资源简介

(共20张PPT)
训练朗读
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
弗罗斯特
整体感知
读这首诗，在读的过程中，
你会思考哪些问题？
走入文本
自由朗读诗歌，说说未选择的路是一条怎样的路？
走入文本
面对这条未选择的路，诗中的“我”又会产生怎样的情感？
思考选择的“路”
诗中的“我”选择的路是一条怎样的路？沿着这条路走下去，可能还会遇到些什么？
思考：
选择的路：
“荒草萋萋，十分幽寂”，显得更诱人，
更美丽；“人迹更少”
走上选择的路，
“我”会有怎样的情感？
思考选择的“路”
整体感知
诗中的“我”做选择时有着怎样的心情？
感悟“路”
整体感知
“我”为什么要选这条路？
感悟“路”
因为这条路显得“更诱人，更美丽”;也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道;正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。
原因：
感悟“路”
诗人仅仅是写生活中的“路”吗？说说你对本文中“路”的理解。
思考：
感悟“路”
诗人仅仅是写生活中的“路”吗？说说你对本文中“路”的理解。
思考：
　 诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是象征手法来托物言志。
思考探究
这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。
思考探究
这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。
思考：
从诗歌内容上看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。
从诗人情感看，诗人要抒发的不是对自己所择的这条路的欢欣与庆幸，而是对未选择的路的留念。
从诗歌主旨看，诗人的写作意图是引起人们对“未选择的路”的重视，从而促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎重。
题目为什么不是“我选择的路”，而是“未选择的路”？
体会主旨
　　 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。 　
未选择的路，会让我们大家想到哪些人生哲理？
朗诵训练
同学们，请带着情感，再次大声朗诵这首诗歌。
寄语
千里之行，
始于足下。
慎重选择现在的路，
就是为明天的成就作了铺垫。
下课
Thanks!
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