3.1 《蜀道难》 课件(共58张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

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3.1 《蜀道难》 课件(共58张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

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(共58张PPT)
3.1 蜀道难 课件
蜀道之难,难于上青天
蜀道之难,难于上青天
“五岁诵六甲,十岁观百家”“十五观奇书,作赋凌相如”;26岁后“仗剑去国,辞亲远游”胸怀“济苍生安社稷”的凌云志,遍游大江南北; 42岁,因吴均及贺知章推荐,曾供奉翰林,得唐玄宗宠幸,故有“力士脱靴”“贵妃捧砚”等传说,但不久即遭谗去职; 45岁再游大江南北,在洛阳与杜甫结为挚友; 晚年(安史之乱)漂泊东南一带,最后病殁当涂,卒年62岁。
他善于从民间文学吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰伟绚丽,语言清新自然。
李白简介
题目解读:
《蜀道难》乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成之意。属《相和歌辞·瑟调曲》。“李太白初自蜀至京师,舍于逆旅。贺监知章闻其名,首访之。既奇其姿,复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟,称叹者数四,号为谪仙,解金龟换酒,与倾皆醉。期不间日,由是称誉光赫。”
乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭祀,召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。
后来其含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”。
乐府诗有广狭两种意义:狭义的指汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品。
今天我们学习的这首诗就属于后者。
蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难,难于上青天”的形容。
剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里,72峰绵延起伏,形若利剑,直插霄汉。连山绝险,独路如门,素有“剑门天下雄”之说。
第一段字词梳理
1.噫吁嚱,危乎高哉
2.蜀道之难,难于上青天
3.西当太白有鸟道
4.然后天梯石栈方钩连
5.上有六龙回日之高标
6.猿猱欲度愁攀援
7.青泥何盘盘



沟通相连
使动用法,使……回转;回旋
越过
多么
为…….发愁
1.但见悲鸟号古木
2.雄飞雌从绕林间
3.使人听此凋朱颜
4.连峰去天不盈尺
5.枯松倒挂倚绝壁
6.飞湍瀑流争喧豗
7.砯崖转石万壑雷

跟随
使……凋谢
距离

急流
拟声词用如动词  冲击

使……滚动
竞相
第二段字词梳理
诵读感知
危乎高哉
噫吁嚱 , 危乎高哉!
蜀道之难 ,难于上青天
啊!多么险峻,多么高!蜀道难走,比上天还难。
诗文鉴赏
(2)“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”
这一层写蜀道来历,当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通; “西当”两句说“太白鸟道”,意即无人能攀越——这些,都是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在,应着意加以渲染,如同亲眼见到那怵目惊心的场面,表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。
蚕丛及鱼凫,
开国何茫然。
蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王,他们建国的年代是多么遥远。
西当太白有鸟道,
可以横绝峨嵋颠。
西边挡着太白山,只有鸟道,
高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。
地崩山摧壮士死
然后天梯石栈相钩连
直到地崩山塌壮士都被压死,然后才有了天梯与石栈相互连接。
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连
(3)“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”
这一层紧承上文,写蜀道的高峻,含虽有道而人难行之意,当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌,要读得慢些,使听者产生视线移动的感觉,重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句,有徒唤奈何之情,读后可稍作停顿,为下文蓄势。最后四句近似特写专叙人在青泥岭上行走的情形,读时须有身历其境的设想,“百步九折”“扪参历井”二语可重读,速度不宜快,至“仰胁息”作一顿,再读末句并作较长停顿。
上有六龙回日之高标,下有冲波
逆折之回川。
上面有迫使太阳神的车子也要绕弯的最高峰,下面有波涛滚滚的回旋的急流。
青泥何盘盘
百步九折萦岩峦
扪参历井仰胁息,
以手抚膺坐长叹!
走到高处,伸手可触星辰,仰头望天,使人
屏住呼吸,行人只有坐下抚胸长叹。
总结第一段
(1)诗人从哪些角度表现蜀道之“难”?
从开山时作出的重大牺牲写蜀道之难。
从山势高危的角度写蜀道之难。
从行人的角度写蜀道之难。
( 2) 细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句,说说
诗人用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻?
六龙回日 群山挡日
万仞深渊,急浪回旋
虚实结合
黄鹤不得过
猿猱愁攀援
虚写映衬
夸张
在岭上盘桓曲折,手扪星辰,呼吸紧张,抚胸长叹
细节描写
(神情、动作)
神话传说
人行其上的艰难情状和畏惧心理
(3)诗的开头分几层叙述蜀道的来历?
叙述蜀国长期闭塞的情况
描述秦蜀之间重山叠岭的地貌
叙蜀道由来:五丁开山
(4) 引用五丁开山的传说有什么作用?
点染神话色彩、引人入胜,更突出了蜀道的艰难。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难
以上从历史的角度极言蜀道之难。
还从哪些角度写蜀道之难?
蜀地与世隔绝
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
问你此番入蜀西游什么时侯回来?
可怕的路途,陡峭的山岩难以攀登。
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
只见鸟儿叫声凄厉,在古树上悲鸣,雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。
又闻子规啼夜月,愁空山。
又听见杜鹃在月夜里啼叫, 哀愁充满空山
蜀道之难,难于上青天,使人
听此凋朱颜!
蜀道难走啊,比上天还难,让人听了
这话红颜衰谢。
(2)“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!”
仍是说不可行,但内容加深了一层,因为说的
是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写,读时须
设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上,置身于
“飞湍瀑流”之间,要使听者感到惊心动魄。读后可
作稍长停顿,再用“其险也如此”缓缓收住。末句是
诗人借用蜀人的口气,对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问,当用降调读,暗含“何苦而来”之意。
连峰去天不盈尺,
枯松倒挂倚绝 壁。
连绵的山峰离天不到一尺,枯松靠
着陡直的绝壁倒挂着。
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷
急流瀑布争着喧嚣而下,撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。
其险也若此,嗟尔远道之人胡为
乎来哉!
蜀道这般艰险,你这远道的人,
为什么来到这里?
总结第二段
第二节从哪些角度(方面)来突出蜀道之难?
1.环境凄清
2.风光奇险
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?
“但见悲鸟号古木,又闻子规啼夜月,愁空山。”
写法:烘托、渲染(以景衬情)
使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄清的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。
行走在蜀道上,不但路途难走,而且环境也影响人的情绪。
从环境的角度烘托蜀道之难。
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2.段落解读:
(1)“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”
读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应读得顿挫有力,表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句,这是告诫西游的人:剑阁既为蜀之门户,形势又如此险要,自然易生军事叛乱,决不可以久居蜀地。
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
剑阁高峻崎岖而突兀不平,一个人守住关口,万人也打不开。

把守
所守或匪亲, 化为狼与豺。
守关的如果不可靠,就会变成当道的豺狼。
同“非”
(2)“朝避猛虎……不如早还家”
开头四句直承上文,写蜀地军事叛
乱中的残酷景象。全用四字句,节奏短
而有力,读时当两字一顿,有惨绝人寰
之意。稍作停顿后,改用诚恳劝说语气
读最后两句。
朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,
杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。
早晨要躲避猛虎,晚上要提防长蛇,磨着牙齿吸人血,杀的人数不清。锦城虽然是个安乐的地方,还是不如回家好。
(3)“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。”
这是全诗的结束语。主旨句第二次出现,要读得缓慢些,有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿,再用渐慢渐弱的声调
读“长咨嗟”三字,若有余音,以发人深思。
。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!
蜀道之艰难,真是比登天还难!回身西望蜀地,禁不住无奈长叹!
总结第三段
第三段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写的意图。
剑阁
一夫当关,万夫莫开
险要
所守
化为狼与豺
战祸之烈,安居之难
引以为戒,警惕战乱
突出剑阁的险要,易守难攻。历史上在此割据称王者不乏其人。从而引出对政治形势的描写,化用张载的语句,劝人引以为戒,警惕战乱的发生。并联系当时的社会背景,揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人如麻”,从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机,心怀异志者可能恃险作乱,作者这样写是要提醒人们注意世事、时局。
从现实的角度写蜀道之难。
杀人如麻
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。
诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。
“言其险,更著其戒。”(明胡震亨语)如联系安史之乱前后蜀地动乱频乃的情形,诗人用意可能是这样。
“蜀道难,难于上青天”在诗中三次出现,是不是简单的重复?为什么?
不是,是一咏三叹:一叹蜀道之高,二叹蜀道之险,三叹蜀中战祸之烈。
开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。
中间一句,叹蜀道之险,强调主旋律,把诗歌推向高峰。
结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应题目、开头,给人强烈的感叹。
“蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么作用?

1.高
蜀道的来历
2.险
3.战祸之烈
蜀道的高峻
蜀道环境凄清
蜀道山水险恶
开辟难
(自古难行)
攀越难
(自古可畏)
剑阁险要
杀人惨景
安居难
(早还家)
2、课文是从哪些方面表现“蜀道之难,难 于上青天”的?
(1). 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。
  点染神话色彩,引人入胜。
  从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。
引用五丁开山的传说有什么作用?
蜀道之难,难于上青天
(2). 从山势高危的角度写蜀道之难。
六龙回日 冲波逆折
黄鹤飞不过 猿猱愁攀援
蜀道之难,难于上青天
(3). 从行人的角度写蜀道之难。
青泥何盘盘
百步九折萦岩峦
蜀道之难,难于上青天
蜀道之难,难于上青天
  使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。
(4). 从环境的角度烘托蜀道之难。
“悲鸟号古木,子规啼夜月。”
蜀道之难,难于上青天
  夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛。
(5). 从风光奇险的角度写蜀道之难。
“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。”
蜀道之难,难于上青天
剑阁 一夫当关,万夫莫开
所守 化为狼与豺
杀人如麻
6. 从现实的角度写蜀道之难。
蜀道之难,难于上青天
贯穿始终
一唱三叹
层层深入

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