资源简介

(共29张PPT)
统编版小学道德与法治六年级上册
第1课 感受生活中的法律
第一单元 我们的守护者
第2课时 生活与法律
观看不同生活场景（学校、工厂、道路、超市）的视频，每个视频结束后，组织学生小组讨论“这个场景中涉及哪些法律？这些法律起到了什么作用？”
导入新课
学校场景中涉及《中华人民共和国义务教育法》保障学生学习权利，工厂场景中《中华人民共和国劳动法》保护劳动者权益等。
讲授新课
第二模块：生活与法律
法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
道路上
工厂里
生活场景中的法律
《中华人民共和国劳动法》
《中华人民共和国道路交通安全法》
学校中
超市内
中华人民共和国消费者权益保护法》
《中华人民共和国义务教育法》
采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。
采访当企业职员的舅舅，他签劳动合同依《劳动合同法》，加班涉及《劳动法》工时规定。日常生活里，买房遵循《民法典》物权编，开车出行受《道路交通安全法》约束，方方面面都离不开法律保障 。
采访妈妈发现，她工作签合同用《劳动合同法》，生活中网购适用《消费者权益保护法》，接送我上学遵守《道路交通安全法》。
采访爸爸得知，他工作中涉及《劳动法》，生活里买房要遵守《民法典》，开车需守《道路交通安全法》。
刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
我国西汉史学家司马迁的《史记》记载：刘邦反抗秦的暴政，率军攻入咸阳后，首先“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪”。这句话的意思是：刘邦与大家约法三章，禁止杀人、伤害和盗窃，否则要严厉惩罚。杀人者会被处死，伤害他人和盗窃要处以相应的惩罚。
阅读角
今天，我国的刑法规定了四百多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等。
民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
一家奶粉公司要向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。
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小丽的妈妈与保险公司签订保险合同
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强的爸爸与村委会签订土地承包合同
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除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
税务部门工作人员解释税收政策
市场监督管理部门颁发企业营业执照
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关
系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生
产、生活秩序。
通过采访同学和老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用。
采访得知，学校生活涉及《未成年人保护法》，防欺凌护安全；《教育法》保障受教育平等权；《未成年人学校保护规定》规范作息，促全面发展。这些法律从多方面保障学生权益。
组织学生开展 “学校生活法律大搜索” 活动，让学生采访同学和老师，了解学校生活会涉及哪些法律，并记录这些法律发挥的作用。一段时间后，邀请学生分享采访结果，教师进行总结和归纳，展示学校生活中常见法律（如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》）的具体条款和相关案例，强调法律对学校生活的规范和保障作用。
如果行政机关不依法履行职责，会对社会产生什么影响？
行政机关不依法履职，会致使学校安全监管缺位，欺凌事件难以及时制止处理；教育资源分配不公，平等受教权受损；学生作息规定执行不力，身心健康受威胁，扰乱社会秩序，破坏法律公信力与社会公平正义。
课堂练习
单项选择题
（1）规定犯罪和刑罚的法律是（ ）。
A. 刑法
B. 民法
C. 行政法
答案：A
（2）小明购买到过期食品，他可以依据（ ）维护自己的权益。
A. 刑法
B. 民法
C. 行政法
答案：B
（3）约束行政机关权力，督促其履行职责的法律是（ ）。
A. 刑法
B. 民法
C. 行政法
答案：C
判断题
（1）只有在违法犯罪时才会涉及到刑法。（×）
（2）民法只保护我们的财产权利。（×）
（3）行政法与我们的日常生活没有关系。（×）
课堂总结
同学们，今天我们深入学习了生活与法律的紧密联系。我们知道了在生活的各个角落，从学校到社会，从家庭到工作，都有不同的法律在发挥作用。刑法惩罚犯罪，民法维护日常秩序，行政法规范行政行为。希望大家在今后的生活中，学会用这些法律知识保护自己，同时也要自觉遵守法律，做一个知法、守法、用法的好公民！
板书设计
1.感受活中的法律
生活与法律
生活场景中的法律：学校、工厂、道路、超市等
不同法律的功能
刑法：惩罚犯罪，保障人权
民法：维护日常秩序，保护权益
行政法：约束行政权力，服务公众
法律在学校生活中的作用
Thanks!
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统编版六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是《感受生活中的法律》的第 2 课时，在第 1 课时初步认识法律的基础上，进一步深入探讨法律与生活的紧密联系。教材从宏观到微观，指出法律涵盖国家政治生活到个人家庭生活的方方面面，通过展示不同场景（学校、工厂、道路、超市等）涉及的法律，让学生直观感受法律的普遍性；详细介绍刑法、民法、行政法等不同法律的功能，如刑法惩罚犯罪、民法维护日常生活秩序、行政法约束行政机关等，帮助学生构建对法律体系的基本认知；通过具体案例和活动，引导学生发现生活中的法律问题，体会法律在调整社会关系、保障权益、维护秩序中的重要作用，为后续学习具体法律知识和法治实践奠定基础。
学情分析
六年级学生经过第 1 课时的学习，对法律有了初步认识，但对法律如何具体作用于生活各领域仍缺乏深入了解。他们在生活中虽能接触到一些法律现象，却难以将其与不同类型的法律准确对应，对法律体系的认知较为模糊。此外，学生分析和解决实际法律问题的能力较弱，面对复杂的生活场景，可能无法清晰判断法律的适用情况。教学中需通过丰富多样的案例和实践活动，引导学生观察生活中的法律现象，理解不同法律的功能，提高运用法律知识解决实际问题的能力。
核心素养分析
政治认同 通过学习法律在国家治理和社会生活中的重要作用，让学生深刻认识到我国法律体系是维护国家稳定、保障人民权益的坚实保障，增强对中国特色社会主义法律制度的认同感和自豪感，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念，强化政治认同，激发为建设法治国家贡献力量的责任感。 道德素养 引导学生理解法律与道德的协同关系，法律是道德的底线和保障，遵守法律是基本道德要求的体现。通过学习法律对社会秩序的维护，培养学生自觉遵守法律、维护社会公德的道德品质，促进道德与法律素养的相互融合，使学生在生活中成为具有良好道德风尚和法治意识的公民。 法治观念 帮助学生掌握刑法、民法、行政法等不同法律的基本功能和适用范围，理解法律在调整社会关系中的重要意义。通过案例分析和实践活动，培养学生运用法律思维分析问题、解决问题的能力，树立遇事找法、解决问题靠法的法治观念，增强依法维护自身权益和遵守法律规定的自觉性。 健全人格 在学习法律与生活关系的过程中，培养学生的规则意识、责任意识和自律能力。让学生明白每个人在社会中都享有权利和承担义务，学会正确处理个人与他人、个人与社会的关系，形成理性、公正、守法的健全人格，提升社会适应能力和人际交往能力。 责任意识 通过了解法律在维护社会秩序、保障公共利益中的作用，使学生认识到自己作为社会成员，有责任遵守法律、维护法律尊严。激发学生主动学习法律知识、宣传法律精神的积极性，鼓励学生在生活中发现违法违规行为时，敢于依法表达意见，积极参与法治社会建设，增强社会责任感。
教学重点
了解刑法、民法、行政法等不同法律的功能和适用范围，认识法律在生活各领域的重要作用。 能够识别生活中的法律现象，明确不同场景下所涉及的法律，理解法律对社会关系的调整作用。
教学难点
引导学生深入理解不同法律之间的区别与联系，避免在实际应用中混淆。 培养学生运用法律知识分析和解决生活中实际问题的能力，提高学生的法治实践能力。
教具准备
多媒体课件：包含不同生活场景（学校、工厂、道路、超市等）的视频或图片，以及对应场景中涉及法律的讲解动画；刑法、民法、行政法典型案例视频；法律体系结构示意图。 实物教具：法律条文摘录卡片、不同法律主题的手抄报范例。 学生准备：提前采访家人或亲戚，了解他们工作和生活中涉及的法律；准备笔记本用于记录课堂内容。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：展示一组生活场景图片（学校运动会、工厂生产、街道交通、超市购物），提问学生 “在这些场景中，大家能想到哪些与法律相关的内容？” 引导学生自由发言，分享自己的想法。接着，教师总结学生的回答，指出生活处处有法律，引出本节课 “生活与法律” 的主题。 学生活动：观察图片，积极思考并回答问题，如提到学校里有《中华人民共和国义务教育法》保障受教育权，道路上有《中华人民共和国道路交通安全法》规范交通行为等，对本节课内容产生兴趣。 设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，激发学生的学习兴趣和参与热情，引导学生回顾已有知识，自然导入新课，让学生初步感知法律与生活的紧密联系。
二、讲授新课 第二模块：生活与法律 生活场景中的法律 教师活动：播放不同生活场景（学校、工厂、道路、超市）的视频，每个视频结束后，组织学生小组讨论 “这个场景中涉及哪些法律？这些法律起到了什么作用？” 邀请小组代表分享讨论结果，教师进行点评和补充，展示对应场景所涉及法律的相关条文和案例，加深学生理解。 学生活动：认真观看视频，小组内热烈讨论，分析每个场景中的法律现象，如学校场景中涉及《中华人民共和国义务教育法》保障学生学习权利，工厂场景中《中华人民共和国劳动法》保护劳动者权益等，小组代表积极发言，分享讨论成果。 设计意图：通过视频展示和小组讨论，让学生直观感受法律在不同生活场景中的具体体现，培养学生观察生活、分析问题的能力，增强学生对法律普遍性的认识。 不同法律的功能 刑法：教师讲述刑法规定犯罪和刑罚的概念，播放一个刑法案例视频（如盗窃案件的审判过程），引导学生分析案例中犯罪行为的认定和刑罚的适用，组织学生讨论 “刑法对社会有哪些重要意义？” 教师总结学生发言，强调刑法惩罚犯罪、保障人权、维护社会秩序的作用。 民法：通过一个买卖纠纷的案例（如购买到假冒伪劣商品），讲解民法维护日常生活秩序的功能，展示民法保护的权益范围和合同签订的相关知识，组织学生开展 “模拟合同签订” 活动，让学生分组扮演买卖双方，根据给定场景签订简易合同，体会民法在经济活动中的作用。 行政法：展示行政机关工作的图片和视频（如税务部门征税、市场监督管理部门执法），讲解行政法约束行政机关权力、管理公共事务的作用，组织学生讨论 “如果行政机关不依法履行职责，会对社会产生什么影响？” 引导学生思考行政法对保障公众利益的重要性。 学生活动：认真聆听讲解，观看案例视频，积极参与讨论和活动。在刑法案例分析中，思考犯罪行为的界定；在模拟合同签订活动中，学习合同条款的拟定和权利义务的明确；在行政法讨论中，分析行政机关依法履职的必要性，加深对不同法律功能的理解。 设计意图：通过案例分析、模拟活动和讨论，让学生深入理解刑法、民法、行政法等不同法律的功能和适用范围，培养学生的法律思维和实践能力，帮助学生构建对法律体系的基本认知。 法律在学校生活中的作用 教师活动：组织学生开展 “学校生活法律大搜索” 活动，让学生采访同学和老师，了解学校生活会涉及哪些法律，并记录这些法律发挥的作用。一段时间后，邀请学生分享采访结果，教师进行总结和归纳，展示学校生活中常见法律（如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》）的具体条款和相关案例，强调法律对学校生活的规范和保障作用。 学生活动：积极参与采访活动，与同学和老师交流，认真记录学校生活中涉及的法律及作用，如《中华人民共和国未成年人保护法》保护学生免受校园欺凌，《中华人民共和国义务教育法》保障学生接受教育的权利等，在分享环节踊跃发言，展示自己的采访成果。 设计意图：通过实践采访活动，让学生关注身边的法律现象，深入了解法律在学校生活中的具体作用，提高学生运用法律知识分析实际问题的能力，增强学生的法治意识和自我保护意识。
三、课堂练习 单项选择题 （1）规定犯罪和刑罚的法律是（ ）。 A. 刑法 B. 民法 C. 行政法 答案：A （2）小明购买到过期食品，他可以依据（ ）维护自己的权益。 A. 刑法 B. 民法 C. 行政法 答案：B （3）约束行政机关权力，督促其履行职责的法律是（ ）。 A. 刑法 B. 民法 C. 行政法 答案：C 判断题 （1）只有在违法犯罪时才会涉及到刑法。（×） （2）民法只保护我们的财产权利。（×） （3）行政法与我们的日常生活没有关系。（×）
四、课堂小结 同学们，今天我们深入学习了生活与法律的紧密联系。我们知道了在生活的各个角落，从学校到社会，从家庭到工作，都有不同的法律在发挥作用。刑法惩罚犯罪，民法维护日常秩序，行政法规范行政行为。希望大家在今后的生活中，学会用这些法律知识保护自己，同时也要自觉遵守法律，做一个知法、守法、用法的好公民！
板书设计
生活与法律 生活场景中的法律：学校、工厂、道路、超市等 不同法律的功能 刑法：惩罚犯罪，保障人权 民法：维护日常秩序，保护权益 行政法：约束行政权力，服务公众 法律在学校生活中的作用
教学反思
在教学过程中，通过视频展示、案例分析、模拟活动和实践采访等多种教学方法，学生积极参与课堂，对法律与生活的关系有了更深入的理解，基本掌握了不同法律的功能。但在教学中发现，部分学生在区分不同法律的适用范围时仍存在困难，在分析复杂案例时运用法律知识不够准确。后续教学中，可增加更多综合性案例分析，开展法律知识竞赛或辩论活动，进一步强化学生对法律知识的理解和运用能力，同时加强个别辅导，帮助学习困难的学生提高法治素养。 这份教案围绕生活与法律设计丰富活动，助力学生深化法律认知。你若对教案的环节设置、案例选择等方面有新想法，欢迎随时提出，我会进一步优化完善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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