资源简介

七年级美术下册教学设计
课题 第一单元 时代赞歌—社会主义建设成就 第2课 生活之美
教学 目标 1.学习运用美术鉴赏的方法，分析画家如何利用构图、色彩和形象塑造来诠释幸福的含义，展现生活的美好，提高学生的艺术表现能力。 2.以“生活之美”为题，鼓励学生画出创作草图并写出创作思路，培养学生的创意实践能力，激发学生的创造力和想象力。 3.通过欣赏不同时期的美术作品，感受画家笔下人民生活的变化，培养学生的审美感知能力，使学生能够从美术作品中发现美、欣赏羡。
教学 重点 学习运用美术鉴赏的方法,分析画家如何利用构图.色彩和形象塑造来诠释幸福的含义，展现生活的美好。
教学 难点 理解主题性美术创作中“以人民为主体”的基本宗旨，感受美术作品所反映的时代精神和民族精神，增强学生的文化自信和民族自菱感。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 播放一段视频，呈现日常生活中感觉幸福的美好瞬间，如美丽的自然风光、温馨的家庭场景、热闹的街头活动等，提问学生你还发现哪些生活中的幸福 “引导学生思考并分享。 问:“那么艺术家们是如何用美术作品来表现生活之美的呢 今天我们就一起走进美术作品的世界，去探寻生活之美。” 新授课： 教师活动：简单介绍改革开放以来社会经济和文化的发展对美术创作的影响，让学生了解美术作品是时代生活的反映。展示《天安门前》《往事演奏家》《五香人生》《春的消息》等美术作品，引导学生仔细观察作品内容并完成问题。 1.这些作品表现了什么内容 你们能从中感受到怎样的幸福 2.这些作品表现了什么内容，表达了怎样的幸福 3.欣赏《美好生活奔小康》等作品，感受画家笔下人民生活的变化。 学生回答；随着社会进步发展，人们的衣、食、住、形等各方面都能感受到生活的巨大变化。不同时期的美术作品，真实的反应了不同时期人们追求幸福生活的精神风貌。 4.作品分析与鉴赏方法以《雨过天晴》为例，详细介绍。 创作背景:1962年王大同生病住院时，看到阳台凳子上蹲着的白衣姑娘擦玻璃，阳光勾勒出其发亮边线的画面，激发了创作灵感。引导学生从构图、色彩和形象塑造等方面深入分析作品。 画面的构图有什么特点 色彩是如何运用的 白衣姑娘的形象传达了怎样的情感和精神风貌 学生回答： 内容:暴风雨过去了，阳光从新照耀大地，身穿白色衣服的年轻姑娘正擦拭着窗上斑驳的水珠 主题:作品中对“雨”和“晴”虚实结合的描绘，不仅在表现主题上有所创新，意蕴也较深刻。再现了当时人们焕然一新的精神面貌。 《春的消息》说一说作品表现的什么内容 分析作品的构图、色彩有哪些特点 学生回答：作品采用了三角形构图，表现了和谐温馨的家庭题材;作品用工笔画的表现形式对具有时代特征服饰、物品及人物气质进行细腻刻画，色彩的安排必须追求时代特征。整幅作品生活气息浓都，时代感强烈。 《高度:5G雄安》下列作品表现了什么内容 学生回答：作品以油画的形式，展现了雄安新区新型网络基础设施建设如火如荼开展，并深刻改变人们生活的景象。 画面中心，几名施工人员在安装5G基站设备，他们身后是繁忙工地和无垠的绿野，远方隐约可见白洋淀的秀美容资，意境开阔。 《高度:5G雄安》作品表现了什么样的主题 学生回答：作品全方位、全景式、构图新颖,视角独特,以写实手法表现施工人员工作场景的一角,突出了建设“智慧之城”的繁忙景象。 作品借助“高度”这一物理学概念，寓意信息技术发展达到新的高度，喻示拔节生长的雄安新区在规划、建设方面的前瞻性、引领性，赋予画面深刻内涵。 10.下列作品中哪些题材可以体现国家富强与人民幸福 学生回答：《梨园喜入村》选取“戏曲进乡村”，戏班下乡演出受到农民欢迎的热烈场面，表现戏曲进乡村给老百姓带来的喜悦和期盼。演员由车前而入向画面中心靠拢，村代表上前迎接以包青天为首在表演者，右边观众群簇拥过来，背景演出车为静、为合，拢住画心。 11.作品表现了什么内容 学生回答：《梨园喜入村》对不同人物形象特征、情态的描绘增强信息量，追求生动和丰富性;分布在画面中的彩旗、气球、锣鼓和小红旗等都为主题服务，左侧背景新农村建筑轮廓点明国家文化惠政策的主题，以红色为主调增强热烈祥和喜庆的气氛。 12.作品描绘了什么 人们的生活状态是怎样的 学生回答：《幸福新时代》围绕“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”五大民生主题，展现了热闹的社区场景，背景是“我们的中国梦”标语及社区养老服务中心。人们的生活积极丰富，洋溢着幸福和谐的氛围。 13.下列作品描绘了什么 人们的生活状态是怎样的 《儿女情长》呈现出真实的家庭生活，女子温柔为母亲试衣，小女孩亲昵与轮椅上老人互动，男子专注读报,氛围温馨,尽显亲情之美; 《高铁进山啦》这幅作品展现了山间场景，孩子们拿着滚铁环欢快奔跑，身后是疾驰的高铁。孩子们神情愉悦，画面洋溢着童真与对现代交通发展的欣喜。 作业布置：以‘生活之美’为题，晒出创作草图并写出创作思路。 课堂小结 通过本节课的学习，我们欣赏了多幅反映时代变迁和人民生活变化的美术作品，感受到了美术作品中所蕴含的生活之美和时代精神。我们学习了如何运用美术鉴赏的方法来分析画家的表现手法和作品内涵，理解了主题性美术创作的重要意义。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更加关注身边的生活，发现生活中的美好，用美术的方式表达自己的情感和思想。同时，也希望大家能够继续深入学习美术知识，提高自己的审美能力和艺术素养。 激趣导入，引入话题。
板 书 设 计 欣赏美术作品，感受画家笔下人民生活的变化。 适用美术鉴赏的方法、分析画家如利用构图、色彩和形象塑造,论释幸福的含义,展现生活的美好。 三、分析不同表现形式的美术作品,思考还可以通过哪些题材体现人们幸福生活。
教 学 反 思

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