资源简介

2025
(全卷四个大题，共26个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟)
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题
卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回
一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分)
阅读下面文字，按要求完成14题。
世界文化和自然遗产是人类文明发展和自然演进的重要成果，是人类经验的
宝库，承载着人与自然和谐共生的宝贵理念与智慧。保护好、传承好、利用好文化
和自然遗产是全人类的共同责任。无论是面向全球、着眼未来，还是基于历史、立
足当下，这都具有重大意义。
在漫长的历史发展进程中，云南各民族创造了多姿多彩、特色鲜明的传统文
化，与当地自然遗产
,留下了丰富的文化遗产。
我们要持续推进文化和自然遗产传承、利用工作，使其在新时代焕发新活力，
绽(zhdn)放新光彩，更好地
人民群众的美好生活需要。要遵循（ún)“传承
优先”的理念，推动守正创新。要
高云南非遗项目的知名度、影响力，进
一步凝(ni)聚社会对云南非遗的关注，增强民族自信和文化自信。
新征程上，我们要坚持不解，
好精神的根脉(mdi),更好地建设现代文
明，为高质量发展凝聚起强大精神力量。
1.文中注音不正确的一项是(
A.绽(zhdn)
B.循(xun)
C.凝(nin)
D.脉(mai)
2.文中加点词语有错别字的一项是(
A.承载
B.漫长
C.多姿多彩
D.坚持不解
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是(
)
A.息息相关
适应
千方百计
守护
B.息息相关
满足
想方设法
保护
C.相辅相成
满足
想方设法
守护
D.相辅相成
适应
千方百计
保护
4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是(
A不仅是面向全球、着眼未来，还是基于历史、立足当下，这都具有重大意义。
B.无论是基于历史、立足当下，还是面向全球、着眼未来，这都具有重大意义。
C.不仅是基于历史、立足当下，还是面向全球、着眼未来，这都具有重大意义
D.无论是着眼未来、面向全球，还是立足当下、基于历史，这都具有重大意义。
(1
5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是(
)
要想让预防沉迷网络教育引导工作见成效，学校、家庭、社会还需打出“组合
拳”，引导孩子正确认识网络。
。家长和老师，作为孩子生活和学习的引导者，要有意识培养孩子的自
制力、自控力，引导他们学会合理使用网络，养成良好的上网习惯。
①面对孩子对网络产生的好奇心理，学校和老师应该理性看待，积极引导孩子认
识网络的工具性
②学校和家庭都应尽早开展儿童网络素养教育，并普及网络安全法治教育
③让网络服务于孩子，方便孩子的生活、学习
④对孩子上网时间进行合理控制，加强上网行为的引导和监管
⑤家长要尽可能多地陪伴孩子，与孩子进行平等的对话和互动，多带孩子亲近大
自然，参加社交活动，开发孩子多方面的兴趣爱好
A.②①③④⑤
B.④③①②⑤
C.④③①⑤②
D.②①③⑤④
6.名篇名句默写（每空1分，共6分）
去有风的地方，体验一种叫云南的生活。这里重峦叠嶂，高山雄伟，分割昼
夜，正如杜甫《望岳》中说的(1)“
”。这里
三江并流，江水浩渺，恢宏阔大，正如王湾《次北固山下》中说的(2)“
”。这里百姓和乐，老老小小，自得惬意，恰如陶渊明
《桃花源记》中说的(3)“
”
二、综合性学习(7~12题，共12分)
(一)学习与探究(4分)
近日，云南省开展“全民营养周”科普系列活动，为帮助同学们树立健康生活的
观念，班级开展了“‘食’刻守护，健康生活”的膳食健康科普活动。请你完成以下
任务：
7.下面是小语找到的一则相关材料，请用一句话简要概括材料内容。(2分)
在该项研究中，研究人员确定了四种饮食亚型，分析了食物选择与大脑健康
之间的关系。四种饮食亚型包括控糖党、素食党、肉食党、均衡党。控糖党：低淀
粉饮食（亚型1），对水果、蔬莱和蛋白质食物的偏好较高，但对淀粉的偏好较低。
素食党：素食饮食（亚型2），对水果和蔬菜表现出更强的偏好，而对蛋白质食物表
现出较低的偏好。肉食党：高蛋白低纤维饮食（亚型3），对零食和蛋白质食品表
现出更大的偏好，但对水果和蔬菜的偏好较低。均衡党：均衡饮食（亚型4），对所
有食物类别表现出平衡的偏好。研究发现，与控糖党、素食党、肉食党相比，均衡
饮食的人有更好的大脑健康、认知功能和心理健康。研究结果强调了饮食模式
与大脑健康之间的关联，敦促人们共同努力提高不同人群的营养意识，并培养更
健康的饮食习惯。
(22025 年云南省楚雄彝族自治州楚雄市中考一模
语文试题参考答案
一、积累与运用（16 分）
1. C（“凝”应读 níng）
2. D（“坚持不解”应为“坚持不懈”）
3. C（“相辅相成”强调相互配合，“满足”与“需求”搭配更恰当，
“守护根脉”更贴切）
4. B（原句逻辑应先“基于历史”再“面向未来”，B 项语序正确）
5. A（②总起网络素养教育，①③讲学校引导，④⑤讲家庭监管，符
合逻辑）
（1）造化钟神秀，阴阳割昏晓
（2）潮平两岸阔，风正一帆悬
（3）黄发垂髫，并怡然自乐
二、综合性学习（12 分）
（一）学习与探究（4 分）
7. 研究发现均衡饮食的人有更好的大脑健康、认知功能和心理健康，
应提高营养意识，培养健康饮食习惯。
建议一：食物多样，合理搭配各类食材。
建议二：少油少盐，控制糖酒摄入。
（二）名著阅读（4 分）
9. 批注示例：通过“一扭腰”“一蹲腿”等细节，以拟人手法写车与
祥子的默契，凸显祥子对车的珍视和拉车时的畅快，为其理想奋斗的
形象增色。
10. 示例：保尔·柯察金在身体残疾后仍坚持写作，用生命践行“为
人类解放而奋斗”的理想，他的坚韧让我明白，生命的价值在于永不
言弃的追求。
（三）书法（4 分）
11. 临写示例：古、松、秋、花、海、谁、不、上（任选八字，正楷
书写）。
12. B（欧阳询书法严谨工整，字形稍长，B 项符合其风格）。
三、阅读题（32 分）
（一）宋词（4 分）
13. C（下阕“无风水面”是静，“微动涟漪”是动，以动衬静，非“以
静衬动”）。
14. 欧词中“隐隐”指笙歌若有若无，烘托西湖的幽静；秦词中“隐
隐”形容茅堂若隐若现，描绘村庄的朦胧美。
（二）文言文（10 分）
（1）跑 （2）两次 （3）对……说 （4）曾经
16.
（1）因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够遍览群书。
（2）（老师）于是告辞离开，像这样总共换了三位老师。
17. 勤：抄书不怠、百里求师；艰：家贫无书、从师路艰、生活困苦。
18. 讴诵之声闻户外；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（三）说明文（7 分）
19. 大模型让比赛策略更精准，康复计划更个性（或“大模型助力体
育多场景应用”）
实时反馈训练数据（如游泳、跳水的动作分析）；
制定精准比赛策略；
个性化康复计划；
辅助体育新材料研发（如智能脚垫、肌肉贴）。
21. 课中通过穿戴设备采集学生运动数据，实时传输至系统生成分析
报告，教师据此调整教学策略，指导学生精准反馈与拉伸放松。
（四）散文（11 分）
22. 思念（眷恋）→ 激动（兴奋）→ 崇敬（感动）→ 不舍（期待再
见）
（1）“闯进”形象写出井冈山翠竹突然引发作者强烈的情感共鸣，表
达对竹的深切眷恋。
（2）运用比喻（如“大海翻滚着绿浪”）和拟人（“相依相偎”），生
动展现竹林在云雾中的动态美，流露作者的喜爱之情。
24. 井冈山竹在革命年代支持红军（如挑粮、送盐、做竹筏），用忠诚
捍卫革命火种，是革命精神的象征。
25. 启示示例：生命应如井冈竹，在困境中顽强生长（如扎根岩缝），
在时代中奉献价值（革命时期助力斗争，和平年代服务建设），以坚
韧与担当绽放光彩。
四、写作（40 分）
题目一“寻找____”可补充“云南的美”“失落的传统”等，结合云
南自然或文化元素，叙议结合；
题目二“赴一场邀约”可写与自然、历史、某人的心灵之约，注意
情感真挚，结构清晰。
（作文评分参考中考标准，需符合题意、结构完整、语言流畅）

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