资源简介

(共33张PPT)
提纲挈领
语文
学习目标
1.基于小说人物关系，诠释《红楼梦》地名、人名、画册、判词的丰富内含。
2.复述“女娲补天”“木石前盟”“太虚幻境”神话故事，梳理其与人物命运的联系。
3.梳理宝黛爱情过程与贾府盛衰变化，基于批判性思维分析文本、解读主题。
1.基于小说人物关系，诠释《红楼梦》地名、人名、画册、判词的丰富内含。
2.复述“女娲补天”“木石前盟”“太虚幻境”神话故事，梳理其与人物命运的联系。
3.梳理宝黛爱情过程与贾府盛衰变化，基于批判性思维分析文本、解读主题。
重点：
设置情境，任务驱动，让学生在具体情境中理解小说主题。
难点：
从历史发展、文化传承的角度理解小说的文本价值。
学习重难点
新课讲授
1课时
这部作品不仅是一部文学巨著，更是一部反映社会、文化、历史的鸿篇巨制。曹雪芹以其细腻的笔触、深刻的洞察和卓越的才华，将那个时代的政治、经济、文化、风俗等方面展现得淋漓尽致。阅读《红楼梦》，我们仿佛穿越时空，置身于那个繁华与衰落交织的世界，感受着人物的喜怒哀乐，领悟着人生的真谛。下面我们先听曲品词,初尝悲音。欣赏《红楼梦》电视剧主题曲《枉凝眉》,从歌词中初步感知故事主人公宝黛之间的爱情悲剧。
导入新课
破解地名、人名、画册、判词中的玄机
新课讲授
任务聚焦《红楼梦》文本中极具隐喻性的地名、人名符号，充满暗示性的画册与判词，引导学生通过文本细读与文化溯源，解码曹雪芹笔下暗藏的人物命运密码与家族兴衰隐喻。在挖掘谐音双关、意象象征的过程中，深入理解小说的叙事艺术，洞察封建社会的等级秩序与人性困境，从而把握作品“怀金悼玉”的悲剧内核与批判现实主义的深刻内涵。
设计意图
活动1：“大荒山无稽崖”有“荒诞不经”的意思,此处体现了“谐音”的创作方式。试着用这种方式猜猜下列地名、人名背后的意思。
青埂峰——情根峰　十里街——势利街
仁清巷——人情巷 葫芦庙——糊涂庙
甄士隐——真事隐 甄英莲——真应怜
贾雨村——假语存 娇杏——侥幸
活动2：请梳理列举出前五回中其他谐音现象的例子,并归纳谐音的运用与人物、情节、创作意图之间的关系。
霍启——祸起 冯渊——逢冤
元迎探惜——原应叹息 群芳髓——群芳碎
千红一窟——千红一哭 万艳同杯——万艳同悲
谐音就是利用汉字的同音或近音,巧妙地替换本字,来表述另外一种含义,产生“话中有话”的意蕴,初读无味,次读称奇,再读称妙。这些谐音手法与人物的性格、命运相关,与事件的发生、发展、结局相连,还透露了作者的情感态度,指向了创作的对象和主旨——关于人生、家族、命运、社会的思考。因此,用谐音的方式创作人、地、酒的名称,就带有隐喻意味,它使得语言更加有韵味,增添了语意的厚度。我们在品读时,也应该透过表象,揣摩品读,深解其味,方不负作者的一片苦心、痴心。
活动3：根据画册中的形象和判词,尝试用谐音法、隐喻法大胆猜测对应的人物及其结局。
具体可参考各类解读,重点点拨学生理解判词在揭示人物性格品质、暗示人物命运方面的作用,体会曹雪芹在判词创作中使用的谐音、拆字、隐喻等手法,启发学生可将判词与后四十回中人物命运结局对比,激发深入探讨后四十回续书情节设置合理性的兴趣。
梳理前五回中三则神话故事与四则人间故事的经纬
新课讲授
任务以《红楼梦》前五回中 “太虚幻境”等三则神话故事与“林黛玉初入贾府”等四则人间故事为脉络，引导学生通过对比分析虚实交织的叙事结构，探究神话隐喻与现实情节的深层关联。在梳理故事线索的过程中，理解作者借神话寓言寄托的哲学思考与悲剧意识，洞悉封建贵族家庭由盛转衰的必然性，从而把握小说的宏大主旨与文化意蕴。
设计意图
活动1：概括三则神话故事与四则人间故事的主要内容，完成下列表格。
故事 内容概括
石头补天
绛珠还泪
太虚幻境
甄士隐失女出家
贾雨村得官纳妾
冷子兴演说贾府
林黛玉初入贾府
点拨概括故事情节的方法，关注人物、故事的起因、经过、结果等信息的提取和表达。
活动2：梳理故事之间的联系，探究故事的作用。
石头补天——宝玉前世
绛珠还泪——黛玉前世
太虚幻境——人物、家族命运
甄士隐失女出家——介绍宝玉来历、暗示宝玉与贾府结局
贾雨村得官纳妾——揭示社会现实
冷子兴演说贾府——展现贾府家世、介绍人物关系
林黛玉初入贾府——具体展示贾府
活动2：梳理故事之间的联系，探究故事的作用。
“石头补天”与“绛珠还泪”两个故事,暗含了宝黛的来历、才用、品德、情性等特点,是宝黛爱情的前世因缘。“太虚幻境”是对贾府众多女子的不幸命运的揭示,是贾府运数合终、子孙无以继业、最终走向衰颓的预示。
甄士隐和贾雨村两个人物的名字,分别为谐音“真事隐”“假语存”,交代了小说的创作方法,两者的出场贯穿首尾,成为小说的穿线人物。甄士隐梦幻识通灵,介绍了贾宝玉的来历;贾雨村托身葫芦庙、寄身林府为西席和乱判葫芦案,引出了甄英莲、林黛玉、薛宝钗等众多人物,介绍了贾、史、王、薛四大家族。甄家由盛而衰,正隐喻了贾府的盛衰变化;甄士隐的出家,正暗示了贾宝玉最终的人生归宿。
活动2：梳理故事之间的联系，探究故事的作用。
冷子兴演说贾府,介绍了贾府五世而斩的家势和贾府的人物关系及特点;林黛玉进贾府,则展示了贾府煊赫的地位、讲究的布局、华贵的陈设、精致的生活以及主要人物的特点。一演说一细看,分别从宏观和微观的角度展示了故事发生的环境。
天上的故事和人间的故事相互交织映衬;小说的开头和结尾人物相互呼应,浑然一体;甄家小枯荣和贾家大枯荣前后相继;置身事外的冷眼旁观和进入其中的切身体察相互印证补充——形成了小说创作经纬交错的特点,体现了曹雪芹高超的写作技巧。
概括宝黛爱情发展过程
新课讲授
任务通过梳理贾宝玉与林黛玉情感发展中的初会惊鸿、共读西厢、误会试探、诉肺腑言等关键情节，引导学生深入分析人物性格与情感变化。在把握宝黛爱情从萌芽、发展到悲剧结局全过程的同时，探究封建礼教、家族利益对自由爱情的压抑与戕害，理解小说借爱情悲剧揭示封建制度腐朽本质的深刻内涵，进而整体感知《红楼梦》的悲剧主旨与艺术价值。
设计意图
活动：概括宝黛爱情发展过程。
宝黛爱情发展过程
前世今生
第一回　　　　甄士隐梦幻识通灵　(缘定三生)
活动：概括宝黛爱情发展过程。
宝黛爱情发展过程
情窦初开
第三回　　　　林黛玉抛父进京都　(宝黛初会)
第八回　　　　探宝钗黛玉半含酸　(含酸吃醋)
第十九回　　　意绵绵静日玉生香　(青梅竹马)
第二十三回　　西厢记妙词通戏语　(共读西厢)
活动：概括宝黛爱情发展过程。
宝黛爱情发展过程
热恋阶段
第二十七回　　埋香冢飞燕泣残红　(黛玉葬花)
第三十二回　　诉肺腑心迷活宝玉　(倾诉肺腑)
活动：概括宝黛爱情发展过程。
宝黛爱情发展过程
心心相印
第三十四回　　错里错以错劝哥哥　(宝玉赠帕)
第五十七回　　慧紫鹃情辞试忙玉　(紫鹃试玉)
活动：概括宝黛爱情发展过程。
宝黛爱情发展过程
尾声
第九十七回　　林黛玉焚稿断痴情　(黛玉焚稿)
第九十八回　　苦绛珠魂归离恨天　(黛玉之死)
编写贾府盛衰变化的
族谱后记
新课讲授
任务以贾府族谱后记的撰写为载体，引导学生系统梳理贾府从“烈火烹油、鲜花着锦”的鼎盛时期，到内囊渐尽、树倒猢狲散的衰败过程。通过整合文本中家族联姻、经济危机、政治倾轧、子孙不肖等关键信息，深入剖析封建家族兴衰的内在逻辑与社会根源。在梳理家族人物关系与重大事件的同时，洞察封建社会等级制度的腐朽本质与不可避免的历史命运，从而把握《红楼梦》“落了片白茫茫大地真干净”的悲剧主旨，理解作者对时代与人性的深刻反思。
设计意图
活动：请根据贾府盛衰,在贾府族谱后记上写一段文字,交代编写贾府盛衰变化的族谱后记这段家史。
学生能够概括贾府盛衰变化的事实,并从贾府后人的角度给予正确的评价。
例如《脂砚斋批本》谓元春之死,是“通部书之大过节、大关键”。元春的命运与贾府息息相关:元春进宫,贾府逐渐进入繁荣时期;元春被封为贵妃,贾府达到鼎盛;元春生病暴毙,贾府随之衰败倒台。元春的人生起伏与贾府的运势完全一致,元春的经历象征了贾府由盛而衰的过程。
改写《红楼梦》续作
新课讲授
任务立足《红楼梦》前八十回的文本脉络与艺术风格，引导学生深入分析原著伏笔、人物性格及社会背景，通过自主构思人物命运与故事结局，探究高鹗续作与曹雪芹原著在思想深度、悲剧内核及叙事手法上的差异。在创作故事梗概并转化为话剧或微电影的过程中，促使学生思考封建家族衰亡的必然性、人性在时代洪流中的挣扎，以及文学创作中悲剧美学的构建，从而加深对原著主旨的理解，提升文本分析、艺术创作与跨媒介表达能力。
设计意图
活动：续作在思想内容和艺术形式上较前八十回存在不少差异。请你设想主要人物的命运或结局，写出故事梗概，并以话剧或微电影的方式呈现。
续写示例:
贾元春在宫中暴病而亡后,贾家在权势斗争中处于劣势,而北静王一派占上风。贾政知北静王跟贾宝玉关系不错,邀北静王过府一叙,而北静王在贾府看中了林黛玉,见色忘友,一心想纳林黛玉为妾。贾家自然欢喜,求之不得。林黛玉心高气傲,宁死不从,在婚嫁头天,于林中自缢(玉带林中挂)。林黛玉的死,让贾宝玉心痛,让贾家清醒了——不能再像对林黛玉那样为权势逼贾宝玉娶亲了。贾宝玉后来娶了薛宝钗。
活动：续作在思想内容和艺术形式上较前八十回存在不少差异。请你设想主要人物的命运或结局，写出故事梗概，并以话剧或微电影的方式呈现。
续写示例:
未能得到北静王的支持,贾家在朝堂上更孤立了。贾家为保荣华富贵,让贾迎春嫁给了当时的王公大臣,希望能因为拥有这样的靠山走上权势的顶峰。结果这一做法不但害了贾迎春,也使贾家吃上官司。贾母因惊吓过度去世,贾府家产充公。得势的贾雨村带官兵查抄贾府,看中了薛宝钗。薛宝钗无奈之下,委身于贾雨村做妾,最后在宅斗中丧命,埋在雪地里(金簪雪里埋)。王熙凤在贾母死后被贾琏休回金陵,最终病亡。探春被藩王看中,远嫁他乡,却在途中暴亡,葬在芭蕉树下。
活动：续作在思想内容和艺术形式上较前八十回存在不少差异。请你设想主要人物的命运或结局，写出故事梗概，并以话剧或微电影的方式呈现。
续写示例:
流落在外、一无所有的贾宝玉和史湘云走到了一起,过着贫穷窘迫的生活。官府追拿贾宝玉,二人出逃,史湘云被抓,她跳江而死;宝玉被抓,妙玉为营救宝玉,委身金陵府尹,换得宝玉出来,自己与府尹同归于尽。贾宝玉和贾惜春先后出家。巧姐因曾与刘姥姥的孙子板儿互换柚子佛手,故嫁于板儿为妻。贾兰中了武举,战死沙场;李纨受命诰封,伤心而亡。
课后作业
围绕《红楼梦》“家族兴衰”“爱情悲剧”“封建社会批判”“人生哲学思考”等核心主题，绘制一幅思维导图。以主题为中心，向外延伸出具体的情节、人物、诗词等例证，并在节点处标注自己对主题的理解与感悟，直观展现全书主题的多元性与深刻性，加深对作品主旨的整体把握。
谢谢大家

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