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贵州省黔南州2024-2025学年五年级下学期语文期中检测试卷
1．（2025五下·黔南期中）在学校的“书法作品展”中，文文看到了黔南州的“黔”字，以下哪一项属于楷体的“黔”（　　）
A． B． C． D．
2．（2025五下·黔南期中）主持人介绍：黔南州是一个布依族苗族自治州，位于贵州中南部，拥有世界上同纬度仅有的保存完好的喀斯特森林地貌。“走遍千山万水，寻迹最美黔南。”是对我们黔南州最好的宣传。请将画横线的句子正确、工整地抄写下来，做到书写美观。
（2025五下·黔南期中）下面是此次活动的寄语，请认真阅读，完成任务。
中华文化源远流长，孕育出许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍以生辉；唐诗宋词，婉转悠扬；明清小说，故事动人；《水浒传》中的108将个个wǔ yì____高强；《西游记》中精彩的描写令人yóu zhōng____赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qī jìng____。我们十分荣幸，我们是龙的传人，中华文化是我们自信的源泉！
3．语境中依次填入的词语是　 　、　 　、　 　。
4．根据字义，语段中“yì yì 生辉”的“yì”应该选（　　）
A．A B．B C．C D．D
5．（2025五下·黔南期中）来到“诗词天地”，文文和典典请你找出每组诗句中加点字词意思不相同的一项（　　）
A．南望王师又一年 王师北定中原日
B．稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子学垂纶
C．童孙未解供耕织 解落三秋叶
D．一片孤城万仞山 五千仞丘上摩天
6．（2025五下·黔南期中）文文想要在本次活动中投稿，请你帮他排除下列句子中用词不恰当的一项（　　）
A．听了王老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。
B．春日暖阳下，他感受到了生命的蓬勃，喜不自胜。
C．个人的任何成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
D．他说话一针见血，经常让人下不了台。
7．（2025五下·黔南期中）来到“请病急诊科”，请你和文文一起找出下列句子中没有请病的一项（　　）
A．汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
B．我用了整整一个月左右的时间学会了用电脑。
C．虽然昨夜下了大雨，但是河水涨了很多。
D．经过老师的帮助，有了很大进步。
8．（2025五下·黔南期中）以下是“阅读分享会”中同学们的发言，其中说法正确的一项是（　　）
A．读文章时，不可以把自己想象成文中的人物来体会文章所表达的感情。
B．在阅读中，如果遇到比较难理解的问题，必须要弄清楚它的含义，这样才能更好地理解内容。
C．研究报告的形式有很多种，其中研究的目的、方法、结果等内容都可以缺少。
D．抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。
9．（2025五下·黔南期中）接着，典典还和同学们交流了课文学习的收获，其中说法正确的一项是（　　）
A．《祖父的园子》重点写了作者在园中与祖父共同写作的情景，表达了参与劳作的乐趣。
B．《景阳冈》的作者是元末明初的罗贯中。
C．《红楼春趣》中主要讲述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的故事。
D．《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》，作者是明代的施耐庵。
10．（2025五下·黔南期中）下面是文文在五年级（1）班“课本剧表演”中听到的对话，其中加点词语对应的现代意义不正确的一项是（　　）
郎中：“我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，请问县衙怎么走？”
货郎：“走到前面那家客舍，然后右拐直行，到第二小路口就到了。”
A．郎中——医生 B．榜文——公告
C．货郎——商贩 D．客舍——客人
11．（2025五下·黔南期中）典典请你帮他找出下列句子中运用的修辞手法与例句相同的一项（　　）
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。
B．他红着眼晴，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
C．秋天的树叶比春天的花朵更绚烂夺目。
D．看到这样鲜绿的麦苗儿，农民伯伯嘴角笑开了花。
12．（2025五下·黔南期中）文文对歇后语特别感兴趣，以下是他说的几句歇后语，其中有误的一项是（　　）
A．奶奶做饭的时候找不到盐，我对奶奶说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？”
B．强强沉迷于网络游戏无法自拔，尽管爸爸妈妈天天劝诫、批评他，他还是“外甥打灯笼——照旧（男）”。
C．一片好心却把事情办糟了，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。
D．王医生的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”！连外省的人都来找她治病。
13．（2025五下·黔南期中）在“诗词大赛”中，典典用“童孙未解供耕织，　 　”来表达对儿童的赞美和喜爱；用“谁言寸草心，　 　”来表达对母亲的感恩之情；用“羌笛何须怨杨柳，　 　”来表达戍边士兵的思乡之情。
（2025五下·黔南期中）课内现代文阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不自觉地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
14．下列关于选文的说法不正确的一项是（　　）
A．从“不由自主地站了起来”“仰起头”等动作描写，我们能感受到毛主席失去爱子的悲痛。
B．从“目光中流露出无限的眷恋”中，我们感受到毛主席对儿子的思念之情。
C．毛主席“若有所思”和“下意识地踌躇”等神态，都体现了他内心的矛盾。
D．“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台”这一描写，体现了他对秘书工作的不满。
15．结合全文理解，第④段画横线的诗句中，“忠骨”在这里具体指的是　 　，诗句歌颂了毛主席　 　的胸怀。
16．选文中第①段画波浪线的句子细致地描写了毛主席在面对儿子牺牲的事实时，心中无边的悲痛和眷恋。请选择下面一种情景，填在横线上，再运用学过的描写人物的方法，体现人物的内心。
上学迟到 上台领奖 意外的失败
　 　：　 　
（2025五下·黔南期中）课内外古诗文对比阅读。
村晚 【宋】雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童 【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
17．《村晚》描绘了一幅　 　图，《牧童》描绘了一幅　 　图。《填序号》
①牧童晚归休憩 ②牧童骑牛晚归
18．《村晚》中，一个“横”字，写出了牧童　 　的特点，《牧童》中，“铺”字展现了　 　的形象。两首诗都描绘了牧童　 　的生活。
19．下列对两首诗的理解有误的一项是（　　）
A．“草满池塘水满陂”中的两个“满”字，写出了水草茂盛、池塘水波盈盈的景象。
B．“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字，运用比喻的手法描绘出太阳将沉未沉的画面。
C．“笛弄晚风三四声”中的“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。
D．两首诗都描绘抒情，都运用了动静结合的手法。
（2025五下·黔南期中）课外阅读。
空城计
①诸葛亮因错用马骡而失掉战略之地——街亭，司马懿乘势引大军十五万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。这时，诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所派的主干士兵，已经有一半先运粮车去了，只剩两千五百名士兵在城中。众官员听到这消息，尽皆失色。
②诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人疏忽所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话。却把四面城门打开，每一个城门处，用三个军士装作老百姓，洒扫街道。倘若魏兵来到，不可擅动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织布头巾，让两个妻子在城楼上点上香，悠闲地挥起琴来。
③魏军前军冲到城下，见了如此模样，都不敢前进，忙报告司马懿。司马懿不肯相信，便下令停止行进。他骑在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，正悠闲地挥琴。诸葛亮左面的妻子手捧宝剑，右面的妻子手执墨笔。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。
④司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前军，前军作后军，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，我如果进兵，就要中他的计策。”尔等怎能知道！于是，将两路兵马全部退去。
⑤诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。我并非想要冒险，实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官心有余悸地说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。
20．本文故事出自我国古典文学名著《　 　》，作者是　 　。书中与诸葛亮有关的故事还有：　 　。
21．猜测词语意思是阅读古典名著的好方法。联系上下文，理解文中加点词语的意思。
①不可擅动：　 　
②他料定我平生谨慎：　 　
22．把握故事细节也是阅读古典名著的好方法。诸葛亮是如何使用空域计的？（多选）（　　）
A．调兵遣将，派五千兵马搬运粮草。
B．叫人藏起旗帜，禁止人们随意出入和大声喧哗。
C．大开城门，让车上物件百姓洒扫街道。
D．自己披上鹤氅，戴上纶巾，焚香弹琴。
23．从《空城计》中，我们可以读到一个　 　的诸葛亮；从《景阳冈》中，我们认识了　 　的武松；从“三借芭蕉扇”中，我们看到了　 　的孙悟空；从“黛玉葬花”中，我们了解到了　 　的林黛玉。
（2025五下·黔南期中）非连续性阅读文本。
材料一：
2019年，国产动画电影《哪吒之魔童降世》横空出世，以50.35亿元的票房成绩登顶中国影史动画电影票房冠军，刷新了多项纪录。2025年春节期间，《哪吒之魔童闹海》延续了前作的故事和创作风格隆重上演，好评如潮，并很快登顶全球动画电影榜首，是中国动画电影史上里程碑式的突破。“哪吒系列电影的主题是‘我命由我不由天’，重点表现亲情和友情的同时，多了几分幽默感和少年热血。影片以中国传统文化为根基，融入现代元素，塑造了一个叛逆、桀骜不驯的哪吒形象，引发了观众的强烈共鸣。
材料二：
国产动漫的崛起也反映了中国观众文化自信的提升。过去，许多观众更倾向于观看国外的动漫作品。而如今，越来越多的观众开始关注和支持国产动漫。这种转变不仅体现了观众对国产动漫作品的认可，也反映了中国观众对本国文化认同感的增强。近年来，国产动漫产业蓬勃发展，相继涌现出一批优秀的作品，如《大圣归来》《白蛇：缘起》《姜子牙》等。这些作品不仅在国内市场取得了成功，也走向了国际舞台，向世界展示了中国文化的独特魅力。
材料三：
国产动漫的崛起离不开中国优秀传统文化的滋养，也离不开国家政策的支持、资本的投入以及人才的培养。近年来，国家出台了一系列政策扶持动漫产业发展，吸引了大量资本涌入，同时也培养了一批优秀的动漫人才，为国产动漫的持续发展提供了强劲动力。相信在未来，国产动漫将会创作出更多优秀的作品，为增强国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
24．认真阅读以上三则材料，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①《哪吒之魔童降世》和《哪吒之魔童闹海》的主题都是“我命由我不由天”，重点表现亲情和友情。　 　
②《大圣归来》《白蛇：缘起》等国产动漫作品已成功走向国际舞台。　 　
③国产动漫的崛起是因为中国观众不再喜欢国外的动漫作品。　 　
25．国产动漫的崛起离不开中国优秀传统文化的滋养，也离不开　 　、　 　和　 　。
26．下列哪项是“文化自信”的体现？（　　）
A．观众只喜欢有外国动漫。
B．国产动漫完全模仿外国风格。
C．观众支持展现中国优秀传统文化的国产动漫。
D．国产动漫必须放弃传统文化。
（2025五下·黔南期中）综合实践。
27．文本文行字宣传展板前看到了中国文字博物馆广场前的字坊图片，根据你对甲骨文的了解及字坊结构，推测字坊表示的汉字含义是（　　）
A．安，屋里有女孩。 B．字，屋里有孩子。
C．家，屋里有孩子。 D．国，国家有人。
28．中国文字博物馆是中国首座以文字为主题的博物馆，涉及甲骨文、金文、汉字发展史、汉字书法史等多个方面。作为新时代的青少年，我们应该如何传承和发扬汉字文化？请写下你的建议。
29．（2025五下·黔南期中）习作。
在“文化·经典·印记”主题系列活动中，相信你已经收获满满。回想成长的过程，总会有一些事让我们欣喜若狂、痛哭流涕、激动万分、后悔不已……请你选择印象最深的一件事写下来，再次去感受文字的魅力。
要求：①把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受；②运用动作、语言、神态等描写，表现人物的内心；③题目自拟，450字左右。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】书法作品
【解析】【分析】A.该字体线条规整、笔画粗细一致，呈现出象形的特点，属于篆书字体 。
B.此字体笔画规整，结构严谨，横平竖直，笔画形态较为规整，符合楷体的特点。
C.该字体笔画形态较为古朴，结构相对宽松，具有隶书蚕头燕尾、一波三折的特征，属于隶书字体。
D.该字体笔画流畅，书写较为自由奔放，笔画之间常出现连笔和呼应，属于行书字体。
故答案为：B
【点评】本题考查对不同书法字体特点的识别能力，需准确把握篆书、隶书、楷书、行书等字体在笔画形态、结构布局等方面的特征，通过对各选项字体的细致观察和对比来做出正确判断。
2．【答案】走遍千山万水，寻迹最美黔南。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写时要注意每个字的笔画结构，不写错字、别字，字迹清晰、工整，字与字、行与行之间间距均匀，保持卷面整洁，体现出良好的书写习惯和基本功。
故答案为：走遍千山万水，寻迹最美黔南。
【点评】本题考查汉字书写的规范性、工整性和美观性，重点在于考查书写能力，包括对笔画、字形的把握以及书写的整体布局，旨在引导养成良好的书写习惯。
【答案】3．武艺；由衷；肃然起敬
4．B
【知识点】看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字的能力，重点在于对词语的积累以及在语境中准确运用字词的能力，需准确拼读拼音并结合上下文确定合适的字词。
（2）本题考查根据字义选择正确汉字的能力，需要对每个选项中汉字的义项有准确的理解和记忆，再结合具体词语进行判断，考查对字词含义的精准把握。
3．“武艺” 指武术上的本领 ；“由衷” 意思是衷心的，出自内心的 ；“肃然起敬” 形容产生严肃敬仰的感情。根据语境和拼音，可得出上述答案。
故答案为：武艺；由衷；肃然起敬
4．“熠熠生辉” 形容光彩闪耀的样子 。A.“奕” 无此义项；C.“溢” 主要是充满流出、过分等意思；D.“昳” 指容貌美丽 ；只有 B.“熠” 有光耀、鲜明的意思，符合 “熠熠生辉” 中 “yì” 的字义。
故答案为：B
5．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A.“南望王师又一年” 和 “王师北定中原日” 中 “王师” 都指的是南宋朝廷的军队 ，意思相同。
B.“稚子金盆脱晓冰” 和 “蓬头稚子学垂纶” 中 “稚子” 都指小孩子 ，意思相同。
C.“童孙未解供耕织” 中 “解” 意思是理解、懂得 ；“解落三秋叶” 中 “解” 意思是能够 ，二者意思不同。
D.“一片孤城万仞山” 和 “五千仞丘上摩天” 中 “仞” 都是古代的长度单位 ，意思相同。
故答案为：C
【点评】本题考查对古诗词中字词含义的理解能力，需要准确把握不同诗句中相同字词在具体语境下的意义，通过对比分析来找出意思不同的选项，考查对古诗词字词的积累和辨析能力。
6．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“一针见血” 比喻说话直截了当，切中要害，多含褒义。而句中说 “经常让人下不了台”，语境中更倾向于表达说话过于尖锐、让人难堪，用 “一针见血” 不恰当，可改为 “尖酸刻薄” 等贬义词。
故答案为：D
【点评】本题考查对词语在具体语境中运用是否恰当的判断能力，需要准确理解词语的含义和感彩，并结合句子所营造的语境进行分析，考查对词语运用的精准把握。
7．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.句子结构完整，表意明确，“汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化” 没有语病。
B.“整整一个月左右” 存在矛盾，“整整” 表示确数，“左右” 表示约数，二者不能同时使用，应删去 “整整” 或 “左右” 。
C.“虽然…… 但是……” 关联词使用不当，前后分句是因果关系，应改为 “因为昨夜下了大雨，所以河水涨了很多” 。
D.句子缺少主语，应在 “有了很大进步” 前加上 “我” 或 “他” 等主语 。
故答案为：A
【点评】本题考查对句子语病的辨析能力，涵盖了语义矛盾、关联词误用、成分残缺等常见语病类型，需要对句子结构、语义逻辑进行细致分析，准确判断句子是否存在语病。
8．【答案】D
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】A.读文章时，把自己想象成文中人物，能更深入体会文章感情，该选项说 “不可以”，说法错误。
B.阅读中遇到难理解问题，不一定非要弄清楚含义，可结合上下文、查阅资料等多种方式理解内容，“必须要弄清楚” 说法太绝对。
C.研究报告中研究目的、方法、结果等是重要内容，不可或缺，该选项说 “都可以缺少” 错误。
D.人物的语言、动作、神态能反映内心想法，抓住这些来理解文章内容是有效的阅读方法，该说法正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对阅读方法、研究报告等相关知识的理解。涵盖了阅读技巧、处理阅读中难题的方式以及研究报告的构成要素等方面，考查对阅读相关知识的准确掌握和判断能力。
9．【答案】C
【知识点】文章大意理解；作者作品
【解析】【分析】A.《祖父的园子》重点写的是作者在园中自由玩耍、随祖父劳作（如栽花、拔草等）的情景，并非 “共同写作”，表述错误。
B.《景阳冈》选自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵，而非罗贯中（罗贯中为《三国演义》作者），表述错误。
C.《红楼春趣》出自《红楼梦》，主要情节为贾宝玉、林黛玉等人在大观园放风筝，展现了人物性格与封建贵族生活场景，表述正确。
D.《猴王出世》选自《西游记》，作者是明代吴承恩，施耐庵为《水浒传》作者，表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对经典课文内容、作者及文学常识的掌握。需准确记忆作品主题、情节及相关文学常识，辨别不同名著的作者与内容关联，考查对课文基础知识的理解与积累。
10．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A.“郎中” 在古代指医生，与现代 “医生” 意义对应，正确。
B.“榜文” 指古代张贴的公告、告示，与现代 “公告” 意义一致，正确。
C.“货郎” 指古代挑担叫卖货物的小商贩，与现代 “商贩” 含义相符，正确。
D.“客舍” 在古代指旅馆、客栈，而现代 “客人” 指来访或消费的人，二者意义完全不同，此处 “客舍” 对应的现代意义应为 “旅馆”，错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对文言词汇与现代词汇对应关系的掌握。需结合语境理解古代词汇的含义，辨别其与现代词义的异同，考查对古今词义演变的认知及语境分析能力。
11．【答案】C
【知识点】对比修辞手法
【解析】【分析】例句运用了对比的修辞手法，通过 “这里的桂花” 与 “家乡院子里的桂花” 的香味对比，突出对家乡的思念。
A.“玉米愿意长上天去” 运用夸张和拟人，赋予玉米人的意愿并夸大其生长程度，与例句手法不同。
B.“像一头发怒的豹子” 运用比喻，将 “他” 比作 “豹子”，突出愤怒的状态，属于比喻修辞，与例句手法不同。
C.“秋天的树叶” 与 “春天的花朵” 通过色彩对比，突出树叶更绚烂，与例句同为对比手法，修辞一致。
D.“嘴角笑开了花” 运用夸张，夸大笑容的程度，属于夸张修辞，与例句手法不同。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。需准确判断例句与选项的修辞类型，重点区分对比与比喻、夸张等手法的差异，考查对不同修辞特征的理解与运用能力。
12．【答案】A
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A：“咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先”，利用 “盐” 与 “言” 谐音，符合语境。
B：“外甥打灯笼 —— 照旧（舅）” 中，“照旧” 的谐音应为 “照舅”（“舅” 指舅舅），而非 “照旧（男）”。将 “舅” 错解为 “男”，属于谐音梗误用，因此表述有误。
C：“哑巴吃黄连 —— 有苦说不出”，形容有苦难言，使用恰当。
D：“隔着门缝吹喇叭 —— 名（鸣）声在外”，“鸣” 与 “名” 谐音，形容名声远扬，正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对歇后语及其谐音用法的掌握。需准确记忆歇后语的前后搭配及谐音字的正确对应，辨别因谐音误写导致的错误，考查对传统语言文化中歇后语知识的积累与运用能力。
13．【答案】也傍桑阴学种瓜；报得三春晖；春风不度玉门关
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】诗句出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其三十一》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 通过儿童模仿大人劳作的场景，展现童真童趣，表达对儿童的赞美。诗句出自唐代孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖” 以小草比喻子女，春晖比喻母爱，抒发对母亲的感恩之情。诗句出自唐代王之涣的《凉州词二首 其一》，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” 借羌笛吹奏《折杨柳》曲的愁绪，含蓄表达戍边将士的思乡之情。
故答案为：也傍桑阴学种瓜；报得三春晖；春风不度玉门关
【点评】本题考查经典诗词名句的记忆与理解。需准确掌握诗句的上下句衔接、作者及情感主旨，结合语境判断诗句的适用性，考查对古代诗词的积累与赏析能力。
【答案】14．D
15．毛岸英烈士的遗骨；伟大
16．意外的失败；他死死攥着试卷的一角，指节泛白，嘴唇微微颤抖，喉咙里像塞了团棉花，什么也说不出来。窗外的阳光刺得他睁不开眼，明明是盛夏，他却觉得浑身发凉。良久，他将脸埋进臂弯，肩膀一下下抽搐着，教室里此起彼伏的欢笑声像针尖般扎进耳朵。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对人物描写方法及情感理解的能力，需结合具体语句分析动作、神态描写背后的情感内涵，避免脱离语境过度解读，考查对文本细节的精准把握。
(2)本题考查对关键词语的语境理解及人物形象的概括能力，需结合文本主题（领袖的家国情怀）分析词语指代对象，提炼人物精神品质，考查对文本深层内涵的挖掘能力。
(3)本题考查人物描写方法的迁移运用能力，需根据给定场景，灵活运用动作、神态、环境等描写手法，将抽象情感具象化，考查对描写技巧的掌握及情境化表达能力。
14．ABC.正确。
D.“黯然的目光” 体现毛主席内心的悲痛与无奈，“右手指指写字台” 是示意秘书放置电报记录稿，并非对秘书工作不满，表述错误。
故答案为：D
15．结合语境，“忠骨” 特指毛岸英在抗美援朝战争中牺牲的遗骨；诗句 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 体现毛主席舍弃个人情感、以大局为重的高尚品格，彰显其无私与伟大的胸怀。
故答案为：毛岸英烈士的遗骨；伟大
16．选择 “意外的失败” 场景，通过 “攥着试卷”“指节泛白” 等动作、“浑身发凉” 等感受，以及 “阳光刺眼” 的环境烘托，结合神态（嘴唇颤抖）、心理描写，表现人物失落、痛苦的内心。
故答案为：意外的失败；他死死攥着试卷的一角，指节泛白，嘴唇微微颤抖，喉咙里像塞了团棉花，什么也说不出来。窗外的阳光刺得他睁不开眼，明明是盛夏，他却觉得浑身发凉。良久，他将脸埋进臂弯，肩膀一下下抽搐着，教室里此起彼伏的欢笑声像针尖般扎进耳朵。
【答案】17．②；①
18．天真可爱、活泼调皮；原野辽阔、绿草茂盛；悠闲自在
19．B
【知识点】诗
【解析】【点评】(1)本题考查对古诗内容的理解与画面概括能力，需结合诗句关键词判断场景核心意象。
(2)本题考查对古诗关键词的赏析能力，需结合字词含义分析其营造的画面感与人物形象。
(3)本题考查对古诗修辞手法及内容的理解，需准确辨别拟人、比喻等手法的运用特点。
17．《村晚》后两句 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹” 聚焦牧童骑牛晚归的动态场景，故对应②；《牧童》后两句 “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明” 描绘牧童饭后休憩于月光下的静态画面，故对应①。
故答案为：②①
18．《村晚》中 “横” 字刻画牧童随意横坐牛背的姿态，凸显其天真活泼；《牧童》中 “铺” 字以草的蔓延状写出原野的开阔茂盛；两首诗均通过牧童的自在状态，展现乡村生活的悠闲。
故答案为：天真可爱、活泼调皮；原野辽阔、绿草茂盛；悠闲自在
19．“山衔落日浸寒漪” 中 “衔” 字运用拟人手法，将山赋予人的动作，而非比喻。其他选项均分析正确。
故答案为：B
【答案】20．《三国演义》；罗贯中；三顾茅庐
21．轻举妄动；预料断定
22．B；C；D
23．临危不惧、运筹帷幄；勇敢无畏、倔强固执；神通广大；多愁善感
【知识点】《三国演义》
【解析】【点评】(1)本题考查对古典名著基本信息的掌握，需熟记作品名称、作者及主要人物相关情节，考查对文学常识的积累与记忆能力。
(2)本题考查对古典名著中词语的语境理解能力，需结合上下文情节推断词义，考查通过联系文本内容理解词语含义的能力。
(3)本题考查对文本关键信息的筛选能力，需区分背景与具体策略，精准定位诸葛亮应对魏军的措施，考查对情节细节的把握与辨析能力。
(4)本题考查对经典名著人物形象的概括能力，需结合具体情节提炼人物特征，考查对不同作品中人物性格的理解与归纳能力。
20．《空城计》出自《三国演义》，作者为罗贯中。诸葛亮作为书中核心人物，相关经典情节众多，如草船借箭、三顾茅庐等，需结合名著知识准确填写。
故答案为：《三国演义》；罗贯中；三顾茅庐
21．“不可擅动” 结合语境（诸葛亮传令应对魏军），指面对敌军时不要随意行动，避免暴露虚实。“料定” 即推测并肯定，体现司马懿对诸葛亮性格 “谨慎” 的判断。
故答案为：轻举妄动；预料断定
22．A 选项 “调兵遣将，派五千兵马搬运粮草” 是背景信息（西城只剩两千五百士兵的原因），并非空城计的具体做法。B、C、D 均为诸葛亮实施空城计的直接行动：藏旗帜、禁喧哗以营造平静氛围；开城门、让百姓洒扫以示 “无埋伏”；亲自焚香弹琴展现从容，均符合原文描述。
故答案为：B C D
23．《空城计》中诸葛亮在兵力悬殊下镇定施计，体现其临危不惧、足智多谋。《景阳冈》中武松打虎展现勇敢，执意上冈体现倔强。“三借芭蕉扇” 中孙悟空运用智慧与法力应对挑战，突出神通广大。“黛玉葬花” 通过葬花行为刻画林黛玉敏感、多愁的性格。
故答案为：临危不惧、运筹帷幄；勇敢无畏、倔强固执；神通广大；多愁善感
【答案】24．正确；正确；错误
25．国家政策的支持；资本的投入；人才的培养
26．C
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对材料信息的提取与判断能力。需紧扣材料内容，避免脱离原文的主观臆断，重点关注关键词句的准确对应。
(2)本题考查对材料关键信息的直接提取能力。需快速定位原文相关段落，准确筛选并列的要点，注意语言表述与材料的一致性。
(3)本题考查对 “文化自信” 概念的理解及材料关联能力。需结合材料中 “关注支持国产动漫”“文化认同感” 等关键表述，分析选项与概念的契合度，排除与材料主旨相悖的选项。
24．①根据材料一 “哪吒系列电影的主题是‘我命由我不由天’，重点表现亲情和友情” 可知说法正确。②材料二明确提到《大圣归来》《白蛇：缘起》等作品 “走向了国际舞台”，说法正确。③材料二指出观众 “开始关注和支持国产动漫”，但未提及 “不再喜欢国外动漫”，属于过度推断，说法错误。
故答案为：正确；正确；错误
25．直接对应材料三首句 “国产动漫的崛起离不开中国优秀传统文化的滋养，也离不开国家政策的支持、资本的投入以及人才的培养”，提取关键词即可。
故答案为：国家政策的支持；资本的投入；人才的培养
26．A.“只喜欢外国动漫” 与材料二 “观众文化自信提升、支持国产动漫” 相悖；
B.“完全模仿外国风格” 违背文化自信的核心（对本国文化的认同）；
C.“支持展现中国优秀传统文化的国产动漫” 符合材料二 “观众对本国文化认同感增强” 的表述；
D.“放弃传统文化” 与材料三 “离不开传统文化滋养” 矛盾。
故答案为：C
【答案】27．B
28．学习方面：认真学习汉字知识，包括笔画、结构、演变历史等，积极参加汉字书写、听写、诗词朗诵等比赛，提高对汉字的掌握程度和运用能力。
传播方面：利用社交媒体、校园广播等平台，分享汉字文化知识和趣味故事，制作手抄报、短视频等宣传汉字之美，吸引更多人关注汉字文化。
实践方面：参与汉字文化相关的志愿活动，如在博物馆担任讲解员，为参观者介绍汉字发展历程；走进社区、学校开展汉字文化讲座，促进汉字文化的传播。
【知识点】字义；字形辨析；畅谈想法
【解析】【点评】（1）本题考查对甲骨文会意字结构及含义的理解与推测能力。需熟悉常见汉字的甲骨文构成元素及意义，通过分析字坊结构特征，准确判断其代表的汉字含义。
（2）本题考查对汉字文化传承方式的思考与表达能力。需结合青少年身份和生活实际，从多方面提出切实可行的建议，体现对汉字文化传承的责任感和创新思维。
27．从字坊结构看，上方类似 “宀” 代表屋子，中间类似小孩形象，组合起来符合 “字” 的会意结构，“字” 本义为在屋内生孩子，后引申为文字等含义。A.“安” 是屋内有女；C.“家” 是屋内有豕（猪）；D.“国” 从字形上看是 “或” 加 “囗” ，与图中结构不符。
故答案为：B
28．从学习、传播、实践三个维度提出建议。学习上强调自身知识储备和技能提升；传播上借助现代媒体和创作形式扩大影响力；实践上通过参与志愿活动实现文化传承的社会价值。
故答案为：学习方面：认真学习汉字知识，包括笔画、结构、演变历史等，积极参加汉字书写、听写、诗词朗诵等比赛，提高对汉字的掌握程度和运用能力。
传播方面：利用社交媒体、校园广播等平台，分享汉字文化知识和趣味故事，制作手抄报、短视频等宣传汉字之美，吸引更多人关注汉字文化。
实践方面：参与汉字文化相关的志愿活动，如在博物馆担任讲解员，为参观者介绍汉字发展历程；走进社区、学校开展汉字文化讲座，促进汉字文化的传播。
29．【答案】难忘的钢琴比赛
灯光洒在舞台上，我深吸一口气，缓缓走向那架黑色的钢琴。这是我人生中第一次参加如此重要的钢琴比赛，台下密密麻麻的观众，仿佛一双双眼睛都在紧紧盯着我，我的手心不禁沁出了汗，双腿也微微颤抖。
我在琴凳上坐下，手指轻轻搭在琴键上，脑海中迅速回忆起练习了无数遍的曲子。当第一个音符从指尖流出，我仿佛进入了一个只属于自己的音乐世界。随着旋律的推进，我完全沉浸其中，刚才的紧张感渐渐消散。我微微仰起头，眼神专注地看着琴键，手指在琴键上轻快地跳跃，时而有力，时而轻柔。
突然，一个不和谐的音符打破了音乐的流畅，我的心猛地一紧，手指也瞬间僵住。台下传来一阵轻微的骚动，我的脸一下子涨得通红，额头冒出了汗珠。“冷静，冷静！” 我在心里不断给自己打气，迅速调整状态，努力跟上节奏。接下来的演奏，我更加全神贯注，每一个音符都倾注了我的努力和坚持。
当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。我缓缓站起身，向台下鞠躬，看到评委们赞许的目光，泪水不由自主地模糊了双眼。那一刻，所有的紧张、焦虑都化为了激动和喜悦。
这场比赛，我虽然有失误，但我战胜了内心的恐惧，在舞台上展现了自己。它让我明白，成长路上，困难并不可怕，只要勇敢面对，就能绽放属于自己的光芒。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，围绕 “成长中印象最深的一件事” 展开，需记录真实感受，运用多种描写表现人物内心，体现文字魅力。材料核心是通过叙事展现成长中的情感体验。
【题干分析】关键词解析：“印象最深的一件事” 需明确事件的独特性与深刻性，“真实感受” 要自然流露，“动作、语言、神态等描写” 是刻画人物内心的手段。
写作思路：开头：可采用倒叙法，如 “每当看到书桌上那张奖状，我的心就像被一只手紧紧揪住，那段激动又难忘的经历便如潮水般涌来”；或设置悬念，“那一天，我站在舞台边缘，双腿止不住地颤抖，谁能想到，这次经历会彻底改变我……”中间：重点写事件经过，如写参加比赛，要详细描述赛前准备（紧张的心理、反复的练习动作）、赛中表现（眼神的坚定、动作的流畅或失误时的慌乱）、赛后感受（激动得跳起来欢呼、沮丧得低下头等）。运用动作、语言、神态描写，如 “他眉头紧皱，嘴唇咬得发白，双手不停地搓着衣角，嘴里小声嘟囔：‘怎么办，要来不及了’”。结尾：可升华主题，如 “这件事让我明白，勇气是战胜困难的钥匙，它将永远激励我在成长路上勇往直前”；或首尾呼应，“如今，那张奖状依然静静躺在书桌上，它是那段经历的见证，更是我成长的勋章”。
【立意提取】1.那次演讲，我战胜了自己：通过演讲比赛克服内心恐惧，展现成长。
2.运动会上的逆袭：写运动会中从落后到反超的经历，体现坚持的力量。
【点评】情感与叙事结合：以参加钢琴比赛为线索，生动展现了从紧张、失误时的慌乱到最后成功的激动等情感变化。通过动作（“手指轻轻搭在琴键上”“手指在琴键上轻快地跳跃”）、神态（“脸一下子涨得通红”“泪水模糊了双眼”）描写，细腻刻画人物内心。细节刻画：对比赛过程中的紧张、失误等关键情节进行了细致描写，如 “脑海中迅速回忆起练习了无数遍的曲子”“台下传来一阵轻微的骚动”，增强了文章的真实感和感染力。结构完整：开头设置比赛场景，中间详写比赛经过，结尾升华主题，符合题干要求。多种描写手法的运用，使文章生动形象，很好地表达了中心思想。
1 / 1贵州省黔南州2024-2025学年五年级下学期语文期中检测试卷
1．（2025五下·黔南期中）在学校的“书法作品展”中，文文看到了黔南州的“黔”字，以下哪一项属于楷体的“黔”（　　）
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】书法作品
【解析】【分析】A.该字体线条规整、笔画粗细一致，呈现出象形的特点，属于篆书字体 。
B.此字体笔画规整，结构严谨，横平竖直，笔画形态较为规整，符合楷体的特点。
C.该字体笔画形态较为古朴，结构相对宽松，具有隶书蚕头燕尾、一波三折的特征，属于隶书字体。
D.该字体笔画流畅，书写较为自由奔放，笔画之间常出现连笔和呼应，属于行书字体。
故答案为：B
【点评】本题考查对不同书法字体特点的识别能力，需准确把握篆书、隶书、楷书、行书等字体在笔画形态、结构布局等方面的特征，通过对各选项字体的细致观察和对比来做出正确判断。
2．（2025五下·黔南期中）主持人介绍：黔南州是一个布依族苗族自治州，位于贵州中南部，拥有世界上同纬度仅有的保存完好的喀斯特森林地貌。“走遍千山万水，寻迹最美黔南。”是对我们黔南州最好的宣传。请将画横线的句子正确、工整地抄写下来，做到书写美观。
【答案】走遍千山万水，寻迹最美黔南。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写时要注意每个字的笔画结构，不写错字、别字，字迹清晰、工整，字与字、行与行之间间距均匀，保持卷面整洁，体现出良好的书写习惯和基本功。
故答案为：走遍千山万水，寻迹最美黔南。
【点评】本题考查汉字书写的规范性、工整性和美观性，重点在于考查书写能力，包括对笔画、字形的把握以及书写的整体布局，旨在引导养成良好的书写习惯。
（2025五下·黔南期中）下面是此次活动的寄语，请认真阅读，完成任务。
中华文化源远流长，孕育出许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍以生辉；唐诗宋词，婉转悠扬；明清小说，故事动人；《水浒传》中的108将个个wǔ yì____高强；《西游记》中精彩的描写令人yóu zhōng____赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qī jìng____。我们十分荣幸，我们是龙的传人，中华文化是我们自信的源泉！
3．语境中依次填入的词语是　 　、　 　、　 　。
4．根据字义，语段中“yì yì 生辉”的“yì”应该选（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】3．武艺；由衷；肃然起敬
4．B
【知识点】看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字的能力，重点在于对词语的积累以及在语境中准确运用字词的能力，需准确拼读拼音并结合上下文确定合适的字词。
（2）本题考查根据字义选择正确汉字的能力，需要对每个选项中汉字的义项有准确的理解和记忆，再结合具体词语进行判断，考查对字词含义的精准把握。
3．“武艺” 指武术上的本领 ；“由衷” 意思是衷心的，出自内心的 ；“肃然起敬” 形容产生严肃敬仰的感情。根据语境和拼音，可得出上述答案。
故答案为：武艺；由衷；肃然起敬
4．“熠熠生辉” 形容光彩闪耀的样子 。A.“奕” 无此义项；C.“溢” 主要是充满流出、过分等意思；D.“昳” 指容貌美丽 ；只有 B.“熠” 有光耀、鲜明的意思，符合 “熠熠生辉” 中 “yì” 的字义。
故答案为：B
5．（2025五下·黔南期中）来到“诗词天地”，文文和典典请你找出每组诗句中加点字词意思不相同的一项（　　）
A．南望王师又一年 王师北定中原日
B．稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子学垂纶
C．童孙未解供耕织 解落三秋叶
D．一片孤城万仞山 五千仞丘上摩天
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A.“南望王师又一年” 和 “王师北定中原日” 中 “王师” 都指的是南宋朝廷的军队 ，意思相同。
B.“稚子金盆脱晓冰” 和 “蓬头稚子学垂纶” 中 “稚子” 都指小孩子 ，意思相同。
C.“童孙未解供耕织” 中 “解” 意思是理解、懂得 ；“解落三秋叶” 中 “解” 意思是能够 ，二者意思不同。
D.“一片孤城万仞山” 和 “五千仞丘上摩天” 中 “仞” 都是古代的长度单位 ，意思相同。
故答案为：C
【点评】本题考查对古诗词中字词含义的理解能力，需要准确把握不同诗句中相同字词在具体语境下的意义，通过对比分析来找出意思不同的选项，考查对古诗词字词的积累和辨析能力。
6．（2025五下·黔南期中）文文想要在本次活动中投稿，请你帮他排除下列句子中用词不恰当的一项（　　）
A．听了王老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。
B．春日暖阳下，他感受到了生命的蓬勃，喜不自胜。
C．个人的任何成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
D．他说话一针见血，经常让人下不了台。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“一针见血” 比喻说话直截了当，切中要害，多含褒义。而句中说 “经常让人下不了台”，语境中更倾向于表达说话过于尖锐、让人难堪，用 “一针见血” 不恰当，可改为 “尖酸刻薄” 等贬义词。
故答案为：D
【点评】本题考查对词语在具体语境中运用是否恰当的判断能力，需要准确理解词语的含义和感彩，并结合句子所营造的语境进行分析，考查对词语运用的精准把握。
7．（2025五下·黔南期中）来到“请病急诊科”，请你和文文一起找出下列句子中没有请病的一项（　　）
A．汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
B．我用了整整一个月左右的时间学会了用电脑。
C．虽然昨夜下了大雨，但是河水涨了很多。
D．经过老师的帮助，有了很大进步。
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.句子结构完整，表意明确，“汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化” 没有语病。
B.“整整一个月左右” 存在矛盾，“整整” 表示确数，“左右” 表示约数，二者不能同时使用，应删去 “整整” 或 “左右” 。
C.“虽然…… 但是……” 关联词使用不当，前后分句是因果关系，应改为 “因为昨夜下了大雨，所以河水涨了很多” 。
D.句子缺少主语，应在 “有了很大进步” 前加上 “我” 或 “他” 等主语 。
故答案为：A
【点评】本题考查对句子语病的辨析能力，涵盖了语义矛盾、关联词误用、成分残缺等常见语病类型，需要对句子结构、语义逻辑进行细致分析，准确判断句子是否存在语病。
8．（2025五下·黔南期中）以下是“阅读分享会”中同学们的发言，其中说法正确的一项是（　　）
A．读文章时，不可以把自己想象成文中的人物来体会文章所表达的感情。
B．在阅读中，如果遇到比较难理解的问题，必须要弄清楚它的含义，这样才能更好地理解内容。
C．研究报告的形式有很多种，其中研究的目的、方法、结果等内容都可以缺少。
D．抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。
【答案】D
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】A.读文章时，把自己想象成文中人物，能更深入体会文章感情，该选项说 “不可以”，说法错误。
B.阅读中遇到难理解问题，不一定非要弄清楚含义，可结合上下文、查阅资料等多种方式理解内容，“必须要弄清楚” 说法太绝对。
C.研究报告中研究目的、方法、结果等是重要内容，不可或缺，该选项说 “都可以缺少” 错误。
D.人物的语言、动作、神态能反映内心想法，抓住这些来理解文章内容是有效的阅读方法，该说法正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对阅读方法、研究报告等相关知识的理解。涵盖了阅读技巧、处理阅读中难题的方式以及研究报告的构成要素等方面，考查对阅读相关知识的准确掌握和判断能力。
9．（2025五下·黔南期中）接着，典典还和同学们交流了课文学习的收获，其中说法正确的一项是（　　）
A．《祖父的园子》重点写了作者在园中与祖父共同写作的情景，表达了参与劳作的乐趣。
B．《景阳冈》的作者是元末明初的罗贯中。
C．《红楼春趣》中主要讲述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的故事。
D．《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》，作者是明代的施耐庵。
【答案】C
【知识点】文章大意理解；作者作品
【解析】【分析】A.《祖父的园子》重点写的是作者在园中自由玩耍、随祖父劳作（如栽花、拔草等）的情景，并非 “共同写作”，表述错误。
B.《景阳冈》选自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵，而非罗贯中（罗贯中为《三国演义》作者），表述错误。
C.《红楼春趣》出自《红楼梦》，主要情节为贾宝玉、林黛玉等人在大观园放风筝，展现了人物性格与封建贵族生活场景，表述正确。
D.《猴王出世》选自《西游记》，作者是明代吴承恩，施耐庵为《水浒传》作者，表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对经典课文内容、作者及文学常识的掌握。需准确记忆作品主题、情节及相关文学常识，辨别不同名著的作者与内容关联，考查对课文基础知识的理解与积累。
10．（2025五下·黔南期中）下面是文文在五年级（1）班“课本剧表演”中听到的对话，其中加点词语对应的现代意义不正确的一项是（　　）
郎中：“我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，请问县衙怎么走？”
货郎：“走到前面那家客舍，然后右拐直行，到第二小路口就到了。”
A．郎中——医生 B．榜文——公告
C．货郎——商贩 D．客舍——客人
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A.“郎中” 在古代指医生，与现代 “医生” 意义对应，正确。
B.“榜文” 指古代张贴的公告、告示，与现代 “公告” 意义一致，正确。
C.“货郎” 指古代挑担叫卖货物的小商贩，与现代 “商贩” 含义相符，正确。
D.“客舍” 在古代指旅馆、客栈，而现代 “客人” 指来访或消费的人，二者意义完全不同，此处 “客舍” 对应的现代意义应为 “旅馆”，错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对文言词汇与现代词汇对应关系的掌握。需结合语境理解古代词汇的含义，辨别其与现代词义的异同，考查对古今词义演变的认知及语境分析能力。
11．（2025五下·黔南期中）典典请你帮他找出下列句子中运用的修辞手法与例句相同的一项（　　）
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
A．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。
B．他红着眼晴，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
C．秋天的树叶比春天的花朵更绚烂夺目。
D．看到这样鲜绿的麦苗儿，农民伯伯嘴角笑开了花。
【答案】C
【知识点】对比修辞手法
【解析】【分析】例句运用了对比的修辞手法，通过 “这里的桂花” 与 “家乡院子里的桂花” 的香味对比，突出对家乡的思念。
A.“玉米愿意长上天去” 运用夸张和拟人，赋予玉米人的意愿并夸大其生长程度，与例句手法不同。
B.“像一头发怒的豹子” 运用比喻，将 “他” 比作 “豹子”，突出愤怒的状态，属于比喻修辞，与例句手法不同。
C.“秋天的树叶” 与 “春天的花朵” 通过色彩对比，突出树叶更绚烂，与例句同为对比手法，修辞一致。
D.“嘴角笑开了花” 运用夸张，夸大笑容的程度，属于夸张修辞，与例句手法不同。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。需准确判断例句与选项的修辞类型，重点区分对比与比喻、夸张等手法的差异，考查对不同修辞特征的理解与运用能力。
12．（2025五下·黔南期中）文文对歇后语特别感兴趣，以下是他说的几句歇后语，其中有误的一项是（　　）
A．奶奶做饭的时候找不到盐，我对奶奶说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？”
B．强强沉迷于网络游戏无法自拔，尽管爸爸妈妈天天劝诫、批评他，他还是“外甥打灯笼——照旧（男）”。
C．一片好心却把事情办糟了，我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。
D．王医生的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”！连外省的人都来找她治病。
【答案】A
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A：“咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先”，利用 “盐” 与 “言” 谐音，符合语境。
B：“外甥打灯笼 —— 照旧（舅）” 中，“照旧” 的谐音应为 “照舅”（“舅” 指舅舅），而非 “照旧（男）”。将 “舅” 错解为 “男”，属于谐音梗误用，因此表述有误。
C：“哑巴吃黄连 —— 有苦说不出”，形容有苦难言，使用恰当。
D：“隔着门缝吹喇叭 —— 名（鸣）声在外”，“鸣” 与 “名” 谐音，形容名声远扬，正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对歇后语及其谐音用法的掌握。需准确记忆歇后语的前后搭配及谐音字的正确对应，辨别因谐音误写导致的错误，考查对传统语言文化中歇后语知识的积累与运用能力。
13．（2025五下·黔南期中）在“诗词大赛”中，典典用“童孙未解供耕织，　 　”来表达对儿童的赞美和喜爱；用“谁言寸草心，　 　”来表达对母亲的感恩之情；用“羌笛何须怨杨柳，　 　”来表达戍边士兵的思乡之情。
【答案】也傍桑阴学种瓜；报得三春晖；春风不度玉门关
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】诗句出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其三十一》，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 通过儿童模仿大人劳作的场景，展现童真童趣，表达对儿童的赞美。诗句出自唐代孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖” 以小草比喻子女，春晖比喻母爱，抒发对母亲的感恩之情。诗句出自唐代王之涣的《凉州词二首 其一》，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” 借羌笛吹奏《折杨柳》曲的愁绪，含蓄表达戍边将士的思乡之情。
故答案为：也傍桑阴学种瓜；报得三春晖；春风不度玉门关
【点评】本题考查经典诗词名句的记忆与理解。需准确掌握诗句的上下句衔接、作者及情感主旨，结合语境判断诗句的适用性，考查对古代诗词的积累与赏析能力。
（2025五下·黔南期中）课内现代文阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不自觉地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
14．下列关于选文的说法不正确的一项是（　　）
A．从“不由自主地站了起来”“仰起头”等动作描写，我们能感受到毛主席失去爱子的悲痛。
B．从“目光中流露出无限的眷恋”中，我们感受到毛主席对儿子的思念之情。
C．毛主席“若有所思”和“下意识地踌躇”等神态，都体现了他内心的矛盾。
D．“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台”这一描写，体现了他对秘书工作的不满。
15．结合全文理解，第④段画横线的诗句中，“忠骨”在这里具体指的是　 　，诗句歌颂了毛主席　 　的胸怀。
16．选文中第①段画波浪线的句子细致地描写了毛主席在面对儿子牺牲的事实时，心中无边的悲痛和眷恋。请选择下面一种情景，填在横线上，再运用学过的描写人物的方法，体现人物的内心。
上学迟到 上台领奖 意外的失败
　 　：　 　
【答案】14．D
15．毛岸英烈士的遗骨；伟大
16．意外的失败；他死死攥着试卷的一角，指节泛白，嘴唇微微颤抖，喉咙里像塞了团棉花，什么也说不出来。窗外的阳光刺得他睁不开眼，明明是盛夏，他却觉得浑身发凉。良久，他将脸埋进臂弯，肩膀一下下抽搐着，教室里此起彼伏的欢笑声像针尖般扎进耳朵。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对人物描写方法及情感理解的能力，需结合具体语句分析动作、神态描写背后的情感内涵，避免脱离语境过度解读，考查对文本细节的精准把握。
(2)本题考查对关键词语的语境理解及人物形象的概括能力，需结合文本主题（领袖的家国情怀）分析词语指代对象，提炼人物精神品质，考查对文本深层内涵的挖掘能力。
(3)本题考查人物描写方法的迁移运用能力，需根据给定场景，灵活运用动作、神态、环境等描写手法，将抽象情感具象化，考查对描写技巧的掌握及情境化表达能力。
14．ABC.正确。
D.“黯然的目光” 体现毛主席内心的悲痛与无奈，“右手指指写字台” 是示意秘书放置电报记录稿，并非对秘书工作不满，表述错误。
故答案为：D
15．结合语境，“忠骨” 特指毛岸英在抗美援朝战争中牺牲的遗骨；诗句 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 体现毛主席舍弃个人情感、以大局为重的高尚品格，彰显其无私与伟大的胸怀。
故答案为：毛岸英烈士的遗骨；伟大
16．选择 “意外的失败” 场景，通过 “攥着试卷”“指节泛白” 等动作、“浑身发凉” 等感受，以及 “阳光刺眼” 的环境烘托，结合神态（嘴唇颤抖）、心理描写，表现人物失落、痛苦的内心。
故答案为：意外的失败；他死死攥着试卷的一角，指节泛白，嘴唇微微颤抖，喉咙里像塞了团棉花，什么也说不出来。窗外的阳光刺得他睁不开眼，明明是盛夏，他却觉得浑身发凉。良久，他将脸埋进臂弯，肩膀一下下抽搐着，教室里此起彼伏的欢笑声像针尖般扎进耳朵。
（2025五下·黔南期中）课内外古诗文对比阅读。
村晚 【宋】雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童 【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
17．《村晚》描绘了一幅　 　图，《牧童》描绘了一幅　 　图。《填序号》
①牧童晚归休憩 ②牧童骑牛晚归
18．《村晚》中，一个“横”字，写出了牧童　 　的特点，《牧童》中，“铺”字展现了　 　的形象。两首诗都描绘了牧童　 　的生活。
19．下列对两首诗的理解有误的一项是（　　）
A．“草满池塘水满陂”中的两个“满”字，写出了水草茂盛、池塘水波盈盈的景象。
B．“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字，运用比喻的手法描绘出太阳将沉未沉的画面。
C．“笛弄晚风三四声”中的“三四声”写出了乡村傍晚的宁静。
D．两首诗都描绘抒情，都运用了动静结合的手法。
【答案】17．②；①
18．天真可爱、活泼调皮；原野辽阔、绿草茂盛；悠闲自在
19．B
【知识点】诗
【解析】【点评】(1)本题考查对古诗内容的理解与画面概括能力，需结合诗句关键词判断场景核心意象。
(2)本题考查对古诗关键词的赏析能力，需结合字词含义分析其营造的画面感与人物形象。
(3)本题考查对古诗修辞手法及内容的理解，需准确辨别拟人、比喻等手法的运用特点。
17．《村晚》后两句 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹” 聚焦牧童骑牛晚归的动态场景，故对应②；《牧童》后两句 “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明” 描绘牧童饭后休憩于月光下的静态画面，故对应①。
故答案为：②①
18．《村晚》中 “横” 字刻画牧童随意横坐牛背的姿态，凸显其天真活泼；《牧童》中 “铺” 字以草的蔓延状写出原野的开阔茂盛；两首诗均通过牧童的自在状态，展现乡村生活的悠闲。
故答案为：天真可爱、活泼调皮；原野辽阔、绿草茂盛；悠闲自在
19．“山衔落日浸寒漪” 中 “衔” 字运用拟人手法，将山赋予人的动作，而非比喻。其他选项均分析正确。
故答案为：B
（2025五下·黔南期中）课外阅读。
空城计
①诸葛亮因错用马骡而失掉战略之地——街亭，司马懿乘势引大军十五万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。这时，诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所派的主干士兵，已经有一半先运粮车去了，只剩两千五百名士兵在城中。众官员听到这消息，尽皆失色。
②诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人疏忽所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话。却把四面城门打开，每一个城门处，用三个军士装作老百姓，洒扫街道。倘若魏兵来到，不可擅动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织布头巾，让两个妻子在城楼上点上香，悠闲地挥起琴来。
③魏军前军冲到城下，见了如此模样，都不敢前进，忙报告司马懿。司马懿不肯相信，便下令停止行进。他骑在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，正悠闲地挥琴。诸葛亮左面的妻子手捧宝剑，右面的妻子手执墨笔。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。
④司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前军，前军作后军，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，我如果进兵，就要中他的计策。”尔等怎能知道！于是，将两路兵马全部退去。
⑤诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。我并非想要冒险，实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官心有余悸地说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。
20．本文故事出自我国古典文学名著《　 　》，作者是　 　。书中与诸葛亮有关的故事还有：　 　。
21．猜测词语意思是阅读古典名著的好方法。联系上下文，理解文中加点词语的意思。
①不可擅动：　 　
②他料定我平生谨慎：　 　
22．把握故事细节也是阅读古典名著的好方法。诸葛亮是如何使用空域计的？（多选）（　　）
A．调兵遣将，派五千兵马搬运粮草。
B．叫人藏起旗帜，禁止人们随意出入和大声喧哗。
C．大开城门，让车上物件百姓洒扫街道。
D．自己披上鹤氅，戴上纶巾，焚香弹琴。
23．从《空城计》中，我们可以读到一个　 　的诸葛亮；从《景阳冈》中，我们认识了　 　的武松；从“三借芭蕉扇”中，我们看到了　 　的孙悟空；从“黛玉葬花”中，我们了解到了　 　的林黛玉。
【答案】20．《三国演义》；罗贯中；三顾茅庐
21．轻举妄动；预料断定
22．B；C；D
23．临危不惧、运筹帷幄；勇敢无畏、倔强固执；神通广大；多愁善感
【知识点】《三国演义》
【解析】【点评】(1)本题考查对古典名著基本信息的掌握，需熟记作品名称、作者及主要人物相关情节，考查对文学常识的积累与记忆能力。
(2)本题考查对古典名著中词语的语境理解能力，需结合上下文情节推断词义，考查通过联系文本内容理解词语含义的能力。
(3)本题考查对文本关键信息的筛选能力，需区分背景与具体策略，精准定位诸葛亮应对魏军的措施，考查对情节细节的把握与辨析能力。
(4)本题考查对经典名著人物形象的概括能力，需结合具体情节提炼人物特征，考查对不同作品中人物性格的理解与归纳能力。
20．《空城计》出自《三国演义》，作者为罗贯中。诸葛亮作为书中核心人物，相关经典情节众多，如草船借箭、三顾茅庐等，需结合名著知识准确填写。
故答案为：《三国演义》；罗贯中；三顾茅庐
21．“不可擅动” 结合语境（诸葛亮传令应对魏军），指面对敌军时不要随意行动，避免暴露虚实。“料定” 即推测并肯定，体现司马懿对诸葛亮性格 “谨慎” 的判断。
故答案为：轻举妄动；预料断定
22．A 选项 “调兵遣将，派五千兵马搬运粮草” 是背景信息（西城只剩两千五百士兵的原因），并非空城计的具体做法。B、C、D 均为诸葛亮实施空城计的直接行动：藏旗帜、禁喧哗以营造平静氛围；开城门、让百姓洒扫以示 “无埋伏”；亲自焚香弹琴展现从容，均符合原文描述。
故答案为：B C D
23．《空城计》中诸葛亮在兵力悬殊下镇定施计，体现其临危不惧、足智多谋。《景阳冈》中武松打虎展现勇敢，执意上冈体现倔强。“三借芭蕉扇” 中孙悟空运用智慧与法力应对挑战，突出神通广大。“黛玉葬花” 通过葬花行为刻画林黛玉敏感、多愁的性格。
故答案为：临危不惧、运筹帷幄；勇敢无畏、倔强固执；神通广大；多愁善感
（2025五下·黔南期中）非连续性阅读文本。
材料一：
2019年，国产动画电影《哪吒之魔童降世》横空出世，以50.35亿元的票房成绩登顶中国影史动画电影票房冠军，刷新了多项纪录。2025年春节期间，《哪吒之魔童闹海》延续了前作的故事和创作风格隆重上演，好评如潮，并很快登顶全球动画电影榜首，是中国动画电影史上里程碑式的突破。“哪吒系列电影的主题是‘我命由我不由天’，重点表现亲情和友情的同时，多了几分幽默感和少年热血。影片以中国传统文化为根基，融入现代元素，塑造了一个叛逆、桀骜不驯的哪吒形象，引发了观众的强烈共鸣。
材料二：
国产动漫的崛起也反映了中国观众文化自信的提升。过去，许多观众更倾向于观看国外的动漫作品。而如今，越来越多的观众开始关注和支持国产动漫。这种转变不仅体现了观众对国产动漫作品的认可，也反映了中国观众对本国文化认同感的增强。近年来，国产动漫产业蓬勃发展，相继涌现出一批优秀的作品，如《大圣归来》《白蛇：缘起》《姜子牙》等。这些作品不仅在国内市场取得了成功，也走向了国际舞台，向世界展示了中国文化的独特魅力。
材料三：
国产动漫的崛起离不开中国优秀传统文化的滋养，也离不开国家政策的支持、资本的投入以及人才的培养。近年来，国家出台了一系列政策扶持动漫产业发展，吸引了大量资本涌入，同时也培养了一批优秀的动漫人才，为国产动漫的持续发展提供了强劲动力。相信在未来，国产动漫将会创作出更多优秀的作品，为增强国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
24．认真阅读以上三则材料，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①《哪吒之魔童降世》和《哪吒之魔童闹海》的主题都是“我命由我不由天”，重点表现亲情和友情。　 　
②《大圣归来》《白蛇：缘起》等国产动漫作品已成功走向国际舞台。　 　
③国产动漫的崛起是因为中国观众不再喜欢国外的动漫作品。　 　
25．国产动漫的崛起离不开中国优秀传统文化的滋养，也离不开　 　、　 　和　 　。
26．下列哪项是“文化自信”的体现？（　　）
A．观众只喜欢有外国动漫。
B．国产动漫完全模仿外国风格。
C．观众支持展现中国优秀传统文化的国产动漫。
D．国产动漫必须放弃传统文化。
【答案】24．正确；正确；错误
25．国家政策的支持；资本的投入；人才的培养
26．C
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对材料信息的提取与判断能力。需紧扣材料内容，避免脱离原文的主观臆断，重点关注关键词句的准确对应。
(2)本题考查对材料关键信息的直接提取能力。需快速定位原文相关段落，准确筛选并列的要点，注意语言表述与材料的一致性。
(3)本题考查对 “文化自信” 概念的理解及材料关联能力。需结合材料中 “关注支持国产动漫”“文化认同感” 等关键表述，分析选项与概念的契合度，排除与材料主旨相悖的选项。
24．①根据材料一 “哪吒系列电影的主题是‘我命由我不由天’，重点表现亲情和友情” 可知说法正确。②材料二明确提到《大圣归来》《白蛇：缘起》等作品 “走向了国际舞台”，说法正确。③材料二指出观众 “开始关注和支持国产动漫”，但未提及 “不再喜欢国外动漫”，属于过度推断，说法错误。
故答案为：正确；正确；错误
25．直接对应材料三首句 “国产动漫的崛起离不开中国优秀传统文化的滋养，也离不开国家政策的支持、资本的投入以及人才的培养”，提取关键词即可。
故答案为：国家政策的支持；资本的投入；人才的培养
26．A.“只喜欢外国动漫” 与材料二 “观众文化自信提升、支持国产动漫” 相悖；
B.“完全模仿外国风格” 违背文化自信的核心（对本国文化的认同）；
C.“支持展现中国优秀传统文化的国产动漫” 符合材料二 “观众对本国文化认同感增强” 的表述；
D.“放弃传统文化” 与材料三 “离不开传统文化滋养” 矛盾。
故答案为：C
（2025五下·黔南期中）综合实践。
27．文本文行字宣传展板前看到了中国文字博物馆广场前的字坊图片，根据你对甲骨文的了解及字坊结构，推测字坊表示的汉字含义是（　　）
A．安，屋里有女孩。 B．字，屋里有孩子。
C．家，屋里有孩子。 D．国，国家有人。
28．中国文字博物馆是中国首座以文字为主题的博物馆，涉及甲骨文、金文、汉字发展史、汉字书法史等多个方面。作为新时代的青少年，我们应该如何传承和发扬汉字文化？请写下你的建议。
【答案】27．B
28．学习方面：认真学习汉字知识，包括笔画、结构、演变历史等，积极参加汉字书写、听写、诗词朗诵等比赛，提高对汉字的掌握程度和运用能力。
传播方面：利用社交媒体、校园广播等平台，分享汉字文化知识和趣味故事，制作手抄报、短视频等宣传汉字之美，吸引更多人关注汉字文化。
实践方面：参与汉字文化相关的志愿活动，如在博物馆担任讲解员，为参观者介绍汉字发展历程；走进社区、学校开展汉字文化讲座，促进汉字文化的传播。
【知识点】字义；字形辨析；畅谈想法
【解析】【点评】（1）本题考查对甲骨文会意字结构及含义的理解与推测能力。需熟悉常见汉字的甲骨文构成元素及意义，通过分析字坊结构特征，准确判断其代表的汉字含义。
（2）本题考查对汉字文化传承方式的思考与表达能力。需结合青少年身份和生活实际，从多方面提出切实可行的建议，体现对汉字文化传承的责任感和创新思维。
27．从字坊结构看，上方类似 “宀” 代表屋子，中间类似小孩形象，组合起来符合 “字” 的会意结构，“字” 本义为在屋内生孩子，后引申为文字等含义。A.“安” 是屋内有女；C.“家” 是屋内有豕（猪）；D.“国” 从字形上看是 “或” 加 “囗” ，与图中结构不符。
故答案为：B
28．从学习、传播、实践三个维度提出建议。学习上强调自身知识储备和技能提升；传播上借助现代媒体和创作形式扩大影响力；实践上通过参与志愿活动实现文化传承的社会价值。
故答案为：学习方面：认真学习汉字知识，包括笔画、结构、演变历史等，积极参加汉字书写、听写、诗词朗诵等比赛，提高对汉字的掌握程度和运用能力。
传播方面：利用社交媒体、校园广播等平台，分享汉字文化知识和趣味故事，制作手抄报、短视频等宣传汉字之美，吸引更多人关注汉字文化。
实践方面：参与汉字文化相关的志愿活动，如在博物馆担任讲解员，为参观者介绍汉字发展历程；走进社区、学校开展汉字文化讲座，促进汉字文化的传播。
29．（2025五下·黔南期中）习作。
在“文化·经典·印记”主题系列活动中，相信你已经收获满满。回想成长的过程，总会有一些事让我们欣喜若狂、痛哭流涕、激动万分、后悔不已……请你选择印象最深的一件事写下来，再次去感受文字的魅力。
要求：①把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受；②运用动作、语言、神态等描写，表现人物的内心；③题目自拟，450字左右。
【答案】难忘的钢琴比赛
灯光洒在舞台上，我深吸一口气，缓缓走向那架黑色的钢琴。这是我人生中第一次参加如此重要的钢琴比赛，台下密密麻麻的观众，仿佛一双双眼睛都在紧紧盯着我，我的手心不禁沁出了汗，双腿也微微颤抖。
我在琴凳上坐下，手指轻轻搭在琴键上，脑海中迅速回忆起练习了无数遍的曲子。当第一个音符从指尖流出，我仿佛进入了一个只属于自己的音乐世界。随着旋律的推进，我完全沉浸其中，刚才的紧张感渐渐消散。我微微仰起头，眼神专注地看着琴键，手指在琴键上轻快地跳跃，时而有力，时而轻柔。
突然，一个不和谐的音符打破了音乐的流畅，我的心猛地一紧，手指也瞬间僵住。台下传来一阵轻微的骚动，我的脸一下子涨得通红，额头冒出了汗珠。“冷静，冷静！” 我在心里不断给自己打气，迅速调整状态，努力跟上节奏。接下来的演奏，我更加全神贯注，每一个音符都倾注了我的努力和坚持。
当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。我缓缓站起身，向台下鞠躬，看到评委们赞许的目光，泪水不由自主地模糊了双眼。那一刻，所有的紧张、焦虑都化为了激动和喜悦。
这场比赛，我虽然有失误，但我战胜了内心的恐惧，在舞台上展现了自己。它让我明白，成长路上，困难并不可怕，只要勇敢面对，就能绽放属于自己的光芒。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，围绕 “成长中印象最深的一件事” 展开，需记录真实感受，运用多种描写表现人物内心，体现文字魅力。材料核心是通过叙事展现成长中的情感体验。
【题干分析】关键词解析：“印象最深的一件事” 需明确事件的独特性与深刻性，“真实感受” 要自然流露，“动作、语言、神态等描写” 是刻画人物内心的手段。
写作思路：开头：可采用倒叙法，如 “每当看到书桌上那张奖状，我的心就像被一只手紧紧揪住，那段激动又难忘的经历便如潮水般涌来”；或设置悬念，“那一天，我站在舞台边缘，双腿止不住地颤抖，谁能想到，这次经历会彻底改变我……”中间：重点写事件经过，如写参加比赛，要详细描述赛前准备（紧张的心理、反复的练习动作）、赛中表现（眼神的坚定、动作的流畅或失误时的慌乱）、赛后感受（激动得跳起来欢呼、沮丧得低下头等）。运用动作、语言、神态描写，如 “他眉头紧皱，嘴唇咬得发白，双手不停地搓着衣角，嘴里小声嘟囔：‘怎么办，要来不及了’”。结尾：可升华主题，如 “这件事让我明白，勇气是战胜困难的钥匙，它将永远激励我在成长路上勇往直前”；或首尾呼应，“如今，那张奖状依然静静躺在书桌上，它是那段经历的见证，更是我成长的勋章”。
【立意提取】1.那次演讲，我战胜了自己：通过演讲比赛克服内心恐惧，展现成长。
2.运动会上的逆袭：写运动会中从落后到反超的经历，体现坚持的力量。
【点评】情感与叙事结合：以参加钢琴比赛为线索，生动展现了从紧张、失误时的慌乱到最后成功的激动等情感变化。通过动作（“手指轻轻搭在琴键上”“手指在琴键上轻快地跳跃”）、神态（“脸一下子涨得通红”“泪水模糊了双眼”）描写，细腻刻画人物内心。细节刻画：对比赛过程中的紧张、失误等关键情节进行了细致描写，如 “脑海中迅速回忆起练习了无数遍的曲子”“台下传来一阵轻微的骚动”，增强了文章的真实感和感染力。结构完整：开头设置比赛场景，中间详写比赛经过，结尾升华主题，符合题干要求。多种描写手法的运用，使文章生动形象，很好地表达了中心思想。
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