资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
组文阅读：童声朗朗诵真情
一、学习目标
1.积累描写打雷和下雨声音的词语。
2.阅读四篇文章，运用学过的方法读好长句子。
3.进行朗诵比赛，评选朗诵小明星。
二、拓展资源
丛书：《雷声和闪电》《打雷歌》《春雨》《一朵红玫瑰》《“咚咚哐”划龙船》《船》《弯弯的彩虹》《这几步路好难走》
三、课型与课时建议
组文阅读课　1课时
四、教学过程
同学们，在第四单元的学习中，我们在浓浓亲情的陪伴下，感受了亲情的力量，学习了读好长句子的方法。
这节课将开展“亲情伴我成长”朗诵会，让我们运用方法，用声情并茂的朗诵表达对亲人的感谢，争做朗诵小明星吧！
任务四：朗诵大会，诵出浓浓亲情。
活动一：运用方法，朗读文章。
1.自由朗读儿歌。自读要求：
（1）能借助拼音正确、流利地朗读儿歌。
（2）想象画面，读好停顿。
2.再读儿歌，想一想说一说。
问题1：《雷声和闪电》中雷声和闪电谁跑得快？
——闪电比雷声跑得快。
问题2：《打雷歌》中写了哪几种雷声？
——隆隆隆隆、咚咚咚咚、稀里哗啦、哗啦啦啦、噼里啪啦。
问题3：《春雨》中都有谁喜欢春雨？
——种子、梨树、麦苗、孩子。
3.评一评。
选一首你喜欢的儿歌，读一读，标出你喜欢的词语或句子。用下面的评价标准给自己评价一下吧！
☆ 读准字音，不加字，不漏字。
☆☆ 正确、流利地朗读，正确停顿。
☆☆☆ 正确、流利地朗读，正确停顿，读出诗歌的节奏。
活动二：运用方法，读好长句子。
1.方法回顾。
读好长句子的方法：词语连续、注意停顿、体会心情、想象画面。
2.运用方法，练习朗读。
（1）借助拼音正确、流利地朗读文章。
（2）读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
（3）将难读的句子标记出来。
3.反复朗读，读懂句子的意思。
（1）《一朵红玫瑰》中小猴怎么知道是小黑熊做的好事？
——没有做好事的小动物都在东张西望，只有小黑熊在看自己胸前，这样一下子就暴露了。
（2）《“咚咚哐”划龙船》写的是哪个节日的习俗？关于这个节日，你还知道什么？
——端午节。还有饮雄黄酒、佩香囊等等。
（3）“弯弯的彩虹”是谁献给大地的？
——太阳。
（4）同学做问答游戏，试着说一说《船》《这几步好难走》。
①这几步路为什么好难走？
——因为我要给妈妈说对不起。
②小小的船会经过哪里呢？
——河湾、浅滩、山麓、两岸……
4.评一评。
用下面的评价标准给自己评价一下吧！
☆ 读准字音，不加字，不漏字。
☆☆ 正确、流利地朗读长句子，正确停顿。
☆☆☆ 正确、流利地朗读长句子，正确停顿，读出重点，读出句子的感情。
活动三：“亲情伴我成长”朗诵会。
1.成果展示。
小组抽签选取朗读内容（包含长句子的段落）。
小组采用接力读、齐读等方式进行朗读展示。
展示要求：
每个小组选取一名代表参加个人朗读展示。
参加朗读展示的同学自由选取朗读内容，进行展示。
2.评一评。
用下面的评价标准给评价一下吧！7颗星以上就是我们班的朗读小明星啦！
☆ 读准字音，不加字，不漏字。
☆☆ 正确、流利地朗读长句子，正确停顿。
☆☆☆ 正确、流利地朗读长句子，正确停顿，读出重点，读出句子的感情。
我们读了三首关于自然现象的有趣儿歌，积累了一些描写声音的词语。除了雷声、闪电、小雨、彩虹，大自然中还有很多有趣的自然现象呢！根据给出的提示发挥想象，编一首儿歌。
轰轰隆隆——（　　　　）说：“________________________________________”
滴答滴答——（　　　　）说：“________________________________________”
2.评价展示。以小组为单位展示自编儿歌，评选小组内优秀作品在班内展示。
课堂小结
同学们，有了亲情的陪伴，你们读得特别投入，老师相信你们在朗读文章时已经有了自己的方法，期待你们在下次的朗读比赛中展示自己的风采。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑