资源简介

(共26张PPT)
走进“多彩的梦境”
——写出想画的内容
走进“枫树上的故事”
——写出想到的内容
走进“沙滩上的童话”
——根据提示编故事
走进“草丛里的童话”
——说有趣的内容
争当“想象小精灵”
走进“春天的故事”
——讲有趣的内容
创意看图写话秀
9 枫树上的喜鹊
二年级下册 第四单元 精读引领课
第一课时
你听，喜鹊在枫树上喳喳地叫着，它们在说些什么呢？它们在树上跳来跳去，又在做些什么呢？我们边读《枫树上的喜鹊》，边想象，并结合具体情境把想象到的内容写下来。
活动一
初读课文，自主识字。
（1）标出自然段的序号。
（2）读通句子，读准字音，圈画出生字，借助拼音多读几遍。
活动一：初读课文，自主识字。
1.朗读课文，出示初读要求：
（1）它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
（2）今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了。
（3）我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
活动一：初读课文，自主识字。
2.朗读句子，随文识字。
图片识字
渡
渡口
活动一：初读课文，自主识字。
2.朗读句子，随文识字。
图片识字
荫
绿荫
活动一：初读课文，自主识字。
2.朗读句子，随文识字。
加一加识字
懂
忄+董
=
懂
刚-刂
=
冈
减一减识字
冈
活动一：初读课文，自主识字。
2.朗读句子，随文识字。
活动二
发现喜欢的事物，感受想象乐趣
文中“我喜欢”一共出现了 次。第一次“我”喜欢 ，第二次“我”喜欢 ，第三次“我”喜欢 ，第四次“我”喜欢 。
（1）请默读第 1 ～ 4 自然段，勾画出相关语句，并填写以下内容。
4
枫树
喜鹊窝
喜鹊窝里的喜鹊
小喜鹊
活动二：发现喜欢的事物，感受想象乐趣
1.发现“喜欢”，了解喜爱之“情”。
（2）说一说勾画出描写“喜欢”的句子。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
活动二：发现喜欢的事物，感受想象乐趣
1.发现“喜欢”，了解喜爱之“情”。
（3）读一读，读出“喜欢”。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
活动二：发现喜欢的事物，感受想象乐趣
1.发现“喜欢”，了解喜爱之“情”。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
（1）默读课文第 5 ～ 12 自然段，说一说这部分讲了哪些有趣的事。
活动二：发现喜欢的事物，感受想象乐趣
2.找出“趣事”，感受想象“乐”。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
思考：
“……”说明了什么？喜鹊阿姨还会教小喜鹊什么？
用上“一会儿……一会儿……一会儿”说话。
活动二：发现喜欢的事物，感受想象乐趣
2.找出“趣事”，感受想象“乐”。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是a、o、e。
鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
思考：喜鹊阿姨教小喜鹊了哪些拼音字母？
——a o e
思考：
省略了什么？
活动二：发现喜欢的事物，感受想象乐趣
2.找出“趣事”，感受想象“乐”。
思考:喜鹊阿姨和喜鹊弟弟分别问的什么，说的什么呢？
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊弟弟一起快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
活动二：发现喜欢的事物，感受想象乐趣
2.找出“趣事”，感受想象“乐”。
活动三
展开想象，写出想到的内容
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ 。 ”
活动三：展开想象，写出想到的内容。
1.根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
妈妈，我的肚子好饿！
妈妈，你终于回来啦！
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ ”
1.根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
活动三：展开想象，写出想到的内容。
孩子们，快吃吧！虫子
很美味。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ ”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ ”
2.小组讨论，趣说想象。
活动三：展开想象，写出想到的内容。
3.评一评。
活动三：展开想象，写出想到的内容。
根据情境，能展开想象说一说 能把想到的内容写下来 共得星数

活动四
拓展阅读《留下的歌》
1.根据要求自读文章。
活动四：拓展阅读《留下的歌》
（1）标出自然段的序号。
（2）读通句子，读准字音,难懂的句子，多读几遍。
（1）想象一下，在七只小鸟都还在的时候，它们分别唱的“哆、来、咪、发、梭、拉、西”，会是什么呢？
（2）小鸟一只只飞走后，剩下的小鸟唱歌时，会想到什么呢？
2.借助情境展开想象，说出小鸟的心情。
活动四：拓展阅读《留下的歌》
我们很开心！
难过，想念我的朋友们！
大家一起走进“枫树上的故事”，感受到“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情，并学会了结合情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
同学们都太棒啦！要多多使用这种方法哦！

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