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11.我是一只小虫子
一、学习目标
1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。
2.能发现“月”字作偏旁的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
二、拓展资源
丛书：《我是蜘蛛》
三、课程安排与课时建议
精读引领课 2课时
四、教学过程
同学们，这节课有个可爱的动物朋友——小虫子来到我们的课堂上，我们跟着这只小虫子进入我们的第四个任务。
任务四：走进“草丛里的童话”——说有趣的内容。
第1课时
活动一：初读课文，自主识字。
1.自由朗读课文，出示要求。
（1）标好自然段序号，圈画出生字，借助拼音多读几遍，把课文读正确、读通顺。
（2）读完课文后思考：当一只小虫子好不好呢？
2.读句子，随文识字。
（1）出示带生字多的句子认读。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
这可是免费的特快列车呀！
有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
（2）认读生字词。
①联系生活识记。随文认读词语“免费”“列车”，说说生活中的免费现象。
②偏旁归类识记。“婶”与表示女性称谓的字“妈、奶、姨”等联系起来识记；
“脾”“股”的偏旁都是“月”，引导学生发现“月字旁”的字大多与身体器官有关。
拓展认读带“月字旁”的字词。
屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 臂 胃 肾
活动二：朗读课文，了解并说说小虫子的苦与乐。
1.读 1-2 自然段，想一想伙伴们当虫子的心情。
我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
（1）识记“屁、昏、茸”字，积累“毛茸茸、昏头昏脑”。
（2）说一说，伙伴们觉得当一只小虫子不好在哪几个方面？
——屁股被苍耳刺痛、被小狗的一泡尿淹得昏头昏脑、不喜欢小鸟。
（3）认读多音字“泡”。
（4）他们看到小鸟，会说些什么、想些什么呢？
——快跑，小鸟最喜欢吃我们小虫子了……
（5）朗读展示。
想象着小虫子无助、沮丧的心情读好第2自然段。
2.读 3-7 自然段，想一想“我”当虫子的心情。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他没我跳得远。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
（1）你觉得当一只小虫子，最快乐、最有趣的是哪件事？
——用露珠洗脸很有趣。
——跳到狗身上，搭免费的特快列车到很远的地方去旅游，能看到很多美景很快乐。
——有一群有意思的小伙伴很快乐。
……
（2）想象着小虫子的快乐，读一读。
（3）你觉得这是一只怎样的小虫子？
——热爱生活、调皮可爱的小虫子。
3.选择觉得有趣的部分讲一讲。
能展开想象说一说 能把故事情节说得有趣生动 能说出小虫子当时的心情
活动三：拓展阅读《我是蜘蛛》。
1.正确、流利地朗读《我是蜘蛛》。
（1）标出自然段序号。
（2）把句子读正确、读流利。
边读边思考：“我”为什么变成了一只蜘蛛？
——“我”想变成一只蜘蛛，吃了三天糨糊，就变成了一只大肚皮的黑蜘蛛。
2.说出故事情节。
变成蜘蛛后“我”做了哪些事情？
——织了一张八角形的网做吊床；帮妈妈修补窗纱；给爸爸做渔网；网住苍蝇给蜻蜓做晚餐；把家里变成“蚕丝洞”使妈妈上班迟到。
3.说一说，评一评。
如果你可以变成一只小虫子，你会变成什么？想象一下，讲一讲。
课堂小结：
通过本篇课文的学习，我们了解到一只小虫子的苦与乐，还能把自己最感兴趣的内容讲给别人听，希望你们以后运用这种方法把自己读到的有趣的内容讲给别人听。
【板书设计】
第2课时
上节课我们“变成了一只小虫子”，感受到了小虫子的苦与乐，这节课拿起笔来，认真学写8个生字吧。
活动一：朗读字词，巩固识字。
1.请正确朗读下面的词语。
屁股 干净 总是 幸福 大婶 使劲
2.请正确朗读下面的字。
屁 股 净 总 幸 婶 使 劲
活动二：观察字形，按结构分类。
请认真观察下面的字，按结构进行分类。
屁 股 净 总 幸 婶 使 劲
——左右结构：股 净 婶 使 劲
——上下结构：总 幸
——半包围：屁
活动三：书写练习，评价修改。
1.指导练写左右结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下左右结构的字，说一说书写时要注意什么。
股 净 婶 使 劲
——“股、净、婶、使”左窄右宽；“劲”左宽右窄。
（2）教师范写指导。
股：右半部分横折弯不要写成横折弯钩。
净：左边是两点水，右边“争”的第4笔要出头，在横画中最长。
婶：女字旁写窄，稍向左让。右边第1笔点和左边撇点的起笔齐平，第4笔竖写到竖
中线上，最后一笔竖写得长而直。
使：撇、捺舒展，重心平衡。
劲：第2笔要注意避让右边，第5笔是提，第7笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。
（3）师生齐做课中操。
（4）在课本上描红后在练习本上练写两个。
2.指导练写上下结构和半包围结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下下面的字，说一说书写时要注意什么。
总 幸
——“总”上窄下宽；“幸”上宽下窄。
（2）教师范写指导。
总：上面两点左低右高；“口”字写扁，短横在中线；“心”要托住上半部，第2点写到竖中线上。
幸：上边是“土”，第2横最长，下面的部件比“羊”少一横。整个字的重心在上下部的竖画上，竖要写直。
在课本上描红后在练习本上练写两个。
3.指导练写半包围结构的字。
（1）教师范写指导。
屁：笔顺为横折、横、撇、横、竖提、撇、竖弯钩。竖弯钩要写得舒展，超出“尸”的右端。
（2）在课本上描红后在练习本上练写两个。
4.评一评，改一改。
借助下面的评价表格，师生进行评价，书写不理想的重新练写。
姿势端正 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：这节课同学们都写得非常认真，希望你们今后能把字写规范、写漂亮，规规矩矩写字、堂堂正正做人。
【板书设计】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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