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广东省大湾区万阅联盟2025年中考历史模拟二试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2025·广东模拟）我国是世界上农业起源地之一。下列考古发现可用以印证这一说法的是（　　）
A．河南贾湖遗址刻符龟甲和骨笛
B．山东东海峪遗址蛋壳黑陶杯
C．陕西半坡遗址骨箭头、骨渔叉
D．浙江河姆渡遗址带藤条残木柄骨耜
2．（2025·广东模拟）商代甲骨卜辞以商王活动为核心，战争与祭祀常并列出现。“王”是甲骨卜辞中的常见字，常写作“直”，形似斧钺（古代兵器，象征统治权力）。据此推测，商朝（　　）
A．世袭制取代禅让制 B．封建制度逐步完善
C．王权具有军事色彩 D．文字仅仅记录生产
3．（2025·广东模拟）秦朝以咸阳为中心，修筑了四通八达的驰道，“东穷燕齐，南极吴楚”，还设置了专门负责驰道修建、维护和管理的官员。这一举措旨在（　　）
A．加强中央集权 B．消除文字差异
C．促进农业生产 D．统一货币形制
4．（2025·广东模拟）汉武帝对商人征收高额财产税，规定商人的财产每2000钱抽税1算（120钱）；商人的轺车（古代的一种小车）每辆抽税2算，船5丈以上者每艘抽税1算。这顺应了当时政府（　　）
A．恢复商业发展的需求 B．休养生息政策的实行
C．加强经济管控的需要 D．削弱王国势力的政策
5．（2025·广东模拟）魏晋时期，匈奴铁弗部自称是大禹的后代，鲜卑自称是炎黄后裔，契丹自称是炎帝后裔。这种现象反映了（　　）
A．生产方式的一致性 B．各民族经济的互动
C．生活方式的适应性 D．对中华民族的认同
6．（2025·广东模拟）《新唐书》记载“江南之运积扬州……岁转粟百一十万石”；扬州唐城遗址出土了波斯陶器、阿拉伯玻璃器等文物，证实其海上丝绸之路港口城市的地位。据此可知，扬州商贸繁荣主要得益于（　　）
A．棉纺织业发展 B．交通运输便利
C．边境贸易发展 D．政治重心南移
7．（2025·广东模拟）唐太宗认为，亲民之官“实治乱所系”，他把各地的都督、刺史的名字写在屏风上，“得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟（降免升迁）”。上述材料体现了唐太宗（　　）
A．注重法治 B．虚心纳谏 C．重视吏治 D．提倡节俭
8．（2025·广东模拟）宋太祖时期，官员总数仅数千人，到宋神宗时，正式在编的官员已增至数万人，且文官占主导地位。这反映了北宋政府（　　）
A．推行崇文抑武 B．提高行政效率
C．分化宰相事权 D．缓解财政压力
9．（2025·广东模拟）郭守敬编写《授时历》时，在全国设置了27个观测点进行广泛的天文测量，实测范围“东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒”，最北的观测点已至北极圈附近。这说明元朝（　　）
A．民族政权并立 B．推行行省制度
C．疆域范围辽阔 D．实行因俗而治
10．（2025·广东模拟）明朝时期，番船络绎“携银入中国，易货物而去……岁计不下百万之息”，白银通过海外贸易大量流入中国，成为百姓缴纳赋税的主要货币。这表明明朝（　　）
A．商帮长途贩运兴盛 B．卷入全球经济互动
C．中外文化交往密切 D．强化中央集权制度
11．（2025·广东模拟）下图是一份1872年某学生家长与清政府签署的“具结书（承诺书）”。与此直接相关的历史事件是兹有子（詹）天佑情愿送赴宪局带往花旗国肄业，学习机艺，回来之日，听从中国差遣，不得在外国逗留生理。倘有疾病生死，各安天命，此结是实。（　　）
兹有子（詹）天佑情愿送赴宪局带往花旗国肄业，学习机芯，回来之日，听从中国差遣，不得在外国逗留生理。倘有疾病生死，各安天命，此结是实。
A．鸦片战争 B．洋务运动 C．戊戌变法 D．辛亥革命
12．（2025·广东模拟）1900年7月，英美各大报纸相继刊电，散播外国公使在北京遭到伤害的谣言，并捏造诸多血腥细节。英美媒体这一行为旨在（　　）
A．制造侵华借口 B．助推革命浪潮
C．宣扬西方观念 D．传播近代科技
13．（2025·广东模拟）张之洞等洋务派曾提出参考西方军服样式重新制定学堂服装的“易服”主张。1906年，清朝官员与民间人士再次热议“剪发易服”，认为传统发辫和服饰阻碍军事训练和工业生产。提出这一主张的实际意义在于（　　）
A．恢复汉民族传统服饰 B．屈从列强文化侵略
C．适应军事近代化需求 D．维护满洲贵族权威
14．（2025·广东模拟）20世纪20年代初，上海、汉口等地的共产主义小组开设工人夜校和工人识字班，用浅显易懂的语言向工人阐释资本家如何剥削工人、为何工人要团结抵抗以及工人贫困的根源等问题。这些活动（　　）
A．推动了土地革命的开展 B．将马克思主义与工人运动结合
C．促进了立宪思想的传播 D．恢复传统的儒家伦理道德体系
15．（2025·广东模拟）1925年，《清华周刊》中记载：“中国的现状，是外受强邻欺侮，内感国贼横行的现状。要有一番报德的心，要立一个为国的志。”这反映了当时（　　）
A．改良主义思潮风靡 B．国民革命运动兴起
C．抗日救亡运动高涨 D．实业救国运动爆发
16．（2025·广东模拟）1935年，历史学家范文澜在《大丈夫》一书中记述了张骞、卫青、霍去病等25位历史人物的英雄壮举。此举旨在（　　）
A．动员民众抗日救亡 B．重塑忠君守礼观念
C．推动历史学术研究 D．宣扬儒家仁政思想
17．（2025·广东模拟）中共某县委机关报创刊于1946年，刊载了《拿起锄头和刀枪》《团强起来反清剿》《对付反对派大家想办法》等文艺作品。这些作品的创作旨在（　　）
A．揭露国民党阻挠北伐战争阴谋 B．发动民众参与自卫战争
C．宣传抗日民族统一战线的政策 D．推动土地改革深入发展
18．（2025·广东模拟）新中国成立初期，党和政府对在国民经济恢复工作中作出突出贡献的劳动者授予“劳动模范”称号；工业化起步后，又增设“先进生产者”“先进工作者”称号。这些举措的共同目标在于（　　）
A．发动政治运动 B．激励生产建设
C．推动改革开放 D．吸引海外人才
19．（2025·广东模拟）20世纪60年代，我国涌现出《椰林怒火》《赤道战鼓》《刚果风雷》等表现国际主义、亚非团结的大型戏剧，向大众展示了亚非各国人民反抗帝国主义和殖民主义的不屈精神。这些戏剧（　　）
A．开创了对外开放格局 B．促进了中美关系
C．契合了“万隆精神” D．恢复了中日邦交
20．（2025·广东模拟）1998年11月，《人民日报》开辟了“纪念改革开放20周年特稿”专栏。最适合入选该专栏的文章主题是（　　）
A．烽火岁月：抗美援朝铸国魂
B．香港回归：“一国两制”实践录
C．小岗风云：农村改革先锋记
D．公社余晖：探索历程再回首
21．（2025·广东模拟）下表为14世纪意大利半岛组建大学的计划和行动情况。此表可用于说明（　　）
大学名称 组建时间 组建者
罗马大学 1303年 教廷
特里维索大学 1318年 城市
佛罗伦萨大学 1348年 城市
帕维亚大学 1361年 当地诸侯
卢卡大学 1369年 城市
A．城市助推大学的发展 B．大学享有自治的权利
C．教权与王权矛盾激化 D．地中海沿岸贸易衰落
22．（2025·广东模拟）16世纪，美洲白银总产量达1.7万吨，其中大部分通过西班牙流入欧洲，西班牙谷物价格涨幅达5倍，法国物价也上涨约2倍。这种现象源自（　　）
A．文艺复兴 B．新航路的开辟
C．工业革命 D．资产阶级革命
23．（2025·广东模拟）中世纪晚期，法国香槟地区领主将耕地转为葡萄园，生产葡萄酒以供应城市市场；在英国“新呢绒”制造区，商人将羊毛分发至农村家庭加工并控制成品销售，使农民依附于工业资本。据此可知（　　）
A．行会间存在恶性竞争 B．庄园法庭失去仲裁能力
C．教会对庄园控制严格 D．城市冲击庄园经营秩序
24．（2025·广东模拟）18世纪后半期，英国议会通过立法设立大量公司法人，公司从国王授权的“国王之子”转变为由议会法定的“国家之子”。这一转变反映了英国（　　）
A．君主权力被进一步削弱 B．工业革命限制资本流动
C．国家垄断资本主义盛行 D．教会与议会矛盾尖锐化
25．（2025·广东模拟）下图为1950年英属非洲某殖民地出口商品占比情况。该数据说明当地（　　）
A．粮食自给自足 B．出口结构单一
C．工业技术进步 D．贸易对象多元
26．（2025·广东模拟）某博物馆展出了一件文艺复兴时期的女装复制品：腰线采用符合人体曲线的分割设计，肘部有可开合的裂口以提升灵活性。这种设计体现了当时（　　）
A．强化封建等级制度 B．关注人体自然与实用
C．延续宗教禁欲观念 D．保留游牧服饰的传统
27．（2025·广东模拟）20世纪20年代，某美国记者考察苏俄（联）后报道：他们在利用资本家建设铁路，就像用野狼的牙齿来打磨猎刀。该报道反映的是苏俄（联）的（　　）
A．新经济政策 B．战时共产主义政策
C．农业集体化 D．社会主义工业化
28．（2025·广东模拟）1941—1944年，某些公司为美军设计了包括具有代表性的“飞虎队”标志在内的1200多个部队徽章，以及被广泛用于海军陆战队、航空队和直接出现在战机机身和军营标识中的徽章。这一现象（　　）
A．激励了盟军战斗士气 B．凸显了冷战对抗的思维
C．缓解了美国经济危机 D．促进了经济全球化进程
29．（2025·广东模拟）二战后，联邦德国陆续颁布了《员工参与和解雇保护法》《健康改革法》《养老金改革法》等多部法律。这些举措（　　）
A．重建了德国社会秩序 B．杜绝了工人运动的发生
C．实现了民众共同富裕 D．加速了欧洲一体化进程
30．（2025·广东模拟）2017年，美国通过了30年来最大规模的减税法案，吸引跨国企业资金回流，同时限制高技术产品的出口。这一行为旨在（　　）
A．构建多边贸易体系 B．推动全球经济均衡发展
C．维护自身经济霸权 D．促进国际技术共享交流
二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第33小题12分，共40分。
31．（2025·广东模拟）骆驼有“沙漠之舟”的美誉，历史上其形象发生多次变化。阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代以前，骆驼主要为草原游牧民族所有，用于西域、中亚的商业活动。西汉后，骆驼被逐步引进汉地。在陕西西安等地的汉墓中，陆续发现了一些骆驼俑。但当时其作为外来“奇畜”不为人知与熟悉，汉墓中出土的骆驼俑显得有些稚拙，往往没有装饰，蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异。
——摘编自葛承雍《天马与骆驼——汉代丝绸之路标识符号的新释》等
材料二 下表所示为我国古代不同时期墓葬中出土的骆驼俑。
　 北魏 唐朝
文物形象
文物说明 北魏前期，大同地区的墓葬受中原文化影响，出现随葬骆驼俑。迁都洛阳后，墓葬中的陪葬品大量增加，骆驼俑背部装饰内容逐渐复杂，出现驮载的筐子及货物。 唐墓中随葬的骆驼俑数量剧增，“胡人”与“骆驼载货”组合成为常见的骆驼俑形象。骆驼驮载物品更多，两边通常挂有货袋、丝束、织物、毛毯等。
材料三 宋代，随着海上丝绸之路的发展，骆驼在商贸中的作用渐渐淡化，胡商俑及载货骆驼俑在墓葬中的数量越来越少。
——摘编自赵亚春《大同北魏墓葬出土骆驼俑及相关问题探析》
（1）根据材料一，指出汉朝中原地区骆驼俑的形象，并结合所学知识分析出现这种形象的原因。
（2）对比材料一和材料二，说出北魏至唐朝时期骆驼俑的变化，并结合所学知识对其进行合理解释。
（3）结合三则材料，为这组材料拟定一个适当的主题。
32．（2025·广东模拟）铁路作为工业文明的象征，其发展情况折射出我国现代化发展的曲折历程。阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪60年代，清廷官员普遍认为修建铁路“贻害无穷”“万难允许”。但到19世纪七八十年代，李鸿章等官员认为铁路是“利国利民之大端”“自强要策”。1895年，光绪帝正式下谕：“铁路为通商惠工要物，朝廷定议，必欲举行。”
——摘编自田永秀等《从“贻害无穷”到“民命国脉”——近代中国人铁路认知历程分析》
材料二
时间 铁路总里程 主要铁路干线 主要分布区域
1918年 约10000千米 京汉铁路、津浦铁路、中东铁路、京张铁路等 华北
1939年 约21700千米 湘桂铁路、南满铁路、京奉铁路等 东北、华北
——摘编自宓汝成《帝国主义与中国铁路（1847—1949）》等
材料三 在河流水道条件不发达的北方，铁路的影响更为明显。胶济铁路通车后，青岛人口从1902年的1.6万增至1910年的16.5万，进出口贸易额达429万两。中东铁路开通后，哈尔滨集中了30多国领事馆和2000余家外资商行，发展为远东国际商埠。
——摘编自朱荫贵《近代交通运输与晚清商业的演变》等
（1）根据材料一，指出清政府对修建铁路态度的变化，并结合时代背景分析变化的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括1918—1939年我国铁路空间分布的特点，并对这些特点进行合理解释。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明近代铁路对我国社会发展的推动作用。
33．（2025·广东模拟）重要人物在历史进程中发挥的作用是多维度的。某班分组开展专题研究，并依据各自的研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。
材料
组别 历史人物 素材 研究角度
A 哥 伦 布 1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，横渡大西洋，10月登上了“美洲”大陆。由此，旧世界植物来到美洲，新世界可食用作物数量倍增。马、牛等牲畜为新世界提供了新的动力来源。1558—1560年，天花横扫拉普拉塔，带走数以千计印第安人的性命。 ——摘编自艾尔弗雷德《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》 文明的交流与冲突
B 爱 迪 生 爱迪生在童年时只受过几个月的正规教育。他极具想象力，对什么事都爱刨根问底。12岁时，他开始外出工作，当过火车服务生、电报员。爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利权。 生产力发展
C 玻 利 瓦 尔 玻利瓦尔率领起义军击败西班牙殖民者，解放委内瑞拉、哥伦比亚等地。他主张拉美国家联合，提出“美洲联邦”构想，试图打破殖民体系对南美的控制。 ——摘编自玛丽·阿拉纳《玻利瓦尔：美洲解放者》 民族解放
（1）除上述各小组搜集的历史人物素材外，再为下列研究角度各举出一位世界历史上同类型的人物。
生产力发展：　 　 民族解放：　 　
（2）在A、B、C三组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告，说明重要人物在历史进程中发挥的作用。（要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】D：根据所学可知，浙江河姆渡遗址带藤条残木柄骨耜，骨耜是河姆渡居民从事水稻种植等农业生产的重要工具，体现了我国早期农业生产活动，能够印证我国是世界农业起源地之一，D项符合题意；
A：山东东海峪遗址蛋壳黑陶杯，黑陶属于手工业制陶范畴，主要体现当时高超的制陶工艺，与农业起源并无直接关联，A项不符合题意；
B：河南贾湖遗址刻符龟甲和骨笛，刻符龟甲可能与早期文字或占卜有关，骨笛是乐器，二者都和农业起源没有直接联系，B项不符合题意；
C：陕西半坡遗址骨箭头、骨渔叉，这些工具主要用于狩猎和捕鱼活动，反映的是当时人类获取食物的方式，并非直接指向农业起源，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查原始农业发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】C：根据题干“战争与祭祀常并列出现。‘王’是甲骨卜辞中的常见字，常写作‘直’，形似斧钺(古代兵器，象征统治权力)”和结合所学可知，斧钺是古代兵器，象征统治权力，而“王”字常写作形似斧钺，这说明商朝的王权与军事有关，即王权具有军事色彩，C项符合题意；
A：世袭制取代禅让制发生在夏朝，禹死后，启继承父位，世袭制代替禅让制，A项不符合题意；
B：封建制度逐步完善是在秦朝建立及以后，商朝时期尚未形成封建制度，B项不符合题意；
D：文字不仅仅记录生产，还记录政治、军事、文化等多方面内容，题干甲骨卜辞就涉及商王活动、战争与祭祀等，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商朝王权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：根据题干“修筑了四通八达的驰道……还设置了专门负责驰道修建、维护和管理的官员”和结合所学可知，修筑四通八达的驰道，使得秦朝中央政府能够更便捷地与各地进行联系和沟通。一方面，中央的政令可以通过驰道迅速传达至地方，提高行政效率；另一方面，中央的军队和物资也能够快速调动，增强对地方的控制能力。同时，设置专门负责驰道修建、维护和管理的官员，确保了驰道的畅通和有效使用，进一步强化了中央对地方交通的控制，从而加强了中央集权，A项符合题意；
B：消除文字差异主要是通过统一文字来实现的，驰道是交通设施，主要用于人员和物资的运输以及信息的传递，B项不符合题意；
C：驰道是交通设施，主要用于人员和物资的运输以及信息的传递，而不是直接促进农业生产，C项不符合题意；
D：驰道是交通设施，主要用于人员和物资的运输以及信息的传递，统一货币形制是秦朝在经济方面加强中央集权的措施之一，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦朝中央集权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】C：根据题干“汉武帝对商人征收高额财产税，规定商人的财产每2000钱抽税1算(120钱)；商人的轺车(古代的一种小车)每辆抽税2算，船5丈以上者每艘抽税1算”和结合所学可知，汉武帝对商人财产、车辆、船舶等征税，是通过经济手段加强对商业、经济的管控，C项符合题意；
A：对商人征收高额税，不利于商业发展，不是恢复商业发展的需求，A项不符合题意；
B：休养生息政策是汉初实行的，汉武帝时期国力强盛，此政策已不适用，且高额征税与休养生息相悖，B项不符合题意；
D：削弱王国势力主要通过推恩令等政治手段，与对商人征税无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝大一统，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】D：根据题干“魏晋时期，匈奴铁弗部自称是大禹的后代，鲜卑自称是炎黄后裔，契丹自称是炎帝后裔”和结合所学可知，匈奴铁弗部、鲜卑、契丹等少数民族自称是大禹、炎黄等华夏先祖的后代，这表明他们认同华夏文化，愿意将自己纳入中华民族的范畴。在民族融合的过程中，这种对华夏先祖的认同反映了他们对中华民族的认同，希望通过这种方式加强与汉族的联系，融入中华民族大家庭，D项符合题意；
A：不同民族的生产方式往往存在差异，在魏晋时期，匈奴、鲜卑、契丹等少数民族的生产方式与中原汉族有所不同，他们多以游牧经济为主，而汉族则以农耕经济为主。这些少数民族自称是华夏先祖的后代，并非是因为生产方式的一致性，A项不符合题意；
B：经济互动更多表现为物质层面的交流，而自称华夏后裔更侧重于文化、民族认同层面，B项不符合题意；
C：不同民族的生活方式各有特点，如游牧民族逐水草而居，农耕民族定居务农等，自称华夏后裔更侧重于文化、民族认同层面，并不是因为生活方式的适应性，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】B：根据题干“江南之运积扬州……岁转粟百一十万石”“扬州唐城遗址出土了波斯陶器、阿拉伯玻璃器等文物，证实其海上丝绸之路港口城市的地位”和结合所学可知，“江南之运积扬州……岁转粟百一十万石”表明扬州是江南漕运的枢纽，通过水路运输汇集大量粮食等物资。扬州出土波斯陶器、阿拉伯玻璃器等文物，印证其作为海上丝绸之路港口城市的地位，说明通过海路与海外进行贸易往来，体现扬州因交通运输便利而成为物资集散地和对外贸易节点。扬州凭借大运河的漕运优势和海上丝绸之路的港口地位，成为水陆交通枢纽，物资流通和海外贸易得以兴盛。因此，其商贸繁荣的主要得益于交通运输便利，B项符合题意；
A：棉纺织业在宋元时期才逐渐普及，唐代江南以丝织业为主，且题干未提及纺织业相关内容，与扬州商贸繁荣无直接关联，A项不符合题意；
C：扬州位于东南沿海，并非唐朝与边疆政权的陆上边境地带，其对外贸易主要通过海上丝绸之路，属于“海外贸易”而非“边境贸易”，C项不符合题意；
D：唐代政治中心仍在长安，安史之乱后才出现明显的经济重心南移趋势，且题干未提及政治因素对扬州的直接影响，商贸繁荣的核心在于交通而非政治地位，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】C：根据题干“他把各地的都督、刺史的名字写在屏风上，‘得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟(降免升迁)’”可知，唐太宗将各地官员的政绩记录在屏风上，作为官员升降的根据，这体现了他对官员管理的重视，C项符合题意；
A：注重法治强调法律制度的建设与执行，题干未涉及法律相关内容，A项不符合题意；
B：虚心纳谏指听取臣下意见，与题干“记录官员善恶”的吏治考核无关，B项不符合题意；
D：提倡节俭强调节约开支、反对奢侈，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐太宗治国理念，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】A
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】A：根据题干“正式在编的官员已增至数万人，且文官占主导地位”和结合所学可知，北宋时期官员总数大幅增加，且文官占主导地位。北宋为防止武将专权，推行崇文抑武政策，重视文官、抑制武将，导致文官数量增多，A项符合题意；
B：官员数量大增且以文官为主，容易出现人浮于事的情况，不利于提高行政效率，B项不符合题意；
C：题干主要强调官员数量和文官主导，未涉及分化宰相事权(如设参知政事分割相权等)，C项不符合题意；
D：官员总数增加会加重财政负担，而非缓解财政压力，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝重文轻武，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】C
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】C：根据题干“在全国设置了27个观测点进行广泛的天文测量，实测范围‘东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒’，最北的观测点已至北极圈附近”可知，题干提到郭守敬编写《授时历》时设置的观测点“东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒”，且最北观测点已至北极圈附近，这一范围直接体现了元朝统治区域的广袤程度，C项符合题意；
A：民族政权并立指多个民族政权同时存在(如宋辽金时期)，但元朝是统一王朝，A项不符合题意；
B：推行行省制度是元朝的地方行政制度，题干未涉及行政体系，B项不符合题意；
D：实行因俗而治指对不同民族采取差异化治理政策，题干未体现治理方式，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查元朝疆域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】B
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】B：根据题干“白银通过海外贸易大量流入中国，成为百姓缴纳赋税的主要货币”和结合所学可知，明朝时，白银因海外贸易大量流入，成为主要赋税货币，说明中国与世界经济联系加强，卷入全球经济互动，B项符合题意；
A：商帮长途贩运主要是国内商业活动，题干强调的是海外贸易使白银流入，并非国内商帮贩运，A项不符合题意；
C：题干重点是经济贸易(白银流入、货物交易)，而非中外文化交往(如思想、科技、文化艺术交流)，C项不符合题意；
D：强化中央集权制度主要涉及政治方面，如加强对地方的控制、完善官僚体系等，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查明朝对外关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】B：根据题干“1872年；兹有子(詹)天佑情愿送赴宪局带往花旗国肄业，学习机艺，回来之日，听从中国差遣，不得在外国逗留生理”和结合所学可知，学生家长同意将孩子送往国外学习技艺，并承诺孩子学成后将回国听从差遣。洋务运动发生在19世纪60年代至90年代，是清政府为了自强和求富而进行的一系列改革，其中包括派遣留学生到国外学习先进技术。1872年正是洋务运动期间，且题干提到的“送赴宪局带往花旗国肄业，学习机艺”与洋务运动中派遣留学生的做法高度吻合，B项符合题意；
A：鸦片战争发生在1840—1842年，A项不符合题意；
C：戊戌变法发生在1898年，C项不符合题意；
D：辛亥革命发生在1911年，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】A
【知识点】八国联军侵华与中国的抗争
【解析】【分析】A：根据题干“1900年7月，英美各大报纸相继刊电，散播外国公使在北京遭到伤害的谣言，并捏造诸多血腥细节”和结合所学可知，在八国联军侵华战争中，列强需要找到一个看似合理的出兵理由。通过散播外国公使在北京遭到伤害的谣言并捏造血腥细节，可以激起本国国内民众的愤怒情绪，为军事行动营造舆论氛围，从而为进一步侵华提供借口。从历史事实来看，八国联军正是以镇压义和团、保护在华利益等借口出兵的，A项符合题意；
B：1900年的主要矛盾是民族矛盾，即中国人民与西方列强的矛盾，以及阶级矛盾中的农民阶级与封建统治阶级、外国侵略者的矛盾，中国并没有大规模的资产阶级革命浪潮兴起，B项不符合题意；
C：英美媒体散播外国公使在北京遭到伤害的谣言并捏造血腥细节，这种行为并非是为了宣扬西方观念，而是带有明显的政治目的，即为了侵华服务，C项不符合题意；
D：传播近代科技主要是通过介绍西方的科学技术成果、科学方法、科学思想等途径，英美媒体此次的行为与传播近代科技毫无关系，其核心意图是为其侵华行动制造舆论，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查八国联军侵华战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】C：根据题干“认为传统发辫和服饰阻碍军事训练和工业生产”可知，题干指出传统发辫和服饰“阻碍军事训练和工业生产”，说明改革是为了解决实际功能性障碍。张之洞等洋务派的核心目标是“自强求富”，学习西方技术(包括军事)以实现近代化，服装改革是适应新式军队训练和工业生产的需要，C项符合题意；
A：“恢复汉民族传统服饰”与“参考西方样式”矛盾，A项不符合题意；
B：“屈从列强”不符合洋务派“师夷长技以制夷”的主动学习态度，B项不符合题意；
D：“维护满洲贵族权威”与剪辫(满清标志)的改革方向相悖，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】全国工人运动
【解析】【分析】B：根据题干“海、汉口等地的共产主义小组开设工人夜校和工人识字班，用浅显易懂的语言向工人阐释资本家如何剥削工人、为何工人要团结抵抗以及工人贫困的根源等问题”和结合所学可知，共产主义小组通过夜校和识字班向工人普及马克思主义的基本原理，如资本家的剥削行为、工人阶级的团结和抵抗等，这明显是将马克思主义理论与工人运动相结合的实践，B项符合题意；
A：土地革命主要发生在农村地区，涉及土地的重新分配和农民权益的保障。而题干描述的是城市中的工人教育，与土地革命无直接关联，A项不符合题意；
C：立宪思想主要关注政治体制的改革和宪法的制定，与题干描述的工人教育和马克思主义普及无直接联系，C项不符合题意；
D：题干提到的教育内容主要是关于工人阶级的权益和马克思主义理论，与恢复儒家伦理道德体系无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查马克思主义与工人运动结合，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】B
【知识点】国民大革命
【解析】【分析】B：根据题干“1925年”“是外受强邻欺侮，内感国贼横行的现状”和结合所学可知，1924年国共第一次合作后，国民革命运动(目标为“打倒列强，除军阀”)蓬勃发展，1925年处于运动上升期，因此反映了当时国民革命运动兴起，B项符合题意；
A：改良主义(如君主立宪、温和改革)在戊戌变法后逐渐式微，1920年代中国主流是革命而非改良，与题干“报国”的激进诉求不符，A项不符合题意；
C：抗日救亡运动大规模兴起于1931年九一八事变后，1925年的主要矛盾是军阀混战和反帝反封建，而非集中抗日，C项不符合题意；
D：实业救国思潮在清末民初已兴起(如张謇等)，且当时实业救国并非当时最突出的社会思潮，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查国民革命运动兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】A
【知识点】抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】A：根据题干“1935年，历史学家范文澜在《大丈夫》一书中记述了张骞、卫青、霍去病等25位历史人物的英雄壮举”和结合所学可知，1935年，日本发动华北事变，中日民族矛盾激化，中国面临严重的民族危机，抗日救亡成为时代主题。张骞通西域展现开拓精神与民族气节，卫青、霍去病抗击匈奴彰显抵御外侮的英雄气概。范文澜选取这些“抗击外敌”的历史人物，借他们的事迹隐喻当下，以古喻今，激发民众的民族意识和抗日斗志。在民族危机空前严重的背景下，范文澜通过记述历史人物的抗敌事迹，旨在动员民众团结抗日、挽救民族危亡，A项符合题意；
B：近代中国已推翻君主制，且题干未体现“忠君”思想，B项不符合题意；
C：该书以“大丈夫”英雄事迹为主题，带有鲜明的现实政治导向，而非单纯学术探讨，C项不符合题意；
D：儒家仁政强调民本思想，与书中“英雄壮举”“抵御外侮”的核心内容无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查全民族抗战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】B
【知识点】抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】B：根据题干“1946年，刊载了《拿起锄头和刀枪》《团强起来反清剿》《对付反对派大家想办法》等文艺作品”和结合所学可知，1946年是解放战争初期，国民党对解放区发动了全面进攻，这些文艺作品旨在动员和鼓舞民众参与自卫战争，B项符合题意；
A：北伐战争发生在1926—1928年，A项不符合题意；
C：抗日战争在1945年已经结束，C项不符合题意；
D：这些文艺作品更多地体现了动员民众参与战争的内容，而非直接推动土地改革，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查全民族抗战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】B
【知识点】社会主义建设成就
【解析】【分析】B：根据题干“党和政府对在国民经济恢复工作中作出突出贡献的劳动者授予‘劳动模范’称号；工业化起步后，……‘先进工作者’称号”可知，题干描述了新中国成立初期和工业化起步阶段，党和政府通过授予“劳动模范”“先进生产者”“先进工作者”等称号，表彰在国民经济恢复和工业化建设中作出突出贡献的劳动者，从而激励更多人投身生产，B项符合题意；
A：“劳动模范”“先进生产者”等称号的授予主要是为了表彰生产建设中的优秀劳动者，而非直接发动政治运动，A项不符合题意；
C：改革开放始于1978年，而题干的“新中国成立初期”和“工业化起步”阶段(“一五”计划时期为1953——1957年)远早于改革开放，C项不符合题意；
D：题干聚焦国内劳动者(“劳动模范”“先进生产者”)，未提及海外人才。新中国成立初期的主要任务是恢复国内经济和生产，而非吸引海外人才，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查新中国成立初期激励生产建设，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】C
【知识点】万隆会议及“求同存异”外交方针
【解析】【分析】C：根据题干“20世纪60年代……表现国际主义、亚非团结……展示了亚非各国人民反抗帝国主义和殖民主义的不屈精神”和结合所学可知，万隆会议倡导亚非国家之间的团结、合作，反对殖民主义，维护民族独立，这些戏剧所展现的亚非团结、反抗帝国主义和殖民主义的精神，与“万隆精神”相契合，C项符合题意；
A：我国开创对外开放格局是在20世纪70年代末改革开放之后，A项不符合题意；
B：题干这些戏剧主要体现的是亚非团结，与中美关系无关，B项不符合题意；
D：中日邦交正常化是在1972年，且这些戏剧和中日邦交恢复没有直接联系，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查“万隆精神”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】C
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】C：根据题干“纪念改革开放20周年特稿”和结合所学可知，1978年，安徽凤阳小岗村农民率先实行分田包产到户，自负盈亏，拉开了农村经济体制改革的序幕，是中国改革开放在农村领域的开创性举措，生动体现了改革开放过程中农村经济体制变革与发展，非常符合“纪念改革开放20周年特稿”专栏主题，C项符合题意；
A：抗美援朝发生于1950—1953年，主要是为了保卫国家、支援朝鲜，对抗美国的军事威胁，其核心是军事斗争与国际战略支援，和改革开放并无直接关联，所以不适合入选“纪念改革开放20周年特稿”专栏，A项不符合题意；
B：香港回归在1997年7月1日，“一国两制”是为解决香港、澳门、台湾问题提出的伟大构想，重点体现的是国家主权统一与政治制度创新，虽具有重大历史意义，但并非改革开放历程中的核心经济社会改革内容，不契合该专栏主题，B项不符合题意；
D：人民公社化运动始于1958年，它是在“大跃进”中发展起来的，在后期暴露出很多弊端，随着改革开放推进逐渐被取代，并非改革开放的积极典型代表，不适合入选该专栏，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查农村经济体制改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】A：根据题干“14世纪意大利半岛组建大学的计划和行动情况”和结合所学可知，从表格中可以看到，特里维索大学、佛罗伦萨大学、卢卡大学都是由城市组建的。在14世纪的意大利，城市经济较为发达，城市有资源和动力来推动高等教育机构的建立，这表明城市在大学的发展过程中起到了助推作用，A项符合题意；
B：表格中仅仅呈现了大学的组建时间和组建者信息，未涉及大学是否享有自治权利，B项不符合题意；
C：题干未体现教权与王权矛盾激化，C项不符合题意；
D：表格主要围绕大学的组建情况展开，和地中海沿岸贸易是否衰落毫无关联，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查欧洲大学的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】B：根据题干“16世纪，美洲白银总产量达1.7万吨，其中大部分通过西班牙流入欧洲，西班牙谷物价格涨幅达5倍，法国物价也上涨约2倍”和结合所学可知，新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲开采大量白银，这些白银流入欧洲。白银数量增多，货币供给大幅增加，而商品数量在短期内难以快速提升，根据供求关系，货币贬值，物价飞涨，引发“价格革命”，所以西班牙、法国出现物价大幅上涨情况，B项符合题意；
A：文艺复兴是14—17世纪发生在欧洲的思想文化运动，核心是人文主义，主要影响在思想文化领域，与题干无关，A项不符合题意；
C：工业革命开始于18世纪60年代，16世纪时工业革命尚未发生，C项不符合题意；
D：16世纪欧洲大规模资产阶级革命尚未兴起，且资产阶级革命主要是政治层面变革，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路的开辟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】D：根据题干“法国香槟地区领主将耕地转为葡萄园，生产葡萄酒以供应城市市场”“商人将羊毛分发至农村家庭加工并控制成品销售，使农民依附于工业资本”和结合所学可知，中世纪晚期，法国领主为供应城市市场把耕地改葡萄园，英国商人因城市“新呢绒”制造需求，让农村家庭加工羊毛并控制销售。原本庄园是自给自足的经济单位，城市市场的需求和经济活动(工商业发展)，改变了庄园传统的经营模式(耕地用途、农民生产与依附关系)，说明城市冲击了庄园经营秩序，D项符合题意；
A：题干未涉及行会相关内容，未体现行会间的竞争，A项不符合题意；
B：题干主要围绕领主、商人因城市市场需求改变经营方式，未体现庄园法庭的仲裁能力，B项不符合题意；
C：题干重点是城市市场影响下庄园经营的变化，未提到教会对庄园的控制情况，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧城市兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】A：根据题干“英国议会通过立法设立大量公司法人，公司从国王授权的‘国王之子’转变为由议会法定的‘国家之子’”和结合所学可知，公司从国王授权变为议会法定，说明国王对公司的控制权转移到议会，君主权力被进一步削弱，A项符合题意；
B：工业革命促进资本流动，而非限制，B项不符合题意；
C：国家垄断资本主义盛行是在20世纪，C项不符合题意；
D：题干未涉及教会与议会矛盾尖锐化，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查英国君主权力削弱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】B：根据题干“1950年英属非洲某殖民地出口商品占比情况”“可可豆68%”和结合所学可知，从饼图看，可可豆占出口商品68%，黄金21%，其他11%，出口商品种类少且集中在可可豆等，说明出口结构单一，B项符合题意；
A：图表呈现的是出口商品占比，未涉及粮食自给自足，A项不符合题意；
C：出口商品以可可豆(农产品)、黄金为主，没有具体的工业信息，未体现工业技术进步，C项不符合题意；
D：图表是出口商品占比，未体现贸易对象，如哪些国家或地区，不能得出贸易对象多元，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查殖民扩长，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】B：根据题干“腰线采用符合人体曲线的分割设计，肘部有可开合的裂口以提升灵活性”和结合所学可知，文艺复兴时期的女装复制品凸显对人的重视，更符合人的需求和审美，体现了关注人体自然与实用，与基督神学对人性的压抑呈现鲜明的对比，B项符合题意；
A：题干反映的是凸显个人的重视，关注个人的需求，而非显示对不同的阶层有不同的需求，无法体现强化封建等级制度，A项不符合题意；
C：题干反映的是凸显人的需求，而非延续宗教禁欲观念，禁欲反对人进行享受，C项不符合题意；
D：题干未涉及其风格是游牧服饰的传统，体现的事对审美和实用性的追求，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．【答案】A
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A：根据题干“他们在利用资本家建设铁路，就像用野狼的牙齿来打磨猎刀”和结合所学可知，列宁时期实行新经济政策，允许部分资本主义经济存在(如私营企业、市场贸易)，“利用资本家”是新经济政策的典型特征，即利利用市场和商品货币关系恢复发展经济，间接向社会主义过渡，列宁曾比喻为“退一步是为了进两步”，苏俄(联)在利用资本家的力量进行经济建设(如修建铁路)，但这种方式带有一定的危险性和矛盾性，A项符合题意；
B：战时共产主义政策取消私有制，实行余粮征集制、工业国有化，排斥资本家，与题干矛盾，B项不符合题意；
C：农业集体化强制集体农庄，消灭富农(资本家性质的农村阶层)，与题干矛盾，C项不符合题意；
D：斯大林时期社会主义工业化是通过国家计划发展重工业，排斥私人资本，与题干矛盾，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查新经济政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．【答案】A
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】A：根据题干“1941—1944年，某些公司为美军设计了包括具有代表性的“飞虎队”标志在内的1200多个部队徽章，以及被广泛用于海军陆战队、航空队和直接出现在战机机身和军营标识中的徽章”和结合所学可知，1941—1944年处于第二次世界大战期间，美国是同盟国重要成员。这些具有代表性的部队徽章设计，能够增强美军及盟军的认同感和荣誉感，激励盟军战斗士气，A项符合题意；
B：冷战开始于二战结束后(1947年杜鲁门主义出台为标志)，1941—1944年还不存在冷战对抗思维，B项不符合题意；
C：20世纪30年代，美国经济危机主要是通过罗斯福新政等一系列措施缓解的，与设计部队徽章并无关，C项不符合题意；
D：经济全球化进程主要是由国际贸易、跨国投资、科技进步等因素推动，设计部队徽章与经济全球化进程无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查第二次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．【答案】A
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】A：根据题干“二战后，联邦德国陆续颁布了《员工参与和解雇保护法》《健康改革法》《养老金改革法》等多部法律”和结合所学可知，二战后联邦德国颁布涉及员工权益、健康、养老等法律，有助于稳定社会、保障民众生活，重建社会秩序，A项符合题意；
B：“杜绝”一词过于绝对，这些法律可缓解劳资矛盾，但不能杜绝工人运动，B项不符合题意；
C：仅靠这些法律无法实现民众共同富裕，共同富裕是长期复杂过程，C项不符合题意；
D：题干是德国国内社会政策，与欧洲一体化(如欧共体、欧盟建立、区域合作等)无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查二战后德国经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
30．【答案】C
【知识点】霸权主义与地区冲突
【解析】【分析】C：根据题干“2017年，美国通过了30年来最大规模的减税法案，吸引跨国企业资金回流，同时限制高技术产品的出口”和结合所学可知，美国通过减税吸引资金、限制技术出口，是为维护其在经济、技术等方面的优势，巩固自身经济霸权，C项符合题意；
A：美国减税吸引资金回流、限制高技术产品出口，是单边主义行为，不利于构建多边贸易体系，A项不符合题意；
B：该行为是为美国自身利益，会破坏全球经济平衡，而非推动均衡发展，B项不符合题意；
D：限制高技术产品出口阻碍了国际技术共享交流，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查美国经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
31．【答案】（1）形象：造型简朴、稚拙；外来“奇畜”；类似于马等。
原因：汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；张骞通西域；丝绸之路开通。
（2）变化：造型从简单到写实；数量从少到多；装饰元素由少到多。
解释：民族交融加深（如北魏孝文帝改革）；丝绸之路开通；中原与西域交流频繁；唐三彩等工艺技术进步；社会风气开放包容等。
（3）示例：丝绸之路的象征符号；民族交融的见证者；骆驼形象与文化交流。（任选一个即可）
【知识点】汉通西域和丝绸之路；北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】(1)根据材料一“汉墓中出土的骆驼俑显得有些稚拙，往往没有装饰”可知，汉朝中原地区骆驼俑的形象造型简朴、稚拙；根据材料一“但当时其作为外来‘奇畜’不为人知与熟悉”可知，汉朝中原地区骆驼俑的形象被认为是外来“奇畜”；根据材料一“蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异”可知，汉朝中原地区骆驼俑的形象类似于马等。根据材料一“西汉后，骆驼被逐步引进汉地。在陕西西安等地的汉墓中，陆续发现了一些骆驼俑”和结合所学可知，出现这种形象的原因是汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；张骞通西域；丝绸之路开通。
(2)根据材料一“蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异”、材料二“骆驼驮载物品更多，两边通常挂有货袋、丝束、织物、毛毯等”可知，北魏至唐朝时期骆驼俑造型从简单到写实；根据材料二“迁都洛阳后，墓葬中的陪葬品大量增加”可知，北魏至唐朝时期骆驼俑数量从少到多；根据材料一“往往没有装饰”和“骆驼俑背部装饰内容逐渐复杂”可知，北魏至唐朝时期骆驼俑装饰元素由少到多。故变化：造型从简单到写实；数量从少到多；装饰元素由少到多。结合所学可知，从民族交融、中原与西域交往、手工业技术、社会风气等角度进行分析，如：民族交融加深(如北魏孝文帝改革)；丝绸之路开通；中原与西域交流频繁；唐三彩等工艺技术进步；社会风气开放包容等。
(3)本题相对开放，根据上述三则材料反映的骆驼传入中原和承载的文化信息，从丝绸之路、民族交融、文化交流等角度提炼出主题，如：丝绸之路的象征符号；民族交融的见证者；骆驼形象与文化交流。
故答案为：
(1)形象：造型简朴、稚拙；外来“奇畜”；类似于马等。原因：汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；张骞通西域；丝绸之路开通。
(2)变化：造型从简单到写实；数量从少到多；装饰元素由少到多。解释：民族交融加深(如北魏孝文帝改革)；丝绸之路开通；中原与西域交流频繁；唐三彩等工艺技术进步；社会风气开放包容等。
(3)示例：丝绸之路的象征符号；民族交融的见证者；骆驼形象与文化交流。(任选一个即可)
【点评】本题以二则材料为依托，考查汉朝中原地区骆驼俑的形象及出现这种形象的原因、北魏至唐朝时期骆驼俑的变化，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）形象：根据材料一“汉墓中出土的骆驼俑显得有些稚拙，往往没有装饰”可得出，造型简朴、稚拙；根据材料一“但当时其作为外来‘奇畜’不为人知与熟悉”可得出，外来“奇畜”；根据材料一“蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异”可得出，类似于马等。故形象：造型简朴、稚拙；外来“奇畜”；类似于马等。
原因：根据材料一“西汉后，骆驼被逐步引进汉地。在陕西西安等地的汉墓中，陆续发现了一些骆驼俑”可得出，汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；再结合所学中原地区对骆驼的认识，可从张骞事迹、丝绸之路等史实进行分析，例如张骞通西域；丝绸之路开通。故原因：汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；张骞通西域；丝绸之路开通。
（2）变化：根据材料一“蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异”和材料二“骆驼驮载物品更多，两边通常挂有货袋、丝束、织物、毛毯等”可得出，造型从简单到写实；根据材料二“迁都洛阳后，墓葬中的陪葬品大量增加”可得出，数量从少到多；根据材料一“往往没有装饰”和“骆驼俑背部装饰内容逐渐复杂”可得出，装饰元素由少到多。故变化：造型从简单到写实；数量从少到多；装饰元素由少到多。
解释：结合所学北魏到唐朝时期骑驼俑出现的变化，可从民族交融、中原与西域交往、手工业技术、社会风气等角度进行分析，例如民族交融加深（如北魏孝文帝改革）；丝绸之路开通；中原与西域交流频繁；唐三彩等工艺技术进步；社会风气开放包容等。
（3）示例：本题相对开放，根据上述三则材料反映的骆驼传入中原和承载的文化信息，可从丝绸之路、民族交融、文化交流等角度提炼出主题，例如丝绸之路的象征符号；民族交融的见证者；骆驼形象与文化交流。（任选一个即可）
32．【答案】（1）变化：从反对到支持。
原因：民族危机加深；洋务运动的推动；民族资本主义的发展。
（2）特点：总里程增加；集中在东北、华北；分布范围越来越广。
解释：国民政府的重视；九一八事变后，日本逐渐控制我国东北，把铁路作为殖民掠夺的工具；日军攻陷南京后，国民政府迁往重庆，由于军事需要在西南地区兴建铁路。
（3）作用：铁路加速自然经济解体，推动近代工商业发展；催生新兴城市，改变传统城镇布局；加强了中国与世界市场的联系。
【知识点】洋务运动；九一八事变；南京大屠杀；詹天佑和京张铁路
【解析】【分析】(1)根据材料一“清廷官员普遍认为修建铁路‘贻害无穷’‘万难允许’”可知，清政府反对修建铁路；根据材料一“李鸿章等官员认为铁路是‘利国利民之大端’‘自强要策’”可知，清政府支持铁路修建，根据材料一“19世纪60年代、19世纪七八十年代”和结合所学可知，从民族危机、洋务运动、民族资本主义发展等角度进行分析，如：民族危机加深；洋务运动的推动；民族资本主义的发展。
(2)根据材料二“约10000千米”和“约21700千米”可知，1918—1939年我国铁路空间分布的特点是总里程增加；根据材料二1918年和1939年的“主要分布区域”可知，1918—1939年我国铁路空间分布的特点是集中在东北、华北；根据材料二1918年和1939年“主要铁路干线”可知，1918—1939年我国铁路空间分布的特点是分布范围越来越广。根据材料二1918年到1939年铁路的空间分布特点，从政府、日本侵华、国防需要等角度进行分析，如：国民政府的重视；九一八事变后，日本逐渐控制我国东北，把铁路作为殖民掠夺的工具；日军攻陷南京后，国民政府迁往重庆，由于军事需要在西南地区兴建铁路。
(3)根据材料三“胶济铁路通车后，青岛人口从1902年的1.6万增至1910年的16.5万，进出口贸易额达429万两。中东铁路开通后，哈尔滨集中了30多国领事馆和2000余家外资商行”和结合所学可知，从瓦解自然经济、工商业发展、城市的兴起、市场之间的联系等角度进行分析，如：铁路加速自然经济解体，推动近代工商业发展；催生新兴城市，改变传统城镇布局；加强了中国与世界市场的联系。
故答案为：
(1)变化：从反对到支持。原因：民族危机加深；洋务运动的推动；民族资本主义的发展。
(2)特点：总里程增加；集中在东北、华北；分布范围越来越广。解释：国民政府的重视；九一八事变后，日本逐渐控制我国东北，把铁路作为殖民掠夺的工具；日军攻陷南京后，国民政府迁往重庆，由于军事需要在西南地区兴建铁路。
(3)作用：铁路加速自然经济解体，推动近代工商业发展；催生新兴城市，改变传统城镇布局；加强了中国与世界市场的联系。
【点评】本题以三则材料为依托，考查清政府对修建铁路态度的变化及变化的原因、1918—1939年我国铁路空间分布的特点、近代铁路对我国社会发展的推动作用，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）变化：根据材料一“清廷官员普遍认为修建铁路‘贻害无穷’‘万难允许’”可知，清政府反对修建铁路；根据材料一“李鸿章等官员认为铁路是‘利国利民之大端’‘自强要策’”可知，清政府支持铁路修建，故变化：从反对到支持。
原因：根据材料“19世纪60年代、19世纪七八十年代”并结合所学清政府修建铁路的知识，可从民族危机、洋务运动、民族资本主义发展等角度进行分析，例如民族危机加深；洋务运动的推动；民族资本主义的发展。
（2）特点：根据材料二“约10000千米”和“约21700千米”可得出，总里程增加；根据材料二1918年和1939年的“主要分布区域”可得出，集中在东北、华北；根据材料二1918年和1939年“主要铁路干线”可得出，分布范围越来越广。故特点：总里程增加；集中在东北、华北；分布范围越来越广。
解释：根据材料二1918年到1939年铁路的空间分布特点，可从政府、日本侵华、国防需要等角度进行分析，例如国民政府的重视；九一八事变后，日本逐渐控制我国东北，把铁路作为殖民掠夺的工具；日军攻陷南京后，国民政府迁往重庆，由于军事需要在西南地区兴建铁路。
（3）作用：根据材料三“胶济铁路通车后，青岛人口从1902年的1.6万增至1910年的16.5万，进出口贸易额达429万两。中东铁路开通后，哈尔滨集中了30多国领事馆和2000余家外资商行”并结合所学近代铁路发展的知识，可从瓦解自然经济、工商业发展、城市的兴起、市场之间的联系等角度进行分析，例如铁路加速自然经济解体，推动近代工商业发展；催生新兴城市，改变传统城镇布局；加强了中国与世界市场的联系。
33．【答案】（1）生产力发展：瓦特、斯蒂芬森、本茨等。；民族解放：圣马丁、章西女王、甘地等。
（2）示例一：研究角度：文明的交流与冲突。
研究思路：自1492年哥伦布抵达美洲后，玉米、马铃薯、番茄等传入欧亚大陆，小麦、马、牛等被引入美洲，丰富了食物的多样性，促进了各地区文明交流。但同时天花、麻疹等疾病的传播，导致美洲原住民数量锐减。随着新航路的开辟，世界开始连成一个整体，建立了全球联系，促进了物种交换，但也拉开了殖民掠夺的序幕，给亚非拉地区带来了灾难。
结论：哥伦布等人开辟的新航路，促进了文明交流，也引发文明冲突，具有双重性作用。
示例二：研究角度：生产力发展。
研究思路：生活在19世纪中叶至20世纪中叶的爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，一生拥有1000多项发明专利权，并建立发电厂推动电力能源的开发。爱迪生一生的发明还有耐用的白炽灯、电影摄影机和放映机等，这些发明带动了电话、电车等的问世，共同为人类社会进入“电气时代”产生了极大的推动作用。
结论：爱迪生等科学家的发明创新把科学研究与工业生产紧密结合，极大地推动了社会生产力的发展与进步。
示例三：研究角度：民族解放。
研究思路：玻利瓦尔率起义军反抗西班牙殖民者，解放了委内瑞拉、哥伦比亚等地，并倡导拉美国家的联合。结合所学知识可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔在南美洲北部地区领导反殖民斗争，打败了西班牙军队，并成立了“大哥伦比亚共和国”，被称为南美的“解放者”。玻利瓦尔等领导人在拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
结论：玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖人物，推动了该地区的民族解放，加速了世界殖民体系的瓦解。
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】(1)根据所学可知，可举例瓦特改良蒸汽机、斯蒂芬森发明蒸汽机车、本茨发明汽车等，均促进了交通的发展，推动社会生产力进步。圣马丁领导的拉丁美洲独立运动、章西女王领导的印度民族大起义、甘地领导的非暴力不合作运动等。
(2)【示例一】根据材料“1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，……马、牛等牲畜为新世界提供了新的动力来源。1558—1560年，天花横扫拉普拉塔，带走数以千计印第安人的性命”可知，新航路开辟促进了物种交流，但也加剧了文明的冲突，因此可确定研究角度：文明的交流与冲突。结合新航路的积极影响和消极影响进行论述，史论结合，言之有理，最后得出结论，从组内搜集的素材看，自1492年哥伦布抵达美洲后，玉米、马铃薯、番茄等传入欧亚大陆，小麦、马、牛等被引入美洲，丰富了食物的多样性，促进了各地区文明交流。但同时天花、麻疹等疾病的传播，导致美洲原住民数量锐减。随着新航路的开辟，世界开始连成一个整体，建立了全球联系，促进了物种交换，但也拉开了殖民掠夺的序幕，给亚非拉地区带来了灾难。结论：哥伦布等人开辟的新航路，促进了文明交流，也引发文明冲突，具有双重性作用。
【示例二】根据材料“爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利权”可知，爱迪生的发明促进了社会生产力发展，因此可确定研究角度为：生产力发展。结合爱迪生的发明、影响等角度进行分析，史论结合，言之有理，最后得出结论，从组内搜集的素材看，生活在19世纪中叶至20世纪中叶的爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，一生拥有1000多项发明专利权，并建立发电厂推动电力能源的开发。结合所学可知，爱迪生一生的发明还有耐用的白炽灯、电影摄影机和放映机等，这些发明带动了电话、电车等的问世，共同为人类社会进入“电气时代”产生了极大的推动作用。结论：爱迪生等科学家的发明创新把科学研究与工业生产紧密结合，极大地推动了社会生产力的发展与进步。
【示例三】根据材料“玻利瓦尔率领起义军击败西班牙殖民者，解放委内瑞拉、哥伦比亚等地”可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导者，推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，因此可确定研究角度为：民族解放。结合玻利瓦尔领导的民族解放运动的成果、影响等角度进行分析，史论结合，言之有理，最后得出结论，从组内搜集的素材看，玻利瓦尔率起义军反抗西班牙殖民者，解放了委内瑞拉、哥伦比亚等地，并倡导拉美国家的联合。结合所学可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔在南美洲北部地区领导反殖民斗争，打败了西班牙军队，并成立了“大哥伦比亚共和国”，被称为南美的“解放者”。玻利瓦尔等领导人在拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。结论：玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖人物，推动了该地区的民族解放，加速了世界殖民体系的瓦解。
故答案为：
(1)第1空、生产力发展：瓦特、斯蒂芬森、本茨等。第2空、民族解放：圣马丁、章西女王、甘地等。
(2)【示例一】研究角度：文明的交流与冲突。研究思路：自1492年哥伦布抵达美洲后，玉米、马铃薯、番茄等传入欧亚大陆，小麦、马、牛等被引入美洲，丰富了食物的多样性，促进了各地区文明交流。但同时天花、麻疹等疾病的传播，导致美洲原住民数量锐减。随着新航路的开辟，世界开始连成一个整体，建立了全球联系，促进了物种交换，但也拉开了殖民掠夺的序幕，给亚非拉地区带来了灾难。结论：哥伦布等人开辟的新航路，促进了文明交流，也引发文明冲突，具有双重性作用。
【示例二】研究角度：生产力发展。研究思路：生活在19世纪中叶至20世纪中叶的爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，一生拥有1000多项发明专利权，并建立发电厂推动电力能源的开发。爱迪生一生的发明还有耐用的白炽灯、电影摄影机和放映机等，这些发明带动了电话、电车等的问世，共同为人类社会进入“电气时代”产生了极大的推动作用。结论：爱迪生等科学家的发明创新把科学研究与工业生产紧密结合，极大地推动了社会生产力的发展与进步。
【示例三】研究角度：民族解放。研究思路：玻利瓦尔率起义军反抗西班牙殖民者，解放了委内瑞拉、哥伦比亚等地，并倡导拉美国家的联合。结合所学可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔在南美洲北部地区领导反殖民斗争，打败了西班牙军队，并成立了“大哥伦比亚共和国”，被称为南美的“解放者”。玻利瓦尔等领导人在拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。结论：玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖人物，推动了该地区的民族解放，加速了世界殖民体系的瓦解。
【点评】本题为历史小论文试题，题干设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高，主要考查学生的历史知识积累、逻辑思维能力，解题要注意理解题意，做到观点正确，史论结合，条理清楚。解题时要开放思维。
（1）生产力发展：结合所学两次工业革命的知识可知，可举例瓦特改良蒸汽机、斯蒂芬森发明蒸汽机车、本茨发明汽车等，均促进了交通的发展，推动社会生产力进步。
民族解放：结合所学民族解放运动的知识可知，可举例圣马丁领导的拉丁美洲独立运动、章西女王领导的印度民族大起义、甘地领导的非暴力不合作运动等。
（2）示例一：
根据材料“1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，……马、牛等牲畜为新世界提供了新的动力来源。1558—1560年，天花横扫拉普拉塔，带走数以千计印第安人的性命”可知，新航路开辟促进了物种交流，但也加剧了文明的冲突，因此可确定研究角度：文明的交流与冲突。
研究思路：可从新航路的积极影响和消极影响进行分析，最后得出结论，从组内搜集的素材看，自1492年哥伦布抵达美洲后，玉米、马铃薯、番茄等传入欧亚大陆，小麦、马、牛等被引入美洲，丰富了食物的多样性，促进了各地区文明交流。但同时天花、麻疹等疾病的传播，导致美洲原住民数量锐减。结合相关知识并深入分析可发现，随着新航路的开辟，世界开始连成一个整体，建立了全球联系，促进了物种交换，但也拉开了殖民掠夺的序幕，给亚非拉地区带来了灾难。结论：哥伦布等人开辟的新航路，促进了文明交流，也引发文明冲突，具有双重性作用。
示例二：
根据材料“爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利权”可知，爱迪生的发明促进了社会生产力发展，因此可确定研究角度为：生产力发展。
研究思路：结合所学爱迪生的知识，可从爱迪生的发明、影响等角度进行分析，最后得出结论，从组内搜集的素材看，生活在19世纪中叶至20世纪中叶的爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，一生拥有1000多项发明专利权，并建立发电厂推动电力能源的开发。结合所学知识可知，爱迪生一生的发明还有耐用的白炽灯、电影摄影机和放映机等，这些发明带动了电话、电车等的问世，共同为人类社会进入“电气时代”产生了极大的推动作用。结论：爱迪生等科学家的发明创新把科学研究与工业生产紧密结合，极大地推动了社会生产力的发展与进步。
示例三：
根据材料“玻利瓦尔率领起义军击败西班牙殖民者，解放委内瑞拉、哥伦比亚等地”可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导者，推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，因此可确定研究角度为：民族解放。
研究思路：结合所学玻利瓦尔的知识，可从玻利瓦尔领导的民族解放运动的成果、影响等角度进行分析，最后得出结论，从组内搜集的素材看，玻利瓦尔率起义军反抗西班牙殖民者，解放了委内瑞拉、哥伦比亚等地，并倡导拉美国家的联合。结合所学知识可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔在南美洲北部地区领导反殖民斗争，打败了西班牙军队，并成立了“大哥伦比亚共和国”，被称为南美的“解放者”。玻利瓦尔等领导人在拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。结论：玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖人物，推动了该地区的民族解放，加速了世界殖民体系的瓦解。
1 / 1广东省大湾区万阅联盟2025年中考历史模拟二试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2025·广东模拟）我国是世界上农业起源地之一。下列考古发现可用以印证这一说法的是（　　）
A．河南贾湖遗址刻符龟甲和骨笛
B．山东东海峪遗址蛋壳黑陶杯
C．陕西半坡遗址骨箭头、骨渔叉
D．浙江河姆渡遗址带藤条残木柄骨耜
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】D：根据所学可知，浙江河姆渡遗址带藤条残木柄骨耜，骨耜是河姆渡居民从事水稻种植等农业生产的重要工具，体现了我国早期农业生产活动，能够印证我国是世界农业起源地之一，D项符合题意；
A：山东东海峪遗址蛋壳黑陶杯，黑陶属于手工业制陶范畴，主要体现当时高超的制陶工艺，与农业起源并无直接关联，A项不符合题意；
B：河南贾湖遗址刻符龟甲和骨笛，刻符龟甲可能与早期文字或占卜有关，骨笛是乐器，二者都和农业起源没有直接联系，B项不符合题意；
C：陕西半坡遗址骨箭头、骨渔叉，这些工具主要用于狩猎和捕鱼活动，反映的是当时人类获取食物的方式，并非直接指向农业起源，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查原始农业发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2025·广东模拟）商代甲骨卜辞以商王活动为核心，战争与祭祀常并列出现。“王”是甲骨卜辞中的常见字，常写作“直”，形似斧钺（古代兵器，象征统治权力）。据此推测，商朝（　　）
A．世袭制取代禅让制 B．封建制度逐步完善
C．王权具有军事色彩 D．文字仅仅记录生产
【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】C：根据题干“战争与祭祀常并列出现。‘王’是甲骨卜辞中的常见字，常写作‘直’，形似斧钺(古代兵器，象征统治权力)”和结合所学可知，斧钺是古代兵器，象征统治权力，而“王”字常写作形似斧钺，这说明商朝的王权与军事有关，即王权具有军事色彩，C项符合题意；
A：世袭制取代禅让制发生在夏朝，禹死后，启继承父位，世袭制代替禅让制，A项不符合题意；
B：封建制度逐步完善是在秦朝建立及以后，商朝时期尚未形成封建制度，B项不符合题意；
D：文字不仅仅记录生产，还记录政治、军事、文化等多方面内容，题干甲骨卜辞就涉及商王活动、战争与祭祀等，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商朝王权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025·广东模拟）秦朝以咸阳为中心，修筑了四通八达的驰道，“东穷燕齐，南极吴楚”，还设置了专门负责驰道修建、维护和管理的官员。这一举措旨在（　　）
A．加强中央集权 B．消除文字差异
C．促进农业生产 D．统一货币形制
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：根据题干“修筑了四通八达的驰道……还设置了专门负责驰道修建、维护和管理的官员”和结合所学可知，修筑四通八达的驰道，使得秦朝中央政府能够更便捷地与各地进行联系和沟通。一方面，中央的政令可以通过驰道迅速传达至地方，提高行政效率；另一方面，中央的军队和物资也能够快速调动，增强对地方的控制能力。同时，设置专门负责驰道修建、维护和管理的官员，确保了驰道的畅通和有效使用，进一步强化了中央对地方交通的控制，从而加强了中央集权，A项符合题意；
B：消除文字差异主要是通过统一文字来实现的，驰道是交通设施，主要用于人员和物资的运输以及信息的传递，B项不符合题意；
C：驰道是交通设施，主要用于人员和物资的运输以及信息的传递，而不是直接促进农业生产，C项不符合题意；
D：驰道是交通设施，主要用于人员和物资的运输以及信息的传递，统一货币形制是秦朝在经济方面加强中央集权的措施之一，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦朝中央集权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2025·广东模拟）汉武帝对商人征收高额财产税，规定商人的财产每2000钱抽税1算（120钱）；商人的轺车（古代的一种小车）每辆抽税2算，船5丈以上者每艘抽税1算。这顺应了当时政府（　　）
A．恢复商业发展的需求 B．休养生息政策的实行
C．加强经济管控的需要 D．削弱王国势力的政策
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】C：根据题干“汉武帝对商人征收高额财产税，规定商人的财产每2000钱抽税1算(120钱)；商人的轺车(古代的一种小车)每辆抽税2算，船5丈以上者每艘抽税1算”和结合所学可知，汉武帝对商人财产、车辆、船舶等征税，是通过经济手段加强对商业、经济的管控，C项符合题意；
A：对商人征收高额税，不利于商业发展，不是恢复商业发展的需求，A项不符合题意；
B：休养生息政策是汉初实行的，汉武帝时期国力强盛，此政策已不适用，且高额征税与休养生息相悖，B项不符合题意；
D：削弱王国势力主要通过推恩令等政治手段，与对商人征税无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝大一统，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2025·广东模拟）魏晋时期，匈奴铁弗部自称是大禹的后代，鲜卑自称是炎黄后裔，契丹自称是炎帝后裔。这种现象反映了（　　）
A．生产方式的一致性 B．各民族经济的互动
C．生活方式的适应性 D．对中华民族的认同
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】D：根据题干“魏晋时期，匈奴铁弗部自称是大禹的后代，鲜卑自称是炎黄后裔，契丹自称是炎帝后裔”和结合所学可知，匈奴铁弗部、鲜卑、契丹等少数民族自称是大禹、炎黄等华夏先祖的后代，这表明他们认同华夏文化，愿意将自己纳入中华民族的范畴。在民族融合的过程中，这种对华夏先祖的认同反映了他们对中华民族的认同，希望通过这种方式加强与汉族的联系，融入中华民族大家庭，D项符合题意；
A：不同民族的生产方式往往存在差异，在魏晋时期，匈奴、鲜卑、契丹等少数民族的生产方式与中原汉族有所不同，他们多以游牧经济为主，而汉族则以农耕经济为主。这些少数民族自称是华夏先祖的后代，并非是因为生产方式的一致性，A项不符合题意；
B：经济互动更多表现为物质层面的交流，而自称华夏后裔更侧重于文化、民族认同层面，B项不符合题意；
C：不同民族的生活方式各有特点，如游牧民族逐水草而居，农耕民族定居务农等，自称华夏后裔更侧重于文化、民族认同层面，并不是因为生活方式的适应性，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2025·广东模拟）《新唐书》记载“江南之运积扬州……岁转粟百一十万石”；扬州唐城遗址出土了波斯陶器、阿拉伯玻璃器等文物，证实其海上丝绸之路港口城市的地位。据此可知，扬州商贸繁荣主要得益于（　　）
A．棉纺织业发展 B．交通运输便利
C．边境贸易发展 D．政治重心南移
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】B：根据题干“江南之运积扬州……岁转粟百一十万石”“扬州唐城遗址出土了波斯陶器、阿拉伯玻璃器等文物，证实其海上丝绸之路港口城市的地位”和结合所学可知，“江南之运积扬州……岁转粟百一十万石”表明扬州是江南漕运的枢纽，通过水路运输汇集大量粮食等物资。扬州出土波斯陶器、阿拉伯玻璃器等文物，印证其作为海上丝绸之路港口城市的地位，说明通过海路与海外进行贸易往来，体现扬州因交通运输便利而成为物资集散地和对外贸易节点。扬州凭借大运河的漕运优势和海上丝绸之路的港口地位，成为水陆交通枢纽，物资流通和海外贸易得以兴盛。因此，其商贸繁荣的主要得益于交通运输便利，B项符合题意；
A：棉纺织业在宋元时期才逐渐普及，唐代江南以丝织业为主，且题干未提及纺织业相关内容，与扬州商贸繁荣无直接关联，A项不符合题意；
C：扬州位于东南沿海，并非唐朝与边疆政权的陆上边境地带，其对外贸易主要通过海上丝绸之路，属于“海外贸易”而非“边境贸易”，C项不符合题意；
D：唐代政治中心仍在长安，安史之乱后才出现明显的经济重心南移趋势，且题干未提及政治因素对扬州的直接影响，商贸繁荣的核心在于交通而非政治地位，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2025·广东模拟）唐太宗认为，亲民之官“实治乱所系”，他把各地的都督、刺史的名字写在屏风上，“得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟（降免升迁）”。上述材料体现了唐太宗（　　）
A．注重法治 B．虚心纳谏 C．重视吏治 D．提倡节俭
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】C：根据题干“他把各地的都督、刺史的名字写在屏风上，‘得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟(降免升迁)’”可知，唐太宗将各地官员的政绩记录在屏风上，作为官员升降的根据，这体现了他对官员管理的重视，C项符合题意；
A：注重法治强调法律制度的建设与执行，题干未涉及法律相关内容，A项不符合题意；
B：虚心纳谏指听取臣下意见，与题干“记录官员善恶”的吏治考核无关，B项不符合题意；
D：提倡节俭强调节约开支、反对奢侈，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查唐太宗治国理念，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2025·广东模拟）宋太祖时期，官员总数仅数千人，到宋神宗时，正式在编的官员已增至数万人，且文官占主导地位。这反映了北宋政府（　　）
A．推行崇文抑武 B．提高行政效率
C．分化宰相事权 D．缓解财政压力
【答案】A
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】A：根据题干“正式在编的官员已增至数万人，且文官占主导地位”和结合所学可知，北宋时期官员总数大幅增加，且文官占主导地位。北宋为防止武将专权，推行崇文抑武政策，重视文官、抑制武将，导致文官数量增多，A项符合题意；
B：官员数量大增且以文官为主，容易出现人浮于事的情况，不利于提高行政效率，B项不符合题意；
C：题干主要强调官员数量和文官主导，未涉及分化宰相事权(如设参知政事分割相权等)，C项不符合题意；
D：官员总数增加会加重财政负担，而非缓解财政压力，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝重文轻武，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025·广东模拟）郭守敬编写《授时历》时，在全国设置了27个观测点进行广泛的天文测量，实测范围“东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒”，最北的观测点已至北极圈附近。这说明元朝（　　）
A．民族政权并立 B．推行行省制度
C．疆域范围辽阔 D．实行因俗而治
【答案】C
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】C：根据题干“在全国设置了27个观测点进行广泛的天文测量，实测范围‘东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒’，最北的观测点已至北极圈附近”可知，题干提到郭守敬编写《授时历》时设置的观测点“东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒”，且最北观测点已至北极圈附近，这一范围直接体现了元朝统治区域的广袤程度，C项符合题意；
A：民族政权并立指多个民族政权同时存在(如宋辽金时期)，但元朝是统一王朝，A项不符合题意；
B：推行行省制度是元朝的地方行政制度，题干未涉及行政体系，B项不符合题意；
D：实行因俗而治指对不同民族采取差异化治理政策，题干未体现治理方式，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查元朝疆域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2025·广东模拟）明朝时期，番船络绎“携银入中国，易货物而去……岁计不下百万之息”，白银通过海外贸易大量流入中国，成为百姓缴纳赋税的主要货币。这表明明朝（　　）
A．商帮长途贩运兴盛 B．卷入全球经济互动
C．中外文化交往密切 D．强化中央集权制度
【答案】B
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】B：根据题干“白银通过海外贸易大量流入中国，成为百姓缴纳赋税的主要货币”和结合所学可知，明朝时，白银因海外贸易大量流入，成为主要赋税货币，说明中国与世界经济联系加强，卷入全球经济互动，B项符合题意；
A：商帮长途贩运主要是国内商业活动，题干强调的是海外贸易使白银流入，并非国内商帮贩运，A项不符合题意；
C：题干重点是经济贸易(白银流入、货物交易)，而非中外文化交往(如思想、科技、文化艺术交流)，C项不符合题意；
D：强化中央集权制度主要涉及政治方面，如加强对地方的控制、完善官僚体系等，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查明朝对外关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2025·广东模拟）下图是一份1872年某学生家长与清政府签署的“具结书（承诺书）”。与此直接相关的历史事件是兹有子（詹）天佑情愿送赴宪局带往花旗国肄业，学习机艺，回来之日，听从中国差遣，不得在外国逗留生理。倘有疾病生死，各安天命，此结是实。（　　）
兹有子（詹）天佑情愿送赴宪局带往花旗国肄业，学习机芯，回来之日，听从中国差遣，不得在外国逗留生理。倘有疾病生死，各安天命，此结是实。
A．鸦片战争 B．洋务运动 C．戊戌变法 D．辛亥革命
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】B：根据题干“1872年；兹有子(詹)天佑情愿送赴宪局带往花旗国肄业，学习机艺，回来之日，听从中国差遣，不得在外国逗留生理”和结合所学可知，学生家长同意将孩子送往国外学习技艺，并承诺孩子学成后将回国听从差遣。洋务运动发生在19世纪60年代至90年代，是清政府为了自强和求富而进行的一系列改革，其中包括派遣留学生到国外学习先进技术。1872年正是洋务运动期间，且题干提到的“送赴宪局带往花旗国肄业，学习机艺”与洋务运动中派遣留学生的做法高度吻合，B项符合题意；
A：鸦片战争发生在1840—1842年，A项不符合题意；
C：戊戌变法发生在1898年，C项不符合题意；
D：辛亥革命发生在1911年，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025·广东模拟）1900年7月，英美各大报纸相继刊电，散播外国公使在北京遭到伤害的谣言，并捏造诸多血腥细节。英美媒体这一行为旨在（　　）
A．制造侵华借口 B．助推革命浪潮
C．宣扬西方观念 D．传播近代科技
【答案】A
【知识点】八国联军侵华与中国的抗争
【解析】【分析】A：根据题干“1900年7月，英美各大报纸相继刊电，散播外国公使在北京遭到伤害的谣言，并捏造诸多血腥细节”和结合所学可知，在八国联军侵华战争中，列强需要找到一个看似合理的出兵理由。通过散播外国公使在北京遭到伤害的谣言并捏造血腥细节，可以激起本国国内民众的愤怒情绪，为军事行动营造舆论氛围，从而为进一步侵华提供借口。从历史事实来看，八国联军正是以镇压义和团、保护在华利益等借口出兵的，A项符合题意；
B：1900年的主要矛盾是民族矛盾，即中国人民与西方列强的矛盾，以及阶级矛盾中的农民阶级与封建统治阶级、外国侵略者的矛盾，中国并没有大规模的资产阶级革命浪潮兴起，B项不符合题意；
C：英美媒体散播外国公使在北京遭到伤害的谣言并捏造血腥细节，这种行为并非是为了宣扬西方观念，而是带有明显的政治目的，即为了侵华服务，C项不符合题意；
D：传播近代科技主要是通过介绍西方的科学技术成果、科学方法、科学思想等途径，英美媒体此次的行为与传播近代科技毫无关系，其核心意图是为其侵华行动制造舆论，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查八国联军侵华战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2025·广东模拟）张之洞等洋务派曾提出参考西方军服样式重新制定学堂服装的“易服”主张。1906年，清朝官员与民间人士再次热议“剪发易服”，认为传统发辫和服饰阻碍军事训练和工业生产。提出这一主张的实际意义在于（　　）
A．恢复汉民族传统服饰 B．屈从列强文化侵略
C．适应军事近代化需求 D．维护满洲贵族权威
【答案】C
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】C：根据题干“认为传统发辫和服饰阻碍军事训练和工业生产”可知，题干指出传统发辫和服饰“阻碍军事训练和工业生产”，说明改革是为了解决实际功能性障碍。张之洞等洋务派的核心目标是“自强求富”，学习西方技术(包括军事)以实现近代化，服装改革是适应新式军队训练和工业生产的需要，C项符合题意；
A：“恢复汉民族传统服饰”与“参考西方样式”矛盾，A项不符合题意；
B：“屈从列强”不符合洋务派“师夷长技以制夷”的主动学习态度，B项不符合题意；
D：“维护满洲贵族权威”与剪辫(满清标志)的改革方向相悖，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2025·广东模拟）20世纪20年代初，上海、汉口等地的共产主义小组开设工人夜校和工人识字班，用浅显易懂的语言向工人阐释资本家如何剥削工人、为何工人要团结抵抗以及工人贫困的根源等问题。这些活动（　　）
A．推动了土地革命的开展 B．将马克思主义与工人运动结合
C．促进了立宪思想的传播 D．恢复传统的儒家伦理道德体系
【答案】B
【知识点】全国工人运动
【解析】【分析】B：根据题干“海、汉口等地的共产主义小组开设工人夜校和工人识字班，用浅显易懂的语言向工人阐释资本家如何剥削工人、为何工人要团结抵抗以及工人贫困的根源等问题”和结合所学可知，共产主义小组通过夜校和识字班向工人普及马克思主义的基本原理，如资本家的剥削行为、工人阶级的团结和抵抗等，这明显是将马克思主义理论与工人运动相结合的实践，B项符合题意；
A：土地革命主要发生在农村地区，涉及土地的重新分配和农民权益的保障。而题干描述的是城市中的工人教育，与土地革命无直接关联，A项不符合题意；
C：立宪思想主要关注政治体制的改革和宪法的制定，与题干描述的工人教育和马克思主义普及无直接联系，C项不符合题意；
D：题干提到的教育内容主要是关于工人阶级的权益和马克思主义理论，与恢复儒家伦理道德体系无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查马克思主义与工人运动结合，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2025·广东模拟）1925年，《清华周刊》中记载：“中国的现状，是外受强邻欺侮，内感国贼横行的现状。要有一番报德的心，要立一个为国的志。”这反映了当时（　　）
A．改良主义思潮风靡 B．国民革命运动兴起
C．抗日救亡运动高涨 D．实业救国运动爆发
【答案】B
【知识点】国民大革命
【解析】【分析】B：根据题干“1925年”“是外受强邻欺侮，内感国贼横行的现状”和结合所学可知，1924年国共第一次合作后，国民革命运动(目标为“打倒列强，除军阀”)蓬勃发展，1925年处于运动上升期，因此反映了当时国民革命运动兴起，B项符合题意；
A：改良主义(如君主立宪、温和改革)在戊戌变法后逐渐式微，1920年代中国主流是革命而非改良，与题干“报国”的激进诉求不符，A项不符合题意；
C：抗日救亡运动大规模兴起于1931年九一八事变后，1925年的主要矛盾是军阀混战和反帝反封建，而非集中抗日，C项不符合题意；
D：实业救国思潮在清末民初已兴起(如张謇等)，且当时实业救国并非当时最突出的社会思潮，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查国民革命运动兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2025·广东模拟）1935年，历史学家范文澜在《大丈夫》一书中记述了张骞、卫青、霍去病等25位历史人物的英雄壮举。此举旨在（　　）
A．动员民众抗日救亡 B．重塑忠君守礼观念
C．推动历史学术研究 D．宣扬儒家仁政思想
【答案】A
【知识点】抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】A：根据题干“1935年，历史学家范文澜在《大丈夫》一书中记述了张骞、卫青、霍去病等25位历史人物的英雄壮举”和结合所学可知，1935年，日本发动华北事变，中日民族矛盾激化，中国面临严重的民族危机，抗日救亡成为时代主题。张骞通西域展现开拓精神与民族气节，卫青、霍去病抗击匈奴彰显抵御外侮的英雄气概。范文澜选取这些“抗击外敌”的历史人物，借他们的事迹隐喻当下，以古喻今，激发民众的民族意识和抗日斗志。在民族危机空前严重的背景下，范文澜通过记述历史人物的抗敌事迹，旨在动员民众团结抗日、挽救民族危亡，A项符合题意；
B：近代中国已推翻君主制，且题干未体现“忠君”思想，B项不符合题意；
C：该书以“大丈夫”英雄事迹为主题，带有鲜明的现实政治导向，而非单纯学术探讨，C项不符合题意；
D：儒家仁政强调民本思想，与书中“英雄壮举”“抵御外侮”的核心内容无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查全民族抗战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2025·广东模拟）中共某县委机关报创刊于1946年，刊载了《拿起锄头和刀枪》《团强起来反清剿》《对付反对派大家想办法》等文艺作品。这些作品的创作旨在（　　）
A．揭露国民党阻挠北伐战争阴谋 B．发动民众参与自卫战争
C．宣传抗日民族统一战线的政策 D．推动土地改革深入发展
【答案】B
【知识点】抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】B：根据题干“1946年，刊载了《拿起锄头和刀枪》《团强起来反清剿》《对付反对派大家想办法》等文艺作品”和结合所学可知，1946年是解放战争初期，国民党对解放区发动了全面进攻，这些文艺作品旨在动员和鼓舞民众参与自卫战争，B项符合题意；
A：北伐战争发生在1926—1928年，A项不符合题意；
C：抗日战争在1945年已经结束，C项不符合题意；
D：这些文艺作品更多地体现了动员民众参与战争的内容，而非直接推动土地改革，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查全民族抗战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2025·广东模拟）新中国成立初期，党和政府对在国民经济恢复工作中作出突出贡献的劳动者授予“劳动模范”称号；工业化起步后，又增设“先进生产者”“先进工作者”称号。这些举措的共同目标在于（　　）
A．发动政治运动 B．激励生产建设
C．推动改革开放 D．吸引海外人才
【答案】B
【知识点】社会主义建设成就
【解析】【分析】B：根据题干“党和政府对在国民经济恢复工作中作出突出贡献的劳动者授予‘劳动模范’称号；工业化起步后，……‘先进工作者’称号”可知，题干描述了新中国成立初期和工业化起步阶段，党和政府通过授予“劳动模范”“先进生产者”“先进工作者”等称号，表彰在国民经济恢复和工业化建设中作出突出贡献的劳动者，从而激励更多人投身生产，B项符合题意；
A：“劳动模范”“先进生产者”等称号的授予主要是为了表彰生产建设中的优秀劳动者，而非直接发动政治运动，A项不符合题意；
C：改革开放始于1978年，而题干的“新中国成立初期”和“工业化起步”阶段(“一五”计划时期为1953——1957年)远早于改革开放，C项不符合题意；
D：题干聚焦国内劳动者(“劳动模范”“先进生产者”)，未提及海外人才。新中国成立初期的主要任务是恢复国内经济和生产，而非吸引海外人才，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查新中国成立初期激励生产建设，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（2025·广东模拟）20世纪60年代，我国涌现出《椰林怒火》《赤道战鼓》《刚果风雷》等表现国际主义、亚非团结的大型戏剧，向大众展示了亚非各国人民反抗帝国主义和殖民主义的不屈精神。这些戏剧（　　）
A．开创了对外开放格局 B．促进了中美关系
C．契合了“万隆精神” D．恢复了中日邦交
【答案】C
【知识点】万隆会议及“求同存异”外交方针
【解析】【分析】C：根据题干“20世纪60年代……表现国际主义、亚非团结……展示了亚非各国人民反抗帝国主义和殖民主义的不屈精神”和结合所学可知，万隆会议倡导亚非国家之间的团结、合作，反对殖民主义，维护民族独立，这些戏剧所展现的亚非团结、反抗帝国主义和殖民主义的精神，与“万隆精神”相契合，C项符合题意；
A：我国开创对外开放格局是在20世纪70年代末改革开放之后，A项不符合题意；
B：题干这些戏剧主要体现的是亚非团结，与中美关系无关，B项不符合题意；
D：中日邦交正常化是在1972年，且这些戏剧和中日邦交恢复没有直接联系，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查“万隆精神”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．（2025·广东模拟）1998年11月，《人民日报》开辟了“纪念改革开放20周年特稿”专栏。最适合入选该专栏的文章主题是（　　）
A．烽火岁月：抗美援朝铸国魂
B．香港回归：“一国两制”实践录
C．小岗风云：农村改革先锋记
D．公社余晖：探索历程再回首
【答案】C
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】C：根据题干“纪念改革开放20周年特稿”和结合所学可知，1978年，安徽凤阳小岗村农民率先实行分田包产到户，自负盈亏，拉开了农村经济体制改革的序幕，是中国改革开放在农村领域的开创性举措，生动体现了改革开放过程中农村经济体制变革与发展，非常符合“纪念改革开放20周年特稿”专栏主题，C项符合题意；
A：抗美援朝发生于1950—1953年，主要是为了保卫国家、支援朝鲜，对抗美国的军事威胁，其核心是军事斗争与国际战略支援，和改革开放并无直接关联，所以不适合入选“纪念改革开放20周年特稿”专栏，A项不符合题意；
B：香港回归在1997年7月1日，“一国两制”是为解决香港、澳门、台湾问题提出的伟大构想，重点体现的是国家主权统一与政治制度创新，虽具有重大历史意义，但并非改革开放历程中的核心经济社会改革内容，不契合该专栏主题，B项不符合题意；
D：人民公社化运动始于1958年，它是在“大跃进”中发展起来的，在后期暴露出很多弊端，随着改革开放推进逐渐被取代，并非改革开放的积极典型代表，不适合入选该专栏，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查农村经济体制改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．（2025·广东模拟）下表为14世纪意大利半岛组建大学的计划和行动情况。此表可用于说明（　　）
大学名称 组建时间 组建者
罗马大学 1303年 教廷
特里维索大学 1318年 城市
佛罗伦萨大学 1348年 城市
帕维亚大学 1361年 当地诸侯
卢卡大学 1369年 城市
A．城市助推大学的发展 B．大学享有自治的权利
C．教权与王权矛盾激化 D．地中海沿岸贸易衰落
【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】A：根据题干“14世纪意大利半岛组建大学的计划和行动情况”和结合所学可知，从表格中可以看到，特里维索大学、佛罗伦萨大学、卢卡大学都是由城市组建的。在14世纪的意大利，城市经济较为发达，城市有资源和动力来推动高等教育机构的建立，这表明城市在大学的发展过程中起到了助推作用，A项符合题意；
B：表格中仅仅呈现了大学的组建时间和组建者信息，未涉及大学是否享有自治权利，B项不符合题意；
C：题干未体现教权与王权矛盾激化，C项不符合题意；
D：表格主要围绕大学的组建情况展开，和地中海沿岸贸易是否衰落毫无关联，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查欧洲大学的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．（2025·广东模拟）16世纪，美洲白银总产量达1.7万吨，其中大部分通过西班牙流入欧洲，西班牙谷物价格涨幅达5倍，法国物价也上涨约2倍。这种现象源自（　　）
A．文艺复兴 B．新航路的开辟
C．工业革命 D．资产阶级革命
【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】B：根据题干“16世纪，美洲白银总产量达1.7万吨，其中大部分通过西班牙流入欧洲，西班牙谷物价格涨幅达5倍，法国物价也上涨约2倍”和结合所学可知，新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲开采大量白银，这些白银流入欧洲。白银数量增多，货币供给大幅增加，而商品数量在短期内难以快速提升，根据供求关系，货币贬值，物价飞涨，引发“价格革命”，所以西班牙、法国出现物价大幅上涨情况，B项符合题意；
A：文艺复兴是14—17世纪发生在欧洲的思想文化运动，核心是人文主义，主要影响在思想文化领域，与题干无关，A项不符合题意；
C：工业革命开始于18世纪60年代，16世纪时工业革命尚未发生，C项不符合题意；
D：16世纪欧洲大规模资产阶级革命尚未兴起，且资产阶级革命主要是政治层面变革，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路的开辟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．（2025·广东模拟）中世纪晚期，法国香槟地区领主将耕地转为葡萄园，生产葡萄酒以供应城市市场；在英国“新呢绒”制造区，商人将羊毛分发至农村家庭加工并控制成品销售，使农民依附于工业资本。据此可知（　　）
A．行会间存在恶性竞争 B．庄园法庭失去仲裁能力
C．教会对庄园控制严格 D．城市冲击庄园经营秩序
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】D：根据题干“法国香槟地区领主将耕地转为葡萄园，生产葡萄酒以供应城市市场”“商人将羊毛分发至农村家庭加工并控制成品销售，使农民依附于工业资本”和结合所学可知，中世纪晚期，法国领主为供应城市市场把耕地改葡萄园，英国商人因城市“新呢绒”制造需求，让农村家庭加工羊毛并控制销售。原本庄园是自给自足的经济单位，城市市场的需求和经济活动(工商业发展)，改变了庄园传统的经营模式(耕地用途、农民生产与依附关系)，说明城市冲击了庄园经营秩序，D项符合题意；
A：题干未涉及行会相关内容，未体现行会间的竞争，A项不符合题意；
B：题干主要围绕领主、商人因城市市场需求改变经营方式，未体现庄园法庭的仲裁能力，B项不符合题意；
C：题干重点是城市市场影响下庄园经营的变化，未提到教会对庄园的控制情况，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧城市兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2025·广东模拟）18世纪后半期，英国议会通过立法设立大量公司法人，公司从国王授权的“国王之子”转变为由议会法定的“国家之子”。这一转变反映了英国（　　）
A．君主权力被进一步削弱 B．工业革命限制资本流动
C．国家垄断资本主义盛行 D．教会与议会矛盾尖锐化
【答案】A
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】A：根据题干“英国议会通过立法设立大量公司法人，公司从国王授权的‘国王之子’转变为由议会法定的‘国家之子’”和结合所学可知，公司从国王授权变为议会法定，说明国王对公司的控制权转移到议会，君主权力被进一步削弱，A项符合题意；
B：工业革命促进资本流动，而非限制，B项不符合题意；
C：国家垄断资本主义盛行是在20世纪，C项不符合题意；
D：题干未涉及教会与议会矛盾尖锐化，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查英国君主权力削弱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．（2025·广东模拟）下图为1950年英属非洲某殖民地出口商品占比情况。该数据说明当地（　　）
A．粮食自给自足 B．出口结构单一
C．工业技术进步 D．贸易对象多元
【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】B：根据题干“1950年英属非洲某殖民地出口商品占比情况”“可可豆68%”和结合所学可知，从饼图看，可可豆占出口商品68%，黄金21%，其他11%，出口商品种类少且集中在可可豆等，说明出口结构单一，B项符合题意；
A：图表呈现的是出口商品占比，未涉及粮食自给自足，A项不符合题意；
C：出口商品以可可豆(农产品)、黄金为主，没有具体的工业信息，未体现工业技术进步，C项不符合题意；
D：图表是出口商品占比，未体现贸易对象，如哪些国家或地区，不能得出贸易对象多元，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查殖民扩长，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．（2025·广东模拟）某博物馆展出了一件文艺复兴时期的女装复制品：腰线采用符合人体曲线的分割设计，肘部有可开合的裂口以提升灵活性。这种设计体现了当时（　　）
A．强化封建等级制度 B．关注人体自然与实用
C．延续宗教禁欲观念 D．保留游牧服饰的传统
【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】B：根据题干“腰线采用符合人体曲线的分割设计，肘部有可开合的裂口以提升灵活性”和结合所学可知，文艺复兴时期的女装复制品凸显对人的重视，更符合人的需求和审美，体现了关注人体自然与实用，与基督神学对人性的压抑呈现鲜明的对比，B项符合题意；
A：题干反映的是凸显个人的重视，关注个人的需求，而非显示对不同的阶层有不同的需求，无法体现强化封建等级制度，A项不符合题意；
C：题干反映的是凸显人的需求，而非延续宗教禁欲观念，禁欲反对人进行享受，C项不符合题意；
D：题干未涉及其风格是游牧服饰的传统，体现的事对审美和实用性的追求，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查文艺复兴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．（2025·广东模拟）20世纪20年代，某美国记者考察苏俄（联）后报道：他们在利用资本家建设铁路，就像用野狼的牙齿来打磨猎刀。该报道反映的是苏俄（联）的（　　）
A．新经济政策 B．战时共产主义政策
C．农业集体化 D．社会主义工业化
【答案】A
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】A：根据题干“他们在利用资本家建设铁路，就像用野狼的牙齿来打磨猎刀”和结合所学可知，列宁时期实行新经济政策，允许部分资本主义经济存在(如私营企业、市场贸易)，“利用资本家”是新经济政策的典型特征，即利利用市场和商品货币关系恢复发展经济，间接向社会主义过渡，列宁曾比喻为“退一步是为了进两步”，苏俄(联)在利用资本家的力量进行经济建设(如修建铁路)，但这种方式带有一定的危险性和矛盾性，A项符合题意；
B：战时共产主义政策取消私有制，实行余粮征集制、工业国有化，排斥资本家，与题干矛盾，B项不符合题意；
C：农业集体化强制集体农庄，消灭富农(资本家性质的农村阶层)，与题干矛盾，C项不符合题意；
D：斯大林时期社会主义工业化是通过国家计划发展重工业，排斥私人资本，与题干矛盾，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查新经济政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．（2025·广东模拟）1941—1944年，某些公司为美军设计了包括具有代表性的“飞虎队”标志在内的1200多个部队徽章，以及被广泛用于海军陆战队、航空队和直接出现在战机机身和军营标识中的徽章。这一现象（　　）
A．激励了盟军战斗士气 B．凸显了冷战对抗的思维
C．缓解了美国经济危机 D．促进了经济全球化进程
【答案】A
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】A：根据题干“1941—1944年，某些公司为美军设计了包括具有代表性的“飞虎队”标志在内的1200多个部队徽章，以及被广泛用于海军陆战队、航空队和直接出现在战机机身和军营标识中的徽章”和结合所学可知，1941—1944年处于第二次世界大战期间，美国是同盟国重要成员。这些具有代表性的部队徽章设计，能够增强美军及盟军的认同感和荣誉感，激励盟军战斗士气，A项符合题意；
B：冷战开始于二战结束后(1947年杜鲁门主义出台为标志)，1941—1944年还不存在冷战对抗思维，B项不符合题意；
C：20世纪30年代，美国经济危机主要是通过罗斯福新政等一系列措施缓解的，与设计部队徽章并无关，C项不符合题意；
D：经济全球化进程主要是由国际贸易、跨国投资、科技进步等因素推动，设计部队徽章与经济全球化进程无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查第二次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．（2025·广东模拟）二战后，联邦德国陆续颁布了《员工参与和解雇保护法》《健康改革法》《养老金改革法》等多部法律。这些举措（　　）
A．重建了德国社会秩序 B．杜绝了工人运动的发生
C．实现了民众共同富裕 D．加速了欧洲一体化进程
【答案】A
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】A：根据题干“二战后，联邦德国陆续颁布了《员工参与和解雇保护法》《健康改革法》《养老金改革法》等多部法律”和结合所学可知，二战后联邦德国颁布涉及员工权益、健康、养老等法律，有助于稳定社会、保障民众生活，重建社会秩序，A项符合题意；
B：“杜绝”一词过于绝对，这些法律可缓解劳资矛盾，但不能杜绝工人运动，B项不符合题意；
C：仅靠这些法律无法实现民众共同富裕，共同富裕是长期复杂过程，C项不符合题意；
D：题干是德国国内社会政策，与欧洲一体化(如欧共体、欧盟建立、区域合作等)无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查二战后德国经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
30．（2025·广东模拟）2017年，美国通过了30年来最大规模的减税法案，吸引跨国企业资金回流，同时限制高技术产品的出口。这一行为旨在（　　）
A．构建多边贸易体系 B．推动全球经济均衡发展
C．维护自身经济霸权 D．促进国际技术共享交流
【答案】C
【知识点】霸权主义与地区冲突
【解析】【分析】C：根据题干“2017年，美国通过了30年来最大规模的减税法案，吸引跨国企业资金回流，同时限制高技术产品的出口”和结合所学可知，美国通过减税吸引资金、限制技术出口，是为维护其在经济、技术等方面的优势，巩固自身经济霸权，C项符合题意；
A：美国减税吸引资金回流、限制高技术产品出口，是单边主义行为，不利于构建多边贸易体系，A项不符合题意；
B：该行为是为美国自身利益，会破坏全球经济平衡，而非推动均衡发展，B项不符合题意；
D：限制高技术产品出口阻碍了国际技术共享交流，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查美国经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第33小题12分，共40分。
31．（2025·广东模拟）骆驼有“沙漠之舟”的美誉，历史上其形象发生多次变化。阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代以前，骆驼主要为草原游牧民族所有，用于西域、中亚的商业活动。西汉后，骆驼被逐步引进汉地。在陕西西安等地的汉墓中，陆续发现了一些骆驼俑。但当时其作为外来“奇畜”不为人知与熟悉，汉墓中出土的骆驼俑显得有些稚拙，往往没有装饰，蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异。
——摘编自葛承雍《天马与骆驼——汉代丝绸之路标识符号的新释》等
材料二 下表所示为我国古代不同时期墓葬中出土的骆驼俑。
　 北魏 唐朝
文物形象
文物说明 北魏前期，大同地区的墓葬受中原文化影响，出现随葬骆驼俑。迁都洛阳后，墓葬中的陪葬品大量增加，骆驼俑背部装饰内容逐渐复杂，出现驮载的筐子及货物。 唐墓中随葬的骆驼俑数量剧增，“胡人”与“骆驼载货”组合成为常见的骆驼俑形象。骆驼驮载物品更多，两边通常挂有货袋、丝束、织物、毛毯等。
材料三 宋代，随着海上丝绸之路的发展，骆驼在商贸中的作用渐渐淡化，胡商俑及载货骆驼俑在墓葬中的数量越来越少。
——摘编自赵亚春《大同北魏墓葬出土骆驼俑及相关问题探析》
（1）根据材料一，指出汉朝中原地区骆驼俑的形象，并结合所学知识分析出现这种形象的原因。
（2）对比材料一和材料二，说出北魏至唐朝时期骆驼俑的变化，并结合所学知识对其进行合理解释。
（3）结合三则材料，为这组材料拟定一个适当的主题。
【答案】（1）形象：造型简朴、稚拙；外来“奇畜”；类似于马等。
原因：汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；张骞通西域；丝绸之路开通。
（2）变化：造型从简单到写实；数量从少到多；装饰元素由少到多。
解释：民族交融加深（如北魏孝文帝改革）；丝绸之路开通；中原与西域交流频繁；唐三彩等工艺技术进步；社会风气开放包容等。
（3）示例：丝绸之路的象征符号；民族交融的见证者；骆驼形象与文化交流。（任选一个即可）
【知识点】汉通西域和丝绸之路；北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】(1)根据材料一“汉墓中出土的骆驼俑显得有些稚拙，往往没有装饰”可知，汉朝中原地区骆驼俑的形象造型简朴、稚拙；根据材料一“但当时其作为外来‘奇畜’不为人知与熟悉”可知，汉朝中原地区骆驼俑的形象被认为是外来“奇畜”；根据材料一“蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异”可知，汉朝中原地区骆驼俑的形象类似于马等。根据材料一“西汉后，骆驼被逐步引进汉地。在陕西西安等地的汉墓中，陆续发现了一些骆驼俑”和结合所学可知，出现这种形象的原因是汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；张骞通西域；丝绸之路开通。
(2)根据材料一“蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异”、材料二“骆驼驮载物品更多，两边通常挂有货袋、丝束、织物、毛毯等”可知，北魏至唐朝时期骆驼俑造型从简单到写实；根据材料二“迁都洛阳后，墓葬中的陪葬品大量增加”可知，北魏至唐朝时期骆驼俑数量从少到多；根据材料一“往往没有装饰”和“骆驼俑背部装饰内容逐渐复杂”可知，北魏至唐朝时期骆驼俑装饰元素由少到多。故变化：造型从简单到写实；数量从少到多；装饰元素由少到多。结合所学可知，从民族交融、中原与西域交往、手工业技术、社会风气等角度进行分析，如：民族交融加深(如北魏孝文帝改革)；丝绸之路开通；中原与西域交流频繁；唐三彩等工艺技术进步；社会风气开放包容等。
(3)本题相对开放，根据上述三则材料反映的骆驼传入中原和承载的文化信息，从丝绸之路、民族交融、文化交流等角度提炼出主题，如：丝绸之路的象征符号；民族交融的见证者；骆驼形象与文化交流。
故答案为：
(1)形象：造型简朴、稚拙；外来“奇畜”；类似于马等。原因：汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；张骞通西域；丝绸之路开通。
(2)变化：造型从简单到写实；数量从少到多；装饰元素由少到多。解释：民族交融加深(如北魏孝文帝改革)；丝绸之路开通；中原与西域交流频繁；唐三彩等工艺技术进步；社会风气开放包容等。
(3)示例：丝绸之路的象征符号；民族交融的见证者；骆驼形象与文化交流。(任选一个即可)
【点评】本题以二则材料为依托，考查汉朝中原地区骆驼俑的形象及出现这种形象的原因、北魏至唐朝时期骆驼俑的变化，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）形象：根据材料一“汉墓中出土的骆驼俑显得有些稚拙，往往没有装饰”可得出，造型简朴、稚拙；根据材料一“但当时其作为外来‘奇畜’不为人知与熟悉”可得出，外来“奇畜”；根据材料一“蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异”可得出，类似于马等。故形象：造型简朴、稚拙；外来“奇畜”；类似于马等。
原因：根据材料一“西汉后，骆驼被逐步引进汉地。在陕西西安等地的汉墓中，陆续发现了一些骆驼俑”可得出，汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；再结合所学中原地区对骆驼的认识，可从张骞事迹、丝绸之路等史实进行分析，例如张骞通西域；丝绸之路开通。故原因：汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人所熟知；张骞通西域；丝绸之路开通。
（2）变化：根据材料一“蹄子与同时期塑像、画像上的马蹄无异”和材料二“骆驼驮载物品更多，两边通常挂有货袋、丝束、织物、毛毯等”可得出，造型从简单到写实；根据材料二“迁都洛阳后，墓葬中的陪葬品大量增加”可得出，数量从少到多；根据材料一“往往没有装饰”和“骆驼俑背部装饰内容逐渐复杂”可得出，装饰元素由少到多。故变化：造型从简单到写实；数量从少到多；装饰元素由少到多。
解释：结合所学北魏到唐朝时期骑驼俑出现的变化，可从民族交融、中原与西域交往、手工业技术、社会风气等角度进行分析，例如民族交融加深（如北魏孝文帝改革）；丝绸之路开通；中原与西域交流频繁；唐三彩等工艺技术进步；社会风气开放包容等。
（3）示例：本题相对开放，根据上述三则材料反映的骆驼传入中原和承载的文化信息，可从丝绸之路、民族交融、文化交流等角度提炼出主题，例如丝绸之路的象征符号；民族交融的见证者；骆驼形象与文化交流。（任选一个即可）
32．（2025·广东模拟）铁路作为工业文明的象征，其发展情况折射出我国现代化发展的曲折历程。阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪60年代，清廷官员普遍认为修建铁路“贻害无穷”“万难允许”。但到19世纪七八十年代，李鸿章等官员认为铁路是“利国利民之大端”“自强要策”。1895年，光绪帝正式下谕：“铁路为通商惠工要物，朝廷定议，必欲举行。”
——摘编自田永秀等《从“贻害无穷”到“民命国脉”——近代中国人铁路认知历程分析》
材料二
时间 铁路总里程 主要铁路干线 主要分布区域
1918年 约10000千米 京汉铁路、津浦铁路、中东铁路、京张铁路等 华北
1939年 约21700千米 湘桂铁路、南满铁路、京奉铁路等 东北、华北
——摘编自宓汝成《帝国主义与中国铁路（1847—1949）》等
材料三 在河流水道条件不发达的北方，铁路的影响更为明显。胶济铁路通车后，青岛人口从1902年的1.6万增至1910年的16.5万，进出口贸易额达429万两。中东铁路开通后，哈尔滨集中了30多国领事馆和2000余家外资商行，发展为远东国际商埠。
——摘编自朱荫贵《近代交通运输与晚清商业的演变》等
（1）根据材料一，指出清政府对修建铁路态度的变化，并结合时代背景分析变化的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括1918—1939年我国铁路空间分布的特点，并对这些特点进行合理解释。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明近代铁路对我国社会发展的推动作用。
【答案】（1）变化：从反对到支持。
原因：民族危机加深；洋务运动的推动；民族资本主义的发展。
（2）特点：总里程增加；集中在东北、华北；分布范围越来越广。
解释：国民政府的重视；九一八事变后，日本逐渐控制我国东北，把铁路作为殖民掠夺的工具；日军攻陷南京后，国民政府迁往重庆，由于军事需要在西南地区兴建铁路。
（3）作用：铁路加速自然经济解体，推动近代工商业发展；催生新兴城市，改变传统城镇布局；加强了中国与世界市场的联系。
【知识点】洋务运动；九一八事变；南京大屠杀；詹天佑和京张铁路
【解析】【分析】(1)根据材料一“清廷官员普遍认为修建铁路‘贻害无穷’‘万难允许’”可知，清政府反对修建铁路；根据材料一“李鸿章等官员认为铁路是‘利国利民之大端’‘自强要策’”可知，清政府支持铁路修建，根据材料一“19世纪60年代、19世纪七八十年代”和结合所学可知，从民族危机、洋务运动、民族资本主义发展等角度进行分析，如：民族危机加深；洋务运动的推动；民族资本主义的发展。
(2)根据材料二“约10000千米”和“约21700千米”可知，1918—1939年我国铁路空间分布的特点是总里程增加；根据材料二1918年和1939年的“主要分布区域”可知，1918—1939年我国铁路空间分布的特点是集中在东北、华北；根据材料二1918年和1939年“主要铁路干线”可知，1918—1939年我国铁路空间分布的特点是分布范围越来越广。根据材料二1918年到1939年铁路的空间分布特点，从政府、日本侵华、国防需要等角度进行分析，如：国民政府的重视；九一八事变后，日本逐渐控制我国东北，把铁路作为殖民掠夺的工具；日军攻陷南京后，国民政府迁往重庆，由于军事需要在西南地区兴建铁路。
(3)根据材料三“胶济铁路通车后，青岛人口从1902年的1.6万增至1910年的16.5万，进出口贸易额达429万两。中东铁路开通后，哈尔滨集中了30多国领事馆和2000余家外资商行”和结合所学可知，从瓦解自然经济、工商业发展、城市的兴起、市场之间的联系等角度进行分析，如：铁路加速自然经济解体，推动近代工商业发展；催生新兴城市，改变传统城镇布局；加强了中国与世界市场的联系。
故答案为：
(1)变化：从反对到支持。原因：民族危机加深；洋务运动的推动；民族资本主义的发展。
(2)特点：总里程增加；集中在东北、华北；分布范围越来越广。解释：国民政府的重视；九一八事变后，日本逐渐控制我国东北，把铁路作为殖民掠夺的工具；日军攻陷南京后，国民政府迁往重庆，由于军事需要在西南地区兴建铁路。
(3)作用：铁路加速自然经济解体，推动近代工商业发展；催生新兴城市，改变传统城镇布局；加强了中国与世界市场的联系。
【点评】本题以三则材料为依托，考查清政府对修建铁路态度的变化及变化的原因、1918—1939年我国铁路空间分布的特点、近代铁路对我国社会发展的推动作用，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
（1）变化：根据材料一“清廷官员普遍认为修建铁路‘贻害无穷’‘万难允许’”可知，清政府反对修建铁路；根据材料一“李鸿章等官员认为铁路是‘利国利民之大端’‘自强要策’”可知，清政府支持铁路修建，故变化：从反对到支持。
原因：根据材料“19世纪60年代、19世纪七八十年代”并结合所学清政府修建铁路的知识，可从民族危机、洋务运动、民族资本主义发展等角度进行分析，例如民族危机加深；洋务运动的推动；民族资本主义的发展。
（2）特点：根据材料二“约10000千米”和“约21700千米”可得出，总里程增加；根据材料二1918年和1939年的“主要分布区域”可得出，集中在东北、华北；根据材料二1918年和1939年“主要铁路干线”可得出，分布范围越来越广。故特点：总里程增加；集中在东北、华北；分布范围越来越广。
解释：根据材料二1918年到1939年铁路的空间分布特点，可从政府、日本侵华、国防需要等角度进行分析，例如国民政府的重视；九一八事变后，日本逐渐控制我国东北，把铁路作为殖民掠夺的工具；日军攻陷南京后，国民政府迁往重庆，由于军事需要在西南地区兴建铁路。
（3）作用：根据材料三“胶济铁路通车后，青岛人口从1902年的1.6万增至1910年的16.5万，进出口贸易额达429万两。中东铁路开通后，哈尔滨集中了30多国领事馆和2000余家外资商行”并结合所学近代铁路发展的知识，可从瓦解自然经济、工商业发展、城市的兴起、市场之间的联系等角度进行分析，例如铁路加速自然经济解体，推动近代工商业发展；催生新兴城市，改变传统城镇布局；加强了中国与世界市场的联系。
33．（2025·广东模拟）重要人物在历史进程中发挥的作用是多维度的。某班分组开展专题研究，并依据各自的研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。
材料
组别 历史人物 素材 研究角度
A 哥 伦 布 1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，横渡大西洋，10月登上了“美洲”大陆。由此，旧世界植物来到美洲，新世界可食用作物数量倍增。马、牛等牲畜为新世界提供了新的动力来源。1558—1560年，天花横扫拉普拉塔，带走数以千计印第安人的性命。 ——摘编自艾尔弗雷德《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》 文明的交流与冲突
B 爱 迪 生 爱迪生在童年时只受过几个月的正规教育。他极具想象力，对什么事都爱刨根问底。12岁时，他开始外出工作，当过火车服务生、电报员。爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利权。 生产力发展
C 玻 利 瓦 尔 玻利瓦尔率领起义军击败西班牙殖民者，解放委内瑞拉、哥伦比亚等地。他主张拉美国家联合，提出“美洲联邦”构想，试图打破殖民体系对南美的控制。 ——摘编自玛丽·阿拉纳《玻利瓦尔：美洲解放者》 民族解放
（1）除上述各小组搜集的历史人物素材外，再为下列研究角度各举出一位世界历史上同类型的人物。
生产力发展：　 　 民族解放：　 　
（2）在A、B、C三组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告，说明重要人物在历史进程中发挥的作用。（要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确）
【答案】（1）生产力发展：瓦特、斯蒂芬森、本茨等。；民族解放：圣马丁、章西女王、甘地等。
（2）示例一：研究角度：文明的交流与冲突。
研究思路：自1492年哥伦布抵达美洲后，玉米、马铃薯、番茄等传入欧亚大陆，小麦、马、牛等被引入美洲，丰富了食物的多样性，促进了各地区文明交流。但同时天花、麻疹等疾病的传播，导致美洲原住民数量锐减。随着新航路的开辟，世界开始连成一个整体，建立了全球联系，促进了物种交换，但也拉开了殖民掠夺的序幕，给亚非拉地区带来了灾难。
结论：哥伦布等人开辟的新航路，促进了文明交流，也引发文明冲突，具有双重性作用。
示例二：研究角度：生产力发展。
研究思路：生活在19世纪中叶至20世纪中叶的爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，一生拥有1000多项发明专利权，并建立发电厂推动电力能源的开发。爱迪生一生的发明还有耐用的白炽灯、电影摄影机和放映机等，这些发明带动了电话、电车等的问世，共同为人类社会进入“电气时代”产生了极大的推动作用。
结论：爱迪生等科学家的发明创新把科学研究与工业生产紧密结合，极大地推动了社会生产力的发展与进步。
示例三：研究角度：民族解放。
研究思路：玻利瓦尔率起义军反抗西班牙殖民者，解放了委内瑞拉、哥伦比亚等地，并倡导拉美国家的联合。结合所学知识可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔在南美洲北部地区领导反殖民斗争，打败了西班牙军队，并成立了“大哥伦比亚共和国”，被称为南美的“解放者”。玻利瓦尔等领导人在拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
结论：玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖人物，推动了该地区的民族解放，加速了世界殖民体系的瓦解。
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】(1)根据所学可知，可举例瓦特改良蒸汽机、斯蒂芬森发明蒸汽机车、本茨发明汽车等，均促进了交通的发展，推动社会生产力进步。圣马丁领导的拉丁美洲独立运动、章西女王领导的印度民族大起义、甘地领导的非暴力不合作运动等。
(2)【示例一】根据材料“1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，……马、牛等牲畜为新世界提供了新的动力来源。1558—1560年，天花横扫拉普拉塔，带走数以千计印第安人的性命”可知，新航路开辟促进了物种交流，但也加剧了文明的冲突，因此可确定研究角度：文明的交流与冲突。结合新航路的积极影响和消极影响进行论述，史论结合，言之有理，最后得出结论，从组内搜集的素材看，自1492年哥伦布抵达美洲后，玉米、马铃薯、番茄等传入欧亚大陆，小麦、马、牛等被引入美洲，丰富了食物的多样性，促进了各地区文明交流。但同时天花、麻疹等疾病的传播，导致美洲原住民数量锐减。随着新航路的开辟，世界开始连成一个整体，建立了全球联系，促进了物种交换，但也拉开了殖民掠夺的序幕，给亚非拉地区带来了灾难。结论：哥伦布等人开辟的新航路，促进了文明交流，也引发文明冲突，具有双重性作用。
【示例二】根据材料“爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利权”可知，爱迪生的发明促进了社会生产力发展，因此可确定研究角度为：生产力发展。结合爱迪生的发明、影响等角度进行分析，史论结合，言之有理，最后得出结论，从组内搜集的素材看，生活在19世纪中叶至20世纪中叶的爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，一生拥有1000多项发明专利权，并建立发电厂推动电力能源的开发。结合所学可知，爱迪生一生的发明还有耐用的白炽灯、电影摄影机和放映机等，这些发明带动了电话、电车等的问世，共同为人类社会进入“电气时代”产生了极大的推动作用。结论：爱迪生等科学家的发明创新把科学研究与工业生产紧密结合，极大地推动了社会生产力的发展与进步。
【示例三】根据材料“玻利瓦尔率领起义军击败西班牙殖民者，解放委内瑞拉、哥伦比亚等地”可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导者，推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，因此可确定研究角度为：民族解放。结合玻利瓦尔领导的民族解放运动的成果、影响等角度进行分析，史论结合，言之有理，最后得出结论，从组内搜集的素材看，玻利瓦尔率起义军反抗西班牙殖民者，解放了委内瑞拉、哥伦比亚等地，并倡导拉美国家的联合。结合所学可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔在南美洲北部地区领导反殖民斗争，打败了西班牙军队，并成立了“大哥伦比亚共和国”，被称为南美的“解放者”。玻利瓦尔等领导人在拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。结论：玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖人物，推动了该地区的民族解放，加速了世界殖民体系的瓦解。
故答案为：
(1)第1空、生产力发展：瓦特、斯蒂芬森、本茨等。第2空、民族解放：圣马丁、章西女王、甘地等。
(2)【示例一】研究角度：文明的交流与冲突。研究思路：自1492年哥伦布抵达美洲后，玉米、马铃薯、番茄等传入欧亚大陆，小麦、马、牛等被引入美洲，丰富了食物的多样性，促进了各地区文明交流。但同时天花、麻疹等疾病的传播，导致美洲原住民数量锐减。随着新航路的开辟，世界开始连成一个整体，建立了全球联系，促进了物种交换，但也拉开了殖民掠夺的序幕，给亚非拉地区带来了灾难。结论：哥伦布等人开辟的新航路，促进了文明交流，也引发文明冲突，具有双重性作用。
【示例二】研究角度：生产力发展。研究思路：生活在19世纪中叶至20世纪中叶的爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，一生拥有1000多项发明专利权，并建立发电厂推动电力能源的开发。爱迪生一生的发明还有耐用的白炽灯、电影摄影机和放映机等，这些发明带动了电话、电车等的问世，共同为人类社会进入“电气时代”产生了极大的推动作用。结论：爱迪生等科学家的发明创新把科学研究与工业生产紧密结合，极大地推动了社会生产力的发展与进步。
【示例三】研究角度：民族解放。研究思路：玻利瓦尔率起义军反抗西班牙殖民者，解放了委内瑞拉、哥伦比亚等地，并倡导拉美国家的联合。结合所学可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔在南美洲北部地区领导反殖民斗争，打败了西班牙军队，并成立了“大哥伦比亚共和国”，被称为南美的“解放者”。玻利瓦尔等领导人在拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。结论：玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖人物，推动了该地区的民族解放，加速了世界殖民体系的瓦解。
【点评】本题为历史小论文试题，题干设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高，主要考查学生的历史知识积累、逻辑思维能力，解题要注意理解题意，做到观点正确，史论结合，条理清楚。解题时要开放思维。
（1）生产力发展：结合所学两次工业革命的知识可知，可举例瓦特改良蒸汽机、斯蒂芬森发明蒸汽机车、本茨发明汽车等，均促进了交通的发展，推动社会生产力进步。
民族解放：结合所学民族解放运动的知识可知，可举例圣马丁领导的拉丁美洲独立运动、章西女王领导的印度民族大起义、甘地领导的非暴力不合作运动等。
（2）示例一：
根据材料“1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，……马、牛等牲畜为新世界提供了新的动力来源。1558—1560年，天花横扫拉普拉塔，带走数以千计印第安人的性命”可知，新航路开辟促进了物种交流，但也加剧了文明的冲突，因此可确定研究角度：文明的交流与冲突。
研究思路：可从新航路的积极影响和消极影响进行分析，最后得出结论，从组内搜集的素材看，自1492年哥伦布抵达美洲后，玉米、马铃薯、番茄等传入欧亚大陆，小麦、马、牛等被引入美洲，丰富了食物的多样性，促进了各地区文明交流。但同时天花、麻疹等疾病的传播，导致美洲原住民数量锐减。结合相关知识并深入分析可发现，随着新航路的开辟，世界开始连成一个整体，建立了全球联系，促进了物种交换，但也拉开了殖民掠夺的序幕，给亚非拉地区带来了灾难。结论：哥伦布等人开辟的新航路，促进了文明交流，也引发文明冲突，具有双重性作用。
示例二：
根据材料“爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利权”可知，爱迪生的发明促进了社会生产力发展，因此可确定研究角度为：生产力发展。
研究思路：结合所学爱迪生的知识，可从爱迪生的发明、影响等角度进行分析，最后得出结论，从组内搜集的素材看，生活在19世纪中叶至20世纪中叶的爱迪生善于将最新的科学发现运用到自己的发明中，一生拥有1000多项发明专利权，并建立发电厂推动电力能源的开发。结合所学知识可知，爱迪生一生的发明还有耐用的白炽灯、电影摄影机和放映机等，这些发明带动了电话、电车等的问世，共同为人类社会进入“电气时代”产生了极大的推动作用。结论：爱迪生等科学家的发明创新把科学研究与工业生产紧密结合，极大地推动了社会生产力的发展与进步。
示例三：
根据材料“玻利瓦尔率领起义军击败西班牙殖民者，解放委内瑞拉、哥伦比亚等地”可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导者，推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，因此可确定研究角度为：民族解放。
研究思路：结合所学玻利瓦尔的知识，可从玻利瓦尔领导的民族解放运动的成果、影响等角度进行分析，最后得出结论，从组内搜集的素材看，玻利瓦尔率起义军反抗西班牙殖民者，解放了委内瑞拉、哥伦比亚等地，并倡导拉美国家的联合。结合所学知识可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，玻利瓦尔在南美洲北部地区领导反殖民斗争，打败了西班牙军队，并成立了“大哥伦比亚共和国”，被称为南美的“解放者”。玻利瓦尔等领导人在拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。结论：玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖人物，推动了该地区的民族解放，加速了世界殖民体系的瓦解。
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