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(共21张PPT)
第一课时 认识生命
导入
思考：结合材料，运用所学知识和生活经验，分析我国家庭为什么重视新生儿出生？
2025 年，财政部联合多部门推出育儿补贴政策，各地采取 “按孩次递增、分阶段发放” 模式，三孩家庭补贴力度最大。南京在 2025 年实施二孩、三孩社保缴费减半，月省千元左右；深圳从 2025 年开始，三孩家庭每月补贴 3000 元至孩子 6 岁，累计超 10 万元，还试点 “生育积分制”，三孩家庭购房可获加分。2025 年中央财政预计投入超 1500 亿元支持生育补贴，覆盖 8000 万家庭。
导入
思考：观看视频，分析大自然的勃勃生机带给大家的感受是什么？
总议题：认识生命
子议题1：感悟生命的奇迹
子议题2：勇担生命的传承
思考：结合材料，运用所学知识，分析通过这几幅图片体现了生命的什么意义？
议题一：感悟生命的奇迹
大自然的勃勃生机
幸福一家
璀璨的文明
议题感悟
1.生命的意义
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
议题一：感悟生命的奇迹
议题二：勇担生命的传承
关于“生命”的话题，七年级（1）班的几位同学纷纷发表了自己的看法。
甲：我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都是独一无二的。
乙：花有重开日，人无再少年，生命的时光一去不复返。
丙：“渐冻人”蔡磊建立了全球最大的渐冻症科研数据平台，组建科研团队。他说：“我们群里每天都有人去世，病友等不起。”这令我非常感动。
思考：结合以上四位同学的说法，谈谈你对生命的认识，并说说我们应该如何正确对待生命。
生命是独特的，具有不可逆性，每个人的生命是有限的，也是代代接续的。
丁：自从“三孩政策”实施后，我们家迎来了新的生命，我也当哥哥了。
议题二：勇担生命的传承
议题感悟
2.生命的特点有哪些？
（1）每个人的生命都是独特的。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
（2）每个人的生命都是不可逆的。生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
议题二：勇担生命的传承
议题感悟
2.生命的特点有哪些？
（3）每个人的生命都是有限的。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
（4）人的生命是代代接续的。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
议题二：勇担生命的传承
孔子的经典名言
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
人而无信，不知其可也。
学而不思则罔，思而不学则殆。
己所不欲，勿施于人。
知之为知之，不知为不知，是知也。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。
议题二：勇担生命的传承
思考：两千多年前的孔子的思想现在依然影响着我们的思想观念、为人处世的方式，这说明人的精神生命有什么特点？
人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神文明不断积淀和丰富。
议题二：勇担生命的传承
议题感悟
2.生命的特点有哪些？
（5）人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
议题二：勇担生命的传承
历年真题
1.在 “探问生命” 主题班会上，同学们通过 “我的自画像” 活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到（ ）
A. 生命是独特的
B. 生命是短暂的
C. 生命是不可逆的
D. 生命是来之不易的
A
1.【解析】考查点：生命的特点。
解题思路：
在 “我的自画像” 活动中，同学们展示出不一样的自己，看到自己的独一无二，这突出体现了每个人的生命都有其独特之处，即生命是独特的。而生命的短暂性强调的是生命时光有限；生命的不可逆性指的是生命一去不复返；生命的来之不易侧重于生命诞生的不易，这些在该活动中均未体现。故选 A。
历年真题
历年真题
2.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” 这告诉我们（ ）
A. 生命是可以从头再来的
B. 生命是永恒的
C. 生命是不可逆的
D. 生命是不需要珍惜的
C
2.【解析】考查点：生命的特征。
解题思路：
题干中 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” 形象地说明了生命的不可逆性，生命只有一次，一旦逝去就无法重新开始，不能像乘坐交通工具那样有往返的机会。选项 A 与题干意思相悖；选项 B，生命是短暂的，不是永恒的，该说法错误；选项 D，正是因为生命不可逆且短暂，所以我们更应该珍惜生命，该选项说法错误。故选 C。
历年真题
历年真题
3.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。对人类生命的接续理解正确的是（ ）
①我们要在生命的接续中为自己找到一个位置，担当一份使命
②在生命的传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命
③我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
④我们身上都保留了祖先的遗传基因，因此人类传承的只是身体上的生命
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
3.【解析】考查点：生命的接续。
解题思路：①：在人类生命的接续中，每个人都有自己的位置和使命，要为人类生命的延续和发展贡献力量，该说法正确。②：通过认识生命的传承关系，我们能更好地理解自己生命的来源和意义，从而更好地面对自己的生命，此说法正确。③：人类生命的接续不仅包括身体上的遗传，还包括精神上对人类文明成果的继承和创造，如文化、价值观等，该说法正确。④：人类传承不仅有身体上的生命，还有精神上的传承，如思想、文化、技艺等，该选项说法错误。所以①②③正确，应选 A。
历年真题
历年真题
4.阅读下列材料，回答问题。
材料：在我国，很多传统技艺都面临着失传的困境。例如，苏绣是中国四大名绣之一，有着两千多年的历史。然而，随着现代社会的发展，愿意学习苏绣技艺的年轻人越来越少。一方面，学习苏绣需要长时间的专注和耐心，过程较为枯燥；另一方面，苏绣艺人的收入不高，难以吸引年轻人投身其中。但是，仍有一些苏绣艺人坚守着这份传统技艺，他们不仅自己刻苦钻研，还积极培养徒弟，希望将苏绣技艺传承下去。
（1）从生命传承的角度，分析苏绣艺人坚守传统技艺的意义。
（2）请你为苏绣技艺的传承提出几条建议。
4.【参考答案】
(1)从身体生命的传承角度看，苏绣艺人通过培养徒弟，使苏绣技艺在不同代际的人之间得以传递，让这一技艺在新的生命个体中延续。
从精神生命的传承角度讲，苏绣技艺承载着丰富的文化内涵和历史价值，苏绣艺人的坚守和传承，使得中华民族优秀的传统文化得以继承和发扬，让后人能够在精神上与历史相连，丰富了人类精神文明的成果。
（2）政府层面：出台相关政策，给予苏绣艺人经济补贴，加大对苏绣技艺等非物质文化遗产的保护和宣传力度。
社会层面：鼓励社会力量参与苏绣技艺的传承，为苏绣技艺的传承提供资金支持和技术交流平台。
苏绣艺人自身层面：在传承传统技艺的基础上，不断创新，结合现代审美和市场需求，开发出更多符合当代人喜好的苏绣作品，提高苏绣产品的市场竞争力。
历年真题

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