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湖南省岳阳市岳阳楼区2025年中考语文二模试卷
一、弘毅学校组织开展以“青春筑梦，科技报国”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
（2025·岳阳模拟）【少年有志气】青春奋斗，你我同行。请阅读下面的语段，完成下面小题。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句流传千古的诗句，宛如黄钟大吕， （甲.铿锵有力，乙.振聋发聩）。它以简洁而深刻的语言，揭示了一个 （甲.一成不变，乙.亘古不变）的真理：人生的辉煌与黯淡，往往取决于青年时期的奋斗。我们无论是谁，行走在哪条道路上，都是荆（jí） 与鲜花同在。年轻的我们，行途漫漫，必将经历一些困苦。但要坚信，路途虽遥远且坎坷，只要我们 （甲.坚贞不屈，乙.坚持不懈），勇往直前，终有一日，会有所收获。每一次的磨砺（　　），都能让我们突破自己，变得更为出彩。等苦尽甘来时，山川星月、江河湖海都将为我们祝贺。
（摘编自《人民日报》）
1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。
2．在上面文段的画线上填词，选择正确的一项是（　　）
A．乙 乙 乙 B．甲 甲 甲
C．乙 甲 乙 D．甲 乙 乙
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．将“黯淡”与“辉煌”调换位置
B．把“取决于”改为“归因于”
C．在“奋斗”后面加上“与懈怠”
D．在“往往”后面加上“不会”
（2025·岳阳模拟）【科技托底气】科技赋能，创想未来。请阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
人工智能（AI）在生活中广泛应用。 一是搜索引擎， 没有AI人工智能，搜索引擎就无法在几秒钟内搜索和理解互联网上大量的信息并给出准确的结果。二是翻译工具，AI人工智能让翻译工具不仅可以翻译单词，还可以将完整句子翻译成语法正确的内容。通过真实用户的输入，翻译结果不断提高。三是大数据推送，无论是产品、电视剧、新闻，还是联系人，几乎在互联网上的每个角落，AI都能看到根据你喜好推荐的内容。这些内容都是人工智能根据你以往的输入进行选择的。四是导航，现代的导航系统不仅能够找到从A到B的最短路线，还会考虑实时数据，比如施工、交通堵塞等情况。五是人脸识别，利用AI技术来识别图像与视频中的个体，来完成面部解锁手机、验证身份登录等功能，另外人脸识别技术也可以被用于监管治安。六是疾病诊断，疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断；智能问诊则能让患者享受到更便捷、更个性化的医疗服务。
材料二
各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例
（数据来源：中国互联网络信息中心）
材料三
2025年刚过去两个多月，我们就感受到中国AI创新的“酷炫”。放眼身边，AI司机、AI主播、AI医生悄然上岗，“人工智能+”赋能千行白业，已然动起来、跑起来。在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元。与AI相比，人的竞争力在哪里？未来“人工”会被取代吗？
（改编自《人民日报》2025年3月17日）
4．根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是（　　）
A．人工智能已经潜移默化地渗透到生活的方方面面，比如导航去某一个地方、根据你的喜好推荐内容，或者帮你看病开处方药。
B．我国各年龄段网民使用生成式人工智能产品占比最大的是20-29岁，究其原因是他们获得手机和电脑更方便。
C．我国有2.5亿网民使用生成式AI，人工智能核心产业规模已达6000亿元。
D．人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，它的普及也会给我们带来更多思考。
5．小湖和小南看到上面三则材料后，两人观点产生了分歧，请结合上面材料帮助他们补全对话。
小湖：在科技日新月异的今天，AI已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，你看我们身边，①　 　，它不是正在逐渐改变我们的生活和学习方式吗？我真觉得，某一天AI会代替人类。
小南：不，小湖，②　 　。AI缺乏人类的情感和创造力，而且它的发展也离不开人类的指导和监督，我们应正确看待AI的作用和价值，既要充分发挥其潜力，又要警惕其可能带来的风险。
6．（2025·岳阳模拟）【文化存豪气】文脉赓续，与古为新。请补全下列句子中的空缺部分。
（1）“人生自古谁无死？　 　”，文天祥在《过零丁洋》中，刻画了一个气概豪放、以身殉国的英雄形象。
（2）我们都认为用不正当的手段获得富贵，会毫无意义，正如孔子在《<论语>十二章》中慷慨豪迈地说： “　 　，　 　。 ”
（3）请写出两句你认为豪气万丈的古诗词： “　 　，　 　。 ”
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·岳阳模拟）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。今年春季学期，多地相继跟进课间微改革，引导“每天2小时”要求落地落细。
（《人民日报》2025年3月3日）
材料二：
近日，湖南省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》。《通知》明确，为了保证中小学生每天校园体育活动时间不低于2小时，从这个学期开始，中小学课间10分钟调整为15分钟。
（搜狐新闻网， 2025年02月 06日）
材料三：
“丁零零……”上午9点05分，第一节课下课铃声准时响起，湖北十堰重庆路小学瞬间热闹起来。学生们从教室里鱼贯而出，有的在走廊上跳房子、跳皮筋，有的在教学楼前后的空地上跳绳、打篮球、踢毽子。孩子们的欢声笑语回荡在校园里。
课间，是学生宝贵的放松时光。春季学期以来，更多地方开始推广课间改革，破解“课间圈养”难题。15分钟的课间，带来的是扩容提质。一些学校创新思路，不仅让学生走出教室，更让学生玩得尽兴。
“一二三， 扔！”江苏南通启秀市北小学一处角落，传来熟悉的口令声， 一年级学生正在进行课间游戏。大家排成一排，站在距离墙上圆形标靶1米左右的地方，将小球对准中心点掷出。
“原先这面墙光秃秃的，现在有了粘球游戏，我们都爱来这儿玩。”学生周玮烨的额头出了一层薄汗。
仔细观察，在学校两栋教学楼之间，各处空间都被巧妙利用起来。地上有萝卜蹲、跳脚印等地贴，墙上有摸高器、飞镖盘等贴纸………“我们将校园划分成不同区域，因地制宜设计了数十种游戏，供学生自由选择。”启秀市北小学校长蒋桂红介绍。
从课间15分钟到“每天综合体育活动时间不低于2小时”，充分考虑学生个体差异，多地探索一校一策开展体育活动——贵州贵阳云岩区印发工作方案，课间从10分钟延长到15分钟，每天上下午各开展一次30分钟的大课间活动； 河北在全省中小学推行优化课程安排等11条措施，严禁拖堂或以其他方式挤占学生课间，探索“体育选项走班制”“体育俱乐部制”教学模式……
开学以来，随着“健康第一”的教育理念不断深入，一些教师也有了更多切身体会。
最近，浙江杭州濮家小学教育集团体育老师李欣瑜有了新身份：课间改革观察员。“课间干什么，学校做了留白，孩子们想怎么玩就怎么玩。刚开学，面对‘突如其来’的幸福，不少孩子有些蒙，但很快就适应了。”李欣瑜说。
充分利用体育活动时间，激发学生活力，成为更多学校的共识。但无论是课间15分钟改革，还是体育课、大课间的优化，都是循序渐进的过程。 一些学校空间小，怎样让每个学生都能参与户外活动？课堂上知识点讲不完，不能准时下课怎么办？个别家长希望多上所谓“主科”，如何引导和沟通？
对此，一些地方已经行动起来，依据实际情况探索创新。比如，浙江采用申报试点制，鼓励有条件的学校积累经验；江苏将课间调整缓冲期设置为1个月；广东为避免出现“一刀切”， 未设置具体时间表……
“每天2小时，切口虽小，但意义重大。”多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、 多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。
（《人民日报》2025年03月03日）
材料四：
家长留言1：现在放学路上，孩子会跟我们分享课间趣事。这样的童年才是完整的！看着孩子每天开开心心，我们也更加放心。
家长留言2：读初中了，把课堂时间从45分钟调整为40分钟，上课时间变短，会不会影响课堂教学？
网友“在茫茫智海游”：课间小变化，改革大文章。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德智体美劳全面发展具有重要意义。
网友“小熊”：政策初心好，落地需保障。体育器材不够千人共享，问题如何解决？应加强督导检查，让每个孩子都能享受运动时光。
王攀（北京市委教育工委委员、市教委副主任）：我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自若的一生。
吴键（中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长）：课间活动之所以成为一个值得探讨的话题、一个关键的改革切入点，深层次的原因在于对教育的理解尚不够科学。有人认为，取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。这实际上却减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间。 5分钟“微改革”承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀，只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把“五育并举”落到实处。
7．材料三中提到多地推广课间改革的具体举措，下列选项中与材料内容不符的一项是（　　）
A．江苏南通启秀市北小学利用墙面和地面空间设计粘球、跳脚印等游戏，丰富课间活动形式。
B．浙江杭州濮家小学实行“课间留白”，允许学生自主选择活动方式，并由体育教师担任观察员。
C．河北推行“体育选项走班制”，将体育课与其他学科课程合并，提高课时利用效率。
D．广东未设置具体时间表，避免“一刀切”，鼓励各地根据实际情况逐步落实政策。
8．根据材料内容，下列对“课间改革”的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．贵州省贵阳市通过“每天两次30分钟大课间活动”实现“每天2小时体育活动”，说明课间改革仅需延长大课间即可达标。
B．家长留言2认为课堂时间缩短会影响教学进度，但王攀提出“张弛有度的学习生活”可完全消除此类担忧。
C．网友“小熊”认为落实课间改革需优先统一全国体育器材配备标准，否则无法保障学生活动公平性。
D．吴键指出，课间改革的关键在于扭转“取消课间活动无伤大雅”的片面认知，需多方协同落实“五育并举”。
9．请综合材料三、材料四的内容，分析“课间改革”在落实过程中可能面临的主要问题，并提出具体解决措施。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025·岳阳模拟）缝补心灵的一根丝线
朱成玉
①他是一个修鞋匠，一个只能蹲着走路的残疾人。每天我都会路经他的修鞋铺，看他低着头，缝补着那一双双未老先衰的鞋子。他修鞋的技术很好， 附近的人都愿意把坏掉的鞋子拿到他这里来修，一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。
②因为是残疾人，所以他很自卑。他很少与人交谈，一张脸仿佛僵硬了一般。他尽量躲在他的修鞋铺里，使自己不至于见到更多的人。对于他来说，每天上厕所是他心里最难过的时刻，公共厕所在他的对面，要穿过一条马路，那短短的距离却是他最为艰难的行程。他每天控制自己少喝水，以减少去厕所的次数，可是偏偏有一天，他不小心吃坏了肚子，不停地往返于修鞋铺和厕所之间，人们像看怪物一样看他不停地贴着地面来来回回，那些目光扎得他浑身都疼。
③有一天，我的鳄鱼牌皮鞋大概是饿了，张开了嘴。我走进他的修鞋铺，看他娴熟的修鞋技术，不禁夸赞了他几句。我说：您修鞋的技术真是一流。我看到一个羞赧的微笑迅速绽放到他的脸上，听到他喃喃地说，哪里好啊，不过是混口饭吃罢了。那微笑并没有立刻消散，相反，却有了一种想长时间占领高地的势头呢！
④我主动和他聊了起来。刚开始，只是我一个人在说，渐渐地，他敞开了他的世界。那天他说了很多，他说小儿麻痹症害了他一辈子，他说他怨恨这个世界，咒骂过上帝对他的不公，他说他真想站起来走路，他说他也想像个正常人一样找个女朋友……
⑤他来了兴致，拿出他写的一些心情日志给我看。歪歪扭扭的字，歪歪扭扭地表达着对这个世界的看法。我在那些字里读出了诗意，读出了疼，竟让我有些爱不释手了。他写道：“我始终觉得自己像一只冬眠的刺猬，蜷缩在自己的巢穴里，不问世事。可是阳光总是暖暖地来照我，试图将我唤醒，告诉我春天来了。我多么盼望春天啊，可又怕春天的到来，我不敢睁开眼睛，我怕看到人们在看我时，眼底的惊讶和怜悯！我不知道这个世界还有没有爱，我的爱和眼前的这些鞋子一样，未老先衰……”读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心。
⑥我付给他修鞋的钱，他死活不肯收。他腼腆着说出他卑微的请求，希望能和我做朋友，他说从来没有人陪他聊过天，他感激我将他看成一个普通的正常的人。
⑦我诚恳地点头，向他伸出手去。“总要有点仪式吧，”我早早地帮他关好了窗栅栏，到熟食店弄了几个小菜和几罐啤酒，我们推杯换盏，彼此敞开心扉，天南海北，聊得非常尽兴。最后，他竟然流出了眼泪，他说没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友。
⑧一个体面的朋友，这是我听到的别人对我最高的评价。“是你太封闭自己了，其实这个世界上，好心的人还是很多的。比如现在，你看。”他顺着我手指的方向，在窗口看到了一个佝偻着腰的大娘，正在他的门前清扫垃圾，那是他的隔壁邻居。“我经常看到她，每天扫地的时候都会顺道把你的门口扫得干干净净，你以为别人对你只有歧视，其实更多的还有这些无声的关爱。”
⑨“是啊，”他忽然感慨地说，“一直以来，我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了……”
⑩那晚我们聊了很久很久，离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了。
鞋子修好了，就可以穿到脚上，继续走路。有时候，有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，也需要修补。补好之后，整个世界就都跟着春意盎然，阳光明媚起来了。
而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线。
（选自《格言》2024年2月上）
10．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．修鞋匠控制喝水、畏惧去厕所，反映了他因残疾产生的自卑心理。
B．文中“未老先衰的鞋子”既指破损的鞋，也隐喻人们早衰的精神状态。
C．佝偻大娘清扫垃圾的细节，说明只有老人关心修鞋匠。
D．结尾“哼小曲”的描写，暗示修鞋匠封闭的内心世界已被温暖唤醒。
11．联系上下文，从修辞的角度，赏析文中划线句子。
一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。
12．“缝补心灵的一根丝线”作为标题有何妙处？请结合全文分析。
13．小语和小文在班级读书会上展开辩论：小语认为文中真正被“修补”的对象是修鞋匠，因为“我”用善意治愈了他的心灵创伤；小文则认为“我”才是被修补者，因为通过与修鞋匠的交往，“我”更深刻理解了善意的力量。你支持哪种观点？或是否有其他理解？请结合文本阐述理由。
四、古诗阅读（4分）
14．（2025·岳阳模拟）阅读下面的诗歌，完成题目。
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺①催拍盏频传。人生何处似尊②前！
注：①六幺：又名绿腰，唐时琵琶曲名。②尊：同“樽”，古代的盛酒器具。
本词写作于贬官颍州的任上。
古人作诗讲究炼字。叶绍翁寻访友人不得，写下《游园不值》，在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中用一个“出”字写尽满园春意，表现了自己随遇而安，善于发现美，热爱生活的态度。本词中同样用到了一个“出”字，但意境和情感有所不同，请结合词句简要分析。
五、文言文阅读（14分）
（2025·岳阳模拟）阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（《选自《醉翁亭记》）
【乙】
晏子饮景公酒，令器必新。家老曰：“财不足，请敛①于氓②。”晏子曰：“止夫乐者上下同之。故天子与天下，诸侯与境内，大夫以下各与其僚，无有独乐。今上乐其乐，下伤其费，是独乐者也，不可！”
（选自《晏子春秋》）
注：①敛：征收。②氓（méng）：百姓
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“游人去而禽鸟乐也”中的“去”与成语“相去无几”的“去”意思不同。
B．“谓”有“命名”“叫作”“是”“认为”等义项，“太守谓谁”中的“谓”应为“是”之意。
C．“今上乐其乐”一句中，两个“乐”的意思和用法均不同。
D．“是独乐者也”中的“是”与“是金陵人”中的“是”意思相同。
16．借助下面的知识卡片，用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
乐：（1）形容词，快乐；（2）名词，乐趣；（3）动词，以……为乐。
是：（1）指示代词，译为“这”；（2）表示判断；（3）表示正确或对。
今上乐其乐，下伤其费，是独乐者也，不可！
17．给文中画波浪线的语句断句（两处）。
止夫乐者上下同之
18．中国古代思想家对“乐”有着深刻的理解。孟子说“独乐乐不如众乐乐”，晏子主张“上下同之”，欧阳修在《醉翁亭记》中描写“与民同乐”的场景，范仲淹更提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，请结合自己的学习和生活，谈谈这些思想对我们有怎样的启示。
六、名著阅读（8分）
19．（2025·岳阳模拟）在《红星照耀中国》的“长征”章节中，作者斯诺记录了红军飞夺　 　、翻越大雪山等史诗般的壮举。书中特别提到，毛泽东在　 　（地点）召开的政治局扩大会议上确立了军事领导权，这次会议被称为“生死攸关的转折点”。作为第一部向世界介绍红色中国的纪实作品，其作者是美国记者　 　。
20．（2025·岳阳模拟）书中“红小鬼”的群像令人印象深刻，他们在红军中主要承担了哪些任务？（至少写出两项）为什么作者对这些少年充满敬佩？“红小鬼”精神对我们中学生有什么样的引领作用？
七、写作（50分）
21．（2025·岳阳模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。
“磨”有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思。磨穿铁砚是对工作的用功与坚持不懈，而工作懒散拖沓则叫磨洋工。困难的际遇可能会磨砺一个人刚强的性格，而有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气……
以上文字引发了你怎样的联想思考，请写一篇记叙文或议论文。
要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．棘；lì。
2．A
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语语义轻重辨析；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．“棘” 字：“荆（jí）” 对应的汉字为 “棘” ，“荆棘” 读音为 “jīng jí”，其本义是指山野中那些丛生且多刺的灌木。在古代，荆棘常出现在荒野小径、未开垦之地，人们行走时容易被其刺伤，所以后来 “荆棘” 一词常被用来比喻人生道路上遇到的小人、困境、纷乱以及复杂的人际矛盾等。比如在描述一个人创业之路艰难时，我们会说 “他在创业的道路上披荆斩棘，克服了重重困难” ，这里 “披荆斩棘” 就形象地展现出在困境中奋勇前行、扫除障碍的画面。“砺” 字：“磨砺” 的 “砺” 读音为 “lì”。从字源来看，“砺” 左边的 “石” 表示与石头有关，右边的 “厉” 有 “严格、严肃” 之意，合在一起，原意是把有尖、刃的金属用道具（如石头）磨锐利。在生活中，铁匠打造刀具时，会用磨刀石对刀刃进行反复打磨，让刀变得锋利，这就是 “磨砺” 的本义。后来，“磨砺” 常被用来比喻人经受磨练或锻炼。例如 “在艰苦的环境中磨砺自己，才能变得更加坚强”，这里强调了人在困境中通过不断经历困难和挑战，获得成长和进步 。
故答案为：棘；lì。
2．“铿锵有力” 形容声音响亮而有节奏，比如演讲者用铿锵有力的声音传达着自己的观点，强调声音的特质；“振聋发聩” 意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，常用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木之人。在 “这句流传千古的诗句，宛如黄钟大吕，（甲。铿锵有力，乙。振聋发聩）” 中，诗句对人们有唤醒和激励的作用，强调诗句带来的思想启迪，所以 “振聋发聩” 更契合语境，应选乙。“一成不变” 指一经形成，不再改变，多含贬义，例如 “他的思维方式过于僵化，总是固守着一成不变的老方法”；“亘古不变” 指从古至今永远也不会改变，常用来形容真理、规律等。在 “它以简洁而深刻的语言，揭示了一个（甲。一成不变，乙。亘古不变）的真理” 中，真理是永恒不变的，用 “亘古不变” 来形容更为恰当，应选乙。“坚贞不屈” 侧重于坚守节操，不向恶势力屈服，一般用于描述在面对敌人威胁、压迫时，保持高尚的气节，如 “革命烈士在敌人的严刑拷打下坚贞不屈”；“坚持不懈” 强调坚持不松懈，用于形容为实现目标而持续努力。在 “只要我们（甲。坚贞不屈，乙。坚持不懈），勇往直前，终有一日，会有所收获” 中，是说在奋斗的道路上要持续努力，不轻易放弃，“坚持不懈” 更符合文意，应选乙。
故答案为：A
3．A.将 “黯淡” 与 “辉煌” 调换位置，只是改变了词语顺序，并没有解决 “两面” 与 “一面” 不匹配的问题，句子逻辑依然不通顺，所以 A 选项错误。
B.把 “取决于” 改为 “归因于”，只是更换了词语，没有从根本上调整句子的逻辑结构，无法使句子前后对应，因此 B 选项也不正确。
C.在 “奋斗” 后面加上 “与懈怠”，这样 “辉煌与黯淡” 对应 “奋斗与懈怠”，“辉煌” 可能取决于 “奋斗”，“黯淡” 可能取决于 “懈怠”，使句子在逻辑上前后一致，符合语法规范，所以 C 选项正确。
D.在 “往往” 后面加上 “不会”，改变了句子原本要表达的意思，并且没有解决两面对一面的语病，反而使句子意思变得混乱，故 D 选项错误。
故答案为：C
【答案】4．D
5．示例：比如导航、翻译、疾病诊断等各种 AI 应用在生活中广泛应用；我认为 AI 不会也无法真正替代人类
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
4．A.材料一明确指出 “六是疾病诊断，疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断”“智能问诊则能让患者享受到更便捷、更个性化的医疗服务”。从中可以看出，AI 在医疗领域主要是辅助医生诊断以及为患者提供问诊服务，文中并未提及 AI 能够帮患者看病开处方药。所以，A 选项中 “帮你看病开处方药” 属于无中生有，该选项说法错误。
B.观察材料二 “各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例” 图表，确实能发现我国各年龄段网民中使用生成式人工智能产品占比最大的是 20 - 29 岁，达到 40.5%。然而，整个材料中都没有任何信息表明这一现象的原因是 “他们获得手机和电脑更方便”。我们不能仅凭主观臆断就得出这样的结论，所以 B 选项说法缺乏依据，是错误的。
C.依据材料三 “近 2.5 亿用户热情拥抱生成式 AI，人工智能核心产业规模近 6000 亿元”，这里的 “近” 字体现了数据的近似性，并非确切数值。而 C 选项表述为 “我国有 2.5 亿网民使用生成式 AI，人工智能核心产业规模已达 6000 亿元”，将 “近” 字忽略，改变了原文数据的准确性和范围，与原文不符，所以 C 选项错误。
D.综合三则材料，材料一展示了 AI 在生活中的广泛应用，材料二呈现了不同年龄段网民对生成式人工智能产品的使用情况，材料三则引发了对 AI 与人的竞争力以及未来 “人工” 是否会被取代的思考。可以看出，人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，在给我们带来便利的同时，也促使我们对其发展进行深入思考，该选项符合材料主旨，推断正确。
故答案为：D
5．本题考查根据材料内容补全对话，小湖的观点是 AI 正在逐渐改变我们的生活和学习方式，且认为某一天 AI 会代替人类。我们要从材料中选取 AI 在生活中广泛应用的具体事例来支撑这一观点。材料一详细列举了 AI 在生活中的多种应用，如 “现代的导航系统不仅能够找到从 A 到 B 的最短路线，还会考虑实时数据，比如施工、交通堵塞等情况”，说明 AI 导航能为出行提供便利；“AI 人工智能让翻译工具不仅可以翻译单词，还可以将完整句子翻译成语法正确的内容”，体现了 AI 翻译工具对跨语言交流的帮助；“利用 AI 技术来识别图像与视频中的个体，来完成面部解锁手机、验证身份登录等功能，另外人脸识别技术也可以被用于监管治安”，展示了 AI 人脸识别在生活安全和便捷方面的作用；“疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断”，表明 AI 医生在医疗领域的辅助价值。将这些具体应用整合起来，就能生动地说明 AI 对生活的改变，从而补全小湖的观点，如 “比如 AI 导航能规划避开拥堵的路线，AI 翻译工具让跨语言交流更轻松，AI 人脸识别用于手机解锁和治安监管，还有 AI 医生辅助疾病诊断” 。小南的观点是反驳小湖，认为 AI 不会代替人类。我们要结合材料内容阐述 AI 不能取代人类的原因。从材料一可知 AI 是在人类设定的程序和数据基础上运行的，如翻译工具需要真实用户的输入来提高翻译结果，疾病诊断助手需要分析医学影像和临床数据来辅助诊断；材料三提到 “AI 缺乏人类的情感和创造力，而且它的发展也离不开人类的指导和监督”。基于这些内容，我们可以组织语言，如 “我觉得 AI 虽然强大，但它始终是人类创造并用于辅助工作的工具 ，无法拥有人类的情感、创造力和独立意识 ，不可能完全取代人类 ”，以此补全小南的观点，清晰地表达出 AI 与人类的本质区别，以及 AI 在发展中的局限性。
故答案为：示例：比如导航、翻译、疾病诊断等各种 AI 应用在生活中广泛应用；我认为 AI 不会也无法真正替代人类
6．【答案】留取丹心照汗青；不义而富且贵；于我如浮云；示例：黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，这两句诗直抒胸臆，以磅礴的气势展现出文天祥视死如归的崇高气节和坚定的爱国信念。“人生自古谁无死”，这是一个对生命本质的深刻叩问，承认死亡是不可避免的自然规律；“留取丹心照汗青” 则笔锋一转，表明自己要将赤诚的爱国之心、坚贞的民族气节，永远记载在历史之中。“汗青” 原指竹简，古时在竹简上书写，先以火烤竹去湿，再刮去竹青部分，以便于书写和防蛀，称为汗青，后泛指史册。此句诗中，文天祥将个人的生死置之度外，将自己的命运与国家的命运紧密相连，体现出一种超越生死的豪迈气概，成为了千古传颂的爱国名句。（2）“不义而富且贵，于我如浮云”，这句话鲜明地表达了孔子对待富贵的态度。“不义” 指的是通过不正当、不符合道义的手段；“富且贵” 代表财富和地位。孔子认为，如果获取财富和地位的方式违背了道义，那么这些身外之物对于自己来说，就如同天空中漂浮的浮云一般，虚幻而毫无价值。这体现了孔子高尚的道德情操和坚定的价值取向，他更注重个人的品德修养和精神追求，而非物质财富。这种对道义的坚守和对不义之财的蔑视，展现出一种超凡脱俗、豪迈洒脱的人生态度。（3）这是一道开放性的名句默写题，在唐代，边疆战事频繁，这首诗描绘了戍边将士们在恶劣的环境下，历经无数次战斗，铠甲都被磨穿，但他们的斗志却丝毫未减。“黄沙百战穿金甲”，形象地写出了塞外环境的恶劣和战争的残酷频繁，将士们在黄沙漫天的战场上，与敌人进行了无数次激烈的战斗，连坚硬的铠甲都被磨穿；“不破楼兰终不还” 则展现出将士们坚定的决心和必胜的信念，“楼兰” 在这里代指侵扰边疆的敌人，他们发誓不打败敌人，绝不还乡。这两句诗通过对战争场景的描写和将士誓言的表达，塑造出了一群不畏艰险、勇往直前、保家卫国的英雄形象，充满了豪迈的英雄气概和爱国情怀。
故答案为：留取丹心照汗青；不义而富且贵；于我如浮云；示例：黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．C
8．D
9．主要问题：①学校场地空间限制；②教学进度与时间冲突；③家长观念及沟通问题；④体育器材配备不足。
措施：①合理规划场地：学校因地制宜，巧妙利用校园空间，如江苏南通启秀市北小学将校园划分不同区域，利用墙面和地面设计多种游戏，充分挖掘现有场地潜力。②优化教学安排：教师提升教学效率，合理安排教学内容和进度；学校推行优化课程安排等措施，严禁拖堂，如河北在全省中小学推行相关措施保障课间时间。③加强家校沟通：学校主动与家长沟通，宣传“健康第一”等教育理念，让家长明白课间改革对学生全面发展的重要性，争取家长理解与支持；也可通过举办家长开放日等活动，让家长直观感受课间改革成果。④完善器材配备：学校加大对体育器材的投入，根据学生人数和活动需求合理配备器材；同时，建立器材管理和维护制度，确保器材正常使用。还可鼓励学生自制简易体育器材，丰富活动资源。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．A.材料三明确表述 “江苏南通启秀市北小学一处角落…… 在学校两栋教学楼之间，各处空间都被巧妙利用起来。地上有萝卜蹲、跳脚印等地贴，墙上有摸高器、飞镖盘等贴纸”，该选项准确概括了江苏南通启秀市北小学利用墙面和地面空间设计粘球、跳脚印等游戏，丰富课间活动形式的举措，与原文相符，所以 A 选项正确。
B.从材料三 “浙江杭州濮家小学教育集团体育老师李欣瑜有了新身份：课间改革观察员。‘课间干什么，学校做了留白，孩子们想怎么玩就怎么玩。’” 可以清晰得知，浙江杭州濮家小学实行 “课间留白”，允许学生自主选择活动方式，并由体育教师担任观察员，B 选项与原文内容一致，是正确的。
C.材料三提到河北 “在全省中小学推行优化课程安排等 11 条措施，严禁拖堂或以其他方式挤占学生课间，探索‘体育选项走班制’‘体育俱乐部制’教学模式”，但文中并没有任何信息表明河北将体育课与其他学科课程合并，提高课时利用效率，该选项属于无中生有，与材料内容不符，所以 C 选项错误。
D 选项：根据材料三 “广东为避免出现‘一刀切’，未设置具体时间表”，D 选项的表述与原文相符，是正确的。
故答案为：C
8．A.材料三指出贵州贵阳云岩区不仅将课间从 10 分钟延长到 15 分钟，还 “每天上下午各开展一次 30 分钟的大课间活动”，这说明贵州贵阳实现 “每天 2 小时体育活动” 是通过课间延长和大课间活动等多种方式共同达成的，并非仅靠延长大课间即可达标，A 选项说法过于绝对，错误。
B.材料四中王攀提到 “我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自若的一生”，这里只是阐述了 “张弛有度的学习生活” 的积极意义，但并没有提及能 “完全消除” 家长对课堂时间缩短影响教学进度的担忧，“完全消除” 表述过于绝对，B 选项错误。
C.网友 “小熊” 强调 “应加强督导检查，让每个孩子都能享受运动时光”，重点在于督导检查保障学生活动，而未提及 “优先统一全国体育器材配备标准”，C 选项属于无中生有，错误。
D.材料四吴键指出 “课间活动之所以成为一个值得探讨的话题、一个关键的改革切入点，深层次的原因在于对教育的理解尚不够科学。有人认为，取消课间活动问题不大…… 这实际上却减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间”，明确表明课间改革的关键在于扭转 “取消课间活动无伤大雅” 的片面认知，且 “只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把‘五育并举’落到实处”，D 选项与原文表述一致，正确。
故答案为：D
9．本题为归纳概括与解决问题相结合的主观题，主要问题：学校场地空间限制：材料三直接提到 “一些学校空间小，怎样让每个学生都能参与户外活动”，这表明部分学校由于场地有限，难以满足所有学生在课间充分开展户外活动的需求，这是制约课间改革顺利推进的硬件条件问题 。教学进度与时间冲突：从材料三 “课堂上知识点讲不完，不能准时下课怎么办” 这句话可以看出，在实际教学中，教师可能因为教学任务繁重、教学进度安排不合理等原因，导致无法按时下课，从而挤占学生课间时间，使得课间改革难以有效落实，这是教学安排层面的矛盾 。家长观念及沟通问题：材料四家长留言 “个别家长希望多上所谓‘主科’”，体现出部分家长受传统应试教育观念影响，过于看重语文、数学等 “主科” 的学习，认为课间活动会浪费时间，对课间改革不理解、不支持，反映出家校之间在教育理念上存在差异，沟通不畅的问题 。体育器材配备不足：网友 “小熊” 提到 “体育器材不够千人共享”，说明当前学校体育器材的数量、种类等无法满足学生课间活动多样化的需求，这是课间活动顺利开展在物质保障方面面临的困境 。具体措施：合理规划场地：借鉴材料三中江苏南通启秀市北小学的成功经验，学校应根据自身实际地形、建筑布局等情况，对校园空间进行科学合理的规划。比如将校园划分成不同功能区域，充分利用墙面、地面、走廊等闲置空间，设计如粘球游戏、跳脚印、摸高器等多样化的活动项目，最大程度挖掘现有场地的潜力，为学生创造更多的活动空间 。优化教学安排：一方面，教师要不断提升自身教学能力和课堂管理水平，精心设计教学内容和教学环节，采用高效的教学方法，提高课堂教学效率，确保在规定时间内完成教学任务；另一方面，学校层面要加强教学管理，推行优化课程安排等措施，制定严格的课堂时间管理制度，严禁教师拖堂，保障学生课间休息和活动时间，如河北在全省中小学推行相关措施的做法值得借鉴 。加强家校沟通：学校要积极主动地与家长建立良好的沟通机制。通过家长会、家校微信群、家访等多种渠道，向家长宣传 “健康第一”“五育并举” 等现代教育理念，详细解释课间改革对学生身心健康发展、培养综合能力的重要意义，让家长了解课间活动不仅不会影响学习成绩，反而有助于提高学习效率；此外，还可以定期举办家长开放日活动，邀请家长走进校园、走进课堂，亲身感受课间改革后学生的变化和校园的活力，从而争取家长对课间改革的理解与支持 。完善器材配备：学校要加大对体育器材的资金投入，根据学生人数、年龄特点和课间活动需求，合理购置充足的、多样化的体育器材；同时，建立健全体育器材管理制度，安排专人负责器材的保管、发放、维修和更新，确保器材正常使用；还可以鼓励学生和家长一起利用生活中的废旧材料自制简易体育器材，如沙包、毽子、纸飞机等，既丰富了活动资源，又培养了学生的动手能力和创新精神 。
故答案为：主要问题：①学校场地空间限制；②教学进度与时间冲突；③家长观念及沟通问题；④体育器材配备不足。措施：①合理规划场地：学校因地制宜，巧妙利用校园空间，如江苏南通启秀市北小学将校园划分不同区域，利用墙面和地面设计多种游戏，充分挖掘现有场地潜力。②优化教学安排：教师提升教学效率，合理安排教学内容和进度；学校推行优化课程安排等措施，严禁拖堂，如河北在全省中小学推行相关措施保障课间时间。③加强家校沟通：学校主动与家长沟通，宣传“健康第一”等教育理念，让家长明白课间改革对学生全面发展的重要性，争取家长理解与支持；也可通过举办家长开放日等活动，让家长直观感受课间改革成果。④完善器材配备：学校加大对体育器材的投入，根据学生人数和活动需求合理配备器材；同时，建立器材管理和维护制度，确保器材正常使用。还可鼓励学生自制简易体育器材，丰富活动资源。
【答案】10．C
11．该句运用拟人和比喻的修辞手法。将鞋子比作“生病的人”，“迫不及待地排着号”赋予鞋子人的动作，生动形象地写出鞋子破损待修的状态；“望闻问切”“妙手回春”比喻修鞋匠像医生一样为鞋子“诊断治疗”，突出他修鞋技术的高超，同时暗含对他修补心灵能力的赞美。
12．① 比喻新颖：将“善意”比作“丝线”，缝补“心灵”，形象地揭示主题——人与人之间的关怀能修复心灵的创伤。
② 双关意义：既指修鞋匠修补鞋子的丝线，也指“我”用善意修补他的自卑心理，暗含平凡善举的深远意义。
③ 点明主旨：结尾升华主题，强调每个人都能成为他人心灵的“丝线”，呼应标题，引发读者共鸣。
13．示例：支持小语的观点。文中修鞋匠因身体残疾长期封闭自我，而“我”的主动交流、尊重和陪伴使他逐渐敞开心扉，最终“哼小曲儿”，表明其心灵创伤被治愈。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
10．A.从文章第②段 “因为是残疾人，所以他很自卑…… 他每天控制自己少喝水，以减少去厕所的次数” 可以清晰看出，修鞋匠由于自身残疾，内心充满自卑。他害怕在去厕所的过程中受到他人异样的眼光，所以通过控制喝水来减少去厕所的频率。这种行为充分反映了他因残疾而产生的自卑心理，A 选项理解正确。
B.文中多次提到 “未老先衰的鞋子”，从表面意思来看，它指的是那些破损、需要修补的鞋子；而从深层含义来讲，它隐喻着人们可能出现的早衰的精神状态，就像修鞋匠因残疾而封闭自我、内心消极，其精神状态如同 “未老先衰的鞋子” 一般需要修补。B 选项对 “未老先衰的鞋子” 的理解准确，既看到了其字面意义，又挖掘出了隐喻内涵。
C.在第⑧段中，“我” 向修鞋匠指出 “在窗口看到了一个佝偻着腰的大娘，正在他的门前清扫垃圾，那是他的隔壁邻居…… 其实更多的还有这些无声的关爱” 。这里提到佝偻大娘清扫垃圾的细节，目的是让修鞋匠明白，这个世界上并非只有歧视，还有许多像大娘这样默默给予关爱的人，以此来引导修鞋匠发现身边的善意。但这并不意味着只有老人关心修鞋匠，不能以偏概全，C 选项理解错误。
D.文章结尾 “离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿”，这一细节描写意义深远。在故事开始时，修鞋匠自卑、封闭，很少与人交流；而此时他哼起小曲，说明他的内心已经发生了巨大转变，封闭的内心世界被 “我” 的善意以及身边人的关爱所温暖、唤醒，重新对生活充满希望，D 选项理解正确。
故答案为：C
11．本题重点考查对句子修辞手法的赏析能力，修辞手法判断：“一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春”，在这个句子中，“生病的鞋子” 把鞋子当作有生命、会生病的人，“迫不及待地排着号” 赋予鞋子人焦急等待的心理和动作，这是拟人的修辞手法；“望闻问切”“妙手回春” 原本是形容医生诊断和治疗病人的词语，这里把修鞋匠比作医生，把鞋子比作病人，将修鞋的过程比作医生治病，运用了比喻的修辞手法。表达效果分析：从拟人的角度来看，“生病”“迫不及待地排着号” 这些表述，生动形象地描绘出鞋子破损严重、大量堆积等待修理的状态，让读者仿佛能看到那一堆急需 “救治” 的鞋子，增强了画面感；从比喻的角度而言，“望闻问切”“妙手回春” 把修鞋匠的工作过程与医生治病相类比，突出了修鞋匠修鞋时的专注、专业，如同医生对待病人一样认真负责，从而表现出他修鞋技术的高超。此外，结合文章主题，修鞋匠不仅修补鞋子，他的经历和转变也能引发人们对心灵修补的思考，这里对他修鞋技术的赞美，也暗含着对他在某种程度上能够修补自己和他人心灵能力的肯定。
故答案为：该句运用拟人和比喻的修辞手法。将鞋子比作“生病的人”，“迫不及待地排着号”赋予鞋子人的动作，生动形象地写出鞋子破损待修的状态；“望闻问切”“妙手回春”比喻修鞋匠像医生一样为鞋子“诊断治疗”，突出他修鞋技术的高超，同时暗含对他修补心灵能力的赞美。
12．本题考查对文章标题妙处的分析能力，比喻新颖：标题 “缝补心灵的一根丝线” 运用了比喻的修辞手法，把 “善意” 巧妙地比作 “丝线”，将 “心灵” 比作需要缝补的物品。在日常生活中，丝线是用来缝补衣物等物品，使其恢复完整的工具；而在文章中，“丝线” 代表着人与人之间的善意、关爱，这些情感如同丝线一样，能够修复人们心灵上的创伤，让心灵重新焕发生机。通过这样新颖的比喻，生动形象地揭示了文章的主题，让读者在看到标题时，就能对文章所表达的人与人之间关怀的力量有一个初步的感知。双关意义：“缝补心灵的一根丝线” 具有双关意义。从表层含义来看，它指的是修鞋匠在工作中使用丝线修补鞋子，这是与文章内容直接相关的职业行为；从深层含义来讲，它象征着 “我” 用善意和关怀去修补修鞋匠因残疾而产生的自卑心理。修鞋匠的心灵如同破损的鞋子，需要被关注、被修复，而 “我” 的主动交流、尊重和陪伴，就像一根丝线，一点一点地将他封闭的心灵重新缝合，让他感受到世界的温暖和善意。这种双关手法，使标题含义更加丰富，暗含了平凡善举所具有的深远意义，引导读者深入思考文章内涵。点明主旨：文章结尾 “而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线”，直接升华了文章主题，强调了每个人都有能力和责任去关心他人、帮助他人修复心灵的创伤。这与标题形成呼应，使文章结构更加完整。标题在文章开头就点明了主旨方向，结尾再次强调，引发读者的共鸣，让读者意识到在生活中，我们应该积极传递善意，成为他人心灵的 “丝线”，从而使文章的主旨更加深入人心。
故答案为：① 比喻新颖：将“善意”比作“丝线”，缝补“心灵”，形象地揭示主题——人与人之间的关怀能修复心灵的创伤。② 双关意义：既指修鞋匠修补鞋子的丝线，也指“我”用善意修补他的自卑心理，暗含平凡善举的深远意义。③ 点明主旨：结尾升华主题，强调每个人都能成为他人心灵的“丝线”，呼应标题，引发读者共鸣。
13．本题是一道开放性的辩论类题目，支持小语的观点：从文章的情节发展来看，修鞋匠一开始处于极度自卑和封闭的状态。他因小儿麻痹症导致残疾，身体的缺陷让他对这个世界充满怨恨，认为自己遭受了不公，内心充满痛苦和无奈。他很少与人交谈，尽量躲在修鞋铺里，甚至控制自己喝水以减少去厕所的次数，因为害怕面对他人异样的目光，这些都充分体现了他心灵创伤的严重程度。而 “我” 的出现改变了这一切，“我” 主动走进他的修鞋铺，夸赞他的修鞋技术，主动和他聊天，倾听他的心声，尊重他的想法。在与 “我” 的交往中，修鞋匠逐渐敞开了心扉，向 “我” 展示他的心情日志，分享他内心深处的想法和感受。后来，“我” 引导他发现身边邻居默默给予的关爱，让他明白这个世界并非只有歧视，还有温暖和善意。最终，他在 “我” 离开时 “轻轻地哼起了小曲儿”，这一细节生动地表明他的内心已经发生了巨大转变，从自卑、封闭变得开朗、积极，心灵的创伤被 “我” 的善意所治愈，所以修鞋匠是真正被 “修补” 的对象。支持小文的观点：从 “我” 的角度出发，与修鞋匠的交往也让 “我” 获得了成长和心灵的 “修补”。在与修鞋匠的交流过程中，“我” 从他的心情日志中感受到了他内心的痛苦和对世界的渴望，这使 “我” 对生活和人性有了更深刻的认识。修鞋匠对 “我” 说 “没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友”，他的这句话让 “我” 意识到自己的一个小小善举，对他人来说可能意义重大，这促使 “我” 反思善意的价值和力量。在这个过程中，“我” 不再仅仅是给予者，也从修鞋匠的反馈中获得了情感的满足和心灵的触动，更加深刻地理解了善意不仅能够温暖他人，也能让自己的内心更加充实和美好。因此，“我” 在与修鞋匠的交往中也实现了自我成长，是被修补者。其他理解：还可以认为修鞋匠和 “我” 都是被 “修补” 的对象。他们在彼此的交往中相互影响、相互治愈。修鞋匠在 “我” 的善意关怀下走出了自卑的阴影，重新对生活充满希望；而 “我” 在帮助修鞋匠的过程中，也收获了感动和成长，对善意的力量有了更深刻的体会。这种双向的情感交流和心灵修复，体现了人与人之间交往的美好与力量，双方都在这段关系中得到了心灵的 “修补”，共同实现了成长和转变。
故答案为：示例：支持小语的观点。文中修鞋匠因身体残疾长期封闭自我，而“我”的主动交流、尊重和陪伴使他逐渐敞开心扉，最终“哼小曲儿”，表明其心灵创伤被治愈。
14．【答案】本词“绿杨楼外出秋千”中“出”字，意境上，写出绿杨楼外秋千晃动的动态，展现春日生机；情感上，借乐景衬哀情，表达词人贬官时借酒寻欢、自我排遣的复杂心境，与《游园不值》主动寻春的惊喜不同。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】“出” 字营造的意境：“绿杨楼外出秋千” 一句，短短七字，却因 “出” 字而灵动起来。从视觉效果上看，“出” 字精准地描绘出在翠绿杨柳环绕、掩映的楼阁之外，秋千忽隐忽现、上下晃动的动态画面。想象一下，春日的阳光洒在绿杨之上，楼阁在树影间若隐若现，而一抹秋千的倩影时不时从楼外跃入眼帘，打破了静态的画面，增添了活泼的气息 。这种动态描写，让原本静谧的春日图景瞬间鲜活，以局部的灵动展现出整体的生机盎然。从空间层次来看，“绿杨”“楼”“秋千” 三个意象，通过 “出” 字巧妙地构建出丰富的空间关系。“绿杨” 是近景，浓密翠绿，环绕着楼阁；“楼” 是中景，庄重典雅，矗立其中；“秋千” 则借助 “出” 字，从楼外跃入视野，成为画面的焦点。“出” 字不仅让秋千突破了楼阁的局限，更在空间上延伸了画面，使整个场景具有层次感和纵深感，宛如一幅立体的春日风俗画。“出” 字蕴含的情感：本词创作于欧阳修贬官颍州之时，表面上，“出” 字勾勒出堤上游人如织、春意盎然的欢快场景，充满了春日的活力与生机，词人似乎也沉浸在这美好的春光之中。然而，结合创作背景深入分析，便能发现其中蕴含的复杂情感。这里的乐景实则是为了衬托哀情，堤上喧闹、欢乐的游春景象，与词人 “白发戴花”“盏频传” 的醉态形成了强烈的反差。“白发戴花君莫笑”，词人满头白发却头戴鲜花，看似狂放不羁、自得其乐，实则是在借这种放达的行为来排遣内心被贬的苦闷；“六幺催拍盏频传”，在琵琶曲《六幺》急促的节奏中频频举杯，更是试图通过酒筵欢饮来忘却仕途失意的烦恼。“绿杨楼外出秋千” 中 “出” 字的轻盈动态，一方面确实写出了词人对眼前春日生机的短暂沉醉，享受着这片刻的美好；另一方面，也暗含了他在面对仕途挫折时，无奈之下试图以这种游乐、醉饮的方式来排解内心的苦闷与惆怅，是一种自我排遣的复杂心境 。与《游园不值》中 “出” 字的对比：叶绍翁《游园不值》中 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 的 “出” 字，展现的是诗人主动寻春，虽未得入友人园门，却惊喜地发现一枝红杏越墙而出，从而感受到满园的盎然春意。这个 “出” 字传递出的是一种纯粹的意外之喜和对春天蓬勃生命力的赞美，诗人的情感是积极向上、充满愉悦的，表现了诗人随遇而安、善于发现美、热爱生活的态度。而欧阳修《浣溪沙》中的 “出” 字，虽同样描绘出动态之景，但其背后的情感更为深沉复杂。它并非单纯地表达对春日的喜爱，更多的是在贬官的背景下，借乐景抒哀情，将词人仕途失意后的无奈、苦闷，以及试图自我排遣的心境融入其中，与叶绍翁诗中 “出” 字所表达的情感有着本质的区别 。通过对 “绿杨楼外出秋千” 中 “出” 字的深入分析，我们不仅领略到了欧阳修炼字的精妙，更体会到了他在贬官境遇下复杂而深沉的情感世界。这个 “出” 字，如同打开诗歌情感宝库的一把钥匙，值得我们细细品味 。
故答案为：本词“绿杨楼外出秋千”中“出”字，意境上，写出绿杨楼外秋千晃动的动态，展现春日生机；情感上，借乐景衬哀情，表达词人贬官时借酒寻欢、自我排遣的复杂心境，与《游园不值》主动寻春的惊喜不同。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
【答案】15．D
16．现在在上位的人以自己的乐趣为乐，在下位的人却为他们的费用而伤心，这是独享乐趣，不可以这样！
17．止/夫乐者/上下同之
18．示例：这些思想启示我们在学习生活中，不能只顾个人利益与快乐。比如班级活动时，应主动参与协作，与同学共享成果；看到他人困难，要主动帮助，将个人的快乐融入集体与他人的幸福中，树立关爱他人、乐于奉献的价值观。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】不久，夕阳挂在山上，人影散乱，是太守下山回家、宾客跟随在后的场景。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离去后禽鸟在欢乐啊。然而，禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。喝醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章记述这种快乐的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵郡的欧阳修啊。
【乙】晏子陪齐景公饮酒，景公命令餐具必须用新的。家臣头目说：“财力不足，请向百姓征收费用。”晏子说：“停止（这样做）！所谓快乐，是上层和下层共同享受的。所以天子与天下百姓同乐，诸侯与封国内百姓同乐，大夫以下官吏各与自己的下属同乐，不能独自享乐。现在在上位的人以自己的乐趣为乐，在下位的人却为他们的费用而忧虑，这是独享乐趣的做法，不可以！”
15．A.“游人去而禽鸟乐也” 中的 “去”，在该语境中是 “离开” 的意思，描绘了游人离开后禽鸟欢乐的场景；而成语 “相去无几” 的 “去” 表示 “距离”，形容两者之间差距不大。二者意思明显不同，A 选项解说正确。
B 选项：“太守谓谁” 这句话的意思是 “太守是谁”，“谓” 在这里解释为 “是”，符合语境和常见义项，B 选项解说无误。
C.“今上乐其乐” 中，前一个 “乐” 是动词，意为 “以…… 为乐”，表示上位者把自己的乐趣当作快乐；后一个 “乐” 是名词，指 “乐趣”，即上位者自身的乐趣。两个 “乐” 的意思和用法均不同 ，C 选项解说正确。
D.“是独乐者也” 中，“是” 为指示代词，译为 “这”，整句话意思是 “这是独享乐趣的做法”；“是金陵人” 中的 “是” 表示判断，相当于现代汉语中的 “是”，意思是 “（他）是金陵人” 。二者意思不同，D 选项解说错误。
故答案为：D
16．本题考查文言语句的翻译，“今上乐其乐”：根据知识卡片，前一个 “乐” 是动词，取 “以…… 为乐” 的义项，后一个 “乐” 是名词，指 “乐趣”，所以此句可译为 “现在在上位的人以自己的乐趣为乐”。这里体现了上位者只顾自身享受乐趣的行为。“下伤其费”：“伤” 在这里应理解为 “为…… 而忧虑、伤心”，“费” 表示 “费用、耗费” ，此句意思是 “在下位的人却为他们（上位者享受乐趣所产生）的费用而伤心”，突出了下位者因上位者的享乐而承受经济压力的状况。“是独乐者也，不可！”：“是” 为指示代词 “这”，“独乐者” 即 “独享乐趣的人”，整句话翻译为 “这是独享乐趣，不可以这样！”，晏子以此表明自己反对上位者独享乐趣的态度。
故答案为：现在在上位的人以自己的乐趣为乐，在下位的人却为他们的费用而伤心，这是独享乐趣，不可以这样！
17．本题考查文言断句能力，“止”：“止” 在这里是一个祈使词，单独成句，表达强烈的制止语气，意思是 “停止（这样做）！” ，后面应有明显的停顿。“夫乐者”：“夫” 是发语词，常用于引出议论或说明，“乐者” 表示 “所谓快乐”，在句中作主语，语义完整，其后应断开。“上下同之”：此句承接上文，阐述晏子对于 “乐” 的观点，即 “快乐应该是上层和下层共同享受的”，表意完整，是一个独立的句子成分。
故答案为：止/夫乐者/上下同之
18．孟子 “独乐乐不如众乐乐”：强调个人独自享受快乐比不上与众人一起分享快乐，突出了集体和分享的重要性。在集体中，当我们将自己的快乐与他人分享时，快乐会得到放大，同时也能增进彼此的感情。晏子 “上下同之”：主张快乐应该是上层和下层共同享受，体现了一种平等共享的理念，反对少数人独享快乐而不顾及他人感受。这启示我们在任何环境中，都要考虑到他人的利益，不能只追求自己的快乐。欧阳修 “与民同乐”：通过《醉翁亭记》中描写与百姓一同游玩、享受快乐的场景，展现了关注大众幸福，将个人快乐与百姓的快乐相融合的思想。这告诉我们，个人的快乐与集体、社会的和谐息息相关。范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：把天下人的忧愁放在自己之前，把天下人的快乐放在自己之后，体现了以天下为己任的担当和无私奉献精神。这种思想境界激励我们要有远大的抱负和社会责任感。启示：在学习方面，当我们通过努力取得好成绩、掌握了新的知识或学习方法时，不应独自享受这份喜悦，而是主动与同学分享学习经验和心得，帮助同学解决学习上的困难。这样不仅能让同学受益，自己也能在分享和帮助他人的过程中巩固知识，获得更多的快乐，实现共同进步。在生活中，班级组织活动时，我们要积极参与，主动承担任务，与同学们相互协作，共同为活动的成功贡献力量。活动结束后，大家一起分享成果和快乐，让集体的氛围更加融洽。当看到身边的同学、朋友或家人遇到困难时，要主动伸出援手，给予关心和帮助。比如帮助学习有困难的同学补习功课，陪心情不好的朋友聊天解闷等。通过这些行动，我们能将个人的快乐融入到集体和他人的幸福之中，逐渐树立起关爱他人、乐于奉献的价值观，让自己的生活变得更加充实和有意义。
故答案为：示例：这些思想启示我们在学习生活中，不能只顾个人利益与快乐。比如班级活动时，应主动参与协作，与同学共享成果；看到他人困难，要主动帮助，将个人的快乐融入集体与他人的幸福中，树立关爱他人、乐于奉献的价值观。
19．【答案】泸定桥；遵义；埃德加 斯诺
【知识点】作家作品；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】（1）红军飞夺泸定桥。红军飞夺泸定桥是长征途中一场极具传奇色彩且意义重大的战役。1935 年 5 月，中央红军进入四川，准备渡过大渡河进入川西北。大渡河地势险要，水流湍急，两岸高山耸立，自古便有 “大渡桥横铁索寒” 的说法，是一道天然的军事屏障。国民党军队企图凭借大渡河天险，围追堵截红军，将红军困在大渡河以南，妄图让红军成为 “石达开第二” 。5 月 25 日，红 1 军团第 1 师第 1 团在安顺场强渡大渡河成功，但因大渡河水流过急，缺乏足够船只，大部队难以迅速渡河。在此危急时刻，中革军委决定夺取上游 320 里外的泸定桥。5 月 29 日凌晨 6 时许，红 4 团在天下大雨的情况下，沿着山路跑步前进，一昼夜奔袭 240 里，终于按时到达泸定桥。此时的泸定桥，桥上的木板已被敌人抽掉，只剩下十三根铁索横在大渡河上，对岸桥头还筑有坚固的工事，敌人火力凶猛。红军战士们在枪林弹雨和火墙密布的铁索上，冒着敌人的炮火，踩着冰冷的铁链，奋勇向前。有的战士中弹坠入湍急的河流，但后面的战士毫不退缩，继续攀爬。最终，红军勇士们成功夺下桥头，歼灭守敌，粉碎了国民党军围困红军于大渡河以南的企图，为红军北上陕北开辟了通道，是长征中的重要里程碑事件 。所以，题目中①处应填 “泸定桥” 。（2）遵义会议。1935 年 1 月，中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议，这是中国共产党历史上一个至关重要的转折点。在遵义会议召开之前，由于博古、李德等人执行 “左” 倾教条主义错误，导致红军在第五次反 “围剿” 中失利，被迫进行战略转移，长征初期红军更是遭受重大损失，陷入极其危险的境地。遵义会议集中全力纠正了博古、李德等人在军事指挥上的 “左” 倾错误，总结了第五次反 “围剿” 失败和长征初期严重受挫的教训。会议改组了中央领导机构，增选毛泽东为政治局常委，事实上确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导 。毛泽东的军事领导权得以确立，这一决策使红军在战略战术上发生了根本性转变。遵义会议在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线、方针和政策的会议，标志着中国共产党从幼年走向成熟，为中国革命的最终胜利指明了正确方向。因此，题目中②处应填 “遵义” 。（3）作者埃德加 斯诺。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，其作者是美国著名记者埃德加 斯诺。20 世纪 30 年代，中国国内局势动荡，中国共产党领导的革命力量在陕北站稳脚跟，但外界对红色中国充满误解与好奇。1936 年，斯诺怀着对中国革命的浓厚兴趣和对真相的执着追求，冲破重重阻碍，进入陕北革命根据地进行采访。在根据地，他与毛泽东、周恩来、朱德等众多红军领袖和将领进行深入交流，实地考察红军战士的生活、训练情况，了解根据地的政治、经济、文化建设 。斯诺以客观、真实的笔触，将自己的所见所闻、所感所想记录下来，撰写成《红星照耀中国》。这部作品向世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，展现了中国共产党人坚定的信仰、顽强的斗志和高尚的品质，让世界第一次全面、真实地认识了红色中国，打破了国民党的新闻封锁和歪曲宣传，对中国革命的对外宣传和国际影响力的扩大起到了不可估量的作用 。所以，题目中③处应填 “埃德加 斯诺” 。
故答案为：泸定桥；遵义；埃德加 斯诺
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．【答案】任务：通讯联络、传递情报、站岗放哨、宣传动员群众、照顾伤员等。敬佩原因：他们虽年幼却信念坚定、勇敢顽强，以乐观精神投身革命，展现超越年龄的成熟与担当。引领作用：激励中学生树立理想、坚韧不拔，培养责任感与爱国情怀，以积极态度面对学习与挑战。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【分析】“红小鬼” 在红军队伍中承担着多样化的重要任务，通讯联络与情报传递：在红军的军事行动和日常工作中，通讯联络至关重要。“红小鬼” 们身形小巧灵活，行动敏捷，常常被委以通讯联络和传递情报的重任。他们穿梭于各个部队、营地之间，甚至深入到敌人控制的区域边缘，将重要的信息、指令准确无误地送达。例如，在一些紧急的军事行动中，“红小鬼” 需要突破敌人的封锁线，把作战计划、部队调动等关键情报传递出去。他们可能会把情报藏在衣服夹层、鞋底等隐蔽之处，巧妙地躲避敌人的盘查，像灵活的小老鼠一样在危险中穿梭，为红军的决策和行动争取宝贵的时间 ，保障了信息的畅通无阻。站岗放哨：站岗放哨是 “红小鬼” 的重要职责之一。他们坚守在各个关卡、路口、营地周围，警惕地注视着周围的动静。尽管年龄小，但他们对待站岗任务一丝不苟，对往来人员进行严格盘查，不放过任何可疑迹象。在寒冷的夜晚，他们顶着凛冽的寒风，瞪大双眼，不放过黑暗中的一丝异动；在炎热的夏日，即便汗水湿透衣衫，也依然坚守岗位。他们就像忠诚的小卫士，守护着红军队伍的安全，为部队筑起了一道坚实的安全防线 。宣传动员群众：“红小鬼” 们还是出色的宣传小能手。他们深入到村庄、城镇，向广大群众宣传红军的理念、政策和革命目标。他们用通俗易懂的语言、生动活泼的方式，向群众讲述红军是为人民谋幸福的队伍，号召大家支持革命、参与革命。比如，他们会通过唱歌、跳舞、讲故事等形式，吸引群众的注意力，让群众在轻松愉快的氛围中了解红军。在一些地方，“红小鬼” 的宣传激发了群众的革命热情，许多人纷纷加入红军队伍，为革命增添了新生力量 ，有力地扩大了红军的群众基础。照顾伤员：在战斗中，红军战士难免会受伤。“红小鬼” 们会悉心照顾伤员，展现出温柔体贴的一面。他们为伤员端水送饭、清洗伤口、换药包扎，陪伴在伤员身边，给予他们精神上的安慰和鼓励。尽管他们自己可能也害怕看到伤口的惨状，但为了让伤员尽快康复，他们克服恐惧，耐心细致地完成每一项护理工作。在照顾伤员的过程中，“红小鬼” 们与伤员建立了深厚的感情，成为了伤员在困境中的温暖依靠 。作者埃德加 斯诺对 “红小鬼” 充满敬佩，源于他们身上展现出的诸多令人赞叹的品质。坚定的信念：“红小鬼” 们年纪轻轻，却有着坚定的革命信念。他们相信红军所从事的事业是正义的，是为了让广大人民群众摆脱压迫、过上幸福生活。尽管革命道路充满艰难险阻，随时面临着生命危险，但他们从未动摇过自己的信念。无论是面对敌人的威逼利诱，还是艰苦的生活条件，他们都始终坚守在革命的道路上，这种坚定的信念超越了他们的年龄，让作者深感敬佩 。勇敢顽强的精神：在残酷的战争环境中，“红小鬼” 们毫不畏惧，勇敢地面对敌人和困难。他们参与战斗时，像勇敢的小战士一样冲锋在前，毫不退缩；在执行危险任务时，也能沉着冷静地应对各种突发情况。例如，在一些战斗中，“红小鬼” 们冒着枪林弹雨，为部队传递弹药、救助伤员，他们小小的身躯中蕴含着巨大的勇气和力量。他们的勇敢顽强，让作者看到了中国革命的希望和未来 。乐观积极的态度：尽管生活条件艰苦，战斗环境恶劣，但 “红小鬼” 们始终保持着乐观积极的态度。他们用歌声、笑声驱散阴霾，用乐观的精神感染着身边的每一个人。即使面临饥饿、寒冷和疲惫，他们依然能以乐观的心态面对生活。他们的乐观积极，不仅让自己在困境中保持着坚定的意志，也为整个红军队伍注入了强大的精神力量，这种乐观的品质让作者深受触动 。超越年龄的成熟与担当：“红小鬼” 们在红军队伍中迅速成长，展现出超越年龄的成熟与担当。他们明白自己肩负的责任，对待工作认真负责，无论是站岗放哨、传递情报，还是照顾伤员，都能出色地完成任务。他们在困难面前不抱怨、不推诿，主动承担起自己的职责，这种成熟与担当让作者对他们刮目相看 。“红小鬼” 精神犹如一座灯塔，为当代中学生的成长提供了宝贵的指引。树立远大理想：“红小鬼” 们怀着为革命事业奋斗的远大理想，毅然投身于艰苦的革命斗争中。中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，应该向 “红小鬼” 学习，树立远大的理想和目标。比如，立志成为一名科学家，为国家的科技进步贡献力量；或是立志成为一名教师，培育祖国的未来花朵。有了远大的理想，就有了前进的方向和动力，中学生可以在理想的指引下，努力学习，不断提升自己 。培养坚韧不拔的品质：在学习和生活中，中学生难免会遇到各种困难和挫折，如学习成绩不理想、与同学发生矛盾等。“红小鬼” 们在革命道路上遭遇了无数艰难险阻，但他们凭借坚韧不拔的精神一一克服。中学生应该学习这种精神，在面对困难时不气馁、不放弃，勇敢地迎接挑战。例如，当学习上遇到难题时，要静下心来，认真思考，尝试不同的方法去解决；当在体育比赛中失利时，要总结经验教训，继续努力训练，争取下次取得好成绩 。增强责任感与爱国情怀：“红小鬼” 们深知自己的责任，为了革命事业无私奉献。中学生也应该培养自己的责任感，对自己的学习负责，努力提升自己的知识和能力；对家庭负责，关心父母，主动承担力所能及的家务；对社会负责，遵守社会公德，积极参与公益活动。同时，要增强爱国情怀，将个人的成长与国家的发展紧密联系在一起，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量 。保持积极乐观的心态：面对生活中的不如意，中学生可以学习 “红小鬼” 乐观积极的心态。比如，当考试失利时，不要一味地沮丧和自责，而是要乐观地看待，将其视为一次发现问题、提升自己的机会；当与朋友发生矛盾时，要以积极的心态去沟通解决，保持良好的人际关系。积极乐观的心态能让中学生在面对困难时保持冷静和自信，更好地应对生活中的各种挑战 。
故答案为：任务：通讯联络、传递情报、站岗放哨、宣传动员群众、照顾伤员等。敬佩原因：他们虽年幼却信念坚定、勇敢顽强，以乐观精神投身革命，展现超越年龄的成熟与担当。引领作用：激励中学生树立理想、坚韧不拔，培养责任感与爱国情怀，以积极态度面对学习与挑战。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．【答案】例文：
磨出生命的芬芳
小时候，我特别羡慕那些能在舞台上翩翩起舞的女孩，她们身姿轻盈，宛如仙子。于是，我缠着妈妈给我报了舞蹈班，开启了我的舞蹈之旅。
然而，舞蹈之路并非一帆风顺。第一次上课，老师教我们压腿，那种钻心的疼痛让我差点哭出来。我咬着牙坚持着，可身体却不听使唤，总是达不到老师的要求。看着身边的同学轻松地完成动作，我心里又着急又沮丧，甚至开始怀疑自己是不是不适合跳舞。
回到家，我把自己关在房间里，不想再去上舞蹈课。妈妈似乎看出了我的心思，她轻轻地坐在我身边，说：“孩子，做任何事情都不容易，就像一朵花，要经历风雨的磨砺才能绽放出最美的芬芳。你刚开始学，遇到困难很正常，只要坚持下去，一定能成功的。”妈妈的话如同一束光，照亮了我心中的黑暗。
从那以后，我每天都会抽出时间练习压腿、下腰等基本功。每一次疼痛袭来，我都告诉自己要坚持。慢慢地，我的身体变得柔软了，动作也越来越标准。老师开始表扬我，同学们也向我投来羡慕的目光。
后来，学校要举办文艺汇演，老师推荐我参加舞蹈表演。我既兴奋又紧张，为了能在舞台上展现出最好的自己，我更加刻苦地训练。排练的过程中，我摔倒过、受伤过，但我从未想过放弃。
终于，到了演出的那一天。我穿着漂亮的舞裙，自信地走上舞台。音乐响起，我尽情地舞动着，仿佛忘记了周围的一切。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，这是我经过无数次磨砺换来的成果。
舞蹈之路，让我明白了“磨”的意义。它就像一把刻刀，虽然会带来疼痛，但却能雕琢出更加完美的自己。在未来的日子里，我将带着这份磨砺出的坚韧和勇气，勇敢地面对生活中的挑战，磨出生命的芬芳。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道以 “磨” 为核心话题的材料作文题，材料通过列举 “磨” 的不同含义及相关现象，引导我们对 “磨” 进行深入思考，可写记叙文或议论文，具有较强的开放性与思辨性。
【题干分析】 材料意义分析：材料首先点明 “磨” 有磨擦、磨合，研磨、打磨，磨练、磨砺等多重意思，为我们理解 “磨” 的内涵奠定基础。接着，通过 “磨穿铁砚是对工作的用功与坚持不懈，而工作懒散拖沓则叫磨洋工”，从正反两面展现 “磨” 在工作态度上的不同体现，强调积极的 “磨” 能带来成功，消极的 “磨” 则毫无意义；“困难的际遇可能会磨砺一个人刚强的性格，而有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气”，进一步指出 “磨” 在人生境遇中的双重作用，困难可以成为磨练性格的契机，而安逸的时光也可能让人失去进取的锐气。这些内容全面且深入地呈现了 “磨” 在生活中的复杂表现与影响。 写作思路探讨：写作时，若选择记叙文，可以围绕自己或他人在学习、生活中经历的与 “磨” 相关的事件展开，如学习一门技艺时反复练习的打磨过程，面对困难时的磨砺经历，与他人相处时的磨合故事等，通过生动的情节和细腻的情感描写，展现 “磨” 对个人成长的意义；若写议论文，可先明确自己对 “磨” 的观点，比如阐述 “磨” 是成功的必经之路，或者论述如何正确对待 “磨”，避免消极的 “磨”。然后运用道理论证、举例论证等方法，选取古今中外名人在磨难中成长、通过不断打磨取得成就的事例，如司马迁遭受宫刑后忍辱负重，历经多年打磨完成《史记》；贝多芬在失聪的困境中，凭借顽强的意志磨砺自己，创作出众多不朽的音乐作品等，增强文章的说服力。在写作过程中，要注意避免内容空泛，记叙文需注重细节描写，议论文要保证论点明确、论据充分、论证严谨。开头可通过引用名言、讲述故事等方式引出话题，吸引读者；结尾则要总结升华主题，呼应开头与中心。
【立意提取】
1.在磨砺中绽放光彩，以议论文形式，论述磨砺对个人成长和成功的重要性，通过列举古今中外名人在磨砺中成就自我的事例，如苏轼多次被贬却在困境中磨砺出豁达的心境与卓越的文学成就，论证只有勇于面对磨砺，才能绽放属于自己的光彩。
2.别让时光磨蚀了你的锐气，同样采用议论文，针对材料中 “有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气” 展开论述，分析在安逸生活中人们容易失去进取精神的原因，呼吁大家保持积极向上的心态，不让时光磨灭自己的锐气，可结合当下一些年轻人安于现状、缺乏奋斗精神的现象进行探讨。
3.磨出人生的精彩，讲述自己在学习绘画过程中，从最初的笨拙到通过无数次的练习、打磨技巧，逐渐取得进步，在这个过程中收获成长与自信，最终 “磨” 出了绘画道路上精彩的故事，体现 “磨” 对实现人生价值的作用。【点评】 这篇《磨出生命的芬芳》紧扣 “磨” 的主题，以自身学舞经历为线索，生动展现了磨砺带来成长的过程。文章立意明确，通过具体事例诠释 “磨” 的意义；结构完整，按照学舞的起因、困难、坚持到收获的顺序展开，情节有起有伏；语言质朴自然，将练习时的痛苦、坚持的决心和成功的喜悦表达得真挚动人。若能在细节描写上进一步打磨，如更细腻地刻画压腿时的身体感受、舞台表演时的心理变化，文章感染力会更强。
1 / 1湖南省岳阳市岳阳楼区2025年中考语文二模试卷
一、弘毅学校组织开展以“青春筑梦，科技报国”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
（2025·岳阳模拟）【少年有志气】青春奋斗，你我同行。请阅读下面的语段，完成下面小题。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句流传千古的诗句，宛如黄钟大吕， （甲.铿锵有力，乙.振聋发聩）。它以简洁而深刻的语言，揭示了一个 （甲.一成不变，乙.亘古不变）的真理：人生的辉煌与黯淡，往往取决于青年时期的奋斗。我们无论是谁，行走在哪条道路上，都是荆（jí） 与鲜花同在。年轻的我们，行途漫漫，必将经历一些困苦。但要坚信，路途虽遥远且坎坷，只要我们 （甲.坚贞不屈，乙.坚持不懈），勇往直前，终有一日，会有所收获。每一次的磨砺（　　），都能让我们突破自己，变得更为出彩。等苦尽甘来时，山川星月、江河湖海都将为我们祝贺。
（摘编自《人民日报》）
1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。
2．在上面文段的画线上填词，选择正确的一项是（　　）
A．乙 乙 乙 B．甲 甲 甲
C．乙 甲 乙 D．甲 乙 乙
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．将“黯淡”与“辉煌”调换位置
B．把“取决于”改为“归因于”
C．在“奋斗”后面加上“与懈怠”
D．在“往往”后面加上“不会”
【答案】1．棘；lì。
2．A
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语语义轻重辨析；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．“棘” 字：“荆（jí）” 对应的汉字为 “棘” ，“荆棘” 读音为 “jīng jí”，其本义是指山野中那些丛生且多刺的灌木。在古代，荆棘常出现在荒野小径、未开垦之地，人们行走时容易被其刺伤，所以后来 “荆棘” 一词常被用来比喻人生道路上遇到的小人、困境、纷乱以及复杂的人际矛盾等。比如在描述一个人创业之路艰难时，我们会说 “他在创业的道路上披荆斩棘，克服了重重困难” ，这里 “披荆斩棘” 就形象地展现出在困境中奋勇前行、扫除障碍的画面。“砺” 字：“磨砺” 的 “砺” 读音为 “lì”。从字源来看，“砺” 左边的 “石” 表示与石头有关，右边的 “厉” 有 “严格、严肃” 之意，合在一起，原意是把有尖、刃的金属用道具（如石头）磨锐利。在生活中，铁匠打造刀具时，会用磨刀石对刀刃进行反复打磨，让刀变得锋利，这就是 “磨砺” 的本义。后来，“磨砺” 常被用来比喻人经受磨练或锻炼。例如 “在艰苦的环境中磨砺自己，才能变得更加坚强”，这里强调了人在困境中通过不断经历困难和挑战，获得成长和进步 。
故答案为：棘；lì。
2．“铿锵有力” 形容声音响亮而有节奏，比如演讲者用铿锵有力的声音传达着自己的观点，强调声音的特质；“振聋发聩” 意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，常用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木之人。在 “这句流传千古的诗句，宛如黄钟大吕，（甲。铿锵有力，乙。振聋发聩）” 中，诗句对人们有唤醒和激励的作用，强调诗句带来的思想启迪，所以 “振聋发聩” 更契合语境，应选乙。“一成不变” 指一经形成，不再改变，多含贬义，例如 “他的思维方式过于僵化，总是固守着一成不变的老方法”；“亘古不变” 指从古至今永远也不会改变，常用来形容真理、规律等。在 “它以简洁而深刻的语言，揭示了一个（甲。一成不变，乙。亘古不变）的真理” 中，真理是永恒不变的，用 “亘古不变” 来形容更为恰当，应选乙。“坚贞不屈” 侧重于坚守节操，不向恶势力屈服，一般用于描述在面对敌人威胁、压迫时，保持高尚的气节，如 “革命烈士在敌人的严刑拷打下坚贞不屈”；“坚持不懈” 强调坚持不松懈，用于形容为实现目标而持续努力。在 “只要我们（甲。坚贞不屈，乙。坚持不懈），勇往直前，终有一日，会有所收获” 中，是说在奋斗的道路上要持续努力，不轻易放弃，“坚持不懈” 更符合文意，应选乙。
故答案为：A
3．A.将 “黯淡” 与 “辉煌” 调换位置，只是改变了词语顺序，并没有解决 “两面” 与 “一面” 不匹配的问题，句子逻辑依然不通顺，所以 A 选项错误。
B.把 “取决于” 改为 “归因于”，只是更换了词语，没有从根本上调整句子的逻辑结构，无法使句子前后对应，因此 B 选项也不正确。
C.在 “奋斗” 后面加上 “与懈怠”，这样 “辉煌与黯淡” 对应 “奋斗与懈怠”，“辉煌” 可能取决于 “奋斗”，“黯淡” 可能取决于 “懈怠”，使句子在逻辑上前后一致，符合语法规范，所以 C 选项正确。
D.在 “往往” 后面加上 “不会”，改变了句子原本要表达的意思，并且没有解决两面对一面的语病，反而使句子意思变得混乱，故 D 选项错误。
故答案为：C
（2025·岳阳模拟）【科技托底气】科技赋能，创想未来。请阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
人工智能（AI）在生活中广泛应用。 一是搜索引擎， 没有AI人工智能，搜索引擎就无法在几秒钟内搜索和理解互联网上大量的信息并给出准确的结果。二是翻译工具，AI人工智能让翻译工具不仅可以翻译单词，还可以将完整句子翻译成语法正确的内容。通过真实用户的输入，翻译结果不断提高。三是大数据推送，无论是产品、电视剧、新闻，还是联系人，几乎在互联网上的每个角落，AI都能看到根据你喜好推荐的内容。这些内容都是人工智能根据你以往的输入进行选择的。四是导航，现代的导航系统不仅能够找到从A到B的最短路线，还会考虑实时数据，比如施工、交通堵塞等情况。五是人脸识别，利用AI技术来识别图像与视频中的个体，来完成面部解锁手机、验证身份登录等功能，另外人脸识别技术也可以被用于监管治安。六是疾病诊断，疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断；智能问诊则能让患者享受到更便捷、更个性化的医疗服务。
材料二
各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例
（数据来源：中国互联网络信息中心）
材料三
2025年刚过去两个多月，我们就感受到中国AI创新的“酷炫”。放眼身边，AI司机、AI主播、AI医生悄然上岗，“人工智能+”赋能千行白业，已然动起来、跑起来。在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元。与AI相比，人的竞争力在哪里？未来“人工”会被取代吗？
（改编自《人民日报》2025年3月17日）
4．根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是（　　）
A．人工智能已经潜移默化地渗透到生活的方方面面，比如导航去某一个地方、根据你的喜好推荐内容，或者帮你看病开处方药。
B．我国各年龄段网民使用生成式人工智能产品占比最大的是20-29岁，究其原因是他们获得手机和电脑更方便。
C．我国有2.5亿网民使用生成式AI，人工智能核心产业规模已达6000亿元。
D．人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，它的普及也会给我们带来更多思考。
5．小湖和小南看到上面三则材料后，两人观点产生了分歧，请结合上面材料帮助他们补全对话。
小湖：在科技日新月异的今天，AI已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，你看我们身边，①　 　，它不是正在逐渐改变我们的生活和学习方式吗？我真觉得，某一天AI会代替人类。
小南：不，小湖，②　 　。AI缺乏人类的情感和创造力，而且它的发展也离不开人类的指导和监督，我们应正确看待AI的作用和价值，既要充分发挥其潜力，又要警惕其可能带来的风险。
【答案】4．D
5．示例：比如导航、翻译、疾病诊断等各种 AI 应用在生活中广泛应用；我认为 AI 不会也无法真正替代人类
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
4．A.材料一明确指出 “六是疾病诊断，疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断”“智能问诊则能让患者享受到更便捷、更个性化的医疗服务”。从中可以看出，AI 在医疗领域主要是辅助医生诊断以及为患者提供问诊服务，文中并未提及 AI 能够帮患者看病开处方药。所以，A 选项中 “帮你看病开处方药” 属于无中生有，该选项说法错误。
B.观察材料二 “各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例” 图表，确实能发现我国各年龄段网民中使用生成式人工智能产品占比最大的是 20 - 29 岁，达到 40.5%。然而，整个材料中都没有任何信息表明这一现象的原因是 “他们获得手机和电脑更方便”。我们不能仅凭主观臆断就得出这样的结论，所以 B 选项说法缺乏依据，是错误的。
C.依据材料三 “近 2.5 亿用户热情拥抱生成式 AI，人工智能核心产业规模近 6000 亿元”，这里的 “近” 字体现了数据的近似性，并非确切数值。而 C 选项表述为 “我国有 2.5 亿网民使用生成式 AI，人工智能核心产业规模已达 6000 亿元”，将 “近” 字忽略，改变了原文数据的准确性和范围，与原文不符，所以 C 选项错误。
D.综合三则材料，材料一展示了 AI 在生活中的广泛应用，材料二呈现了不同年龄段网民对生成式人工智能产品的使用情况，材料三则引发了对 AI 与人的竞争力以及未来 “人工” 是否会被取代的思考。可以看出，人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，在给我们带来便利的同时，也促使我们对其发展进行深入思考，该选项符合材料主旨，推断正确。
故答案为：D
5．本题考查根据材料内容补全对话，小湖的观点是 AI 正在逐渐改变我们的生活和学习方式，且认为某一天 AI 会代替人类。我们要从材料中选取 AI 在生活中广泛应用的具体事例来支撑这一观点。材料一详细列举了 AI 在生活中的多种应用，如 “现代的导航系统不仅能够找到从 A 到 B 的最短路线，还会考虑实时数据，比如施工、交通堵塞等情况”，说明 AI 导航能为出行提供便利；“AI 人工智能让翻译工具不仅可以翻译单词，还可以将完整句子翻译成语法正确的内容”，体现了 AI 翻译工具对跨语言交流的帮助；“利用 AI 技术来识别图像与视频中的个体，来完成面部解锁手机、验证身份登录等功能，另外人脸识别技术也可以被用于监管治安”，展示了 AI 人脸识别在生活安全和便捷方面的作用；“疾病诊断助手能通过分析医学影像和临床数据，帮助医生做出更精准的判断”，表明 AI 医生在医疗领域的辅助价值。将这些具体应用整合起来，就能生动地说明 AI 对生活的改变，从而补全小湖的观点，如 “比如 AI 导航能规划避开拥堵的路线，AI 翻译工具让跨语言交流更轻松，AI 人脸识别用于手机解锁和治安监管，还有 AI 医生辅助疾病诊断” 。小南的观点是反驳小湖，认为 AI 不会代替人类。我们要结合材料内容阐述 AI 不能取代人类的原因。从材料一可知 AI 是在人类设定的程序和数据基础上运行的，如翻译工具需要真实用户的输入来提高翻译结果，疾病诊断助手需要分析医学影像和临床数据来辅助诊断；材料三提到 “AI 缺乏人类的情感和创造力，而且它的发展也离不开人类的指导和监督”。基于这些内容，我们可以组织语言，如 “我觉得 AI 虽然强大，但它始终是人类创造并用于辅助工作的工具 ，无法拥有人类的情感、创造力和独立意识 ，不可能完全取代人类 ”，以此补全小南的观点，清晰地表达出 AI 与人类的本质区别，以及 AI 在发展中的局限性。
故答案为：示例：比如导航、翻译、疾病诊断等各种 AI 应用在生活中广泛应用；我认为 AI 不会也无法真正替代人类
6．（2025·岳阳模拟）【文化存豪气】文脉赓续，与古为新。请补全下列句子中的空缺部分。
（1）“人生自古谁无死？　 　”，文天祥在《过零丁洋》中，刻画了一个气概豪放、以身殉国的英雄形象。
（2）我们都认为用不正当的手段获得富贵，会毫无意义，正如孔子在《<论语>十二章》中慷慨豪迈地说： “　 　，　 　。 ”
（3）请写出两句你认为豪气万丈的古诗词： “　 　，　 　。 ”
【答案】留取丹心照汗青；不义而富且贵；于我如浮云；示例：黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，这两句诗直抒胸臆，以磅礴的气势展现出文天祥视死如归的崇高气节和坚定的爱国信念。“人生自古谁无死”，这是一个对生命本质的深刻叩问，承认死亡是不可避免的自然规律；“留取丹心照汗青” 则笔锋一转，表明自己要将赤诚的爱国之心、坚贞的民族气节，永远记载在历史之中。“汗青” 原指竹简，古时在竹简上书写，先以火烤竹去湿，再刮去竹青部分，以便于书写和防蛀，称为汗青，后泛指史册。此句诗中，文天祥将个人的生死置之度外，将自己的命运与国家的命运紧密相连，体现出一种超越生死的豪迈气概，成为了千古传颂的爱国名句。（2）“不义而富且贵，于我如浮云”，这句话鲜明地表达了孔子对待富贵的态度。“不义” 指的是通过不正当、不符合道义的手段；“富且贵” 代表财富和地位。孔子认为，如果获取财富和地位的方式违背了道义，那么这些身外之物对于自己来说，就如同天空中漂浮的浮云一般，虚幻而毫无价值。这体现了孔子高尚的道德情操和坚定的价值取向，他更注重个人的品德修养和精神追求，而非物质财富。这种对道义的坚守和对不义之财的蔑视，展现出一种超凡脱俗、豪迈洒脱的人生态度。（3）这是一道开放性的名句默写题，在唐代，边疆战事频繁，这首诗描绘了戍边将士们在恶劣的环境下，历经无数次战斗，铠甲都被磨穿，但他们的斗志却丝毫未减。“黄沙百战穿金甲”，形象地写出了塞外环境的恶劣和战争的残酷频繁，将士们在黄沙漫天的战场上，与敌人进行了无数次激烈的战斗，连坚硬的铠甲都被磨穿；“不破楼兰终不还” 则展现出将士们坚定的决心和必胜的信念，“楼兰” 在这里代指侵扰边疆的敌人，他们发誓不打败敌人，绝不还乡。这两句诗通过对战争场景的描写和将士誓言的表达，塑造出了一群不畏艰险、勇往直前、保家卫国的英雄形象，充满了豪迈的英雄气概和爱国情怀。
故答案为：留取丹心照汗青；不义而富且贵；于我如浮云；示例：黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025·岳阳模拟）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。今年春季学期，多地相继跟进课间微改革，引导“每天2小时”要求落地落细。
（《人民日报》2025年3月3日）
材料二：
近日，湖南省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》。《通知》明确，为了保证中小学生每天校园体育活动时间不低于2小时，从这个学期开始，中小学课间10分钟调整为15分钟。
（搜狐新闻网， 2025年02月 06日）
材料三：
“丁零零……”上午9点05分，第一节课下课铃声准时响起，湖北十堰重庆路小学瞬间热闹起来。学生们从教室里鱼贯而出，有的在走廊上跳房子、跳皮筋，有的在教学楼前后的空地上跳绳、打篮球、踢毽子。孩子们的欢声笑语回荡在校园里。
课间，是学生宝贵的放松时光。春季学期以来，更多地方开始推广课间改革，破解“课间圈养”难题。15分钟的课间，带来的是扩容提质。一些学校创新思路，不仅让学生走出教室，更让学生玩得尽兴。
“一二三， 扔！”江苏南通启秀市北小学一处角落，传来熟悉的口令声， 一年级学生正在进行课间游戏。大家排成一排，站在距离墙上圆形标靶1米左右的地方，将小球对准中心点掷出。
“原先这面墙光秃秃的，现在有了粘球游戏，我们都爱来这儿玩。”学生周玮烨的额头出了一层薄汗。
仔细观察，在学校两栋教学楼之间，各处空间都被巧妙利用起来。地上有萝卜蹲、跳脚印等地贴，墙上有摸高器、飞镖盘等贴纸………“我们将校园划分成不同区域，因地制宜设计了数十种游戏，供学生自由选择。”启秀市北小学校长蒋桂红介绍。
从课间15分钟到“每天综合体育活动时间不低于2小时”，充分考虑学生个体差异，多地探索一校一策开展体育活动——贵州贵阳云岩区印发工作方案，课间从10分钟延长到15分钟，每天上下午各开展一次30分钟的大课间活动； 河北在全省中小学推行优化课程安排等11条措施，严禁拖堂或以其他方式挤占学生课间，探索“体育选项走班制”“体育俱乐部制”教学模式……
开学以来，随着“健康第一”的教育理念不断深入，一些教师也有了更多切身体会。
最近，浙江杭州濮家小学教育集团体育老师李欣瑜有了新身份：课间改革观察员。“课间干什么，学校做了留白，孩子们想怎么玩就怎么玩。刚开学，面对‘突如其来’的幸福，不少孩子有些蒙，但很快就适应了。”李欣瑜说。
充分利用体育活动时间，激发学生活力，成为更多学校的共识。但无论是课间15分钟改革，还是体育课、大课间的优化，都是循序渐进的过程。 一些学校空间小，怎样让每个学生都能参与户外活动？课堂上知识点讲不完，不能准时下课怎么办？个别家长希望多上所谓“主科”，如何引导和沟通？
对此，一些地方已经行动起来，依据实际情况探索创新。比如，浙江采用申报试点制，鼓励有条件的学校积累经验；江苏将课间调整缓冲期设置为1个月；广东为避免出现“一刀切”， 未设置具体时间表……
“每天2小时，切口虽小，但意义重大。”多地教育部门负责人表示，要让孩子们多运动、 多呼吸新鲜空气，促进学生健康成长。
（《人民日报》2025年03月03日）
材料四：
家长留言1：现在放学路上，孩子会跟我们分享课间趣事。这样的童年才是完整的！看着孩子每天开开心心，我们也更加放心。
家长留言2：读初中了，把课堂时间从45分钟调整为40分钟，上课时间变短，会不会影响课堂教学？
网友“在茫茫智海游”：课间小变化，改革大文章。学生多参加课间和课外活动，能够强健体魄、增强毅力，对德智体美劳全面发展具有重要意义。
网友“小熊”：政策初心好，落地需保障。体育器材不够千人共享，问题如何解决？应加强督导检查，让每个孩子都能享受运动时光。
王攀（北京市委教育工委委员、市教委副主任）：我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自若的一生。
吴键（中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长）：课间活动之所以成为一个值得探讨的话题、一个关键的改革切入点，深层次的原因在于对教育的理解尚不够科学。有人认为，取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。这实际上却减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间。 5分钟“微改革”承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀，只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把“五育并举”落到实处。
7．材料三中提到多地推广课间改革的具体举措，下列选项中与材料内容不符的一项是（　　）
A．江苏南通启秀市北小学利用墙面和地面空间设计粘球、跳脚印等游戏，丰富课间活动形式。
B．浙江杭州濮家小学实行“课间留白”，允许学生自主选择活动方式，并由体育教师担任观察员。
C．河北推行“体育选项走班制”，将体育课与其他学科课程合并，提高课时利用效率。
D．广东未设置具体时间表，避免“一刀切”，鼓励各地根据实际情况逐步落实政策。
8．根据材料内容，下列对“课间改革”的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．贵州省贵阳市通过“每天两次30分钟大课间活动”实现“每天2小时体育活动”，说明课间改革仅需延长大课间即可达标。
B．家长留言2认为课堂时间缩短会影响教学进度，但王攀提出“张弛有度的学习生活”可完全消除此类担忧。
C．网友“小熊”认为落实课间改革需优先统一全国体育器材配备标准，否则无法保障学生活动公平性。
D．吴键指出，课间改革的关键在于扭转“取消课间活动无伤大雅”的片面认知，需多方协同落实“五育并举”。
9．请综合材料三、材料四的内容，分析“课间改革”在落实过程中可能面临的主要问题，并提出具体解决措施。
【答案】7．C
8．D
9．主要问题：①学校场地空间限制；②教学进度与时间冲突；③家长观念及沟通问题；④体育器材配备不足。
措施：①合理规划场地：学校因地制宜，巧妙利用校园空间，如江苏南通启秀市北小学将校园划分不同区域，利用墙面和地面设计多种游戏，充分挖掘现有场地潜力。②优化教学安排：教师提升教学效率，合理安排教学内容和进度；学校推行优化课程安排等措施，严禁拖堂，如河北在全省中小学推行相关措施保障课间时间。③加强家校沟通：学校主动与家长沟通，宣传“健康第一”等教育理念，让家长明白课间改革对学生全面发展的重要性，争取家长理解与支持；也可通过举办家长开放日等活动，让家长直观感受课间改革成果。④完善器材配备：学校加大对体育器材的投入，根据学生人数和活动需求合理配备器材；同时，建立器材管理和维护制度，确保器材正常使用。还可鼓励学生自制简易体育器材，丰富活动资源。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
7．A.材料三明确表述 “江苏南通启秀市北小学一处角落…… 在学校两栋教学楼之间，各处空间都被巧妙利用起来。地上有萝卜蹲、跳脚印等地贴，墙上有摸高器、飞镖盘等贴纸”，该选项准确概括了江苏南通启秀市北小学利用墙面和地面空间设计粘球、跳脚印等游戏，丰富课间活动形式的举措，与原文相符，所以 A 选项正确。
B.从材料三 “浙江杭州濮家小学教育集团体育老师李欣瑜有了新身份：课间改革观察员。‘课间干什么，学校做了留白，孩子们想怎么玩就怎么玩。’” 可以清晰得知，浙江杭州濮家小学实行 “课间留白”，允许学生自主选择活动方式，并由体育教师担任观察员，B 选项与原文内容一致，是正确的。
C.材料三提到河北 “在全省中小学推行优化课程安排等 11 条措施，严禁拖堂或以其他方式挤占学生课间，探索‘体育选项走班制’‘体育俱乐部制’教学模式”，但文中并没有任何信息表明河北将体育课与其他学科课程合并，提高课时利用效率，该选项属于无中生有，与材料内容不符，所以 C 选项错误。
D 选项：根据材料三 “广东为避免出现‘一刀切’，未设置具体时间表”，D 选项的表述与原文相符，是正确的。
故答案为：C
8．A.材料三指出贵州贵阳云岩区不仅将课间从 10 分钟延长到 15 分钟，还 “每天上下午各开展一次 30 分钟的大课间活动”，这说明贵州贵阳实现 “每天 2 小时体育活动” 是通过课间延长和大课间活动等多种方式共同达成的，并非仅靠延长大课间即可达标，A 选项说法过于绝对，错误。
B.材料四中王攀提到 “我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自若的一生”，这里只是阐述了 “张弛有度的学习生活” 的积极意义，但并没有提及能 “完全消除” 家长对课堂时间缩短影响教学进度的担忧，“完全消除” 表述过于绝对，B 选项错误。
C.网友 “小熊” 强调 “应加强督导检查，让每个孩子都能享受运动时光”，重点在于督导检查保障学生活动，而未提及 “优先统一全国体育器材配备标准”，C 选项属于无中生有，错误。
D.材料四吴键指出 “课间活动之所以成为一个值得探讨的话题、一个关键的改革切入点，深层次的原因在于对教育的理解尚不够科学。有人认为，取消课间活动问题不大…… 这实际上却减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间”，明确表明课间改革的关键在于扭转 “取消课间活动无伤大雅” 的片面认知，且 “只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把‘五育并举’落到实处”，D 选项与原文表述一致，正确。
故答案为：D
9．本题为归纳概括与解决问题相结合的主观题，主要问题：学校场地空间限制：材料三直接提到 “一些学校空间小，怎样让每个学生都能参与户外活动”，这表明部分学校由于场地有限，难以满足所有学生在课间充分开展户外活动的需求，这是制约课间改革顺利推进的硬件条件问题 。教学进度与时间冲突：从材料三 “课堂上知识点讲不完，不能准时下课怎么办” 这句话可以看出，在实际教学中，教师可能因为教学任务繁重、教学进度安排不合理等原因，导致无法按时下课，从而挤占学生课间时间，使得课间改革难以有效落实，这是教学安排层面的矛盾 。家长观念及沟通问题：材料四家长留言 “个别家长希望多上所谓‘主科’”，体现出部分家长受传统应试教育观念影响，过于看重语文、数学等 “主科” 的学习，认为课间活动会浪费时间，对课间改革不理解、不支持，反映出家校之间在教育理念上存在差异，沟通不畅的问题 。体育器材配备不足：网友 “小熊” 提到 “体育器材不够千人共享”，说明当前学校体育器材的数量、种类等无法满足学生课间活动多样化的需求，这是课间活动顺利开展在物质保障方面面临的困境 。具体措施：合理规划场地：借鉴材料三中江苏南通启秀市北小学的成功经验，学校应根据自身实际地形、建筑布局等情况，对校园空间进行科学合理的规划。比如将校园划分成不同功能区域，充分利用墙面、地面、走廊等闲置空间，设计如粘球游戏、跳脚印、摸高器等多样化的活动项目，最大程度挖掘现有场地的潜力，为学生创造更多的活动空间 。优化教学安排：一方面，教师要不断提升自身教学能力和课堂管理水平，精心设计教学内容和教学环节，采用高效的教学方法，提高课堂教学效率，确保在规定时间内完成教学任务；另一方面，学校层面要加强教学管理，推行优化课程安排等措施，制定严格的课堂时间管理制度，严禁教师拖堂，保障学生课间休息和活动时间，如河北在全省中小学推行相关措施的做法值得借鉴 。加强家校沟通：学校要积极主动地与家长建立良好的沟通机制。通过家长会、家校微信群、家访等多种渠道，向家长宣传 “健康第一”“五育并举” 等现代教育理念，详细解释课间改革对学生身心健康发展、培养综合能力的重要意义，让家长了解课间活动不仅不会影响学习成绩，反而有助于提高学习效率；此外，还可以定期举办家长开放日活动，邀请家长走进校园、走进课堂，亲身感受课间改革后学生的变化和校园的活力，从而争取家长对课间改革的理解与支持 。完善器材配备：学校要加大对体育器材的资金投入，根据学生人数、年龄特点和课间活动需求，合理购置充足的、多样化的体育器材；同时，建立健全体育器材管理制度，安排专人负责器材的保管、发放、维修和更新，确保器材正常使用；还可以鼓励学生和家长一起利用生活中的废旧材料自制简易体育器材，如沙包、毽子、纸飞机等，既丰富了活动资源，又培养了学生的动手能力和创新精神 。
故答案为：主要问题：①学校场地空间限制；②教学进度与时间冲突；③家长观念及沟通问题；④体育器材配备不足。措施：①合理规划场地：学校因地制宜，巧妙利用校园空间，如江苏南通启秀市北小学将校园划分不同区域，利用墙面和地面设计多种游戏，充分挖掘现有场地潜力。②优化教学安排：教师提升教学效率，合理安排教学内容和进度；学校推行优化课程安排等措施，严禁拖堂，如河北在全省中小学推行相关措施保障课间时间。③加强家校沟通：学校主动与家长沟通，宣传“健康第一”等教育理念，让家长明白课间改革对学生全面发展的重要性，争取家长理解与支持；也可通过举办家长开放日等活动，让家长直观感受课间改革成果。④完善器材配备：学校加大对体育器材的投入，根据学生人数和活动需求合理配备器材；同时，建立器材管理和维护制度，确保器材正常使用。还可鼓励学生自制简易体育器材，丰富活动资源。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025·岳阳模拟）缝补心灵的一根丝线
朱成玉
①他是一个修鞋匠，一个只能蹲着走路的残疾人。每天我都会路经他的修鞋铺，看他低着头，缝补着那一双双未老先衰的鞋子。他修鞋的技术很好， 附近的人都愿意把坏掉的鞋子拿到他这里来修，一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。
②因为是残疾人，所以他很自卑。他很少与人交谈，一张脸仿佛僵硬了一般。他尽量躲在他的修鞋铺里，使自己不至于见到更多的人。对于他来说，每天上厕所是他心里最难过的时刻，公共厕所在他的对面，要穿过一条马路，那短短的距离却是他最为艰难的行程。他每天控制自己少喝水，以减少去厕所的次数，可是偏偏有一天，他不小心吃坏了肚子，不停地往返于修鞋铺和厕所之间，人们像看怪物一样看他不停地贴着地面来来回回，那些目光扎得他浑身都疼。
③有一天，我的鳄鱼牌皮鞋大概是饿了，张开了嘴。我走进他的修鞋铺，看他娴熟的修鞋技术，不禁夸赞了他几句。我说：您修鞋的技术真是一流。我看到一个羞赧的微笑迅速绽放到他的脸上，听到他喃喃地说，哪里好啊，不过是混口饭吃罢了。那微笑并没有立刻消散，相反，却有了一种想长时间占领高地的势头呢！
④我主动和他聊了起来。刚开始，只是我一个人在说，渐渐地，他敞开了他的世界。那天他说了很多，他说小儿麻痹症害了他一辈子，他说他怨恨这个世界，咒骂过上帝对他的不公，他说他真想站起来走路，他说他也想像个正常人一样找个女朋友……
⑤他来了兴致，拿出他写的一些心情日志给我看。歪歪扭扭的字，歪歪扭扭地表达着对这个世界的看法。我在那些字里读出了诗意，读出了疼，竟让我有些爱不释手了。他写道：“我始终觉得自己像一只冬眠的刺猬，蜷缩在自己的巢穴里，不问世事。可是阳光总是暖暖地来照我，试图将我唤醒，告诉我春天来了。我多么盼望春天啊，可又怕春天的到来，我不敢睁开眼睛，我怕看到人们在看我时，眼底的惊讶和怜悯！我不知道这个世界还有没有爱，我的爱和眼前的这些鞋子一样，未老先衰……”读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心。
⑥我付给他修鞋的钱，他死活不肯收。他腼腆着说出他卑微的请求，希望能和我做朋友，他说从来没有人陪他聊过天，他感激我将他看成一个普通的正常的人。
⑦我诚恳地点头，向他伸出手去。“总要有点仪式吧，”我早早地帮他关好了窗栅栏，到熟食店弄了几个小菜和几罐啤酒，我们推杯换盏，彼此敞开心扉，天南海北，聊得非常尽兴。最后，他竟然流出了眼泪，他说没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友。
⑧一个体面的朋友，这是我听到的别人对我最高的评价。“是你太封闭自己了，其实这个世界上，好心的人还是很多的。比如现在，你看。”他顺着我手指的方向，在窗口看到了一个佝偻着腰的大娘，正在他的门前清扫垃圾，那是他的隔壁邻居。“我经常看到她，每天扫地的时候都会顺道把你的门口扫得干干净净，你以为别人对你只有歧视，其实更多的还有这些无声的关爱。”
⑨“是啊，”他忽然感慨地说，“一直以来，我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了……”
⑩那晚我们聊了很久很久，离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了。
鞋子修好了，就可以穿到脚上，继续走路。有时候，有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，也需要修补。补好之后，整个世界就都跟着春意盎然，阳光明媚起来了。
而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线。
（选自《格言》2024年2月上）
10．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．修鞋匠控制喝水、畏惧去厕所，反映了他因残疾产生的自卑心理。
B．文中“未老先衰的鞋子”既指破损的鞋，也隐喻人们早衰的精神状态。
C．佝偻大娘清扫垃圾的细节，说明只有老人关心修鞋匠。
D．结尾“哼小曲”的描写，暗示修鞋匠封闭的内心世界已被温暖唤醒。
11．联系上下文，从修辞的角度，赏析文中划线句子。
一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。
12．“缝补心灵的一根丝线”作为标题有何妙处？请结合全文分析。
13．小语和小文在班级读书会上展开辩论：小语认为文中真正被“修补”的对象是修鞋匠，因为“我”用善意治愈了他的心灵创伤；小文则认为“我”才是被修补者，因为通过与修鞋匠的交往，“我”更深刻理解了善意的力量。你支持哪种观点？或是否有其他理解？请结合文本阐述理由。
【答案】10．C
11．该句运用拟人和比喻的修辞手法。将鞋子比作“生病的人”，“迫不及待地排着号”赋予鞋子人的动作，生动形象地写出鞋子破损待修的状态；“望闻问切”“妙手回春”比喻修鞋匠像医生一样为鞋子“诊断治疗”，突出他修鞋技术的高超，同时暗含对他修补心灵能力的赞美。
12．① 比喻新颖：将“善意”比作“丝线”，缝补“心灵”，形象地揭示主题——人与人之间的关怀能修复心灵的创伤。
② 双关意义：既指修鞋匠修补鞋子的丝线，也指“我”用善意修补他的自卑心理，暗含平凡善举的深远意义。
③ 点明主旨：结尾升华主题，强调每个人都能成为他人心灵的“丝线”，呼应标题，引发读者共鸣。
13．示例：支持小语的观点。文中修鞋匠因身体残疾长期封闭自我，而“我”的主动交流、尊重和陪伴使他逐渐敞开心扉，最终“哼小曲儿”，表明其心灵创伤被治愈。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
10．A.从文章第②段 “因为是残疾人，所以他很自卑…… 他每天控制自己少喝水，以减少去厕所的次数” 可以清晰看出，修鞋匠由于自身残疾，内心充满自卑。他害怕在去厕所的过程中受到他人异样的眼光，所以通过控制喝水来减少去厕所的频率。这种行为充分反映了他因残疾而产生的自卑心理，A 选项理解正确。
B.文中多次提到 “未老先衰的鞋子”，从表面意思来看，它指的是那些破损、需要修补的鞋子；而从深层含义来讲，它隐喻着人们可能出现的早衰的精神状态，就像修鞋匠因残疾而封闭自我、内心消极，其精神状态如同 “未老先衰的鞋子” 一般需要修补。B 选项对 “未老先衰的鞋子” 的理解准确，既看到了其字面意义，又挖掘出了隐喻内涵。
C.在第⑧段中，“我” 向修鞋匠指出 “在窗口看到了一个佝偻着腰的大娘，正在他的门前清扫垃圾，那是他的隔壁邻居…… 其实更多的还有这些无声的关爱” 。这里提到佝偻大娘清扫垃圾的细节，目的是让修鞋匠明白，这个世界上并非只有歧视，还有许多像大娘这样默默给予关爱的人，以此来引导修鞋匠发现身边的善意。但这并不意味着只有老人关心修鞋匠，不能以偏概全，C 选项理解错误。
D.文章结尾 “离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿”，这一细节描写意义深远。在故事开始时，修鞋匠自卑、封闭，很少与人交流；而此时他哼起小曲，说明他的内心已经发生了巨大转变，封闭的内心世界被 “我” 的善意以及身边人的关爱所温暖、唤醒，重新对生活充满希望，D 选项理解正确。
故答案为：C
11．本题重点考查对句子修辞手法的赏析能力，修辞手法判断：“一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春”，在这个句子中，“生病的鞋子” 把鞋子当作有生命、会生病的人，“迫不及待地排着号” 赋予鞋子人焦急等待的心理和动作，这是拟人的修辞手法；“望闻问切”“妙手回春” 原本是形容医生诊断和治疗病人的词语，这里把修鞋匠比作医生，把鞋子比作病人，将修鞋的过程比作医生治病，运用了比喻的修辞手法。表达效果分析：从拟人的角度来看，“生病”“迫不及待地排着号” 这些表述，生动形象地描绘出鞋子破损严重、大量堆积等待修理的状态，让读者仿佛能看到那一堆急需 “救治” 的鞋子，增强了画面感；从比喻的角度而言，“望闻问切”“妙手回春” 把修鞋匠的工作过程与医生治病相类比，突出了修鞋匠修鞋时的专注、专业，如同医生对待病人一样认真负责，从而表现出他修鞋技术的高超。此外，结合文章主题，修鞋匠不仅修补鞋子，他的经历和转变也能引发人们对心灵修补的思考，这里对他修鞋技术的赞美，也暗含着对他在某种程度上能够修补自己和他人心灵能力的肯定。
故答案为：该句运用拟人和比喻的修辞手法。将鞋子比作“生病的人”，“迫不及待地排着号”赋予鞋子人的动作，生动形象地写出鞋子破损待修的状态；“望闻问切”“妙手回春”比喻修鞋匠像医生一样为鞋子“诊断治疗”，突出他修鞋技术的高超，同时暗含对他修补心灵能力的赞美。
12．本题考查对文章标题妙处的分析能力，比喻新颖：标题 “缝补心灵的一根丝线” 运用了比喻的修辞手法，把 “善意” 巧妙地比作 “丝线”，将 “心灵” 比作需要缝补的物品。在日常生活中，丝线是用来缝补衣物等物品，使其恢复完整的工具；而在文章中，“丝线” 代表着人与人之间的善意、关爱，这些情感如同丝线一样，能够修复人们心灵上的创伤，让心灵重新焕发生机。通过这样新颖的比喻，生动形象地揭示了文章的主题，让读者在看到标题时，就能对文章所表达的人与人之间关怀的力量有一个初步的感知。双关意义：“缝补心灵的一根丝线” 具有双关意义。从表层含义来看，它指的是修鞋匠在工作中使用丝线修补鞋子，这是与文章内容直接相关的职业行为；从深层含义来讲，它象征着 “我” 用善意和关怀去修补修鞋匠因残疾而产生的自卑心理。修鞋匠的心灵如同破损的鞋子，需要被关注、被修复，而 “我” 的主动交流、尊重和陪伴，就像一根丝线，一点一点地将他封闭的心灵重新缝合，让他感受到世界的温暖和善意。这种双关手法，使标题含义更加丰富，暗含了平凡善举所具有的深远意义，引导读者深入思考文章内涵。点明主旨：文章结尾 “而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线”，直接升华了文章主题，强调了每个人都有能力和责任去关心他人、帮助他人修复心灵的创伤。这与标题形成呼应，使文章结构更加完整。标题在文章开头就点明了主旨方向，结尾再次强调，引发读者的共鸣，让读者意识到在生活中，我们应该积极传递善意，成为他人心灵的 “丝线”，从而使文章的主旨更加深入人心。
故答案为：① 比喻新颖：将“善意”比作“丝线”，缝补“心灵”，形象地揭示主题——人与人之间的关怀能修复心灵的创伤。② 双关意义：既指修鞋匠修补鞋子的丝线，也指“我”用善意修补他的自卑心理，暗含平凡善举的深远意义。③ 点明主旨：结尾升华主题，强调每个人都能成为他人心灵的“丝线”，呼应标题，引发读者共鸣。
13．本题是一道开放性的辩论类题目，支持小语的观点：从文章的情节发展来看，修鞋匠一开始处于极度自卑和封闭的状态。他因小儿麻痹症导致残疾，身体的缺陷让他对这个世界充满怨恨，认为自己遭受了不公，内心充满痛苦和无奈。他很少与人交谈，尽量躲在修鞋铺里，甚至控制自己喝水以减少去厕所的次数，因为害怕面对他人异样的目光，这些都充分体现了他心灵创伤的严重程度。而 “我” 的出现改变了这一切，“我” 主动走进他的修鞋铺，夸赞他的修鞋技术，主动和他聊天，倾听他的心声，尊重他的想法。在与 “我” 的交往中，修鞋匠逐渐敞开了心扉，向 “我” 展示他的心情日志，分享他内心深处的想法和感受。后来，“我” 引导他发现身边邻居默默给予的关爱，让他明白这个世界并非只有歧视，还有温暖和善意。最终，他在 “我” 离开时 “轻轻地哼起了小曲儿”，这一细节生动地表明他的内心已经发生了巨大转变，从自卑、封闭变得开朗、积极，心灵的创伤被 “我” 的善意所治愈，所以修鞋匠是真正被 “修补” 的对象。支持小文的观点：从 “我” 的角度出发，与修鞋匠的交往也让 “我” 获得了成长和心灵的 “修补”。在与修鞋匠的交流过程中，“我” 从他的心情日志中感受到了他内心的痛苦和对世界的渴望，这使 “我” 对生活和人性有了更深刻的认识。修鞋匠对 “我” 说 “没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友”，他的这句话让 “我” 意识到自己的一个小小善举，对他人来说可能意义重大，这促使 “我” 反思善意的价值和力量。在这个过程中，“我” 不再仅仅是给予者，也从修鞋匠的反馈中获得了情感的满足和心灵的触动，更加深刻地理解了善意不仅能够温暖他人，也能让自己的内心更加充实和美好。因此，“我” 在与修鞋匠的交往中也实现了自我成长，是被修补者。其他理解：还可以认为修鞋匠和 “我” 都是被 “修补” 的对象。他们在彼此的交往中相互影响、相互治愈。修鞋匠在 “我” 的善意关怀下走出了自卑的阴影，重新对生活充满希望；而 “我” 在帮助修鞋匠的过程中，也收获了感动和成长，对善意的力量有了更深刻的体会。这种双向的情感交流和心灵修复，体现了人与人之间交往的美好与力量，双方都在这段关系中得到了心灵的 “修补”，共同实现了成长和转变。
故答案为：示例：支持小语的观点。文中修鞋匠因身体残疾长期封闭自我，而“我”的主动交流、尊重和陪伴使他逐渐敞开心扉，最终“哼小曲儿”，表明其心灵创伤被治愈。
四、古诗阅读（4分）
14．（2025·岳阳模拟）阅读下面的诗歌，完成题目。
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺①催拍盏频传。人生何处似尊②前！
注：①六幺：又名绿腰，唐时琵琶曲名。②尊：同“樽”，古代的盛酒器具。
本词写作于贬官颍州的任上。
古人作诗讲究炼字。叶绍翁寻访友人不得，写下《游园不值》，在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中用一个“出”字写尽满园春意，表现了自己随遇而安，善于发现美，热爱生活的态度。本词中同样用到了一个“出”字，但意境和情感有所不同，请结合词句简要分析。
【答案】本词“绿杨楼外出秋千”中“出”字，意境上，写出绿杨楼外秋千晃动的动态，展现春日生机；情感上，借乐景衬哀情，表达词人贬官时借酒寻欢、自我排遣的复杂心境，与《游园不值》主动寻春的惊喜不同。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】“出” 字营造的意境：“绿杨楼外出秋千” 一句，短短七字，却因 “出” 字而灵动起来。从视觉效果上看，“出” 字精准地描绘出在翠绿杨柳环绕、掩映的楼阁之外，秋千忽隐忽现、上下晃动的动态画面。想象一下，春日的阳光洒在绿杨之上，楼阁在树影间若隐若现，而一抹秋千的倩影时不时从楼外跃入眼帘，打破了静态的画面，增添了活泼的气息 。这种动态描写，让原本静谧的春日图景瞬间鲜活，以局部的灵动展现出整体的生机盎然。从空间层次来看，“绿杨”“楼”“秋千” 三个意象，通过 “出” 字巧妙地构建出丰富的空间关系。“绿杨” 是近景，浓密翠绿，环绕着楼阁；“楼” 是中景，庄重典雅，矗立其中；“秋千” 则借助 “出” 字，从楼外跃入视野，成为画面的焦点。“出” 字不仅让秋千突破了楼阁的局限，更在空间上延伸了画面，使整个场景具有层次感和纵深感，宛如一幅立体的春日风俗画。“出” 字蕴含的情感：本词创作于欧阳修贬官颍州之时，表面上，“出” 字勾勒出堤上游人如织、春意盎然的欢快场景，充满了春日的活力与生机，词人似乎也沉浸在这美好的春光之中。然而，结合创作背景深入分析，便能发现其中蕴含的复杂情感。这里的乐景实则是为了衬托哀情，堤上喧闹、欢乐的游春景象，与词人 “白发戴花”“盏频传” 的醉态形成了强烈的反差。“白发戴花君莫笑”，词人满头白发却头戴鲜花，看似狂放不羁、自得其乐，实则是在借这种放达的行为来排遣内心被贬的苦闷；“六幺催拍盏频传”，在琵琶曲《六幺》急促的节奏中频频举杯，更是试图通过酒筵欢饮来忘却仕途失意的烦恼。“绿杨楼外出秋千” 中 “出” 字的轻盈动态，一方面确实写出了词人对眼前春日生机的短暂沉醉，享受着这片刻的美好；另一方面，也暗含了他在面对仕途挫折时，无奈之下试图以这种游乐、醉饮的方式来排解内心的苦闷与惆怅，是一种自我排遣的复杂心境 。与《游园不值》中 “出” 字的对比：叶绍翁《游园不值》中 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 的 “出” 字，展现的是诗人主动寻春，虽未得入友人园门，却惊喜地发现一枝红杏越墙而出，从而感受到满园的盎然春意。这个 “出” 字传递出的是一种纯粹的意外之喜和对春天蓬勃生命力的赞美，诗人的情感是积极向上、充满愉悦的，表现了诗人随遇而安、善于发现美、热爱生活的态度。而欧阳修《浣溪沙》中的 “出” 字，虽同样描绘出动态之景，但其背后的情感更为深沉复杂。它并非单纯地表达对春日的喜爱，更多的是在贬官的背景下，借乐景抒哀情，将词人仕途失意后的无奈、苦闷，以及试图自我排遣的心境融入其中，与叶绍翁诗中 “出” 字所表达的情感有着本质的区别 。通过对 “绿杨楼外出秋千” 中 “出” 字的深入分析，我们不仅领略到了欧阳修炼字的精妙，更体会到了他在贬官境遇下复杂而深沉的情感世界。这个 “出” 字，如同打开诗歌情感宝库的一把钥匙，值得我们细细品味 。
故答案为：本词“绿杨楼外出秋千”中“出”字，意境上，写出绿杨楼外秋千晃动的动态，展现春日生机；情感上，借乐景衬哀情，表达词人贬官时借酒寻欢、自我排遣的复杂心境，与《游园不值》主动寻春的惊喜不同。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
五、文言文阅读（14分）
（2025·岳阳模拟）阅读下面的文言文，完成题目。
【甲】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（《选自《醉翁亭记》）
【乙】
晏子饮景公酒，令器必新。家老曰：“财不足，请敛①于氓②。”晏子曰：“止夫乐者上下同之。故天子与天下，诸侯与境内，大夫以下各与其僚，无有独乐。今上乐其乐，下伤其费，是独乐者也，不可！”
（选自《晏子春秋》）
注：①敛：征收。②氓（méng）：百姓
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“游人去而禽鸟乐也”中的“去”与成语“相去无几”的“去”意思不同。
B．“谓”有“命名”“叫作”“是”“认为”等义项，“太守谓谁”中的“谓”应为“是”之意。
C．“今上乐其乐”一句中，两个“乐”的意思和用法均不同。
D．“是独乐者也”中的“是”与“是金陵人”中的“是”意思相同。
16．借助下面的知识卡片，用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。
乐：（1）形容词，快乐；（2）名词，乐趣；（3）动词，以……为乐。
是：（1）指示代词，译为“这”；（2）表示判断；（3）表示正确或对。
今上乐其乐，下伤其费，是独乐者也，不可！
17．给文中画波浪线的语句断句（两处）。
止夫乐者上下同之
18．中国古代思想家对“乐”有着深刻的理解。孟子说“独乐乐不如众乐乐”，晏子主张“上下同之”，欧阳修在《醉翁亭记》中描写“与民同乐”的场景，范仲淹更提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，请结合自己的学习和生活，谈谈这些思想对我们有怎样的启示。
【答案】15．D
16．现在在上位的人以自己的乐趣为乐，在下位的人却为他们的费用而伤心，这是独享乐趣，不可以这样！
17．止/夫乐者/上下同之
18．示例：这些思想启示我们在学习生活中，不能只顾个人利益与快乐。比如班级活动时，应主动参与协作，与同学共享成果；看到他人困难，要主动帮助，将个人的快乐融入集体与他人的幸福中，树立关爱他人、乐于奉献的价值观。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】不久，夕阳挂在山上，人影散乱，是太守下山回家、宾客跟随在后的场景。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离去后禽鸟在欢乐啊。然而，禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。喝醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章记述这种快乐的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵郡的欧阳修啊。
【乙】晏子陪齐景公饮酒，景公命令餐具必须用新的。家臣头目说：“财力不足，请向百姓征收费用。”晏子说：“停止（这样做）！所谓快乐，是上层和下层共同享受的。所以天子与天下百姓同乐，诸侯与封国内百姓同乐，大夫以下官吏各与自己的下属同乐，不能独自享乐。现在在上位的人以自己的乐趣为乐，在下位的人却为他们的费用而忧虑，这是独享乐趣的做法，不可以！”
15．A.“游人去而禽鸟乐也” 中的 “去”，在该语境中是 “离开” 的意思，描绘了游人离开后禽鸟欢乐的场景；而成语 “相去无几” 的 “去” 表示 “距离”，形容两者之间差距不大。二者意思明显不同，A 选项解说正确。
B 选项：“太守谓谁” 这句话的意思是 “太守是谁”，“谓” 在这里解释为 “是”，符合语境和常见义项，B 选项解说无误。
C.“今上乐其乐” 中，前一个 “乐” 是动词，意为 “以…… 为乐”，表示上位者把自己的乐趣当作快乐；后一个 “乐” 是名词，指 “乐趣”，即上位者自身的乐趣。两个 “乐” 的意思和用法均不同 ，C 选项解说正确。
D.“是独乐者也” 中，“是” 为指示代词，译为 “这”，整句话意思是 “这是独享乐趣的做法”；“是金陵人” 中的 “是” 表示判断，相当于现代汉语中的 “是”，意思是 “（他）是金陵人” 。二者意思不同，D 选项解说错误。
故答案为：D
16．本题考查文言语句的翻译，“今上乐其乐”：根据知识卡片，前一个 “乐” 是动词，取 “以…… 为乐” 的义项，后一个 “乐” 是名词，指 “乐趣”，所以此句可译为 “现在在上位的人以自己的乐趣为乐”。这里体现了上位者只顾自身享受乐趣的行为。“下伤其费”：“伤” 在这里应理解为 “为…… 而忧虑、伤心”，“费” 表示 “费用、耗费” ，此句意思是 “在下位的人却为他们（上位者享受乐趣所产生）的费用而伤心”，突出了下位者因上位者的享乐而承受经济压力的状况。“是独乐者也，不可！”：“是” 为指示代词 “这”，“独乐者” 即 “独享乐趣的人”，整句话翻译为 “这是独享乐趣，不可以这样！”，晏子以此表明自己反对上位者独享乐趣的态度。
故答案为：现在在上位的人以自己的乐趣为乐，在下位的人却为他们的费用而伤心，这是独享乐趣，不可以这样！
17．本题考查文言断句能力，“止”：“止” 在这里是一个祈使词，单独成句，表达强烈的制止语气，意思是 “停止（这样做）！” ，后面应有明显的停顿。“夫乐者”：“夫” 是发语词，常用于引出议论或说明，“乐者” 表示 “所谓快乐”，在句中作主语，语义完整，其后应断开。“上下同之”：此句承接上文，阐述晏子对于 “乐” 的观点，即 “快乐应该是上层和下层共同享受的”，表意完整，是一个独立的句子成分。
故答案为：止/夫乐者/上下同之
18．孟子 “独乐乐不如众乐乐”：强调个人独自享受快乐比不上与众人一起分享快乐，突出了集体和分享的重要性。在集体中，当我们将自己的快乐与他人分享时，快乐会得到放大，同时也能增进彼此的感情。晏子 “上下同之”：主张快乐应该是上层和下层共同享受，体现了一种平等共享的理念，反对少数人独享快乐而不顾及他人感受。这启示我们在任何环境中，都要考虑到他人的利益，不能只追求自己的快乐。欧阳修 “与民同乐”：通过《醉翁亭记》中描写与百姓一同游玩、享受快乐的场景，展现了关注大众幸福，将个人快乐与百姓的快乐相融合的思想。这告诉我们，个人的快乐与集体、社会的和谐息息相关。范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：把天下人的忧愁放在自己之前，把天下人的快乐放在自己之后，体现了以天下为己任的担当和无私奉献精神。这种思想境界激励我们要有远大的抱负和社会责任感。启示：在学习方面，当我们通过努力取得好成绩、掌握了新的知识或学习方法时，不应独自享受这份喜悦，而是主动与同学分享学习经验和心得，帮助同学解决学习上的困难。这样不仅能让同学受益，自己也能在分享和帮助他人的过程中巩固知识，获得更多的快乐，实现共同进步。在生活中，班级组织活动时，我们要积极参与，主动承担任务，与同学们相互协作，共同为活动的成功贡献力量。活动结束后，大家一起分享成果和快乐，让集体的氛围更加融洽。当看到身边的同学、朋友或家人遇到困难时，要主动伸出援手，给予关心和帮助。比如帮助学习有困难的同学补习功课，陪心情不好的朋友聊天解闷等。通过这些行动，我们能将个人的快乐融入到集体和他人的幸福之中，逐渐树立起关爱他人、乐于奉献的价值观，让自己的生活变得更加充实和有意义。
故答案为：示例：这些思想启示我们在学习生活中，不能只顾个人利益与快乐。比如班级活动时，应主动参与协作，与同学共享成果；看到他人困难，要主动帮助，将个人的快乐融入集体与他人的幸福中，树立关爱他人、乐于奉献的价值观。
六、名著阅读（8分）
19．（2025·岳阳模拟）在《红星照耀中国》的“长征”章节中，作者斯诺记录了红军飞夺　 　、翻越大雪山等史诗般的壮举。书中特别提到，毛泽东在　 　（地点）召开的政治局扩大会议上确立了军事领导权，这次会议被称为“生死攸关的转折点”。作为第一部向世界介绍红色中国的纪实作品，其作者是美国记者　 　。
【答案】泸定桥；遵义；埃德加 斯诺
【知识点】作家作品；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】（1）红军飞夺泸定桥。红军飞夺泸定桥是长征途中一场极具传奇色彩且意义重大的战役。1935 年 5 月，中央红军进入四川，准备渡过大渡河进入川西北。大渡河地势险要，水流湍急，两岸高山耸立，自古便有 “大渡桥横铁索寒” 的说法，是一道天然的军事屏障。国民党军队企图凭借大渡河天险，围追堵截红军，将红军困在大渡河以南，妄图让红军成为 “石达开第二” 。5 月 25 日，红 1 军团第 1 师第 1 团在安顺场强渡大渡河成功，但因大渡河水流过急，缺乏足够船只，大部队难以迅速渡河。在此危急时刻，中革军委决定夺取上游 320 里外的泸定桥。5 月 29 日凌晨 6 时许，红 4 团在天下大雨的情况下，沿着山路跑步前进，一昼夜奔袭 240 里，终于按时到达泸定桥。此时的泸定桥，桥上的木板已被敌人抽掉，只剩下十三根铁索横在大渡河上，对岸桥头还筑有坚固的工事，敌人火力凶猛。红军战士们在枪林弹雨和火墙密布的铁索上，冒着敌人的炮火，踩着冰冷的铁链，奋勇向前。有的战士中弹坠入湍急的河流，但后面的战士毫不退缩，继续攀爬。最终，红军勇士们成功夺下桥头，歼灭守敌，粉碎了国民党军围困红军于大渡河以南的企图，为红军北上陕北开辟了通道，是长征中的重要里程碑事件 。所以，题目中①处应填 “泸定桥” 。（2）遵义会议。1935 年 1 月，中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议，这是中国共产党历史上一个至关重要的转折点。在遵义会议召开之前，由于博古、李德等人执行 “左” 倾教条主义错误，导致红军在第五次反 “围剿” 中失利，被迫进行战略转移，长征初期红军更是遭受重大损失，陷入极其危险的境地。遵义会议集中全力纠正了博古、李德等人在军事指挥上的 “左” 倾错误，总结了第五次反 “围剿” 失败和长征初期严重受挫的教训。会议改组了中央领导机构，增选毛泽东为政治局常委，事实上确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导 。毛泽东的军事领导权得以确立，这一决策使红军在战略战术上发生了根本性转变。遵义会议在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线、方针和政策的会议，标志着中国共产党从幼年走向成熟，为中国革命的最终胜利指明了正确方向。因此，题目中②处应填 “遵义” 。（3）作者埃德加 斯诺。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，其作者是美国著名记者埃德加 斯诺。20 世纪 30 年代，中国国内局势动荡，中国共产党领导的革命力量在陕北站稳脚跟，但外界对红色中国充满误解与好奇。1936 年，斯诺怀着对中国革命的浓厚兴趣和对真相的执着追求，冲破重重阻碍，进入陕北革命根据地进行采访。在根据地，他与毛泽东、周恩来、朱德等众多红军领袖和将领进行深入交流，实地考察红军战士的生活、训练情况，了解根据地的政治、经济、文化建设 。斯诺以客观、真实的笔触，将自己的所见所闻、所感所想记录下来，撰写成《红星照耀中国》。这部作品向世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，展现了中国共产党人坚定的信仰、顽强的斗志和高尚的品质，让世界第一次全面、真实地认识了红色中国，打破了国民党的新闻封锁和歪曲宣传，对中国革命的对外宣传和国际影响力的扩大起到了不可估量的作用 。所以，题目中③处应填 “埃德加 斯诺” 。
故答案为：泸定桥；遵义；埃德加 斯诺
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．（2025·岳阳模拟）书中“红小鬼”的群像令人印象深刻，他们在红军中主要承担了哪些任务？（至少写出两项）为什么作者对这些少年充满敬佩？“红小鬼”精神对我们中学生有什么样的引领作用？
【答案】任务：通讯联络、传递情报、站岗放哨、宣传动员群众、照顾伤员等。敬佩原因：他们虽年幼却信念坚定、勇敢顽强，以乐观精神投身革命，展现超越年龄的成熟与担当。引领作用：激励中学生树立理想、坚韧不拔，培养责任感与爱国情怀，以积极态度面对学习与挑战。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【分析】“红小鬼” 在红军队伍中承担着多样化的重要任务，通讯联络与情报传递：在红军的军事行动和日常工作中，通讯联络至关重要。“红小鬼” 们身形小巧灵活，行动敏捷，常常被委以通讯联络和传递情报的重任。他们穿梭于各个部队、营地之间，甚至深入到敌人控制的区域边缘，将重要的信息、指令准确无误地送达。例如，在一些紧急的军事行动中，“红小鬼” 需要突破敌人的封锁线，把作战计划、部队调动等关键情报传递出去。他们可能会把情报藏在衣服夹层、鞋底等隐蔽之处，巧妙地躲避敌人的盘查，像灵活的小老鼠一样在危险中穿梭，为红军的决策和行动争取宝贵的时间 ，保障了信息的畅通无阻。站岗放哨：站岗放哨是 “红小鬼” 的重要职责之一。他们坚守在各个关卡、路口、营地周围，警惕地注视着周围的动静。尽管年龄小，但他们对待站岗任务一丝不苟，对往来人员进行严格盘查，不放过任何可疑迹象。在寒冷的夜晚，他们顶着凛冽的寒风，瞪大双眼，不放过黑暗中的一丝异动；在炎热的夏日，即便汗水湿透衣衫，也依然坚守岗位。他们就像忠诚的小卫士，守护着红军队伍的安全，为部队筑起了一道坚实的安全防线 。宣传动员群众：“红小鬼” 们还是出色的宣传小能手。他们深入到村庄、城镇，向广大群众宣传红军的理念、政策和革命目标。他们用通俗易懂的语言、生动活泼的方式，向群众讲述红军是为人民谋幸福的队伍，号召大家支持革命、参与革命。比如，他们会通过唱歌、跳舞、讲故事等形式，吸引群众的注意力，让群众在轻松愉快的氛围中了解红军。在一些地方，“红小鬼” 的宣传激发了群众的革命热情，许多人纷纷加入红军队伍，为革命增添了新生力量 ，有力地扩大了红军的群众基础。照顾伤员：在战斗中，红军战士难免会受伤。“红小鬼” 们会悉心照顾伤员，展现出温柔体贴的一面。他们为伤员端水送饭、清洗伤口、换药包扎，陪伴在伤员身边，给予他们精神上的安慰和鼓励。尽管他们自己可能也害怕看到伤口的惨状，但为了让伤员尽快康复，他们克服恐惧，耐心细致地完成每一项护理工作。在照顾伤员的过程中，“红小鬼” 们与伤员建立了深厚的感情，成为了伤员在困境中的温暖依靠 。作者埃德加 斯诺对 “红小鬼” 充满敬佩，源于他们身上展现出的诸多令人赞叹的品质。坚定的信念：“红小鬼” 们年纪轻轻，却有着坚定的革命信念。他们相信红军所从事的事业是正义的，是为了让广大人民群众摆脱压迫、过上幸福生活。尽管革命道路充满艰难险阻，随时面临着生命危险，但他们从未动摇过自己的信念。无论是面对敌人的威逼利诱，还是艰苦的生活条件，他们都始终坚守在革命的道路上，这种坚定的信念超越了他们的年龄，让作者深感敬佩 。勇敢顽强的精神：在残酷的战争环境中，“红小鬼” 们毫不畏惧，勇敢地面对敌人和困难。他们参与战斗时，像勇敢的小战士一样冲锋在前，毫不退缩；在执行危险任务时，也能沉着冷静地应对各种突发情况。例如，在一些战斗中，“红小鬼” 们冒着枪林弹雨，为部队传递弹药、救助伤员，他们小小的身躯中蕴含着巨大的勇气和力量。他们的勇敢顽强，让作者看到了中国革命的希望和未来 。乐观积极的态度：尽管生活条件艰苦，战斗环境恶劣，但 “红小鬼” 们始终保持着乐观积极的态度。他们用歌声、笑声驱散阴霾，用乐观的精神感染着身边的每一个人。即使面临饥饿、寒冷和疲惫，他们依然能以乐观的心态面对生活。他们的乐观积极，不仅让自己在困境中保持着坚定的意志，也为整个红军队伍注入了强大的精神力量，这种乐观的品质让作者深受触动 。超越年龄的成熟与担当：“红小鬼” 们在红军队伍中迅速成长，展现出超越年龄的成熟与担当。他们明白自己肩负的责任，对待工作认真负责，无论是站岗放哨、传递情报，还是照顾伤员，都能出色地完成任务。他们在困难面前不抱怨、不推诿，主动承担起自己的职责，这种成熟与担当让作者对他们刮目相看 。“红小鬼” 精神犹如一座灯塔，为当代中学生的成长提供了宝贵的指引。树立远大理想：“红小鬼” 们怀着为革命事业奋斗的远大理想，毅然投身于艰苦的革命斗争中。中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，应该向 “红小鬼” 学习，树立远大的理想和目标。比如，立志成为一名科学家，为国家的科技进步贡献力量；或是立志成为一名教师，培育祖国的未来花朵。有了远大的理想，就有了前进的方向和动力，中学生可以在理想的指引下，努力学习，不断提升自己 。培养坚韧不拔的品质：在学习和生活中，中学生难免会遇到各种困难和挫折，如学习成绩不理想、与同学发生矛盾等。“红小鬼” 们在革命道路上遭遇了无数艰难险阻，但他们凭借坚韧不拔的精神一一克服。中学生应该学习这种精神，在面对困难时不气馁、不放弃，勇敢地迎接挑战。例如，当学习上遇到难题时，要静下心来，认真思考，尝试不同的方法去解决；当在体育比赛中失利时，要总结经验教训，继续努力训练，争取下次取得好成绩 。增强责任感与爱国情怀：“红小鬼” 们深知自己的责任，为了革命事业无私奉献。中学生也应该培养自己的责任感，对自己的学习负责，努力提升自己的知识和能力；对家庭负责，关心父母，主动承担力所能及的家务；对社会负责，遵守社会公德，积极参与公益活动。同时，要增强爱国情怀，将个人的成长与国家的发展紧密联系在一起，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量 。保持积极乐观的心态：面对生活中的不如意，中学生可以学习 “红小鬼” 乐观积极的心态。比如，当考试失利时，不要一味地沮丧和自责，而是要乐观地看待，将其视为一次发现问题、提升自己的机会；当与朋友发生矛盾时，要以积极的心态去沟通解决，保持良好的人际关系。积极乐观的心态能让中学生在面对困难时保持冷静和自信，更好地应对生活中的各种挑战 。
故答案为：任务：通讯联络、传递情报、站岗放哨、宣传动员群众、照顾伤员等。敬佩原因：他们虽年幼却信念坚定、勇敢顽强，以乐观精神投身革命，展现超越年龄的成熟与担当。引领作用：激励中学生树立理想、坚韧不拔，培养责任感与爱国情怀，以积极态度面对学习与挑战。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
七、写作（50分）
21．（2025·岳阳模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。
“磨”有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思。磨穿铁砚是对工作的用功与坚持不懈，而工作懒散拖沓则叫磨洋工。困难的际遇可能会磨砺一个人刚强的性格，而有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气……
以上文字引发了你怎样的联想思考，请写一篇记叙文或议论文。
要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。
【答案】例文：
磨出生命的芬芳
小时候，我特别羡慕那些能在舞台上翩翩起舞的女孩，她们身姿轻盈，宛如仙子。于是，我缠着妈妈给我报了舞蹈班，开启了我的舞蹈之旅。
然而，舞蹈之路并非一帆风顺。第一次上课，老师教我们压腿，那种钻心的疼痛让我差点哭出来。我咬着牙坚持着，可身体却不听使唤，总是达不到老师的要求。看着身边的同学轻松地完成动作，我心里又着急又沮丧，甚至开始怀疑自己是不是不适合跳舞。
回到家，我把自己关在房间里，不想再去上舞蹈课。妈妈似乎看出了我的心思，她轻轻地坐在我身边，说：“孩子，做任何事情都不容易，就像一朵花，要经历风雨的磨砺才能绽放出最美的芬芳。你刚开始学，遇到困难很正常，只要坚持下去，一定能成功的。”妈妈的话如同一束光，照亮了我心中的黑暗。
从那以后，我每天都会抽出时间练习压腿、下腰等基本功。每一次疼痛袭来，我都告诉自己要坚持。慢慢地，我的身体变得柔软了，动作也越来越标准。老师开始表扬我，同学们也向我投来羡慕的目光。
后来，学校要举办文艺汇演，老师推荐我参加舞蹈表演。我既兴奋又紧张，为了能在舞台上展现出最好的自己，我更加刻苦地训练。排练的过程中，我摔倒过、受伤过，但我从未想过放弃。
终于，到了演出的那一天。我穿着漂亮的舞裙，自信地走上舞台。音乐响起，我尽情地舞动着，仿佛忘记了周围的一切。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，这是我经过无数次磨砺换来的成果。
舞蹈之路，让我明白了“磨”的意义。它就像一把刻刀，虽然会带来疼痛，但却能雕琢出更加完美的自己。在未来的日子里，我将带着这份磨砺出的坚韧和勇气，勇敢地面对生活中的挑战，磨出生命的芬芳。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道以 “磨” 为核心话题的材料作文题，材料通过列举 “磨” 的不同含义及相关现象，引导我们对 “磨” 进行深入思考，可写记叙文或议论文，具有较强的开放性与思辨性。
【题干分析】 材料意义分析：材料首先点明 “磨” 有磨擦、磨合，研磨、打磨，磨练、磨砺等多重意思，为我们理解 “磨” 的内涵奠定基础。接着，通过 “磨穿铁砚是对工作的用功与坚持不懈，而工作懒散拖沓则叫磨洋工”，从正反两面展现 “磨” 在工作态度上的不同体现，强调积极的 “磨” 能带来成功，消极的 “磨” 则毫无意义；“困难的际遇可能会磨砺一个人刚强的性格，而有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气”，进一步指出 “磨” 在人生境遇中的双重作用，困难可以成为磨练性格的契机，而安逸的时光也可能让人失去进取的锐气。这些内容全面且深入地呈现了 “磨” 在生活中的复杂表现与影响。 写作思路探讨：写作时，若选择记叙文，可以围绕自己或他人在学习、生活中经历的与 “磨” 相关的事件展开，如学习一门技艺时反复练习的打磨过程，面对困难时的磨砺经历，与他人相处时的磨合故事等，通过生动的情节和细腻的情感描写，展现 “磨” 对个人成长的意义；若写议论文，可先明确自己对 “磨” 的观点，比如阐述 “磨” 是成功的必经之路，或者论述如何正确对待 “磨”，避免消极的 “磨”。然后运用道理论证、举例论证等方法，选取古今中外名人在磨难中成长、通过不断打磨取得成就的事例，如司马迁遭受宫刑后忍辱负重，历经多年打磨完成《史记》；贝多芬在失聪的困境中，凭借顽强的意志磨砺自己，创作出众多不朽的音乐作品等，增强文章的说服力。在写作过程中，要注意避免内容空泛，记叙文需注重细节描写，议论文要保证论点明确、论据充分、论证严谨。开头可通过引用名言、讲述故事等方式引出话题，吸引读者；结尾则要总结升华主题，呼应开头与中心。
【立意提取】
1.在磨砺中绽放光彩，以议论文形式，论述磨砺对个人成长和成功的重要性，通过列举古今中外名人在磨砺中成就自我的事例，如苏轼多次被贬却在困境中磨砺出豁达的心境与卓越的文学成就，论证只有勇于面对磨砺，才能绽放属于自己的光彩。
2.别让时光磨蚀了你的锐气，同样采用议论文，针对材料中 “有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气” 展开论述，分析在安逸生活中人们容易失去进取精神的原因，呼吁大家保持积极向上的心态，不让时光磨灭自己的锐气，可结合当下一些年轻人安于现状、缺乏奋斗精神的现象进行探讨。
3.磨出人生的精彩，讲述自己在学习绘画过程中，从最初的笨拙到通过无数次的练习、打磨技巧，逐渐取得进步，在这个过程中收获成长与自信，最终 “磨” 出了绘画道路上精彩的故事，体现 “磨” 对实现人生价值的作用。【点评】 这篇《磨出生命的芬芳》紧扣 “磨” 的主题，以自身学舞经历为线索，生动展现了磨砺带来成长的过程。文章立意明确，通过具体事例诠释 “磨” 的意义；结构完整，按照学舞的起因、困难、坚持到收获的顺序展开，情节有起有伏；语言质朴自然，将练习时的痛苦、坚持的决心和成功的喜悦表达得真挚动人。若能在细节描写上进一步打磨，如更细腻地刻画压腿时的身体感受、舞台表演时的心理变化，文章感染力会更强。
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