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四川省泸州市泸县第五中学区2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（1-4小题各3分，4小题6分，5小题10分，共28分）
1．（2025八下·泸县期中）下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（　　）
A．归省（xǐng）　　　糜子（mí）　　　束缚（fù）　　　恬静（tián）
B．羁绊（bàn）　　　蕴藻（zǎo）　　　神龛（kān）　　　闭塞（sāi）
C．争讼（sòng）　　　冗杂（rǒng）　　　撺掇（cuān）　　　踱步（duó）
D．恐吓（hè）　　　脑畔（pàn）　　　蓦然（mù）　　　领域（yù）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A. 归省（xǐng） 糜子（mí） 束缚（fù） 恬静（tián） 错误点：“糜子” 的 “糜” 读音错误。 正确读音：糜子（méi）。“糜” 为多音字，读 “méi” 时指黍类谷物，如 “糜子”；读 “mí” 时意为粥状食物，如 “糜烂”。 记忆技巧：可结合词义区分，“糜子” 是粮食作物，读 “méi”；“糜烂” 形容物体松软，读 “mí”。
B. 羁绊（bàn） 蕴藻（zǎo） 神龛（kān） 闭塞（sāi） 错误点：“闭塞” 的 “塞” 读音错误。 正确读音：闭塞（sè）。“塞” 是多音字，读 “sè” 时用于书面语，如 “闭塞”“堵塞”；读 “sāi” 时为口语，指堵住孔洞，如 “塞住”；读 “sài” 时指边界险要处，如 “边塞”。 拓展延伸：注意 “塞” 在不同语境中的读音，避免因口语习惯误读。
C. 争讼（sòng） 冗杂（rǒng） 撺掇（cuān） 踱步（duó） 全部正确。 重点字解析： “冗杂” 的 “冗” 读 “rǒng”，易被误读为 “chén”，需注意区分 “冗（rǒng）” 与 “沉（chén）” 的字形和读音。 “撺掇” 的 “撺” 读 “cuān”，表示从旁鼓动人做某事，注意与 “窜（cuàn）” 区分。
D. 恐吓（hè） 脑畔（pàn） 蓦然（mù） 领域（yù） 错误点：“蓦然” 的 “蓦” 读音错误。 正确读音：蓦然（mò）。“蓦” 为形声字，易因声旁 “莫” 误读为 “mù”，需特别记忆。 词义链接：“蓦然” 指突然、猛然，如 “蓦然回首”，可结合语境强化读音记忆。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2025八下·泸县期中）下列字词书写完全正确的是（　　）
A．思慕 亢奋 辐射 人情世故
B．翰旋 欺侮 踊跃 蓦然回首
C．严峻 搏击 振撼 张灯结彩
D．静穆 曈仁 恬静 大彻大悟
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.思慕：“慕” 指思念、爱慕，书写正确。该词常用于表达对人或事物的思念之情，如 “思慕亲人”。 亢奋：“亢” 有极度、非常的意思，“奋” 指兴奋，形容情绪高涨、激动，书写无误。例如 “比赛现场观众情绪亢奋”。 辐射：“辐” 指车轮中连接车毂和轮辋的木条，“辐射” 指从中心向各个方向沿着直线伸展出去，书写正确。如 “太阳的辐射能量”。 人情世故：“世故” 指世俗的道理、经验，该词指为人处世的道理，书写正确。注意与 “事故” 区分，“事故” 通常指意外的灾祸。
B.翰旋→斡旋：“斡” 读 wò，“斡旋” 指调解争端，如 “从中斡旋，解决矛盾”。“翰” 多与文字、书画有关，如 “翰林”“翰墨”，此处为形近字误用。 欺侮：“侮” 指欺负、侮辱，书写正确。例如 “不能欺侮弱小”。 踊跃：“踊” 指跳跃，“跃” 也有跳跃的意思，“踊跃” 形容积极、热烈的样子，书写无误。如 “踊跃报名参加活动”。 蓦然回首：“蓦” 指突然，“蓦然回首” 表示猛然回头，书写正确。出自辛弃疾《青玉案 元夕》“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
C.严峻：“严” 指严厉、严格，“峻” 指严峻、严厉，形容形势、态度等严肃严厉，书写正确。如 “形势严峻”。 搏击：“搏” 指搏斗、拼搏，“搏击” 指奋力斗争和冲击，书写无误。例如 “搏击风浪”。 振撼→震撼：“震” 指震动、地震，“震撼” 指震动、摇撼，强调内心受到强烈冲击，如 “震撼人心的场面”。“振” 有振作、振动的意思，此处为同音字误用。 张灯结彩：“张” 指陈设、铺张，“结” 指结扎、系，该词形容节日或有喜庆事情的景象，书写正确。如 “大街小巷张灯结彩，喜迎新年”。
D.静穆：“静” 指安静，“穆” 指恭敬、严肃，形容安静庄严，书写正确。如 “气氛静穆”。 曈仁→瞳仁：“瞳” 指瞳孔，“瞳仁” 指眼珠中的黑色部分，书写应为 “瞳”。“曈” 多形容日出时光亮的样子，如 “曈曈日出”，此处为形近字误用。 恬静：“恬” 指安静、安然，“恬静” 形容安静、宁静，书写无误。例如 “恬静的乡村生活”。 大彻大悟：“彻” 指透彻，“悟” 指领悟，形容彻底领悟，书写正确。如 “经过一番思考，他大彻大悟”。
故答案为：A
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2025八下·泸县期中）下列加点词语使用有误的一项是（　　）
A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
B．老人们常常抱怨，现在的年轻人不懂人情世故。
C．要想取得成功就意味着要坚持。坚持，顾名思义就是遇到困难不放弃。
D．当旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A. 叹为观止 ，成语含义：“叹为观止” 出自《左传 襄公二十九年》，原指看到这里就够了，不必再看别的了，后用来指赞美所见的事物好到了极点，是一个褒义词。 语境分析：句中描述的是不法分子实施诈骗的手段不断翻新。诈骗手段是违法的、不道德的行为，是令人厌恶和警惕的，并非美好的、值得赞美的事物。 错误原因：此处将褒义词 “叹为观止” 用于贬义语境，感彩误用，不符合句子表达的情感倾向。可改为带有贬义色彩的词语，如 “眼花缭乱”（形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱），或 “层出不穷”（指接连不断地出现，没有穷尽）等，以准确描述诈骗手段的多样和让人防不胜防的状态。
B. 人情世故 ，成语含义：“人情世故” 指为人处世的方法、道理和经验，侧重于人们在社会交往中应懂得的规则和技巧。 语境分析：老人们抱怨年轻人不懂人情世故，是说年轻人在与人交往、处理社会关系时，可能缺乏相应的经验和方法，不懂得如何恰当处理各种人际关系和事情。 使用恰当性：该成语在句中准确地表达了老人对年轻人在处世方面的看法，符合 “人情世故” 的含义和使用语境，使用恰当。
C. 顾名思义 ，成语含义：“顾名思义” 是指从名称想到所包含的意义，即看到一个事物的名称，就能大致理解它所代表的含义或性质。 语境分析：句子在解释 “坚持” 这个词时，通过 “顾名思义” 引出从 “坚持” 这个名称所想到的 “遇到困难不放弃” 的意义，是一种常见的对词语含义的解释方式。 使用合理性：这种解释逻辑清晰，符合 “顾名思义” 的用法，能够帮助读者更好地理解 “坚持” 的含义，使用合理。
D. 戛然而止 ，成语含义：“戛然而止” 形容声音突然终止，强调声音停止的突然性和短暂性。 语境分析：句中描述的是旋律在某个时刻突然停止，之后整个晚会现场变得寂静。 使用恰当性：“戛然而止” 准确地表现出旋律停止的突然状态，与句子中 “现场出奇的寂静” 形成合理的衔接，符合语境，使用恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025八下·泸县期中）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．畅销读物能否成为经典作品，关键在于是否具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
B．广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
C．港珠澳大桥的建设者，努力攻克一个个技术难关，取得了约500项左右的专利成果。
D．一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能实现。
【答案】A
【知识点】语序不当；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.正确；
B. 语病类型：语序不当。问题解析：垃圾处理流程应遵循 “投放→收集→运输→处理” 的顺序，原句 “分类处理、分类收集、分类运输” 逻辑颠倒。修改建议：调整为 “分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”；
C.语病类型：语义重复。问题解析：“约”（表大概）与 “左右”（表概数）表意重复，保留其一即可。修改建议：删去 “约” 或 “左右”；
D.语病类型：句式杂糅。问题解析：“关键在于……” 与 “才能实现” 两种句式混用，导致结构混乱。修改建议：可改为 “关键在于持之以恒的努力和付出”，或 “只有通过持之以恒的努力和付出才能实现”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．（2025八下·泸县期中）根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。
（1）青树翠蔓，　 　，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（2）　 　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）土地平旷，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
（4）　 　，君子好逑。（《诗经·关雎》）
（5）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“　 　，　 　”这两句诗。
【答案】蒙络摇缀；气蒸云梦泽；屋舍俨然；窈窕淑女；溯洄从之；道阻且长
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。诗句含义：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。描绘了小石潭周围植物的繁茂与动态之美。（2）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。诗句含义：云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎要撼动岳阳城。展现了洞庭湖的壮阔气势。（3）土地平旷，屋舍俨然。诗句含义：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。描绘了桃花源中宁静有序的生活环境。（4）窈窕淑女，君子好逑。诗句含义：美丽善良的女子，是君子好的配偶。表达了男子对理想伴侣的追求。（5）古诗化用：溯洄从之，道阻且长。原句含义：逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。与歌词中 “逆流而上”“道路又远又长” 的意思相呼应。
故答案为：蒙络摇缀；气蒸云梦泽；屋舍俨然；窈窕淑女；溯洄从之；道阻且长
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025八下·泸县期中）八（3）班开展“漫步古诗苑”语文实践活动，请你参与进来。
6．为了烘托气氛，需要张贴一则宣传标语。请你从下列词语中选出六个，组成一组对偶句，作为宣传标语。
领略 精神 诗词 风骨 感受 培养 古人 精髓
宣传标语：　 　
7．在“分门别类辑古诗”活动中，小刚收集到以下几句诗，请你为这一组诗命名，应为《　 　》。把下面几句诗描写的景物按时间先后排序，应为：　 　
①空山新雨后，天气晚来秋。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
④夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
8．活动结束，班长写下了一段感言，下面是其中的部分内容，请你帮助修改。
中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝。从<<诗三百>>开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，传承着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。【A】中华古典诗词表示了中华传统文化，它们璀璨芬芳。没有诗意词韵的文字是苍白无力的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。【B】学习、亲近中华古诗词能够涵养博大情怀，获得生活情趣，树立强大的文化自信。
①画线句【A】搭配不当，可将“　 　”改为“　 　”。
②画线句【B】语序不当，应将“　 　”与“　 　”调换位置。
【答案】6．领略诗词精髓，感受古人风骨。
7．诗中雨景；②③①④。；“清明时节”是春季，“黄梅时节”是夏季，“晚来秋”是秋季，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”写的是冬季。
8．表示；代表；学习；亲近
【知识点】把握古诗词曲的内容；拟定标语、宣传语等；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．宣传标语需围绕 “古诗苑” 活动，突出诗词文化内涵，采用对偶句形式（上下句字数相等、结构对称、词性对应）。动词组：领略、感受、培养（选择 “领略”“感受”，体现对诗词的体验）；名词组：诗词、古人（具体形象），精髓、风骨（抽象内涵）。组合对仗结构：上句 “动词 + 名词 + 名词”，下句按同结构对应，确保语义相关、节奏工整。
故答案为：领略诗词精髓，感受古人风骨。
7．命名依据：四句诗均以 “雨” 为核心意象，描绘了不同季节的雨景，如春雨、夏雨、秋雨、冬雨，展现了诗词中 “雨” 的多样意境。因此，命名为《诗中雨景》（或《四季雨韵》《雨中情思》等），突出 “雨” 与 “诗词” 的关联。逐句分析季节：②句 “清明时节”：清明在公历 4 月，是春季的典型节气，此时细雨纷纷，符合初春特征。③句 “黄梅时节”：即梅雨季节，通常在 5-6 月，属于夏季，此时梅子成熟，阴雨连绵。①句 “晚来秋”：直接点明秋季，新雨后的空山带来秋意，是秋季的典型景象。④句 “铁马冰河”：“冰河” 暗示气温极低，结合 “夜阑卧听风吹雨”，可推断为冬季，风雨与严寒交织，营造出冬日的萧瑟。排序逻辑：按照季节更替顺序 “春→夏→秋→冬”，故排序为②③①④。春季雨景诗句：韩愈《早春呈水部张十八员外》中 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，描绘了春雨的细腻与生机。夏季雨景诗句：苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，展现了夏雨的急促与磅礴。
故答案为：诗中雨景；②③①④；“清明时节”是春季，“黄梅时节”是夏季，“晚来秋”是秋季，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”写的是冬季。
8．【A】句修改：搭配不当。错误分析：“表示” 意为 “用言语、行为显出某种思想、感情、态度”，如 “表示感谢”，与 “中华传统文化” 搭配不恰当。“中华古典诗词” 是中华传统文化的重要载体，应选用 “代表”（体现、象征）或 “承载”（传承、支撑）等动词，更能准确表达诗词与文化的内在联系。【B】句修改：语序不当。错误分析：“学习” 与 “亲近” 在逻辑上存在先后顺序。通常而言，人们应先对事物产生兴趣、建立情感联结（亲近），再深入探究（学习），这样的认知过程更符合常理。原句 “学习、亲近” 颠倒了顺序，导致逻辑不畅。
故答案为：表示；代表；学习；亲近
二、实用文阅读（10分）
（2025八下·泸县期中）阅读下面材料，完成小题。
①当你拖着疲惫的身体下班回家，打开家门，灯光自动亮起，发出柔和光线，音乐随之传来，还有缕缕香味沁人心脾……这不再是幻想，一个灯泡就能帮你全部搞定。随着科技的发展，灯泡再也不只是发光工具，它还能“读”懂你的心，为你提供愉悦、温暖和安全。
②来自澳大利亚的智能灯泡开发商LIFX日前就推出一款新式灯泡，它不仅可通过智能手机控制开关，还能根据你的心情调节灯泡颜色。这种灯泡可通过无线网络激活，由智能手机操作，多款颜色可以自由变换。你可以设定早上开灯定时功能，把自己的心情添加到列表中，灯泡就会调整到指定的颜色，匹配你的心情，为你营造舒适氛围。
③灯泡不仅让你的家随时变化色彩，如今它更可以愉悦听觉，revogi就是这样一款“音乐魔灯”。它不仅包含1600万种颜色，接近天然照明，更可以通过无线网络精准还原音乐现场，让你在舒缓的音乐和灯光中放松自己。它还是你的个性闹钟，能在悦耳乐曲和缓缓亮起中唤醒你，让你告别单调闹铃，开启美好一天。
④如果视听感不能满足你的话，面对冬日的来临，下面这位“灯泡君”一定会让你动心。麻省理工学院的智慧城市实验室研发了一款加热灯。基于单点供暖概念，系统使用LED灯泡向你直接发射红外光束，在你周围聚集成一个舒适的暖光圈。装在天花板上的供暖光束能够通过无线网络跟踪技术，在你走动时进行切换和移动，如同舞台上的追光。这个LED灯泡较大，但比起以往照明灯泡却更节能，寿命也更长，甚至可以直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用的照明，堪称灯泡界的“小太阳”。
⑤小灯泡有大作用，它还能帮你监测家居环境，守护你的安全。一位纽约设计师设计了一款名叫DrOP的概念智能吊灯，它不仅拥有漂亮的外型，还可以根据温度、环境、用户活动以及需求变换自己的颜色，兼具设计感和功能性。同时，它还能通过专用App进行远程控制。当周围出现烟雾、明火或陌生入侵等紧急情况时，它会发出警报，并且自身变成红色，提醒你采取应对措施。
⑥看到这么多可爱的“灯泡君”，你是不是想赶紧抱一款回家了？
9．选出本文内容的分析不准确的一项（　　）
A．本文是一篇事物说明文，说明对象是智能化的灯泡。
B．第③段加点的“接近”一词，说明还不等于天然照明，体现了说明语言的准确性。
C．文章主要介绍了根据心情调节颜色的灯泡、愉悦听觉的“音乐魔灯”、加热灯、监测家居环境守护安全的灯泡等智能化灯泡。
D．随着科技的发展，灯泡再也不是发光工具，它还能“读”懂你的心，为你提供愉悦、温暖和安全。
10．综合全文，灯泡的“智能范儿”体现在哪些地方？
11．第④段画线句运用了哪些说明方法？分别有什么作用？
【答案】9．D
10．灯泡的“智能范儿”体现在以下方面：可通过智能手机控制开关；能根据心情调节颜色；可愉悦听觉，精准还原音乐现场；能作为个性闹钟；基于单点供暖概念，可发射红外光束供暖并跟踪人体移动；能监测家居环境，遇到紧急情况发出警报并变色。
11．第④段划线句运用了打比方和作比较的说明方法。将加热灯比作“小太阳”，生动形象地说明了加热灯能替代阳光为植物提供模拟光合作用照明的特点；把加热灯与以往照明灯泡作比较，突出强调了加热灯更节能、寿命更长的优点。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；说明文中描写等其它表达方式的作用；社会科学说明文
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
9．A.文章围绕 “智能化的灯泡” 展开说明，属于事物说明文，表述正确。
B.“接近” 一词表明 revogi 灯泡的照明与天然照明存在细微差异，体现了说明文语言的严谨性，分析正确。
C.文章②至⑤段分别介绍了 LIFX 灯泡、revogi “音乐魔灯”、MIT 加热灯、DrOP 吊灯，概括准确。
D.原文对比：第①段原文为 “灯泡再也不只是发光工具”，其中 “不只是” 表示灯泡在保留发光功能的基础上，增加了智能功能；而选项 D 表述为 “再也不是发光工具”，完全否定了灯泡的发光属性，属于偷换概念。
故答案为：D
10．智能控制与心情适配（第②段） ：澳大利亚 LIFX 灯泡可通过智能手机远程操控开关，并能根据用户设定的心情自动调节颜色，例如设定早上开灯定时功能，灯泡会匹配用户心情调整色彩，营造舒适氛围。 听觉体验与个性唤醒（第③段） ：revogi “音乐魔灯” 支持通过无线网络精准还原音乐现场，提供 1600 万种颜色照明；同时作为个性闹钟，以悦耳乐曲和渐变灯光唤醒用户，替代传统单调闹铃。 动态供暖与人体追踪（第④段） ：麻省理工学院研发的加热灯基于单点供暖概念，通过 LED 灯泡发射红外光束形成暖光圈，且能利用无线网络跟踪技术，随用户移动切换光束位置，同时具备节能、寿命长的特点，可替代阳光为植物提供光合作用照明。 环境监测与安全预警（第⑤段） ：纽约设计师设计的 DrOP 吊灯能实时监测温度、烟雾、明火、入侵等紧急情况，通过颜色变化（如变红）和警报提醒用户，兼具设计感与功能性，可通过专用 App 远程控制。
故答案为：灯泡的“智能范儿”体现在以下方面：可通过智能手机控制开关；能根据心情调节颜色；可愉悦听觉，精准还原音乐现场；能作为个性闹钟；基于单点供暖概念，可发射红外光束供暖并跟踪人体移动；能监测家居环境，遇到紧急情况发出警报并变色。
11．句子分析：“堪称灯泡界的‘小太阳’” 将加热灯比作 “小太阳”，二者的相似点在于提供照明与热量。作用：通过常见的自然事物 “太阳” 类比科技产品，化抽象为具体，形象地说明了加热灯能够 “直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用的照明” 这一特点，增强说明的趣味性与可读性。句子分析：“比起以往照明灯泡却更节能，寿命也更长” 将加热灯与传统灯泡进行对比。作用：通过 “更节能”“寿命更长” 的对比，突出强调加热灯在能耗和使用寿命上的优势，让读者更直观地理解其技术进步，体现说明文语言的准确性与科学性。
故答案为：第④段划线句运用了打比方和作比较的说明方法。将加热灯比作“小太阳”，生动形象地说明了加热灯能替代阳光为植物提供模拟光合作用照明的特点；把加热灯与以往照明灯泡作比较，突出强调了加热灯更节能、寿命更长的优点。
三、小说阅读（13分）
（2025八下·泸县期中）微尘远，山花近
秦锦屏
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”
④“喂、喂、喂……喂、喂、喂！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住在何处！的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打儿。火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走进丛生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我还差点误会了他。
“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；他们又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近，越来越近。
（选自《人民日报》，有删节）
12．依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。
遭遇塌方，沮丧焦虑→回村喊人，　 　→　 　，愧疚感激→再次前行，赞美留恋。
13．请根据提示，品析下面句子。
①为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（从人物描写角度）
②他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）
14．文中第②段有一处设置悬念，请你找出来，并说说其表达效果。
15．文题“微尘远，山花近”内涵丰富，请结合文意谈谈你的理解。
【答案】12．怀疑煎熬（沉默失望）；；村民挖路
13．①运用一连串动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子，体现了刘师傅的真诚、热心。
②比喻修辞，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了作者对村民无私帮助路人平安前行的赞美。
14．大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻。设置悬念，引人入胜，推动情节的发展。
15．①微尘，山花，都用了象征（或）的手法，微尘形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远；②通过“远”和“近”的对比，表现出虽然虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已；③与结尾遥相呼应，揭示本文主题。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
12．①回村喊人，怀疑煎熬。情节：老人答应回村喊人后离开，“我” 因村庄位置不明，认为老人 “十有八九不会回来”，陷入漫长的等待。情感：“撇撇嘴”“望尽村路” 等细节体现 “我” 的怀疑，“沉默。等待”“夕阳半红半黑” 的环境描写烘托出焦虑与失望的心情。关键句：“这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！”②村民挖路，愧疚感激。情节：老人带领村民持工具赶来，合力挖通道路，“我” 欲付钱被拒。情感：“强忍满眼激动的泪花”“差点误会了他” 体现 “我” 对村民无私帮助的感激，以及对刘师傅的愧疚。关键句：“一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。”
故答案为：怀疑煎熬（沉默失望）；村民挖路
13．①描写方法：运用动作描写，“跳下车”“站”“拢成喇叭”“放声吆喝” 等动词，生动刻画了刘师傅的急切。表达效果：体现刘师傅在道路塌方时主动为 “我” 寻求帮助的真诚与热心，与后文 “我” 的误会形成对比，凸显其善良本性。②修辞手法：使用比喻，将村民 “挥舞的手臂” 比作 “平安路标”。表达效果：形象写出村民夹道而立、挥手告别的场景，暗示他们的善举为路人指明方向，表达了作者对村民无私帮助的赞美之情，同时 “夕阳镀上灿灿金色” 赋予画面温暖的象征意义。
故答案为： ①运用一连串动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子，体现了刘师傅的真诚、热心。②比喻修辞，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了作者对村民无私帮助路人平安前行的赞美。
14．悬念设置：此处突然提及 “初见的情景” 和 “悔意”，却不立即说明原因，引发读者好奇：“我” 与刘师傅初见发生了什么？为何后悔？表达效果：结构上：推动情节发展，为后文第 段回忆初见时刘师傅的热心带路做铺垫，使文章叙事有波澜。情感上：先抑后扬，通过 “悔意” 反衬后文对刘师傅和村民的感激，增强情感冲击力。
故答案为：大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻。设置悬念，引人入胜，推动情节的发展。
15．表层含义： “微尘远” 指车子启动后，村民的身影如微尘般越来越小，逐渐远去； “山花近” 指村民的美好品质如山花般沁人心脾，在 “我” 心中愈发清晰。象征意义： “微尘” 象征村民平凡渺小的身份（身处乡郊野岭，如尘埃般微不足道）； “山花” 象征村民朴实真诚、热心助人的品质（如山花般自然美好，散发芬芳）。对比与主题： “远” 与 “近” 形成对比，突出村民身体远离，但精神品质却深深感染 “我”，让 “我” 难忘； 揭示主题：赞美平凡人身上闪耀的人性光辉，表达对善良与温暖的永恒追寻。
故答案为：①微尘，山花，都用了象征（或）的手法，微尘形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远；②通过“远”和“近”的对比，表现出虽然虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已；③与结尾遥相呼应，揭示本文主题。
四、古诗阅读（7分）
（2025八下·泸县期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
16．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．首联点明时令，“平”“混”写出洞庭湖水岸齐平、与天空浑然一体的景象。
B．颔联中“气蒸”二字写出了湖水的丰厚蓄积，“波撼”二字展现了湖面的澎湃激荡。
C．颈联“无舟楫”暗指诗人有心出仕却无人识，“耻”则指为谋求功名者感到可耻。
D．全诗写景抒情相结合，触景生情，情在景中，前两联写景豪壮，后两联抒情真切。
17．尾联化用古语“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》），表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】16．C
17．示例：诗人巧用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，借以表现对丞相张九龄出来主持国政的羡慕，表达了能追随丞相左右、得到引荐、为国效力的政治渴望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
16．A.首联 “八月湖水平，涵虚混太清” 中，“平” 字点明八月湖水与岸齐平的时令特征，“混太清” 写出湖水与天空交融的壮阔景象，分析正确。
B.颔联 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 中，“气蒸” 从视觉上渲染湖水蒸腾的磅礴气势，“波撼” 从听觉和触觉上展现波涛冲击城墙的力量感，分析准确。
C.诗句原意：颈联 “欲济无舟楫，端居耻圣明” 中，“欲济无舟楫” 以 “渡湖无船桨” 比喻自己想做官而无人引荐，“端居耻圣明” 意为在政治清明的时代闲居在家，实为耻辱。这里的 “耻” 是诗人对自己 “端居”（闲居）状态的自我羞愧，而非 “为谋求功名者感到可耻”。 情感逻辑：孟浩然生逢盛唐，渴望通过仕途实现抱负，“耻” 字体现了他积极入世的心态，而非否定功名本身。选项 C 对 “耻” 的情感指向理解错误，违背了诗人的创作意图。
D.全诗前两联以 “湖水平”“气蒸”“波撼” 等意象勾勒洞庭湖的雄浑景象，后两联借 “无舟楫”“羡鱼情” 抒发求仕渴望，写景与抒情自然融合，分析正确。
故答案为：C
17．原典意义：《淮南子》中 “临渊羡鱼，不如退而结网” 强调行动胜于空想，而孟浩然取其 “羡鱼” 的意象，转化为 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，将 “垂钓者” 比作掌握权力的张九龄，“羡鱼情” 则喻指自己的求仕之心。表达策略：干谒诗需兼顾尊严与诉求，诗人不直接乞官，而是以 “羡慕垂钓者得鱼” 的隐喻，暗示自己渴望成为 “结网” 之人，既保持文人风骨，又明确传达入仕意愿。对贤相的推崇：“垂钓者” 暗指张九龄的宰辅身份，“羡” 字流露对其治国才能的钦佩，符合盛唐文人对贤明执政者的向往。求仕的迫切与含蓄：“徒有” 二字透露出无奈，表明空有才华却无进阶之路，而化用典故避免了直白诉求，符合古典诗歌 “温柔敦厚” 的抒情传统。时代背景关联：盛唐科举制度下，文人常借干谒诗自荐，孟浩然此诗既延续 “建安风力” 的积极用世精神，又体现唐代文人 “济苍生” 的理想追求。
故答案为：示例：诗人巧用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，借以表现对丞相张九龄出来主持国政的羡慕，表达了能追随丞相左右、得到引荐、为国效力的政治渴望。
五、文言文阅读（15分）
（2025八下·泸县期中）阅读下列文言文，作答小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
自余为僇人①，居是州，恒惴栗。其隟②也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙③累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱而莫得其涯洋洋乎与造物者游而不知其所穷引觞满酌颓然就醉不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。
（《始得西山宴游记》节选）
【注释】①僇人：有罪的人。②隟：空闲时间。③蹙：紧缩。培塿：小土丘。
18．下列对乙文波浪线部分的断句，完全正确的一项是（　　）
A．悠悠乎与颢气俱/而莫得其涯/洋洋乎与造物者游/而不知其所穷/引觞满酌/颓然就醉/不知日之入
B．悠悠乎与颢气/俱而莫得其涯/洋洋乎与造物者/游而不知其所穷/引觞满酌/颓然就醉/不知日之入
C．悠悠乎与颢气俱/而莫得其涯/洋洋乎与造物者游/而不知其所穷/引觞满酌颓然/就醉/不知日之入
D．悠悠乎/与颢气俱而莫得其涯/洋洋乎/与造物者游而不知其所穷/引觞满酌/颓然就醉/不知日之入
19．下列各项中加点词语解释错误的一项是（　　）
A．蒙络摇缀 络：缠绕
B．悄怆幽邃 邃：深
C．恒惴栗 恒：常常
D．始指异之 异：奇怪
20．下列对文章内容理解有误的一项是（　　）
A．甲文以作者的游踪为序，采用移步换形的手法，依序写景，先写声（水声），后写形（潭中景物），写潭中景物又先写近观（水、石、树、鱼），后写远望（水源），最后概写环境，引发感触。
B．甲文中“斗折”写的是静止的溪身，“蛇行”写的是流动的溪水，一动一静，各具特色；用“犬牙”形容小溪两岸的形状，突出了“岸”是石岸，特征明显。
C．甲乙两文中作者巧妙地把自己的思想感情、生活遭遇和所描绘的自然景物密切地交融在一起，情融景，景寓情，使这两篇游记散文具有了深沉的思想内容。
D．甲乙两文都综合运用了叙述、描写、议论的表达方式。叙述发现石潭、游西山的事，描写石潭和西山的美丽景色，直接表达了自己被贬官之后的愤懑之情。
21．翻译文中画横线的句子。
（1）日光下澈，影布石上，佁然不动。
（2）日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。
【答案】18．A
19．D
20．D
21．（1）阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动。
（2）每日和那些同伴，攀上高山，进入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】自从我成为被贬受辱的人，就居住在永州，常常忧惧不安。公务之余，就缓步行走，没有目的地出游，每天和自己的随从爬高山、钻深林，走到迂回曲折的山间小溪，只要有清幽的泉水，奇形怪状的石头，没有（因为）远而不到的。到了就拨开杂草坐下，倾尽壶中的酒。喝的大醉。喝醉后便进一步相互枕靠着睡在地上，躺下就做梦。心中想到了哪里，梦也就做到那里。醒来之后就回家。我原以为永州山水中稍有特异地方，都已被我游览了，而未曾知道西山的怪异和奇特。
今年九月二十八日，由于坐在法华寺西亭，遥望西山，才指点西山并感到它的奇特。我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，不达到西山之巅决不罢休。攀援着爬上山顶，像簸箕一样坐着，观赏风景，周围几个州的土地都聚集在我的衽席下。它高处之下的地势，（高的地方）像深山一样深邃，（低的地方）像深池一样低陷，有的像是蚁穴外隆起的小土堆，有的像是蚂蚁洞，千里之遥如在尺寸之间，聚集收拢，层层堆叠，没有一个景象能逃脱（我的眼光）而隐藏起来的。青山白水相互萦绕，远处与天边交会，从四面望去，浑然一体。这样以后才知道这座山确实特立不群，与一般的小土丘大不一样。（西山的）高大渺远与天地间的浩瀚大气一样，永无边际；（西山的）广阔无边可与天地自然结友交游，永无尽期。我于是拿起酒壶，斟满酒杯，畅怀痛饮，醉倒在地，不觉间日薄西山。苍茫暮色，自远而近，慢慢地天黑得什么也看不见了，而我却了无归意。精神凝聚安定，形体得到解脱，和万物的变化暗暗相合，我这才认识到过去等于没有游览，真正的游览从此（时）开始。所以我特意把这件事记下来。这一年是元和四年（809年）。
18．“悠悠乎与颢气俱” 与 “洋洋乎与造物者游” 句式结构相似，“悠悠乎”“洋洋乎” 为形容词词尾，修饰后面的动作，应分别与 “与颢气俱”“与造物者游” 相连。“引觞满酌”“颓然就醉”“不知日之入” 是连续的动作行为，“引觞满酌” 是 “颓然就醉” 的原因，“不知日之入” 是醉后的结果，中间需断开。
故答案为：A
19．A.“蒙络摇缀” 中 “络” 解释为 “缠绕”，符合语境，整句话意思是 “覆盖缠绕，摇动下垂”。
B.“悄怆幽邃” 中 “邃” 解释为 “深”，“幽邃” 指 “幽深”，形容小石潭环境的幽静深远。
C.“恒惴栗” 中 “恒” 解释为 “常常”，“惴栗” 指 “恐惧战栗”，体现了作者被贬后的心情。
D.语境推断：乙文中 “始指异之” 的意思是 “才指点西山并感到它的奇特”，“异” 在此处是形容词的意动用法，应解释为 “以…… 为异”“认为…… 奇特”，而非 “奇怪”。 文言现象：文言文中，形容词后面接宾语时，若表示 “认为宾语具有某种性质或状态”，则为意动用法。如 “渔人甚异之”（《桃花源记》）中 “异” 也是意动用法，解释为 “认为…… 奇怪”。
故答案为：D
20．A.甲文以游踪为线索，依次写了发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛，符合移步换形的手法，分析正确。
B.“斗折蛇行” 中 “斗”“蛇” 都是名词作状语，分别解释为 “像北斗星那样”“像蛇那样”，形象地写出了溪身的曲折和溪水的流动，“犬牙差互” 形容岸势如犬牙般交错，突出石岸特征，分析正确。
C.甲乙两文都将作者的情感融入景物描写中，如甲文借小石潭的凄清表达孤寂，乙文借西山的特立表达超脱，情景交融，分析正确。
D.表达方式辨析：甲文《小石潭记》确实综合运用了叙述、描写、抒情的表达方式，如叙述发现小石潭的经过，描写潭中景物，最后借环境描写抒发孤寂之情，但并没有直接议论；乙文《始得西山宴游记》在叙述游西山的过程中，通过描写西山的景色和自己的感受，含蓄地表达了被贬后的情感，也没有直接表达愤懑之情，而是通过 “心凝形释，与万化冥合” 等语句体现超脱的心境。 情感表达特点：柳宗元被贬后，其山水游记常借景抒情，情感表达较为含蓄，而非直接抒发愤懑。如甲文中 “凄神寒骨，悄怆幽邃” 通过环境描写间接体现孤寂，乙文中通过西山的 “特立” 象征自己的人格，表达对现实的超脱。
故答案为：D
21．（1）“下澈” 指 “向下照射”，“布” 指 “映在”，“佁然” 指 “静止不动的样子”。（2）“日” 指 “每天”，“徒” 指 “同伴”，“穷” 指 “走到…… 尽头”，“回溪” 指 “曲折的溪流”。
故答案为： （1）阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动。（2）每日和那些同伴，攀上高山，进入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。
六、名著阅读（7分）
（2025八下·泸县期中）【甲】
A的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜到了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的，听到了好些古代的 轶闻；这些都是活史料，他用来 并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的 。
（选自《经典常谈》）
【乙】
B出生于湘潭县的中农家庭，童年经历虽有不幸，但B是个愉快爱笑又吃苦而劳的人。南方红军长征时，B是打先锋的一军团司令员。突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。B的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分B是步行过来的，常常把自己的马让给走累了的或受了伤的同志骑。
（选自《红星照耀中国》）
【丙】
青春胜利了。伤寒没有能夺走C的生命。C已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的C终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。
积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。
紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看C。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”C用指头敲着窗户，低声说。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
22．【甲】文中的A是　 　，【乙】文中的B是　 　，【丙】文中的C是　 　。
23．班级举办“名著人物我来评”读书分享会，请你从上面材料写到的A、B、C两个人物，仿照下列语段中划线句子再续写两句话，对人物进行评价。
要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。
古今中外的名著精彩纷呈，小说类名著中的人物更是个性鲜明，如：鲁提辖拳打镇关西，有勇有谋；　 　。
【答案】22．司马迁；彭德怀；保尔
23．司马迁遭受宫刑，坚持理想/坚定信念；彭德怀坚持步行，爱护部下；保尔勇敢求真理，身残志坚。
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
22．本题考查人物识记。【甲】文中的 A：从 “他作《史记》” 以及出游搜求史料用于创作《史记》等关键信息，可以明确 A 是司马迁。根据《经典常谈》相关内容及历史记载，司马迁在父亲司马谈的影响下，二十岁时开始游历生活。他南渡江淮，探寻夏禹、舜的遗迹，凭吊屈原自沉的汨罗江，还到齐鲁之都搜集孔子、孟子的轶事，足迹遍及大半个中国，收集了大量珍贵的著史资料，为撰写《史记》奠定了基础。他以 “究天人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。【乙】文中的 B：根据 “出生于湘潭县的中农家庭”“南方红军长征时，是打先锋的一军团司令员”“六千英里的长征，大部分是步行过来，常把自己的马让给走累或受伤同志骑” 等描述，能够判断 B 是彭德怀。彭德怀是杰出的无产阶级革命家、军事家。在长征中，他作为一军团司令员，身先士卒，带领部队突破几万敌军的层层防线，攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最终胜利进入陕西，为红军长征的胜利作出了重要贡献。他关心部下，吃苦耐劳，长征途中大部分路程选择步行，还常把马让给战友，其高尚品质令人敬佩。【丙】文中的 C：从 “青春胜利了。伤寒没有能夺走 C 的生命。C 已经是第四次跨过死亡的门槛”“外面已经是乍暖还寒的早春天气了” 等内容可知，C 是保尔 柯察金。保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他经历了多次生死考验，幼年时被迫离开学校，在社会底层受尽苦难，投身革命后，在战斗中多次受伤，还饱受伤寒等病痛折磨。但他始终保持着坚定的革命信念和顽强的意志，展现出钢铁般的精神。
故答案为：司马迁；彭德怀；保尔
23．本题考查分析人物。司马迁忍辱著《史记》，坚韧执着：司马迁因李陵之祸，遭受宫刑。在古代，宫刑是一种极其残酷且耻辱的刑罚，会让受刑者承受巨大的身心痛苦和社会歧视。然而，司马迁没有被命运打倒，他牢记父亲临终嘱托，为了完成《史记》这部巨著，毅然选择忍辱负重。他发愤著书，历经多年艰辛，终于完成了这部被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的史学巨作。这种在绝境中不屈不挠、坚持理想的精神，与鲁提辖 “拳打镇关西，有勇有谋” 一样，展现了鲜明的人物特质。彭德怀长征让战马，关爱部下：在长征途中，彭德怀作为一军团司令员，本可骑马行军，但他大部分路程都选择步行。他常常把自己的马让给走累了或受伤的同志骑，体现了他对部下的关爱之情。长征路途遥远，环境恶劣，步行需要极大的体力和毅力，但彭德怀为了照顾战友，甘愿自己吃苦，与战友同甘共苦，这种高尚品质值得称赞。此事迹与 “鲁提辖拳打镇关西，有勇有谋” 句式一致，先陈述事迹，后用四字短语概括人物特点。保尔卧病写小说，矢志不渝：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然没有放弃为革命事业做贡献的信念。他深知自己无法再像从前一样投身战斗，但他选择用另一种方式继续为革命事业奋斗，那就是文学创作。他克服了难以想象的困难，在病床上坚持写作，通过文字传递革命精神，为社会主义事业贡献自己的智慧和力量。这种对理想和事业矢志不渝的追求，是他人物形象的重要体现，也符合续写句子对人物评价的要求。
故答案为：司马迁遭受宫刑，坚持理想/坚定信念；彭德怀坚持步行，爱护部下；保尔勇敢求真理，身残志坚。
七、作文（40分）
24．（2025八下·泸县期中）在青春的世界里，是什么驱走了你的迷茫，打开你的心扉，让你荡起奋进的双桨？是什么使你相信：枯枝会绽出绿意，沙粒会变成珍珠？
请以“因为__________，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作文。
要求：①不少于600字；
②文体鲜明；
③不得抄袭和套作；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
【答案】例文：
因为那本书，我的青春拥抱温暖
青春是场不知终点的远航，我在波涛中起伏，迷茫又疲惫。直到那本书出现，化作一座明亮的灯塔，为我指引方向，让我的青春从此拥抱温暖。
那是一个暴雨如注的周末，潮湿与闷热交织，令人心烦意乱。为了躲避这糟糕的天气，我一头扎进了图书馆。在一个不起眼的角落，我邂逅了《小王子》。书的封面简洁朴素，带着岁月的痕迹，轻轻翻开，油墨香气混合着窗外雨丝的清新，一同钻进我的鼻腔。
书中，小王子离开自己的星球，在宇宙中旅行。他先后访问了六个星球，遇到了各种各样古怪又孤独的大人。国王渴望权力，虚荣的人沉醉在他人的赞美中，做生意的人只想着占有更多的星星……这些荒诞又真实的情节，像一面镜子，照出了成人世界的复杂与迷茫。直到小王子来到地球，在沙漠里与飞行员相遇，他们一同寻找生命的意义，我也跟着开始审视自己的生活。
彼时的我，正被学业的压力压得喘不过气，每天机械地刷题、考试，生活变得单调乏味。和父母、朋友之间，也因为忙碌的生活，少了许多真诚的交流。小王子对玫瑰的深情，对狐狸的承诺，让我突然意识到，在追求成绩的路上，我忽略了太多身边的美好。那些和父母围坐吃饭的时光，与朋友分享心事的瞬间，不正是生活中最珍贵的“星星”吗？
每当我在学习中感到疲惫，想要放弃时，就会想起小王子在浩瀚宇宙中坚定的脚步；当我和家人产生矛盾，心生隔阂时，狐狸对“驯养”的解释，又让我懂得珍惜与理解的重要。《小王子》就像一把钥匙，打开了我内心深处那扇被忽视的门，让温暖的阳光照进了我的青春。
因为《小王子》，我的青春不再被迷茫与焦虑填满。它用简单又深刻的故事，教会我在复杂的世界里保持初心，珍惜身边的人。在成长的漫漫长路上，这本书化作温暖的力量，伴我一路前行，拥抱生活的每一份美好。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料以富有诗意的问句开篇，聚焦青春成长主题，核心是探讨在青春阶段，是什么力量驱散迷茫、带来温暖，让人们相信困境中蕴含着希望与蜕变的可能，引导写作者思考青春成长的精神支柱。
【题干分析 】①材料意义解析 ：材料中的两个问句，实则在引导我们思考青春成长中的关键命题：当身处迷茫时，何种力量能成为驱散阴霾的光芒，让我们重拾奋进的勇气？“枯枝会绽出绿意，沙粒会变成珍珠” 这一比喻，深刻诠释了即使处于看似绝望的境地，只要有某种力量的支撑，就能实现从困境到新生的转变，强调了希望与成长的可能性。而题目 “因为__________，我的青春拥抱温暖” 中需要填补的内容，正是这种在青春岁月里给予我们温暖、指引我们前行的 “力量源”，它可以是具体的人，如亲人、朋友；也可以是抽象的事物，如梦想、信念、爱好等。 ②写作思路阐述 ：中心确定：首先要明确填补的对象，例如 “亲情”“梦想”“书籍” 等，然后围绕该对象如何在自己的青春历程中发挥作用，具体阐述它是怎样驱走迷茫、带来温暖和奋进动力的，从而确立文章的中心思想。 角度选择：可以从 “是什么” 的角度，介绍所填对象的具体内涵；从 “为什么” 的角度，分析该对象对青春成长的重要意义；从 “怎么做” 的角度，讲述该对象是如何具体影响自己的青春行为和心态的。建议重点放在 “为什么” 和 “怎么做” 上，通过详细的事例和深刻的感悟，展现该对象与青春成长的紧密联系。 写作误区规避：写作时容易出现内容空洞、事例不具体的问题，因此要避免泛泛而谈，应选取真实、生动的个人经历作为素材，让文章更具感染力。同时，要注意详略得当，对于能够突出该对象对青春影响的关键事件和时刻，要详细描写，而对于一些次要的背景信息则可以简略叙述。 开头写法：可以采用情景导入的方式，先描绘自己在青春时期遇到迷茫的具体情景，如学习压力大、对未来感到困惑等，然后自然引出填补的对象，突出该对象出现的及时性和重要性；也可以运用排比、比喻等修辞手法，如 “青春是一片迷雾的森林，而__________是那盏照亮前路的明灯”，增强文章的文采和吸引力。 事例素材：事例素材的选取范围很广，既可以是自己与父母之间的温馨故事，体现亲情的温暖；也可以是朋友在自己遇到困难时给予的鼓励和帮助，展现友情的力量；还可以是自己在追逐梦想的过程中经历的挫折与成长，或者是某本好书对自己的思想产生的深刻影响等。此外，也可以引用一些名人事例，如苏轼在逆境中保持乐观豁达的心态，用自己的经历诠释了坚持与信念的力量，从而增强文章的说服力。 结尾写法：结尾部分要对文章的主题进行升华，不能仅仅停留在个人经历的层面。可以将自己的青春温暖体验与更广阔的人生意义联系起来，如表达对生命的热爱、对未来的信心，或者呼吁大家珍惜青春，勇敢追寻自己的梦想，让青春在某种力量的指引下绽放光彩，呼应材料中 “枯枝绽绿”“沙粒成珠” 所蕴含的成长与蜕变的哲理。
【立意提取 】
1.因为父爱的深沉，我的青春拥抱温暖
2.因为梦想的光芒，我的青春拥抱温暖
3.因为书香的浸润，我的青春拥抱温暖
4.因为坚持的勇气，我的青春拥抱温暖
5.因为友谊的陪伴，我的青春拥抱温暖【点评】文章以细腻笔触将《小王子》与青春迷茫相勾连，借书中情节映射现实困惑，结构上以 “邂逅书籍 - 感悟反思 - 汲取力量” 为主线，层次清晰。用暴雨天气烘托迷茫心境，以书中对 “驯养” 的诠释化解现实矛盾，事例贴合青春体验，语言富有诗意，结尾升华自然，展现了书籍对青春的温暖引领。
1 / 1四川省泸州市泸县第五中学区2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（1-4小题各3分，4小题6分，5小题10分，共28分）
1．（2025八下·泸县期中）下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（　　）
A．归省（xǐng）　　　糜子（mí）　　　束缚（fù）　　　恬静（tián）
B．羁绊（bàn）　　　蕴藻（zǎo）　　　神龛（kān）　　　闭塞（sāi）
C．争讼（sòng）　　　冗杂（rǒng）　　　撺掇（cuān）　　　踱步（duó）
D．恐吓（hè）　　　脑畔（pàn）　　　蓦然（mù）　　　领域（yù）
2．（2025八下·泸县期中）下列字词书写完全正确的是（　　）
A．思慕 亢奋 辐射 人情世故
B．翰旋 欺侮 踊跃 蓦然回首
C．严峻 搏击 振撼 张灯结彩
D．静穆 曈仁 恬静 大彻大悟
3．（2025八下·泸县期中）下列加点词语使用有误的一项是（　　）
A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
B．老人们常常抱怨，现在的年轻人不懂人情世故。
C．要想取得成功就意味着要坚持。坚持，顾名思义就是遇到困难不放弃。
D．当旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。
4．（2025八下·泸县期中）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．畅销读物能否成为经典作品，关键在于是否具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
B．广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
C．港珠澳大桥的建设者，努力攻克一个个技术难关，取得了约500项左右的专利成果。
D．一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能实现。
5．（2025八下·泸县期中）根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。
（1）青树翠蔓，　 　，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（2）　 　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）土地平旷，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
（4）　 　，君子好逑。（《诗经·关雎》）
（5）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“　 　，　 　”这两句诗。
（2025八下·泸县期中）八（3）班开展“漫步古诗苑”语文实践活动，请你参与进来。
6．为了烘托气氛，需要张贴一则宣传标语。请你从下列词语中选出六个，组成一组对偶句，作为宣传标语。
领略 精神 诗词 风骨 感受 培养 古人 精髓
宣传标语：　 　
7．在“分门别类辑古诗”活动中，小刚收集到以下几句诗，请你为这一组诗命名，应为《　 　》。把下面几句诗描写的景物按时间先后排序，应为：　 　
①空山新雨后，天气晚来秋。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
④夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
8．活动结束，班长写下了一段感言，下面是其中的部分内容，请你帮助修改。
中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝。从<<诗三百>>开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，传承着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。【A】中华古典诗词表示了中华传统文化，它们璀璨芬芳。没有诗意词韵的文字是苍白无力的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。【B】学习、亲近中华古诗词能够涵养博大情怀，获得生活情趣，树立强大的文化自信。
①画线句【A】搭配不当，可将“　 　”改为“　 　”。
②画线句【B】语序不当，应将“　 　”与“　 　”调换位置。
二、实用文阅读（10分）
（2025八下·泸县期中）阅读下面材料，完成小题。
①当你拖着疲惫的身体下班回家，打开家门，灯光自动亮起，发出柔和光线，音乐随之传来，还有缕缕香味沁人心脾……这不再是幻想，一个灯泡就能帮你全部搞定。随着科技的发展，灯泡再也不只是发光工具，它还能“读”懂你的心，为你提供愉悦、温暖和安全。
②来自澳大利亚的智能灯泡开发商LIFX日前就推出一款新式灯泡，它不仅可通过智能手机控制开关，还能根据你的心情调节灯泡颜色。这种灯泡可通过无线网络激活，由智能手机操作，多款颜色可以自由变换。你可以设定早上开灯定时功能，把自己的心情添加到列表中，灯泡就会调整到指定的颜色，匹配你的心情，为你营造舒适氛围。
③灯泡不仅让你的家随时变化色彩，如今它更可以愉悦听觉，revogi就是这样一款“音乐魔灯”。它不仅包含1600万种颜色，接近天然照明，更可以通过无线网络精准还原音乐现场，让你在舒缓的音乐和灯光中放松自己。它还是你的个性闹钟，能在悦耳乐曲和缓缓亮起中唤醒你，让你告别单调闹铃，开启美好一天。
④如果视听感不能满足你的话，面对冬日的来临，下面这位“灯泡君”一定会让你动心。麻省理工学院的智慧城市实验室研发了一款加热灯。基于单点供暖概念，系统使用LED灯泡向你直接发射红外光束，在你周围聚集成一个舒适的暖光圈。装在天花板上的供暖光束能够通过无线网络跟踪技术，在你走动时进行切换和移动，如同舞台上的追光。这个LED灯泡较大，但比起以往照明灯泡却更节能，寿命也更长，甚至可以直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用的照明，堪称灯泡界的“小太阳”。
⑤小灯泡有大作用，它还能帮你监测家居环境，守护你的安全。一位纽约设计师设计了一款名叫DrOP的概念智能吊灯，它不仅拥有漂亮的外型，还可以根据温度、环境、用户活动以及需求变换自己的颜色，兼具设计感和功能性。同时，它还能通过专用App进行远程控制。当周围出现烟雾、明火或陌生入侵等紧急情况时，它会发出警报，并且自身变成红色，提醒你采取应对措施。
⑥看到这么多可爱的“灯泡君”，你是不是想赶紧抱一款回家了？
9．选出本文内容的分析不准确的一项（　　）
A．本文是一篇事物说明文，说明对象是智能化的灯泡。
B．第③段加点的“接近”一词，说明还不等于天然照明，体现了说明语言的准确性。
C．文章主要介绍了根据心情调节颜色的灯泡、愉悦听觉的“音乐魔灯”、加热灯、监测家居环境守护安全的灯泡等智能化灯泡。
D．随着科技的发展，灯泡再也不是发光工具，它还能“读”懂你的心，为你提供愉悦、温暖和安全。
10．综合全文，灯泡的“智能范儿”体现在哪些地方？
11．第④段画线句运用了哪些说明方法？分别有什么作用？
三、小说阅读（13分）
（2025八下·泸县期中）微尘远，山花近
秦锦屏
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”
④“喂、喂、喂……喂、喂、喂！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住在何处！的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打儿。火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走进丛生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我还差点误会了他。
“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；他们又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近，越来越近。
（选自《人民日报》，有删节）
12．依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。
遭遇塌方，沮丧焦虑→回村喊人，　 　→　 　，愧疚感激→再次前行，赞美留恋。
13．请根据提示，品析下面句子。
①为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（从人物描写角度）
②他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）
14．文中第②段有一处设置悬念，请你找出来，并说说其表达效果。
15．文题“微尘远，山花近”内涵丰富，请结合文意谈谈你的理解。
四、古诗阅读（7分）
（2025八下·泸县期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
16．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．首联点明时令，“平”“混”写出洞庭湖水岸齐平、与天空浑然一体的景象。
B．颔联中“气蒸”二字写出了湖水的丰厚蓄积，“波撼”二字展现了湖面的澎湃激荡。
C．颈联“无舟楫”暗指诗人有心出仕却无人识，“耻”则指为谋求功名者感到可耻。
D．全诗写景抒情相结合，触景生情，情在景中，前两联写景豪壮，后两联抒情真切。
17．尾联化用古语“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》），表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
五、文言文阅读（15分）
（2025八下·泸县期中）阅读下列文言文，作答小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
自余为僇人①，居是州，恒惴栗。其隟②也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙③累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱而莫得其涯洋洋乎与造物者游而不知其所穷引觞满酌颓然就醉不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。
（《始得西山宴游记》节选）
【注释】①僇人：有罪的人。②隟：空闲时间。③蹙：紧缩。培塿：小土丘。
18．下列对乙文波浪线部分的断句，完全正确的一项是（　　）
A．悠悠乎与颢气俱/而莫得其涯/洋洋乎与造物者游/而不知其所穷/引觞满酌/颓然就醉/不知日之入
B．悠悠乎与颢气/俱而莫得其涯/洋洋乎与造物者/游而不知其所穷/引觞满酌/颓然就醉/不知日之入
C．悠悠乎与颢气俱/而莫得其涯/洋洋乎与造物者游/而不知其所穷/引觞满酌颓然/就醉/不知日之入
D．悠悠乎/与颢气俱而莫得其涯/洋洋乎/与造物者游而不知其所穷/引觞满酌/颓然就醉/不知日之入
19．下列各项中加点词语解释错误的一项是（　　）
A．蒙络摇缀 络：缠绕
B．悄怆幽邃 邃：深
C．恒惴栗 恒：常常
D．始指异之 异：奇怪
20．下列对文章内容理解有误的一项是（　　）
A．甲文以作者的游踪为序，采用移步换形的手法，依序写景，先写声（水声），后写形（潭中景物），写潭中景物又先写近观（水、石、树、鱼），后写远望（水源），最后概写环境，引发感触。
B．甲文中“斗折”写的是静止的溪身，“蛇行”写的是流动的溪水，一动一静，各具特色；用“犬牙”形容小溪两岸的形状，突出了“岸”是石岸，特征明显。
C．甲乙两文中作者巧妙地把自己的思想感情、生活遭遇和所描绘的自然景物密切地交融在一起，情融景，景寓情，使这两篇游记散文具有了深沉的思想内容。
D．甲乙两文都综合运用了叙述、描写、议论的表达方式。叙述发现石潭、游西山的事，描写石潭和西山的美丽景色，直接表达了自己被贬官之后的愤懑之情。
21．翻译文中画横线的句子。
（1）日光下澈，影布石上，佁然不动。
（2）日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。
六、名著阅读（7分）
（2025八下·泸县期中）【甲】
A的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜到了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的，听到了好些古代的 轶闻；这些都是活史料，他用来 并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的 。
（选自《经典常谈》）
【乙】
B出生于湘潭县的中农家庭，童年经历虽有不幸，但B是个愉快爱笑又吃苦而劳的人。南方红军长征时，B是打先锋的一军团司令员。突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。B的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分B是步行过来的，常常把自己的马让给走累了的或受了伤的同志骑。
（选自《红星照耀中国》）
【丙】
青春胜利了。伤寒没有能夺走C的生命。C已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的C终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。
积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。
紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看C。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”C用指头敲着窗户，低声说。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
22．【甲】文中的A是　 　，【乙】文中的B是　 　，【丙】文中的C是　 　。
23．班级举办“名著人物我来评”读书分享会，请你从上面材料写到的A、B、C两个人物，仿照下列语段中划线句子再续写两句话，对人物进行评价。
要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。
古今中外的名著精彩纷呈，小说类名著中的人物更是个性鲜明，如：鲁提辖拳打镇关西，有勇有谋；　 　。
七、作文（40分）
24．（2025八下·泸县期中）在青春的世界里，是什么驱走了你的迷茫，打开你的心扉，让你荡起奋进的双桨？是什么使你相信：枯枝会绽出绿意，沙粒会变成珍珠？
请以“因为__________，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作文。
要求：①不少于600字；
②文体鲜明；
③不得抄袭和套作；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A. 归省（xǐng） 糜子（mí） 束缚（fù） 恬静（tián） 错误点：“糜子” 的 “糜” 读音错误。 正确读音：糜子（méi）。“糜” 为多音字，读 “méi” 时指黍类谷物，如 “糜子”；读 “mí” 时意为粥状食物，如 “糜烂”。 记忆技巧：可结合词义区分，“糜子” 是粮食作物，读 “méi”；“糜烂” 形容物体松软，读 “mí”。
B. 羁绊（bàn） 蕴藻（zǎo） 神龛（kān） 闭塞（sāi） 错误点：“闭塞” 的 “塞” 读音错误。 正确读音：闭塞（sè）。“塞” 是多音字，读 “sè” 时用于书面语，如 “闭塞”“堵塞”；读 “sāi” 时为口语，指堵住孔洞，如 “塞住”；读 “sài” 时指边界险要处，如 “边塞”。 拓展延伸：注意 “塞” 在不同语境中的读音，避免因口语习惯误读。
C. 争讼（sòng） 冗杂（rǒng） 撺掇（cuān） 踱步（duó） 全部正确。 重点字解析： “冗杂” 的 “冗” 读 “rǒng”，易被误读为 “chén”，需注意区分 “冗（rǒng）” 与 “沉（chén）” 的字形和读音。 “撺掇” 的 “撺” 读 “cuān”，表示从旁鼓动人做某事，注意与 “窜（cuàn）” 区分。
D. 恐吓（hè） 脑畔（pàn） 蓦然（mù） 领域（yù） 错误点：“蓦然” 的 “蓦” 读音错误。 正确读音：蓦然（mò）。“蓦” 为形声字，易因声旁 “莫” 误读为 “mù”，需特别记忆。 词义链接：“蓦然” 指突然、猛然，如 “蓦然回首”，可结合语境强化读音记忆。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.思慕：“慕” 指思念、爱慕，书写正确。该词常用于表达对人或事物的思念之情，如 “思慕亲人”。 亢奋：“亢” 有极度、非常的意思，“奋” 指兴奋，形容情绪高涨、激动，书写无误。例如 “比赛现场观众情绪亢奋”。 辐射：“辐” 指车轮中连接车毂和轮辋的木条，“辐射” 指从中心向各个方向沿着直线伸展出去，书写正确。如 “太阳的辐射能量”。 人情世故：“世故” 指世俗的道理、经验，该词指为人处世的道理，书写正确。注意与 “事故” 区分，“事故” 通常指意外的灾祸。
B.翰旋→斡旋：“斡” 读 wò，“斡旋” 指调解争端，如 “从中斡旋，解决矛盾”。“翰” 多与文字、书画有关，如 “翰林”“翰墨”，此处为形近字误用。 欺侮：“侮” 指欺负、侮辱，书写正确。例如 “不能欺侮弱小”。 踊跃：“踊” 指跳跃，“跃” 也有跳跃的意思，“踊跃” 形容积极、热烈的样子，书写无误。如 “踊跃报名参加活动”。 蓦然回首：“蓦” 指突然，“蓦然回首” 表示猛然回头，书写正确。出自辛弃疾《青玉案 元夕》“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
C.严峻：“严” 指严厉、严格，“峻” 指严峻、严厉，形容形势、态度等严肃严厉，书写正确。如 “形势严峻”。 搏击：“搏” 指搏斗、拼搏，“搏击” 指奋力斗争和冲击，书写无误。例如 “搏击风浪”。 振撼→震撼：“震” 指震动、地震，“震撼” 指震动、摇撼，强调内心受到强烈冲击，如 “震撼人心的场面”。“振” 有振作、振动的意思，此处为同音字误用。 张灯结彩：“张” 指陈设、铺张，“结” 指结扎、系，该词形容节日或有喜庆事情的景象，书写正确。如 “大街小巷张灯结彩，喜迎新年”。
D.静穆：“静” 指安静，“穆” 指恭敬、严肃，形容安静庄严，书写正确。如 “气氛静穆”。 曈仁→瞳仁：“瞳” 指瞳孔，“瞳仁” 指眼珠中的黑色部分，书写应为 “瞳”。“曈” 多形容日出时光亮的样子，如 “曈曈日出”，此处为形近字误用。 恬静：“恬” 指安静、安然，“恬静” 形容安静、宁静，书写无误。例如 “恬静的乡村生活”。 大彻大悟：“彻” 指透彻，“悟” 指领悟，形容彻底领悟，书写正确。如 “经过一番思考，他大彻大悟”。
故答案为：A
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A. 叹为观止 ，成语含义：“叹为观止” 出自《左传 襄公二十九年》，原指看到这里就够了，不必再看别的了，后用来指赞美所见的事物好到了极点，是一个褒义词。 语境分析：句中描述的是不法分子实施诈骗的手段不断翻新。诈骗手段是违法的、不道德的行为，是令人厌恶和警惕的，并非美好的、值得赞美的事物。 错误原因：此处将褒义词 “叹为观止” 用于贬义语境，感彩误用，不符合句子表达的情感倾向。可改为带有贬义色彩的词语，如 “眼花缭乱”（形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱），或 “层出不穷”（指接连不断地出现，没有穷尽）等，以准确描述诈骗手段的多样和让人防不胜防的状态。
B. 人情世故 ，成语含义：“人情世故” 指为人处世的方法、道理和经验，侧重于人们在社会交往中应懂得的规则和技巧。 语境分析：老人们抱怨年轻人不懂人情世故，是说年轻人在与人交往、处理社会关系时，可能缺乏相应的经验和方法，不懂得如何恰当处理各种人际关系和事情。 使用恰当性：该成语在句中准确地表达了老人对年轻人在处世方面的看法，符合 “人情世故” 的含义和使用语境，使用恰当。
C. 顾名思义 ，成语含义：“顾名思义” 是指从名称想到所包含的意义，即看到一个事物的名称，就能大致理解它所代表的含义或性质。 语境分析：句子在解释 “坚持” 这个词时，通过 “顾名思义” 引出从 “坚持” 这个名称所想到的 “遇到困难不放弃” 的意义，是一种常见的对词语含义的解释方式。 使用合理性：这种解释逻辑清晰，符合 “顾名思义” 的用法，能够帮助读者更好地理解 “坚持” 的含义，使用合理。
D. 戛然而止 ，成语含义：“戛然而止” 形容声音突然终止，强调声音停止的突然性和短暂性。 语境分析：句中描述的是旋律在某个时刻突然停止，之后整个晚会现场变得寂静。 使用恰当性：“戛然而止” 准确地表现出旋律停止的突然状态，与句子中 “现场出奇的寂静” 形成合理的衔接，符合语境，使用恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.正确；
B. 语病类型：语序不当。问题解析：垃圾处理流程应遵循 “投放→收集→运输→处理” 的顺序，原句 “分类处理、分类收集、分类运输” 逻辑颠倒。修改建议：调整为 “分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”；
C.语病类型：语义重复。问题解析：“约”（表大概）与 “左右”（表概数）表意重复，保留其一即可。修改建议：删去 “约” 或 “左右”；
D.语病类型：句式杂糅。问题解析：“关键在于……” 与 “才能实现” 两种句式混用，导致结构混乱。修改建议：可改为 “关键在于持之以恒的努力和付出”，或 “只有通过持之以恒的努力和付出才能实现”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．【答案】蒙络摇缀；气蒸云梦泽；屋舍俨然；窈窕淑女；溯洄从之；道阻且长
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。诗句含义：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。描绘了小石潭周围植物的繁茂与动态之美。（2）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。诗句含义：云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎要撼动岳阳城。展现了洞庭湖的壮阔气势。（3）土地平旷，屋舍俨然。诗句含义：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。描绘了桃花源中宁静有序的生活环境。（4）窈窕淑女，君子好逑。诗句含义：美丽善良的女子，是君子好的配偶。表达了男子对理想伴侣的追求。（5）古诗化用：溯洄从之，道阻且长。原句含义：逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。与歌词中 “逆流而上”“道路又远又长” 的意思相呼应。
故答案为：蒙络摇缀；气蒸云梦泽；屋舍俨然；窈窕淑女；溯洄从之；道阻且长
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】6．领略诗词精髓，感受古人风骨。
7．诗中雨景；②③①④。；“清明时节”是春季，“黄梅时节”是夏季，“晚来秋”是秋季，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”写的是冬季。
8．表示；代表；学习；亲近
【知识点】把握古诗词曲的内容；拟定标语、宣传语等；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．宣传标语需围绕 “古诗苑” 活动，突出诗词文化内涵，采用对偶句形式（上下句字数相等、结构对称、词性对应）。动词组：领略、感受、培养（选择 “领略”“感受”，体现对诗词的体验）；名词组：诗词、古人（具体形象），精髓、风骨（抽象内涵）。组合对仗结构：上句 “动词 + 名词 + 名词”，下句按同结构对应，确保语义相关、节奏工整。
故答案为：领略诗词精髓，感受古人风骨。
7．命名依据：四句诗均以 “雨” 为核心意象，描绘了不同季节的雨景，如春雨、夏雨、秋雨、冬雨，展现了诗词中 “雨” 的多样意境。因此，命名为《诗中雨景》（或《四季雨韵》《雨中情思》等），突出 “雨” 与 “诗词” 的关联。逐句分析季节：②句 “清明时节”：清明在公历 4 月，是春季的典型节气，此时细雨纷纷，符合初春特征。③句 “黄梅时节”：即梅雨季节，通常在 5-6 月，属于夏季，此时梅子成熟，阴雨连绵。①句 “晚来秋”：直接点明秋季，新雨后的空山带来秋意，是秋季的典型景象。④句 “铁马冰河”：“冰河” 暗示气温极低，结合 “夜阑卧听风吹雨”，可推断为冬季，风雨与严寒交织，营造出冬日的萧瑟。排序逻辑：按照季节更替顺序 “春→夏→秋→冬”，故排序为②③①④。春季雨景诗句：韩愈《早春呈水部张十八员外》中 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，描绘了春雨的细腻与生机。夏季雨景诗句：苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，展现了夏雨的急促与磅礴。
故答案为：诗中雨景；②③①④；“清明时节”是春季，“黄梅时节”是夏季，“晚来秋”是秋季，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”写的是冬季。
8．【A】句修改：搭配不当。错误分析：“表示” 意为 “用言语、行为显出某种思想、感情、态度”，如 “表示感谢”，与 “中华传统文化” 搭配不恰当。“中华古典诗词” 是中华传统文化的重要载体，应选用 “代表”（体现、象征）或 “承载”（传承、支撑）等动词，更能准确表达诗词与文化的内在联系。【B】句修改：语序不当。错误分析：“学习” 与 “亲近” 在逻辑上存在先后顺序。通常而言，人们应先对事物产生兴趣、建立情感联结（亲近），再深入探究（学习），这样的认知过程更符合常理。原句 “学习、亲近” 颠倒了顺序，导致逻辑不畅。
故答案为：表示；代表；学习；亲近
【答案】9．D
10．灯泡的“智能范儿”体现在以下方面：可通过智能手机控制开关；能根据心情调节颜色；可愉悦听觉，精准还原音乐现场；能作为个性闹钟；基于单点供暖概念，可发射红外光束供暖并跟踪人体移动；能监测家居环境，遇到紧急情况发出警报并变色。
11．第④段划线句运用了打比方和作比较的说明方法。将加热灯比作“小太阳”，生动形象地说明了加热灯能替代阳光为植物提供模拟光合作用照明的特点；把加热灯与以往照明灯泡作比较，突出强调了加热灯更节能、寿命更长的优点。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；说明文中描写等其它表达方式的作用；社会科学说明文
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
9．A.文章围绕 “智能化的灯泡” 展开说明，属于事物说明文，表述正确。
B.“接近” 一词表明 revogi 灯泡的照明与天然照明存在细微差异，体现了说明文语言的严谨性，分析正确。
C.文章②至⑤段分别介绍了 LIFX 灯泡、revogi “音乐魔灯”、MIT 加热灯、DrOP 吊灯，概括准确。
D.原文对比：第①段原文为 “灯泡再也不只是发光工具”，其中 “不只是” 表示灯泡在保留发光功能的基础上，增加了智能功能；而选项 D 表述为 “再也不是发光工具”，完全否定了灯泡的发光属性，属于偷换概念。
故答案为：D
10．智能控制与心情适配（第②段） ：澳大利亚 LIFX 灯泡可通过智能手机远程操控开关，并能根据用户设定的心情自动调节颜色，例如设定早上开灯定时功能，灯泡会匹配用户心情调整色彩，营造舒适氛围。 听觉体验与个性唤醒（第③段） ：revogi “音乐魔灯” 支持通过无线网络精准还原音乐现场，提供 1600 万种颜色照明；同时作为个性闹钟，以悦耳乐曲和渐变灯光唤醒用户，替代传统单调闹铃。 动态供暖与人体追踪（第④段） ：麻省理工学院研发的加热灯基于单点供暖概念，通过 LED 灯泡发射红外光束形成暖光圈，且能利用无线网络跟踪技术，随用户移动切换光束位置，同时具备节能、寿命长的特点，可替代阳光为植物提供光合作用照明。 环境监测与安全预警（第⑤段） ：纽约设计师设计的 DrOP 吊灯能实时监测温度、烟雾、明火、入侵等紧急情况，通过颜色变化（如变红）和警报提醒用户，兼具设计感与功能性，可通过专用 App 远程控制。
故答案为：灯泡的“智能范儿”体现在以下方面：可通过智能手机控制开关；能根据心情调节颜色；可愉悦听觉，精准还原音乐现场；能作为个性闹钟；基于单点供暖概念，可发射红外光束供暖并跟踪人体移动；能监测家居环境，遇到紧急情况发出警报并变色。
11．句子分析：“堪称灯泡界的‘小太阳’” 将加热灯比作 “小太阳”，二者的相似点在于提供照明与热量。作用：通过常见的自然事物 “太阳” 类比科技产品，化抽象为具体，形象地说明了加热灯能够 “直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用的照明” 这一特点，增强说明的趣味性与可读性。句子分析：“比起以往照明灯泡却更节能，寿命也更长” 将加热灯与传统灯泡进行对比。作用：通过 “更节能”“寿命更长” 的对比，突出强调加热灯在能耗和使用寿命上的优势，让读者更直观地理解其技术进步，体现说明文语言的准确性与科学性。
故答案为：第④段划线句运用了打比方和作比较的说明方法。将加热灯比作“小太阳”，生动形象地说明了加热灯能替代阳光为植物提供模拟光合作用照明的特点；把加热灯与以往照明灯泡作比较，突出强调了加热灯更节能、寿命更长的优点。
【答案】12．怀疑煎熬（沉默失望）；；村民挖路
13．①运用一连串动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子，体现了刘师傅的真诚、热心。
②比喻修辞，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了作者对村民无私帮助路人平安前行的赞美。
14．大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻。设置悬念，引人入胜，推动情节的发展。
15．①微尘，山花，都用了象征（或）的手法，微尘形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远；②通过“远”和“近”的对比，表现出虽然虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已；③与结尾遥相呼应，揭示本文主题。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
12．①回村喊人，怀疑煎熬。情节：老人答应回村喊人后离开，“我” 因村庄位置不明，认为老人 “十有八九不会回来”，陷入漫长的等待。情感：“撇撇嘴”“望尽村路” 等细节体现 “我” 的怀疑，“沉默。等待”“夕阳半红半黑” 的环境描写烘托出焦虑与失望的心情。关键句：“这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！”②村民挖路，愧疚感激。情节：老人带领村民持工具赶来，合力挖通道路，“我” 欲付钱被拒。情感：“强忍满眼激动的泪花”“差点误会了他” 体现 “我” 对村民无私帮助的感激，以及对刘师傅的愧疚。关键句：“一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。”
故答案为：怀疑煎熬（沉默失望）；村民挖路
13．①描写方法：运用动作描写，“跳下车”“站”“拢成喇叭”“放声吆喝” 等动词，生动刻画了刘师傅的急切。表达效果：体现刘师傅在道路塌方时主动为 “我” 寻求帮助的真诚与热心，与后文 “我” 的误会形成对比，凸显其善良本性。②修辞手法：使用比喻，将村民 “挥舞的手臂” 比作 “平安路标”。表达效果：形象写出村民夹道而立、挥手告别的场景，暗示他们的善举为路人指明方向，表达了作者对村民无私帮助的赞美之情，同时 “夕阳镀上灿灿金色” 赋予画面温暖的象征意义。
故答案为： ①运用一连串动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子，体现了刘师傅的真诚、热心。②比喻修辞，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了作者对村民无私帮助路人平安前行的赞美。
14．悬念设置：此处突然提及 “初见的情景” 和 “悔意”，却不立即说明原因，引发读者好奇：“我” 与刘师傅初见发生了什么？为何后悔？表达效果：结构上：推动情节发展，为后文第 段回忆初见时刘师傅的热心带路做铺垫，使文章叙事有波澜。情感上：先抑后扬，通过 “悔意” 反衬后文对刘师傅和村民的感激，增强情感冲击力。
故答案为：大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻。设置悬念，引人入胜，推动情节的发展。
15．表层含义： “微尘远” 指车子启动后，村民的身影如微尘般越来越小，逐渐远去； “山花近” 指村民的美好品质如山花般沁人心脾，在 “我” 心中愈发清晰。象征意义： “微尘” 象征村民平凡渺小的身份（身处乡郊野岭，如尘埃般微不足道）； “山花” 象征村民朴实真诚、热心助人的品质（如山花般自然美好，散发芬芳）。对比与主题： “远” 与 “近” 形成对比，突出村民身体远离，但精神品质却深深感染 “我”，让 “我” 难忘； 揭示主题：赞美平凡人身上闪耀的人性光辉，表达对善良与温暖的永恒追寻。
故答案为：①微尘，山花，都用了象征（或）的手法，微尘形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远；②通过“远”和“近”的对比，表现出虽然虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已；③与结尾遥相呼应，揭示本文主题。
【答案】16．C
17．示例：诗人巧用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，借以表现对丞相张九龄出来主持国政的羡慕，表达了能追随丞相左右、得到引荐、为国效力的政治渴望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
16．A.首联 “八月湖水平，涵虚混太清” 中，“平” 字点明八月湖水与岸齐平的时令特征，“混太清” 写出湖水与天空交融的壮阔景象，分析正确。
B.颔联 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 中，“气蒸” 从视觉上渲染湖水蒸腾的磅礴气势，“波撼” 从听觉和触觉上展现波涛冲击城墙的力量感，分析准确。
C.诗句原意：颈联 “欲济无舟楫，端居耻圣明” 中，“欲济无舟楫” 以 “渡湖无船桨” 比喻自己想做官而无人引荐，“端居耻圣明” 意为在政治清明的时代闲居在家，实为耻辱。这里的 “耻” 是诗人对自己 “端居”（闲居）状态的自我羞愧，而非 “为谋求功名者感到可耻”。 情感逻辑：孟浩然生逢盛唐，渴望通过仕途实现抱负，“耻” 字体现了他积极入世的心态，而非否定功名本身。选项 C 对 “耻” 的情感指向理解错误，违背了诗人的创作意图。
D.全诗前两联以 “湖水平”“气蒸”“波撼” 等意象勾勒洞庭湖的雄浑景象，后两联借 “无舟楫”“羡鱼情” 抒发求仕渴望，写景与抒情自然融合，分析正确。
故答案为：C
17．原典意义：《淮南子》中 “临渊羡鱼，不如退而结网” 强调行动胜于空想，而孟浩然取其 “羡鱼” 的意象，转化为 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，将 “垂钓者” 比作掌握权力的张九龄，“羡鱼情” 则喻指自己的求仕之心。表达策略：干谒诗需兼顾尊严与诉求，诗人不直接乞官，而是以 “羡慕垂钓者得鱼” 的隐喻，暗示自己渴望成为 “结网” 之人，既保持文人风骨，又明确传达入仕意愿。对贤相的推崇：“垂钓者” 暗指张九龄的宰辅身份，“羡” 字流露对其治国才能的钦佩，符合盛唐文人对贤明执政者的向往。求仕的迫切与含蓄：“徒有” 二字透露出无奈，表明空有才华却无进阶之路，而化用典故避免了直白诉求，符合古典诗歌 “温柔敦厚” 的抒情传统。时代背景关联：盛唐科举制度下，文人常借干谒诗自荐，孟浩然此诗既延续 “建安风力” 的积极用世精神，又体现唐代文人 “济苍生” 的理想追求。
故答案为：示例：诗人巧用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，借以表现对丞相张九龄出来主持国政的羡慕，表达了能追随丞相左右、得到引荐、为国效力的政治渴望。
【答案】18．A
19．D
20．D
21．（1）阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动。
（2）每日和那些同伴，攀上高山，进入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】自从我成为被贬受辱的人，就居住在永州，常常忧惧不安。公务之余，就缓步行走，没有目的地出游，每天和自己的随从爬高山、钻深林，走到迂回曲折的山间小溪，只要有清幽的泉水，奇形怪状的石头，没有（因为）远而不到的。到了就拨开杂草坐下，倾尽壶中的酒。喝的大醉。喝醉后便进一步相互枕靠着睡在地上，躺下就做梦。心中想到了哪里，梦也就做到那里。醒来之后就回家。我原以为永州山水中稍有特异地方，都已被我游览了，而未曾知道西山的怪异和奇特。
今年九月二十八日，由于坐在法华寺西亭，遥望西山，才指点西山并感到它的奇特。我于是命令仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去杂乱丛生的草木，烧掉茂盛的茅草，不达到西山之巅决不罢休。攀援着爬上山顶，像簸箕一样坐着，观赏风景，周围几个州的土地都聚集在我的衽席下。它高处之下的地势，（高的地方）像深山一样深邃，（低的地方）像深池一样低陷，有的像是蚁穴外隆起的小土堆，有的像是蚂蚁洞，千里之遥如在尺寸之间，聚集收拢，层层堆叠，没有一个景象能逃脱（我的眼光）而隐藏起来的。青山白水相互萦绕，远处与天边交会，从四面望去，浑然一体。这样以后才知道这座山确实特立不群，与一般的小土丘大不一样。（西山的）高大渺远与天地间的浩瀚大气一样，永无边际；（西山的）广阔无边可与天地自然结友交游，永无尽期。我于是拿起酒壶，斟满酒杯，畅怀痛饮，醉倒在地，不觉间日薄西山。苍茫暮色，自远而近，慢慢地天黑得什么也看不见了，而我却了无归意。精神凝聚安定，形体得到解脱，和万物的变化暗暗相合，我这才认识到过去等于没有游览，真正的游览从此（时）开始。所以我特意把这件事记下来。这一年是元和四年（809年）。
18．“悠悠乎与颢气俱” 与 “洋洋乎与造物者游” 句式结构相似，“悠悠乎”“洋洋乎” 为形容词词尾，修饰后面的动作，应分别与 “与颢气俱”“与造物者游” 相连。“引觞满酌”“颓然就醉”“不知日之入” 是连续的动作行为，“引觞满酌” 是 “颓然就醉” 的原因，“不知日之入” 是醉后的结果，中间需断开。
故答案为：A
19．A.“蒙络摇缀” 中 “络” 解释为 “缠绕”，符合语境，整句话意思是 “覆盖缠绕，摇动下垂”。
B.“悄怆幽邃” 中 “邃” 解释为 “深”，“幽邃” 指 “幽深”，形容小石潭环境的幽静深远。
C.“恒惴栗” 中 “恒” 解释为 “常常”，“惴栗” 指 “恐惧战栗”，体现了作者被贬后的心情。
D.语境推断：乙文中 “始指异之” 的意思是 “才指点西山并感到它的奇特”，“异” 在此处是形容词的意动用法，应解释为 “以…… 为异”“认为…… 奇特”，而非 “奇怪”。 文言现象：文言文中，形容词后面接宾语时，若表示 “认为宾语具有某种性质或状态”，则为意动用法。如 “渔人甚异之”（《桃花源记》）中 “异” 也是意动用法，解释为 “认为…… 奇怪”。
故答案为：D
20．A.甲文以游踪为线索，依次写了发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛，符合移步换形的手法，分析正确。
B.“斗折蛇行” 中 “斗”“蛇” 都是名词作状语，分别解释为 “像北斗星那样”“像蛇那样”，形象地写出了溪身的曲折和溪水的流动，“犬牙差互” 形容岸势如犬牙般交错，突出石岸特征，分析正确。
C.甲乙两文都将作者的情感融入景物描写中，如甲文借小石潭的凄清表达孤寂，乙文借西山的特立表达超脱，情景交融，分析正确。
D.表达方式辨析：甲文《小石潭记》确实综合运用了叙述、描写、抒情的表达方式，如叙述发现小石潭的经过，描写潭中景物，最后借环境描写抒发孤寂之情，但并没有直接议论；乙文《始得西山宴游记》在叙述游西山的过程中，通过描写西山的景色和自己的感受，含蓄地表达了被贬后的情感，也没有直接表达愤懑之情，而是通过 “心凝形释，与万化冥合” 等语句体现超脱的心境。 情感表达特点：柳宗元被贬后，其山水游记常借景抒情，情感表达较为含蓄，而非直接抒发愤懑。如甲文中 “凄神寒骨，悄怆幽邃” 通过环境描写间接体现孤寂，乙文中通过西山的 “特立” 象征自己的人格，表达对现实的超脱。
故答案为：D
21．（1）“下澈” 指 “向下照射”，“布” 指 “映在”，“佁然” 指 “静止不动的样子”。（2）“日” 指 “每天”，“徒” 指 “同伴”，“穷” 指 “走到…… 尽头”，“回溪” 指 “曲折的溪流”。
故答案为： （1）阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动。（2）每日和那些同伴，攀上高山，进入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。
【答案】22．司马迁；彭德怀；保尔
23．司马迁遭受宫刑，坚持理想/坚定信念；彭德怀坚持步行，爱护部下；保尔勇敢求真理，身残志坚。
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
22．本题考查人物识记。【甲】文中的 A：从 “他作《史记》” 以及出游搜求史料用于创作《史记》等关键信息，可以明确 A 是司马迁。根据《经典常谈》相关内容及历史记载，司马迁在父亲司马谈的影响下，二十岁时开始游历生活。他南渡江淮，探寻夏禹、舜的遗迹，凭吊屈原自沉的汨罗江，还到齐鲁之都搜集孔子、孟子的轶事，足迹遍及大半个中国，收集了大量珍贵的著史资料，为撰写《史记》奠定了基础。他以 “究天人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。【乙】文中的 B：根据 “出生于湘潭县的中农家庭”“南方红军长征时，是打先锋的一军团司令员”“六千英里的长征，大部分是步行过来，常把自己的马让给走累或受伤同志骑” 等描述，能够判断 B 是彭德怀。彭德怀是杰出的无产阶级革命家、军事家。在长征中，他作为一军团司令员，身先士卒，带领部队突破几万敌军的层层防线，攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最终胜利进入陕西，为红军长征的胜利作出了重要贡献。他关心部下，吃苦耐劳，长征途中大部分路程选择步行，还常把马让给战友，其高尚品质令人敬佩。【丙】文中的 C：从 “青春胜利了。伤寒没有能夺走 C 的生命。C 已经是第四次跨过死亡的门槛”“外面已经是乍暖还寒的早春天气了” 等内容可知，C 是保尔 柯察金。保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他经历了多次生死考验，幼年时被迫离开学校，在社会底层受尽苦难，投身革命后，在战斗中多次受伤，还饱受伤寒等病痛折磨。但他始终保持着坚定的革命信念和顽强的意志，展现出钢铁般的精神。
故答案为：司马迁；彭德怀；保尔
23．本题考查分析人物。司马迁忍辱著《史记》，坚韧执着：司马迁因李陵之祸，遭受宫刑。在古代，宫刑是一种极其残酷且耻辱的刑罚，会让受刑者承受巨大的身心痛苦和社会歧视。然而，司马迁没有被命运打倒，他牢记父亲临终嘱托，为了完成《史记》这部巨著，毅然选择忍辱负重。他发愤著书，历经多年艰辛，终于完成了这部被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的史学巨作。这种在绝境中不屈不挠、坚持理想的精神，与鲁提辖 “拳打镇关西，有勇有谋” 一样，展现了鲜明的人物特质。彭德怀长征让战马，关爱部下：在长征途中，彭德怀作为一军团司令员，本可骑马行军，但他大部分路程都选择步行。他常常把自己的马让给走累了或受伤的同志骑，体现了他对部下的关爱之情。长征路途遥远，环境恶劣，步行需要极大的体力和毅力，但彭德怀为了照顾战友，甘愿自己吃苦，与战友同甘共苦，这种高尚品质值得称赞。此事迹与 “鲁提辖拳打镇关西，有勇有谋” 句式一致，先陈述事迹，后用四字短语概括人物特点。保尔卧病写小说，矢志不渝：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然没有放弃为革命事业做贡献的信念。他深知自己无法再像从前一样投身战斗，但他选择用另一种方式继续为革命事业奋斗，那就是文学创作。他克服了难以想象的困难，在病床上坚持写作，通过文字传递革命精神，为社会主义事业贡献自己的智慧和力量。这种对理想和事业矢志不渝的追求，是他人物形象的重要体现，也符合续写句子对人物评价的要求。
故答案为：司马迁遭受宫刑，坚持理想/坚定信念；彭德怀坚持步行，爱护部下；保尔勇敢求真理，身残志坚。
24．【答案】例文：
因为那本书，我的青春拥抱温暖
青春是场不知终点的远航，我在波涛中起伏，迷茫又疲惫。直到那本书出现，化作一座明亮的灯塔，为我指引方向，让我的青春从此拥抱温暖。
那是一个暴雨如注的周末，潮湿与闷热交织，令人心烦意乱。为了躲避这糟糕的天气，我一头扎进了图书馆。在一个不起眼的角落，我邂逅了《小王子》。书的封面简洁朴素，带着岁月的痕迹，轻轻翻开，油墨香气混合着窗外雨丝的清新，一同钻进我的鼻腔。
书中，小王子离开自己的星球，在宇宙中旅行。他先后访问了六个星球，遇到了各种各样古怪又孤独的大人。国王渴望权力，虚荣的人沉醉在他人的赞美中，做生意的人只想着占有更多的星星……这些荒诞又真实的情节，像一面镜子，照出了成人世界的复杂与迷茫。直到小王子来到地球，在沙漠里与飞行员相遇，他们一同寻找生命的意义，我也跟着开始审视自己的生活。
彼时的我，正被学业的压力压得喘不过气，每天机械地刷题、考试，生活变得单调乏味。和父母、朋友之间，也因为忙碌的生活，少了许多真诚的交流。小王子对玫瑰的深情，对狐狸的承诺，让我突然意识到，在追求成绩的路上，我忽略了太多身边的美好。那些和父母围坐吃饭的时光，与朋友分享心事的瞬间，不正是生活中最珍贵的“星星”吗？
每当我在学习中感到疲惫，想要放弃时，就会想起小王子在浩瀚宇宙中坚定的脚步；当我和家人产生矛盾，心生隔阂时，狐狸对“驯养”的解释，又让我懂得珍惜与理解的重要。《小王子》就像一把钥匙，打开了我内心深处那扇被忽视的门，让温暖的阳光照进了我的青春。
因为《小王子》，我的青春不再被迷茫与焦虑填满。它用简单又深刻的故事，教会我在复杂的世界里保持初心，珍惜身边的人。在成长的漫漫长路上，这本书化作温暖的力量，伴我一路前行，拥抱生活的每一份美好。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料以富有诗意的问句开篇，聚焦青春成长主题，核心是探讨在青春阶段，是什么力量驱散迷茫、带来温暖，让人们相信困境中蕴含着希望与蜕变的可能，引导写作者思考青春成长的精神支柱。
【题干分析 】①材料意义解析 ：材料中的两个问句，实则在引导我们思考青春成长中的关键命题：当身处迷茫时，何种力量能成为驱散阴霾的光芒，让我们重拾奋进的勇气？“枯枝会绽出绿意，沙粒会变成珍珠” 这一比喻，深刻诠释了即使处于看似绝望的境地，只要有某种力量的支撑，就能实现从困境到新生的转变，强调了希望与成长的可能性。而题目 “因为__________，我的青春拥抱温暖” 中需要填补的内容，正是这种在青春岁月里给予我们温暖、指引我们前行的 “力量源”，它可以是具体的人，如亲人、朋友；也可以是抽象的事物，如梦想、信念、爱好等。 ②写作思路阐述 ：中心确定：首先要明确填补的对象，例如 “亲情”“梦想”“书籍” 等，然后围绕该对象如何在自己的青春历程中发挥作用，具体阐述它是怎样驱走迷茫、带来温暖和奋进动力的，从而确立文章的中心思想。 角度选择：可以从 “是什么” 的角度，介绍所填对象的具体内涵；从 “为什么” 的角度，分析该对象对青春成长的重要意义；从 “怎么做” 的角度，讲述该对象是如何具体影响自己的青春行为和心态的。建议重点放在 “为什么” 和 “怎么做” 上，通过详细的事例和深刻的感悟，展现该对象与青春成长的紧密联系。 写作误区规避：写作时容易出现内容空洞、事例不具体的问题，因此要避免泛泛而谈，应选取真实、生动的个人经历作为素材，让文章更具感染力。同时，要注意详略得当，对于能够突出该对象对青春影响的关键事件和时刻，要详细描写，而对于一些次要的背景信息则可以简略叙述。 开头写法：可以采用情景导入的方式，先描绘自己在青春时期遇到迷茫的具体情景，如学习压力大、对未来感到困惑等，然后自然引出填补的对象，突出该对象出现的及时性和重要性；也可以运用排比、比喻等修辞手法，如 “青春是一片迷雾的森林，而__________是那盏照亮前路的明灯”，增强文章的文采和吸引力。 事例素材：事例素材的选取范围很广，既可以是自己与父母之间的温馨故事，体现亲情的温暖；也可以是朋友在自己遇到困难时给予的鼓励和帮助，展现友情的力量；还可以是自己在追逐梦想的过程中经历的挫折与成长，或者是某本好书对自己的思想产生的深刻影响等。此外，也可以引用一些名人事例，如苏轼在逆境中保持乐观豁达的心态，用自己的经历诠释了坚持与信念的力量，从而增强文章的说服力。 结尾写法：结尾部分要对文章的主题进行升华，不能仅仅停留在个人经历的层面。可以将自己的青春温暖体验与更广阔的人生意义联系起来，如表达对生命的热爱、对未来的信心，或者呼吁大家珍惜青春，勇敢追寻自己的梦想，让青春在某种力量的指引下绽放光彩，呼应材料中 “枯枝绽绿”“沙粒成珠” 所蕴含的成长与蜕变的哲理。
【立意提取 】
1.因为父爱的深沉，我的青春拥抱温暖
2.因为梦想的光芒，我的青春拥抱温暖
3.因为书香的浸润，我的青春拥抱温暖
4.因为坚持的勇气，我的青春拥抱温暖
5.因为友谊的陪伴，我的青春拥抱温暖【点评】文章以细腻笔触将《小王子》与青春迷茫相勾连，借书中情节映射现实困惑，结构上以 “邂逅书籍 - 感悟反思 - 汲取力量” 为主线，层次清晰。用暴雨天气烘托迷茫心境，以书中对 “驯养” 的诠释化解现实矛盾，事例贴合青春体验，语言富有诗意，结尾升华自然，展现了书籍对青春的温暖引领。
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