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考教结合
鉴赏诗歌的结构技巧
真题试做
章节副标题
壹
微格考场
卷别 篇目 题干设问 设题角度
2022年 全国乙卷 《白下驿饯唐少府 》 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 表达方式
结构技巧
2025年 全国1卷 《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 结构技巧
思想感情
元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者
王安石
玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。
嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。
久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。
还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。
【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。
尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。
【2025·全国卷】 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
【参考答案】
①由物及人、借物喻情，由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；
②巧用双关，尾联中“坚”字一语双关赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正；
③卒章显志，升华主题，表达对友人深厚情谊的赞美，借石砚的坚硬质地表现诗人自己的坚定品质的赞美。
本题考查学生鉴赏诗歌j结构构思、艺术手法、评价作者思想情感的能力。
①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借绿石砚代指友人，借物喻人。
②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。
③下句“论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。
解析:
　　诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧（即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化）体现出来。
具体的构思技巧主要指铺垫、照应、抑扬、以小见大、卒章显志、以景结情等。
融通教材
贰
　　（一）铺垫
铺垫是为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述
渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，
使情节具有合理性。
如：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不
知秋思落谁家？”（王建《十五夜望月》）
诗的开篇描绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫。
联系教材
典题试做
1. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
丹青引赠曹将军霸①（节选）
杜　甫
先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。
【注】　①曹将军霸：曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。
②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊
阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。
为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。
参考答案：
①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画
过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可描，造成此马难
画的印象。②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风
之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。
解析：诗歌前四句是为了突出曹霸的画技而做的铺垫。先看前两
句，“画工如山”是形容画师众多，“貌不同”是说所画之马都
不逼真。这两句意思是说，先帝的御马玉花骢许多画师都画过，
每个画师画得都不同，但都不逼真，暗含玉花骢难画之意。这是
第一层铺垫。再看后两句，这两句是描写真马。“迥立”“生长
风”写出了真马的昂首挺立、气宇轩昂，暗含画家要画出此马的
神采实属不易。这是第二层铺垫。
　　（二）照应
诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的
地方提示或暗示一下，而后面与前面呼应。这种结构特点可以使作品
结构严谨，脉络分明。
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此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”相应，“身老沧洲”与“关河梦”相应，目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。
如：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂
裘。　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧
洲。”（陆游《诉衷情》）
2. 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
送郑户曹①
苏　轼
游遍钱塘湖上山，归来文字带芳鲜。
羸僮瘦马从吾饮，陋巷何人似子贤。
公业②有田常乏食，广文③好客竟无毡。
东归不趁花时节，开尽春风谁与妍？
典题试做
【注】　①郑户曹：郑僅，时赴任大名府（又称北京大名府）。
②公业：东汉郑太的字。《后汉书》记载他“阴交结豪杰。家富
于财，有田四百顷，而食物常不足，名闻山东”。③广文：郑
虔，在广文馆中任博士而被当时人称为“郑广文”，他“在官贫
约甚，澹如也”。杜甫曾赠以诗曰：“才名四十年，坐客寒无
毡。”
本诗首联和尾联有什么关系？请简要分析。
参考答案：①内容上相互关联，都紧扣赏景作文之事，首联写郑
僅游遍钱塘湖众山的美好往事，以及写出的优美文章，尾联写叮
嘱归去应趁春天，好与美景相互辉映；②情感上形成反复，这两
联都表达了对郑僅的赞美之情；③结构上前后照应，使诗歌浑然
一体。
解析：解答该题，可以从内容、情感及结构等角度分析。从内容
上来说，首尾两联说的都是欣赏春天的美景，前后关联，抒情一
致；从情感上来说，首尾两联都表达了对郑僅的赞美之情；从结
构上来说，首尾两联，结构上形成前后照应，做到了首尾圆合。
　　（三）抑扬
抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其
长处。先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后
者，强调后者。
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如：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔
教夫婿觅封侯。”（王昌龄《闺怨》）
此诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才写她的“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的描写，深刻表现了她因触景而产生的感伤哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
典题试做
3. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
咏 山 泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
参考答案：①三、四句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）
的效果。②前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山
中的奇观，为扬。③如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。
解析：本题要求结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨
声”的妙处。首先要理解这两句诗的内容，分析这两句诗好在什
么地方，这样写对“全诗”有什么好处。涉及全诗，就要联系到
第一联和后两联。把一、二联比照着看，一抑一扬比较明显；和
三、四联联系着看，又有着铺垫作用，没有“雨声”，也就不会
有“涧满”“池平”“长自清”了。
　　（四）以小见大
以小见大指以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境
界，以平凡细微的事情反映重大的主题。
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如：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜
雀春深锁二乔。”（杜牧《赤壁》）
此诗运用了以小见大的表现手法。句子里“二乔命运”乃一小事；以“二乔”立意，反映三国之争、东吴霸业，此乃大事。
典题试做
4. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
晚次鄂州
卢　纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙【注】声！
【注】　鼓鼙：军用大鼓和小鼓，后也指战事。
这首诗在主旨表达上是怎样做到以小见大的？请结合全诗简要分析。
①前三联截取行旅生涯中的一个片段，写诗人只身漂泊，孤独苦闷，伤老思归，这是“小”；
②尾联写自己有家难归、颠沛奔波的原因——战乱，这是“大”；
③以个人的生活片段反映广阔的社会背景，再现战乱带来的深重苦难，伤时忧国，以小见大。
参考答案：
　　（五）卒章显志
诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
联系教材
如：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”（李白《梦游天姥吟留别》）
诗句处于诗歌结尾，表明作者自己的心志，亮出全诗
的主旨，唱出了和权贵抗争的心声。
5. 阅读下面这首清诗，完成后面的题目。
渡百里湖
查慎行
湖面宽千顷，湖流浅半篙。
远帆如不动，原树竞相高。
岁已占秋旱，民犹望雨膏。
涸鳞如可活，吾敢畏波涛？
诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点？请简要分析。
典题试做
参考答案：
卒章显志。诗歌前三联描写了湖面宽阔、湖水较浅、船行速度缓慢，岸边的树木越显高大，百姓在盼望下雨的情景。
最后一联则直接抒发了作者忧国忧民的情怀，只要能让百姓得到
雨水缓解旱情，即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜。
解析：就全诗而言，诗歌的前三联都是在写诗人渡百里湖所见的
干旱的情景，最后一联则是抒情，因而诗歌谋篇布局的技巧是先
景后情。考生需注意题干不是要求回答全诗谋篇布局的特点，而
是要求回答最后一联在谋篇布局方面的特点。最后一联是诗歌主
旨句，抒发了诗人忧国忧民的情怀，因而其在谋篇布局方面的技
巧是卒章显志。
　　（六）以景结情
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作
结，结束诗句。可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意
境，产生韵味无穷的艺术效果。
如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高
高秋月照长城。”[王昌龄《从军行七首（其二）》]
联系教材
此诗前三句均就乐声抒情，最后一句以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。让人对诗中主人公的心境产生无限想象，是无限的乡愁，是立功边塞的雄心，还是对于现实的忧怨？
6. 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
木兰花令【注】
苏　轼
高平四面开雄垒。三月风光初觉媚。园中桃李使君家，城上
亭台游客醉。
歌翻杨柳金尊沸。饮散凭阑无限意。云深不见玉关遥，草细
山重残照里。
【注】　元丰二年，词人前往湖州上任期间路经泗州（即“高
平”）所作。
典题试做
这首词的最后两句运用了怎样的技巧？表达了词人怎样的思想感
情？请结合内容简要分析。
参考答案：
最后两句以景结情。这里的意思是：由于云雾缭绕，
难以见到遥远的玉门关，只看见夕阳西下的山峰和绿草。表达了
词人渴望建功立业，但又感到前路迷茫的复杂心情。
解析：最后两句是写景，而诗词一般在末尾又喜欢言志，所以用
的手法是以景结情。文中写到了玉门关，这是有名的关隘之一，
可知作者渴望建功立业的心情；又因“云深不见”可知理想的不
可实现，作者感到前路迷茫。
巩固提升
叁
7、阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
长沙桓王墓①下别李纾、张南史
刘长卿
长沙千载后，春草独萋萋。
流水朝将暮，行人东复西。
碑苔几字灭，山木万株齐。
伫立伤今古，相看惜解携②。
【注】　①长沙桓王即孙策。②解携：分手，离别。
A. 首联点明诗人与友人分别的地点，又用“独”字以春草“萋萋”来
暗写离别的伤感。
B. 颔联写流水从早到晚亘古不变地流淌着，历史上的人事总是不停流
转，匆匆而过。
C. 颈联写墓碑上的文字几乎不见，但山木葱郁茂密，流露出诗人对旺
盛生机的赞美。
D. 本诗的写景叙事，无华丽的辞藻，以平常用语入诗，平实而富有韵
味。
(1). 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
解析：　 “流露出诗人对旺盛生机的赞美”错误。“碑苔几字
灭，山木万株齐”，诗人写到墓碑上的字已经被苔藓模糊掉了，山
中的树木则长得茂密齐整。这里可以看出诗人意图表现时间的流
逝，人事的更迭，使得曾经的辉煌与壮丽一去不返，只留下了一处
荒凉寂寞的墓地。
(2). 从篇章结构来看，本诗尾联十分巧妙，请简要分析。
参考答案：①上句总结上文，自然过渡，总结前文对长沙桓王墓
周围景色的描写，用一个“伤”字抒发自己对古今历史变迁的感
慨。②尾句卒章显志，用一个“惜”字，紧扣题旨，表达诗人对
友人的深厚情谊。与上句衔接紧凑，浑然一体。
解析：“伫立伤今古”是对上文诗句的怀古的总结，过渡自然，
“伫立”所见之景即为长沙桓王墓周围的景色，即上文诗句的
“春草独萋萋”“碑苔几字灭，山木万株齐”所表现的萧索的古
代帝王的墓地，用“伤”字抒发了作者对古代繁华功业淹没于历
史长河中的感慨。“相看惜解携”篇尾点题，指出是与友人送别
的诗篇，卒章显志。“惜”有珍惜的意味，与诗题紧密贴切，也
表达了诗人与朋友依依惜别的不舍之情。从对怀古的幽思回到送
别的主题中，与上句衔接紧凑，浑然一体。
8、阅读下面这首宋词，完成(3)～(4)题。
满 庭 芳
黄庭坚
　　修水浓青，新条淡绿，翠光交映虚亭。锦鸳霜鹭，荷径拾幽
苹。香渡栏干屈曲，红妆映、薄绮疏棂。风清夜，横塘月满，水
净见移星。
堪听。微雨过，媻姗藻荇，琐碎浮萍。便移转，胡床湘簟方
屏。练霭鳞云旋满，声不断、檐响风铃。重开宴，瑶池雪沁，山
露佛头青。
(3). 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A. 前两句从水写到树，第三句再以“翠光交映”带出水上的亭子，视
角转换自然。
B. 塘中荷花香色俱全，“渡”字将荷香动态化，“红妆”则以美人比
喻荷花之艳。
C. 雨中水草缓缓飘动，浮萍散碎，雨后白云满天，青山掩映，词句充
满了画面感。
D. 这首词通过描写夏夜景物，在恬淡的意境之中，表达了词人内心对
归隐的渴望。
解析：　“表达了词人内心对归隐的渴望”理解有误，这首词没
有词人渴望归隐的信息。
(4). 过片是词特有的章法，指上下片衔接之处，是词意承转的关键
地方。“堪听”是本词的过片，请结合诗歌内容简要分析其承
转作用。
参考答案：①“堪听”表明雨至，承接上片月下荷塘的晴朗之
景，由此转为下片对雨中景雨中事的叙写；②“堪听”诉诸听
觉，承接上片对修水、新绿、鸳鹭、荷花等景物的视觉描写，转
为下片对雨落横塘、檐响风铃的雨中景的听觉描写。

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