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2024-2025学年第二学期 6月月考高二语文 一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题， 19分） 阅读下面的文字，完成小题。
材料一 ：
26天， 137亿元！中国影史票房第一 ！世界动画影史票房第一 ！一部《哪吒之魔童闹海》，搅动银幕， 一跃冲 天！
“十年浩劫” ，动漫曾一度沉寂，一直到 20世纪八九十年代，中国动画的创作与生产模式，依然跟不上现代电 影产业的发展步伐。 一段时间里，人们的视野被外国动画，如“狮子王”“蜘蛛侠”“机器猫”等所占据。
2015年，新国产动画电影《西游记之大圣归来》上映，影片里的孙悟空不只是人们记忆中神通广大的神话英 雄，更是经历挫折后重新找回自我的“平凡人”。近 10亿元的票房，让中国动画找回了信心。至此，中国动画探索 出吸引观众的创作路径：从中华优秀传统文化中汲取灵感，对接当代人的情感与价值观。
《大鱼海棠》脱胎于《庄子 · 逍遥游》，《新神榜：杨戬》《姜子牙》构建起“封神榜” 的宇宙，《白蛇》系列深 耕民间故事，《长安三万里》讲述盛唐诗人流光溢彩的世界 …… 一个个神话和历史中的符号，经动画人巧手雕琢， 成了有血有肉的银幕生命，引发全年龄段观众的情感共振。
不仅传承，更要创新表达。《白蛇：缘起》里白素贞和许仙的前世姻缘，是历经磨难携手成长；《姜子牙》在“救 一人还是救苍生” 的两难中，让观众思考何为“仁爱” ；《中国奇谭》之《小妖怪的夏天》借小猪妖视角下的西游故事， 道出普通“打工人” 的心声；《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》从“我命由我不由天” 的自我追求，到守护天下苍 生的家国担当，映照出今天年轻人完善自我的心路历程。
中国电影评论学会会长饶曙光说：“文化自信涵育了创作者，也涵育了观众。人们血液里流淌着传统文化基因， 对历史典故和民间传说具有天然的亲近感。他们又生活在不断发展变化的现代社会，希望看到与当下现实产生勾连 的内容。近年来的动画爆款都既传统又现代，契合观众心理及其背后的市场需求。”所以说，中国动画的成功有其自 身的原因。
（摘编自李蕾、牛梦笛《中国动画何以创造了世界第一》）
材料二：
“ 一切就像做梦一样，我们感到非常自豪！”得知国产动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房榜首， 安徽追梦动画有限公司（以下简称“追梦动画” ）负责人宋亮亮感慨万分。
追梦动画是一家扎根在安徽省芜湖市的年轻动画制作企业，3名合伙人均毕业于芜湖职业技术学院，公司里 的 25名年轻员工大多是来自当地的高职院校毕业生。 2023年 3月，宋亮亮带着公司4名动画师前往成都参与《哪 吒之魔童闹海》动画制作。在《哪吒之魔童闹海》中，追梦动画参与太乙真人为哪吒和敖丙重塑肉身片段、土拨鼠 形象出场片段中部分镜头的动画预演工作。《哪吒之魔童闹海》全片共 2400多个镜头，影片结尾， 138家动画公司、 4000多名动画人的大名单赫然呈现，追梦动画和公司4人名列其中。
《哪吒之魔童闹海》《黑神话：悟空》等现象级作品的诞生，带给宋亮亮和公司创始人诸多信心，也带火了动 漫相关专业。中青报 · 中青网记者从全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台查询了“高等职业教育专业设 置备案结果” ，截至 2024年，全国 1547所高职院校中有269所高职院校备案动画影视类相关专业，占比为 17. 32%。
基于现代科技的《哪吒之魔童闹海》《黑神话：悟空》等现象级作品给动漫人才带来了自信，但人工智能（ AI ） 等新技术的出现，给学校和企业动漫人才的培养带来诸多挑战。中青报 · 中青网记者在采访中发现，校企双方都谈 到了自动生成中间帧等 AI 技术在动画制作中的应用增多，给教学和实践带来冲击和启发。 AI 能否取代动画人，成 为业内人士关注的话题。
这些天，芜湖职业技术学院艺术传媒学院动漫设计教研室主任陈晨正申请打造“智域 AIGC 人工实训室”。未 来，她计划引入项目驱动式教学，试水“人机协同创作” 的新型教学模式，引导学生与 AI 协作完成创作项目，培养 他们的团队协作和创新能力。
安徽商贸职业技术学院动漫设计专业教师吴永康也经常提醒学生，AI 不是“对手” ，而是助手，要用好 AI 的 长处，提高工作效率。但值得注意的是，真正具备工匠精神的漫画作品，离不开用心观察和思考，少不了抽象思维 能力和画面感构造能力，这体现为审美、色彩、构图等诸多独一无二的创意，这些也是 AI 目前所做不到的。
“动画行业既有技术性，也有艺术性，AI 可以生成部分辅助角色、赋能动画捕捉技术、减少重复性工作。但 AI 过于依赖数据的分析和组合，生成的作品就像一个 ‘缝合怪 ’ ，缺乏原创性。”宋亮亮认为，在涉及创意、表演和 情感表达的核心环节，例如，动画预演、角色设计以及情感表达，AI 无法替代人类的内容创造力和审美判断。
在采访中，宋亮亮向记者透露了自己的另一层身份——高校“教师”。原来，为培养更多 “ 上岗即用” 的人才， 近年来，追梦动画与芜湖职业技术学院合作开设了“订单班” ，从大二遴选有热情的学生加入，他亲自教授《动漫角 色运动规律》等课程。宋亮亮坦言，在三四线城市，参与过大电影级别作品的高端人才不多，总监和导演更是可遇 不可求，企业培养的大多是动漫制作基础人才。“对我们而言，学历和专业背景并不是硬性要求，只要年轻人对动画 充满热情，公司都愿意敞开大门，帮助他们成长。”
（摘编自王海涵、王磊《 哪吒 2 爆火，带给动漫人才培养哪些启示》）
1 ．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A ．《哪吒之魔童闹海》荣膺中国影史票房和世界动画影史票房第 一 ，成绩空前绝后。
B ．国产动画电影虽然脱胎于中华神话和历史等，但它并不是机械地忠于原著的复刻。 C ．国产动画电影的成功，对高等院校专业设置和学生职业选择有着极大刺激。
D ．对一名动画人而言，学历和专业背景固然重要，但其对动画充满热情也很重要。
2 ．根据材料内容，下列说法正确的一项是( )
A ．中国动画电影只要从中华优秀传统文化中汲取灵感，即可赢得观众的普遍青睐。
B ．AI 技术已经能够制作具备工匠精神的漫画作品，并拥有完全取代动画人的实力。 C “哪吒”系列的成功，是中国动画制作技术的突围，而其背后也有中国智造的托举。
D ．一部动画电影作品成功与否的主要标准在于是否契合观众心理和迎合市场需求。
3 ．下列各项中，不属于新国产动画作品崛起原因的一项是( )
A ．新国产动画作品融入了中华传统文化元素，人们对这些元素有天然的亲近感。
B ．新国产动画作品在传统经典中高度勾连现实生活，与广大观众形成情感共振。 C ．新国产动画作品得益于现代科学新技术的应用，优质特效给观众带来视听享受。 D ．新国产动画作品抓住外国动画制作技术落后的契机，独辟蹊径实现弯道超越。
4 ．材料一主要运用了哪些论证方法？请简要分析。（ 4 分）
5 ．材料二介绍了当今高校培养人才的哪些新做法？请概括分析。（ 6 分）
（二） 现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。
渡河 沈从文
辰河中部小口岸吕家坪，河下游约有四里一个小土坡，名叫 “ 枫树坳 ” ，坳上有个滕姓祠堂。祠堂前后十几 株老枫木树，叶子已被几个早上的严霜镀上一片黄，一片红，一片紫。祠堂位置在山坳上，地点较高。向对河望去， 但见千山草黄，起野火处有白烟如云。村落中乡下人为耕牛过冬预备的稻草，傍附树根堆积，无不如塔如坟。河下 船埠边，有从土地上得来的瓜果、薯芋，以及各种农产物， 一堆堆放在那里，等待装运下船。三五个小孩子，坐在 这种庞大堆积物上，相互扭打游戏。更远处有皮鼓钢锣声音，说明某一处村中人对于这一年来人与自然合作的结果， 因为得到满意的收成，正在野地上举行谢土的仪式，向神表示感激，并预约 “ 明年照常 ” 的简单愿心。
祠堂前老枫树下，摆摊子守坳的，是个开船老水手，好像在水上做鸭子漂厌了，方爬上岸来做干鸭子。这一 天，他听到三个赶路乡下人讨论城里的 “ 新生活 ” 来了，年岁虽然好，世界可不好，人都在劫数，逃脱不得。老水 手虽说颇爱水路消息的丰富，又是个老江湖，“ 新生活 ” 是什么，究竟不清楚。他不说话，向远处看，看到对河橘 子园那一片橘树，和吕家坪村头那一簇簇古树。他想：“ 来就来你的，有什么可怕？” 三个过路人走后，老水手却 依然坐在阳光下想心事。
他预备过河去看看。对河萝卜溪村子里，住了个人家，和他关系相当深。他得把这个重要消息报告给这个一 村中的带头人知道，好事先准备一番，免得临时措手不及，弄得个手忙脚乱。
上了渡船，掌渡的认识他，正互相招呼，河边又来了两个女子。 一个年纪较小的，脸黑黑的，下巴子尖尖的， 穿了体葸绿布衣，月蓝布围腰，围腰上还扣朵小花，用手指粗银链子约束在背后，链子尽头还系了一个小小银鱼作 坠子，一条辫子盘在头上，背个小细蔑竹笼，放了些干粉条同印花布。 一个年纪较大的，眼睛大，圆枣子形脸，穿 蓝布衣印花布裤。年青人眼睛光口甜，远远的一见到老水手，就叫喊老水手：“ 满满① ,满满，你过河吗？到我家 吃饭去，有刀头肉焖黄豆芽。”
老水手一看是夭夭姊妹，就说：“ 夭夭，你姊妹赶场买东西回来？我正要到你家里去。你买了多少好东西！ 他又向那个长脸的女孩子说：“ 二妹，你怎么，好像办嫁妆，场场都是一背笼！ … …” 老水手对两个女孩子只是笑， 因为见较大的也有个竹笼，内里有好些布匹杂货，所以开玩笑，说是陪嫁用的。那个枣子形脸的女子，为人忠厚老
实，被老的一说，不好意思，腮帮子颈脖子通红了，掉过头去看水。
掌渡船的说：“ 二姑娘嫁妆有八铺八盖，早就办好了。我听你们村子里人说的。头面首饰就用银子十二斤，压 箱子十二个元宝还在外，是王银匠说的。夭姑娘呢，不要银的，要金的。谁说的？我说的。”
末后的话自然近于信口打哇哇，图个嘴响，不必真有其事。夭夭虽听得分明，却装不曾听到，回过头去抿着 嘴笑，指点远处水上野鸭子给姊姊瞧。
老水手说：“ 夭夭，你一个夏天绩了多少麻？我看你一定有二十四匹细白麻布了。”
夭夭注意水中漂浮的菜叶，头也不回。“ 我一个夏天都玩掉了，大嫂子麻布多！
掌渡船的又插嘴说：“ 大嫂子多，可不比夭夭的好。夭夭什么都爱好。”
夭夭分辩说：“ 划船的，你乱说。你怎么知道我爱好？
掌渡船的装作十分认真的神气：“ 我怎么不知道？我老虽老，眼睛还上好的，什么事看不出。你们只看看她那 个细篾背笼，多精巧，怕不是贵州云南府带来的？值三两银子吧。你顶小时我就说过，夭夭长大了， 一定是个观音， 哪会错？
“ 你怎么知道观音爱好？
“ 观音不爱好，怎么不怕路远，成天从紫竹林到南海去洗脚？多远一条路！” 弄渡船的一面悠悠闲闲的巴船， 一面向别的过渡人说：“ 我说知道就知道。我还知道宣统皇帝退位，袁世凯存心不良要登极，我们湖南人蔡锷不服 气，一掌把他推下金銮宝殿。把个袁大头活活气死。人老成精，我知道的事情多咧。”
几句话把满船人都逗笑了。
渡船到河中时，夭夭向老水手说：“ 满满，你坳上大枫木树，这几天真好看。叶子同火烧一样，红上了天， 一 天烧到夜，越烧越旺，总烧不完。我们在对河稻草堆上看到它，老以为真是着了火。”
老水手捉住了把柄说：“ 夭夭，你才说不爱好看的东西，别的事不管，你倒看中我坳上那枫木树。还有小伙子 坐在枫木树下唱歌，你在对河可惜听不着。你家橘子园才真叫好看，今年结多少！树枝也压断许多吧。结了万千橘 子，可不请客！因为好看，舍不得！
夭夭装作生气样子说：“ 满满，你真是拗手扳罾② ,我不同你说了。”
两姊妹是枫木坳对河萝卜溪滕家大橘子园滕长顺的女儿。守祠堂的老水手也姓滕，是远房同宗。老水手原来 就正是要到她家里去，找她们父亲说话的。
夭夭不作声时，老水手于是又想起 “ 新生活 ” ，他抱了一点杞忧，以为 “ 新生活 ” 一来，这地方原来的一切， 都必然会要有些变化，夭夭姊妹生活也一定要有变化。
过完渡，几个人一起下了船，沿河坎小路向着萝卜溪走去。
河边下午景色特别明丽，朱叶黄华，满地如锦如绣。回头看吕家坪市镇，但见嘉树成荫，千家村舍屋瓦上， 炊烟四浮，白如乳酪，悬浮在林薄间。 ……看来一切都象征当地的兴旺，尽管在无章次的人事管理上，还依然十分 兴旺。
[注]①满满：小叔叔通称。 ②拗手扳罾：言故意扭着。
6 ．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A ．小说通过叙写丰收后的谢土仪式、夭夭姊妹的穿着打扮、掌渡船的所说的姑娘嫁妆展现湘西的风土人情。 B “好像在水上做鸭子漂厌了，方爬上岸来做干鸭子” ，向我们暗示出了老水手对前半生漂泊生活的厌恶。
C ．老水手从过路人的交谈中得到了“新生活”这一概念，他并不特别明白这词的意义，但还是打算告知长顺。 D ．小说以日常小事为素材，以普通民众为写作对象，反映的是对湘西在时代变迁中的“常”与“变”的思考。
7 ．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A ．小说开篇的景物描写动静结合，将湘西地区的乡土田园风貌自然而然地融入其中。
B ．小说中掌渡船的语言浅显直白，却于生动跌宕中透露出一种农民的机智和诙谐来。 C ．小说既有化用文言词语的典雅描写，也有明白如话的生动陈述，读起来韵味十足。 D ．小说采用外貌、语言和动作等描写简笔勾勒夭夭姐妹，并以此来折射她们的性格。
8 ．有人评价沈从文的作品是在乡土故事中“寻找一种人性的美丽” ，请结合文本分析老水手身上呈现了哪些“人性的 美丽”。（ 4 分）
9 ．作者在讲述渡河故事时，着重叙述人物对话，这样安排有什么艺术效果 （ 6 分）
二、古代诗文阅读（35分）
（ 一 ）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
种树郭橐驼传 唐 · 柳宗元
视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“ 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平， 其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不 害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若 不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者，爪其肤以验其生枯， 摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！
问者曰：“ 以子之道，移之官理，可乎？” 驼曰：“ 我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦 其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘ 官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕 ，字而幼孩， 遂而鸡豚。’ 鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧· ·饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。 若是，则与吾业者其亦有类乎？
问者曰：“ 嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。” 传其事以为官戒也。
（节选自《柳宗元集》，有删改）
（乙）
伐树记
宋 · 欧阳修
署之东园久茀不治修至始辟之粪瘠溉枯为蔬圃十数畦又植花果桐竹凡百本春阳既浮萌者将动。 园之守启曰： “ 园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。 又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。” 因尽薪之。明日，圃之守又曰：“ 圃之南有杏焉，凡其根庇之广 可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。” 修曰：“ 噫！今杏方春且华，将待其实，若独不能损 数畦之广为杏地邪？ ” 因勿伐。
既而悟且叹曰：“ 吁！庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭①。今樗诚不材矣，然一 旦悉翦弃；杏之体最坚密，美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？
他日，客有过修者，仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“ 是何怪邪？夫以无用处无用，庄周之贵也。
以无用而贼有用，乌能免哉！彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利 之者在死，势不得以生也，与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐，诚宜尔，与夫才者死、不才 者生之说又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。”
（节选自《欧阳修全集》，有删改） 【注】①典出《庄子人间世》：桂可食故伐之，漆可用故割之，人皆知有用之用，而莫知无用之用也。
10 ．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A ．署之东园/久茀不治修/至始辟之/粪瘠溉枯/为蔬圃十数畦/又植花果桐竹/凡百本/春阳既浮/萌者将动
B ．署之东园/久茀不治/修至始辟之/粪瘠溉枯为蔬圃/十数畦/又植花果桐竹/凡百本/春阳既浮/萌者将动 C ．署之东园/久茀不治修/至始辟之/粪瘠溉枯为蔬圃/十数畦/又植花果桐竹凡百本/春阳既浮/萌者将动 D ．署之东园/久茀不治/修至始辟之/粪瘠溉枯/为蔬圃十数畦/又植花果桐竹凡百本/春阳既浮/萌者将动
11 ．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A ．缕，双股搓合的线，可泛指线状物，古有“蚕者为丝，麻者为缕”之说。
B ．飧饔，古时招待宾客的两种礼宴，飧饔分别指早餐和晚餐，后引申为吃饭。 C ．记，古代的一种文体，可分为游记、碑记、杂记、记事等，乙文属于杂记。
D ．堂，古代住宅的一部分，是祭祀、接待宾客的地方，后面是室，室的两旁是房。
12 ．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A ．甲文围绕“养树之术”和“养人之术”的类比展开，表现出作者对民生的关注；乙文针对树的“伐”与“生” ，借客 人对庄周之言的论述，显示出敢于挑战权威的勇气。
B ．两文均有存疑答疑的过程：甲文因郭橐驼种树无不活和他植者莫能如而让人生疑，后郭橐驼答疑；乙文作 者对园内树木的去留原则与庄周之说相似而生疑，后客人答疑。
C ．甲文对比特色鲜明，有郭橐驼和他植者种树效果的对比、两种种树方法的对比等；乙文叙事脉络清晰，论
述层层深入 ，反问句式有力，结尾句耐人寻味。
D ．两文均有寓言性质：甲文在朴实的简单类比中，揭示吏治的弊端，颇具讽刺意味；乙文通过具体的小事推 而广之，强调事物的生存与消亡应以对社会有益无害为准绳。
13 ．把下面的句子翻译成现代汉语。（ 8 分）
（ 1 ）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
（ 2 ）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
14 ．两文认为种树和树是否被砍伐的关键分别是什么？请简要概括。（ 3 分）
（二） 古代诗歌阅读（本题共 2小题， 9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
积雨辋川庄作 王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
15 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A ．首联中的“迟”字，把久雨之后的炊烟写得十分传神，使诗歌充满了生活气息，也透露了诗人闲散安逸的心 境。
B “朝槿”“露葵”具有特定的内涵，构成对比，暗寓短暂和永恒之意，而“观”“折”两个动作又显示了作者对人世 的洒脱。
C ．海鸥不相疑，表现了诗人远离尘嚣、淡泊自然的境界，这种境界的达成，也正是上文“习静”“清斋”的结果。 D ．本诗将诗人幽雅清淡的禅寂生活与清新优美的田园风光相结合，形象鲜明，情景交融，物我相惬，兴味深 远。
16 “水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”是李嘉祐的诗句，唐人认为王维添上“漠漠”“ 阴阴”四字，便自见其妙，精彩数倍。请 结合全诗谈谈你对这四字妙处的理解。（ 6 分）
（三） 名篇名句默写（6分）
17 ．补写出下列句子中的空缺部分。
（ 1 ）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句表现出历史的沧桑变化。
（ 2 ）“实践是检验真理的唯一标准” ，苏轼在《石钟山记》中通过对石钟山得名的探究，指出了与之相反的错 误做法是“ ， ”。
（ 3 ）古典诗词中常常将“树”写成“木” ，从而具备了更多的文雅意趣，如 “ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
日前，国风动漫《长安三万里》受到追捧，人们一边看电影，（甲）的“学习式观影” 引发热议。电影中的盛唐 美景如诗如画，李白、杜甫、高适、王维等一众诗坛“顶流” 陆续登场，让观众梦回“大唐群星闪耀时”。
“君不见黄河之水天上来 ……”银幕上带着醉意的李白举杯吟出《将进酒》，与诗人朋友驾鹤飞越星河，在九天 之上与仙人共饮。这段颇具浪漫主义的瑰丽想象，令网友纷纷破防，“看到流泪，只有中国人才懂那些诗词里的浪漫。
”
电影不仅在美术层面有所突破，更探索出关于中国叙事的新路径。“天地一逆旅，同悲万古尘”“黄鹤一去不复 返，白云千载空悠悠” …… 当穿越千年的诗句透过银幕与观众 A ，长安的繁华气派、梁园的田园风光、扬州的温柔 妩媚、塞北的苍凉辽阔，与回响在历史深处的吟诵一齐“ 唤醒” 了观众骨子里的文化基因。
《长安三万里》的“ 出圈”是（乙）。①近年来， ②一批深具东方美学的爆款文艺作品年轻人喜爱。③比如， ④ 《如果国宝会说话》在严肃中玩梗， ⑤拉近千年文物与年轻观众的心理差距； ⑥《上新了 · 故宫》将建筑艺术与数 百年沉睡的传奇文物带到大家面前；⑦西安大唐不夜城互动游戏“盛唐密盒”有梗有趣，⑧寓教于乐； ⑨ 《唐宫夜宴》 《洛神水赋》等节目技惊全网 ……
“ 中国式浪漫”风行背后，可以说是文艺领域践行将中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的成功探索。 传统文化并非曲高和寡，只要找到时代化的表达，让观众与中华文明共情，它们同样可以“飞入寻常百姓家” ，为大 众所 B 。
“只要黄鹤楼的诗还在，黄鹤楼就在。”《长安三万里》中诗人高适的这句话引发共鸣。它提醒我们，传统文化
这个资源宝库，仍然有广阔的可挖掘与利用的空间。
中华文化底蕴深厚， C ，只要用心、用情探索传统文化之美，观众的反馈即是最好的双向奔赴。恰如高适的 那句诗，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
当熟悉的唐诗在耳畔响起，很多观众直呼“血脉觉醒”。
18 ．请在文中括号内补写恰当的语句，使文章语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（ 4 分）
19 ．请在文中 A、B、C 处填上恰当的成语。（ 3 分）
20 ．文中第四段标有序号的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少 量增删词语，不得改变原意。（ 6 分）
21 ．文中画波浪线的词语使用得很有特色。请选择其中一处，简要分析。（ 3 分）
22 ．文中第二段“诗句+想象”的表达方式颇具感染力，请再续写两组句子，使文章内容更加丰富充实。（ 4 分）
“君不见黄河之水天上来 …… ”银幕上带着醉意的李白举杯吟出《将进酒》，与诗人朋友驾鹤飞越星河，在九天之上与 仙人共饮。
四、作文（60分）
23 ．阅读下面的材料，根据要求写作。
《陈情表》体现了李密对祖母深深的敬爱，《归去来兮辞并序》体现了陶渊明对自然的热爱，《石钟山记》体 现了苏轼对真理的执着热爱 ……
当代小说家、散文家汪曾祺说：“ 人一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
1 ．A 2 ．C 3 ．D 4 .
①举例论证。如列举《白蛇》《姜子牙》等例子，有力地证明了中国动画作品具有创新性表 达特点的观点。
②引用论证。材料一末段引用学者饶曙光的论断，深刻地阐述了中国动画电影从中华优秀传 统文化中汲取灵感，对接当代人的情感与价值观的观点，充分证明了国产动画电影成功的原 因。
③对比论证。用中国动画电影作品过去的沉寂与现在的崛起对比，证明了中华传统在传承中 具有强大生命力的观点。 5 .
①加强人才的对口培养。人才培养宜根据社会发展态势予以引导，增强人才培养的针对性；
②探求人才培养新路径。如以项目驱动来促进教学。
③加强校企合作。学校提供专业支撑，企业提供实践机会，实现人才培养和就业的结合。
④科学引导人才培养方向。既要避免行业领域人才培养的同质化，也要谋求人才培养的高端 化。
⑤更新完善教学内容。如动漫人才要懂得传统文化和现实生活， AI 技术在各行业的应用。 【导语】本文从不同维度展现了中国动画产业的崛起与人才培养的探索。材料一以《哪吒》
等爆款作品为例，揭示国产动画成功密码：立足传统文化基因，通过现代叙事重构实现情感
共鸣，体现了文化自信与创新表达的辩证统一。材料二聚焦产业下游，呈现高职院校与企业
的产教融合实践，在 AI 技术冲击下强调“人机协同”的培养理念，凸显艺术创造力不可替代 的价值。
1 ．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“成绩空前绝后”错，说法绝对。根据“26 天，137 亿元！中国影史票房第一 ！世界动画影 史票房第一 ！一部《哪吒之魔童闹海》，搅动银幕， 一跃冲天！”可知，《哪吒之魔童闹海》的
成绩空前是显而易见的，但是不能就此断言绝后。 故选 A。
2 ．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“只要从中华优秀传统文化中汲取灵感，即可赢得观众的普遍青睐”错，说法太绝对。根据 “中国动画探索出吸引观众的创作路径：从中华优秀传统文化中汲取灵感，对接当代人的情 感与价值观”可知，“从中华优秀传统文化中汲取灵感”只是条件之一 ，“只要 …… 即可”表述绝 对化。
B.“其拥有完全取代动画人的实力”错。根据“动画预演、角色设计以及情感表达，AI 无法替 代人类的内容创造力和审美判断”可知，抽象思维能力和画面感构造的能力， AI 目前还不能 完全取代人类，“具备工匠精神的作品离不开人类的抽象思维和画面构造能力，AI 缺乏原创 性”。
D.“主要标准在于是否契合观众心理和迎合市场需求”错。根据“近年来的动画爆款都既传统 又现代，契合观众心理及其背后的市场需求”可知，一部动画电影成功的主要标准，是“契合”
观众心理和市场需求，“契合”侧重匹配而非“迎合”（后者含被动讨好之意）。 故选 C。
3 ．本题考查学生理解文章内容，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
D.“新国产动画作品抓住外国动画制作技术落后的契机，…… 实现弯道超越”错。材料未提及 “外国动画制作技术落后” ，仅提到“外国动画曾占据视野”（材料一第二段），但未比较中外 技术优劣；且新国产动画崛起的原因在于“传统文化赋能”“创新表达”“技术应用”等，而非“外
国技术落后的契机” ，属于无中生有。 故选 D。
4 ．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
①举例论证： 材料一中提到“《大鱼海棠》脱胎于《庄子 逍遥游》，《新神榜：杨戬》《姜子 牙》构建起‘封神榜’的宇宙 …… ”“《白蛇：缘起》 …… ；《姜子牙》 …… ；《中国奇谭》之《小 妖怪的夏天》 …… ；《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》 …… ”。通过列举《大鱼海棠》 等众多具体的动画作品，详细阐述了这些作品在内容上从中华优秀传统文化中汲取灵感，在 表达上具有创新性，有力地证明了中国动画作品具有创新性表达特点的观点。
②引用论证： 材料一末段引用饶曙光的话“文化自信涵育了创作者，也涵育了观众 … … ”。 饶曙光作为电影评论学会会长，其观点具有权威性和专业性。引用他的论断，从文化自信、 观众心理和市场需求等方面，阐述了中国动画电影从中华优秀传统文化中汲取灵感，对接当 代人的情感与价值观的观点，证明了国产动画电影成功的原因，使论证更具说服力。
③对比论证：材料一第二段“‘十年浩劫 ’ ，动漫曾一度沉寂 … … ” ，第三段“2015 年，新国产 动画电影《西游记之大圣归来》上映 … … ” ，将中国动画电影作品过去的沉寂与现在的崛起 进行对比，突出了中国动画电影在传承中华优秀传统文化并对接当代人情感与价值观后所取 得的巨大进步，证明了中华传统在传承中具有强大生命力的观点。
5 ．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①根据“《哪吒之魔童闹海》《黑神话：悟空》等现象级作品的诞生， …… 也带火了动漫相关
专业。 …… 全国 1547 所高职院校中有 269 所高职院校备案动画影视类相关专业，占比为
17.32%”可知，众多高职院校因现象级动漫作品的影响纷纷备案动画影视类相关专业，故可 以概括为：加强人才的对口培养。
②根据“芜湖职业技术学院 …… 申请打造‘智域 AIGC 人工实训室’。未来，她计划引入项目驱 动式教学，试水‘人机协同创作’的新型教学模式”可知，一些学校开始引入新教学模式，故 可以概括为：探求人才培养新路径。
③根据“为培养更多‘上岗即用’的人才，近年来，追梦动画与芜湖职业技术学院合作开设了‘订 单班 ’”可知，企业与学校开始共同培养人才，故可以概括为：加强校企合作。
④根据“只要年轻人对动画充满热情，公司都愿意敞开大门，帮助他们成长”“这体现为审美、 色彩、构图等诸多独一无二的创意，这些也是 AI 目前所做不到的”可知，企业招聘看重学生 的热情和能力，用人条件更科学，故可以概括为：科学引导人才培养方向。
⑤根据“AI 不是‘对手 ’ ，而是助手，…… 这些也是 AI 目前所做不到的”可知，教师对学生的 提醒表明 AI 教学的内容已然更新变得更为完善，故可以概括为：更新完善教学内容。
6 ．B 7 ．D 8 . ①对生活虽有忧患，但不恐惧。他尽管不清楚“新生活”究竟是什么， 但表现出不惧、不怕。 ②善良、热情，关心乡里事情。老水手去萝卜溪向村中带头人报告“新 生活”的消息，可见他对乡里事情的上心。③人情关系温暖融洽。老水手调侃夭夭姊妹俩买 好东西好像办嫁妆，打趣夭夭大枫木树下有小伙子唱歌，言语中透露着幽默与风趣，以及船
上气氛的和乐自然，都体现了老水手与当地温暖融洽的人情关系。 9 . ①通过对话，展 现湘西独特的民俗风情和乡土人情。②更有利于塑造人物形象。夭夭、老水手、掌渡船的等 个体形象和群体形象于对话中塑造并逐渐丰满。③使情节淡化，叙述散文化。节奏舒缓，娓 娓而叙，形成独特的叙述风格。
【解析】6 ．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“暗示出了老水手对前半生漂泊生活的厌恶”错，“好像在水上做鸭子漂厌了，方爬上岸来做 干鸭子”意在表现他半生漂泊如今暂得安定的生活状态，没有暗示他对过去生活的厌恶。
故选 B。
7 ．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
D.“简笔勾勒”错，小说对夭夭姐妹采用外貌、语言和动作等描写手法，多角度细致的加以描 绘，如“穿了体葸绿布衣，月蓝布围腰，围腰上还扣朵小花，用手指粗银链子约束在背后， 链子尽头还系了一个小小银鱼作坠子，一条辫子盘在头上，背个小细蔑竹笼，放了些干粉条
同印花布”“不好意思，腮帮子颈脖子通红了，掉过头去看水”等属于工笔细描。
故选 D。
8 ．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
由“他听到三个赶路乡下人讨论城里的‘新生活’来了，年岁虽然好，世界可不好，人都在劫 数，逃脱不得”“‘新生活’是什么，究竟不清楚”“来就来你的，有什么可怕？”可知，老水手面 对即将到来的“新生活” ，尽管不清楚它是什么，但依然表现出坦然和淡定，不惧也不怕。
由“对河萝卜溪村子里，住了个人家，和他关系相当深。他得把这个重要消息报告给这个一 村中的带头人知道，好事先准备一番，免得临时措手不及，弄得个手忙脚乱”“ 老水手于是 又想起‘新生活 ’ ，他抱了一点杞忧，以为‘新生活’一来，这地方原来的一切，都必然会要有 些变化，夭夭姊妹生活也一定要有变化”可知，老水手关心乡里的事情、急于去报告消息， 关心“新生活”给夭夭姐妹生活带来的变化，可见他为人善良又热情。
由“他又向那个长脸的女孩子说：‘二妹，你怎么，好像办嫁妆，场场都是一背笼！ …… ’”“老
水手捉住了把柄说：‘夭夭，你才说不爱好看的东西 …… 结了万千橘子，可不请客！因为好看， 舍不得！’”可知，老水手在船上与夭夭姐妹打趣、调侃，与掌渡船的船工和夭夭姐妹的对话， 这和乐的氛围让我们感受到老水手与当地乡里人情关系非常融洽、和谐。
9 ．本题考查学生鉴赏作品情节安排的技巧、领悟作品的艺术魅力的能力。
从“年青人眼睛光口甜，远远的一见到老水手，就叫喊老水手：‘满满，满满，你过河吗？到 我家吃饭去，有刀头肉，焖黄豆芽。’老水手一看是夭夭姊妹，就说：‘夭夭，你姊妹赶场买东 西回来？我正要到你家里去。你买了多少好东西！’”“掌渡船的说：‘二姑娘嫁妆有八铺八盖， 早就办好了。我听你们村子里人说的。头面首饰就用银子十二斤，压箱子十二个元宝还在外， 是王银匠说的。夭姑娘呢，不要银的，要金的。谁说的？我说的’末后的话自然近于信口打 哇哇，图个嘴响，不必真有其事。夭夭虽听得分明，却装不曾听到，回过头去抿着嘴笑 … … ” 等处可知，故事以对话形式展开，通过对话，展现湘西独特的民俗风情和乡土人情；更有利 于塑造夭夭、老水手、掌渡船的等人物形象，这些人物形象在对话中塑造得逐渐丰满；同时， 故事以对话形式展开，淡化了情节，使故事的节奏舒缓，作者娓娓道来，形成独特的叙述风 格。
10 ．D 11 ．B 12 ．B 13 ．（ 1 ）但是我住在乡里，看见那些做官的人喜好多发政令， 好像是很怜爱百姓的样子，而到头来因此害了他们。
（ 2 ）希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的 余生。 14 . ①种树的关键是“能顺木之天，以致其性” ，能顺应自然生长规律，是它按照 本性生长。②树是否被砍伐的关键是“视其处之” ，即看它所处的环境、时势。
【解析】 10 ．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：官署东边的园子，杂草丛生，很久没有整治了。我到任以后，才开辟它，给贫瘠干涸 的土地施肥灌水，开辟成了菜园共十几畦，又种植了花木、果树、梧桐、竹子约百来株。春 天阳气上升，温暖浮现，草木的萌芽就要显露出去。
“久茀不治”说的是园子的情况，“修至”是一个主谓句，“修至”前要断开，排除 AC ；
“十数畦”说的是“蔬圃”的数量，“蔬圃十数畦”共同作“为”的宾语，之间不能断开，排除 B。 故选 D。
11 ．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
B.“飧饔分别指早餐和晚餐”错误，飧饔分别指晚餐和早餐。 故选 B。
12 ．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“乙文作者对园内树木的去留原则与庄周之说相似而生疑”错误，应该是作者对园内树木的
去留原则与庄周之说相反而生疑。 故选 B。
13 ．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（ 1 ）“长” ，统治、治理；“烦” ，繁多；“怜” ，怜爱；“卒以祸” ，到头来因此害了他们。
（ 2 ）“矜愍” ，怜恤；“愚诚” ，指自己的诚意、衷情；“听” ，任从，指应许；“庶” ，希望。
14 ．本题考查学生分析文章信息、 归纳内容要点的能力。
结合甲文“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔”可知，种树的关键是“能顺 木之天，以致其性” ，能顺应自然生长规律，是它按照本性生长。
结合乙文“凡物幸之与不幸，视其处之而已”可知，树是否被砍伐的关键是“视其处之” ，即看 它所处的环境、时势。
参考译文：
种树郭橐驼传
观察橐驼种的树，即便是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早 而且多。其他种树的人即使暗中观察、羡慕效仿，也没有谁能比得上。
有人问他种树种得好的原因，他回答说：“ 我郭橐驼不是能够使树木活得长久而且长 得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，它的树 根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样
做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待子女一样细心，栽好
后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只 不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的 结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又 换了生土；他培土的时候，不是过多就是过少。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过 于吝惜它们了，担心它太过分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去 看看。更严重的，甚至用指甲划破树皮来观察它是活着还是枯死了，摇晃树根来看它是否栽 结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担 心它，这实际上是仇视它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？
问的人说：“ 把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？ ” 橐驼说：“ 我只知道种 树罢了，做官治民, 不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令， 好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊： ‘ 长官命令：催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织你们的 布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。’ 一会儿打鼓招聚大家，一会儿鼓梆召集大家， 我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，使 我们民心安定呢？所以我们既困苦又疲乏, 像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概 也有相似的地方吧？
问的人说：“ 不也是很好吗！我问种树的方法，得到了治民的方法。” 我为这件事作传 把它作为官吏们的鉴戒。
伐树记
官署东边的园子，杂草丛生，很久没有整治了。我到任以后，才开辟它，给贫瘠干涸 的土地施肥灌水，开辟成了菜园共十几畦，又种植了花木、果树、梧桐、竹子约百来株。春 天阳气上升，温暖浮现，草木的萌芽就要显露出去。管理菜园的人报告说：“ 园里有臭椿树 在那里，它根茎粗壮，枝叶繁茂。根茎粗壮就阻塞了地下的水分通道，消耗阳气，于是那些 新植的花木得不到养分滋养；枝叶繁茂就使得地上的阴影面积更大，让新植的花木不能充分 享受雨露阳光，伸展繁茂。而且它材质弯曲臃肿，疏松轻飘，不坚实，它不值得养，应该砍 掉。” 于是把臭椿树全部劈成柴薪。第二天，管理菜园的人又说：“ 菜园南边有杏树在那里， 它的根和枝叶所占据与遮盖的面积方圆约六七尺，树下的土地十分肥沃，因为有杏树的缘故， 独不能种菜，也应该砍掉作柴薪。“ 我回答说：“ 唉，现在杏树正逢春发枝，将要开花，可以 等待它结果，你难道不能少种几畦蔬菜，把那块地方作为杏树的用地吗？ ” 因而杏树没有被 砍掉。
随后我有所醒悟，并感叹道：“ 唉！庄子曾经说：臭椿树与栎树因为不成材而保全下 来，尽了它们的自然年限；桂树、漆树因为有用而到遭到伤害夭折。现今臭椿树确实不成材， 却一下子被全部砍掉，杏树的木质坚硬细密，光泽美观，可以用，反而被保存下来。难道说 有才与无才的事物，是由于各自碰上的时势不同而确定吗？
有一天，有位客人拜访我，仆人拖着柴薪从堂下经过，我于是指着柴薪把心中的疑惑 告诉客人。客人说：“ 这有什么奇怪呢？自身无用又处在无用的地方，这才是庄子所崇尚和 看重的，如果自身无用又侵害有用之才，又怎么能够幸免呢？那杏树能开花结果，凭着这有 益于生的条件来保护住自己的命根，真是幸运呢！至于桂树、漆树不能逃脱斤斧砍伐的原因， 是因为得利处正在于它的死，所以它们势必不能生存。它同杏树实在不同。现在臭椿树臃肿 不成材，又因根壮叶大妨害了其他作物，它被砍伐的确很合适。这与有才能的反而死掉、没 才能的反而生存的说法又有不同啊。总之，事物的幸与不幸，看它所处的环境、时势罢了。” 15 ．B 16 . ①漠漠，广漠的意思，这里形容水田广布；阴阴，幽暗深邃的样子，这里描 状夏木茂密。②意境营造上，“漠漠”有广阔意，“阴阴”有幽深意，“漠漠水田”“ 阴阴夏木”比之
“水田”和“夏木” ，画面就显得开阔而深邃，富有境界感，渲染了积雨天气空蒙迷茫的气氛。
③表达效果上，漠漠、阴阴，两个叠字的使用，让情景更加鲜活生动。增加了诗歌的音韵美， 与优美的画面相映衬，使诗歌更具诗情画意。
【解析】 15 ．本题考查学生对是诗歌内容的鉴赏能力。
B “构成对比，暗寓短暂和永恒之意”分析错误。二者并不构成对比，诗中“露葵”也无永恒之 意。诗的颈联的意思是：诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵
以供清斋素食。 故选 B。
16 ．本题考查学生对诗歌炼字的能力。
本诗的颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”是对李嘉祐的诗句“水田飞白鹭，夏木啭黄 鹂”的化用，而且没有改变原句，只是添上“漠漠”“ 阴阴”四字，但这四个字却为诗句增添了 他原来没有的优美情态。
从“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中，广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞， 意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜 美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们 各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，
黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂
密，境界幽深。
两种景象互相映衬，互相配合，渲染了积雨天气空蒙迷茫的气氛，把积雨天气的辋川山野写 得画意盎然。
同时，“漠漠”与“阴阴”的加入，利用叠音字的叠音效果，增加了诗歌的音韵美，所谓“诗中有 画” ，这便是很好的例证。
17 ． 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 事不目见耳闻 而臆断其有无 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：随、凝、臆、萧、畔。
18 ．（甲）一边背唐诗 （乙）传统文化拥抱大众的一个缩影 19 ．A.不期而遇 B.喜闻乐
见 C.源远流长 20 . ② ,在“年轻人”前面加“深受” ；
③ ,将“差距”改为“距离” ；
⑥ ,将“数百年”放在“沉睡”之后。 21 . ①顶流，指顶级流量，是给极出名的人物、事物 或内容赋予的一个称号。此处指李白、杜甫、高适、王维等一众诗坛名人威望高名气大，受 到世人的关注和追捧。作为网络流行词，词语具有时代特色，活泼生动，易拉近与读者的距 离，感染力强。
②出圈，原指某人或某事物在网络上迅速走红，不止被小圈子所关注，进入大众视野，引发 大众热烈讨论的现象。此处指《长安三万里》受到追捧与热议，是影片在网络上热度和影响 力不断增加的一种形象化表达。作为网络流行词，词语具有时代特色，活泼生动，易拉近与 读者的距离，感染力强。 22 . ① “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 …… ”银幕上抑郁不 得志的杜甫在山之顶喷涌出《登高》，静听着寒风呼啸悲猿哀鸣，默看着秋风中的回鸟白沙。
② “白日依山尽，黄河入海流 …… ”银幕上踌躇满志的王之涣站在高台吟唱着《登鹳雀楼》， 目送夕阳西下，黄河奔腾不息。
【解析】 18 ．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，根据“国风动漫《长安三万里》受到追捧，人们一边看电影”“ 电影中的盛唐美景如诗 如画，李白、杜甫、高适、王维等一众诗坛‘顶流’陆续登场”可知，此处应是表达人们在看 电影的同时学习唐朝时的诗歌，故此处可填“一边背唐诗”。
乙处，根据语境，《长安三万里》电影的“出圈”是因为传统文化的魅力，是人们对传统文化 学习的一个典型，故此处可填“传统文化拥抱大众的一个缩影”。
19 ．本题考查学生正确使用成语的能力。
A 处根据“当穿越千年的诗句透过银幕与观众”可知，诗句与观众在银幕上的相遇是跨越时空 的、未曾约定的，故此处可以填“不期而遇”。不期而遇：事先没有约定而遇见。
B 处的语境是大众对传统文化非常欢迎，故此处可以填“喜闻乐见”。喜闻乐见：意思是喜欢 听，乐意看；形容很受欢迎。
C 处根据“中华文化底蕴深厚”可知，此处是表达中华文化流传的时间很长，有着悠久的历史， 故此处可以填“源远流长”。源远流长：河流的源头很远，水流很长；常比喻历史悠久，根底 深厚。
20 ．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句，成分残缺，缺谓语，年轻人喜爱的是爆款文艺作品，在“年轻人”前面加“深受” ；
⑤句，动宾搭配不当，“拉近”与“差距”搭配不当，将“差距”改为“距离” ；
⑥句，语序不当，“数百年”是陈述“沉睡”的时间，将“数百年”放在“沉睡”之后。
21 ．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
① “顶流”一词源自网络流行语，指顶级流量，是给极出名的人物、事物或内容赋予的一个称 号。通常用于形容在某一领域中拥有极高人气和影响力的个体或作品。将这一现代词汇用于 描述古代诗人，既体现了他们在历史文化中的重要地位，又通过现代语言的活泼性和亲和力， 使读者更容易产生共鸣和兴趣，增强了文章的感染力和时代感。
② “出圈” ，原指某人或某事物在网络上迅速走红，不止被小圈子所关注，进入大众视野，引
发大众热烈讨论的现象。这个词在文中用来形容《长安三万里》这部影片从小众文化走向大 众视野，获得广泛关注和讨论。这个词语生动地描绘了影片的流行程度和影响力，体现了其 在文化传播中的成功。使用网络流行词汇不仅增加了文章的时代感，也使得表达更加生动形 象，能够引起读者的共鸣和兴趣。
22 ．本题考查学生语言表达之仿写、续写的能力。 续写的句子的要求：诗句+想象。
分析例句：先引用李白《将进酒》中的一个诗句，之后根据诗句的诗意想象李白在此意境下 的所作所为，并用情景化的语言将之表达出来。
由上可得出所要续写的句子具体结构为：某诗人作品中的某一诗句+想象这一诗人在这一诗
境下具体行为情景。
根据以上要求仿写即可。

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