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广东省清远市连州中学2025年中考语文三模试卷
一、学生会举办山水诗词诵读会，主题为“诗韵山河——穿越千年的山水画卷”，宣传部小语为本次活动的开幕式准备材料，请你帮他完善。（21分）
1．（2025·连州模拟）在开幕词中，小语想引用一些古诗文名句，请帮他补写。
诗韵山河如同一幅穿越千年的山水画卷，缓缓展开在我们眼前。在这幅画中，我们可以看到春天和谐而美丽的田园风光，正如秦观所言（1）“树绕村庄，　 　”（《行香子》）；夏日的莲花在水中洗濯，不显妖艳，保持自然本色，正如周敦颐描述的（2）“　 　，　 　”（《爱莲说》）；秋天早晨的三峡景色清新而略带寒意，让人想起郦道元的（3）“　 　，林寒涧肃，常有高猿长啸，　 　”（《三峡》）；冬日的塞外雪景壮丽，让人想起岑参（4）“忽如一夜春风来，　 　”（《白雪歌送武判官归京》）；漫步西湖，莺燕报春，让人想起白居易所说的（5）“　 　，　 　”（《钱塘湖春行》），秋日漫步于古镇，让人想起马致远的《天净沙·秋思》（6）“　 　”，用一幅清雅、安适的画面反衬出天涯游子的思乡之情。诗韵山河，不仅是自然景观的描绘，更是文化传承的载体，如它见证了世事的变化沧桑，（7）“　 　，蝉鸣黄叶汉宫秋”（许浑《咸阳城东楼》）；承载了诗人对家国的忧虑，如杜甫的（8）“　 　，　 　”（《春望》）利用花开鸟鸣反衬感伤时事的悲伤。在这些诗行中，我们读到了对自然的热爱，对家国的忧虑，对理想的追求。
【答案】水满陂塘；予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖；每至晴初霜旦；属引凄异；千树万树梨花开；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；小桥流水人家；鸟下绿芜秦苑夕；感时花溅泪；恨别鸟惊心
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查名句名篇默写。 “树绕村庄” 描绘了村庄周围绿树环绕的景象，而下一句 “水满陂塘” 则展现出池塘水满，与绿树相互映衬，勾勒出春天和谐而美丽的田园风光，生动地呈现出一幅春意盎然的乡村图景。周敦颐在《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 这两句，精准地描述了莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚的特质，体现了夏日莲花在水中洗濯，保持自然本色的特点。郦道元《三峡》中 “每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸”，描绘了秋天早晨三峡的景象，在雨后天晴或下霜的早晨，树林和山涧一片清冷寂静，高猿的长啸声回荡，“属引凄异” 进一步强调猿声的接连不断、凄凉怪异，突出了秋日三峡景色清新而略带寒意的氛围。岑参《白雪歌送武判官归京》中 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以奇特的想象，将塞外的冬雪比作一夜之间盛开的梨花，生动形象地展现出冬日塞外雪景的壮丽与神奇。白居易《钱塘湖春行》里 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，通过描写早莺在温暖的树上争栖，新燕啄泥筑巢的情景，细腻地表现出漫步西湖时莺燕报春的生机勃勃之景。马致远《天净沙 秋思》中 “小桥流水人家”，描绘了一幅清雅、安适的画面，然而在天涯游子眼中，这样温馨的场景却更反衬出自身漂泊在外、思乡情切的孤寂之感。许浑《咸阳城东楼》中 “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，借鸟儿在秦苑的绿草丛中落下，秋蝉在黄叶间鸣叫的景象，展现出世事的变化沧桑，曾经的繁华宫殿如今只剩荒芜。杜甫《春望》中 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人因感伤时事，看到花开反而落泪，听到鸟鸣更觉心惊，以乐景写哀情，深刻地体现出诗人对家国命运的忧虑之情。
故答案为：水满陂塘予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖；每至晴初霜旦；属引凄异；千树万树梨花开；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；小桥流水人家；鸟下绿芜秦苑夕；感时花溅泪；恨别鸟惊心
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025·连州模拟）开幕式需要设计展板，用来分享名人游历山河的故事，其中有些字词小语拿不准，请帮他完善，完成下面小题。
在中国的壮丽山河中，名人们留下了无数的足迹和传说。如司马迁，他______地游历了会稽山，______了禹穴，在峻峭的山峰间感受大自然的鬼斧神工。他还在草原上策马奔腾，体验着cāng máng天地间的辽阔与自由。而站在张家界的chóng luán dié zhàng，他被那连绵起伏的山峦______，xīn kuàng shén yí。李白曾游历江南，他的诗篇中充满了对祖国山河的赞美，如“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，展现了他对自然美景的无限向往。每一次的游历，不仅是对自然之美的深刻领悟，而且是体验山河的壮丽。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）cāng máng （2）chóng luán dié zhàng （3）xīn kuàng shén yí
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．梦寐以求 探寻 震惊
B．心驰神往 探访 震撼
C．梦寐以求 探访 震撼
D．心驰神往 探寻 震惊
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．每一次的游历，不仅是对自然之美的深刻感悟，而且是体验山河的壮丽。
B．每一次的游历，不仅是对自然之美的深刻领悟，而且是感受山河的壮丽。
C．每一次的游历，不仅是感受山河的壮丽，而且是对自然之美的深刻领悟。
D．每一次的游历，不仅是体验山河的壮丽，而且是对自然之美的深刻感悟。
【答案】2．（1）苍茫 （2）重峦叠嶂 （3）心旷神怡
3．B
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
2．本题考查字形。根据拼音写出对应汉字，需注重日常积累，理解词义有助于准确书写。 （1）“cāng máng” 对应 “苍茫”，形容空旷、迷茫且没有边际的样子 ，比如苍茫的大地。 （2）“chóng luán dié zhàng” 对应 “重峦叠嶂”，意思是重重叠叠的山峰，常用来描绘山峦起伏的壮丽景色。 （3）“xīn kuàng shén yí” 对应 “心旷神怡”，形容心境开阔，精神愉快，多形容人在优美环境中的感受。
故答案为：（1）苍茫；（2）重峦叠嶂；（3）心旷神怡
3．本题考查词语辨析。解答此类题，需明确词语含义，结合语境分析。 一空，“梦寐以求” 强调睡觉做梦时都在追求，突出期望的迫切；“心驰神往” 表示心神飞到向往的地方，侧重于内心的向往。结合语境 “游历了会稽山”，用 “心驰神往” 更能体现对游历的向往之情。 二空，“探寻” 侧重探求、寻找；“探访” 指打听、打探、侦察，搭配 “禹穴”（古迹），“探访” 更能体现对历史遗迹的探索。 三空，“震惊” 强调十分吃惊；“震撼” 指心灵受到强烈冲击。形容被 “连绵山峦” 触动，“震撼” 更能突出自然景观强大的冲击力。
故答案为：B
4．本题考查病句辨析。修改病句要先找出病因，再针对性修改。 画线句存在两处语病：一是搭配不当，“壮丽” 多形容视觉感受，“体验” 包含广泛感觉和实践经历，此处用 “感受” 形容对 “壮丽” 的感知更合适；二是语序不当，“不仅…… 而且……” 表递进关系，应先有对 “山河壮丽” 的直观感受，再有对 “自然之美” 的深刻领悟。
故答案为：C
5．（2025·连州模拟）小语设计了两张开幕式的PPT，他不知道选哪张好，请你帮忙选一张，并说说理由，100字左右。
【答案】示例一：我选择PPT（一），图正中介绍活动名称，下方的画卷上有本次活动的主题。背景是山水水墨画，有连绵的青山、茂密的树林、飞翔的白鹤和江上泛舟的人，图中一幅卷轴徐徐展开，给人一种宁静、悠远的感觉，展现了山水诗词的意境之美。
示例二：我选择PPT（二），图正中介绍活动名称、组织部门、地点、时间。海报四周有中国山水诗词常见的山水、竹子、荷花等元素，还有一位古人在案桌旁展卷诵读，图案充分展现山水诗词朗诵会的活动主题。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查图文转化，需从画面内容、设计风格与活动主题的契合度等角度，分析两张 PPT 的特点并给出选择理由。 PPT（一）：画面正中突出活动名称，下方画卷承载活动主题，背景采用山水水墨画，青山连绵、树林茂密，白鹤翱翔、扁舟泛江，卷轴缓缓展开。从视觉效果看，水墨元素赋予画面宁静悠远的气质，契合山水诗词的意境；卷轴形式增添文化底蕴，仿佛将诗词融入山水画卷之中，能让观众迅速沉浸于山水诗词的美感与韵味，极具艺术感染力。 PPT（二）：图中不仅清晰呈现活动名称、组织部门、地点和时间，四周还环绕山水、竹子、荷花等山水诗词常见意象，更有古人展卷诵读的场景。一方面，丰富的信息标注让其在宣传推广时实用性更强；另一方面，传统元素与古人诵读画面结合，生动展现山水诗词朗诵会的活动场景，营造出浓厚的文化氛围，直观地呼应活动主题。
故答案为：示例一：我选择 PPT（一），图正中介绍活动名称，下方的画卷上有本次活动的主题。背景是山水水墨画，有连绵的青山、茂密的树林、飞翔的白鹤和江上泛舟的人，图中一幅卷轴徐徐展开，给人一种宁静、悠远的感觉，展现了山水诗词的意境之美。
示例二：我选择 PPT（二），图正中介绍活动名称、组织部门、地点、时间。海报四周有中国山水诗词常见的山水、竹子、荷花等元素，还有一位古人在案桌旁展卷诵读，图案充分展现山水诗词朗诵会的活动主题。
【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
6．（2025·连州模拟）小语邀请张教授参与本次开幕式，请根据以下材料，帮他写一段150字以内的介绍词。
张明教授，文学博士，专注于山水古诗词研究。他深入探讨了中国古代诗人如何通过自然景观表达情感与哲思，尤其擅长分析唐代诗人王维的山水诗。张教授已发表多篇学术论文，如《诗词中的王维》等。这些论文不仅丰富了山水古诗词的研究，也为后来的研究者提供了宝贵的参考和启发。此外，张教授还积极参与国际学术交流，他在多个国家的学术会议上发表了精彩的演讲，极大地推动了山水古诗词研究的国际合作与发展。张教授的学术追求和教育热情也体现在他对后辈学者的培养上。他致力于培养新一代的山水诗词研究者，通过指导研究生和组织工作坊，将他的知识和热情传递给年轻一代。张教授的教诲和指导，对许多年轻学者的成长起到了重要的推动作用。
【答案】示例：尊敬的各位来宾，现在让我们以热烈的掌声欢迎张明教授。张教授学术成果丰硕，以对王维山水古诗词的独到见解而闻名。他还致力于培养年轻一代山水诗词研究者，为中国古代山水诗歌的研究与传承做出了不可磨灭的贡献。让我们期待一场思想的盛宴！
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查拟写介绍词，需提炼关键信息，用简洁生动的语言，展现张明教授在山水古诗词研究领域的卓越成就与贡献。 张明教授是文学博士，深耕山水古诗词研究领域多年。他对唐代诗人王维的山水诗研究尤为深入，发表的《诗词中的王维》等学术论文，为学界提供了全新视角与深刻见解，丰富了山水古诗词研究体系。在国际学术舞台上，张教授积极参与交流，多次于多国学术会议发表精彩演讲，推动山水古诗词研究走向世界。同时，他以极大的热情投身教育，悉心指导研究生、组织工作坊，培养出众多优秀的山水诗词研究者，为学术传承注入源源不断的活力。
故答案为： 示例：尊敬的各位来宾，现在让我们以热烈的掌声欢迎张明教授。张教授学术成果丰硕，以对王维山水古诗词的独到见解而闻名。他还致力于培养年轻一代山水诗词研究者，为中国古代山水诗歌的研究与传承做出了不可磨灭的贡献。让我们期待一场思想的盛宴！
【点评】本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
二、（18分）
（2025·连州模拟）小芳和小明参与“山水诗文阅读竞答比赛”，请你协助他们答题，完成下面小题。
【甲】
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
①一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后汲视，其泉清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时若遇爱日得阳春温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑；盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
②予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几④居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！
（节选自范仲淹《清白堂记》，有删改）
【注】①芟：除草。②扃：关闭。③绠：提水。④庶几：或许。⑤忝：玷污。
7．小芳无法确定下列哪一组的加点词语意思不相同，请你帮她辨别（　　）
A．故自号曰醉翁也/故渔者歌曰 B．临溪而渔/临表涕零
C．乃扃而澄之/乃重修岳阳楼 D．盖山泽通气/盖竹柏影也
8．小芳觉得文中画横线的句子难以读懂，请你帮她翻译成现代汉语。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。
9．小明不知道文中画波浪线的句子该如何断句，请你用“/”给下列句子断句。
当 严 冬 时 若 遇 爱 日 得 阳 春 温 如 也
10．小明觉得【乙】文作者的情怀与于谦《石灰吟》表现的情感有相似之处，你认同吗？请简要分析。
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
11．比赛结束后，小芳和小明交流两篇短文的阅读感受，请把他们的对话补充完整。
小芳：【甲】【乙】两篇短文同为“记”，《醉翁亭记》的第一段和《清白堂记》的最后一段都对一些内容一笔带过，如（1）　 　。
小明：是的，因为上述内容与作者想抒发的情怀追求无关。我发现两篇文章对水的描写特别精彩，《清白堂记》中，“其泉清而白色，味之甚甘”，强调了泉水的　 　的特点。而《醉翁亭记》中则有“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，（3）通过水的　 　和　 　的描写，展现了泉水的　 　之美。
【答案】7．B
8．（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。
9．当严冬时/若遇爱日/得阳春/温如也
10．示例：我认同。【乙】文作者将厅堂和亭子以“清白”命名，表达了他对清白和德义的崇尚，他认为官员应当拥有克己奉公、清明廉洁的品质。于谦在《石灰吟》中以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、坚守清白的决心，两位作者都表达了为官之道要坚守原则，追求清白正直的高尚品德。
11．“醉翁亭”和“清白堂”的建造和命名；清澈、甘甜；声音；位置；流动
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
【甲】
环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
又如太阳出来林间的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒筹交互错杂；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，夕阳落到山顶，(于是)人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐，但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守，太守是谁？是庐陵的欧阳修。
【乙】
有一天，我命令衙役清除杂草开辟成平地，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊。”于是就将进口关闭，使水中杂质沉淀。三天之后取水，看到这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。我又邀请了嘉宾，用建溪、日注、卧龙、云门等地的名茶试这里的泉水，果然甘甜滋润，品尝之后，让人心旷神怡。
我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”，又要在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。
7．A.“故自号曰醉翁也” 出自《醉翁亭记》，“故” 在这里表示 “因此，所以”，欧阳修因自己 “饮少辄醉，而年又最高”，所以自号为醉翁；“故渔者歌曰”，同样 “故” 作 “因此，所以” 解，是因为当地的某种情况，所以渔人唱起了歌。二者意思相同，在文言文中，“故” 表因果关系是较为常见的用法 。
B.“临溪而渔” 描绘的是在溪边捕鱼的场景，“临” 是 “来到” 的意思，生动地展现出人们靠近溪水进行捕鱼活动；“临表涕零” 中的 “临” 是 “面对”，此句出自诸葛亮的《出师表》，是说诸葛亮面对奏表落泪，表达他对先帝的忠诚以及对后主的期望 。两个 “临” 在不同语境下，含义差异明显。
C.“乃扃而澄之” 和 “乃重修岳阳楼” 里的 “乃”，均为 “于是，就”，在文言文中，“乃” 常作为承接连词，表示前后动作的顺承关系 。在 “乃扃而澄之” 中，是先有发现废井的动作，于是就关闭井口让水澄清；“乃重修岳阳楼” 则是基于某种原因，于是就重新修建岳阳楼。
D.“盖山泽通气” 与 “盖竹柏影也” 中的 “盖”，都作 “大概” 解，用于推测。在文言文中，“盖” 作为推测词，体现了作者不确定但基于一定观察和思考后的判断 。“盖山泽通气” 是对泉水某些现象的推测，认为大概是山泽之间气息相通；“盖竹柏影也” 是苏轼在《记承天寺夜游》中，看到庭院中的光影，推测大概是竹子和柏树的影子。
故答案为：B
8．本题考查翻译文言语句 。“山水之乐，得之心而寓之酒也”： 字词解析：“得” 在古文中常见含义有 “得到”“领会” 等，在此句中结合语境应理解为 “领会”，强调对山水乐趣的内心感悟；“寓” 本义是 “寄居”“寄托”，这里表示将欣赏山水的乐趣寄托在喝酒这件事上 。 翻译技巧：翻译时，要注意将 “得之心” 补充完整为 “得之于心”，按照现代汉语的语序，调整为 “在心里领会”，使句子更加通顺易懂 。 整句翻译：欣赏山水的乐趣，在心里领会，又寄托在喝酒上。这句话体现了欧阳修寄情山水，通过饮酒来抒发对山水之乐的独特感受 。 “当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也” ：
字词解析：“若” 常见义为 “如果”“像”，这里取 “像” 的意思；“饵” 本义是 “糕饼”，此处活用为动词 “吃”；“凛” 表示 “冰冷” 。这些字词的准确理解是翻译的关键。 翻译技巧：对于 “饮之若饵白雪，咀轻冰”，可以采用意译的方式，将其生动地翻译为 “饮用泉水，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水”，以更好地展现原文的意境 。 整句翻译：酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。此句通过形象的比喻，描绘出泉水在大暑时给人带来的清凉感受 。
故答案为： （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。
9．文言断句是理解文言文文意的重要手段，我们可以从句子意思、句子成分、语言节奏以及文言虚词等多个角度入手。 句子成分分析法：“当严冬时若遇爱日得阳春温如也”，“当严冬时” 是时间状语，在句子中起到交代背景的作用，一般在状语后可以断开；“若遇爱日” 表示假设条件，其中 “若” 是假设连词，“遇爱日” 是动宾结构，表达遇到温暖阳光的情况，这里也可以断开；“得阳春” 是描述结果，“得” 是谓语动词，“阳春” 是宾语，语义完整，可断开；“温如也” 补充说明状态，“如也” 是常见的文言句式，用于补充描述 。 语言节奏法：从朗读的节奏来看，“当严冬时 / 若遇爱日 / 得阳春 / 温如也” 这样的断句方式，符合文言文朗读时的节奏美感，使句子读起来抑扬顿挫 。
因此，断句为 “当严冬时 / 若遇爱日 / 得阳春 / 温如也”，其意思为在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热 。
故答案为：当严冬时 / 若遇爱日 / 得阳春 / 温如也
10．本题旨在挖掘两篇不同时代、不同体裁作品中作者的情感主旨，并进行深入对比分析。 【乙】文情感分析：范仲淹在《清白堂记》中，详细描写了泉水 “清白而有德义” 的特点，并将厅堂和亭子命名为 “清白堂”“清白亭”。这一行为并非简单的命名，而是以泉喻人，借泉水的清澈、高洁，来表明自己对清白和德义的崇尚。在古代，官员的品德修养至关重要，范仲淹认为官员应当拥有克己奉公、清明廉洁的品质，这种思想与儒家所倡导的 “修身齐家治国平天下” 的理念相契合 。他通过对泉水的赞美和对堂、亭的命名，将自己的为官之道和人生追求融入其中 。 《石灰吟》情感分析：于谦的《石灰吟》是一首典型的托物言志诗。诗中 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，诗人以石灰自喻，生动地描绘了石灰从开采、烧制到最终成为有用之物的过程。“千锤万凿”“烈火焚烧” 象征着人生所面临的艰难困苦和严峻考验，而 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” 则直抒胸臆，表达了自己不畏艰难、坚守清白的坚定决心 。这种对清白品质的追求，与范仲淹在《清白堂记》中所表达的情感在本质上是相通的 。 情感对比：二者都巧妙地运用具体物象来象征 “清白”，都深刻体现了作者对高洁人格、清白正直品德的执着追求。虽然范仲淹是通过散文的形式，于谦是通过诗歌的形式，但都展现了中国古代文人 “达则兼济天下，穷则独善其身” 的精神境界，都体现了儒家士大夫以天下为己任、坚守道德准则的高尚操守 。
故答案为：示例：我认同。【乙】文作者将厅堂和亭子以 “清白” 命名，表达了他对清白和德义的崇尚，他认为官员应当拥有克己奉公、清明廉洁的品质。于谦在《石灰吟》中以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、坚守清白的决心，两位作者都表达了为官之道要坚守原则，追求清白正直的高尚品德。
11．本题考查对文章内容的深入理解与细致分析，需要我们在阅读文本时，关注作者的写作重点和表达意图。 第一空：在古代文学作品中，“记” 这种文体通常会围绕特定的事物或事件展开叙述。【甲】文第一段中，对于醉翁亭的建造和命名，作者仅用 “作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也” 简单两问两答带过，没有过多地描述建造的过程和细节；【乙】文最后一段，范仲淹对于清白堂和清白亭的建造与命名，也只是用 “因署其堂，曰‘清白堂’。又构亭于其侧，曰‘清白亭’” 寥寥数语交代 。作者这样处理，是因为这些内容并非文章的核心，他们更想通过对亭、堂周围环境、相关事件以及自身感悟的描写，来抒发自己的情怀追求 。所以，此处应填 “‘醉翁亭’和‘清白堂’的建造和命名”。 第二空：“其泉清而白色，味之甚甘”，这一句从视觉和味觉两个角度，直接点明了泉水 “清澈、甘甜” 的特点。“清而白色” 描绘出泉水的纯净透明，让人一眼就能感受到它的洁净；“味之甚甘” 则通过味觉体验，突出了泉水味道的甜美，给人以直观的感受 。 第三、四、五空：“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，此句在描写泉水时，极具艺术特色。“水声潺潺” 从声音的角度，以拟声词生动地描绘出泉水流动时发出的悦耳声响，让读者仿佛身临其境，能听到泉水叮咚流淌；“泻出于两峰之间” 则说明了泉水的位置，“泻” 字形象地展现出泉水从两峰之间倾泻而下的动态画面，富有画面感和冲击力，生动地展现出泉水的 “流动” 之美 。这种通过声音和位置的描写，让酿泉的形象跃然纸上，也体现了欧阳修高超的写作技巧 。
故答案为：“醉翁亭” 和 “清白堂” 的建造和命名；清澈、甘甜；声音；位置；流动
三、（10分）
（2025·连州模拟）文学社举办“AI赋能山水诗创作”研讨会，小西搜集了相关材料。请你根据下面的材料，完成下面小题。
材料一：
①一项权威的研究表明，读者已经无法可靠地区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌，而且人们可能更青睐AI生成的诗歌。
②来自匹兹堡大学的科学家，设计了一系列精巧的实验来探究这个问题。他们邀请了1634位志愿者参与测试，每位参与者都收到了一组精心挑选的10首诗歌。这其中包括了5首出自文学巨匠之手的经典之作——比如莎士比亚等人的杰作；另外5首则是由先进的AI模型ChatGPT 3.5模仿上述大师的风格创作而成。结果令人惊讶：许多参与者错误地认为AI的作品是由人类创作的，反而对真正的人类创作持怀疑态度。
（摘编自《AI作诗水平超越人类了吗》，《科技日报》2024年11月）
材料二：
①AI完全有可能写出以假乱真的诗。事实上，AI诗歌比其创作的日常语言更容易通过图灵测试（测试是否为人类的语言）。因为后者必须考虑现实经验，在拟真度上有很高的要求。AI没有身体，无法掌握人类的动作顺序，在叙述时难免露出破绽，“具身认知”仍然是AI自然语言面临的难题。诗歌可以回避这一点，因为诗歌是一种特殊的文体，其目的主要在于审美而非实用。它可以采用片段化、陌生化的笔法，像“翠萍湿空梁，夜深飞去。雁起青天，数行书似旧藏处”这样的经典诗句，我们就很难用日常的线性时间和因果逻辑去理解，而这样的创作特点恰恰消解了AI面临的障碍。
②如何提高AI诗歌的质量？2018年以来，预训练语言模型BERT和GPT基于Transformer算法取得重大突破。简单来说，其原理是将自然语言转化为向量，根据词语之间发生关系的概率，模仿资料库中的文本。这里就有文本细化的问题。如果文本数量过于庞大，比如以全唐诗为资料库，其中包含了大量相异甚至冲突的风格，AI在学习过程中被不同方向的多力拉扯，写出的诗歌就会平庸驳杂。
③要克服这一点，需要对AI进行风格化训练。开发者应通晓诗歌，精心挑选风格相似的诗作为AI学习的素材。仅仅根据时代划分是不够的，诚如钱锺书所说，“唐诗、宋诗，亦非仅朝代之别，乃体格性分之殊”，唐人中有开宋调者，宋人中也有承唐音者，开发者需要更加细致的甄别。
（摘编自《人工智能或能开拓出新的诗歌风格》，《光明日报》2024年9月）
材料三：
①上海大学文学院钱文亮教授指出，AI诗人能够源源不断地生成诗歌文本，并不等于这些文本中就有意义的生成。AI诗人大多数的诗歌文本对于一般的人类读者而言，其实是莫名其妙、无法把握和深入的，其原因在于，这些文本普遍缺乏具体的生命存在的时空语境、情感线索和现实关怀，缺乏完整统一的思想、情感、意义结构和语言风格，读者对它的解读更多依靠的是个人生命成长过程中经年历月所形成的关于人生、历史、社会现实和文学审美、理想诗歌的知识谱系和思想观念，或者说，依靠读者个人诗歌审美意识中的“前结构”。面对AI诗人生产的大多数诗歌文本，读者需要发挥极大的主观能动性去猜测和附会，才能为其凌乱的诗句编织出“仁者见仁、智者见智”的逻辑关系和语法规则，勉强构建起一首诗歌必须的意义秩序和形式、情理的完整性。这就导致了轰动一时的AI诗人“小冰”“小封”短暂吸睛之后，如今已经没有多少人再感兴趣。
②可见，AI诗歌看上去很美；但是这种“美”，没有人的生命、人的灵魂。作为文学，要有更深层次的意义。
（摘编自钱文亮《AI写诗问题与当代诗歌的现代性诗学知识》）
12．文学社成员围绕材料开展热烈讨论，根据材料内容，下列表述不正确的一项（　　）
A．在匹兹堡大学的实验中，许多参与者无法区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌。
B．预训练语言模型BERT和GPT基于Transformer算法取得的重大突破有利于提高AI诗歌的质量。
C．对AI进行风格化训练能有效解决AI诗歌创作面临的所有障碍。
D．AI诗歌看上去很美，但是，文学比AI诗歌有更深层次的意义。
13．为帮助参与沙龙研讨的同学厘清材料二的内容，请你梳理材料二的论证思路。
14．研讨环节中，小强认为，AI工具可以快速创作山水诗歌，而我们的诗歌创作能力又无法提升，所以完全可以依赖AI工具创作山水诗歌。你同意吗？请结合上述材料，阐明理由。
【答案】12．C
13．示例：首先，提出观点“AI完全有可能写出以假乱真的诗”。然后，分析AI诗歌比其创作的日常语言更容易通过图灵测试的原因：诗歌语言采用片段化、陌生化的笔法，其目的在于审美，这个创作特点消解了AI面临的障碍。最后，对提高AI诗歌质量提出具体举措：将自然语言转化为向量，根据词语之间发生关系的概率，模仿资料库中的文本；对AI进行风格化训练。
14．示例：不同意。一方面，AI作诗虽能生成文本，但普遍缺乏具体的时空语境、情感线索和现实关怀；缺乏完整统一的思想、情感、意义结构和语言风格，导致其作品对人类读者而言难以理解和深入，读者需主观地猜测，勉强构建起一首诗歌必须的意义秩序和形式、情理的完整性。这限制了AI诗歌的文学价值和意义深度。另一方面，我们诗歌创作能力是可以提升的，例如阅读经典山水诗歌和评论性文章，多创作诗歌等。因此，不能完全依赖AI作诗。
【知识点】新闻、材料类文本；论证过程；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．A.材料一明确提到 “许多参与者错误地认为 AI 的作品是由人类创作的，反而对真正的人类创作持怀疑态度”，这清晰地表明在匹兹堡大学的实验中，众多参与者确实难以区分 AI 生成的诗歌和人类创作的诗歌，该选项表述正确。
B.从材料二 “2018 年以来，预训练语言模型 BERT 和 GPT 基于 Transformer 算法取得重大突破…… 这里就有文本细化的问题” 可知，这种算法突破与 AI 诗歌质量的提升存在关联，对提高 AI 诗歌质量是有利的，该选项表述无误。
C.材料二第③段虽然提到 “要克服这一点，需要对 AI 进行风格化训练” ，但只是针对文本数量庞大导致诗歌平庸驳杂这一问题提出的解决办法，文中并没有任何信息表明风格化训练能解决 AI 诗歌创作面临的所有障碍，该选项表述过于绝对，错误。
D.材料三最后明确指出 “AI 诗歌看上去很美；但是这种‘美’，没有人的生命、人的灵魂。作为文学，要有更深层次的意义”，说明文学相比 AI 诗歌具有更深层次的内涵，该选项表述正确。
故答案为：C
13．梳理论证思路时，我们要按照材料的行文顺序，分析每一部分的核心观点以及它们之间的逻辑关系。 提出观点：材料二开篇便直接抛出核心观点 “AI 完全有可能写出以假乱真的诗”，明确了论述的主题和方向，让读者迅速抓住文章主旨。 分析原因：紧接着，文章深入探讨 AI 诗歌比其创作的日常语言更容易通过图灵测试的原因。指出诗歌是一种特殊文体，以审美为主要目的，采用片段化、陌生化笔法，像 “翠萍湿空梁，夜深飞去。雁起青天，数行书似旧藏处” 这类经典诗句，难以用日常线性时间和因果逻辑去理解 。而这种独特的创作特点，恰好巧妙地消解了 AI 在自然语言处理中因缺乏 “具身认知” 而面临的障碍，从诗歌文体特性的角度解释了 AI 诗歌能够以假乱真的缘由。 提出举措：随后，文章以 “如何提高 AI 诗歌的质量？” 这一设问，自然地引出提高 AI 诗歌质量的相关内容。先介绍预训练语言模型 BERT 和 GPT 基于 Transformer 算法的原理，即把自然语言转化为向量，依据词语间关系概率模仿资料库文本；接着进一步提出对 AI 进行风格化训练的具体方法，强调开发者要通晓诗歌，精心挑选风格相似的诗作为 AI 学习素材，并且不能仅依据时代划分，还需更细致地甄别，为提高 AI 诗歌质量提供了具体可行的策略。
故答案为：示例：首先，提出观点 “AI 完全有可能写出以假乱真的诗”。然后，分析 AI 诗歌比其创作的日常语言更容易通过图灵测试的原因：诗歌语言采用片段化、陌生化的笔法，其目的在于审美，这个创作特点消解了 AI 面临的障碍。最后，对提高 AI 诗歌质量提出具体举措：将自然语言转化为向量，根据词语之间发生关系的概率，模仿资料库中的文本；对 AI 进行风格化训练。
14．这是一道观点辨析题，我们需要结合材料内容，从 AI 诗歌创作的局限性以及人类诗歌创作能力的可提升性两方面进行分析，从而表明自己的观点。 不同意。理由如下： AI 诗歌创作的局限性：材料三指出，AI 作诗虽能快速生成大量诗歌文本，但这些文本普遍存在严重缺陷。它们缺乏具体的生命存在的时空语境、情感线索和现实关怀，没有完整统一的思想、情感、意义结构和语言风格 。这使得 AI 诗歌对于人类读者来说，常常显得莫名其妙、难以理解和深入。读者在解读 AI 诗歌时，往往需要凭借个人多年形成的知识谱系和思想观念，发挥极大的主观能动性去猜测和附会，才能勉强构建起诗歌应有的意义秩序和形式、情理的完整性。这种缺乏真实情感和深度内涵的创作，极大地限制了 AI 诗歌的文学价值和意义深度，说明 AI 诗歌并不能真正满足诗歌创作对情感和思想表达的需求。 人类诗歌创作能力的可提升性：与小强认为人类诗歌创作能力无法提升的观点相反，人类的诗歌创作能力是可以通过多种途径得到有效提升的。比如，我们可以广泛阅读经典山水诗歌和相关评论性文章，从中汲取丰富的创作灵感、学习优秀的写作技巧和表达方式；还可以积极投入到诗歌创作实践中，通过不断地练习和反思，逐步提高自己的创作水平 。与 AI 创作依赖预设程序和数据不同，人类拥有独特的生命体验、情感感知和思维创造力，这些是诗歌创作中最宝贵的元素，能够赋予诗歌真正的灵魂和生命力。
故答案为：示例：不同意。一方面，AI 作诗虽能生成文本，但普遍缺乏具体的时空语境、情感线索和现实关怀；缺乏完整统一的思想、情感、意义结构和语言风格，导致其作品对人类读者而言难以理解和深入，读者需主观地猜测，勉强构建起一首诗歌必须的意义秩序和形式、情理的完整性。这限制了 AI 诗歌的文学价值和意义深度。另一方面，我们诗歌创作能力是可以提升的，例如阅读经典山水诗歌和评论性文章，多创作诗歌等。因此，不能完全依赖 AI 作诗。
四、（15分）
（2025·连州模拟）在文学社的有声明信片制作评比活动中，小华和小元邀请你协助完成本次评比活动，请你完成下面小题。
同此青绿
罗张琴
①我的家乡村口有一棵古樟。这棵古樟，根系繁复，树身巨大，离地约一尺高的地方长年敞着一个直径约一米的树洞，也不知是怎样形成的。想来，起先应是外力强加给古樟的一处伤口，伤口经由古樟日日舔舐，自我疗愈，到最后成为浑然天成的洞口，化作树身不可分割的一部分，让古樟从此有了区别于别树的独特风韵。
②自然之造化修为，当真使人感慨万分。树洞从来都是略带神秘的场所，村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻。东看西摸，其实并没什么好看，小手摸到的，除了粗糙的树皮，就只剩下无尽的虚空，但孩子却始终乐此不疲，仿佛钻进树洞的自己，已挤进神灵宽大的袖袍，正在传递某种不为大人所知的神奇密码。密码经由树洞向浩瀚宇宙发散，看吧看吧，日月星辰似乎都在眨眼示意。天地会在某个时刻以某种方式有所回应吗？渴望得到答案的孩子，坚信树洞是小小人类与无边宇宙的信使。
③树洞往上，约一米五的地方，“节外横生”着一根垂直于整棵古樟的粗大分枝，远远看去，多像是一座横悬于树身的硕大秋千啊。秋千的绳索，一边攀挂树身，一边藏在天地，好比上苍酒酣之后、童心大发的神来之笔。孩子常常三五成群地爬上“秋千”，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏。树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。待到“少年强说愁”的年纪，孩子便不再热衷于结伴玩闹了，只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐“秋千”，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方。
④“无村不樟，无樟不村。”许多村子的生活都与樟树息息相关。母亲娘家所在的南湖村对樟树也甚是偏爱。樟树不娇气，寿命很长，又能涵养水源、固沙防风，是他们祖先相中的“风水树”。南湖人还说，樟叶经蒸馏后，提纯抽取到的樟脑既能驱虫，也能药用。每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称“女儿树”。
⑤母亲常说，她小时最喜欢看在樟树底下坐着抽烟的外公模样，樟树兀自风华。母亲总爱依偎在樟树与她爹爹的身旁。
⑥“爹爹，樟树好看还是我好看？”
⑦“乖女，樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看。”
⑧“女儿树？”
⑨“是哩，爹爹膝下有女儿，种下女儿树，你们长它也长。长到你们出嫁时，爹爹做几只樟木箱给你们当陪嫁。”
⑩病了的外公常年缠绵病榻，根本无力照看女儿们以及他亲手种下的那株香樟。小姨出嫁了，外公种下的香樟，树身依旧孱弱瘦小，根本够不上做嫁箱的规格。香樟换叶的一个春天，外公叹着气，心绪难平地走了。往后余生，母亲再回娘家，只能拥抱那株长得颇算艰难的香樟。后来，父亲送给母亲一只小巧的樟木箱，并帮着母亲将珍藏的物品悉数装进去。箱子合上锁的瞬间，堂屋里的母亲泪如泉涌。
“常绿不拘秋夏冬，问风不逊桂花香。泊名愿落梅兰后，心静好陪日月长。”村口以及外公菜园边的两株香樟在我的生活里渐行渐远，有意无意，我总在如今生活所在的南昌城中寻找樟树的身影。
南昌，古称豫章，汉高帝初年间曾设豫章郡。“樟”通“章”，“豫”有高大安裕之义。取名“豫章”，相传一是因彼时城南松阳门内有棵大樟树，二是因郡域范围内，无论官贾门庭还是寻常巷陌，到处都有樟树身影、到处可见樟之清贵气质的缘故。古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切。
豫章路、井冈山大道，香樟搭建绿色隧道，提神醒脑，明心见性；镂空的香樟之窗，精致的樟树线条，樟树下巷苔痕上阶，烟火满面……巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带，这时，我才意识到，村口一株香樟的最美深秋景致，并非我成长记忆之独有。这些穿越时间的绸带与樟叶，是家园厚土，是黎明苍生，是离我们最近的永恒。
江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。
（选自《广西文学》，有删改）
【撰写荐语】
【美图秀秀】
【以声传情】
【赠明信片】
15．请结合文章内容完善推荐语，将这篇文章推荐给小华和小元，帮助他们解决素材的问题。
推荐语
这篇文章讲述了作者与古樟树的深厚情感，文章讲述了孩子们（1）　 　的童年记忆。同时，作者叙说樟树在家乡文化中的重要地位，如（2）　 　的传统，以及樟树与家族记忆的联系，作者的母亲常回忆与外公的往事——（3）　 　，都体现了樟树在人们心中的情感价值。文章最后讲述南昌城和樟树的联系，南昌城古称“豫章”，古人借樟树繁盛之象寄托（4）　 　的期待。阅读这篇文章，你将感受到樟树那超越时间的美丽与力量。
16．有声明信片要配上一幅插画。请为文中画波浪线的内容，设计配图方案。
构图要素 黄昏时段，树干粗壮的古樟树，树上有树洞，上方有一根粗大的分枝，形似秋千，上方坐着人。
细节处理 对于画面中静坐在“秋千”上的人的面部表情如何刻画，小赵和小王之间有不同的意见。请你结合文章内容，为“秋千”上的人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A.愉快、喜悦B.忧伤、哭泣C.平和、凝重 我选择　 　，理由：　 　
17．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片2.
朗读卡1 【句子】树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。 【朗读设计】“树洞”“老祖母”“咧着”“欢笑”重读，语调温暖，语速中等偏慢，以突出树洞亲切而又神秘的形象，表达作者对树洞的喜爱，读出作者对樟树的喜爱和深厚情感。
朗读卡2 【句子】江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。 【朗读设计】　 　
18．小华想把这张明信片送给以下三人中的一位，你认为谁合适？请结合本文的情感及所选人物经历，说说理由。
A.《从百草园到三味书屋》中天真贪玩的“小鲁迅”
B.《社戏》中的双喜、阿发C.《背影》中的朱自清
【答案】15．在树洞中探险、在分枝上玩耍；“女儿树”；父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾；文章昌盛之郡
16．示例：C；人选择在宁静的时刻到樟树下静坐，他们享受这份宁静，让思绪自由飞翔，所以伴随着平和的神情。但内心的思考和对未来的担忧可能会让他的神情显得有些凝重。
17．“江天万里”“香樟林立”“故园”“青绿”重读，语调平和而深沉，节奏缓慢，以突出景象的宏伟和樟树的繁盛，表达作者对故乡美景的热爱和怀念，对樟树的赞美，樟树作为故乡的代表，其“青绿”的色彩象征着生命力和永恒。
18．示例一：A.这篇文章中对儿童在古樟树洞嬉戏、荡秋千、做游戏的描述，与鲁迅对百草园生活的留恋和回忆异曲同工，都体现了孩童的好奇心和探索精神，将这张明信片送给小鲁迅，可以唤起他对童年时光的怀念和对自然之美的赞美。
示例二：B。文章中的樟树不仅是自然之美的象征，更承载着家乡的文化和传统，以及家族的记忆和情感。这与《社戏》中双喜、阿发等少年们在社戏中体验到的家乡文化和人情味相呼应。社戏作为家乡的一种文化活动，凝聚了人们的情感和记忆，而樟树同样作为家乡的一种象征，也承载着人们的情感和回忆。因此，将这张明信片送给双喜、阿发等少年，可以让他们感受到家乡之美和时间的永恒，唤起他们对家乡文化的热爱和怀念。
示例三：C。这篇文章中围绕樟树展开，通过樟树这一物象表达了作者对故乡的怀念、对家族的怀念以及对自然的赞美。朱自清在《背影》中对父亲爬月台买橘子的背影进行了细腻描绘，展现了对亲情的珍视和怀念，将这张明信片送给朱自清，能引起朱自清对亲情的共鸣。
【知识点】语速与语调；停顿与节奏；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
15．本题聚焦于对文章内容的精准理解与概括，需要我们深入文本，梳理关键信息。 孩子们的童年记忆：文章第②段生动描绘 “村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻”，展现出孩子们对树洞充满好奇与探索欲；第③段又写 “孩子常常三五成群地爬上‘秋千’（粗大分枝），打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏”，描绘出孩子们在分枝上尽情嬉戏的欢乐场景 。所以，孩子们的童年记忆可概括为 “在树洞中探险、在分枝上玩耍”。 樟树在家乡文化中的重要地位：从第④段 “每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称‘女儿树’” 可知，“女儿树” 是家乡独特的文化传统，体现了樟树在家乡文化里的特殊意义，因此此处应填 “‘女儿树’”。 母亲与外公的往事：第⑥ - ⑩段详细叙述母亲与外公之间围绕樟树展开的故事，先是父女间 “樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看” 这样温馨的对话，而后又有 “外公种下的香樟…… 根本够不上做嫁箱的规格…… 外公叹着气，心绪难平地走了”，包含了外公未能用樟树为女儿做陪嫁箱的遗憾。所以，这段往事可总结为 “父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾”。 古人借樟树寄托的期待：依据第 段 “古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切”，明确可知古人借樟树的繁茂，寄托了 “文章昌盛之郡” 的美好期待 。
故答案为：在树洞中探险、在分枝上玩耍；“女儿树”；父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾；文章昌盛之郡
16．本题考查对文章内容的理解以及人物情感的把握，需结合具体语境分析人物神情。 我选择 C。理由：文中第③段提到 “只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐‘秋千’，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方” 。“清晨或黄昏” 营造出宁静、柔和的氛围，此时选择静坐 “秋千”，说明人物享受这份独处的宁静，内心是平和的；然而，“思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方”，又表明人物并非单纯沉浸在宁静中，而是有着对成长困惑的思索，以及对未来的憧憬与担忧，这些复杂的情绪会使得神情不自觉地流露出凝重之感 。所以，“平和、凝重” 的神情最能契合人物在该情境下的心境。
故答案为：示例：C；人选择在宁静的时刻到樟树下静坐，他们享受这份宁静，让思绪自由飞翔，所以伴随着平和的神情。但内心的思考和对未来的担忧可能会让他的神情显得有些凝重。
17．本题考查根据文章情感与内容进行朗读设计，要通过重读、语调、语速等表现出文字蕴含的情感。 “江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿”，“江天万里” 描绘出宏大、辽阔的空间，重读能凸显其气势；“香樟林立” 展现出樟树数量众多、生机勃勃的景象，重读突出其繁茂 。这两个短语以平和而深沉的语调、缓慢的语速读出，可营造出一种壮阔又悠远的氛围。“故园” 一词饱含着作者对故乡的思念之情，重读能强化这份情感；“青绿” 既是樟树的色彩，又象征着永恒的生命力以及作者对故乡不变的眷恋，重读能点明文章主旨。整体朗读时，保持平和深沉的语调、缓慢的节奏，能充分表达出作者对故乡美景的热爱与怀念，以及对樟树所代表的永恒精神的赞美。
故答案为：“江天万里”“香樟林立”“故园”“青绿” 重读，语调平和而深沉，节奏缓慢，以突出景象的宏伟和樟树的繁盛，表达作者对故乡美景的热爱和怀念，对樟树的赞美，樟树作为故乡的代表，其 “青绿” 的色彩象征着生命力和永恒。
18．本题考查对文章情感的理解以及与其他文学作品人物经历的关联分析，需结合具体内容阐述。 示例一：A.《从百草园到三味书屋》中天真贪玩的 “小鲁迅”：本文中孩子们在树洞中探险、在分枝上嬉戏，充满童真与对自然的好奇，如 “村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻”“孩子常常三五成群地爬上‘秋千’，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏” 。而《从百草园到三味书屋》里，小鲁迅在百草园 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树…… 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，在百草园中拔何首乌、摘覆盆子、听油蛉低唱等，同样展现出孩童对自然的探索与天真贪玩的天性 。两者都通过描绘在自然场景中的童年活动，传递出对童真和自然之美的珍视。明信片上若呈现 “树洞秋千 + 孩童嬉戏” 的画面，与小鲁迅的百草园记忆相呼应，能唤起他对童年无忧无虑时光的怀念 。 示例二：B.《社戏》中的双喜、阿发：文中樟树不仅是自然景观，更承载着家乡文化与情感，像 “女儿树” 的传统，以及 “巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带”，体现出樟树作为家乡象征，凝聚着人们的情感和记忆 。《社戏》里，双喜、阿发等少年参与的社戏活动，如 “偷豆”“看戏” 等，是故乡民俗文化的重要组成部分，充满乡村的人情味与烟火气 。樟树和社戏都作为 “家乡符号”，连接着人与故土、人与人之间的情感。明信片上 “古樟林立 + 红绸祈福” 的画面，能让双喜、阿发联想到家乡社戏的热闹场景和温暖乡情，唤起他们对故土文化的热爱与怀念 。 示例三：C.《背影》中的朱自清：本文围绕樟树展开，体现出亲情的珍贵，如母亲与外公关于樟树的对话，温馨而充满爱意，而外公未能用樟树做成陪嫁箱的遗憾，更突显了亲情的美好与易逝 。《背影》中，朱自清通过 “父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去” 以及 “他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上” 等细节，细腻地刻画了父亲的形象，表达出对父亲的愧疚与思念 。两篇文章都借助具体物象（樟树 / 背影）来抒发对亲人的眷恋。明信片上 “黄昏古樟 + 静坐沉思” 的画面，营造出深沉、静谧的氛围，与《背影》中 “月台送别” 的伤感基调相符，能够引发朱自清对亲情的共鸣 。
故答案为：示例一：A. 这篇文章中对儿童在古樟树洞嬉戏、荡秋千、做游戏的描述，与鲁迅对百草园生活的留恋和回忆异曲同工，都体现了孩童的好奇心和探索精神，将这张明信片送给小鲁迅，可以唤起他对童年时光的怀念和对自然之美的赞美。
示例二：B。文章中的樟树不仅是自然之美的象征，更承载着家乡的文化和传统，以及家族的记忆和情感。这与《社戏》中双喜、阿发等少年们在社戏中体验到的家乡文化和人情味相呼应。社戏作为家乡的一种文化活动，凝聚了人们的情感和记忆，而樟树同样作为家乡的一种象征，也承载着人们的情感和回忆。因此，将这张明信片送给双喜、阿发等少年，可以让他们感受到家乡之美和时间的永恒，唤起他们对家乡文化的热爱和怀念。
示例三：C。这篇文章中围绕樟树展开，通过樟树这一物象表达了作者对故乡的怀念、对家族的怀念以及对自然的赞美。朱自清在《背影》中对父亲爬月台买橘子的背影进行了细腻描绘，展现了对亲情的珍视和怀念，将这张明信片送给朱自清，能引起朱自清对亲情的共鸣。
五、诵读经典，品味景语心声
（2025·连州模拟）叶老师请同学们找出名著中精彩的景物描写，赏析作者与自然的独家记忆，请你按要求完成下面小题。
19．小梅被法布尔与昆虫之间的趣事深深吸引，以下他得出的结论中不正确的一项是（　　）
A．法布尔描述池塘中的石蚕在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡能帮助它呼吸。
B．法布尔详细地记录了蟋蟀的歌唱行为，并用诗歌般的语言赞颂它的歌声。
C．法布尔对蟋蟀住宅的描述细致入微，赞美它们在建造过程中展现出惊人的智慧和耐心。
D．在法布尔看来，黄蜂的动作常常是符合物理学和几何学的定理，它们本能地像科学家一般地工作。
20．小琳认为《简·爱》中的自然景物传递的心语特别真挚，她在书中写下批注，请你帮她补写完整。
我沿着田野、篱笆和小路走着，直到太阳升起。我想那是个可爱的夏日清晨，我知道离家时穿的鞋子已很快被露水打湿。但我既没看初升的太阳，微笑的天空，也没看苏醒的大自然。被带往断头台，路见漂亮景色的人，不会有心思去想路上朝他微笑的花朵，而只是想到行刑时的木砧和斧头的利刃，想到身首的分离，想到最终张着大口的墓穴。我想到了令人丧气的逃跑和无家可归的流浪——呵，想起我离开的一切多么令人痛苦！ 批注： 这段景物描写的文字，值得细品。 　 　
【答案】19．A
20．示例：文段运用对比手法。这段文字描绘了简·爱在离开桑菲尔德庄园后，独自一人在清晨的田野上行走的场景。这是一个充满生机的夏日清晨，初升的太阳和微笑的天空象征着新的开始和希望。她将自己比作被带往断头台的人，无法欣赏沿途的美景，只能想到即将到来的“行刑”，表现了简·爱内心其实是极度痛苦、挣扎和绝望的。
【知识点】理解文章关键语句意思；作品的基本内容；《昆虫记》；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
19．A.在《昆虫记》原著中，明确描写的是 “水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的” 。而该选项将主体错误地表述为石蚕，石蚕主要是利用自身分泌的物质建造小鞘来保护自己，与气泡呼吸无关，所以 A 选项结论错误。
B.法布尔在《昆虫记》里，以充满诗意的笔触详细记录了蟋蟀的歌唱行为。他生动地描绘蟋蟀如何通过翅膀的摩擦发出悦耳的声音，并且不吝赞美之词，用诗歌般的语言赞颂它的歌声，赋予蟋蟀歌唱独特的魅力，该选项表述正确。
C.对于蟋蟀住宅的描写，是《昆虫记》中的经典内容。法布尔细致入微地观察蟋蟀建造住宅的过程，从选址、挖掘到内部构造的完善，都进行了详尽的描述 。他由衷地赞美蟋蟀在建造过程中展现出的惊人智慧和超乎寻常的耐心，让读者深刻感受到昆虫世界的奇妙，该选项表述无误。
D.在法布尔的笔下，黄蜂在筑巢等行为过程中，其动作常常符合物理学和几何学的定理 。它们凭借本能，精准地完成复杂的建造工作，就像科学家一般严谨、巧妙地工作，体现了昆虫世界中蕴含的自然规律和神奇智慧，该选项表述正确。
故答案为：A
20．本题考查名著阅读中的语句赏析，需要我们结合具体语境，分析景物描写与人物情感之间的联系，理解作者运用的写作手法及其作用。 这段景物描写的文字，值得细品。文段运用对比手法。开篇 “我沿着田野、篱笆和小路走着，直到太阳升起。我想那是个可爱的夏日清晨…… 也没看苏醒的大自然”，生动地描绘出夏日清晨生机勃勃的景象 。初升的太阳象征着新一天的希望，微笑的天空、苏醒的大自然充满活力，营造出一种美好的氛围，按照常理，这样的景色本应让人心情愉悦。然而，简 爱此时却 “既没看初升的太阳，微笑的天空，也没看苏醒的大自然”。她将自己比作 “被带往断头台，路见漂亮景色的人”，这些人因为即将面临死亡的恐惧，无心欣赏沿途美景，满脑子只有 “行刑时的木砧和斧头的利刃”“身首的分离”“张着大口的墓穴” 等残酷可怕的事物 。简 爱以此自比，深刻地表现出她离开桑菲尔德庄园时内心的极度痛苦、挣扎和绝望。她的离开并非自愿，而是在道德与情感的冲突下无奈的选择，美好的自然景色与她痛苦的内心形成强烈反差，更加凸显出她复杂而煎熬的心境。
故答案为：示例：文段运用对比手法。这段文字描绘了简 爱在离开桑菲尔德庄园后，独自一人在清晨的田野上行走的场景。这是一个充满生机的夏日清晨，初升的太阳和微笑的天空象征着新的开始和希望。她将自己比作被带往断头台的人，无法欣赏沿途的美景，只能想到即将到来的 “行刑”，表现了简 爱内心其实是极度痛苦、挣扎和绝望的。
六、妙笔绘景，书写独家记忆
21．（2025·连州模拟）叶老师说：“同学们关于名著的分享非常精彩。风景，不止于眼前自然界的山川湖海，更存于我们内心深处的情感与回忆之中。家庭里的温馨场景、校园中的青春剪影、社会上的感人瞬间等，都可能是‘记忆深处的风景’。
请你以《记忆深处的风景》为题，展开你的写作，描绘出那片独属于你的心灵风景吧。”请你也参与本次的写作活动。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
记忆深处的风景
记忆如同一片深邃的海，潮起潮落间，总有一幅画面，如同被时光精心雕琢的贝壳，镶嵌在心灵深处，成为永不褪色的风景。
那是一个寒风凛冽的冬日，窗外的世界被冰雪覆盖，仿佛一幅冷色调的水墨画。我蜷缩在书桌前，为即将到来的考试焦头烂额。堆积如山的书本和试卷，像沉重的枷锁，压得我喘不过气来。焦虑与疲惫交织，我只觉得内心一片荒芜。
不知何时，房门被轻轻推开，母亲端着一杯热气腾腾的牛奶走了进来。她的脚步很轻，生怕打扰到我。“累了吧，喝杯牛奶休息一下。”母亲温柔的声音在耳边响起，带着无尽的关怀。我抬起头，看到母亲鬓角的白发又多了几根，眼角的皱纹也愈发明显，那是岁月在她身上留下的痕迹。
母亲在我身旁坐下，轻轻为我梳理被揉乱的头发，动作轻柔而缓慢。那一刻，房间里安静极了，只有温暖的呼吸声和偶尔响起的书页翻动声。母亲开始给我讲她小时候的故事，那些充满艰辛却又充满温暖的岁月。她的声音就像一首舒缓的曲子，抚平了我内心的焦躁与不安。
我望着母亲，在暖黄色的灯光下，她的脸庞泛着柔和的光。那眼神中满是慈爱与鼓励，仿佛在说：“别担心，一切都会好的。”我忽然觉得，这小小的房间，因为母亲的陪伴，变成了最温暖的港湾。窗外的寒风依旧呼啸，但我的内心却涌起一股暖流，如同春日里的阳光，驱散了所有的阴霾。
从那以后，每当我遇到困难和挫折，脑海中就会浮现出那个冬日的场景。母亲的陪伴、她的故事、她的眼神，都成为了我前进的动力。这平凡又温暖的画面，成为了我记忆深处最美的风景，永远照亮我前行的道路。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以叶老师的话语为引，围绕 “记忆深处的风景” 这一中心话题，指出 “风景” 不仅局限于自然界的山川湖海，更涵盖家庭、校园、社会等场景中蕴含的情感与回忆，为写作指明了方向，引导学生挖掘内心深处独特的情感记忆。
【题干分析】 ①材料将 “风景” 的概念进行了拓展延伸，不再是单纯的自然景观，而是强调那些能触动心灵、留下深刻印象的生活场景与情感体验。“家庭里的温馨场景”，可以是一家人围坐吃饭时的欢声笑语，或是生病时父母无微不至的照顾；“校园中的青春剪影”，可能是与同学共同奋斗学习的时刻，或是在运动会上为班级拼搏的身影；“社会上的感人瞬间”，也许是陌生人在危急时刻伸出的援手，或是志愿者无私奉献的画面 。这些场景都因蕴含着深厚的情感与难忘的回忆，成为了 “记忆深处的风景”。 ②写作思路上，从 “是什么” 角度，要明确指出自己记忆深处的风景具体是什么场景；从 “为什么” 角度，需阐述这一风景为何会深深烙印在记忆中，背后有着怎样的情感故事和特殊意义；从 “怎么做” 角度，可以写这一记忆深处的风景对自己产生了怎样的影响，自己从中学到了什么，又将如何铭记这份美好 。写作时，学生易陷入平铺直叙的误区，应注重细节描写，将场景生动地展现出来，突出情感的真挚表达。开头可以采用倒叙手法，直接点明记忆深处的风景，引发读者兴趣；事例素材可从自身经历出发，选取真实且富有感染力的事件；结尾可以升华主题，表达对这份记忆的珍视和对未来的期许。
【立意提取】
1、一碗热汤里的温暖风景：以家庭餐桌上母亲每晚准备的热汤为切入点，展现平凡生活中母爱的细腻与温暖，这碗热汤成为记忆深处最暖心的风景。
2、操场上的拼搏风景：记录校园运动会上自己和同学们为班级荣誉奋力奔跑的场景，体现青春的活力与团结的力量，构成独特的青春风景。
3、雨中的善意风景：描述在街头偶遇陌生人冒雨帮助摔倒老人的感人瞬间，展现社会的温情与善良，让这一幕成为记忆里闪耀的风景。
【点评】 文章以冬日备考时母亲陪伴的场景为核心，将母爱化作记忆深处的风景，立意深刻且贴近生活，极易引发读者共鸣。结构上采用 “总 - 分 - 总” 形式，开篇用比喻点明主旨，中间详细叙述事件，结尾升华主题，层次清晰。在描写上，通过环境、语言、动作、神态等描写，如 “母亲温柔的声音”“轻轻为我梳理头发” 等，生动展现了母亲的关爱，情感真挚动人。若能在母亲讲故事的内容上再丰富些，进一步深化 “风景” 内涵，文章会更加精彩。
1 / 1广东省清远市连州中学2025年中考语文三模试卷
一、学生会举办山水诗词诵读会，主题为“诗韵山河——穿越千年的山水画卷”，宣传部小语为本次活动的开幕式准备材料，请你帮他完善。（21分）
1．（2025·连州模拟）在开幕词中，小语想引用一些古诗文名句，请帮他补写。
诗韵山河如同一幅穿越千年的山水画卷，缓缓展开在我们眼前。在这幅画中，我们可以看到春天和谐而美丽的田园风光，正如秦观所言（1）“树绕村庄，　 　”（《行香子》）；夏日的莲花在水中洗濯，不显妖艳，保持自然本色，正如周敦颐描述的（2）“　 　，　 　”（《爱莲说》）；秋天早晨的三峡景色清新而略带寒意，让人想起郦道元的（3）“　 　，林寒涧肃，常有高猿长啸，　 　”（《三峡》）；冬日的塞外雪景壮丽，让人想起岑参（4）“忽如一夜春风来，　 　”（《白雪歌送武判官归京》）；漫步西湖，莺燕报春，让人想起白居易所说的（5）“　 　，　 　”（《钱塘湖春行》），秋日漫步于古镇，让人想起马致远的《天净沙·秋思》（6）“　 　”，用一幅清雅、安适的画面反衬出天涯游子的思乡之情。诗韵山河，不仅是自然景观的描绘，更是文化传承的载体，如它见证了世事的变化沧桑，（7）“　 　，蝉鸣黄叶汉宫秋”（许浑《咸阳城东楼》）；承载了诗人对家国的忧虑，如杜甫的（8）“　 　，　 　”（《春望》）利用花开鸟鸣反衬感伤时事的悲伤。在这些诗行中，我们读到了对自然的热爱，对家国的忧虑，对理想的追求。
（2025·连州模拟）开幕式需要设计展板，用来分享名人游历山河的故事，其中有些字词小语拿不准，请帮他完善，完成下面小题。
在中国的壮丽山河中，名人们留下了无数的足迹和传说。如司马迁，他______地游历了会稽山，______了禹穴，在峻峭的山峰间感受大自然的鬼斧神工。他还在草原上策马奔腾，体验着cāng máng天地间的辽阔与自由。而站在张家界的chóng luán dié zhàng，他被那连绵起伏的山峦______，xīn kuàng shén yí。李白曾游历江南，他的诗篇中充满了对祖国山河的赞美，如“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，展现了他对自然美景的无限向往。每一次的游历，不仅是对自然之美的深刻领悟，而且是体验山河的壮丽。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）cāng máng （2）chóng luán dié zhàng （3）xīn kuàng shén yí
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．梦寐以求 探寻 震惊
B．心驰神往 探访 震撼
C．梦寐以求 探访 震撼
D．心驰神往 探寻 震惊
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．每一次的游历，不仅是对自然之美的深刻感悟，而且是体验山河的壮丽。
B．每一次的游历，不仅是对自然之美的深刻领悟，而且是感受山河的壮丽。
C．每一次的游历，不仅是感受山河的壮丽，而且是对自然之美的深刻领悟。
D．每一次的游历，不仅是体验山河的壮丽，而且是对自然之美的深刻感悟。
5．（2025·连州模拟）小语设计了两张开幕式的PPT，他不知道选哪张好，请你帮忙选一张，并说说理由，100字左右。
6．（2025·连州模拟）小语邀请张教授参与本次开幕式，请根据以下材料，帮他写一段150字以内的介绍词。
张明教授，文学博士，专注于山水古诗词研究。他深入探讨了中国古代诗人如何通过自然景观表达情感与哲思，尤其擅长分析唐代诗人王维的山水诗。张教授已发表多篇学术论文，如《诗词中的王维》等。这些论文不仅丰富了山水古诗词的研究，也为后来的研究者提供了宝贵的参考和启发。此外，张教授还积极参与国际学术交流，他在多个国家的学术会议上发表了精彩的演讲，极大地推动了山水古诗词研究的国际合作与发展。张教授的学术追求和教育热情也体现在他对后辈学者的培养上。他致力于培养新一代的山水诗词研究者，通过指导研究生和组织工作坊，将他的知识和热情传递给年轻一代。张教授的教诲和指导，对许多年轻学者的成长起到了重要的推动作用。
二、（18分）
（2025·连州模拟）小芳和小明参与“山水诗文阅读竞答比赛”，请你协助他们答题，完成下面小题。
【甲】
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
①一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之。三日而后汲视，其泉清而白色，味之甚甘。渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时若遇爱日得阳春温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑；盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
②予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几④居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！
（节选自范仲淹《清白堂记》，有删改）
【注】①芟：除草。②扃：关闭。③绠：提水。④庶几：或许。⑤忝：玷污。
7．小芳无法确定下列哪一组的加点词语意思不相同，请你帮她辨别（　　）
A．故自号曰醉翁也/故渔者歌曰 B．临溪而渔/临表涕零
C．乃扃而澄之/乃重修岳阳楼 D．盖山泽通气/盖竹柏影也
8．小芳觉得文中画横线的句子难以读懂，请你帮她翻译成现代汉语。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。
9．小明不知道文中画波浪线的句子该如何断句，请你用“/”给下列句子断句。
当 严 冬 时 若 遇 爱 日 得 阳 春 温 如 也
10．小明觉得【乙】文作者的情怀与于谦《石灰吟》表现的情感有相似之处，你认同吗？请简要分析。
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
11．比赛结束后，小芳和小明交流两篇短文的阅读感受，请把他们的对话补充完整。
小芳：【甲】【乙】两篇短文同为“记”，《醉翁亭记》的第一段和《清白堂记》的最后一段都对一些内容一笔带过，如（1）　 　。
小明：是的，因为上述内容与作者想抒发的情怀追求无关。我发现两篇文章对水的描写特别精彩，《清白堂记》中，“其泉清而白色，味之甚甘”，强调了泉水的　 　的特点。而《醉翁亭记》中则有“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，（3）通过水的　 　和　 　的描写，展现了泉水的　 　之美。
三、（10分）
（2025·连州模拟）文学社举办“AI赋能山水诗创作”研讨会，小西搜集了相关材料。请你根据下面的材料，完成下面小题。
材料一：
①一项权威的研究表明，读者已经无法可靠地区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌，而且人们可能更青睐AI生成的诗歌。
②来自匹兹堡大学的科学家，设计了一系列精巧的实验来探究这个问题。他们邀请了1634位志愿者参与测试，每位参与者都收到了一组精心挑选的10首诗歌。这其中包括了5首出自文学巨匠之手的经典之作——比如莎士比亚等人的杰作；另外5首则是由先进的AI模型ChatGPT 3.5模仿上述大师的风格创作而成。结果令人惊讶：许多参与者错误地认为AI的作品是由人类创作的，反而对真正的人类创作持怀疑态度。
（摘编自《AI作诗水平超越人类了吗》，《科技日报》2024年11月）
材料二：
①AI完全有可能写出以假乱真的诗。事实上，AI诗歌比其创作的日常语言更容易通过图灵测试（测试是否为人类的语言）。因为后者必须考虑现实经验，在拟真度上有很高的要求。AI没有身体，无法掌握人类的动作顺序，在叙述时难免露出破绽，“具身认知”仍然是AI自然语言面临的难题。诗歌可以回避这一点，因为诗歌是一种特殊的文体，其目的主要在于审美而非实用。它可以采用片段化、陌生化的笔法，像“翠萍湿空梁，夜深飞去。雁起青天，数行书似旧藏处”这样的经典诗句，我们就很难用日常的线性时间和因果逻辑去理解，而这样的创作特点恰恰消解了AI面临的障碍。
②如何提高AI诗歌的质量？2018年以来，预训练语言模型BERT和GPT基于Transformer算法取得重大突破。简单来说，其原理是将自然语言转化为向量，根据词语之间发生关系的概率，模仿资料库中的文本。这里就有文本细化的问题。如果文本数量过于庞大，比如以全唐诗为资料库，其中包含了大量相异甚至冲突的风格，AI在学习过程中被不同方向的多力拉扯，写出的诗歌就会平庸驳杂。
③要克服这一点，需要对AI进行风格化训练。开发者应通晓诗歌，精心挑选风格相似的诗作为AI学习的素材。仅仅根据时代划分是不够的，诚如钱锺书所说，“唐诗、宋诗，亦非仅朝代之别，乃体格性分之殊”，唐人中有开宋调者，宋人中也有承唐音者，开发者需要更加细致的甄别。
（摘编自《人工智能或能开拓出新的诗歌风格》，《光明日报》2024年9月）
材料三：
①上海大学文学院钱文亮教授指出，AI诗人能够源源不断地生成诗歌文本，并不等于这些文本中就有意义的生成。AI诗人大多数的诗歌文本对于一般的人类读者而言，其实是莫名其妙、无法把握和深入的，其原因在于，这些文本普遍缺乏具体的生命存在的时空语境、情感线索和现实关怀，缺乏完整统一的思想、情感、意义结构和语言风格，读者对它的解读更多依靠的是个人生命成长过程中经年历月所形成的关于人生、历史、社会现实和文学审美、理想诗歌的知识谱系和思想观念，或者说，依靠读者个人诗歌审美意识中的“前结构”。面对AI诗人生产的大多数诗歌文本，读者需要发挥极大的主观能动性去猜测和附会，才能为其凌乱的诗句编织出“仁者见仁、智者见智”的逻辑关系和语法规则，勉强构建起一首诗歌必须的意义秩序和形式、情理的完整性。这就导致了轰动一时的AI诗人“小冰”“小封”短暂吸睛之后，如今已经没有多少人再感兴趣。
②可见，AI诗歌看上去很美；但是这种“美”，没有人的生命、人的灵魂。作为文学，要有更深层次的意义。
（摘编自钱文亮《AI写诗问题与当代诗歌的现代性诗学知识》）
12．文学社成员围绕材料开展热烈讨论，根据材料内容，下列表述不正确的一项（　　）
A．在匹兹堡大学的实验中，许多参与者无法区分AI生成的诗歌和人类创作的诗歌。
B．预训练语言模型BERT和GPT基于Transformer算法取得的重大突破有利于提高AI诗歌的质量。
C．对AI进行风格化训练能有效解决AI诗歌创作面临的所有障碍。
D．AI诗歌看上去很美，但是，文学比AI诗歌有更深层次的意义。
13．为帮助参与沙龙研讨的同学厘清材料二的内容，请你梳理材料二的论证思路。
14．研讨环节中，小强认为，AI工具可以快速创作山水诗歌，而我们的诗歌创作能力又无法提升，所以完全可以依赖AI工具创作山水诗歌。你同意吗？请结合上述材料，阐明理由。
四、（15分）
（2025·连州模拟）在文学社的有声明信片制作评比活动中，小华和小元邀请你协助完成本次评比活动，请你完成下面小题。
同此青绿
罗张琴
①我的家乡村口有一棵古樟。这棵古樟，根系繁复，树身巨大，离地约一尺高的地方长年敞着一个直径约一米的树洞，也不知是怎样形成的。想来，起先应是外力强加给古樟的一处伤口，伤口经由古樟日日舔舐，自我疗愈，到最后成为浑然天成的洞口，化作树身不可分割的一部分，让古樟从此有了区别于别树的独特风韵。
②自然之造化修为，当真使人感慨万分。树洞从来都是略带神秘的场所，村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻。东看西摸，其实并没什么好看，小手摸到的，除了粗糙的树皮，就只剩下无尽的虚空，但孩子却始终乐此不疲，仿佛钻进树洞的自己，已挤进神灵宽大的袖袍，正在传递某种不为大人所知的神奇密码。密码经由树洞向浩瀚宇宙发散，看吧看吧，日月星辰似乎都在眨眼示意。天地会在某个时刻以某种方式有所回应吗？渴望得到答案的孩子，坚信树洞是小小人类与无边宇宙的信使。
③树洞往上，约一米五的地方，“节外横生”着一根垂直于整棵古樟的粗大分枝，远远看去，多像是一座横悬于树身的硕大秋千啊。秋千的绳索，一边攀挂树身，一边藏在天地，好比上苍酒酣之后、童心大发的神来之笔。孩子常常三五成群地爬上“秋千”，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏。树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。待到“少年强说愁”的年纪，孩子便不再热衷于结伴玩闹了，只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐“秋千”，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方。
④“无村不樟，无樟不村。”许多村子的生活都与樟树息息相关。母亲娘家所在的南湖村对樟树也甚是偏爱。樟树不娇气，寿命很长，又能涵养水源、固沙防风，是他们祖先相中的“风水树”。南湖人还说，樟叶经蒸馏后，提纯抽取到的樟脑既能驱虫，也能药用。每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称“女儿树”。
⑤母亲常说，她小时最喜欢看在樟树底下坐着抽烟的外公模样，樟树兀自风华。母亲总爱依偎在樟树与她爹爹的身旁。
⑥“爹爹，樟树好看还是我好看？”
⑦“乖女，樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看。”
⑧“女儿树？”
⑨“是哩，爹爹膝下有女儿，种下女儿树，你们长它也长。长到你们出嫁时，爹爹做几只樟木箱给你们当陪嫁。”
⑩病了的外公常年缠绵病榻，根本无力照看女儿们以及他亲手种下的那株香樟。小姨出嫁了，外公种下的香樟，树身依旧孱弱瘦小，根本够不上做嫁箱的规格。香樟换叶的一个春天，外公叹着气，心绪难平地走了。往后余生，母亲再回娘家，只能拥抱那株长得颇算艰难的香樟。后来，父亲送给母亲一只小巧的樟木箱，并帮着母亲将珍藏的物品悉数装进去。箱子合上锁的瞬间，堂屋里的母亲泪如泉涌。
“常绿不拘秋夏冬，问风不逊桂花香。泊名愿落梅兰后，心静好陪日月长。”村口以及外公菜园边的两株香樟在我的生活里渐行渐远，有意无意，我总在如今生活所在的南昌城中寻找樟树的身影。
南昌，古称豫章，汉高帝初年间曾设豫章郡。“樟”通“章”，“豫”有高大安裕之义。取名“豫章”，相传一是因彼时城南松阳门内有棵大樟树，二是因郡域范围内，无论官贾门庭还是寻常巷陌，到处都有樟树身影、到处可见樟之清贵气质的缘故。古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切。
豫章路、井冈山大道，香樟搭建绿色隧道，提神醒脑，明心见性；镂空的香樟之窗，精致的樟树线条，樟树下巷苔痕上阶，烟火满面……巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带，这时，我才意识到，村口一株香樟的最美深秋景致，并非我成长记忆之独有。这些穿越时间的绸带与樟叶，是家园厚土，是黎明苍生，是离我们最近的永恒。
江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。
（选自《广西文学》，有删改）
【撰写荐语】
【美图秀秀】
【以声传情】
【赠明信片】
15．请结合文章内容完善推荐语，将这篇文章推荐给小华和小元，帮助他们解决素材的问题。
推荐语
这篇文章讲述了作者与古樟树的深厚情感，文章讲述了孩子们（1）　 　的童年记忆。同时，作者叙说樟树在家乡文化中的重要地位，如（2）　 　的传统，以及樟树与家族记忆的联系，作者的母亲常回忆与外公的往事——（3）　 　，都体现了樟树在人们心中的情感价值。文章最后讲述南昌城和樟树的联系，南昌城古称“豫章”，古人借樟树繁盛之象寄托（4）　 　的期待。阅读这篇文章，你将感受到樟树那超越时间的美丽与力量。
16．有声明信片要配上一幅插画。请为文中画波浪线的内容，设计配图方案。
构图要素 黄昏时段，树干粗壮的古樟树，树上有树洞，上方有一根粗大的分枝，形似秋千，上方坐着人。
细节处理 对于画面中静坐在“秋千”上的人的面部表情如何刻画，小赵和小王之间有不同的意见。请你结合文章内容，为“秋千”上的人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A.愉快、喜悦B.忧伤、哭泣C.平和、凝重 我选择　 　，理由：　 　
17．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片2.
朗读卡1 【句子】树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。 【朗读设计】“树洞”“老祖母”“咧着”“欢笑”重读，语调温暖，语速中等偏慢，以突出树洞亲切而又神秘的形象，表达作者对树洞的喜爱，读出作者对樟树的喜爱和深厚情感。
朗读卡2 【句子】江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。 【朗读设计】　 　
18．小华想把这张明信片送给以下三人中的一位，你认为谁合适？请结合本文的情感及所选人物经历，说说理由。
A.《从百草园到三味书屋》中天真贪玩的“小鲁迅”
B.《社戏》中的双喜、阿发C.《背影》中的朱自清
五、诵读经典，品味景语心声
（2025·连州模拟）叶老师请同学们找出名著中精彩的景物描写，赏析作者与自然的独家记忆，请你按要求完成下面小题。
19．小梅被法布尔与昆虫之间的趣事深深吸引，以下他得出的结论中不正确的一项是（　　）
A．法布尔描述池塘中的石蚕在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡能帮助它呼吸。
B．法布尔详细地记录了蟋蟀的歌唱行为，并用诗歌般的语言赞颂它的歌声。
C．法布尔对蟋蟀住宅的描述细致入微，赞美它们在建造过程中展现出惊人的智慧和耐心。
D．在法布尔看来，黄蜂的动作常常是符合物理学和几何学的定理，它们本能地像科学家一般地工作。
20．小琳认为《简·爱》中的自然景物传递的心语特别真挚，她在书中写下批注，请你帮她补写完整。
我沿着田野、篱笆和小路走着，直到太阳升起。我想那是个可爱的夏日清晨，我知道离家时穿的鞋子已很快被露水打湿。但我既没看初升的太阳，微笑的天空，也没看苏醒的大自然。被带往断头台，路见漂亮景色的人，不会有心思去想路上朝他微笑的花朵，而只是想到行刑时的木砧和斧头的利刃，想到身首的分离，想到最终张着大口的墓穴。我想到了令人丧气的逃跑和无家可归的流浪——呵，想起我离开的一切多么令人痛苦！ 批注： 这段景物描写的文字，值得细品。 　 　
六、妙笔绘景，书写独家记忆
21．（2025·连州模拟）叶老师说：“同学们关于名著的分享非常精彩。风景，不止于眼前自然界的山川湖海，更存于我们内心深处的情感与回忆之中。家庭里的温馨场景、校园中的青春剪影、社会上的感人瞬间等，都可能是‘记忆深处的风景’。
请你以《记忆深处的风景》为题，展开你的写作，描绘出那片独属于你的心灵风景吧。”请你也参与本次的写作活动。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】水满陂塘；予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖；每至晴初霜旦；属引凄异；千树万树梨花开；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；小桥流水人家；鸟下绿芜秦苑夕；感时花溅泪；恨别鸟惊心
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查名句名篇默写。 “树绕村庄” 描绘了村庄周围绿树环绕的景象，而下一句 “水满陂塘” 则展现出池塘水满，与绿树相互映衬，勾勒出春天和谐而美丽的田园风光，生动地呈现出一幅春意盎然的乡村图景。周敦颐在《爱莲说》中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 这两句，精准地描述了莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚的特质，体现了夏日莲花在水中洗濯，保持自然本色的特点。郦道元《三峡》中 “每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸”，描绘了秋天早晨三峡的景象，在雨后天晴或下霜的早晨，树林和山涧一片清冷寂静，高猿的长啸声回荡，“属引凄异” 进一步强调猿声的接连不断、凄凉怪异，突出了秋日三峡景色清新而略带寒意的氛围。岑参《白雪歌送武判官归京》中 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以奇特的想象，将塞外的冬雪比作一夜之间盛开的梨花，生动形象地展现出冬日塞外雪景的壮丽与神奇。白居易《钱塘湖春行》里 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，通过描写早莺在温暖的树上争栖，新燕啄泥筑巢的情景，细腻地表现出漫步西湖时莺燕报春的生机勃勃之景。马致远《天净沙 秋思》中 “小桥流水人家”，描绘了一幅清雅、安适的画面，然而在天涯游子眼中，这样温馨的场景却更反衬出自身漂泊在外、思乡情切的孤寂之感。许浑《咸阳城东楼》中 “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，借鸟儿在秦苑的绿草丛中落下，秋蝉在黄叶间鸣叫的景象，展现出世事的变化沧桑，曾经的繁华宫殿如今只剩荒芜。杜甫《春望》中 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人因感伤时事，看到花开反而落泪，听到鸟鸣更觉心惊，以乐景写哀情，深刻地体现出诗人对家国命运的忧虑之情。
故答案为：水满陂塘予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖；每至晴初霜旦；属引凄异；千树万树梨花开；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；小桥流水人家；鸟下绿芜秦苑夕；感时花溅泪；恨别鸟惊心
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】2．（1）苍茫 （2）重峦叠嶂 （3）心旷神怡
3．B
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
2．本题考查字形。根据拼音写出对应汉字，需注重日常积累，理解词义有助于准确书写。 （1）“cāng máng” 对应 “苍茫”，形容空旷、迷茫且没有边际的样子 ，比如苍茫的大地。 （2）“chóng luán dié zhàng” 对应 “重峦叠嶂”，意思是重重叠叠的山峰，常用来描绘山峦起伏的壮丽景色。 （3）“xīn kuàng shén yí” 对应 “心旷神怡”，形容心境开阔，精神愉快，多形容人在优美环境中的感受。
故答案为：（1）苍茫；（2）重峦叠嶂；（3）心旷神怡
3．本题考查词语辨析。解答此类题，需明确词语含义，结合语境分析。 一空，“梦寐以求” 强调睡觉做梦时都在追求，突出期望的迫切；“心驰神往” 表示心神飞到向往的地方，侧重于内心的向往。结合语境 “游历了会稽山”，用 “心驰神往” 更能体现对游历的向往之情。 二空，“探寻” 侧重探求、寻找；“探访” 指打听、打探、侦察，搭配 “禹穴”（古迹），“探访” 更能体现对历史遗迹的探索。 三空，“震惊” 强调十分吃惊；“震撼” 指心灵受到强烈冲击。形容被 “连绵山峦” 触动，“震撼” 更能突出自然景观强大的冲击力。
故答案为：B
4．本题考查病句辨析。修改病句要先找出病因，再针对性修改。 画线句存在两处语病：一是搭配不当，“壮丽” 多形容视觉感受，“体验” 包含广泛感觉和实践经历，此处用 “感受” 形容对 “壮丽” 的感知更合适；二是语序不当，“不仅…… 而且……” 表递进关系，应先有对 “山河壮丽” 的直观感受，再有对 “自然之美” 的深刻领悟。
故答案为：C
5．【答案】示例一：我选择PPT（一），图正中介绍活动名称，下方的画卷上有本次活动的主题。背景是山水水墨画，有连绵的青山、茂密的树林、飞翔的白鹤和江上泛舟的人，图中一幅卷轴徐徐展开，给人一种宁静、悠远的感觉，展现了山水诗词的意境之美。
示例二：我选择PPT（二），图正中介绍活动名称、组织部门、地点、时间。海报四周有中国山水诗词常见的山水、竹子、荷花等元素，还有一位古人在案桌旁展卷诵读，图案充分展现山水诗词朗诵会的活动主题。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查图文转化，需从画面内容、设计风格与活动主题的契合度等角度，分析两张 PPT 的特点并给出选择理由。 PPT（一）：画面正中突出活动名称，下方画卷承载活动主题，背景采用山水水墨画，青山连绵、树林茂密，白鹤翱翔、扁舟泛江，卷轴缓缓展开。从视觉效果看，水墨元素赋予画面宁静悠远的气质，契合山水诗词的意境；卷轴形式增添文化底蕴，仿佛将诗词融入山水画卷之中，能让观众迅速沉浸于山水诗词的美感与韵味，极具艺术感染力。 PPT（二）：图中不仅清晰呈现活动名称、组织部门、地点和时间，四周还环绕山水、竹子、荷花等山水诗词常见意象，更有古人展卷诵读的场景。一方面，丰富的信息标注让其在宣传推广时实用性更强；另一方面，传统元素与古人诵读画面结合，生动展现山水诗词朗诵会的活动场景，营造出浓厚的文化氛围，直观地呼应活动主题。
故答案为：示例一：我选择 PPT（一），图正中介绍活动名称，下方的画卷上有本次活动的主题。背景是山水水墨画，有连绵的青山、茂密的树林、飞翔的白鹤和江上泛舟的人，图中一幅卷轴徐徐展开，给人一种宁静、悠远的感觉，展现了山水诗词的意境之美。
示例二：我选择 PPT（二），图正中介绍活动名称、组织部门、地点、时间。海报四周有中国山水诗词常见的山水、竹子、荷花等元素，还有一位古人在案桌旁展卷诵读，图案充分展现山水诗词朗诵会的活动主题。
【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
6．【答案】示例：尊敬的各位来宾，现在让我们以热烈的掌声欢迎张明教授。张教授学术成果丰硕，以对王维山水古诗词的独到见解而闻名。他还致力于培养年轻一代山水诗词研究者，为中国古代山水诗歌的研究与传承做出了不可磨灭的贡献。让我们期待一场思想的盛宴！
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查拟写介绍词，需提炼关键信息，用简洁生动的语言，展现张明教授在山水古诗词研究领域的卓越成就与贡献。 张明教授是文学博士，深耕山水古诗词研究领域多年。他对唐代诗人王维的山水诗研究尤为深入，发表的《诗词中的王维》等学术论文，为学界提供了全新视角与深刻见解，丰富了山水古诗词研究体系。在国际学术舞台上，张教授积极参与交流，多次于多国学术会议发表精彩演讲，推动山水古诗词研究走向世界。同时，他以极大的热情投身教育，悉心指导研究生、组织工作坊，培养出众多优秀的山水诗词研究者，为学术传承注入源源不断的活力。
故答案为： 示例：尊敬的各位来宾，现在让我们以热烈的掌声欢迎张明教授。张教授学术成果丰硕，以对王维山水古诗词的独到见解而闻名。他还致力于培养年轻一代山水诗词研究者，为中国古代山水诗歌的研究与传承做出了不可磨灭的贡献。让我们期待一场思想的盛宴！
【点评】本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
【答案】7．B
8．（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。
9．当严冬时/若遇爱日/得阳春/温如也
10．示例：我认同。【乙】文作者将厅堂和亭子以“清白”命名，表达了他对清白和德义的崇尚，他认为官员应当拥有克己奉公、清明廉洁的品质。于谦在《石灰吟》中以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、坚守清白的决心，两位作者都表达了为官之道要坚守原则，追求清白正直的高尚品德。
11．“醉翁亭”和“清白堂”的建造和命名；清澈、甘甜；声音；位置；流动
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
【甲】
环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
又如太阳出来林间的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒筹交互错杂；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，夕阳落到山顶，(于是)人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐，但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守，太守是谁？是庐陵的欧阳修。
【乙】
有一天，我命令衙役清除杂草开辟成平地，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊。”于是就将进口关闭，使水中杂质沉淀。三天之后取水，看到这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。我又邀请了嘉宾，用建溪、日注、卧龙、云门等地的名茶试这里的泉水，果然甘甜滋润，品尝之后，让人心旷神怡。
我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”，又要在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。
7．A.“故自号曰醉翁也” 出自《醉翁亭记》，“故” 在这里表示 “因此，所以”，欧阳修因自己 “饮少辄醉，而年又最高”，所以自号为醉翁；“故渔者歌曰”，同样 “故” 作 “因此，所以” 解，是因为当地的某种情况，所以渔人唱起了歌。二者意思相同，在文言文中，“故” 表因果关系是较为常见的用法 。
B.“临溪而渔” 描绘的是在溪边捕鱼的场景，“临” 是 “来到” 的意思，生动地展现出人们靠近溪水进行捕鱼活动；“临表涕零” 中的 “临” 是 “面对”，此句出自诸葛亮的《出师表》，是说诸葛亮面对奏表落泪，表达他对先帝的忠诚以及对后主的期望 。两个 “临” 在不同语境下，含义差异明显。
C.“乃扃而澄之” 和 “乃重修岳阳楼” 里的 “乃”，均为 “于是，就”，在文言文中，“乃” 常作为承接连词，表示前后动作的顺承关系 。在 “乃扃而澄之” 中，是先有发现废井的动作，于是就关闭井口让水澄清；“乃重修岳阳楼” 则是基于某种原因，于是就重新修建岳阳楼。
D.“盖山泽通气” 与 “盖竹柏影也” 中的 “盖”，都作 “大概” 解，用于推测。在文言文中，“盖” 作为推测词，体现了作者不确定但基于一定观察和思考后的判断 。“盖山泽通气” 是对泉水某些现象的推测，认为大概是山泽之间气息相通；“盖竹柏影也” 是苏轼在《记承天寺夜游》中，看到庭院中的光影，推测大概是竹子和柏树的影子。
故答案为：B
8．本题考查翻译文言语句 。“山水之乐，得之心而寓之酒也”： 字词解析：“得” 在古文中常见含义有 “得到”“领会” 等，在此句中结合语境应理解为 “领会”，强调对山水乐趣的内心感悟；“寓” 本义是 “寄居”“寄托”，这里表示将欣赏山水的乐趣寄托在喝酒这件事上 。 翻译技巧：翻译时，要注意将 “得之心” 补充完整为 “得之于心”，按照现代汉语的语序，调整为 “在心里领会”，使句子更加通顺易懂 。 整句翻译：欣赏山水的乐趣，在心里领会，又寄托在喝酒上。这句话体现了欧阳修寄情山水，通过饮酒来抒发对山水之乐的独特感受 。 “当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也” ：
字词解析：“若” 常见义为 “如果”“像”，这里取 “像” 的意思；“饵” 本义是 “糕饼”，此处活用为动词 “吃”；“凛” 表示 “冰冷” 。这些字词的准确理解是翻译的关键。 翻译技巧：对于 “饮之若饵白雪，咀轻冰”，可以采用意译的方式，将其生动地翻译为 “饮用泉水，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水”，以更好地展现原文的意境 。 整句翻译：酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。此句通过形象的比喻，描绘出泉水在大暑时给人带来的清凉感受 。
故答案为： （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。
9．文言断句是理解文言文文意的重要手段，我们可以从句子意思、句子成分、语言节奏以及文言虚词等多个角度入手。 句子成分分析法：“当严冬时若遇爱日得阳春温如也”，“当严冬时” 是时间状语，在句子中起到交代背景的作用，一般在状语后可以断开；“若遇爱日” 表示假设条件，其中 “若” 是假设连词，“遇爱日” 是动宾结构，表达遇到温暖阳光的情况，这里也可以断开；“得阳春” 是描述结果，“得” 是谓语动词，“阳春” 是宾语，语义完整，可断开；“温如也” 补充说明状态，“如也” 是常见的文言句式，用于补充描述 。 语言节奏法：从朗读的节奏来看，“当严冬时 / 若遇爱日 / 得阳春 / 温如也” 这样的断句方式，符合文言文朗读时的节奏美感，使句子读起来抑扬顿挫 。
因此，断句为 “当严冬时 / 若遇爱日 / 得阳春 / 温如也”，其意思为在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热 。
故答案为：当严冬时 / 若遇爱日 / 得阳春 / 温如也
10．本题旨在挖掘两篇不同时代、不同体裁作品中作者的情感主旨，并进行深入对比分析。 【乙】文情感分析：范仲淹在《清白堂记》中，详细描写了泉水 “清白而有德义” 的特点，并将厅堂和亭子命名为 “清白堂”“清白亭”。这一行为并非简单的命名，而是以泉喻人，借泉水的清澈、高洁，来表明自己对清白和德义的崇尚。在古代，官员的品德修养至关重要，范仲淹认为官员应当拥有克己奉公、清明廉洁的品质，这种思想与儒家所倡导的 “修身齐家治国平天下” 的理念相契合 。他通过对泉水的赞美和对堂、亭的命名，将自己的为官之道和人生追求融入其中 。 《石灰吟》情感分析：于谦的《石灰吟》是一首典型的托物言志诗。诗中 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，诗人以石灰自喻，生动地描绘了石灰从开采、烧制到最终成为有用之物的过程。“千锤万凿”“烈火焚烧” 象征着人生所面临的艰难困苦和严峻考验，而 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” 则直抒胸臆，表达了自己不畏艰难、坚守清白的坚定决心 。这种对清白品质的追求，与范仲淹在《清白堂记》中所表达的情感在本质上是相通的 。 情感对比：二者都巧妙地运用具体物象来象征 “清白”，都深刻体现了作者对高洁人格、清白正直品德的执着追求。虽然范仲淹是通过散文的形式，于谦是通过诗歌的形式，但都展现了中国古代文人 “达则兼济天下，穷则独善其身” 的精神境界，都体现了儒家士大夫以天下为己任、坚守道德准则的高尚操守 。
故答案为：示例：我认同。【乙】文作者将厅堂和亭子以 “清白” 命名，表达了他对清白和德义的崇尚，他认为官员应当拥有克己奉公、清明廉洁的品质。于谦在《石灰吟》中以石灰自喻，表达了自己不畏艰难、坚守清白的决心，两位作者都表达了为官之道要坚守原则，追求清白正直的高尚品德。
11．本题考查对文章内容的深入理解与细致分析，需要我们在阅读文本时，关注作者的写作重点和表达意图。 第一空：在古代文学作品中，“记” 这种文体通常会围绕特定的事物或事件展开叙述。【甲】文第一段中，对于醉翁亭的建造和命名，作者仅用 “作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也” 简单两问两答带过，没有过多地描述建造的过程和细节；【乙】文最后一段，范仲淹对于清白堂和清白亭的建造与命名，也只是用 “因署其堂，曰‘清白堂’。又构亭于其侧，曰‘清白亭’” 寥寥数语交代 。作者这样处理，是因为这些内容并非文章的核心，他们更想通过对亭、堂周围环境、相关事件以及自身感悟的描写，来抒发自己的情怀追求 。所以，此处应填 “‘醉翁亭’和‘清白堂’的建造和命名”。 第二空：“其泉清而白色，味之甚甘”，这一句从视觉和味觉两个角度，直接点明了泉水 “清澈、甘甜” 的特点。“清而白色” 描绘出泉水的纯净透明，让人一眼就能感受到它的洁净；“味之甚甘” 则通过味觉体验，突出了泉水味道的甜美，给人以直观的感受 。 第三、四、五空：“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，此句在描写泉水时，极具艺术特色。“水声潺潺” 从声音的角度，以拟声词生动地描绘出泉水流动时发出的悦耳声响，让读者仿佛身临其境，能听到泉水叮咚流淌；“泻出于两峰之间” 则说明了泉水的位置，“泻” 字形象地展现出泉水从两峰之间倾泻而下的动态画面，富有画面感和冲击力，生动地展现出泉水的 “流动” 之美 。这种通过声音和位置的描写，让酿泉的形象跃然纸上，也体现了欧阳修高超的写作技巧 。
故答案为：“醉翁亭” 和 “清白堂” 的建造和命名；清澈、甘甜；声音；位置；流动
【答案】12．C
13．示例：首先，提出观点“AI完全有可能写出以假乱真的诗”。然后，分析AI诗歌比其创作的日常语言更容易通过图灵测试的原因：诗歌语言采用片段化、陌生化的笔法，其目的在于审美，这个创作特点消解了AI面临的障碍。最后，对提高AI诗歌质量提出具体举措：将自然语言转化为向量，根据词语之间发生关系的概率，模仿资料库中的文本；对AI进行风格化训练。
14．示例：不同意。一方面，AI作诗虽能生成文本，但普遍缺乏具体的时空语境、情感线索和现实关怀；缺乏完整统一的思想、情感、意义结构和语言风格，导致其作品对人类读者而言难以理解和深入，读者需主观地猜测，勉强构建起一首诗歌必须的意义秩序和形式、情理的完整性。这限制了AI诗歌的文学价值和意义深度。另一方面，我们诗歌创作能力是可以提升的，例如阅读经典山水诗歌和评论性文章，多创作诗歌等。因此，不能完全依赖AI作诗。
【知识点】新闻、材料类文本；论证过程；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．A.材料一明确提到 “许多参与者错误地认为 AI 的作品是由人类创作的，反而对真正的人类创作持怀疑态度”，这清晰地表明在匹兹堡大学的实验中，众多参与者确实难以区分 AI 生成的诗歌和人类创作的诗歌，该选项表述正确。
B.从材料二 “2018 年以来，预训练语言模型 BERT 和 GPT 基于 Transformer 算法取得重大突破…… 这里就有文本细化的问题” 可知，这种算法突破与 AI 诗歌质量的提升存在关联，对提高 AI 诗歌质量是有利的，该选项表述无误。
C.材料二第③段虽然提到 “要克服这一点，需要对 AI 进行风格化训练” ，但只是针对文本数量庞大导致诗歌平庸驳杂这一问题提出的解决办法，文中并没有任何信息表明风格化训练能解决 AI 诗歌创作面临的所有障碍，该选项表述过于绝对，错误。
D.材料三最后明确指出 “AI 诗歌看上去很美；但是这种‘美’，没有人的生命、人的灵魂。作为文学，要有更深层次的意义”，说明文学相比 AI 诗歌具有更深层次的内涵，该选项表述正确。
故答案为：C
13．梳理论证思路时，我们要按照材料的行文顺序，分析每一部分的核心观点以及它们之间的逻辑关系。 提出观点：材料二开篇便直接抛出核心观点 “AI 完全有可能写出以假乱真的诗”，明确了论述的主题和方向，让读者迅速抓住文章主旨。 分析原因：紧接着，文章深入探讨 AI 诗歌比其创作的日常语言更容易通过图灵测试的原因。指出诗歌是一种特殊文体，以审美为主要目的，采用片段化、陌生化笔法，像 “翠萍湿空梁，夜深飞去。雁起青天，数行书似旧藏处” 这类经典诗句，难以用日常线性时间和因果逻辑去理解 。而这种独特的创作特点，恰好巧妙地消解了 AI 在自然语言处理中因缺乏 “具身认知” 而面临的障碍，从诗歌文体特性的角度解释了 AI 诗歌能够以假乱真的缘由。 提出举措：随后，文章以 “如何提高 AI 诗歌的质量？” 这一设问，自然地引出提高 AI 诗歌质量的相关内容。先介绍预训练语言模型 BERT 和 GPT 基于 Transformer 算法的原理，即把自然语言转化为向量，依据词语间关系概率模仿资料库文本；接着进一步提出对 AI 进行风格化训练的具体方法，强调开发者要通晓诗歌，精心挑选风格相似的诗作为 AI 学习素材，并且不能仅依据时代划分，还需更细致地甄别，为提高 AI 诗歌质量提供了具体可行的策略。
故答案为：示例：首先，提出观点 “AI 完全有可能写出以假乱真的诗”。然后，分析 AI 诗歌比其创作的日常语言更容易通过图灵测试的原因：诗歌语言采用片段化、陌生化的笔法，其目的在于审美，这个创作特点消解了 AI 面临的障碍。最后，对提高 AI 诗歌质量提出具体举措：将自然语言转化为向量，根据词语之间发生关系的概率，模仿资料库中的文本；对 AI 进行风格化训练。
14．这是一道观点辨析题，我们需要结合材料内容，从 AI 诗歌创作的局限性以及人类诗歌创作能力的可提升性两方面进行分析，从而表明自己的观点。 不同意。理由如下： AI 诗歌创作的局限性：材料三指出，AI 作诗虽能快速生成大量诗歌文本，但这些文本普遍存在严重缺陷。它们缺乏具体的生命存在的时空语境、情感线索和现实关怀，没有完整统一的思想、情感、意义结构和语言风格 。这使得 AI 诗歌对于人类读者来说，常常显得莫名其妙、难以理解和深入。读者在解读 AI 诗歌时，往往需要凭借个人多年形成的知识谱系和思想观念，发挥极大的主观能动性去猜测和附会，才能勉强构建起诗歌应有的意义秩序和形式、情理的完整性。这种缺乏真实情感和深度内涵的创作，极大地限制了 AI 诗歌的文学价值和意义深度，说明 AI 诗歌并不能真正满足诗歌创作对情感和思想表达的需求。 人类诗歌创作能力的可提升性：与小强认为人类诗歌创作能力无法提升的观点相反，人类的诗歌创作能力是可以通过多种途径得到有效提升的。比如，我们可以广泛阅读经典山水诗歌和相关评论性文章，从中汲取丰富的创作灵感、学习优秀的写作技巧和表达方式；还可以积极投入到诗歌创作实践中，通过不断地练习和反思，逐步提高自己的创作水平 。与 AI 创作依赖预设程序和数据不同，人类拥有独特的生命体验、情感感知和思维创造力，这些是诗歌创作中最宝贵的元素，能够赋予诗歌真正的灵魂和生命力。
故答案为：示例：不同意。一方面，AI 作诗虽能生成文本，但普遍缺乏具体的时空语境、情感线索和现实关怀；缺乏完整统一的思想、情感、意义结构和语言风格，导致其作品对人类读者而言难以理解和深入，读者需主观地猜测，勉强构建起一首诗歌必须的意义秩序和形式、情理的完整性。这限制了 AI 诗歌的文学价值和意义深度。另一方面，我们诗歌创作能力是可以提升的，例如阅读经典山水诗歌和评论性文章，多创作诗歌等。因此，不能完全依赖 AI 作诗。
【答案】15．在树洞中探险、在分枝上玩耍；“女儿树”；父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾；文章昌盛之郡
16．示例：C；人选择在宁静的时刻到樟树下静坐，他们享受这份宁静，让思绪自由飞翔，所以伴随着平和的神情。但内心的思考和对未来的担忧可能会让他的神情显得有些凝重。
17．“江天万里”“香樟林立”“故园”“青绿”重读，语调平和而深沉，节奏缓慢，以突出景象的宏伟和樟树的繁盛，表达作者对故乡美景的热爱和怀念，对樟树的赞美，樟树作为故乡的代表，其“青绿”的色彩象征着生命力和永恒。
18．示例一：A.这篇文章中对儿童在古樟树洞嬉戏、荡秋千、做游戏的描述，与鲁迅对百草园生活的留恋和回忆异曲同工，都体现了孩童的好奇心和探索精神，将这张明信片送给小鲁迅，可以唤起他对童年时光的怀念和对自然之美的赞美。
示例二：B。文章中的樟树不仅是自然之美的象征，更承载着家乡的文化和传统，以及家族的记忆和情感。这与《社戏》中双喜、阿发等少年们在社戏中体验到的家乡文化和人情味相呼应。社戏作为家乡的一种文化活动，凝聚了人们的情感和记忆，而樟树同样作为家乡的一种象征，也承载着人们的情感和回忆。因此，将这张明信片送给双喜、阿发等少年，可以让他们感受到家乡之美和时间的永恒，唤起他们对家乡文化的热爱和怀念。
示例三：C。这篇文章中围绕樟树展开，通过樟树这一物象表达了作者对故乡的怀念、对家族的怀念以及对自然的赞美。朱自清在《背影》中对父亲爬月台买橘子的背影进行了细腻描绘，展现了对亲情的珍视和怀念，将这张明信片送给朱自清，能引起朱自清对亲情的共鸣。
【知识点】语速与语调；停顿与节奏；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
15．本题聚焦于对文章内容的精准理解与概括，需要我们深入文本，梳理关键信息。 孩子们的童年记忆：文章第②段生动描绘 “村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻”，展现出孩子们对树洞充满好奇与探索欲；第③段又写 “孩子常常三五成群地爬上‘秋千’（粗大分枝），打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏”，描绘出孩子们在分枝上尽情嬉戏的欢乐场景 。所以，孩子们的童年记忆可概括为 “在树洞中探险、在分枝上玩耍”。 樟树在家乡文化中的重要地位：从第④段 “每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称‘女儿树’” 可知，“女儿树” 是家乡独特的文化传统，体现了樟树在家乡文化里的特殊意义，因此此处应填 “‘女儿树’”。 母亲与外公的往事：第⑥ - ⑩段详细叙述母亲与外公之间围绕樟树展开的故事，先是父女间 “樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看” 这样温馨的对话，而后又有 “外公种下的香樟…… 根本够不上做嫁箱的规格…… 外公叹着气，心绪难平地走了”，包含了外公未能用樟树为女儿做陪嫁箱的遗憾。所以，这段往事可总结为 “父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾”。 古人借樟树寄托的期待：依据第 段 “古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切”，明确可知古人借樟树的繁茂，寄托了 “文章昌盛之郡” 的美好期待 。
故答案为：在树洞中探险、在分枝上玩耍；“女儿树”；父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾；文章昌盛之郡
16．本题考查对文章内容的理解以及人物情感的把握，需结合具体语境分析人物神情。 我选择 C。理由：文中第③段提到 “只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐‘秋千’，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方” 。“清晨或黄昏” 营造出宁静、柔和的氛围，此时选择静坐 “秋千”，说明人物享受这份独处的宁静，内心是平和的；然而，“思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方”，又表明人物并非单纯沉浸在宁静中，而是有着对成长困惑的思索，以及对未来的憧憬与担忧，这些复杂的情绪会使得神情不自觉地流露出凝重之感 。所以，“平和、凝重” 的神情最能契合人物在该情境下的心境。
故答案为：示例：C；人选择在宁静的时刻到樟树下静坐，他们享受这份宁静，让思绪自由飞翔，所以伴随着平和的神情。但内心的思考和对未来的担忧可能会让他的神情显得有些凝重。
17．本题考查根据文章情感与内容进行朗读设计，要通过重读、语调、语速等表现出文字蕴含的情感。 “江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿”，“江天万里” 描绘出宏大、辽阔的空间，重读能凸显其气势；“香樟林立” 展现出樟树数量众多、生机勃勃的景象，重读突出其繁茂 。这两个短语以平和而深沉的语调、缓慢的语速读出，可营造出一种壮阔又悠远的氛围。“故园” 一词饱含着作者对故乡的思念之情，重读能强化这份情感；“青绿” 既是樟树的色彩，又象征着永恒的生命力以及作者对故乡不变的眷恋，重读能点明文章主旨。整体朗读时，保持平和深沉的语调、缓慢的节奏，能充分表达出作者对故乡美景的热爱与怀念，以及对樟树所代表的永恒精神的赞美。
故答案为：“江天万里”“香樟林立”“故园”“青绿” 重读，语调平和而深沉，节奏缓慢，以突出景象的宏伟和樟树的繁盛，表达作者对故乡美景的热爱和怀念，对樟树的赞美，樟树作为故乡的代表，其 “青绿” 的色彩象征着生命力和永恒。
18．本题考查对文章情感的理解以及与其他文学作品人物经历的关联分析，需结合具体内容阐述。 示例一：A.《从百草园到三味书屋》中天真贪玩的 “小鲁迅”：本文中孩子们在树洞中探险、在分枝上嬉戏，充满童真与对自然的好奇，如 “村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻”“孩子常常三五成群地爬上‘秋千’，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏” 。而《从百草园到三味书屋》里，小鲁迅在百草园 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树…… 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，在百草园中拔何首乌、摘覆盆子、听油蛉低唱等，同样展现出孩童对自然的探索与天真贪玩的天性 。两者都通过描绘在自然场景中的童年活动，传递出对童真和自然之美的珍视。明信片上若呈现 “树洞秋千 + 孩童嬉戏” 的画面，与小鲁迅的百草园记忆相呼应，能唤起他对童年无忧无虑时光的怀念 。 示例二：B.《社戏》中的双喜、阿发：文中樟树不仅是自然景观，更承载着家乡文化与情感，像 “女儿树” 的传统，以及 “巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带”，体现出樟树作为家乡象征，凝聚着人们的情感和记忆 。《社戏》里，双喜、阿发等少年参与的社戏活动，如 “偷豆”“看戏” 等，是故乡民俗文化的重要组成部分，充满乡村的人情味与烟火气 。樟树和社戏都作为 “家乡符号”，连接着人与故土、人与人之间的情感。明信片上 “古樟林立 + 红绸祈福” 的画面，能让双喜、阿发联想到家乡社戏的热闹场景和温暖乡情，唤起他们对故土文化的热爱与怀念 。 示例三：C.《背影》中的朱自清：本文围绕樟树展开，体现出亲情的珍贵，如母亲与外公关于樟树的对话，温馨而充满爱意，而外公未能用樟树做成陪嫁箱的遗憾，更突显了亲情的美好与易逝 。《背影》中，朱自清通过 “父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去” 以及 “他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上” 等细节，细腻地刻画了父亲的形象，表达出对父亲的愧疚与思念 。两篇文章都借助具体物象（樟树 / 背影）来抒发对亲人的眷恋。明信片上 “黄昏古樟 + 静坐沉思” 的画面，营造出深沉、静谧的氛围，与《背影》中 “月台送别” 的伤感基调相符，能够引发朱自清对亲情的共鸣 。
故答案为：示例一：A. 这篇文章中对儿童在古樟树洞嬉戏、荡秋千、做游戏的描述，与鲁迅对百草园生活的留恋和回忆异曲同工，都体现了孩童的好奇心和探索精神，将这张明信片送给小鲁迅，可以唤起他对童年时光的怀念和对自然之美的赞美。
示例二：B。文章中的樟树不仅是自然之美的象征，更承载着家乡的文化和传统，以及家族的记忆和情感。这与《社戏》中双喜、阿发等少年们在社戏中体验到的家乡文化和人情味相呼应。社戏作为家乡的一种文化活动，凝聚了人们的情感和记忆，而樟树同样作为家乡的一种象征，也承载着人们的情感和回忆。因此，将这张明信片送给双喜、阿发等少年，可以让他们感受到家乡之美和时间的永恒，唤起他们对家乡文化的热爱和怀念。
示例三：C。这篇文章中围绕樟树展开，通过樟树这一物象表达了作者对故乡的怀念、对家族的怀念以及对自然的赞美。朱自清在《背影》中对父亲爬月台买橘子的背影进行了细腻描绘，展现了对亲情的珍视和怀念，将这张明信片送给朱自清，能引起朱自清对亲情的共鸣。
【答案】19．A
20．示例：文段运用对比手法。这段文字描绘了简·爱在离开桑菲尔德庄园后，独自一人在清晨的田野上行走的场景。这是一个充满生机的夏日清晨，初升的太阳和微笑的天空象征着新的开始和希望。她将自己比作被带往断头台的人，无法欣赏沿途的美景，只能想到即将到来的“行刑”，表现了简·爱内心其实是极度痛苦、挣扎和绝望的。
【知识点】理解文章关键语句意思；作品的基本内容；《昆虫记》；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
19．A.在《昆虫记》原著中，明确描写的是 “水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的” 。而该选项将主体错误地表述为石蚕，石蚕主要是利用自身分泌的物质建造小鞘来保护自己，与气泡呼吸无关，所以 A 选项结论错误。
B.法布尔在《昆虫记》里，以充满诗意的笔触详细记录了蟋蟀的歌唱行为。他生动地描绘蟋蟀如何通过翅膀的摩擦发出悦耳的声音，并且不吝赞美之词，用诗歌般的语言赞颂它的歌声，赋予蟋蟀歌唱独特的魅力，该选项表述正确。
C.对于蟋蟀住宅的描写，是《昆虫记》中的经典内容。法布尔细致入微地观察蟋蟀建造住宅的过程，从选址、挖掘到内部构造的完善，都进行了详尽的描述 。他由衷地赞美蟋蟀在建造过程中展现出的惊人智慧和超乎寻常的耐心，让读者深刻感受到昆虫世界的奇妙，该选项表述无误。
D.在法布尔的笔下，黄蜂在筑巢等行为过程中，其动作常常符合物理学和几何学的定理 。它们凭借本能，精准地完成复杂的建造工作，就像科学家一般严谨、巧妙地工作，体现了昆虫世界中蕴含的自然规律和神奇智慧，该选项表述正确。
故答案为：A
20．本题考查名著阅读中的语句赏析，需要我们结合具体语境，分析景物描写与人物情感之间的联系，理解作者运用的写作手法及其作用。 这段景物描写的文字，值得细品。文段运用对比手法。开篇 “我沿着田野、篱笆和小路走着，直到太阳升起。我想那是个可爱的夏日清晨…… 也没看苏醒的大自然”，生动地描绘出夏日清晨生机勃勃的景象 。初升的太阳象征着新一天的希望，微笑的天空、苏醒的大自然充满活力，营造出一种美好的氛围，按照常理，这样的景色本应让人心情愉悦。然而，简 爱此时却 “既没看初升的太阳，微笑的天空，也没看苏醒的大自然”。她将自己比作 “被带往断头台，路见漂亮景色的人”，这些人因为即将面临死亡的恐惧，无心欣赏沿途美景，满脑子只有 “行刑时的木砧和斧头的利刃”“身首的分离”“张着大口的墓穴” 等残酷可怕的事物 。简 爱以此自比，深刻地表现出她离开桑菲尔德庄园时内心的极度痛苦、挣扎和绝望。她的离开并非自愿，而是在道德与情感的冲突下无奈的选择，美好的自然景色与她痛苦的内心形成强烈反差，更加凸显出她复杂而煎熬的心境。
故答案为：示例：文段运用对比手法。这段文字描绘了简 爱在离开桑菲尔德庄园后，独自一人在清晨的田野上行走的场景。这是一个充满生机的夏日清晨，初升的太阳和微笑的天空象征着新的开始和希望。她将自己比作被带往断头台的人，无法欣赏沿途的美景，只能想到即将到来的 “行刑”，表现了简 爱内心其实是极度痛苦、挣扎和绝望的。
21．【答案】例文：
记忆深处的风景
记忆如同一片深邃的海，潮起潮落间，总有一幅画面，如同被时光精心雕琢的贝壳，镶嵌在心灵深处，成为永不褪色的风景。
那是一个寒风凛冽的冬日，窗外的世界被冰雪覆盖，仿佛一幅冷色调的水墨画。我蜷缩在书桌前，为即将到来的考试焦头烂额。堆积如山的书本和试卷，像沉重的枷锁，压得我喘不过气来。焦虑与疲惫交织，我只觉得内心一片荒芜。
不知何时，房门被轻轻推开，母亲端着一杯热气腾腾的牛奶走了进来。她的脚步很轻，生怕打扰到我。“累了吧，喝杯牛奶休息一下。”母亲温柔的声音在耳边响起，带着无尽的关怀。我抬起头，看到母亲鬓角的白发又多了几根，眼角的皱纹也愈发明显，那是岁月在她身上留下的痕迹。
母亲在我身旁坐下，轻轻为我梳理被揉乱的头发，动作轻柔而缓慢。那一刻，房间里安静极了，只有温暖的呼吸声和偶尔响起的书页翻动声。母亲开始给我讲她小时候的故事，那些充满艰辛却又充满温暖的岁月。她的声音就像一首舒缓的曲子，抚平了我内心的焦躁与不安。
我望着母亲，在暖黄色的灯光下，她的脸庞泛着柔和的光。那眼神中满是慈爱与鼓励，仿佛在说：“别担心，一切都会好的。”我忽然觉得，这小小的房间，因为母亲的陪伴，变成了最温暖的港湾。窗外的寒风依旧呼啸，但我的内心却涌起一股暖流，如同春日里的阳光，驱散了所有的阴霾。
从那以后，每当我遇到困难和挫折，脑海中就会浮现出那个冬日的场景。母亲的陪伴、她的故事、她的眼神，都成为了我前进的动力。这平凡又温暖的画面，成为了我记忆深处最美的风景，永远照亮我前行的道路。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以叶老师的话语为引，围绕 “记忆深处的风景” 这一中心话题，指出 “风景” 不仅局限于自然界的山川湖海，更涵盖家庭、校园、社会等场景中蕴含的情感与回忆，为写作指明了方向，引导学生挖掘内心深处独特的情感记忆。
【题干分析】 ①材料将 “风景” 的概念进行了拓展延伸，不再是单纯的自然景观，而是强调那些能触动心灵、留下深刻印象的生活场景与情感体验。“家庭里的温馨场景”，可以是一家人围坐吃饭时的欢声笑语，或是生病时父母无微不至的照顾；“校园中的青春剪影”，可能是与同学共同奋斗学习的时刻，或是在运动会上为班级拼搏的身影；“社会上的感人瞬间”，也许是陌生人在危急时刻伸出的援手，或是志愿者无私奉献的画面 。这些场景都因蕴含着深厚的情感与难忘的回忆，成为了 “记忆深处的风景”。 ②写作思路上，从 “是什么” 角度，要明确指出自己记忆深处的风景具体是什么场景；从 “为什么” 角度，需阐述这一风景为何会深深烙印在记忆中，背后有着怎样的情感故事和特殊意义；从 “怎么做” 角度，可以写这一记忆深处的风景对自己产生了怎样的影响，自己从中学到了什么，又将如何铭记这份美好 。写作时，学生易陷入平铺直叙的误区，应注重细节描写，将场景生动地展现出来，突出情感的真挚表达。开头可以采用倒叙手法，直接点明记忆深处的风景，引发读者兴趣；事例素材可从自身经历出发，选取真实且富有感染力的事件；结尾可以升华主题，表达对这份记忆的珍视和对未来的期许。
【立意提取】
1、一碗热汤里的温暖风景：以家庭餐桌上母亲每晚准备的热汤为切入点，展现平凡生活中母爱的细腻与温暖，这碗热汤成为记忆深处最暖心的风景。
2、操场上的拼搏风景：记录校园运动会上自己和同学们为班级荣誉奋力奔跑的场景，体现青春的活力与团结的力量，构成独特的青春风景。
3、雨中的善意风景：描述在街头偶遇陌生人冒雨帮助摔倒老人的感人瞬间，展现社会的温情与善良，让这一幕成为记忆里闪耀的风景。
【点评】 文章以冬日备考时母亲陪伴的场景为核心，将母爱化作记忆深处的风景，立意深刻且贴近生活，极易引发读者共鸣。结构上采用 “总 - 分 - 总” 形式，开篇用比喻点明主旨，中间详细叙述事件，结尾升华主题，层次清晰。在描写上，通过环境、语言、动作、神态等描写，如 “母亲温柔的声音”“轻轻为我梳理头发” 等，生动展现了母亲的关爱，情感真挚动人。若能在母亲讲故事的内容上再丰富些，进一步深化 “风景” 内涵，文章会更加精彩。
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