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广东省深圳市2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟试卷
一、基础知识与运用（共4小题，共13分）
（2025七下·深圳期末）【致敬英雄传承美德】
学校举办“缅怀黄老·致敬英雄”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。
【甲】
黄旭华获1985年和1996年“国家科学技术进步奖”特等奖，2014年被评为“2013年度感动中国十大人物”，2019年荣获国家最高科学技术奖，并成为“共和国xūn章”获得者。
带着一生的奉献、无限的赤诚，黄旭华，那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了。他隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，做出了卓越贡献。在某次深潜试验中，他置个人安危于不顾，作为总设计师亲自随产品深潜到极限。
【乙】
有人曾问他，祖国是什么？黄旭华这样回答：“列宁说过的，要他一次把血流光，他就一次把血流光；要他把血一滴一滴慢慢流，他愿意一滴一滴慢慢流。一次流光，很伟大的举动，多少英雄豪杰都是这样。更关键的是，要你一滴一滴慢慢流，你能承受下去吗？国家需要我一天一天慢慢流，那么好，我就一天一天慢慢流。”
一声声，一句句，____，是自己内心最坚定的信念，更是黄老用一生去奋斗、去实现、去铭刻的铮铮誓言。
1．请根据甲文语境，根据拼音写汉字，给下面加点的字注音。
xūn　 　章 核潜艇　 　
2．请为乙文横线空缺处补写恰当的内容。
3．2025年2月6日晚，黄旭华逝世。网友们纷纷留言，致敬送别。请写下你的留言。
Xiao：干惊天动地事，做隐姓埋名人！黄老千古
你：　 　
（2025七下·深圳期末）【孝亲敬老 爱在当下】
阅读下面相关文字，请你完成以下任务。
4．【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。
图1 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图2
5．【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。
材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有阿尔兹海默病的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
　 　，　 　。
6．【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（　　）
A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
D．孟子：老吾老，以及人之老。
二、古文诗词巧辨识（共6题，24分）
（2025七下·深圳期末）阅读
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
房彦谦传
佚名
房彦谦，字孝冲，本清河人也。年七岁诵数万言为宗党所异。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经。年十八，属广宁王孝珩①为齐州刺史，辟②为主簿。时禁网疏阔③，州郡之职，尤多纵弛，及彦谦在职，清简守法，州境肃然，莫不敬惮。彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄④曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”
（选自《隋书·房彦谦传》，有删改）
【注】①广宁王孝珩：高孝珩，北齐宗室大臣，官至大司马，封爵广宁王。②辟：征召。③禁网疏阔：指官场纪律过于宽松。④玄龄：房乔，字玄龄，唐代初年名相，房彦谦之子。
【丙】
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
7．请将加点字的含义写在横线上。
濯清涟而不妖 　 　
可远观而不可亵玩焉 　 　
手不释卷 　 　
尝从容独笑 　 　
8．请将下列句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝
②人皆因禄富，我独以官贫
9．用“/”给乙文中画线处断句（限断两处）。
年 七 岁 诵 数 万 言 为 宗 党 所 异
10．下列表述正确的一项是（　　）。
A．“说”是古代的一种说明性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
B．甲文使用了类比的手法，用“菊花”类比“莲花”，二者都象征着君子的美好品质。
C．乙文房彦谦身居高位、家境殷实、生活富足，因此怡然自得、从容独笑。
D．乙文中“州境肃然”与丙文中“独怆然而涕下”的“然”字，意思相同。
11．“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【乙】【丙】三则选文，说说三处加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？
12．（2025七下·深圳期末）在诗词大会活动中，小组辑录课内古诗文名句。请帮小田在横线上补写诗文名句。
古诗文中的景 ①　 　，青草池塘处处蛙。 赵师秀《约客》
古诗文中的情 ②　 　，何人不起故园情。 李白《春夜洛城闻笛》
马上相逢无纸笔，③　 　。 岑参《逢入京使》
古诗文中的事 ④　 　，往来无白丁。 刘禹锡《陋室铭》
古诗文中的志 落红不是无情物，⑤　 　。 龚自珍《己亥杂诗》
古诗文中的理 海日生残夜，⑥　 　。 王湾《次北固山下》
⑦　 　，　 　。 陆游《游山西村》
古诗文中的用典 商女不知亡国恨，⑧　 　。 杜牧《泊秦淮》
三、学校开展“AI改变生活”主题活动，需制作宣传手册。请阅读材料，完成各题任务。（13分）
（2025七下·深圳期末）阅读
【材料一】
①“小度小度，拉开窗帘，来点音乐。”国产AI，除了在语音助手领域充分运用，在其他领域也不断开发出新的应用场景。
②例如，在过去，记者的稿件需要经过编校流程后才能公开发布。随着AI的介入，各个采编环节都能第一时间检测稿子中的差错。随着机器学习不断深入，其内在的“创作逻辑”不断优化和完善。
③2024年，全球首部由AI生成的长篇电影《OurT2Remake》在美国洛杉矶举行了线下首映礼。“过去一帧特效用人工做成本非常高，时间花费也很长，现在用了AI，一眨眼就搞定了。”一位电影人告诉记者。
④通过链接相应算力基础，AI在工业生产中大显身手。福建泉州的一家“灯塔工厂”，5G无人车满载物料在车间内快速穿梭，五分钟就能做成一个工业制成品，品质合格率达到99%。
⑤大健康产业，也正在快速打破传统认知。在AI帮助下，医生能在两分钟内详尽了解患者体内肺结节的状况，精准区分低危、中危、高危病灶。
（来源于新华社《2025，人工智能走向何方？我们如何拥抱变化？》，有删改）
【材料二】
《2024年人工智能公众态度调查报告》显示，AI观念逐渐“深入人心”；但另一方面，AI技术的发展应用会进一步对社会中重复性、规律性强的工作岗位带来威胁。此外，人们对AI展示了“慌张”“厌烦”等负面情绪，且对AI越了解的人，负面情绪占比越高。随着AI进一步广泛应用，相关安全隐私事件频出，大模型能力可能会被恶意利用，用于制造虚假不雅信息、网络攻击、诈骗事件、恐怖活动等，从而对社会安全和稳定造成威胁。
（来源于艾瑞咨询《2024年中国人工智能产业研究报告》，有删改）
【材料三】
①日前，国际电信联盟与德勤联合发布《人工智能向善影响》报告，重点探讨了人工智能如何助力实现联合国可持续发展目标。报告指出，目前人工智能技术已经无处不在，但其进一步推广仍然面临障碍，其中风险管理、治理建设、劳动力升级、信任建立、数据管理的重要性尤为突出。
②近日，国际标准化组织、国际电工委员会、国际电信联盟共同通过世界标准合作倡议，推进全球人工智能规范体系制定，通过国际合作促进人工智能技术安全、负责、有效的跨领域应用。日前在印度新德里举办的国际人工智能标准峰会上，就通过多边合作推进了在人工智能水印、多媒体真实性、深伪检测技术等领域的标准制定。
（来源于《经济日报》《重视人工智能标准化建设》2024年10月，有删改）
13．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．国产AI在新闻采编领域，能实时检测稿件差错，并通过机器学习优化创作逻辑。
B．随着AI技术的应用，电影特效制作效率得到提升，但传统人工制作仍具有不可替代性。
C．国际标准化组织等通过世界标准合作倡议，推进全球人工智能规范体系制定。
D．泉州“灯塔工厂”运用AI技术后，工业制成品生产效率和品质都得到显著提升。
14．【内容策划】结合材料一，为宣传手册提炼几个不同领域的AI应用场景，均用四字短语概括。
15．【图表分析】材料二中两幅图的数据是否存在关联？结合材料二分析这种关联及其可能原因。
16．【价值探讨】作为宣传手册的结尾，请在“AI与青少年成长”的语境下，以“我们身边的AI：机遇、挑战与行动”为题，按要求撰写一段总结性文字。
要求：①联系学习生活，阐述AI带来的机遇和挑战；②针对挑战提出至少两条可行性建议；③语言连贯，逻辑清晰。
四、文化的滋润如同细雨，悄然渗透进城市的每一寸土地。让我们共同翻阅《大榕树下的深圳记忆》，感受独属于深圳的美好。（22分）
（2025七下·深圳期末）阅读
大榕树下的深圳记忆
汪洋
①深圳人特别中意榕树。对这座年轻的城市而言，榕树是一个含义丰富的存在，从生态、历史、文化、族群等各个角度来看都具有鲜明的象征意味；所以建市四十多年，就有无数以榕树为题的文学、影视、戏剧和歌曲，其中所承载的文化价值与所抒发的情感意蕴就像无穷无尽的宝藏，传扬在媒体的声浪中，浸润在市民的生活里。
②近日，由龙岗出品的歌曲《大榕树》运用清新质朴的音乐语言，描摹了这座青春之城的形象，唱出了老客家和新移民对这座城市的深情和眷恋。歌词是这样的：“几百年你站在潮头守望，拂动一片温馨诉说着过往，心随波涛去，梦回帆影长，是谁在你的绿荫下乘凉……”这首歌艺术化地浓缩了榕树与深圳、原住民与新移民之间根脉相连、融合共生的历史关系。
③在深圳，每100棵树龄超过100年的古树里，就有41棵榕树。榕树是深圳数量最多的古树，它们传递给我们的信息是，在人类踏上深圳之前，覆盖这片土地的，就是南亚热带常绿阔叶林。换句话说，榕树曾是这里的原住民。
④在大榕树的注视下，300多年前的清康熙初年，也许是更早的明代，深圳早期的原住民之一，即所谓的疍民，进入深圳周边的海域，以舟楫为宅，捕鱼为业，开启了这里滨海而居的生态。第一批进入深圳地区的客家先民难以确证，一般认为自宋末开始，从中原辗转闽、赣、粤地区迁入，但是他们迅速在这里落地生根，开枝散叶。
⑤客家有个说法叫“前榕后竹”，喜欢把榕树种植于村前屋前，竹子种植于村后屋后，所以客家人迁徙到哪里，榕树就会跟随到哪里。榕树非常适应岭南近海的天气和土质，根系耐水湿，短时间水涝不会败坏。阳光充足、温暖湿润的沿海气候，可以让它迅速枝繁叶茂。榕树还能够在潮湿的空气中长出“气生根”，它们“长发垂髫”地悬挂在空中，虽不能从土地吸取养分，却能够吸收空气中的水分，具有呼吸功能。这些“气生根”一旦着地便会生根，而上部又会长出枝叶来，形成一棵新的小榕树。
⑥这种超强的适应力，象征着客家人顽强的生命力，日久天长，就会“独木成林”，从一颗种子迅速成长为一片生态聚落，所谓“有村就有榕，无榕不成村”，榕树见证也庇佑着客家人在客地，繁衍生息、兴旺茂盛、重立家园。事实上枝叶繁茂的榕树在传统社会还创造了一个公共空间和文化聚落，人们在这里乘凉、喝茶、议事、聊天儿，每个家族的故事在这里口耳相传。这些正是《大榕树》这首歌里所要表达的历史含义。
⑦当然，榕树真正成为“深圳人”或“特区人”的一种精神图腾，是在近几十年，伴随着中国的改革开放，伴随着深圳经济特区从无到有的建设和发展历程。1992年1月，一位老人在深圳的仙湖植物园种下了一棵高山榕。2012年12月，新时代的国家领导人又在深圳具有地标意味的莲花山公园种下了另一棵高山榕。它们在中国改革开放的前沿阵地上，遥相呼应、茁壮成长，展现出蓬勃的生机和活力。
⑧越来越多的新移民奔赴深圳经济特区，他们来自五湖四海，操着不同的方言，有不同的文化背景和生活习惯；但他们和谐相处，携手奋斗，在大榕树下寻找新的机会，创造新的事业，实现新的梦想；而深圳敞开胸怀接纳了他们，成就了一座城市和一群人，新的乐曲，新的传奇。
⑨清代屈大均在《广东新语》里讲到榕树之所以被称为榕树的原因：“常为大厦以容人，能庇风雨，又以材无所可用，为斤斧所容，故曰榕，自容亦能容乎人也。”这种容己容人的“宽容”精神，追求的是“各美其美，美美与共”，或许这才是深圳这座城市走向繁荣广阔的根本原因。
⑩《大榕树》用一首歌勾连起的是千年、百年和近几十年深圳人的文化记忆，表达的是深圳人对这方水土共同的情感；视角也许是宏大的，情感却是从土地中生发而出，理应成为深圳人对时代和家园最真挚的礼赞。
（选自《特区文学》2024年5月30日）
17．请从大榕树的角度梳理本文是从哪些方面讲述榕树与深圳关系的？
①　 　——②大榕树注视着深圳客家先民开枝散叶——③　 　——④　 　
18．请从修辞角度赏析第②段《大榕树》歌词。
“几百年你站在潮头守望，拂动一片温馨诉说着过往，心随波涛去，梦回帆影长，是谁在你的绿荫下乘凉……”
19．文章开头第一句写道“深圳人特别中意榕树”，请结合文本谈谈作者笔下大榕树的象征意义。
20．小海认为第⑦段与全文有疏离，可以删去，请你从结构与内容两方面向小海谈谈这一段的重要性。
21．读完此文，小海与你交流了他的读后感。
小海：大榕树见证了深圳的发展和变迁，承载了人们对这片土地的共同记忆和情感。在阅读过程中，我仿佛能够感受到大榕树那茂密的枝叶下，隐藏着无数深圳人的故事和梦想。
你：是的，文中第⑨段有这样一句话——“各美其美，美美与共”，这句话让我想到了很多……
请结合文章内容与自己在深圳的生活实际，谈谈你对“各美其美，美美与共”的理解。
22．阅读完《大榕树下的深圳记忆》，无数深圳人追求美好的故事在这里定格。小海联想到《骆驼祥子》中也有许多为追寻美好生活而努力的人，虽然他们因种种原因最终走向命运的悲剧，但他们对美好生活的追求依然让我们动容。请从以下人物中选择一位，结合具体情节谈谈他们为追寻美好而付出的努力。
①祥子 ②虎妞 ③老马
五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。）
23．（2025七下·深圳期末）按要求作文。
踏歌而行，是一种人生姿态，更是一种心灵追求。它意味着我们要用乐观的心态去面对生活的起起伏伏，用坚韧的精神去迎接人生的风风雨雨。在踏歌而行的过程中，我们学会了欣赏沿途的风景，珍惜每一个与我们相伴的人，也学会了在困境中保持希望，在挫折中找寻力量。
请以“踏歌而行”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
答案解析部分
【答案】1．勋；qián
2．是对祖国母亲最深情的表白
3．示例：致敬，国之脊梁！一生献给祖国，献给核潜艇事业！黄老，一路走好！
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅
1．本题考查字音、字形。“波lán壮阔”的“lán”应写作“澜”，“波澜”指大波浪，这里形容历史进程像大波浪一样壮观宏伟。“怯懦”的“怯”读“qiè”，“怯懦”意思是胆小懦弱。
故答案为：勋；qián
2．本题考查情景补写。前文分别阐述了革命年代、建设岁月青年的作为。改革开放以来，时代特点是创新创造等。所以补写内容围绕广大青年在创新创造方面的积极表现，“广大青年在创新创造的前沿勇立潮头、锐意进取”，这样既承接前文不同时代青年的担当，又符合改革开放以来的时代特征，体现青年在新领域积极奋进的状态。
故答案为：是对祖国母亲最深情的表白
3．“年轻是怀揣梦想，无畏前行的勇气”，把年轻比作一种怀揣梦想且无所畏惧去前行的勇气，强调年轻人充满梦想且有勇往直前的精神。“年轻是燃烧激情，奋力拼搏的姿态”，将年轻看作是一种充满激情并全力拼搏的状态，展现出年轻人朝气蓬勃、积极向上的形象，从不同角度诠释对“年轻”的理解。
故答案为： 致敬，国之脊梁！一生献给祖国，献给核潜艇事业！黄老，一路走好！
【答案】4．示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。
5．示例一：孝是设身处地的理解；孝是直接行动的付出。(示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。)
6．B
【知识点】材料探究；衔接仿写；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1） 本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
4．本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德；如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要垫等。
故答案为：示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。
示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。
5．本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照例句的结构形式“孝是+偏正短语，孝是+偏正短语”仿写即可。
故答案为：示例一：孝是设身处地的理解；孝是直接行动的付出。
示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。
示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。
6．A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了；
B.句意：子游请教什么是孝。孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢；
C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情；
D.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；
“李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，B项强调要对父母有孝敬之心。
故答案为：B
【答案】7．洗涤；亲近而不庄重；放下；曾经
8．①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②别人都因为当官得俸禄而富裕，只有我因为当官而贫困。
9．年 七 岁 / 诵 数 万 言 / 为 宗 党 所 异
10．D
11．示例：①甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”/周敦颐唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格；②乙文“人皆因禄富，我独以官贫。”/别人都因为当官得俸禄而富裕，只有房彦谦因当官而贫困，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求；③丙文“独怆然而涕下”/天地广大而陈子昂独自一人，表现了诗人怀才不遇的孤独苦闷。
【知识点】忧国伤时；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
参考译文：
甲：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉!对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢 对于牡丹的喜爱，应该就很多人了!
乙：房彦谦，字孝冲，本来是清河人。(房彦谦)七岁时，已经诵读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。后来从师于博士尹琳，手不释卷，于是广泛涉猎五经。十八岁时，恰好广宁王孝珩做齐州刺史，征召房彦谦任主。当时官场纪律松弛，州郡的官员尤其放纵松懈。等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法，州郡官员规规矩矩，没有谁不敬畏他。房彦谦家中留有祖传产业，资产向来殷富，再加上前前后后担任官职，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常开销，务必保持朴素勤俭作风。房彦谦自小到大，一言一行，从没有涉及私利，虽然常常招致贫乏，但也怡然自得。曾经在悠闲当中独自微笑，回头对他的儿子房玄龄说：“人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。(我)留给子孙后代的财产，只有'清白’二字。”
7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯，洗。
(2)句意：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。亵，亲近却不庄重。
(3)句意：手里从来不放下书。释，放下。
(4)包意：曾经在悠闲当中独自微笑。尝，曾经。
故答案为：洗涤；亲近而不庄重；放下；曾经
8．① 中通外直，不蔓不枝直译：（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不生枝茎。解析：“中通外直” 描写莲茎的形态，“不蔓不枝” 以拟人化手法突出其不攀附、不旁生的特点，象征君子正直、不趋炎附势的品格。 ② 人皆因禄富，我独以官 直译：别人都因为俸禄而致富，唯独我因为做官而贫困。解析：“因禄富” 与 “以官贫” 形成对比，体现房彦谦为官清廉，将俸禄周济亲友，不谋私利的品质。
故答案为： ①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。②别人都因为当官得俸禄而富裕，只有我因为当官而贫困。
9．原句：年七岁诵数万言为宗党所异，“年七岁” 表示年龄，是时间状语，单独断开；“诵数万言” 描述行为，“数万言” 作宾语，此处断开；“为宗党所异” 是被动结构，意为 “被宗族同乡所惊异”，单独成句。断句依据：按事件发展顺序（年龄→行为→结果）及语法结构（主语 + 谓语 + 宾语）划分。包意：(房彦谦)七岁时，已经通读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。分析句意可知，“年七岁”指明时间。“诵数万言”是“为宗党所异”的原因。
故答案为： 年 七 岁 / 诵 数 万 言 / 为 宗 党 所 异
10．A.“说”是古代的一种议论性文体，不是说明性，错误；
B.类比是同类作比，“菊花”象征着隐士，“莲花”象征着君子，两者不是同类。这是衬托手法，错误；
C.根据乙文中的“虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄曰：'人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”可知，“生活富足”有误，他怡然自得、从容独笑的原因是“所遗子孙，在于清白耳”，并不是“身居高位、家境殷实、生活富足”，错误；
D.正确
故答案为：D
11．本题考查比较阅读。甲：“予独爱莲之出淤泥而不染”意为：我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽。在众多的草木之花里，作者只喜爱莲花，是因为它从淤泥当中长出来却高洁自守。表现了作者对君子之风的向往，表现了自己不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格。乙：“人皆因禄富，我独以官贫”意为：人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。联系后段的“在于清白耳”可知，作者虽然做官，但因为为人清廉而贫困。“独”字表现了清正廉洁的人格追求。丙：“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意为：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。诗人登楼眺望，在苍茫广阔的图景之中，流露出诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪，塑造了一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象。
故答案为：①甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”/周敦颐唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格；②乙文“人皆因禄富，我独以官贫。”/别人都因为当官得俸禄而富裕，只有房彦谦因当官而贫困，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求；③丙文“独怆然而涕下”/天地广大而陈子昂独自一人，表现了诗人怀才不遇的孤独苦闷。
12．【答案】①黄梅时节家家雨；②此夜曲中闻折柳；③凭君传语报平安；④谈笑有鸿儒；⑤化作春泥更护花；⑥江春入旧年；⑦山重水复疑无路；柳暗花明又一村；⑧隔江犹唱后庭花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：传、鸿、儒、疑、隔。
故答案为：①黄梅时节家家雨；②此夜曲中闻折柳；③凭君传语报平安；④谈笑有鸿儒；⑤化作春泥更护花；⑥江春入旧年；⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村；⑧隔江犹唱后庭花
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】13．B
14．智能生活；语音助手；智能校审；影视制作；智能制造；无人生产
15．有关联。关联：右图，随着人们对AI的接触和了解增多，对AI的负面情绪占比越高。左图，恰好佐证了公众尝试多种AI的比例很高，且多在AI的低门槛功能，说明负面情绪较多与AI的应用功能直接相关。原因：①AI的发展，引发了从事重复性、规律性强工作岗位的人的职业替代“焦虑”，②AI广泛应用中出现的安全隐私事件，也强化了公众的负面情绪。
16．机遇：应用场景不断开发，效率提升、品质提高（材料一）；给消费者带来工作、生活便利（材料二左图）。挑战：未来失业危机、安全风险（材料二）。建议：加强技术学习（对应材料二“失业危机”），加强技术伦理教育与宣传，推动制度建设等（对应材料三“规范体系制定”“标准制定”等治理建设）。示例：AI浪潮带来多元场景提升效率便利等新的际遇，也伴生失业与安全风险等诸多挑战。作为新时代青少年，我们应主动学技术、强数字能力，同时坚守伦理、关注制度建设。以开放接纳机遇，以理性应对挑战，共筑人机共生的美好未来！
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．ACD.正确。
B.有误，材料一只强调了 AI在电影特效制作中效率大幅提升，如“过去一帧特效用人工做成本非常高，时间花费也很长，现在用了 A，一眨眼就搞定了”，并未提及传统人工制作具有不可替代性，该选项无中生有。
故答案为：B
14．本题考查内容概括及图文转换。(1)(2)空，结合材料一第①段“'小度小度，拉开窗帘，来点音乐。’ 国产A，除了在语音助手领域充分运用，在其他领域也不断开发出新的应用场景”可知，通过“小度”操控家居设备体现AI在生活中的应用，而“小度”属于语音助手范畴。由此可知，可提炼出“智能生活”这一应用场景，以及“语音助手”这一具体场景。(3)空，结合材料一第②段“随着AI的介入，各个采编环节都能第一时间检测稿子中的差错。随着机器学习不断深入，其内在的'创作逻辑’不断优化和完善”可知，在新闻传媒领域，AI能对稿件进行差错检测等工作。由此可知，可概括为“智能校审”这一应用场景。(4)空，结合材料一第③段“2024年，全球首部由AI生成的长篇电影《OurT2Remake》在美国洛杉矶举行了线下首映礼。“过去一帧特效用人工做成本非常高，时间花费也很长，现在用了A1，一眨眼就搞定了’”可知，AI在电影制作方面有应用，特别是特效制作环节。由此可知可提炼出“影视制作”这一应用领域。(5)(6)空，结合材料一第4)段“通过链接相应算力基础，AI在工业生产中大显身手。福建泉州的一家灯塔工，，5G无人车满载物料在车间内快速穿梭，五分钟就能做成一个工业制成品，品质合格率达到99%”可知，AI在工业生产领域发挥作用，实现了无人车在车间的物料运输等生产环节。由此可知，可概括出“智能制造”这一应用领域，以及“无人生产”这一具体场景。
故答案为：智能生活；语音助手；智能校审；影视制作；智能制造；无人生产
15．观察材料二中的两幅图，左边图展示了过去一年大家主要尝试过的 AI功能，其中文本写作类(52.1%)、图片生成类(48.8%)等使用比例较高；右边图呈现了2022-2023 年全球对 A产品及服务的看法，像认为“AI产品及服务的优点多于缺点”占比 52%、“我对使用 AI产品服务的粉丝和对其他公司同样相信”占比54%等持积极看法的比例也相对较高。这表明使用过各类A1功能的比例情况和对 A1产品及服务持积极看法的比例情况之间存在一定关联，即使用AI功能比例高，对其持积极看法的比例也较高。原因分析：人们使用 AI功能的过程中，比如体验到文本写作类 AI能快速生成文案、图片生成类AI能便捷产出图像等，切实感受到了 A带来的便利、高效等优点，所以在对 Al产品及服务的看法上更倾向于积极。然而，材料二也提到“人们对 AI展示了'慌张’'厌烦’等负面情绪，且对 AI越了解的人，负面情绪占比越高”，这是因为随着使用和了解的深入，人们也逐渐发现AI存在一些问题，如相关安全隐私事件频出，大模型能力可能被恶意利用等，所以即便使用比例高，也并非完全是积极态度。
故答案为：有关联。关联：右图，随着人们对AI的接触和了解增多，对AI的负面情绪占比越高。左图，恰好佐证了公众尝试多种AI的比例很高，且多在AI的低门槛功能，说明负面情绪较多与AI的应用功能直接相关。原因：①AI的发展，引发了从事重复性、规律性强工作岗位的人的职业替代“焦虑”，②AI广泛应用中出现的安全隐私事件，也强化了公众的负面情绪。
16．机遇阐述：在学习生活中，A1能为青少年提供便捷的学习资源查找服务，快速筛选出大量相关知识内容，辅助学习。智能作文批改功能还能指出写作中的问题并给予建议，有助于提升写作水平。挑战阐述：过度依赖 AI会导致青少年思维懒惰，遇到问题不再主动思考，而是直接寻求 AI 答案。同时，AI传播的信息复杂多样，其中可能存在不良信息，干扰青少年正确价值观的形成。建议提出：针对思维懒惰问题，青少年应将 AI作为辅助工具，遇到问题先自主思考，再借助A拓展思路，而不是完全依赖它解决问题。对于不良信息干扰，要提高自身辨别能力，不随意相信和传播Al提供的未经证实的信息，遇到不良内容及时屏蔽或举报。最后总结强调合理利用 A，使其成为助力青少年健康成长的工具。
故答案为：机遇：应用场景不断开发，效率提升、品质提高（材料一）；给消费者带来工作、生活便利（材料二左图）。挑战：未来失业危机、安全风险（材料二）。建议：加强技术学习（对应材料二“失业危机”），加强技术伦理教育与宣传，推动制度建设等（对应材料三“规范体系制定”“标准制定”等治理建设）。示例：AI浪潮带来多元场景提升效率便利等新的际遇，也伴生失业与安全风险等诸多挑战。作为新时代青少年，我们应主动学技术、强数字能力，同时坚守伦理、关注制度建设。以开放接纳机遇，以理性应对挑战，共筑人机共生的美好未来！
【答案】17．大榕树是深圳的原住民；大榕树象征着客家人顽强的生命力；大榕树代表着深圳经济特区精神（或者“大榕树见证着深圳历史发展”）
18．拟人，将大榕树人格化，形象生动地描绘了大榕树长久守望、默默见证深圳变迁的形象，表达了作者对大榕树的赞美之情。
19．大榕树在文章中象征着深圳这座城市的包容、共享和追求美好的精神。它代表了深圳独特的文化底蕴和历史记忆，同时也是深圳人共同的生活记忆和情感的寄托。大榕树的蓬勃生命力也体现了深圳这座城市不断进取、不断发展的精神面貌。
20．第⑦段在文章结构上承上启下，总结了上文关于大榕树的文化内涵和历史记忆，同时引出了下文对大榕树所代表的深圳人精神的探讨。在内容上，这一段强调了大榕树不仅是深圳的象征，更是深圳人追求美好、容忍宽容的精神象征，进一步凸显了大榕树在深圳文化中的重要地位。
21．示例：“各美其美，美美与共”意味着每个人都有自己的美丽之处，而当这些美丽相互交融时，会创造出更加绚烂多彩的美好。在深圳这座移民城市中，人们来自五湖四海，各自有着不同的文化背景和生活方式，但正是这些多样性让深圳变得更加丰富多彩。在深圳，我们家与邻居来自不同的省份，但是我们互相帮助，邻里关系和睦，共同创造出更加和谐、包容、繁荣的社会。这也是深圳这座城市不断发展壮大的重要精神支撑。
22．示例：祥子对美好生活的追求主要体现：①坚持自己的梦想：祥子的最大梦想就是能拥有一辆属于自己的车，渴望通过拉车实现经济独立，从而摆脱贫困和受人摆布的命运。对他来说，这不仅是谋生的工具，更是他独立、自由和美好生活的象征。②吃苦耐劳，对未来持乐观态度：他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。他为此不懈努力，吃苦耐劳，他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。③对爱情的向往：虽然祥子在爱情方面相对保守和谨慎，但他内心深处也渴望着真挚的感情。他与小福子之间朦胧的情愫，反映出他对美好生活的另一层追求，即拥有温馨的家庭和爱情。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（6）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
17．本题考查内容梳理。文中提及榕树与深圳关系的方面涉及到生态、历史、文化、族群等，可以概括为大榕树在深圳生长、大榕树见证深圳发展、大榕树象征着深圳的文化内涵、大榕树与特区精神等。①根据第③段“换句话说，榕树曾是这里的原住民”可得出答案，③根据第⑥段“这种超强的适应力，象征着客家人顽强的生命力”可得出答案；④根据第段“榕树真正成为'深圳人’或'特区人’的一种精神图腾，是在近几十年，伴随着中国的改革开放，伴随着深圳经济特区从无到有的建设和发展历程”可得出答案。
故答案为：大榕树是深圳的原住民；大榕树象征着客家人顽强的生命力；大榕树代表着深圳经济特区精神（或者“大榕树见证着深圳历史发展”）
18．本题考查语言赏析。题干要求从修辞角度赏析。“几百年你站在潮头守望，拂动一片温馨诉说着过往，心随波涛去，梦回帆影长，是谁在你的绿荫下乘凉……”这段歌词运用了拟人的修辞手法，将大榕树人格化，形象生动地描绘了大榕树长久守望、默默见证深圳变迁的形象，表达了作者对大榕树的赞美之情。
故答案为： 拟人，将大榕树人格化，形象生动地描绘了大榕树长久守望、默默见证深圳变迁的形象，表达了作者对大榕树的赞美之情。
19．本题考查象征意义。作者笔下的“大榕树”具有丰富的意蕴内涵，它不仅是榕树这一植物本身，根据“象征着客家人顽强的生命力”“真正成为'深圳人’或'特区人’的一种精神图腾”'但他们和谐相处，携手奋斗，在大榕树下寻找新的机会，创造新的事业，实现新的梦想，而深圳敞开胸怀接纳了他们，成就了一座城市和一群人，新的乐曲，新的传奇”“这种容己容人的'宽容’精神，追求的是'各美其美，美美与共’，”可知，更是代表着深圳这座城市身上的精神，如蓬勃的生机和活力、和谐相处，携手奋斗，包容、共享、追求美好、积极进取、不断发展等，根据“是千年、百年和近几十年深圳人的文化记忆，表达的是深圳人对这方水土共同的情感”同时它也是深圳人生活的共同记忆。
故答案为：大榕树在文章中象征着深圳这座城市的包容、共享和追求美好的精神。它代表了深圳独特的文化底蕴和历史记忆，同时也是深圳人共同的生活记忆和情感的寄托。大榕树的蓬勃生命力也体现了深圳这座城市不断进取、不断发展的精神面貌。
20．本题考查句段作用。中间段的作用：内容上，概括具体内容；表达情感，点明中心(引出主旨)；丰富文章内容；结构上，承上启下(承上、启下、承上启下)；照应标题或前文使文章脉络清晰。第⑦段承上启下，总结了上文关于大榕树的文化内涵和历史记忆，同时引出了下文对大榕树所代表的深圳人精神的探讨。强调了大榕树不仅是深圳的象征，更是深圳人追求美好、容忍宽容的精神象征，进一步凸显了大榕树在深圳文化中的重要地位。
故答案为： 第⑦段在文章结构上承上启下，总结了上文关于大榕树的文化内涵和历史记忆，同时引出了下文对大榕树所代表的深圳人精神的探讨。在内容上，这一段强调了大榕树不仅是深圳的象征，更是深圳人追求美好、容忍宽容的精神象征，进一步凸显了大榕树在深圳文化中的重要地位。
21．本题考查句子理解。“这种容己容人的“宽容”精神，追求的是“各美其美美美与共”，或许这才是深圳这座城市走向繁荣广阔的根本原因”，回答此题，可将“各美其美”和“美美与共”紧密结合，结合文章内容和个人在深圳的生活体验进行交流，并且能从更高层次进行抽象和拓展，提出深刻见解或建议。详细阐述了在深圳这样一个移民城市中，如何通过自己的实际行动践行“各美其美，美美与共”的理念，促进社会的多元和谐，同时提出这种理念对于个人成长和社会进步的重要意义。
故答案为：“各美其美，美美与共”意味着每个人都有自己的美丽之处，而当这些美丽相互交融时，会创造出更加绚烂多彩的美好。在深圳这座移民城市中，人们来自五湖四海，各自有着不同的文化背景和生活方式，但正是这些多样性让深圳变得更加丰富多彩。在深圳，我们家与邻居来自不同的省份，但是我们互相帮助，邻里关系和睦，共同创造出更加和谐、包容、繁荣的社会。这也是深圳这座城市不断发展壮大的重要精神支撑。
22．本题考查名著内容。围绕人物追求美好生活结合名著文本内容分析即可虎妞对美好生活的追求主要体现：①追求独立：虎妞是一个相对独立的女性，她在那个时代敢于追求自己的幸福，不畏惧传统观念的束缚。她渴望通过婚姻追求自我实现，尽管方式可能有些极端，但她对自己的生活有着明确的期望和追求。②对爱情和家庭的渴望：虎妞对祥子有着深厚的感情，她希望与祥子建立一个美满的家庭。她愿意为了爱情和家庭付出努力，甚至在某些时候表现出对祥子的保护和照顾。③物质生活的追求：虎妞生活在一个相对贫困的环境中，她希望通过与祥子的结合改善自己的生活条件，因此她对物质生活的追求也是她对美好生活向往的一部分。④社会地位的提升：虽然虎妞在小说中的社会地位并不高，但她希望通过与祥子的结合提升自己的社会地位。她认为婚姻可以是一种社会地位的提升途径，从而让自己在社会中拥有更多的尊重和认可。老马对美好生活的追求主要体现：①基本的温饱与安稳：从他与孙子小马儿一起努力拉车，以及后来因生活所迫摆摊卖茶和烧饼的行为中看出老马对于美好生活的首要追求是能够解决基本的温饱问题，有一个安稳的生活。②对孙子的关爱与期望：老马与孙子相依为命，他对小马儿充满了关爱，希望孙子能够健康成长，有一个比自己更好的未来。这种对后代的期望和关爱，也体现了老马内心深处对美好生活的向往。③保持善良与正直：老马虽然身处社会底层，历经艰辛但他依然保持着善良和正直的品质。他没有因为生活的床苦而变得冷酷无情，反而对他人充满善意，这也反映出他对人性美好的追求。渴望得到尊重与认同：老马作为一个社会底层的劳动者，在生活中饱受白眼和冷落。然而，他内心深处仍然渴望得到他人的尊重和社会的认同。这种渴望在他与祥子的交往中有所体现，他感激祥子的善良和帮助，也希望能够以同样的方式回报他人。
故答案为： 祥子对美好生活的追求主要体现：①坚持自己的梦想：祥子的最大梦想就是能拥有一辆属于自己的车，渴望通过拉车实现经济独立，从而摆脱贫困和受人摆布的命运。对他来说，这不仅是谋生的工具，更是他独立、自由和美好生活的象征。②吃苦耐劳，对未来持乐观态度：他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。他为此不懈努力，吃苦耐劳，他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。③对爱情的向往：虽然祥子在爱情方面相对保守和谨慎，但他内心深处也渴望着真挚的感情。他与小福子之间朦胧的情愫，反映出他对美好生活的另一层追求，即拥有温馨的家庭和爱情。
23．【答案】例文：
踏歌而行
星河滚烫，不负人间理想。浮生苍茫，自有你的模样。斟酌岁月，自有他的醇香。踏着歌年，自有那淡然。
乡间野趣
乡间，菊花，园子。
阵阵微风混杂着青草与菊香的气味拂过那张失意的脸颊。你在园中漫步，静静望着园中那些悉心栽培的一花一草，一树一木。饮着美酒，沐一身乡间野趣，赏一世菊花独开。你从官府的樊笼里逃出，远离尘世的纷争，远离官场的腐败，陶醉于这乡间美景。你抚摸着风，菊花瓣被你捻在手中，这样的生活曾已离你远去多年。如今再无人约束你，你种植着你所喜爱的菊花，手握半盏酒台，低声轻吟“久在樊笼里，复得返自然”。
隐居山水
山间，木屋，清水。
拥抱微风，拂过山水。你依偎着人间自然美景，看江山美景如画，隐居在山水间，远离尘世的喧嚣。你坐在水岸边，品着香醇浓郁的山酒，吸吮着山间的芬芳，悦意袭过你的全身。远方的绿树幻化成一丝绿烟在闪动，青山环绕着青山。你仰望天空，感叹“绿树村边合，青山郭外斜”。诗词无法掩盖住你的喜悦，绵绵的思绪掩藏在山水间……
独居竹林
林间，竹屋，古琴。
你用了半辈子的时间终于读懂了自己究竟需要的是什么，当你醒悟过来时，那些至亲挚友已离你远去。官场的失意，人生的不幸，你看过人生百态，你束发银丝飘飘，独居竹林。已是深夜，你弹着素朴的古琴，回想着一生的遭遇。当年你意气风发来到长安，却是悲凉的离开，你失去了当年的那份执着与自信。你的诗词中有画，画中有诗词，添了一份淡定与从容。清冷的月光撒过竹林的每一个角落，如意气风发的少年执笔挥洒，可你知道那个少年终究回不去了。你哀伤吟诵“深林人不知，明月来相照”。
翻开那篇古老的诗书，它的身上 包含了记忆的欢笑与苦楚。乡间，山水，竹林造就了泰然处之的陶渊明，心悦成和的孟浩然，淡定从容的王维……
无事时，看两本闲书，品一盏淡茶，赏一处风光。携一份淡定与从容，踏着歌年，一路同行。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料聚焦 “踏歌而行”，阐释其内涵，表明这是一种乐观坚韧的人生姿态和心灵追求，引导学生围绕这一主题展开创作，属于观点引导型材料。
【题干分析】① 材料意义与关键词解析：“踏歌而行” 在材料语境中，并非单纯字面意义上的一边唱歌一边行走，而是象征以乐观心态直面生活的坎坷，凭借坚韧精神克服人生的艰难险阻。材料从多维度解读 “踏歌而行”，如学会欣赏生活、珍惜陪伴之人，在困境挫折中保持希望、获取力量。② 写作思路：立意方向：从 “是什么” 角度，描绘日常生活中 “踏歌而行” 的具体场景，如在运动比赛失利后仍乐观面对，坚持训练；从 “为什么” 角度，论述秉持 “踏歌而行” 人生姿态的必要性，比如它能帮助我们摆脱困境，塑造积极人生；从 “怎么做” 角度，探讨培养乐观坚韧品质，践行 “踏歌而行” 的方法，如通过自我暗示、参与挑战活动等方式磨炼心态。开头方式：可用场景式开头，如 “暴雨倾盆，我独自走在回家的路上，心情如天气般阴霾。但想起过往踏歌而行的经历，一股力量在心底涌起……”，引出下文对 “踏歌而行” 经历的叙述。记叙文可讲述自身克服困难的故事；议论文可开篇点明论点，列举名人事例，增强说服力。事例素材：记叙文可选取自己考试失利后调整心态、重拾信心，或是参与志愿者活动遇到困难仍积极应对的经历；议论文可引用尼克 胡哲克服身体残疾，创造精彩人生，苏轼多次被贬仍乐观处世等事例。结尾方式：记叙文可通过总结自身经历，抒发对 “踏歌而行” 的感悟；议论文可通过呼吁式结尾，激励读者在生活中践行 “踏歌而行” 的人生态度，升华文章主题。【立意提取】
1.踏歌渡风雨，逐梦向未来：结合自身经历，讲述在面对学习和生活中的难题时，如何凭借乐观坚韧的态度跨越困境，追逐梦想。
2.奏响踏歌旋律，绘就生命华章：从不同角度论述 “踏歌而行” 对人生的积极影响，呼吁大家以乐观坚韧的心态书写精彩人生
【点评】本文围绕 “踏歌而行”，借陶渊明、孟浩然、王维的经历表达从容生活的主题，立意清晰。采用板块式结构，描写细腻，语言优美且富有文化底蕴。但板块过渡生硬，内容与现实联系不足，部分语句存在语病，结尾仓促，有待改进。
1 / 1广东省深圳市2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟试卷
一、基础知识与运用（共4小题，共13分）
（2025七下·深圳期末）【致敬英雄传承美德】
学校举办“缅怀黄老·致敬英雄”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。
【甲】
黄旭华获1985年和1996年“国家科学技术进步奖”特等奖，2014年被评为“2013年度感动中国十大人物”，2019年荣获国家最高科学技术奖，并成为“共和国xūn章”获得者。
带着一生的奉献、无限的赤诚，黄旭华，那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了。他隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，做出了卓越贡献。在某次深潜试验中，他置个人安危于不顾，作为总设计师亲自随产品深潜到极限。
【乙】
有人曾问他，祖国是什么？黄旭华这样回答：“列宁说过的，要他一次把血流光，他就一次把血流光；要他把血一滴一滴慢慢流，他愿意一滴一滴慢慢流。一次流光，很伟大的举动，多少英雄豪杰都是这样。更关键的是，要你一滴一滴慢慢流，你能承受下去吗？国家需要我一天一天慢慢流，那么好，我就一天一天慢慢流。”
一声声，一句句，____，是自己内心最坚定的信念，更是黄老用一生去奋斗、去实现、去铭刻的铮铮誓言。
1．请根据甲文语境，根据拼音写汉字，给下面加点的字注音。
xūn　 　章 核潜艇　 　
2．请为乙文横线空缺处补写恰当的内容。
3．2025年2月6日晚，黄旭华逝世。网友们纷纷留言，致敬送别。请写下你的留言。
Xiao：干惊天动地事，做隐姓埋名人！黄老千古
你：　 　
【答案】1．勋；qián
2．是对祖国母亲最深情的表白
3．示例：致敬，国之脊梁！一生献给祖国，献给核潜艇事业！黄老，一路走好！
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅
1．本题考查字音、字形。“波lán壮阔”的“lán”应写作“澜”，“波澜”指大波浪，这里形容历史进程像大波浪一样壮观宏伟。“怯懦”的“怯”读“qiè”，“怯懦”意思是胆小懦弱。
故答案为：勋；qián
2．本题考查情景补写。前文分别阐述了革命年代、建设岁月青年的作为。改革开放以来，时代特点是创新创造等。所以补写内容围绕广大青年在创新创造方面的积极表现，“广大青年在创新创造的前沿勇立潮头、锐意进取”，这样既承接前文不同时代青年的担当，又符合改革开放以来的时代特征，体现青年在新领域积极奋进的状态。
故答案为：是对祖国母亲最深情的表白
3．“年轻是怀揣梦想，无畏前行的勇气”，把年轻比作一种怀揣梦想且无所畏惧去前行的勇气，强调年轻人充满梦想且有勇往直前的精神。“年轻是燃烧激情，奋力拼搏的姿态”，将年轻看作是一种充满激情并全力拼搏的状态，展现出年轻人朝气蓬勃、积极向上的形象，从不同角度诠释对“年轻”的理解。
故答案为： 致敬，国之脊梁！一生献给祖国，献给核潜艇事业！黄老，一路走好！
（2025七下·深圳期末）【孝亲敬老 爱在当下】
阅读下面相关文字，请你完成以下任务。
4．【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。
图1 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图2
5．【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。
材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有阿尔兹海默病的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
　 　，　 　。
6．【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（　　）
A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
D．孟子：老吾老，以及人之老。
【答案】4．示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。
5．示例一：孝是设身处地的理解；孝是直接行动的付出。(示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。)
6．B
【知识点】材料探究；衔接仿写；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1） 本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
4．本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德；如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要垫等。
故答案为：示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。
示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。
5．本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照例句的结构形式“孝是+偏正短语，孝是+偏正短语”仿写即可。
故答案为：示例一：孝是设身处地的理解；孝是直接行动的付出。
示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。
示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。
6．A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了；
B.句意：子游请教什么是孝。孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢；
C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情；
D.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；
“李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，B项强调要对父母有孝敬之心。
故答案为：B
二、古文诗词巧辨识（共6题，24分）
（2025七下·深圳期末）阅读
【甲】
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
房彦谦传
佚名
房彦谦，字孝冲，本清河人也。年七岁诵数万言为宗党所异。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经。年十八，属广宁王孝珩①为齐州刺史，辟②为主簿。时禁网疏阔③，州郡之职，尤多纵弛，及彦谦在职，清简守法，州境肃然，莫不敬惮。彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄④曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”
（选自《隋书·房彦谦传》，有删改）
【注】①广宁王孝珩：高孝珩，北齐宗室大臣，官至大司马，封爵广宁王。②辟：征召。③禁网疏阔：指官场纪律过于宽松。④玄龄：房乔，字玄龄，唐代初年名相，房彦谦之子。
【丙】
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
7．请将加点字的含义写在横线上。
濯清涟而不妖 　 　
可远观而不可亵玩焉 　 　
手不释卷 　 　
尝从容独笑 　 　
8．请将下列句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝
②人皆因禄富，我独以官贫
9．用“/”给乙文中画线处断句（限断两处）。
年 七 岁 诵 数 万 言 为 宗 党 所 异
10．下列表述正确的一项是（　　）。
A．“说”是古代的一种说明性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
B．甲文使用了类比的手法，用“菊花”类比“莲花”，二者都象征着君子的美好品质。
C．乙文房彦谦身居高位、家境殷实、生活富足，因此怡然自得、从容独笑。
D．乙文中“州境肃然”与丙文中“独怆然而涕下”的“然”字，意思相同。
11．“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【乙】【丙】三则选文，说说三处加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？
【答案】7．洗涤；亲近而不庄重；放下；曾经
8．①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②别人都因为当官得俸禄而富裕，只有我因为当官而贫困。
9．年 七 岁 / 诵 数 万 言 / 为 宗 党 所 异
10．D
11．示例：①甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”/周敦颐唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格；②乙文“人皆因禄富，我独以官贫。”/别人都因为当官得俸禄而富裕，只有房彦谦因当官而贫困，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求；③丙文“独怆然而涕下”/天地广大而陈子昂独自一人，表现了诗人怀才不遇的孤独苦闷。
【知识点】忧国伤时；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
参考译文：
甲：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉!对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢 对于牡丹的喜爱，应该就很多人了!
乙：房彦谦，字孝冲，本来是清河人。(房彦谦)七岁时，已经诵读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。后来从师于博士尹琳，手不释卷，于是广泛涉猎五经。十八岁时，恰好广宁王孝珩做齐州刺史，征召房彦谦任主。当时官场纪律松弛，州郡的官员尤其放纵松懈。等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法，州郡官员规规矩矩，没有谁不敬畏他。房彦谦家中留有祖传产业，资产向来殷富，再加上前前后后担任官职，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常开销，务必保持朴素勤俭作风。房彦谦自小到大，一言一行，从没有涉及私利，虽然常常招致贫乏，但也怡然自得。曾经在悠闲当中独自微笑，回头对他的儿子房玄龄说：“人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。(我)留给子孙后代的财产，只有'清白’二字。”
7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯，洗。
(2)句意：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。亵，亲近却不庄重。
(3)句意：手里从来不放下书。释，放下。
(4)包意：曾经在悠闲当中独自微笑。尝，曾经。
故答案为：洗涤；亲近而不庄重；放下；曾经
8．① 中通外直，不蔓不枝直译：（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不生枝茎。解析：“中通外直” 描写莲茎的形态，“不蔓不枝” 以拟人化手法突出其不攀附、不旁生的特点，象征君子正直、不趋炎附势的品格。 ② 人皆因禄富，我独以官 直译：别人都因为俸禄而致富，唯独我因为做官而贫困。解析：“因禄富” 与 “以官贫” 形成对比，体现房彦谦为官清廉，将俸禄周济亲友，不谋私利的品质。
故答案为： ①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。②别人都因为当官得俸禄而富裕，只有我因为当官而贫困。
9．原句：年七岁诵数万言为宗党所异，“年七岁” 表示年龄，是时间状语，单独断开；“诵数万言” 描述行为，“数万言” 作宾语，此处断开；“为宗党所异” 是被动结构，意为 “被宗族同乡所惊异”，单独成句。断句依据：按事件发展顺序（年龄→行为→结果）及语法结构（主语 + 谓语 + 宾语）划分。包意：(房彦谦)七岁时，已经通读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。分析句意可知，“年七岁”指明时间。“诵数万言”是“为宗党所异”的原因。
故答案为： 年 七 岁 / 诵 数 万 言 / 为 宗 党 所 异
10．A.“说”是古代的一种议论性文体，不是说明性，错误；
B.类比是同类作比，“菊花”象征着隐士，“莲花”象征着君子，两者不是同类。这是衬托手法，错误；
C.根据乙文中的“虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄曰：'人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”可知，“生活富足”有误，他怡然自得、从容独笑的原因是“所遗子孙，在于清白耳”，并不是“身居高位、家境殷实、生活富足”，错误；
D.正确
故答案为：D
11．本题考查比较阅读。甲：“予独爱莲之出淤泥而不染”意为：我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽。在众多的草木之花里，作者只喜爱莲花，是因为它从淤泥当中长出来却高洁自守。表现了作者对君子之风的向往，表现了自己不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格。乙：“人皆因禄富，我独以官贫”意为：人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。联系后段的“在于清白耳”可知，作者虽然做官，但因为为人清廉而贫困。“独”字表现了清正廉洁的人格追求。丙：“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意为：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。诗人登楼眺望，在苍茫广阔的图景之中，流露出诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪，塑造了一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象。
故答案为：①甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”/周敦颐唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格；②乙文“人皆因禄富，我独以官贫。”/别人都因为当官得俸禄而富裕，只有房彦谦因当官而贫困，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求；③丙文“独怆然而涕下”/天地广大而陈子昂独自一人，表现了诗人怀才不遇的孤独苦闷。
12．（2025七下·深圳期末）在诗词大会活动中，小组辑录课内古诗文名句。请帮小田在横线上补写诗文名句。
古诗文中的景 ①　 　，青草池塘处处蛙。 赵师秀《约客》
古诗文中的情 ②　 　，何人不起故园情。 李白《春夜洛城闻笛》
马上相逢无纸笔，③　 　。 岑参《逢入京使》
古诗文中的事 ④　 　，往来无白丁。 刘禹锡《陋室铭》
古诗文中的志 落红不是无情物，⑤　 　。 龚自珍《己亥杂诗》
古诗文中的理 海日生残夜，⑥　 　。 王湾《次北固山下》
⑦　 　，　 　。 陆游《游山西村》
古诗文中的用典 商女不知亡国恨，⑧　 　。 杜牧《泊秦淮》
【答案】①黄梅时节家家雨；②此夜曲中闻折柳；③凭君传语报平安；④谈笑有鸿儒；⑤化作春泥更护花；⑥江春入旧年；⑦山重水复疑无路；柳暗花明又一村；⑧隔江犹唱后庭花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：传、鸿、儒、疑、隔。
故答案为：①黄梅时节家家雨；②此夜曲中闻折柳；③凭君传语报平安；④谈笑有鸿儒；⑤化作春泥更护花；⑥江春入旧年；⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村；⑧隔江犹唱后庭花
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、学校开展“AI改变生活”主题活动，需制作宣传手册。请阅读材料，完成各题任务。（13分）
（2025七下·深圳期末）阅读
【材料一】
①“小度小度，拉开窗帘，来点音乐。”国产AI，除了在语音助手领域充分运用，在其他领域也不断开发出新的应用场景。
②例如，在过去，记者的稿件需要经过编校流程后才能公开发布。随着AI的介入，各个采编环节都能第一时间检测稿子中的差错。随着机器学习不断深入，其内在的“创作逻辑”不断优化和完善。
③2024年，全球首部由AI生成的长篇电影《OurT2Remake》在美国洛杉矶举行了线下首映礼。“过去一帧特效用人工做成本非常高，时间花费也很长，现在用了AI，一眨眼就搞定了。”一位电影人告诉记者。
④通过链接相应算力基础，AI在工业生产中大显身手。福建泉州的一家“灯塔工厂”，5G无人车满载物料在车间内快速穿梭，五分钟就能做成一个工业制成品，品质合格率达到99%。
⑤大健康产业，也正在快速打破传统认知。在AI帮助下，医生能在两分钟内详尽了解患者体内肺结节的状况，精准区分低危、中危、高危病灶。
（来源于新华社《2025，人工智能走向何方？我们如何拥抱变化？》，有删改）
【材料二】
《2024年人工智能公众态度调查报告》显示，AI观念逐渐“深入人心”；但另一方面，AI技术的发展应用会进一步对社会中重复性、规律性强的工作岗位带来威胁。此外，人们对AI展示了“慌张”“厌烦”等负面情绪，且对AI越了解的人，负面情绪占比越高。随着AI进一步广泛应用，相关安全隐私事件频出，大模型能力可能会被恶意利用，用于制造虚假不雅信息、网络攻击、诈骗事件、恐怖活动等，从而对社会安全和稳定造成威胁。
（来源于艾瑞咨询《2024年中国人工智能产业研究报告》，有删改）
【材料三】
①日前，国际电信联盟与德勤联合发布《人工智能向善影响》报告，重点探讨了人工智能如何助力实现联合国可持续发展目标。报告指出，目前人工智能技术已经无处不在，但其进一步推广仍然面临障碍，其中风险管理、治理建设、劳动力升级、信任建立、数据管理的重要性尤为突出。
②近日，国际标准化组织、国际电工委员会、国际电信联盟共同通过世界标准合作倡议，推进全球人工智能规范体系制定，通过国际合作促进人工智能技术安全、负责、有效的跨领域应用。日前在印度新德里举办的国际人工智能标准峰会上，就通过多边合作推进了在人工智能水印、多媒体真实性、深伪检测技术等领域的标准制定。
（来源于《经济日报》《重视人工智能标准化建设》2024年10月，有删改）
13．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．国产AI在新闻采编领域，能实时检测稿件差错，并通过机器学习优化创作逻辑。
B．随着AI技术的应用，电影特效制作效率得到提升，但传统人工制作仍具有不可替代性。
C．国际标准化组织等通过世界标准合作倡议，推进全球人工智能规范体系制定。
D．泉州“灯塔工厂”运用AI技术后，工业制成品生产效率和品质都得到显著提升。
14．【内容策划】结合材料一，为宣传手册提炼几个不同领域的AI应用场景，均用四字短语概括。
15．【图表分析】材料二中两幅图的数据是否存在关联？结合材料二分析这种关联及其可能原因。
16．【价值探讨】作为宣传手册的结尾，请在“AI与青少年成长”的语境下，以“我们身边的AI：机遇、挑战与行动”为题，按要求撰写一段总结性文字。
要求：①联系学习生活，阐述AI带来的机遇和挑战；②针对挑战提出至少两条可行性建议；③语言连贯，逻辑清晰。
【答案】13．B
14．智能生活；语音助手；智能校审；影视制作；智能制造；无人生产
15．有关联。关联：右图，随着人们对AI的接触和了解增多，对AI的负面情绪占比越高。左图，恰好佐证了公众尝试多种AI的比例很高，且多在AI的低门槛功能，说明负面情绪较多与AI的应用功能直接相关。原因：①AI的发展，引发了从事重复性、规律性强工作岗位的人的职业替代“焦虑”，②AI广泛应用中出现的安全隐私事件，也强化了公众的负面情绪。
16．机遇：应用场景不断开发，效率提升、品质提高（材料一）；给消费者带来工作、生活便利（材料二左图）。挑战：未来失业危机、安全风险（材料二）。建议：加强技术学习（对应材料二“失业危机”），加强技术伦理教育与宣传，推动制度建设等（对应材料三“规范体系制定”“标准制定”等治理建设）。示例：AI浪潮带来多元场景提升效率便利等新的际遇，也伴生失业与安全风险等诸多挑战。作为新时代青少年，我们应主动学技术、强数字能力，同时坚守伦理、关注制度建设。以开放接纳机遇，以理性应对挑战，共筑人机共生的美好未来！
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．ACD.正确。
B.有误，材料一只强调了 AI在电影特效制作中效率大幅提升，如“过去一帧特效用人工做成本非常高，时间花费也很长，现在用了 A，一眨眼就搞定了”，并未提及传统人工制作具有不可替代性，该选项无中生有。
故答案为：B
14．本题考查内容概括及图文转换。(1)(2)空，结合材料一第①段“'小度小度，拉开窗帘，来点音乐。’ 国产A，除了在语音助手领域充分运用，在其他领域也不断开发出新的应用场景”可知，通过“小度”操控家居设备体现AI在生活中的应用，而“小度”属于语音助手范畴。由此可知，可提炼出“智能生活”这一应用场景，以及“语音助手”这一具体场景。(3)空，结合材料一第②段“随着AI的介入，各个采编环节都能第一时间检测稿子中的差错。随着机器学习不断深入，其内在的'创作逻辑’不断优化和完善”可知，在新闻传媒领域，AI能对稿件进行差错检测等工作。由此可知，可概括为“智能校审”这一应用场景。(4)空，结合材料一第③段“2024年，全球首部由AI生成的长篇电影《OurT2Remake》在美国洛杉矶举行了线下首映礼。“过去一帧特效用人工做成本非常高，时间花费也很长，现在用了A1，一眨眼就搞定了’”可知，AI在电影制作方面有应用，特别是特效制作环节。由此可知可提炼出“影视制作”这一应用领域。(5)(6)空，结合材料一第4)段“通过链接相应算力基础，AI在工业生产中大显身手。福建泉州的一家灯塔工，，5G无人车满载物料在车间内快速穿梭，五分钟就能做成一个工业制成品，品质合格率达到99%”可知，AI在工业生产领域发挥作用，实现了无人车在车间的物料运输等生产环节。由此可知，可概括出“智能制造”这一应用领域，以及“无人生产”这一具体场景。
故答案为：智能生活；语音助手；智能校审；影视制作；智能制造；无人生产
15．观察材料二中的两幅图，左边图展示了过去一年大家主要尝试过的 AI功能，其中文本写作类(52.1%)、图片生成类(48.8%)等使用比例较高；右边图呈现了2022-2023 年全球对 A产品及服务的看法，像认为“AI产品及服务的优点多于缺点”占比 52%、“我对使用 AI产品服务的粉丝和对其他公司同样相信”占比54%等持积极看法的比例也相对较高。这表明使用过各类A1功能的比例情况和对 A1产品及服务持积极看法的比例情况之间存在一定关联，即使用AI功能比例高，对其持积极看法的比例也较高。原因分析：人们使用 AI功能的过程中，比如体验到文本写作类 AI能快速生成文案、图片生成类AI能便捷产出图像等，切实感受到了 A带来的便利、高效等优点，所以在对 Al产品及服务的看法上更倾向于积极。然而，材料二也提到“人们对 AI展示了'慌张’'厌烦’等负面情绪，且对 AI越了解的人，负面情绪占比越高”，这是因为随着使用和了解的深入，人们也逐渐发现AI存在一些问题，如相关安全隐私事件频出，大模型能力可能被恶意利用等，所以即便使用比例高，也并非完全是积极态度。
故答案为：有关联。关联：右图，随着人们对AI的接触和了解增多，对AI的负面情绪占比越高。左图，恰好佐证了公众尝试多种AI的比例很高，且多在AI的低门槛功能，说明负面情绪较多与AI的应用功能直接相关。原因：①AI的发展，引发了从事重复性、规律性强工作岗位的人的职业替代“焦虑”，②AI广泛应用中出现的安全隐私事件，也强化了公众的负面情绪。
16．机遇阐述：在学习生活中，A1能为青少年提供便捷的学习资源查找服务，快速筛选出大量相关知识内容，辅助学习。智能作文批改功能还能指出写作中的问题并给予建议，有助于提升写作水平。挑战阐述：过度依赖 AI会导致青少年思维懒惰，遇到问题不再主动思考，而是直接寻求 AI 答案。同时，AI传播的信息复杂多样，其中可能存在不良信息，干扰青少年正确价值观的形成。建议提出：针对思维懒惰问题，青少年应将 AI作为辅助工具，遇到问题先自主思考，再借助A拓展思路，而不是完全依赖它解决问题。对于不良信息干扰，要提高自身辨别能力，不随意相信和传播Al提供的未经证实的信息，遇到不良内容及时屏蔽或举报。最后总结强调合理利用 A，使其成为助力青少年健康成长的工具。
故答案为：机遇：应用场景不断开发，效率提升、品质提高（材料一）；给消费者带来工作、生活便利（材料二左图）。挑战：未来失业危机、安全风险（材料二）。建议：加强技术学习（对应材料二“失业危机”），加强技术伦理教育与宣传，推动制度建设等（对应材料三“规范体系制定”“标准制定”等治理建设）。示例：AI浪潮带来多元场景提升效率便利等新的际遇，也伴生失业与安全风险等诸多挑战。作为新时代青少年，我们应主动学技术、强数字能力，同时坚守伦理、关注制度建设。以开放接纳机遇，以理性应对挑战，共筑人机共生的美好未来！
四、文化的滋润如同细雨，悄然渗透进城市的每一寸土地。让我们共同翻阅《大榕树下的深圳记忆》，感受独属于深圳的美好。（22分）
（2025七下·深圳期末）阅读
大榕树下的深圳记忆
汪洋
①深圳人特别中意榕树。对这座年轻的城市而言，榕树是一个含义丰富的存在，从生态、历史、文化、族群等各个角度来看都具有鲜明的象征意味；所以建市四十多年，就有无数以榕树为题的文学、影视、戏剧和歌曲，其中所承载的文化价值与所抒发的情感意蕴就像无穷无尽的宝藏，传扬在媒体的声浪中，浸润在市民的生活里。
②近日，由龙岗出品的歌曲《大榕树》运用清新质朴的音乐语言，描摹了这座青春之城的形象，唱出了老客家和新移民对这座城市的深情和眷恋。歌词是这样的：“几百年你站在潮头守望，拂动一片温馨诉说着过往，心随波涛去，梦回帆影长，是谁在你的绿荫下乘凉……”这首歌艺术化地浓缩了榕树与深圳、原住民与新移民之间根脉相连、融合共生的历史关系。
③在深圳，每100棵树龄超过100年的古树里，就有41棵榕树。榕树是深圳数量最多的古树，它们传递给我们的信息是，在人类踏上深圳之前，覆盖这片土地的，就是南亚热带常绿阔叶林。换句话说，榕树曾是这里的原住民。
④在大榕树的注视下，300多年前的清康熙初年，也许是更早的明代，深圳早期的原住民之一，即所谓的疍民，进入深圳周边的海域，以舟楫为宅，捕鱼为业，开启了这里滨海而居的生态。第一批进入深圳地区的客家先民难以确证，一般认为自宋末开始，从中原辗转闽、赣、粤地区迁入，但是他们迅速在这里落地生根，开枝散叶。
⑤客家有个说法叫“前榕后竹”，喜欢把榕树种植于村前屋前，竹子种植于村后屋后，所以客家人迁徙到哪里，榕树就会跟随到哪里。榕树非常适应岭南近海的天气和土质，根系耐水湿，短时间水涝不会败坏。阳光充足、温暖湿润的沿海气候，可以让它迅速枝繁叶茂。榕树还能够在潮湿的空气中长出“气生根”，它们“长发垂髫”地悬挂在空中，虽不能从土地吸取养分，却能够吸收空气中的水分，具有呼吸功能。这些“气生根”一旦着地便会生根，而上部又会长出枝叶来，形成一棵新的小榕树。
⑥这种超强的适应力，象征着客家人顽强的生命力，日久天长，就会“独木成林”，从一颗种子迅速成长为一片生态聚落，所谓“有村就有榕，无榕不成村”，榕树见证也庇佑着客家人在客地，繁衍生息、兴旺茂盛、重立家园。事实上枝叶繁茂的榕树在传统社会还创造了一个公共空间和文化聚落，人们在这里乘凉、喝茶、议事、聊天儿，每个家族的故事在这里口耳相传。这些正是《大榕树》这首歌里所要表达的历史含义。
⑦当然，榕树真正成为“深圳人”或“特区人”的一种精神图腾，是在近几十年，伴随着中国的改革开放，伴随着深圳经济特区从无到有的建设和发展历程。1992年1月，一位老人在深圳的仙湖植物园种下了一棵高山榕。2012年12月，新时代的国家领导人又在深圳具有地标意味的莲花山公园种下了另一棵高山榕。它们在中国改革开放的前沿阵地上，遥相呼应、茁壮成长，展现出蓬勃的生机和活力。
⑧越来越多的新移民奔赴深圳经济特区，他们来自五湖四海，操着不同的方言，有不同的文化背景和生活习惯；但他们和谐相处，携手奋斗，在大榕树下寻找新的机会，创造新的事业，实现新的梦想；而深圳敞开胸怀接纳了他们，成就了一座城市和一群人，新的乐曲，新的传奇。
⑨清代屈大均在《广东新语》里讲到榕树之所以被称为榕树的原因：“常为大厦以容人，能庇风雨，又以材无所可用，为斤斧所容，故曰榕，自容亦能容乎人也。”这种容己容人的“宽容”精神，追求的是“各美其美，美美与共”，或许这才是深圳这座城市走向繁荣广阔的根本原因。
⑩《大榕树》用一首歌勾连起的是千年、百年和近几十年深圳人的文化记忆，表达的是深圳人对这方水土共同的情感；视角也许是宏大的，情感却是从土地中生发而出，理应成为深圳人对时代和家园最真挚的礼赞。
（选自《特区文学》2024年5月30日）
17．请从大榕树的角度梳理本文是从哪些方面讲述榕树与深圳关系的？
①　 　——②大榕树注视着深圳客家先民开枝散叶——③　 　——④　 　
18．请从修辞角度赏析第②段《大榕树》歌词。
“几百年你站在潮头守望，拂动一片温馨诉说着过往，心随波涛去，梦回帆影长，是谁在你的绿荫下乘凉……”
19．文章开头第一句写道“深圳人特别中意榕树”，请结合文本谈谈作者笔下大榕树的象征意义。
20．小海认为第⑦段与全文有疏离，可以删去，请你从结构与内容两方面向小海谈谈这一段的重要性。
21．读完此文，小海与你交流了他的读后感。
小海：大榕树见证了深圳的发展和变迁，承载了人们对这片土地的共同记忆和情感。在阅读过程中，我仿佛能够感受到大榕树那茂密的枝叶下，隐藏着无数深圳人的故事和梦想。
你：是的，文中第⑨段有这样一句话——“各美其美，美美与共”，这句话让我想到了很多……
请结合文章内容与自己在深圳的生活实际，谈谈你对“各美其美，美美与共”的理解。
22．阅读完《大榕树下的深圳记忆》，无数深圳人追求美好的故事在这里定格。小海联想到《骆驼祥子》中也有许多为追寻美好生活而努力的人，虽然他们因种种原因最终走向命运的悲剧，但他们对美好生活的追求依然让我们动容。请从以下人物中选择一位，结合具体情节谈谈他们为追寻美好而付出的努力。
①祥子 ②虎妞 ③老马
【答案】17．大榕树是深圳的原住民；大榕树象征着客家人顽强的生命力；大榕树代表着深圳经济特区精神（或者“大榕树见证着深圳历史发展”）
18．拟人，将大榕树人格化，形象生动地描绘了大榕树长久守望、默默见证深圳变迁的形象，表达了作者对大榕树的赞美之情。
19．大榕树在文章中象征着深圳这座城市的包容、共享和追求美好的精神。它代表了深圳独特的文化底蕴和历史记忆，同时也是深圳人共同的生活记忆和情感的寄托。大榕树的蓬勃生命力也体现了深圳这座城市不断进取、不断发展的精神面貌。
20．第⑦段在文章结构上承上启下，总结了上文关于大榕树的文化内涵和历史记忆，同时引出了下文对大榕树所代表的深圳人精神的探讨。在内容上，这一段强调了大榕树不仅是深圳的象征，更是深圳人追求美好、容忍宽容的精神象征，进一步凸显了大榕树在深圳文化中的重要地位。
21．示例：“各美其美，美美与共”意味着每个人都有自己的美丽之处，而当这些美丽相互交融时，会创造出更加绚烂多彩的美好。在深圳这座移民城市中，人们来自五湖四海，各自有着不同的文化背景和生活方式，但正是这些多样性让深圳变得更加丰富多彩。在深圳，我们家与邻居来自不同的省份，但是我们互相帮助，邻里关系和睦，共同创造出更加和谐、包容、繁荣的社会。这也是深圳这座城市不断发展壮大的重要精神支撑。
22．示例：祥子对美好生活的追求主要体现：①坚持自己的梦想：祥子的最大梦想就是能拥有一辆属于自己的车，渴望通过拉车实现经济独立，从而摆脱贫困和受人摆布的命运。对他来说，这不仅是谋生的工具，更是他独立、自由和美好生活的象征。②吃苦耐劳，对未来持乐观态度：他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。他为此不懈努力，吃苦耐劳，他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。③对爱情的向往：虽然祥子在爱情方面相对保守和谨慎，但他内心深处也渴望着真挚的感情。他与小福子之间朦胧的情愫，反映出他对美好生活的另一层追求，即拥有温馨的家庭和爱情。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（6）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
17．本题考查内容梳理。文中提及榕树与深圳关系的方面涉及到生态、历史、文化、族群等，可以概括为大榕树在深圳生长、大榕树见证深圳发展、大榕树象征着深圳的文化内涵、大榕树与特区精神等。①根据第③段“换句话说，榕树曾是这里的原住民”可得出答案，③根据第⑥段“这种超强的适应力，象征着客家人顽强的生命力”可得出答案；④根据第段“榕树真正成为'深圳人’或'特区人’的一种精神图腾，是在近几十年，伴随着中国的改革开放，伴随着深圳经济特区从无到有的建设和发展历程”可得出答案。
故答案为：大榕树是深圳的原住民；大榕树象征着客家人顽强的生命力；大榕树代表着深圳经济特区精神（或者“大榕树见证着深圳历史发展”）
18．本题考查语言赏析。题干要求从修辞角度赏析。“几百年你站在潮头守望，拂动一片温馨诉说着过往，心随波涛去，梦回帆影长，是谁在你的绿荫下乘凉……”这段歌词运用了拟人的修辞手法，将大榕树人格化，形象生动地描绘了大榕树长久守望、默默见证深圳变迁的形象，表达了作者对大榕树的赞美之情。
故答案为： 拟人，将大榕树人格化，形象生动地描绘了大榕树长久守望、默默见证深圳变迁的形象，表达了作者对大榕树的赞美之情。
19．本题考查象征意义。作者笔下的“大榕树”具有丰富的意蕴内涵，它不仅是榕树这一植物本身，根据“象征着客家人顽强的生命力”“真正成为'深圳人’或'特区人’的一种精神图腾”'但他们和谐相处，携手奋斗，在大榕树下寻找新的机会，创造新的事业，实现新的梦想，而深圳敞开胸怀接纳了他们，成就了一座城市和一群人，新的乐曲，新的传奇”“这种容己容人的'宽容’精神，追求的是'各美其美，美美与共’，”可知，更是代表着深圳这座城市身上的精神，如蓬勃的生机和活力、和谐相处，携手奋斗，包容、共享、追求美好、积极进取、不断发展等，根据“是千年、百年和近几十年深圳人的文化记忆，表达的是深圳人对这方水土共同的情感”同时它也是深圳人生活的共同记忆。
故答案为：大榕树在文章中象征着深圳这座城市的包容、共享和追求美好的精神。它代表了深圳独特的文化底蕴和历史记忆，同时也是深圳人共同的生活记忆和情感的寄托。大榕树的蓬勃生命力也体现了深圳这座城市不断进取、不断发展的精神面貌。
20．本题考查句段作用。中间段的作用：内容上，概括具体内容；表达情感，点明中心(引出主旨)；丰富文章内容；结构上，承上启下(承上、启下、承上启下)；照应标题或前文使文章脉络清晰。第⑦段承上启下，总结了上文关于大榕树的文化内涵和历史记忆，同时引出了下文对大榕树所代表的深圳人精神的探讨。强调了大榕树不仅是深圳的象征，更是深圳人追求美好、容忍宽容的精神象征，进一步凸显了大榕树在深圳文化中的重要地位。
故答案为： 第⑦段在文章结构上承上启下，总结了上文关于大榕树的文化内涵和历史记忆，同时引出了下文对大榕树所代表的深圳人精神的探讨。在内容上，这一段强调了大榕树不仅是深圳的象征，更是深圳人追求美好、容忍宽容的精神象征，进一步凸显了大榕树在深圳文化中的重要地位。
21．本题考查句子理解。“这种容己容人的“宽容”精神，追求的是“各美其美美美与共”，或许这才是深圳这座城市走向繁荣广阔的根本原因”，回答此题，可将“各美其美”和“美美与共”紧密结合，结合文章内容和个人在深圳的生活体验进行交流，并且能从更高层次进行抽象和拓展，提出深刻见解或建议。详细阐述了在深圳这样一个移民城市中，如何通过自己的实际行动践行“各美其美，美美与共”的理念，促进社会的多元和谐，同时提出这种理念对于个人成长和社会进步的重要意义。
故答案为：“各美其美，美美与共”意味着每个人都有自己的美丽之处，而当这些美丽相互交融时，会创造出更加绚烂多彩的美好。在深圳这座移民城市中，人们来自五湖四海，各自有着不同的文化背景和生活方式，但正是这些多样性让深圳变得更加丰富多彩。在深圳，我们家与邻居来自不同的省份，但是我们互相帮助，邻里关系和睦，共同创造出更加和谐、包容、繁荣的社会。这也是深圳这座城市不断发展壮大的重要精神支撑。
22．本题考查名著内容。围绕人物追求美好生活结合名著文本内容分析即可虎妞对美好生活的追求主要体现：①追求独立：虎妞是一个相对独立的女性，她在那个时代敢于追求自己的幸福，不畏惧传统观念的束缚。她渴望通过婚姻追求自我实现，尽管方式可能有些极端，但她对自己的生活有着明确的期望和追求。②对爱情和家庭的渴望：虎妞对祥子有着深厚的感情，她希望与祥子建立一个美满的家庭。她愿意为了爱情和家庭付出努力，甚至在某些时候表现出对祥子的保护和照顾。③物质生活的追求：虎妞生活在一个相对贫困的环境中，她希望通过与祥子的结合改善自己的生活条件，因此她对物质生活的追求也是她对美好生活向往的一部分。④社会地位的提升：虽然虎妞在小说中的社会地位并不高，但她希望通过与祥子的结合提升自己的社会地位。她认为婚姻可以是一种社会地位的提升途径，从而让自己在社会中拥有更多的尊重和认可。老马对美好生活的追求主要体现：①基本的温饱与安稳：从他与孙子小马儿一起努力拉车，以及后来因生活所迫摆摊卖茶和烧饼的行为中看出老马对于美好生活的首要追求是能够解决基本的温饱问题，有一个安稳的生活。②对孙子的关爱与期望：老马与孙子相依为命，他对小马儿充满了关爱，希望孙子能够健康成长，有一个比自己更好的未来。这种对后代的期望和关爱，也体现了老马内心深处对美好生活的向往。③保持善良与正直：老马虽然身处社会底层，历经艰辛但他依然保持着善良和正直的品质。他没有因为生活的床苦而变得冷酷无情，反而对他人充满善意，这也反映出他对人性美好的追求。渴望得到尊重与认同：老马作为一个社会底层的劳动者，在生活中饱受白眼和冷落。然而，他内心深处仍然渴望得到他人的尊重和社会的认同。这种渴望在他与祥子的交往中有所体现，他感激祥子的善良和帮助，也希望能够以同样的方式回报他人。
故答案为： 祥子对美好生活的追求主要体现：①坚持自己的梦想：祥子的最大梦想就是能拥有一辆属于自己的车，渴望通过拉车实现经济独立，从而摆脱贫困和受人摆布的命运。对他来说，这不仅是谋生的工具，更是他独立、自由和美好生活的象征。②吃苦耐劳，对未来持乐观态度：他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。他为此不懈努力，吃苦耐劳，他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。③对爱情的向往：虽然祥子在爱情方面相对保守和谨慎，但他内心深处也渴望着真挚的感情。他与小福子之间朦胧的情愫，反映出他对美好生活的另一层追求，即拥有温馨的家庭和爱情。
五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。）
23．（2025七下·深圳期末）按要求作文。
踏歌而行，是一种人生姿态，更是一种心灵追求。它意味着我们要用乐观的心态去面对生活的起起伏伏，用坚韧的精神去迎接人生的风风雨雨。在踏歌而行的过程中，我们学会了欣赏沿途的风景，珍惜每一个与我们相伴的人，也学会了在困境中保持希望，在挫折中找寻力量。
请以“踏歌而行”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
【答案】例文：
踏歌而行
星河滚烫，不负人间理想。浮生苍茫，自有你的模样。斟酌岁月，自有他的醇香。踏着歌年，自有那淡然。
乡间野趣
乡间，菊花，园子。
阵阵微风混杂着青草与菊香的气味拂过那张失意的脸颊。你在园中漫步，静静望着园中那些悉心栽培的一花一草，一树一木。饮着美酒，沐一身乡间野趣，赏一世菊花独开。你从官府的樊笼里逃出，远离尘世的纷争，远离官场的腐败，陶醉于这乡间美景。你抚摸着风，菊花瓣被你捻在手中，这样的生活曾已离你远去多年。如今再无人约束你，你种植着你所喜爱的菊花，手握半盏酒台，低声轻吟“久在樊笼里，复得返自然”。
隐居山水
山间，木屋，清水。
拥抱微风，拂过山水。你依偎着人间自然美景，看江山美景如画，隐居在山水间，远离尘世的喧嚣。你坐在水岸边，品着香醇浓郁的山酒，吸吮着山间的芬芳，悦意袭过你的全身。远方的绿树幻化成一丝绿烟在闪动，青山环绕着青山。你仰望天空，感叹“绿树村边合，青山郭外斜”。诗词无法掩盖住你的喜悦，绵绵的思绪掩藏在山水间……
独居竹林
林间，竹屋，古琴。
你用了半辈子的时间终于读懂了自己究竟需要的是什么，当你醒悟过来时，那些至亲挚友已离你远去。官场的失意，人生的不幸，你看过人生百态，你束发银丝飘飘，独居竹林。已是深夜，你弹着素朴的古琴，回想着一生的遭遇。当年你意气风发来到长安，却是悲凉的离开，你失去了当年的那份执着与自信。你的诗词中有画，画中有诗词，添了一份淡定与从容。清冷的月光撒过竹林的每一个角落，如意气风发的少年执笔挥洒，可你知道那个少年终究回不去了。你哀伤吟诵“深林人不知，明月来相照”。
翻开那篇古老的诗书，它的身上 包含了记忆的欢笑与苦楚。乡间，山水，竹林造就了泰然处之的陶渊明，心悦成和的孟浩然，淡定从容的王维……
无事时，看两本闲书，品一盏淡茶，赏一处风光。携一份淡定与从容，踏着歌年，一路同行。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料聚焦 “踏歌而行”，阐释其内涵，表明这是一种乐观坚韧的人生姿态和心灵追求，引导学生围绕这一主题展开创作，属于观点引导型材料。
【题干分析】① 材料意义与关键词解析：“踏歌而行” 在材料语境中，并非单纯字面意义上的一边唱歌一边行走，而是象征以乐观心态直面生活的坎坷，凭借坚韧精神克服人生的艰难险阻。材料从多维度解读 “踏歌而行”，如学会欣赏生活、珍惜陪伴之人，在困境挫折中保持希望、获取力量。② 写作思路：立意方向：从 “是什么” 角度，描绘日常生活中 “踏歌而行” 的具体场景，如在运动比赛失利后仍乐观面对，坚持训练；从 “为什么” 角度，论述秉持 “踏歌而行” 人生姿态的必要性，比如它能帮助我们摆脱困境，塑造积极人生；从 “怎么做” 角度，探讨培养乐观坚韧品质，践行 “踏歌而行” 的方法，如通过自我暗示、参与挑战活动等方式磨炼心态。开头方式：可用场景式开头，如 “暴雨倾盆，我独自走在回家的路上，心情如天气般阴霾。但想起过往踏歌而行的经历，一股力量在心底涌起……”，引出下文对 “踏歌而行” 经历的叙述。记叙文可讲述自身克服困难的故事；议论文可开篇点明论点，列举名人事例，增强说服力。事例素材：记叙文可选取自己考试失利后调整心态、重拾信心，或是参与志愿者活动遇到困难仍积极应对的经历；议论文可引用尼克 胡哲克服身体残疾，创造精彩人生，苏轼多次被贬仍乐观处世等事例。结尾方式：记叙文可通过总结自身经历，抒发对 “踏歌而行” 的感悟；议论文可通过呼吁式结尾，激励读者在生活中践行 “踏歌而行” 的人生态度，升华文章主题。【立意提取】
1.踏歌渡风雨，逐梦向未来：结合自身经历，讲述在面对学习和生活中的难题时，如何凭借乐观坚韧的态度跨越困境，追逐梦想。
2.奏响踏歌旋律，绘就生命华章：从不同角度论述 “踏歌而行” 对人生的积极影响，呼吁大家以乐观坚韧的心态书写精彩人生
【点评】本文围绕 “踏歌而行”，借陶渊明、孟浩然、王维的经历表达从容生活的主题，立意清晰。采用板块式结构，描写细腻，语言优美且富有文化底蕴。但板块过渡生硬，内容与现实联系不足，部分语句存在语病，结尾仓促，有待改进。
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