资源简介

(共36张PPT)
第2课
《 秀出我精彩 》
【浙教版】小学版3年级上册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
快乐收获：我的闪光点
07
01
欣赏画卷导入
02
快乐测试
03
快乐暖身
课堂总结、板书设计
课堂练习
04
快乐舞台
拓展延伸
快乐阅读：《让我试试》
08
09
欣赏画卷
大家看！ 这幅画卷上有各种绚丽的色彩，就像我们的生活一样丰富多彩。其实，我们每个人也都有属于自己的独特 “色彩”，也就是闪光点。那同学们有没有想过，自己身上最闪亮的地方是什么呢？是画画特别好看？还是跑步速度超快？又或者是特别会照顾小动物？
请你填一填。
快
乐
测
试
1.一个月来，你最得意的事情是在运动会的跳绳比赛中拿到了班级第一名，还打破了自己之前的纪录！
2.一个月来，爸爸妈妈表扬你最多的是每天放学后主动完成作业，还会帮妈妈擦桌子、摆碗筷。
3.一个月来，老师表扬你最多的是课堂上积极举手回答问题，尤其是语文课上朗读课文声音洪亮、感情丰富。
想一想
你最喜欢别人表扬你什么 请你想一想，写在下框里。
我最喜欢别人夸我“有耐心”，比如教同学做手工时，虽然教了好几遍，但我一直没放弃，最后他学会了，我觉得特别有成就感！
我喜欢听到别人说 “你跑步好快呀”，因为我每天都会练习跑步，希望下次运动会能为班级争光！
我最喜欢老师表扬我 “字写得工整”，因为我每天都会认真练字，妈妈说我的作业本像 “印刷体” 一样干净！
快
乐
暖
身
玩一玩
击鼓传花说优点
随着鼓点或音乐响起，大家开始传花，当鼓点或音乐停止时，花传到谁那里，大家就一起真诚地夸奖他，说说他的优点。最后请写一写这个游戏给你带来的感受。
快
乐
暖
身
在游戏中，我感受到：
自身被夸奖时收获开心与自信，从同学的肯定中认识到自己的优点，增强自我认同感。
传花过程中观察发现每位同学都有独特优点，体会到用心发现他人闪光点的乐趣。
班级内互相夸奖营造出温暖氛围，同学间的互动传递出友善与温情，让人感受到集体的美好。
快
乐
暖
身
试一试
在生活中，你能经常真诚地夸奖别人吗 请你从身边的人开始试一试吧。
妈妈做了一道新菜
妈妈，这个番茄炒蛋的汤汁泡饭特别香，我偷偷多吃了半碗！你怎么知道加一点糖会这么好吃呀？
同学在运动会上跑步
小强，刚才你跑步时像一阵风一样冲过终点，最后一圈你明明都喘气了，还拼命摆臂加速，这种不放弃的样子太帅了！
快
乐
暖
身
试一试
在生活中，你能经常真诚地夸奖别人吗 请你从身边的人开始试一试吧。
邻居爷爷修好了小区长椅
王爷爷，你带的工具箱里什么工具都有，修椅子时敲钉子的声音特别有节奏，现在大家坐在长椅上都觉得稳稳的，谢谢你让小区更好！
快
乐
暖
身
游戏：优点接力大挑战
同学们围成一圈，由老师指定一位同学开始，说出自己的一个优点，然后按顺时针方向，下一位同学要重复前一位同学的优点，并再说出一个新的优点，依次接力。如果哪位同学重复不出前面所有优点或说不出新优点，则需要表演一个小节目。
快
乐
暖
身
小结：这个活动不仅能锻炼同学们的记忆力，还能让大家在接力过程中不断挖掘自己和他人的优点，增强自信心和自我认知。
写一写：读了《我有我精彩》这个故事，你有什么感想呢 请在下框里写一写。
快
乐
舞
台
阅读：我有我精彩
读了这个故事，我觉得每个人都像星星一样，有自己独特的光芒！青蛙会游泳和跳水，小天鹅能优雅地飞上天，小猪能做出香喷喷的蛋糕，它们的优点不一样，但都很厉害。
以前我总羡慕同桌数学题做得快，觉得自己画画不如她。但故事里的小动物告诉我，不用和别人比谁的本领更“厉害”，只要找到自己擅长的事，就能闪闪发光。就像我虽然数学题算得慢，但我能把课文读得很有感情，还会编有趣的小故事，这些都是属于我的 “精彩” 呀！
以后我要像青蛙一样，勇敢地欣赏自己的优点，也要像小天鹅
和小猪那样，看到别人的长处。这样大家都能开开心心地做自
己，班级里肯定会有好多好多“小太阳”！
找一找：请找出你自己的优点，分别写在“笑脸”的下面。
背书速度快，语文古诗读几遍就能背下来。
写作业时很专注，很少被外界打扰。
乐于助人，同桌忘带文具时，我会主动分享。
有耐心，教弟弟拼乐高时从不发脾气。
擅长画卡通人物，能把同学的样子画成可爱的漫画。
跳绳很厉害，一分钟能跳 150 下，还会编花跳法。
字写得好，在书法比赛中获得一等奖！
歌唱得好，艺术节上荣获第一名！
想一想：上一周你做过的事情中，有哪些是自己擅长的 请你写一写。
周一：科学课上用橡皮泥捏出了逼真的 “太阳系模型”，老师夸我动手能力强。
周三：担任班级晨读领读员，带领大家整齐地朗读课文，声音洪亮、节奏准确。
周五：和朋友组队参加 “校园拼图大赛”，我负责观察图案细节，快速找到拼图块，帮小组拿到了第二名。
周末：帮妈妈烤曲奇饼干，从揉面到摆盘都做得很仔细，烤出来的饼干形状完整、味道香甜。
答一答：做哪些事情时，你和别人同样地付出，但会做得更好些
整理物品：每次收拾书包时，我会把课本按科目分类，文具放进固定夹层，书包总是又整齐又好找东西。同桌说他每次整理书包都要花 10 分钟，而我 5 分钟就能搞定。
讲故事：班级 “故事分享会” 上，我会模仿故事里的角色语气，加上手势和表情，同学们都说听我讲故事像看动画片一样有趣。
观察细节：美术课写生时，我能注意到树叶的锯齿边缘、花朵的渐变色，画出来的作品比很多同学更生动，老师说我 “有一双敏锐的眼睛”。
请问问同学，你自己的闪光点有哪些 有什么是你没想到的 然后把自己的精彩秀出来吧!
精彩秀一秀
“你跑步特别快，上次运动会接力赛你最后一棒反超了别的班！”（自己可能没意识到速度优势）
“你画的黑板报花边特别好看，上次画的小太阳让教室都变亮了！”（意外发现绘画被关注）
“你数学题讲得很清楚，上次我没听懂，你用折纸举例子我一下就明白了！”（原来自己擅长讲解）
你没想到的
原来我很有耐心：同学说我教她跳绳时，重复了 10 次动作还没发脾气，其实我只是觉得学会新技能需要慢慢来。
原来我观察力强：同桌说我能发现她书包带子开线了，还帮她缝好，我只是刚好看到线头露出来了。
原来我很幽默：后排同学说我讲的 “橡皮超人” 小笑话让他笑了一整天，可我只是想逗大家开心而已！
勇敢地展示你最美的一面吧，让生命在自信中得到滋养，绽放出属于自己的美丽。
我的闪光点
当你知道了自己的每一个优点，你就要用赞美的眼光去看待它们。通过了解自己的优点，你将树立自信心：我是一个有价值、有能力、与众不同的人。
快
乐
收
获
做哪些事情会让你更自信 赶快制订一份行动计划吧!
我的行动计划
快
乐
收
获
目标类型 具体行动 执行时间 完成标志
自我展示 在下周的班级 “才艺十分钟” 中，表演一段英语绕口令或展示手工折纸作品。 下周二班会课 主动举手报名，完成展示后获得 3 个同学的点赞。
技能强化 每天放学后用 10 分钟背诵英语课外短语，周末制作 “单词创意卡片” 分享给同桌。 每天 17:00-17:10 能流畅说出 5 句新学的英文对话，同桌说卡片很有用。
帮助他人 主动询问同桌是否需要辅导单词听写，用自己的记忆方法教他 / 她记单词。 每周三、五早读前 同桌听写错误减少 2 个，送我一颗 “感谢小贴纸”。
突破挑战 报名参加学校 “手工创意大赛”，尝试用废旧材料制作一个实用小物件（如笔筒、收纳盒）。 本月内 提交作品并获得评委老师的一句点评。
记录进步 准备 “自信小账本”，每天记录一件 “今天我做得很棒的事”（如主动回答问题、安慰同学）。 每天睡前 5 分钟 一周内记录满 5 件事，贴一张星星贴纸奖励自己。
阅读：“让我试试”
快
乐
阅
读
阅读后思考： 第一次救场时，剧场里发生了什么危机？小男孩是如何应对的？
危机：台上演员忘词无法表演，台下观众骚乱要求退票，剧场老板找不到救场的人。
小男孩的应对：他主动站出来，自信地对老板说 “让我试试”，并在台上又唱又跳，逗笑观众，最终获得欢呼和掌声。
阅读：“让我试试”
快
乐
阅
读
为什么许多优秀演员不敢接受扮演 “猫” 的角色？小男孩的表现如何？
原因：因为搭档是著名丑角马塞林，演员们担心自己表现不好，心怀恐惧而退缩。
小男孩的表现：他再次自告奋勇，与马塞林配合得非常默契，出色地完成了角色。
阅读：“让我试试”
快
乐
阅
读
这个故事告诉我们什么道理？
故事告诉我们，勇气和自信是抓住机遇的关键。许多时候，我们不是缺乏能力，而是缺少敢于尝试的勇气。只有勇敢说出 “让我试试”，才能发现自己的潜力，避免因犹豫而错失机会。
阅读：“让我试试”
快
乐
阅
读
小男孩两次 “让我试试” 的举动，体现了他什么样的品质？
体现了他自信、勇敢、敢于挑战的品质。即使面对未知的压力和他人的退缩，他依然愿意尝试，并用行动证明了自己的能力。
我看了这本书后，觉得心里暖暖的。我以前总觉得自己有好多地方不如别人，看了书才知道，我也有自己的优点，我也可以很厉害！以后我也要多发现自己的闪光点。
快
乐
阅
读
这本书真有意思呀！里面的内容让我知道，不用和别人比，做好自己就好啦。我特别喜欢书里的那些小故事，它们让我明白，我本来就很优秀，我要更自信地面对生活！
我读了这本书，感觉充满了力量。我觉得我可以勇敢地去尝试新的事情，就算做得不那么好也没关系，因为我是独一无二的，我在努力变得更好！我要把这本书推荐给更多的小伙伴。
拓
展
延
伸
①回忆具体事件法：陪他一起回想最近做过的事情，比如 “你上次主动帮同学捡铅笔，大家都夸你热心！”
②观察法：仔细观察他的日常表现，告诉他：“我发现你跳绳特别快，而且画画时颜色搭配很漂亮！”
如果你的好朋友觉得自己 “没有优点”，你会怎么帮助他找到闪光点？请写出两种方法。
拓
展
延
伸
①深呼吸法：先闭上眼睛，慢慢吸气再呼气，告诉自己 “我能行”。
②提前练习法：在家里对着镜子练习介绍自己的优点，或者讲给爸爸妈妈听，让他们当 “小观众”。
当你要在全班同学面前展示自己的优点时，心里很紧张，你会怎么做？（至少写出两种方法）
拓
展
延
伸
①具体不笼统：不说 “你真棒”，而是说 “你画的太阳颜色很鲜艳，看起来暖暖的！”
②态度要真诚：看着对方的眼睛，微笑着说，让别人感受到你的真心。
真诚夸奖别人时，应该注意什么？请写出两个小秘诀。
拓
展
延
伸
我跑步速度快，运动会上为班级拿到了接力赛奖牌；我会弹电子琴，上次班会给大家表演了《小星星》，同学们都为我鼓掌！
你觉得自己和班里其他同学有哪些不一样的优点？请举例说明。
拓
展
延
伸
（示例）我想比喻成 “小太阳花”，因为我喜欢帮助同学，就像太阳花总是朝着阳光生长，给大家带来温暖和快乐！
如果用一种植物或动物来比喻自己的优点，你会选什么？为什么？
课堂练习
一、选择题（每题有 1 个正确答案，将序号填入括号内）
1.在《我有我精彩》的故事中，小天鹅的长处是（ ）
A. 会游泳 B. 会飞 C. 会做蛋糕 D. 会画画
2.击鼓传花说优点游戏的目的是（ ）
A. 发现别人的缺点 B. 锻炼跑步速度 C. 真诚夸奖他人，发现优点 D. 学习音乐知识
3.卓别林的故事告诉我们（ ）
A. 遇到事情不要尝试 B. 要勇敢说 “让我试试”，把握机会
C. 只做自己擅长的事 D. 不要在众人面前表现自己
B
C
B
课堂练习
二、填空题
1.小猪的闪光点是能做__________的蛋糕。
2.我们每个人都有自己最__________的一面，要学会欣赏自己。
3.当发现自己的优点后，我们可以制定__________，让自己变得更自信。
世界上最好吃
闪光
行动计划
课堂练习
三、判断正误题
1.每个人都有闪光点，我们要学会发现自己和他人的优点。（ ）
2.只有学习成绩好才是优点，其他都不算。（ ）
3.真诚夸奖别人时，只需要说 “你真棒” 就可以了，不用具体说明哪里好。（ ）
4.我们要像卓别林一样，在面对机会时勇敢尝试，不要犹豫不决。（ ）




课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅学会从生活点滴中发现自己的闪光点，还懂得用真诚的语言欣赏他人的优点，更重要的是获得了勇敢展示自我的信心，明白了每个人都是独一无二、不可替代的精彩存在。
秀出我精彩
快乐测试
玩一玩：击鼓传花说优点
我有我精彩
精彩写一写
精彩秀一秀
我的闪光点
阅读：《让我试试》
知识拓展
谢谢

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