资源简介

广东省东莞市校联考2025年中考语文一模试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025·东莞模拟）默写古诗文。
（1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。　 　，　 　。（王安石《登飞来峰》）
（2）　 　。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
（3）安得广厦千万间，　 　！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）关关雎鸠，　 　。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）
（5）古诗文中常见丰富的联想和想象，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“　 　，　 　”两句是刘禹锡联想历史故事与传说表达对人事变迁的感慨；《无题》中“　 　，　 　”两句是李商隐用想象手法写对方相思之苦。
（6）水寄愁情，“　 　？　 　”（崔颢《黄鹤楼》），波涛浩渺，承载着游子的乡愁；水养性情，柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，　 　”（《小石潭记》），心生愉悦。
【答案】不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；九万里风鹏正举；大庇天下寒士俱欢颜；在河之洲；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；如鸣珮环
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：遮、缘、鹏、庇、俱、洲、笛、赋、烂柯、鬓、暮、珮
（1） 此句出自王安石的《飞来峰》 。创作背景上，王安石在年轻时登高望远，借景抒怀，展现出其变法革新前的壮志豪情 。诗句中，“浮云” 在古代诗词中常象征奸邪小人或困难阻碍，“不畏浮云遮望眼” 体现出诗人不畏惧外界干扰与困难的坚定信念 ；“自缘身在最高层” 则点明原因，因为站在高耸的飞来山上，处于高瞻远瞩的位置，所以能看清事物本质，不为表象所迷惑 。这两句诗既描绘了登高所见的壮阔景象，又蕴含深刻哲理，表达了诗人对前途充满信心的豪情和在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气，与前文 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升” 所营造的雄浑开阔意境相呼应，共同展现诗人积极进取的精神风貌 。
（5）①刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用了两个典故 。“闻笛赋” 指西晋向秀的《思旧赋》，向秀经过故友嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，悲从中来，于是作赋悼念 。刘禹锡借此表达对已故友人的怀念之情 ；“烂柯人” 典出《述异记》，晋人王质上山砍柴，观童子下棋，棋局终了，发现手中斧柄已烂，回到家中，才知已过了百年 。刘禹锡以 “烂柯人” 自比，感叹自己被贬多年后重返家乡，人事已非，恍如隔世，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨 。这两句诗将历史典故与个人经历相结合，使情感表达更为深沉厚重 。
② 李商隐的《无题》是一首爱情诗，以 “相见时难别亦难” 开篇，道尽离别之苦 。“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 运用想象手法，从对方角度落笔 。“晓镜” 想象对方清晨对镜梳妆，担心自己因相思而容颜衰老；“夜吟” 想象对方在深夜吟诗，感受到月光的清寒 。通过这种细腻的想象，生动地描绘出对方因相思而憔悴、孤独的情景，进一步深化了双方相思之苦，展现出诗人对恋人的深切关怀与思念，情感真挚动人 。
（6）① 崔颢的《黄鹤楼》中，此句以景结情，将诗人的乡愁推向高潮 。“日暮” 点明时间，黄昏时分，天色渐暗，更容易引发游子的思乡之情 ；“乡关何处是” 直接抒发对故乡的思念与迷茫，不知故乡在何处 ；“烟波江上” 描绘出长江上烟雾弥漫、波涛浩渺的景象，“使人愁” 则点明这种景象加剧了诗人的乡愁 。景与情交融，借苍茫的暮色和浩渺的烟波，烘托出诗人漂泊异乡、思念故乡的孤寂与惆怅，使乡愁变得具体可感 。故答案为：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；九万里风鹏正举；大庇天下寒士俱欢颜；在河之洲；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；如鸣珮环
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025·东莞模拟）书法社准备在学校公众号推送一篇美文，请根据要求完善这篇美文，完成问题。
1月28日上午，由我市图书馆承办的2024年“龙年迎春墨香携福”赠春联暨书法比赛火热举行，活动现场rén shēng dǐng fèi，我校书法社团的成员yǒng yuè参与。小惠等同学挥毫泼墨，一边挥笔疾书，一边和市民解释对联的含义。不一会儿，一副副yì yùn丰富、饱含祝福的对联就书写完成，令在场的旁观者叹为观止。活动吸引了不少书法爱好者的 ，我校书法社的摊位成为会场中 的“打卡点”，可以说，书法社的同学们 ，出色地完成了学校安排的任务。
书法社黄老师表示，书法艺术是中华民族创造的文化瑰宝。书法艺术不仅有助于继承和发扬中国的传统文化，还能促进身心健康，加强审美水平。
2．根据拼音写出相应的词语。
①rén shēng dǐng fèi　 　
②yǒng yuè　 　
③yì yùn　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．莅临 炙手可热 不孚众望
B．光临 门庭若市 不负众望
C．莅临 门庭若市 不孚众望
D．光临 炙手可热 不负众望
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．书法艺术不仅有助于发扬和继承中国的传统文化，还能促进身心健康，加强审美水平。
B．书法艺术不仅有助于继承和发扬中国的传统文化，还能促进身心健康，提升审美水平。
C．书法艺术不仅有助于促进身心健康，提升审美水平，还能继承和发扬中国的传统文化。
D．书法艺术不仅有助于促进身心健康，加强审美水平，还能发扬和继承中国的传统文化。
【答案】2．人声鼎沸；踊跃；意蕴
3．B
4．C
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
2．本题考查根据拼音写汉字。①人声鼎沸：rén shēng dǐng fèi。本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。常用来形容人声嘈杂喧闹。②踊跃：yǒng yuè。有两个常见意思，一是跳跃；二是形容情绪热烈，争先恐后。③意蕴：yì yùn。指内在的意义、含义；蕴含的道理。常用来形容文学作品、艺术形象、文化符号等所包含的深层内涵和情感意义，是一种需要通过品味、领悟才能感受到的精神层面的东西。
故答案为：人声鼎沸；踊跃；意蕴
3．本题考查词义辨析。1.“莅临” 与 “光临”：“莅临” 是敬辞，有来到、来临之意，通常用于贵宾、上级领导等身份较高的人到来的场合 ，使用时带有庄重、尊敬的意味 。“光临” 同样是敬辞，有君临、荣誉所及的意思，适用范围相对较广，可用于欢迎客人、顾客等一般性的场合 。在 “活动吸引了不少书法爱好者的 ” 语境中，书法爱好者属于普通参与者，并非具有特殊身份地位的贵宾，使用 “光临” 更能体现对他们到来的友好欢迎，且符合日常表达习惯 。 2.“炙手可热” 与 “门庭若市”：“炙手可热” 本义指手一靠近就感觉很热，现在多比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢靠近 ，带有贬义色彩 。“门庭若市” 意思是门前像市场一样，形容来的人很多，非常热闹 ，是中性词，用于描述热闹的场景 。在 “我校书法社的摊位成为会场中 的‘打卡点’” 中，句子是想表达书法社摊位前参观、停留的人很多，场面热闹，而不是形容权势，所以 “门庭若市” 更能准确描述该场景 。 3.“不孚众望” 与 “不负众望”：“不孚众望” 中 “孚” 是信服的意思，该词表示不能使大家信服，没有达到众人的期望 ，是贬义词 。“不负众望” 中 “负” 是辜负的意思，指为人所信服，不辜负大家的期望 ，是褒义词 。结合 “书法社的同学们 ，出色地完成了学校安排的任务”，句子强调同学们成功完成任务，达到了学校的期望，应使用褒义词 “不负众望” 。
故答案为：B
4．本题考查病句。1.搭配不当：原句 “书法艺术不仅有助于继承和发扬中国的传统文化，还能促进身心健康，加强审美水平” 中，“加强审美水平” 存在搭配问题 。“加强” 一般与 “管理”“力度”“建设” 等具有动作性、可强化的对象搭配 ；而 “水平” 通常与 “提高”“提升” 等词搭配，“提升” 有使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高的意思，更适合与 “水平” 搭配 ，所以应将 “加强审美水平” 改为 “提升审美水平” 。 2.语序不当：句子中 “不仅…… 还……” 表递进关系，在逻辑上应先阐述书法艺术对个人层面的作用，再论述对国家文化层面的影响 。原句先讲 “继承和发扬中国的传统文化”（国家文化层面），再讲 “促进身心健康，加强审美水平”（个人层面），语序不符合递进逻辑 。因此，应将 “继承和发扬中国的传统文化” 与 “促进身心健康，提升审美水平” 交换位置 ，修改后的句子为 “书法艺术不仅有助于促进身心健康，提升审美水平，还能继承和发扬中国的传统文化”，这样的语序更符合从个人到国家的逻辑递进关系 。
故答案为：C
（2025·东莞模拟）九（1）班开展“丰富多彩的春节文化”综合性学习活动，请你完成下面任务。
5．任务一：下面这幅图是中央广播电视总台2025年春节联欢晚会主标识，小语同学就主题、主 标识与设计者顾永江展开了对话，请你根据情境将对话补充完整。
小语：顾老师，您好。今年的春晚标识很有创意，（1）　 　字就代表蛇，同时我们进行了图案化的处理，从视觉角度看画面是蛇。
顾永江：小语，你好。这个标识来源于甲骨文“巳”字的变形，这个形，非常灵动，也大胆地运用了一些方形的线条，使它不仅仅是一条大蛇，也是一条小龙，因为蛇在中国文化里也叫小龙。
小语：（2）　 　？
顾永江：巳，象征着阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章。而将两个“巳”字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样。双巳合璧，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，饱含喜庆美满的家国祝福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。
小语：谢谢您！蛟龙去，灵蛇来。让我们共同迎接一个温暖、欢乐的乙巳蛇年。
6．任务二：小语想写一副对联贴在自家大门上，但是他只想出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。
上联：灵蛇献瑞湖山焕彩春风暖
下联：　 　
备选词语：润万物 山河明媚 岁月流金 气象新 燕啼红日 万事顺 喜鹊报福
【答案】5．能给我们介绍一下这个标识的设计理念吗；这个“巳”有什么含义呢
6．喜鹊报福岁月流金气象新
【知识点】根据语境补写句子；对联
【解析】【点评】（1）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．本题考查根据情境补全对话。
第（1）空：顾永江先生的回答围绕春晚标识的来源及图案设计展开，详细说明了标识源于甲骨文 “巳” 字的变形，还阐述了图案中线条运用的特点 。这表明小语的提问应是针对标识设计思路、理念等方面 。在对话交流中，当对某个创意作品感兴趣时，通常会先询问其设计理念，以了解创作者的构思出发点和想要传达的意图 。所以此处提问需体现出对标识设计理念探究的意图，从而引出顾永江先生对标识设计细节的解释 。
第（2）空：顾永江先生的回应着重解释了 “巳” 字的象征意义，以及两个 “巳” 字对称摆放所蕴含的吉祥寓意 。由此可知，小语在此处的提问必然围绕 “巳” 字的含义展开 。在对具有文化内涵的符号进行探讨时，了解其本身的含义及背后的文化寓意是关键环节 。小语的提问引导顾永江先生从文化象征的角度深入解读 “巳” 字，使对话能够围绕春节标识所承载的文化意义进一步展开 。
故答案为：能给我们介绍一下这个标识的设计理念吗；这个“巳”有什么含义呢
6．本题考查补写对联。1.结构对应：对联要求上下联结构一致 。上联 “灵蛇献瑞湖山焕彩春风暖” 由三个主谓短语构成，“灵蛇献瑞”“湖山焕彩”“春风暖”，主语分别是 “灵蛇”“湖山”“春风”，谓语分别是 “献瑞”“焕彩”“暖” 。因此，下联也需选取三个主谓短语进行组合 。在备选词语中，“润万物” 是动宾结构，不符合要求，予以排除 。通过结构的对应，确保对联在形式上整齐对称 。 2.词性相对：对联讲究词性相对，即名词对名词、动词对动词等 。上联 “灵蛇” 是名词，在备选词语中，“燕啼红日”“喜鹊报福” 都包含名词，但从结构上看，“灵蛇（二字名词）献瑞（二字动宾结构）”，与之相对应的应是 “喜鹊（二字名词）报福（二字动宾结构）” 。同时，上联中其他词语的词性也需在下联中找到对应，如 “湖山” 对 “岁月”，均为名词；“焕彩” 对 “流金”，均为动宾结构 。通过词性相对，使对联在语言表达上更加工整、规范 。 3.内容关联：对联上下联的内容要相互关联，共同表达一个主题 。上联描绘了灵蛇带来祥瑞，湖山焕发生机，春风送暖的新春景象 。下联应在内容上与之呼应，继续展现新春的喜庆与美好 。“喜鹊报福” 体现了传统习俗中喜鹊报喜的吉祥寓意，与 “灵蛇献瑞” 相呼应；“岁月流金” 描绘出岁月美好珍贵，如同金子般闪耀，与 “湖山焕彩” 在意境上相契合；“气象新” 则总结出新春万象更新的特点，与 “春风暖” 共同营造出新春的欢快氛围 。通过内容的关联，使对联在意义上连贯统一，更好地表达春节的喜庆主题 。
故答案为：喜鹊报福岁月流金气象新
二、（18分）
（2025·东莞模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《孟子译注·公孙丑下》）
【乙】
帝①兴于闾阎，知民事之艰难。霍光既薨，始亲政事，厉精为治，五日一听事。自丞相以下各奉职奏事。侍中、尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。枢机②周密，品式③备具，上下相安，莫有苟且之意。及拜刺史、守、相，辄亲见问，观其所由，退而考察所行以质其言有名实不相应必知其所以然。常称曰：“庶民所以安其田里而亡叹息愁恨之心者，政平讼理也。与我共此者，其唯良二千石④乎！”以为太守，吏民之本，数变易则下不安；民知其将久，不可欺罔，乃服从其教化。故二千石有治理效，辄以玺书勉厉，增秩，赐金，或爵至关内侯；公卿缺，则选诸所表，以次用之。是以汉世良吏，于是为盛，称中兴焉。
（选自《资治通鉴》第二十四卷）
【注】①帝：汉宣帝刘询；②枢机：中枢机构；③品式：法令制度；④二千石：刺史、郡守、
诸侯国的相，他们的年俸均为二千石。
【丙】
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（选自《樊川诗集注》）
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．环而攻之而不胜/腰白玉之环
B．兵革非不坚利也/可汗大点兵
C．侍中、尚书功劳当迁及有异善/迁客骚人
D．莫有苟且之意/宫妇左右莫不私王
8．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）威天下不以兵革之利。
（2）是以汉世良吏，于是为盛，称中兴焉。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
退而考察所行以质其言有名实不相应必知其所以然
10．【甲】文所说的“天时”，就是【丙】诗中的（1）“　 　”。【甲】文认为，要克敌制胜，统一天下，最重要的是（2）　 　；【丙】诗则蕴含（3）　 　的哲理，也含蓄地表达了诗人对自己（4）　 　的慨叹之情。
11．【乙】文中汉宣帝的做法印证了【甲】文哪个观点？请结合选文内容，简要分析理由。
【答案】7．D
8．（1）震慑天下不能靠武器的锐利。（2）因此，汉朝的好官，在这一时期最多，世人称为汉室中兴。
9．退而考察所行/以质其言/有名实不相应/必知其所以然
10．东风；要施行“仁政”（得道、人和）；机遇造人（偶发事件改变历史走向）；生不逢时（怀才不遇）
11．汉宣帝的做法印证甲文“得道者多助”的观点。他励精图治，每五天听政一次；他依功行赏，公平公正，提高官员积极性；他使机构严密，法制完备，官员各司其职，没有懈怠的人；他重视高级官吏的任命，亲自召见询问，考察其言行；他实行久任制，稳定官场秩序及民心，从而实现长治久安。正是汉宣帝这些“得道”措施，使得好官众多，助力他实现了汉室中兴。
【知识点】忧国伤时；赤壁；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】
甲
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、上下团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，围着攻打它却不能取胜。围着攻打它，一定是得到了有利的天气了，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不坚固锋利，粮食不是不充足，但是守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以说，使人民定居下来而不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的人少。帮助他的人少到了极点，内外亲戚都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺于他。凭借天下人都归顺（的条件），攻打内外亲戚都背叛（的人），所以君子不战则已，战就一定能胜利。
乙
汉宣帝出身于民间，了解下层人民的艰难困苦。霍光去世以后，汉宣帝开始亲自主持朝政，励精图治，每隔五天，就要召集群臣，听取他们对朝政事务的意见。自丞相以下，群臣各就自己负责的事务分别奏报。凡任侍中、尚书的官员有功应当升迁，或有特殊成绩，就厚加赏赐，甚至及于他们的子孙，长久不改变。中枢机构严密，法令、制度完备，上下相安无事，没有人抱着苟且敷衍的态度办事。至于任命州刺史、郡太守、封国丞相等高级地方官吏，汉宣帝总是亲自召见询问，观察他的抱负和打算，再考察他的行为，看是否与他当初说的一样。凡查出有言行不统一的，一定要追究其原因何在。汉宣帝常说：“老百姓之所以能安居家乡，没有叹息、怨愁，主要就在于为政公平清明，处理诉讼之事合乎情理。能与我一起做到这一点的，不正是那些优秀的郡太守和封国丞相等二千石官员吗！”汉宣帝认为，郡太守为治理官吏和百姓的关键，如变换频繁则容易引起治下百姓的不安。百姓们知道他们的郡太守将长期留任，不可欺罔，才能服从郡太守的教化。所以，凡地方二千石官员治理地方有成效的，汉宣帝总是正式颁布诏书加以勉励，增加其官阶俸禄，赏赐黄金，甚至赐爵为关内侯，遇有公卿职位空缺，则按照他们平时所受奖励的先后、多少，依次挑选补任。因此，汉朝一代的贤能官吏，在这一时期是最多的，号称中兴。
7．本题考查一词多义。
A.包围/玉饰；句意：包围起来攻打它，却不能取胜 / 腰间挂着白玉环；
B.兵器/士兵；句意：武器装备并不是不坚固锋利 / 可汗大规模地征兵；
C.晋升/贬谪、降职；句意：侍中、尚书功劳应当晋升以及有特别善行的 / 即被贬谪到外地的官吏和文人，与前者晋升的意思相反；
D.没有谁/没有谁；句意：没有谁有得过且过的想法 / 宫中的姬妾及身边的近臣，没有谁不偏爱大王的。
故答案为：D
8．本题考查文言句子翻译。（1）重点词语： “威”，在这里是动词，意为 “威慑”；“以”，介词，解释为 “凭借，依靠”；“兵革”，指 “武器装备”；“之”，助词 “的”；“利”，表示 “锐利” 。（2）重点词语： “是以”，是 “因此” 的意思，表因果关系；“汉世”，指 “汉朝”；“良吏”，即 “好官”；“于是”，意为 “在这一时期”；“盛”，表示 “多”；“中兴”，指 “国家由衰落而重新兴盛” 。
故答案为：（1）震慑天下不能靠武器的锐利。（2）因此，汉朝的好官，在这一时期最多，世人称为汉室中兴。
9．本题考查文言断句。句意：再考察他的行为，看是否与他当初说的一样。凡查出有言行不统一的，一定要追究其原因何在。依据：“退而考察所行”：“退而” 表示动作的承接，在退下之后进行 “考察” 这一行为 。“考察” 是谓语动词，“所行” 是 “考察” 的对象，构成动宾结构，语义完整，描述了退下后考察官员行为的动作，故在此处断开 。 “以质其言”：“以” 是连词，表目的，连接前后内容 。“质” 为 “检验” 之意，“其言” 是 “质” 的宾语，此句表明 “考察所行” 的目的是检验官员之前所说的话，与前文紧密相连又表达新的目的，所以单独断开 。 “有名实不相应”：“有” 引出一种情况，“名实不相应” 是主谓结构，“名” 指名声，“实” 指实际，描述名声和实际不相符的状况，可独立成句，因此在此断开 。 “必知其所以然”：“必” 表示肯定语气，“知” 是谓语动词，“其所以然” 是 “知” 的宾语，意思是一定要知道其中的原因 。整句话表达对名实不相符情况的处理态度，语义完整，单独成句 。
故答案为：退而考察所行/以质其言/有名实不相应/必知其所以然
10．本题考查内容理解和概括。①【甲】文中 “天时” 指有利于作战的天气、时令等自然条件 。【丙】诗《赤壁》中，“东风” 是赤壁之战中决定胜负的关键自然因素 。周瑜正是借助东风实施火攻，才取得胜利，若没有东风，战争结果可能改变 。所以 “东风” 对应【甲】文中的 “天时” 。 ②【甲】文开篇提出 “天时不如地利，地利不如人和”，强调 “人和” 的重要性 。通过攻城和守城的例子进行论证，最终得出 “得道者多助，失道者寡助” 的结论 。“得道” 即施行 “仁政”，只有施行 “仁政”，才能得到百姓支持，实现 “人和”，进而克敌制胜、统一天下 。 ③【丙】诗中，杜牧认为赤壁之战中周瑜的胜利很大程度上得益于东风这一偶然因素 。如果没有东风，周瑜可能失败，历史走向也会不同 。由此蕴含了 “机遇造人（偶发事件改变历史走向）” 的哲理，说明成功有时会受偶然因素影响 。 ④杜牧自身才华出众却仕途坎坷，怀才不遇 。他借赤壁之战中英雄成败受机遇影响，感慨自己生不逢时，没有遇到施展才华的机会 。诗歌含蓄地表达了他对自身 “生不逢时（怀才不遇）” 的慨叹 。
故答案为：东风；要施行“仁政”（得道、人和）；机遇造人（偶发事件改变历史走向）；生不逢时（怀才不遇）
11．本题考查内容理解和概括。1.【甲】文观点：“得道者多助”，强调施行 “仁政” 能得到众人帮助，实现成功 。 2.【乙】文汉宣帝做法： “厉精为治，五日一听事”，体现他积极处理政务，励精图治 。 “侍中、尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐”，依功行赏，公平公正，提高官员积极性 。 “枢机周密，品式备具，上下相安，莫有苟且之意”，使中枢机构运行严密，法令制度完备，官员各司其职 。 “及拜刺史、守、相，辄亲见问，观其所由，退而考察所行以质其言”，重视高级官吏任命，亲自考察 。 “以为太守，吏民之本，数变易则下不安”，实行久任制，稳定官场和民心 。 3.印证关系：汉宣帝这些做法体现了他施行 “仁政”，关注政务、公平赏罚、重视官吏、稳定民心等，属于 “得道” 的表现 。这些举措使汉朝好官众多，实现了汉室中兴，印证了【甲】文 “得道者多助” 的观点 ，说明统治者施行 “仁政” 能获得支持，实现国家兴盛 。
故答案为：汉宣帝的做法印证甲文“得道者多助”的观点。他励精图治，每五天听政一次；他依功行赏，公平公正，提高官员积极性；他使机构严密，法制完备，官员各司其职，没有懈怠的人；他重视高级官吏的任命，亲自召见询问，考察其言行；他实行久任制，稳定官场秩序及民心，从而实现长治久安。正是汉宣帝这些“得道”措施，使得好官众多，助力他实现了汉室中兴。
三、（10分）
（2025·东莞模拟）阅读下面选文，完成小题。
材料一：
①人们一直梦想拥有像人一样的智能机器助手。战国时期《列子·汤问》中的工匠偃师制造了能够模拟人类动作行为、能歌善舞的偶人；希腊神话中的赫菲斯托斯铸造了金属巨人塔罗斯以守护家园。如今，随着人工智能与机器人技术的迅猛发展，创造仿人智能伙伴的想法逐渐成为现实。
②人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。人形机器人建立在多学科基础之上，环境适应更通用、任务操作更多元、人机交互更亲和，是一个国家高科技实力和发展水平的重要标志。
③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。
④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息。控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。
⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作，可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。
⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援……相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。
（摘编自《探索人形机器人的奥秘》，《人民日报》2024年7月16日）
材料二：
①在2024世界机器人大会上，27款人形机器人整机亮相，数量创历届之最。
②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。
③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上展出了一款外形是苏轼的交互型仿生人形机器人，其通过对古代文学、历史知识、人物经历的深度学习，能够复现苏轼的诗文和思想，可以在历史文化景区和游客亲切互动。
④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否能识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。同时，由于机器人能24小时作业，可以提升测试效率。
（摘编自《27款人形机器人组团亮相，它们可以做这些事》，《新京报》2024年8月22日）
材料三：
材料四：
人形机器人极有可能与人形成互补关系，提高生产效率和安全性。在工业场景，未来工厂可能会呈现“721”模式：70%的作业将由当前已广泛应用的专用机器人承担，如机械手臂、无人搬运车等；20%的任务将由人形机器人执行，它们能胜任专用机器人难以处理的复杂任务，并进入一些与人体适配性更高的场景；剩余10%的工作，由于技术或实际操作的限制，仍需依赖人工完成。人形机器人的引入主要是为了完成人类不愿意或不适合从事的工作，从而进一步推动行业自动化和智能化。
（摘编自《人形机器人落地，如何跑出“加速度”》，《科技日报》2024年9月13日）
12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．人形机器人在形状和尺寸上都和人体十分相似，其融合多学科科技成果，是各种尖端技术的集大成者。
B．机器人盖博特G1能像售货员一样实现商品或药品的拿取和打包，在药店、商超等场所发挥了巨大作用。
C．材料二中的智能座舱机器人立足汽车制造的人机协作需求，在材料三坐标图中应属于“工业制造”区域。
D．人形机器人可以完成人类不愿意或不适合的工作，帮助人类提高工作效率，因此其和人类应是互补关系。
13．材料一、材料三都提及了人形机器人的不同应用场景，但说明的主要问题不同。请结合材料内容具体分析。
14．小语对材料二中的“苏轼”机器人很感兴趣，于是搜集了下面这则新闻。请你结合材料和新闻内容向他解答“苏轼”机器人的设计原理。
2024世界机器人大会：你在这里看到的，或许就是未来“苏轼，你最喜欢你的哪首作品？”记者摁下圆形按钮对着话筒提问。对面的“苏轼”眨眨眼，沉吟片刻，答道：“《水调歌头》。”随后，它便摇晃着脑袋开始吟诵，还配以相应的手势。这是在2024世界机器人大会现场，《工人日报》记者“采访”机器人“苏轼”的一幕。
（有删改）
【答案】12．B
13．材料一提到人形机器人的不同应用场景，是为了说明人形机器人的应用前景无比广阔，（在未来能帮人类迈向更加智能、高效的生活）；材料三提到人形机器人的不同应用场景，则是为了具体展现人形机器人在不同产业中的需求和功能及其研发投入的周期。
14．①“苏轼”机器人的机械结构模仿了人类的身体结构和运动规律，有人类的外形，又能够摇晃脑袋、做出手势等。②“苏轼”机器人借助传感器和控制系统感知环境信息，处理获取的数据并作出决策，能复现苏轼诗文和思想，还能智能回答记者的提问。③“苏轼”机器人通过驱动器和执行器可以复现人类表情，因此可以做出眨眼、沉吟等表情动作，与游客、记者亲切互动。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．本题考查对内容的理解与分析。
ACD.正确；
B. 材料二第②段表述为 “后续这款机器人（盖博特 G1）将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户” 。其中 “将被投放” 表明这是未来的计划，尚未成为现实，而该选项说 “在药店、商超等场所发挥了巨大作用”，把未发生的事情表述为已发生，时间信息错误 。在分析此类选项时，要特别留意表示时态的词语，如 “将”“已”“了” 等，结合原文判断事件的发展阶段。
故答案为：B
13．本题考查对内容的理解与概括。1.材料一：材料一开篇阐述人形机器人的发展历程和定义，随后介绍其设计原理，包括仿生学原理、传感器、控制系统、驱动器和执行器等方面 。在文章结尾第⑥段，通过列举 “在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援” 等不同应用场景 。这些场景的列举是在前面介绍技术原理的基础上，进一步说明 “人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔”，强调其在未来能够帮助人类迈向更加智能、高效的生活 。通过具体场景的设想，让读者更直观地感受到人形机器人未来应用的广泛可能性，从而突出其广阔的应用前景这一核心观点 。 2.材料三：材料三以图表形式呈现，图表中针对 “工业制造”“商用服务”“极端作业”“家用服务” 等不同场景，分别描述了人形机器人的需求、场景以及研发投入周期 。如 “工业制造” 场景下，需求是 “人机协作，在生产制造环境进行柔性及灵巧的操作工作，同时反馈工厂智能生产线改造”，场景是 “汽车制造作为首要落地场景，质量检测、零部件组装为明确需求场景” 。通过对不同应用场景的详细说明，主要目的是具体展现人形机器人在不同产业中的具体需求、实际功能，以及在这些产业中研发所需投入的时间周期 。使读者能够清晰了解人形机器人在不同领域的定位和发展情况，为研究和产业规划提供参考 。
故答案为：材料一提到人形机器人的不同应用场景，是为了说明人形机器人的应用前景无比广阔，（在未来能帮人类迈向更加智能、高效的生活）；材料三提到人形机器人的不同应用场景，则是为了具体展现人形机器人在不同产业中的需求和功能及其研发投入的周期。
14．本题考查对内容的理解与拓展运用。1.机械结构方面：材料一第③段指出 “设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性” 。“苏轼” 机器人具有人类的外形，并且在与记者互动时能够 “摇晃着脑袋开始吟诵，还配以相应的手势” ，这些动作的实现正是因为其机械结构模仿了人类的身体结构和运动规律 。通过仿生学设计，赋予了 “苏轼” 机器人自然运动的能力，使其在外形和动作上更接近人类，增强了互动的真实感 。 2.传感器和控制系统方面：依据材料一第④段 “传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息。控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策”，以及材料二第③段 “大会上展出了一款外形是苏轼的交互型仿生人形机器人，其通过对古代文学、历史知识、人物经历的深度学习，能够复现苏轼的诗文和思想，可以在历史文化景区和游客亲切互动” 。当记者提问 “苏轼，你最喜欢你的哪首作品？” 时，“苏轼” 机器人能够 “眨眨眼，沉吟片刻，答道：‘《水调歌头》。’” 。这一过程中，传感器感知到记者的提问信息，控制系统借助计算单元和智能算法，对获取的问题进行分析处理，再结合其深度学习的古代文学知识，做出回答决策 。同时，它还能复现苏轼的诗文和思想，与游客进行交流，这些都是传感器和控制系统协同工作，处理环境信息并作出决策的结果 。 3.驱动器和执行器方面：根据材料一第⑤段 “人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作，可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动” 。“苏轼” 机器人在回答记者问题时做出 “眨眼、沉吟” 等表情动作 ，这是驱动器将能源转换为机械运动，执行器负责具体操作，通过调控实现了人类表情的复现 。这些表情动作使得 “苏轼” 机器人在与游客、记者互动时更加亲切自然，增强了互动的效果和趣味性 。
故答案为：①“苏轼”机器人的机械结构模仿了人类的身体结构和运动规律，有人类的外形，又能够摇晃脑袋、做出手势等。②“苏轼”机器人借助传感器和控制系统感知环境信息，处理获取的数据并作出决策，能复现苏轼诗文和思想，还能智能回答记者的提问。③“苏轼”机器人通过驱动器和执行器可以复现人类表情，因此可以做出眨眼、沉吟等表情动作，与游客、记者亲切互动。
四、（15分
（2025·东莞模拟）阅读下面的文字，完成小题。
春风里
王剑冰
①
①我真切感受到了清新的风，温暖的风。我迎着暖阳，整个地浴在了春风里。
②一路上见到一个个村庄的名字：“田心”“玉溪”“春湾”“马兰”“塘边”“云浮”……读起来像诗一样。家家门口的春联还红艳艳的：“一年好景随春到，四季财源顺意来”“盛世千家乐，新春百家兴”“农村富裕春意满，社会和谐画图新”……
③清早，有的人家房门还没有打开。高高的篱笆上开着一朵朵花，在阳光里是那么艳丽，像女孩头上的发簪。
④这里是岭南，群山层层叠叠，忽远忽近。山形有的直立挺拔、豪气雄壮，有的圆润起伏、阴柔秀巧。山头长着高高的树，树干细而长，在春晖中像女子长长的睫毛。一个个村子都不大，粉墙黛瓦错落其间，鸟儿扇动着羽翅在上空掠过。
⑤有人早早地起来，蹚乱了一滩露水，来到水田里弯着腰忙碌着。水田刚栽上秧苗，一畦畦泛着青绿。阡陌交错的地块，此时还显得稀疏，再有一场细雨，便会陡然间变得浓绿。
⑥日头渐渐升高，总能在田间地头见到幼童。大人在田里忙着，孩子们在一旁自在地玩耍——迎着春风丽日，沉浸于鲜花野草带来的乐趣。
②
⑦粉色、黄色的喇叭花，这里延，那里展，吹响了山间的早晨。
⑧是蒲草，还是“如火如荼”的“荼”？到处都是这些晃动的白色火焰，如翻涌的浪花。看久了，会觉得山在海上。
⑨不过几天时间，油菜花就扎起了嫩黄的小辫儿，在这个微雨绵绵的早晨跳荡。只是还没有看到蜜蜂，蜜蜂一定在赶来的路上。再远再深的香，也是藏不住的。
⑩阳光从云隙里倾泻而出，洒到哪里，哪里就显得更加明丽。凤尾竹开着美丽的屏，一条小路就从一扇扇屏中穿过。
有一种花中间白，四围粉，花不大，但架不住数量多，一朵一朵地形成了阵势。它的叶子飘散着类似薄荷的清香，似可用来炖煮鸡汤。三角梅疯了一般地长，挤在芦丛中，花瓣像纸做的一样，风一吹，满地飘。
有一种树，没多少叶子，却长了一树花，花是明艳的黄，显得富贵。问了几个人，都说不上它的名字。这里的山花太多了，即使是当地人也无法分辨出每一种花。唯有在山间，花儿们才能长得这般热烈。有树叫“春砂仁”，花是白的，开起来像大片的雪，在阳春的大地上，可真的是“阳春白雪”了。
绿柳如一个个村女，刚濯洗过，在高高的山岗上迎着风。几位身着艳丽服装的女子在山岗的花丛里说说笑笑，分不清哪里是花，哪里是人。
迎面而来的，不知是细雨还是风，伴着一股清气。一抹脸，润润滑滑的。在这样的天气里走动，让人心生愉悦。
南方水多，水是南方的标配。一条溪水，仿佛从山洞里铆足了劲喷出，咕嘟嘟地冒着水泡，迅疾而自在地流淌。远远地见一股波浪奔涌而来，仔细一看，竟然是一大群憨态可掬的鸭子，令人莞尔。
③
进入一个古镇，正逢圩日。赶圩的有老有少，热闹非凡。一个年轻女子站在家门前望着车水马龙的街市，笑盈盈的。她身后的房屋是新的，身上穿的衣服是新的。房屋前各种农具井然，庭院纤尘不染，竹竿上晾着新洗的衣裳，门口贴着新春的愿景。
突然，鞭炮炸响，一座新校舍正在举行落成典礼。大人孩子围拢在一处，欢笑着。也有老人拄着拐棍来看热闹，露着缺牙的口，眼睛笑成了缝。
镇子有古香古色的建筑，也建起了一个个现代的农产品加工厂、竹雕厂、草编厂、鞋袜厂……
朝气蓬勃的年轻人在其间忙碌着，同他们聊了几句，能感受到他们内心的阳光和自信。每个人的身体里，似乎都住着一只鸟儿，在明媚的春天里，自由而欢快地飞翔。
想起古镇的驿道与渡口，千百年来人们的挣扎与艰难，早已成了旧梦。
三月的节日里，山里人会围在一起，跳起古老的舞蹈，迎接又一个春天的到来。每一户人家的院落，都是一幅独一无二的画。他们端着自酿的米酒，一碗碗地劝你喝。
他们的话语我听不太懂，音调婉转，像动听的歌。看到一种不曾见过的鱼在水中游来游去，他们告诉我，这种鱼只有在很亲切的水中才能活。我问，什么样的水才能让鱼感到亲切？原来是“清澈”。大家都笑了。
每一个早晨，采茶姑娘都会早早出门——穿着彩衣，戴着斗笠，背着小竹篓。一走进绿色的茶园，她们的手就变作一对对上下飞舞的蝶，舞得叶片上的露珠叮咚作响。时而也会互相聊上几句，话语中带着笑声，惊起两只白鹭。
傍晚，学校放学了，一队队孩子从校园里走出来，校服热烈的红顺着一条条小径，遍布古镇的各个角落。动听的儿歌不时响起，在春风里久久回荡。
（选自2024年3月15日《光明日报》，有删改）
15．请参照示例给文章的三个部分拟写小标题。
示例：洞庭风雨图
①　 　
②　 　
③　 　
16．读完文章，小语和小文就其语言之美展开一番讨论。请你将对话补充完整。
小语：好作家首先是语言大师。“粉色、黄色的喇叭花，这里延，那里展，吹响了山间的早晨”中用“延”“展”“吹响”等词语（1）　 　（写景方法），生动形象地写出遍野喇叭花开的景象，让原本静态的景物顿时有了生机勃勃之感。
小文：“凤尾竹开着美丽的屏，一条小路就从一扇扇屏中穿过”和上句异曲同工。
小语：说到“异曲同工”，我发现“迎面而来的，不知是细雨还是风，一抹脸，润润滑滑的”和朱自清的《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的抚摸着你”都调动了（2）　 　（感官），来表现春风或春雨的轻柔。
小文：文章有些句子的词语也特别有表现力，例如“一条溪水，仿佛从山洞里铆足了劲喷出，咕嘟嘟地冒着水泡，迅疾而自在地流淌”中③　 　（选择其中一处加点词语分析其表达效果）。
17．作者曾说：“得把一篇文章写得有看头，有意思，有意思了自然会产生意义。”请结合文章内容，分析第三部分画线段的“有意思”和“有意义”。
18．作者的散文集《一种风光百样栽》有以下专辑，本文归入哪个专辑最适合？请结合文章内容和主旨说明理由。
①山河远阔②漫步怀古③盛景如画
【答案】15．村庄晨景图、村庄春晨图；山间花草图、山间花木图、山间春花图；古镇风情图、古镇风俗图、古镇迎春图
16．化静为动；触觉；示例一：“铆足了劲”，用拟人的修辞手法，赋予了溪水以人的情态，生动地写出了小溪从山洞流出时的有力迅疾。示例二：“咕嘟嘟”用拟声词生动地写出了溪水从山洞冒出时的可爱情态。
17．示例一：
有意思：段落记叙了“我”将“清澈”听为“亲切”而引起的有趣误会，增添了文章的趣味性（“可读性”或“幽默的效果”亦可）。（如从“我虽然听不懂他们的话语，却仍认为音调婉转，像动听的歌”）
有意义：段落中大家因误会而笑的温馨场景（或大家因误会而发出的善意的笑），既表现出古镇人的淳朴，也侧面表现出作者对古镇人情美的喜爱和赞美。
示例二：
有意思：“什么样的水才能让鱼感到亲切？”这一问题的探讨，体现出“我”的好奇与天真，展现出一种童真童趣。
有意义：面对“我”的天真发问，“大家都笑了”，营造了一种和谐温馨的氛围，既表现出古镇人的淳朴，也侧面表现出作者对古镇人情美的喜爱和赞美。
示例三：有意思：将“听不懂的话语”比作“动听的歌”，生动形象地写出了话语给“我”带来的美妙感受，富有想象力。
有意义：“我”虽听不懂，依旧觉得婉转动听，表明语言不仅能信息的传递，更是情感的共享，，表现出作者对古镇人情美的喜爱。
18．示例一：“山河远阔”合适。文章以作者游踪为线索，描写了岭南的山水风景，这里的群山层层叠叠，或直立挺拔，豪气雄壮，或圆润起伏，阴柔秀巧，这里的溪水铆足了劲喷出，迅疾有力，表达了作者对山河美景的热爱
示例二：“盛景如画”合适。文章既描写了村庄、山头花草树木等自然美景，又写了古镇的人文风景，还写了乡村古镇的新时代变化，这些岭南乡村风景就如一幅优美的画卷，表达了作者的喜爱和赞美之情。
【知识点】根据语境补写句子；散文；拟定标语、宣传语等；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
15．本题考查小标题拟写。
第一部分（①—⑥段）：这部分以岭南村庄为场景，清晨时分，作者漫步其间，所见皆为春日生机：村庄名字如诗（“田心”“玉溪”）、红艳春联点缀家门、篱笆花开、群山层叠、水田秧苗新绿、农人早耕、幼童嬉戏。核心意象为 “村庄” 与 “清晨”，景物描写紧扣春日晨光下的乡村生活，故小标题需突出 “村庄”“春晨” 等元素，如 “村庄春晨图”。
第二部分（⑦— 段）：笔墨转向山间自然景观，集中描绘各色花草（喇叭花、蒲草、油菜花、三角梅、春砂仁等）在春风中盛放的姿态，辅以溪水喷涌、鸭群游弋等动态场景。“花草” 是核心物象，“山间” 是空间背景，整体画面充满春日野趣，故可拟为 “山间花草图”。
第三部分（ — 段）：聚焦古镇人文风情，圩日的热闹、新校舍落成、现代加工厂与古建并存、采茶姑娘劳作、学童放学等场景，展现古镇在春日里的生机与新旧交融。“古镇” 是地点核心，“风情” 涵盖民俗、生活状态等人文元素，故标题可提炼为 “古镇风情图”。
故答案为：村庄晨景图、村庄春晨图；山间花草图、山间花木图、山间春花图；古镇风情图、古镇风俗图、古镇迎春图
16．本题考查词句赏析。1.化静为动的动词运用：“延”“展”“吹响” 本为动态动作，作者将其赋予静态的喇叭花，使花朵从 “绽放” 的静态转化为 “延伸、舒展、吹奏” 的动态，如 “吹响了山间的早晨” 以听觉联想强化视觉画面，让遍野花开的景象仿佛有了声音与动感，打破静态描写的平淡，赋予景物生命力。 2.触觉感官的调动：“润润滑滑” 通过皮肤接触的触感，直接传递细雨或风拂过脸庞的细腻体验；朱自清《春》中 “像母亲的手抚摸着你” 以触觉联想写春风柔和，二者均通过身体感知的描写，将无形的自然现象转化为可感的触觉体验，增强文字的感染力。 3.词语表现力分析： “铆足了劲” 运用拟人手法，将溪水流动赋予人类 “鼓足力气” 的情态，生动展现溪水从山洞喷涌而出的力量感，“铆” 字暗含 “积蓄力量” 之意，与 “迅疾而自在” 的流动状态相呼应，使溪水仿佛有了生命活力。 “咕嘟嘟” 是拟声词，模拟水泡冒出的声音，以听觉描写补充视觉画面，让读者仿佛能听到溪水的欢唱，强化 “自在流淌” 的动态感，使景物描写更具现场感。
故答案为：化静为动；触觉；
示例一：“铆足了劲”，用拟人的修辞手法，赋予了溪水以人的情态，生动地写出了小溪从山洞流出时的有力迅疾。
示例二：“咕嘟嘟”用拟声词生动地写出了溪水从山洞冒出时的可爱情态。
17．本题考查句子理解。1.有意思” 的细节呈现： 作者将 “清澈” 误听为 “亲切”，以童真式的追问 “什么样的水才能让鱼感到亲切？” 制造语言误会，这种因方言或听觉偏差引发的趣味互动，如孩童般天真的提问方式，打破常规认知，赋予对话幽默感；同时，将 “听不懂的话语” 比作 “动听的歌”，以想象化的比喻消解语言障碍，使陌生的方言成为富有诗意的听觉体验，增添文本的趣味性。 2.“有意义” 的主旨传达： 古镇人对作者误会的善意笑容，展现出淳朴包容的民风，“清澈” 与 “亲切” 的误读背后，暗含人与自然、人与他人的情感联结 —— 水的 “清澈” 本是物理属性，却被作者主观感知为 “亲切”，隐喻古镇人对自然的敬畏与亲近，也体现作者对这种淳朴生活状态的向往；众人的笑声营造出和谐温馨的氛围，深化了文章对古镇人情美的赞美，使 “有意思” 的细节承载了 “人与自然、人与人和谐共处” 的深层意义。
故答案为：示例一：有意思：段落记叙了“我”将“清澈”听为“亲切”而引起的有趣误会，增添了文章的趣味性（“可读性”或“幽默的效果”亦可）。（如从“我虽然听不懂他们的话语，却仍认为音调婉转，像动听的歌”）。有意义：段落中大家因误会而笑的温馨场景（或大家因误会而发出的善意的笑），既表现出古镇人的淳朴，也侧面表现出作者对古镇人情美的喜爱和赞美。
示例二：有意思：“什么样的水才能让鱼感到亲切？”这一问题的探讨，体现出“我”的好奇与天真，展现出一种童真童趣。有意义：面对“我”的天真发问，“大家都笑了”，营造了一种和谐温馨的氛围，既表现出古镇人的淳朴，也侧面表现出作者对古镇人情美的喜爱和赞美。
示例三：有意思：将“听不懂的话语”比作“动听的歌”，生动形象地写出了话语给“我”带来的美妙感受，富有想象力。有意义：“我”虽听不懂，依旧觉得婉转动听，表明语言不仅能信息的传递，更是情感的共享，，表现出作者对古镇人情美的喜爱。
18．本题考查主题。1.入 “盛景如画” 专辑的理由：文章以细腻的笔触描绘岭南春日的自然与人文景观，如 “粉色、黄色的喇叭花吹响山间早晨”“绿柳如村女濯洗” 等句子，将花草树木、山水村落转化为色彩鲜明的画面；“古镇新校舍落成”“采茶姑娘舞动手臂” 等场景，将人文活动与自然景色交融，形成 “每一户人家的院落都是一幅画” 的整体意境。作者以画家般的视角剪裁景物，无论是山间花草的绚烂、溪水鸭群的灵动，还是古镇新旧建筑的并存，均如画卷般次第展开，符合 “盛景如画” 专辑对景物美感的聚焦，且字里行间洋溢着对这片土地的热爱与赞美，与 “盛景” 所蕴含的欣赏之情一致。 2.其他专辑的适配性分析： “山河远阔” 侧重展现自然山河的壮丽与广袤，而文章更多聚焦于岭南乡村的细腻景致，“群山层层叠叠” 虽有空间感，但整体画面偏精致而非壮阔，不符合 “远阔” 的意境。 “漫步怀古” 需包含历史追忆或古今对照，文中仅提及 “古镇的驿道与渡口” 为旧梦，未展开怀古抒情，核心仍为当下的春日盛景，故不适合。
故答案为：示例一：“山河远阔”合适。文章以作者游踪为线索，描写了岭南的山水风景，这里的群山层层叠叠，或直立挺拔，豪气雄壮，或圆润起伏，阴柔秀巧，这里的溪水铆足了劲喷出，迅疾有力，表达了作者对山河美景的热爱。
示例二：“盛景如画”合适。文章既描写了村庄、山头花草树木等自然美景，又写了古镇的人文风景，还写了乡村古镇的新时代变化，这些岭南乡村风景就如一幅优美的画卷，表达了作者的喜爱和赞美之情。
五、（6分）
19．（2025·东莞模拟）下列有关名著内容的表述，正确的一项是（　　）
A．《海底两万里》的主人公尼摩船长，不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对压迫和殖民主义的战士。他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
B．《西游记》想象超凡，夸张神奇，是古代长篇小说的现实主义高峰。在世界文学史上，它也是现实主义的杰作。
C．《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，可他辛苦攒下的买车钱被大兵抢走了，后来终于买上了自己的车，但又被孙侦探敲诈去了，他的希望一次又一次地破灭了。
D．严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”，临死因为点两根灯草而不肯咽气。
【答案】A
【知识点】作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和辨析。
A.正确；
B .《西游记》是中国古代文学中浪漫主义的杰出代表 。其作品充满了奇幻无比的想象和夸张神奇的情节 。小说构建了一个光怪陆离的神话世界，塑造了众多具有神奇法力和独特个性的神仙、妖怪形象 。比如孙悟空拥有七十二般变化、筋斗云等神奇本领；猪八戒憨态可掬又贪吃懒惰；各路妖怪也都有着各自奇异的法术和法宝 。书中的情节更是天马行空，如大闹天宫中，孙悟空与天兵天将展开激烈大战，他凭借着高强的本领，打得天宫天翻地覆 ；还有三打白骨精，白骨精多次变幻人形欺骗唐僧师徒，情节紧张刺激，充满奇幻色彩 。这些都体现了浪漫主义文学的典型特征，以丰富的想象、大胆的夸张和神话传说等方式来反映社会现实 ，而非现实主义风格 。现实主义文学强调对现实生活的真实描绘和客观反映，注重细节的真实性和典型环境中的典型人物塑造 ，这与《西游记》的创作风格大相径庭；
C .在《骆驼祥子》中，祥子怀揣着拥有一辆属于自己洋车的强烈梦想，在黑暗的旧社会中努力挣扎求生 。他的第一辆车是经过长时间的辛苦拉车，省吃俭用才攒够钱买来的 。然而，命运却对他十分残酷，在一次拉车出城时，他不幸被大兵抓壮丁，不仅失去了自由，连辛苦买来的车也被大兵抢走 ，这是他梦想的第一次破灭 。后来，祥子好不容易从兵营中逃出来，并牵回了三匹骆驼换了些钱 ，又开始努力攒钱准备再次买车 。当他即将攒够钱时，孙侦探却出现了 。孙侦探以各种威胁恐吓的手段，将祥子辛苦攒下的买车钱全部敲诈了去 ，祥子的希望再次彻底破灭 。该选项中对祥子两次失去买车钱的情节描述混乱，与原著不符；
D .在《儒林外史》中，严监生的形象较为复杂 。当他的正妻王氏生病后，他并非不愿给其治疗 ，而是严请名医为王氏诊治，还煎服人参等名贵药材，希望王氏能够康复 ，从这一点可以看出他对王氏还是有一定感情的 。王氏死后，严监生也并非假装悼念，他 “伏着灵床子又哭了一场”，这一情节在一定程度上反映出他内心的悲伤 。而严监生临死前因为点两根灯草而不肯咽气，主要是体现他极度吝啬的性格特点 ，但不能因此否定他在王氏生病及去世前后所表现出的其他情感和行为 。该选项对严监生在王氏生病和去世时的行为描述错误。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．（2025·东莞模拟）下图中，跳蚤为避免疼痛，不断调整跳起来的目标高度，最终哪怕去掉障碍物，它也跳不出瓶子，这就是经典的“跳蚤效应”，这也是很多人的“人生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易，承受疼痛、突破自我却很难。请你从下面备选人物中任选一位，结合名著内容说说他是否属于“跳蚤人格”。
【备选人物】①祥子（《骆驼祥子》） ②鲁迅（《朝花夕拾》） ③孙悟空（《西游记》）
【答案】示例一：祥子属于“跳蚤人格”。祥子本是一个充满理想的有志青年，他经过三年的拼搏和节省，终于买了一辆属于自己的车。然而，大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、虎妞的去世、小福子的自杀……一次次磨难和打击让他开始怀疑努力拼搏的意义，志气也逐渐被消磨，最终沦为好吃懒做、爱偷奸耍滑的行尸走肉。他和给自己设限、跳不出瓶子的“跳蚤”十分相似。
示例二：鲁迅不属于“跳蚤人格”。鲁迅自幼接受最传统的中式教育，家庭的变故和流言乱飞的社会风气促使他离开家乡，前往南京。在南京，他主动接触新思想，如饥似渴地汲取新知识；后东渡日本以求学医救国；经历匿名信事件和看电影事件后，他认识到解救国民精神的重要性，毅然弃医从文，以笔为武器，与社会的丑恶、不公战斗。在重重困难和阻碍面前，鲁迅始终以积极高昂的姿态突破自我，寻求新的战斗之路。他与不断妥协、将自己困于绝境的“跳蚤”毫不相同。
示例三：孙悟空不属于“跳蚤人格”。在众猴畏缩不前时，水帘洞的纵身一跃使他在花果山称王；为求长生，他只身一人漂洋过海，冲破重重障碍，修得仙术，打破生死桎梏；为捍卫自我尊严，他力抗十万天兵天将，大闹天宫；取经途中，他戴上金箍，收敛了自己的野性，审视自己的桀骜，用勇敢、坚忍、斗争实现自我蜕变。他与给自己设限、自取灭亡的“跳蚤”毫不相同。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著人物分析。1.分析 “跳蚤人格” 与人物的关联。 “跳蚤效应” 本质上揭示了人在面对困难与挫折时的心理状态和行为模式。跳蚤因害怕疼痛而不断降低跳跃高度，最终失去跳出困境的能力，这映射到人类身上，就是在挫折面前逐渐丧失斗志，自我设限，不再尝试突破现状 。判断名著人物是否属于 “跳蚤人格”，需要深入剖析其在人生历程中，面对困境和打击时，是选择积极突破，还是消极退缩、自我禁锢 。 2.祥子 “跳蚤人格” 的可能性。 祥子初到城市时，如同一只充满活力、准备奋力跳跃的跳蚤，怀揣着拥有一辆属于自己洋车的美好梦想 。他省吃俭用，历经三年艰辛，终于实现了买车的愿望，这是他人生的高光时刻，展现出极强的拼搏精神和对美好生活的向往 。然而，命运的打击接踵而至，他的车被大兵抢走，这是他梦想的第一次破灭，但此时的他仍未完全放弃，重新开始努力攒钱 。可孙侦探的敲诈，又将他的希望彻底击碎 。此后，虎妞的去世让他陷入经济困境，不得不卖掉车料理后事；小福子的自杀更是成为压垮他的最后一根稻草 。在这些接连不断的打击下，祥子的心态逐渐发生转变，他开始对努力奋斗的意义产生怀疑，志气被消磨殆尽 。他不再积极拉车，而是变得好吃懒做，甚至爱偷奸耍滑，完全放弃了对生活的追求 。这种从积极进取到自甘堕落的转变，就像跳蚤在一次次受挫后，主动降低跳跃目标，最终即便障碍消除，也失去了跳出困境的能力和勇气 。祥子在困境中逐渐自我设限，不再尝试改变命运，符合 “跳蚤人格” 在挫折面前退缩、自我禁锢的特征 。 3.鲁迅非 “跳蚤人格” 的可能性。 鲁迅的人生经历充满了挑战与转折，但他始终保持着积极进取、勇于突破的精神 。幼年时期，家庭的变故使他从富足走向衰落，父亲的病逝更是让他尝尽世态炎凉 。然而，这些挫折并没有让他一蹶不振，反而促使他离开家乡，前往南京求学，主动接触新思想、新知识，这是他突破传统束缚的第一步 。在南京，他如饥似渴地汲取新学知识，开阔了眼界 。之后，为了实现救国救民的理想，他东渡日本学医，希望用医学救治国人的身体 。在日本留学期间，“匿名信事件” 和 “看电影事件” 让他深刻认识到，比起身体上的疾病，国民精神上的麻木更为可怕 。于是，他毅然放弃学医，选择弃医从文，以笔为武器，试图唤醒沉睡的国民 。从传统教育到接受新学，从学医到从文，鲁迅在人生的每个重要节点，都能根据现实需求和内心追求，果断做出改变，不断突破自我 。在面对重重困难和阻碍时，他始终保持着积极高昂的姿态，勇敢地探索救国救民之路，没有被任何困难所束缚，与 “跳蚤人格” 中自我设限、消极退缩的特点截然不同 。 4.孙悟空非 “跳蚤人格” 的可能性。 孙悟空从诞生之初，就展现出与众不同的勇敢和进取精神 。在花果山时，面对水帘洞的未知挑战，众猴畏缩不前，而他却纵身一跃，凭借勇气成为美猴王，这一行为奠定了他敢于突破、不甘平凡的性格基调 。为了追求长生不老，他只身一人漂洋过海，历经千辛万苦，克服重重障碍，最终拜菩提祖师为师，习得高强法术，打破了生死的桎梏 。他的大闹天宫之举，更是展现出他对权威的挑战和对自由的追求，尽管最终被如来佛祖压在五行山下，但五百年的囚禁并没有磨灭他的斗志 。被唐僧救出后，他踏上西天取经之路，在这个过程中，他遭遇了无数强大的妖魔鬼怪和艰难险阻 。三打白骨精时，他不顾唐僧的误解和紧箍咒的疼痛，坚持降妖除魔；大战红孩儿，即便被三昧真火所伤，也毫不退缩；过火焰山，他多次向铁扇公主借芭蕉扇，屡遭拒绝却从未放弃 。在取经途中，孙悟空不断成长和蜕变，他逐渐收敛野性，审视自身的桀骜，用勇敢、坚忍和斗争精神克服一个又一个困难 。他始终保持着积极向上的心态和勇往直前的行动，从未给自己的能力和发展设限，一心向着取得真经的目标前进 。这种不断突破自我、挑战极限的精神，与 “跳蚤人格” 的自我禁锢形成鲜明对比，因此孙悟空不属于 “跳蚤人格” 。
故答案为：示例一：祥子属于“跳蚤人格”。祥子本是一个充满理想的有志青年，他经过三年的拼搏和节省，终于买了一辆属于自己的车。然而，大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、虎妞的去世、小福子的自杀……一次次磨难和打击让他开始怀疑努力拼搏的意义，志气也逐渐被消磨，最终沦为好吃懒做、爱偷奸耍滑的行尸走肉。他和给自己设限、跳不出瓶子的“跳蚤”十分相似。
示例二：鲁迅不属于“跳蚤人格”。鲁迅自幼接受最传统的中式教育，家庭的变故和流言乱飞的社会风气促使他离开家乡，前往南京。在南京，他主动接触新思想，如饥似渴地汲取新知识；后东渡日本以求学医救国；经历匿名信事件和看电影事件后，他认识到解救国民精神的重要性，毅然弃医从文，以笔为武器，与社会的丑恶、不公战斗。在重重困难和阻碍面前，鲁迅始终以积极高昂的姿态突破自我，寻求新的战斗之路。他与不断妥协、将自己困于绝境的“跳蚤”毫不相同。
示例三：孙悟空不属于“跳蚤人格”。在众猴畏缩不前时，水帘洞的纵身一跃使他在花果山称王；为求长生，他只身一人漂洋过海，冲破重重障碍，修得仙术，打破生死桎梏；为捍卫自我尊严，他力抗十万天兵天将，大闹天宫；取经途中，他戴上金箍，收敛了自己的野性，审视自己的桀骜，用勇敢、坚忍、斗争实现自我蜕变。他与给自己设限、自取灭亡的“跳蚤”毫不相同。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
六、作文（50分）
21．（2025·东莞模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
2025年央视春晚上，王菲在歌曲《世界赠予我的》中唱道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了你什么呢？
请以“世界赠予我的”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；（4）不少于700字。
【答案】例文：
世界赠予我的
世界如一幅绚丽多彩的画卷，在时光的长河中徐徐展开。它慷慨地赠予我无数珍宝，或如璀璨星辰照亮前路，或似潺潺溪流润泽心灵，让我在成长的旅途中，收获温暖、勇气与智慧。
世界赠予我亲情的温暖，那是寒夜中的篝火，驱散我内心的孤寂与寒冷。小时候，夏日的夜晚，奶奶总会手持一把大蒲扇，坐在院子里的老槐树下，为我驱赶蚊虫，讲述那些古老而神奇的故事。月光如水，洒在她布满皱纹却无比慈祥的脸上，她的声音轻柔而舒缓，仿佛有一种神奇的魔力，让我在不知不觉中进入甜美的梦乡。冬日的清晨，妈妈总是早早地起床，为我准备热气腾腾的早餐。当我还在温暖的被窝里酣睡时，她已经在厨房里忙碌了许久。那一个个亲手包的饺子，一碗碗精心熬制的粥，都饱含着她对我深深的爱。这些平凡而又珍贵的瞬间，如同繁星点点，镶嵌在我记忆的天空中，成为我生命中最温暖的底色。
世界赠予我友情的陪伴，那是我人生旅途中最美的风景，让我在风雨中不再孤单。记得有一次，我在学校参加运动会时不小心摔倒，膝盖和手掌都擦破了皮，鲜血直流。同学们立刻围了过来，有的小心翼翼地扶起我，有的急忙跑去医务室拿药，还有的在一旁安慰我，给我鼓励。那一刻，我心中涌起一股暖流，原本疼痛的伤口也似乎减轻了许多。在学习上，朋友更是我并肩作战的伙伴。我们一起探讨难题，互相分享学习方法和心得。当我遇到困难想要放弃时，他们会给我加油打气，让我重新振作起来。那些一起奋斗的日子，那些纯真的笑容和真挚的话语，都成为我青春岁月里最宝贵的财富。
世界赠予我挫折的磨砺，那是成长的催化剂，让我在困境中学会坚强和勇敢。曾经，我在一次重要的考试中失利，心情低落到了极点。我觉得自己很失败，对未来充满了迷茫和恐惧。然而，正是这次挫折，让我开始反思自己的学习方法和态度。我认真分析试卷上的错题，总结经验教训，制定了详细的学习计划。在接下来的日子里，我付出了比以往更多的努力。每天早起晚睡，刻苦钻研知识。终于，在下一次考试中，我取得了优异的成绩。这次经历让我明白，挫折并不可怕，它是生活给予我的一次考验，只要我勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够战胜它，迎来属于自己的辉煌。
世界赠予我自然的馈赠，那是心灵的栖息地，让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾。我喜欢在春日里漫步在花丛中，看那五彩斑斓的花朵竞相开放，感受着生命的蓬勃与活力；喜欢在夏日里聆听蝉鸣蛙叫，躺在草地上仰望湛蓝的天空，让思绪随着白云飘荡；喜欢在秋日里欣赏金黄的稻田和火红的枫叶，体会丰收的喜悦和岁月的沉淀；喜欢在冬日里观赏洁白的雪花纷纷扬扬地飘落，感受着大自然的纯净与神秘。大自然的一草一木、一山一水，都让我陶醉其中，让我懂得了敬畏生命、珍惜自然。
世界赠予我的，远不止这些。它赠予我知识的宝藏，让我在智慧的海洋中遨游；赠予我梦想的翅膀，让我在广阔的天空中自由翱翔；赠予我善良的品质，让我学会关爱他人、传递温暖。我将带着这些珍贵的馈赠，心怀感恩，勇敢地走向未来，用我的努力和奋斗，去书写属于自己的精彩人生。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以歌曲《世界赠予我的》的歌词为引，核心围绕 “世界的赠予” 展开，强调世界给予的内容既有如 “虫鸣”“弯月” 般的美好，也有 “雷霆” 般的挑战，引导考生从自身经历出发，挖掘成长中多元馈赠的价值与意义。
【题干分析】① 材料意义：“世界赠予我的” 中的 “世界” 可理解为自然、社会、家庭等多元环境，“赠予” 既包含物质层面的收获，更指向精神层面的成长。歌词中 “虫鸣” 与 “雷霆” 的对比，暗示生活中美好与挫折并存，二者皆是珍贵的生命体验。考生需通过具体事例，展现世界赠予的丰富性，以及这些经历对个人认知、情感、思想的深刻影响。② 写作思路：核心立意：需围绕 “世界赠予的多元性及其价值” 展开，可从 “美好馈赠的滋养”“挫折挑战的磨砺” 或 “二者交织下的成长” 切入。写作角度：“是什么”：具体叙述世界赠予的某一事物或经历（如一次旅行、一场失败、一段友谊）；“为什么”：分析这份赠予对自身的意义（如旅行拓宽视野、失败锤炼韧性、友谊带来温暖）；“怎么做”：阐述如何回应这份赠予（如将美好转化为热爱生活的动力，从挫折中汲取成长养分）。结构建议：开头可引用歌词或用场景描写引入（如 “暴雨冲刷后的天空，让我想起世界赠予的那些雷霆”）；中间采用 “分论点 + 事例” 结构，多角度展现赠予的不同面貌；结尾总结升华，点明这些赠予如何塑造自我（如 “世界赠予的一切，都是命运编织生命之网的金线”）。
【立意提取】
1.世界赠予我的裂痕与星光：写童年时家庭变故带来的创伤，以及在书籍中获得的治愈，展现挫折与希望并存的成长。
2.在世界赠予的风雨里播种春天：通过讲述参与社区志愿活动的经历，阐述在帮助他人中收获的温暖与力量。
3.世界赠予我的沉默与回响：以学习乐器时的瓶颈期为切入点，展现挑战带来的自我突破与心灵成长。
【点评】文章以总分总结构，从亲情、友情、挫折、自然等方面展现世界赠予的多元体验，细节描写生动，比喻贴切，将抽象情感具象化。若在自然部分加入个人独特经历，结尾升华至时代担当，立意会更深刻。
1 / 1广东省东莞市校联考2025年中考语文一模试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025·东莞模拟）默写古诗文。
（1）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。　 　，　 　。（王安石《登飞来峰》）
（2）　 　。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
（3）安得广厦千万间，　 　！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）关关雎鸠，　 　。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）
（5）古诗文中常见丰富的联想和想象，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“　 　，　 　”两句是刘禹锡联想历史故事与传说表达对人事变迁的感慨；《无题》中“　 　，　 　”两句是李商隐用想象手法写对方相思之苦。
（6）水寄愁情，“　 　？　 　”（崔颢《黄鹤楼》），波涛浩渺，承载着游子的乡愁；水养性情，柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，　 　”（《小石潭记》），心生愉悦。
（2025·东莞模拟）书法社准备在学校公众号推送一篇美文，请根据要求完善这篇美文，完成问题。
1月28日上午，由我市图书馆承办的2024年“龙年迎春墨香携福”赠春联暨书法比赛火热举行，活动现场rén shēng dǐng fèi，我校书法社团的成员yǒng yuè参与。小惠等同学挥毫泼墨，一边挥笔疾书，一边和市民解释对联的含义。不一会儿，一副副yì yùn丰富、饱含祝福的对联就书写完成，令在场的旁观者叹为观止。活动吸引了不少书法爱好者的 ，我校书法社的摊位成为会场中 的“打卡点”，可以说，书法社的同学们 ，出色地完成了学校安排的任务。
书法社黄老师表示，书法艺术是中华民族创造的文化瑰宝。书法艺术不仅有助于继承和发扬中国的传统文化，还能促进身心健康，加强审美水平。
2．根据拼音写出相应的词语。
①rén shēng dǐng fèi　 　
②yǒng yuè　 　
③yì yùn　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．莅临 炙手可热 不孚众望
B．光临 门庭若市 不负众望
C．莅临 门庭若市 不孚众望
D．光临 炙手可热 不负众望
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．书法艺术不仅有助于发扬和继承中国的传统文化，还能促进身心健康，加强审美水平。
B．书法艺术不仅有助于继承和发扬中国的传统文化，还能促进身心健康，提升审美水平。
C．书法艺术不仅有助于促进身心健康，提升审美水平，还能继承和发扬中国的传统文化。
D．书法艺术不仅有助于促进身心健康，加强审美水平，还能发扬和继承中国的传统文化。
（2025·东莞模拟）九（1）班开展“丰富多彩的春节文化”综合性学习活动，请你完成下面任务。
5．任务一：下面这幅图是中央广播电视总台2025年春节联欢晚会主标识，小语同学就主题、主 标识与设计者顾永江展开了对话，请你根据情境将对话补充完整。
小语：顾老师，您好。今年的春晚标识很有创意，（1）　 　字就代表蛇，同时我们进行了图案化的处理，从视觉角度看画面是蛇。
顾永江：小语，你好。这个标识来源于甲骨文“巳”字的变形，这个形，非常灵动，也大胆地运用了一些方形的线条，使它不仅仅是一条大蛇，也是一条小龙，因为蛇在中国文化里也叫小龙。
小语：（2）　 　？
顾永江：巳，象征着阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章。而将两个“巳”字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样。双巳合璧，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，饱含喜庆美满的家国祝福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。
小语：谢谢您！蛟龙去，灵蛇来。让我们共同迎接一个温暖、欢乐的乙巳蛇年。
6．任务二：小语想写一副对联贴在自家大门上，但是他只想出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。
上联：灵蛇献瑞湖山焕彩春风暖
下联：　 　
备选词语：润万物 山河明媚 岁月流金 气象新 燕啼红日 万事顺 喜鹊报福
二、（18分）
（2025·东莞模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《孟子译注·公孙丑下》）
【乙】
帝①兴于闾阎，知民事之艰难。霍光既薨，始亲政事，厉精为治，五日一听事。自丞相以下各奉职奏事。侍中、尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。枢机②周密，品式③备具，上下相安，莫有苟且之意。及拜刺史、守、相，辄亲见问，观其所由，退而考察所行以质其言有名实不相应必知其所以然。常称曰：“庶民所以安其田里而亡叹息愁恨之心者，政平讼理也。与我共此者，其唯良二千石④乎！”以为太守，吏民之本，数变易则下不安；民知其将久，不可欺罔，乃服从其教化。故二千石有治理效，辄以玺书勉厉，增秩，赐金，或爵至关内侯；公卿缺，则选诸所表，以次用之。是以汉世良吏，于是为盛，称中兴焉。
（选自《资治通鉴》第二十四卷）
【注】①帝：汉宣帝刘询；②枢机：中枢机构；③品式：法令制度；④二千石：刺史、郡守、
诸侯国的相，他们的年俸均为二千石。
【丙】
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（选自《樊川诗集注》）
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．环而攻之而不胜/腰白玉之环
B．兵革非不坚利也/可汗大点兵
C．侍中、尚书功劳当迁及有异善/迁客骚人
D．莫有苟且之意/宫妇左右莫不私王
8．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）威天下不以兵革之利。
（2）是以汉世良吏，于是为盛，称中兴焉。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
退而考察所行以质其言有名实不相应必知其所以然
10．【甲】文所说的“天时”，就是【丙】诗中的（1）“　 　”。【甲】文认为，要克敌制胜，统一天下，最重要的是（2）　 　；【丙】诗则蕴含（3）　 　的哲理，也含蓄地表达了诗人对自己（4）　 　的慨叹之情。
11．【乙】文中汉宣帝的做法印证了【甲】文哪个观点？请结合选文内容，简要分析理由。
三、（10分）
（2025·东莞模拟）阅读下面选文，完成小题。
材料一：
①人们一直梦想拥有像人一样的智能机器助手。战国时期《列子·汤问》中的工匠偃师制造了能够模拟人类动作行为、能歌善舞的偶人；希腊神话中的赫菲斯托斯铸造了金属巨人塔罗斯以守护家园。如今，随着人工智能与机器人技术的迅猛发展，创造仿人智能伙伴的想法逐渐成为现实。
②人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。人形机器人建立在多学科基础之上，环境适应更通用、任务操作更多元、人机交互更亲和，是一个国家高科技实力和发展水平的重要标志。
③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。
④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息。控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。
⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作，可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。
⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援……相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。
（摘编自《探索人形机器人的奥秘》，《人民日报》2024年7月16日）
材料二：
①在2024世界机器人大会上，27款人形机器人整机亮相，数量创历届之最。
②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。
③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上展出了一款外形是苏轼的交互型仿生人形机器人，其通过对古代文学、历史知识、人物经历的深度学习，能够复现苏轼的诗文和思想，可以在历史文化景区和游客亲切互动。
④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否能识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。同时，由于机器人能24小时作业，可以提升测试效率。
（摘编自《27款人形机器人组团亮相，它们可以做这些事》，《新京报》2024年8月22日）
材料三：
材料四：
人形机器人极有可能与人形成互补关系，提高生产效率和安全性。在工业场景，未来工厂可能会呈现“721”模式：70%的作业将由当前已广泛应用的专用机器人承担，如机械手臂、无人搬运车等；20%的任务将由人形机器人执行，它们能胜任专用机器人难以处理的复杂任务，并进入一些与人体适配性更高的场景；剩余10%的工作，由于技术或实际操作的限制，仍需依赖人工完成。人形机器人的引入主要是为了完成人类不愿意或不适合从事的工作，从而进一步推动行业自动化和智能化。
（摘编自《人形机器人落地，如何跑出“加速度”》，《科技日报》2024年9月13日）
12．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．人形机器人在形状和尺寸上都和人体十分相似，其融合多学科科技成果，是各种尖端技术的集大成者。
B．机器人盖博特G1能像售货员一样实现商品或药品的拿取和打包，在药店、商超等场所发挥了巨大作用。
C．材料二中的智能座舱机器人立足汽车制造的人机协作需求，在材料三坐标图中应属于“工业制造”区域。
D．人形机器人可以完成人类不愿意或不适合的工作，帮助人类提高工作效率，因此其和人类应是互补关系。
13．材料一、材料三都提及了人形机器人的不同应用场景，但说明的主要问题不同。请结合材料内容具体分析。
14．小语对材料二中的“苏轼”机器人很感兴趣，于是搜集了下面这则新闻。请你结合材料和新闻内容向他解答“苏轼”机器人的设计原理。
2024世界机器人大会：你在这里看到的，或许就是未来“苏轼，你最喜欢你的哪首作品？”记者摁下圆形按钮对着话筒提问。对面的“苏轼”眨眨眼，沉吟片刻，答道：“《水调歌头》。”随后，它便摇晃着脑袋开始吟诵，还配以相应的手势。这是在2024世界机器人大会现场，《工人日报》记者“采访”机器人“苏轼”的一幕。
（有删改）
四、（15分
（2025·东莞模拟）阅读下面的文字，完成小题。
春风里
王剑冰
①
①我真切感受到了清新的风，温暖的风。我迎着暖阳，整个地浴在了春风里。
②一路上见到一个个村庄的名字：“田心”“玉溪”“春湾”“马兰”“塘边”“云浮”……读起来像诗一样。家家门口的春联还红艳艳的：“一年好景随春到，四季财源顺意来”“盛世千家乐，新春百家兴”“农村富裕春意满，社会和谐画图新”……
③清早，有的人家房门还没有打开。高高的篱笆上开着一朵朵花，在阳光里是那么艳丽，像女孩头上的发簪。
④这里是岭南，群山层层叠叠，忽远忽近。山形有的直立挺拔、豪气雄壮，有的圆润起伏、阴柔秀巧。山头长着高高的树，树干细而长，在春晖中像女子长长的睫毛。一个个村子都不大，粉墙黛瓦错落其间，鸟儿扇动着羽翅在上空掠过。
⑤有人早早地起来，蹚乱了一滩露水，来到水田里弯着腰忙碌着。水田刚栽上秧苗，一畦畦泛着青绿。阡陌交错的地块，此时还显得稀疏，再有一场细雨，便会陡然间变得浓绿。
⑥日头渐渐升高，总能在田间地头见到幼童。大人在田里忙着，孩子们在一旁自在地玩耍——迎着春风丽日，沉浸于鲜花野草带来的乐趣。
②
⑦粉色、黄色的喇叭花，这里延，那里展，吹响了山间的早晨。
⑧是蒲草，还是“如火如荼”的“荼”？到处都是这些晃动的白色火焰，如翻涌的浪花。看久了，会觉得山在海上。
⑨不过几天时间，油菜花就扎起了嫩黄的小辫儿，在这个微雨绵绵的早晨跳荡。只是还没有看到蜜蜂，蜜蜂一定在赶来的路上。再远再深的香，也是藏不住的。
⑩阳光从云隙里倾泻而出，洒到哪里，哪里就显得更加明丽。凤尾竹开着美丽的屏，一条小路就从一扇扇屏中穿过。
有一种花中间白，四围粉，花不大，但架不住数量多，一朵一朵地形成了阵势。它的叶子飘散着类似薄荷的清香，似可用来炖煮鸡汤。三角梅疯了一般地长，挤在芦丛中，花瓣像纸做的一样，风一吹，满地飘。
有一种树，没多少叶子，却长了一树花，花是明艳的黄，显得富贵。问了几个人，都说不上它的名字。这里的山花太多了，即使是当地人也无法分辨出每一种花。唯有在山间，花儿们才能长得这般热烈。有树叫“春砂仁”，花是白的，开起来像大片的雪，在阳春的大地上，可真的是“阳春白雪”了。
绿柳如一个个村女，刚濯洗过，在高高的山岗上迎着风。几位身着艳丽服装的女子在山岗的花丛里说说笑笑，分不清哪里是花，哪里是人。
迎面而来的，不知是细雨还是风，伴着一股清气。一抹脸，润润滑滑的。在这样的天气里走动，让人心生愉悦。
南方水多，水是南方的标配。一条溪水，仿佛从山洞里铆足了劲喷出，咕嘟嘟地冒着水泡，迅疾而自在地流淌。远远地见一股波浪奔涌而来，仔细一看，竟然是一大群憨态可掬的鸭子，令人莞尔。
③
进入一个古镇，正逢圩日。赶圩的有老有少，热闹非凡。一个年轻女子站在家门前望着车水马龙的街市，笑盈盈的。她身后的房屋是新的，身上穿的衣服是新的。房屋前各种农具井然，庭院纤尘不染，竹竿上晾着新洗的衣裳，门口贴着新春的愿景。
突然，鞭炮炸响，一座新校舍正在举行落成典礼。大人孩子围拢在一处，欢笑着。也有老人拄着拐棍来看热闹，露着缺牙的口，眼睛笑成了缝。
镇子有古香古色的建筑，也建起了一个个现代的农产品加工厂、竹雕厂、草编厂、鞋袜厂……
朝气蓬勃的年轻人在其间忙碌着，同他们聊了几句，能感受到他们内心的阳光和自信。每个人的身体里，似乎都住着一只鸟儿，在明媚的春天里，自由而欢快地飞翔。
想起古镇的驿道与渡口，千百年来人们的挣扎与艰难，早已成了旧梦。
三月的节日里，山里人会围在一起，跳起古老的舞蹈，迎接又一个春天的到来。每一户人家的院落，都是一幅独一无二的画。他们端着自酿的米酒，一碗碗地劝你喝。
他们的话语我听不太懂，音调婉转，像动听的歌。看到一种不曾见过的鱼在水中游来游去，他们告诉我，这种鱼只有在很亲切的水中才能活。我问，什么样的水才能让鱼感到亲切？原来是“清澈”。大家都笑了。
每一个早晨，采茶姑娘都会早早出门——穿着彩衣，戴着斗笠，背着小竹篓。一走进绿色的茶园，她们的手就变作一对对上下飞舞的蝶，舞得叶片上的露珠叮咚作响。时而也会互相聊上几句，话语中带着笑声，惊起两只白鹭。
傍晚，学校放学了，一队队孩子从校园里走出来，校服热烈的红顺着一条条小径，遍布古镇的各个角落。动听的儿歌不时响起，在春风里久久回荡。
（选自2024年3月15日《光明日报》，有删改）
15．请参照示例给文章的三个部分拟写小标题。
示例：洞庭风雨图
①　 　
②　 　
③　 　
16．读完文章，小语和小文就其语言之美展开一番讨论。请你将对话补充完整。
小语：好作家首先是语言大师。“粉色、黄色的喇叭花，这里延，那里展，吹响了山间的早晨”中用“延”“展”“吹响”等词语（1）　 　（写景方法），生动形象地写出遍野喇叭花开的景象，让原本静态的景物顿时有了生机勃勃之感。
小文：“凤尾竹开着美丽的屏，一条小路就从一扇扇屏中穿过”和上句异曲同工。
小语：说到“异曲同工”，我发现“迎面而来的，不知是细雨还是风，一抹脸，润润滑滑的”和朱自清的《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的抚摸着你”都调动了（2）　 　（感官），来表现春风或春雨的轻柔。
小文：文章有些句子的词语也特别有表现力，例如“一条溪水，仿佛从山洞里铆足了劲喷出，咕嘟嘟地冒着水泡，迅疾而自在地流淌”中③　 　（选择其中一处加点词语分析其表达效果）。
17．作者曾说：“得把一篇文章写得有看头，有意思，有意思了自然会产生意义。”请结合文章内容，分析第三部分画线段的“有意思”和“有意义”。
18．作者的散文集《一种风光百样栽》有以下专辑，本文归入哪个专辑最适合？请结合文章内容和主旨说明理由。
①山河远阔②漫步怀古③盛景如画
五、（6分）
19．（2025·东莞模拟）下列有关名著内容的表述，正确的一项是（　　）
A．《海底两万里》的主人公尼摩船长，不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对压迫和殖民主义的战士。他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
B．《西游记》想象超凡，夸张神奇，是古代长篇小说的现实主义高峰。在世界文学史上，它也是现实主义的杰作。
C．《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，可他辛苦攒下的买车钱被大兵抢走了，后来终于买上了自己的车，但又被孙侦探敲诈去了，他的希望一次又一次地破灭了。
D．严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”，临死因为点两根灯草而不肯咽气。
20．（2025·东莞模拟）下图中，跳蚤为避免疼痛，不断调整跳起来的目标高度，最终哪怕去掉障碍物，它也跳不出瓶子，这就是经典的“跳蚤效应”，这也是很多人的“人生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易，承受疼痛、突破自我却很难。请你从下面备选人物中任选一位，结合名著内容说说他是否属于“跳蚤人格”。
【备选人物】①祥子（《骆驼祥子》） ②鲁迅（《朝花夕拾》） ③孙悟空（《西游记》）
六、作文（50分）
21．（2025·东莞模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
2025年央视春晚上，王菲在歌曲《世界赠予我的》中唱道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了你什么呢？
请以“世界赠予我的”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；（4）不少于700字。
答案解析部分
1．【答案】不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；九万里风鹏正举；大庇天下寒士俱欢颜；在河之洲；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；如鸣珮环
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：遮、缘、鹏、庇、俱、洲、笛、赋、烂柯、鬓、暮、珮
（1） 此句出自王安石的《飞来峰》 。创作背景上，王安石在年轻时登高望远，借景抒怀，展现出其变法革新前的壮志豪情 。诗句中，“浮云” 在古代诗词中常象征奸邪小人或困难阻碍，“不畏浮云遮望眼” 体现出诗人不畏惧外界干扰与困难的坚定信念 ；“自缘身在最高层” 则点明原因，因为站在高耸的飞来山上，处于高瞻远瞩的位置，所以能看清事物本质，不为表象所迷惑 。这两句诗既描绘了登高所见的壮阔景象，又蕴含深刻哲理，表达了诗人对前途充满信心的豪情和在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气，与前文 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升” 所营造的雄浑开阔意境相呼应，共同展现诗人积极进取的精神风貌 。
（5）①刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，运用了两个典故 。“闻笛赋” 指西晋向秀的《思旧赋》，向秀经过故友嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，悲从中来，于是作赋悼念 。刘禹锡借此表达对已故友人的怀念之情 ；“烂柯人” 典出《述异记》，晋人王质上山砍柴，观童子下棋，棋局终了，发现手中斧柄已烂，回到家中，才知已过了百年 。刘禹锡以 “烂柯人” 自比，感叹自己被贬多年后重返家乡，人事已非，恍如隔世，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨 。这两句诗将历史典故与个人经历相结合，使情感表达更为深沉厚重 。
② 李商隐的《无题》是一首爱情诗，以 “相见时难别亦难” 开篇，道尽离别之苦 。“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 运用想象手法，从对方角度落笔 。“晓镜” 想象对方清晨对镜梳妆，担心自己因相思而容颜衰老；“夜吟” 想象对方在深夜吟诗，感受到月光的清寒 。通过这种细腻的想象，生动地描绘出对方因相思而憔悴、孤独的情景，进一步深化了双方相思之苦，展现出诗人对恋人的深切关怀与思念，情感真挚动人 。
（6）① 崔颢的《黄鹤楼》中，此句以景结情，将诗人的乡愁推向高潮 。“日暮” 点明时间，黄昏时分，天色渐暗，更容易引发游子的思乡之情 ；“乡关何处是” 直接抒发对故乡的思念与迷茫，不知故乡在何处 ；“烟波江上” 描绘出长江上烟雾弥漫、波涛浩渺的景象，“使人愁” 则点明这种景象加剧了诗人的乡愁 。景与情交融，借苍茫的暮色和浩渺的烟波，烘托出诗人漂泊异乡、思念故乡的孤寂与惆怅，使乡愁变得具体可感 。故答案为：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；九万里风鹏正举；大庇天下寒士俱欢颜；在河之洲；怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；如鸣珮环
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】2．人声鼎沸；踊跃；意蕴
3．B
4．C
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
2．本题考查根据拼音写汉字。①人声鼎沸：rén shēng dǐng fèi。本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。常用来形容人声嘈杂喧闹。②踊跃：yǒng yuè。有两个常见意思，一是跳跃；二是形容情绪热烈，争先恐后。③意蕴：yì yùn。指内在的意义、含义；蕴含的道理。常用来形容文学作品、艺术形象、文化符号等所包含的深层内涵和情感意义，是一种需要通过品味、领悟才能感受到的精神层面的东西。
故答案为：人声鼎沸；踊跃；意蕴
3．本题考查词义辨析。1.“莅临” 与 “光临”：“莅临” 是敬辞，有来到、来临之意，通常用于贵宾、上级领导等身份较高的人到来的场合 ，使用时带有庄重、尊敬的意味 。“光临” 同样是敬辞，有君临、荣誉所及的意思，适用范围相对较广，可用于欢迎客人、顾客等一般性的场合 。在 “活动吸引了不少书法爱好者的 ” 语境中，书法爱好者属于普通参与者，并非具有特殊身份地位的贵宾，使用 “光临” 更能体现对他们到来的友好欢迎，且符合日常表达习惯 。 2.“炙手可热” 与 “门庭若市”：“炙手可热” 本义指手一靠近就感觉很热，现在多比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢靠近 ，带有贬义色彩 。“门庭若市” 意思是门前像市场一样，形容来的人很多，非常热闹 ，是中性词，用于描述热闹的场景 。在 “我校书法社的摊位成为会场中 的‘打卡点’” 中，句子是想表达书法社摊位前参观、停留的人很多，场面热闹，而不是形容权势，所以 “门庭若市” 更能准确描述该场景 。 3.“不孚众望” 与 “不负众望”：“不孚众望” 中 “孚” 是信服的意思，该词表示不能使大家信服，没有达到众人的期望 ，是贬义词 。“不负众望” 中 “负” 是辜负的意思，指为人所信服，不辜负大家的期望 ，是褒义词 。结合 “书法社的同学们 ，出色地完成了学校安排的任务”，句子强调同学们成功完成任务，达到了学校的期望，应使用褒义词 “不负众望” 。
故答案为：B
4．本题考查病句。1.搭配不当：原句 “书法艺术不仅有助于继承和发扬中国的传统文化，还能促进身心健康，加强审美水平” 中，“加强审美水平” 存在搭配问题 。“加强” 一般与 “管理”“力度”“建设” 等具有动作性、可强化的对象搭配 ；而 “水平” 通常与 “提高”“提升” 等词搭配，“提升” 有使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高的意思，更适合与 “水平” 搭配 ，所以应将 “加强审美水平” 改为 “提升审美水平” 。 2.语序不当：句子中 “不仅…… 还……” 表递进关系，在逻辑上应先阐述书法艺术对个人层面的作用，再论述对国家文化层面的影响 。原句先讲 “继承和发扬中国的传统文化”（国家文化层面），再讲 “促进身心健康，加强审美水平”（个人层面），语序不符合递进逻辑 。因此，应将 “继承和发扬中国的传统文化” 与 “促进身心健康，提升审美水平” 交换位置 ，修改后的句子为 “书法艺术不仅有助于促进身心健康，提升审美水平，还能继承和发扬中国的传统文化”，这样的语序更符合从个人到国家的逻辑递进关系 。
故答案为：C
【答案】5．能给我们介绍一下这个标识的设计理念吗；这个“巳”有什么含义呢
6．喜鹊报福岁月流金气象新
【知识点】根据语境补写句子；对联
【解析】【点评】（1）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．本题考查根据情境补全对话。
第（1）空：顾永江先生的回答围绕春晚标识的来源及图案设计展开，详细说明了标识源于甲骨文 “巳” 字的变形，还阐述了图案中线条运用的特点 。这表明小语的提问应是针对标识设计思路、理念等方面 。在对话交流中，当对某个创意作品感兴趣时，通常会先询问其设计理念，以了解创作者的构思出发点和想要传达的意图 。所以此处提问需体现出对标识设计理念探究的意图，从而引出顾永江先生对标识设计细节的解释 。
第（2）空：顾永江先生的回应着重解释了 “巳” 字的象征意义，以及两个 “巳” 字对称摆放所蕴含的吉祥寓意 。由此可知，小语在此处的提问必然围绕 “巳” 字的含义展开 。在对具有文化内涵的符号进行探讨时，了解其本身的含义及背后的文化寓意是关键环节 。小语的提问引导顾永江先生从文化象征的角度深入解读 “巳” 字，使对话能够围绕春节标识所承载的文化意义进一步展开 。
故答案为：能给我们介绍一下这个标识的设计理念吗；这个“巳”有什么含义呢
6．本题考查补写对联。1.结构对应：对联要求上下联结构一致 。上联 “灵蛇献瑞湖山焕彩春风暖” 由三个主谓短语构成，“灵蛇献瑞”“湖山焕彩”“春风暖”，主语分别是 “灵蛇”“湖山”“春风”，谓语分别是 “献瑞”“焕彩”“暖” 。因此，下联也需选取三个主谓短语进行组合 。在备选词语中，“润万物” 是动宾结构，不符合要求，予以排除 。通过结构的对应，确保对联在形式上整齐对称 。 2.词性相对：对联讲究词性相对，即名词对名词、动词对动词等 。上联 “灵蛇” 是名词，在备选词语中，“燕啼红日”“喜鹊报福” 都包含名词，但从结构上看，“灵蛇（二字名词）献瑞（二字动宾结构）”，与之相对应的应是 “喜鹊（二字名词）报福（二字动宾结构）” 。同时，上联中其他词语的词性也需在下联中找到对应，如 “湖山” 对 “岁月”，均为名词；“焕彩” 对 “流金”，均为动宾结构 。通过词性相对，使对联在语言表达上更加工整、规范 。 3.内容关联：对联上下联的内容要相互关联，共同表达一个主题 。上联描绘了灵蛇带来祥瑞，湖山焕发生机，春风送暖的新春景象 。下联应在内容上与之呼应，继续展现新春的喜庆与美好 。“喜鹊报福” 体现了传统习俗中喜鹊报喜的吉祥寓意，与 “灵蛇献瑞” 相呼应；“岁月流金” 描绘出岁月美好珍贵，如同金子般闪耀，与 “湖山焕彩” 在意境上相契合；“气象新” 则总结出新春万象更新的特点，与 “春风暖” 共同营造出新春的欢快氛围 。通过内容的关联，使对联在意义上连贯统一，更好地表达春节的喜庆主题 。
故答案为：喜鹊报福岁月流金气象新
【答案】7．D
8．（1）震慑天下不能靠武器的锐利。（2）因此，汉朝的好官，在这一时期最多，世人称为汉室中兴。
9．退而考察所行/以质其言/有名实不相应/必知其所以然
10．东风；要施行“仁政”（得道、人和）；机遇造人（偶发事件改变历史走向）；生不逢时（怀才不遇）
11．汉宣帝的做法印证甲文“得道者多助”的观点。他励精图治，每五天听政一次；他依功行赏，公平公正，提高官员积极性；他使机构严密，法制完备，官员各司其职，没有懈怠的人；他重视高级官吏的任命，亲自召见询问，考察其言行；他实行久任制，稳定官场秩序及民心，从而实现长治久安。正是汉宣帝这些“得道”措施，使得好官众多，助力他实现了汉室中兴。
【知识点】忧国伤时；赤壁；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】
甲
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、上下团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，围着攻打它却不能取胜。围着攻打它，一定是得到了有利的天气了，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不坚固锋利，粮食不是不充足，但是守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以说，使人民定居下来而不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的人少。帮助他的人少到了极点，内外亲戚都会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺于他。凭借天下人都归顺（的条件），攻打内外亲戚都背叛（的人），所以君子不战则已，战就一定能胜利。
乙
汉宣帝出身于民间，了解下层人民的艰难困苦。霍光去世以后，汉宣帝开始亲自主持朝政，励精图治，每隔五天，就要召集群臣，听取他们对朝政事务的意见。自丞相以下，群臣各就自己负责的事务分别奏报。凡任侍中、尚书的官员有功应当升迁，或有特殊成绩，就厚加赏赐，甚至及于他们的子孙，长久不改变。中枢机构严密，法令、制度完备，上下相安无事，没有人抱着苟且敷衍的态度办事。至于任命州刺史、郡太守、封国丞相等高级地方官吏，汉宣帝总是亲自召见询问，观察他的抱负和打算，再考察他的行为，看是否与他当初说的一样。凡查出有言行不统一的，一定要追究其原因何在。汉宣帝常说：“老百姓之所以能安居家乡，没有叹息、怨愁，主要就在于为政公平清明，处理诉讼之事合乎情理。能与我一起做到这一点的，不正是那些优秀的郡太守和封国丞相等二千石官员吗！”汉宣帝认为，郡太守为治理官吏和百姓的关键，如变换频繁则容易引起治下百姓的不安。百姓们知道他们的郡太守将长期留任，不可欺罔，才能服从郡太守的教化。所以，凡地方二千石官员治理地方有成效的，汉宣帝总是正式颁布诏书加以勉励，增加其官阶俸禄，赏赐黄金，甚至赐爵为关内侯，遇有公卿职位空缺，则按照他们平时所受奖励的先后、多少，依次挑选补任。因此，汉朝一代的贤能官吏，在这一时期是最多的，号称中兴。
7．本题考查一词多义。
A.包围/玉饰；句意：包围起来攻打它，却不能取胜 / 腰间挂着白玉环；
B.兵器/士兵；句意：武器装备并不是不坚固锋利 / 可汗大规模地征兵；
C.晋升/贬谪、降职；句意：侍中、尚书功劳应当晋升以及有特别善行的 / 即被贬谪到外地的官吏和文人，与前者晋升的意思相反；
D.没有谁/没有谁；句意：没有谁有得过且过的想法 / 宫中的姬妾及身边的近臣，没有谁不偏爱大王的。
故答案为：D
8．本题考查文言句子翻译。（1）重点词语： “威”，在这里是动词，意为 “威慑”；“以”，介词，解释为 “凭借，依靠”；“兵革”，指 “武器装备”；“之”，助词 “的”；“利”，表示 “锐利” 。（2）重点词语： “是以”，是 “因此” 的意思，表因果关系；“汉世”，指 “汉朝”；“良吏”，即 “好官”；“于是”，意为 “在这一时期”；“盛”，表示 “多”；“中兴”，指 “国家由衰落而重新兴盛” 。
故答案为：（1）震慑天下不能靠武器的锐利。（2）因此，汉朝的好官，在这一时期最多，世人称为汉室中兴。
9．本题考查文言断句。句意：再考察他的行为，看是否与他当初说的一样。凡查出有言行不统一的，一定要追究其原因何在。依据：“退而考察所行”：“退而” 表示动作的承接，在退下之后进行 “考察” 这一行为 。“考察” 是谓语动词，“所行” 是 “考察” 的对象，构成动宾结构，语义完整，描述了退下后考察官员行为的动作，故在此处断开 。 “以质其言”：“以” 是连词，表目的，连接前后内容 。“质” 为 “检验” 之意，“其言” 是 “质” 的宾语，此句表明 “考察所行” 的目的是检验官员之前所说的话，与前文紧密相连又表达新的目的，所以单独断开 。 “有名实不相应”：“有” 引出一种情况，“名实不相应” 是主谓结构，“名” 指名声，“实” 指实际，描述名声和实际不相符的状况，可独立成句，因此在此断开 。 “必知其所以然”：“必” 表示肯定语气，“知” 是谓语动词，“其所以然” 是 “知” 的宾语，意思是一定要知道其中的原因 。整句话表达对名实不相符情况的处理态度，语义完整，单独成句 。
故答案为：退而考察所行/以质其言/有名实不相应/必知其所以然
10．本题考查内容理解和概括。①【甲】文中 “天时” 指有利于作战的天气、时令等自然条件 。【丙】诗《赤壁》中，“东风” 是赤壁之战中决定胜负的关键自然因素 。周瑜正是借助东风实施火攻，才取得胜利，若没有东风，战争结果可能改变 。所以 “东风” 对应【甲】文中的 “天时” 。 ②【甲】文开篇提出 “天时不如地利，地利不如人和”，强调 “人和” 的重要性 。通过攻城和守城的例子进行论证，最终得出 “得道者多助，失道者寡助” 的结论 。“得道” 即施行 “仁政”，只有施行 “仁政”，才能得到百姓支持，实现 “人和”，进而克敌制胜、统一天下 。 ③【丙】诗中，杜牧认为赤壁之战中周瑜的胜利很大程度上得益于东风这一偶然因素 。如果没有东风，周瑜可能失败，历史走向也会不同 。由此蕴含了 “机遇造人（偶发事件改变历史走向）” 的哲理，说明成功有时会受偶然因素影响 。 ④杜牧自身才华出众却仕途坎坷，怀才不遇 。他借赤壁之战中英雄成败受机遇影响，感慨自己生不逢时，没有遇到施展才华的机会 。诗歌含蓄地表达了他对自身 “生不逢时（怀才不遇）” 的慨叹 。
故答案为：东风；要施行“仁政”（得道、人和）；机遇造人（偶发事件改变历史走向）；生不逢时（怀才不遇）
11．本题考查内容理解和概括。1.【甲】文观点：“得道者多助”，强调施行 “仁政” 能得到众人帮助，实现成功 。 2.【乙】文汉宣帝做法： “厉精为治，五日一听事”，体现他积极处理政务，励精图治 。 “侍中、尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐”，依功行赏，公平公正，提高官员积极性 。 “枢机周密，品式备具，上下相安，莫有苟且之意”，使中枢机构运行严密，法令制度完备，官员各司其职 。 “及拜刺史、守、相，辄亲见问，观其所由，退而考察所行以质其言”，重视高级官吏任命，亲自考察 。 “以为太守，吏民之本，数变易则下不安”，实行久任制，稳定官场和民心 。 3.印证关系：汉宣帝这些做法体现了他施行 “仁政”，关注政务、公平赏罚、重视官吏、稳定民心等，属于 “得道” 的表现 。这些举措使汉朝好官众多，实现了汉室中兴，印证了【甲】文 “得道者多助” 的观点 ，说明统治者施行 “仁政” 能获得支持，实现国家兴盛 。
故答案为：汉宣帝的做法印证甲文“得道者多助”的观点。他励精图治，每五天听政一次；他依功行赏，公平公正，提高官员积极性；他使机构严密，法制完备，官员各司其职，没有懈怠的人；他重视高级官吏的任命，亲自召见询问，考察其言行；他实行久任制，稳定官场秩序及民心，从而实现长治久安。正是汉宣帝这些“得道”措施，使得好官众多，助力他实现了汉室中兴。
【答案】12．B
13．材料一提到人形机器人的不同应用场景，是为了说明人形机器人的应用前景无比广阔，（在未来能帮人类迈向更加智能、高效的生活）；材料三提到人形机器人的不同应用场景，则是为了具体展现人形机器人在不同产业中的需求和功能及其研发投入的周期。
14．①“苏轼”机器人的机械结构模仿了人类的身体结构和运动规律，有人类的外形，又能够摇晃脑袋、做出手势等。②“苏轼”机器人借助传感器和控制系统感知环境信息，处理获取的数据并作出决策，能复现苏轼诗文和思想，还能智能回答记者的提问。③“苏轼”机器人通过驱动器和执行器可以复现人类表情，因此可以做出眨眼、沉吟等表情动作，与游客、记者亲切互动。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．本题考查对内容的理解与分析。
ACD.正确；
B. 材料二第②段表述为 “后续这款机器人（盖博特 G1）将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户” 。其中 “将被投放” 表明这是未来的计划，尚未成为现实，而该选项说 “在药店、商超等场所发挥了巨大作用”，把未发生的事情表述为已发生，时间信息错误 。在分析此类选项时，要特别留意表示时态的词语，如 “将”“已”“了” 等，结合原文判断事件的发展阶段。
故答案为：B
13．本题考查对内容的理解与概括。1.材料一：材料一开篇阐述人形机器人的发展历程和定义，随后介绍其设计原理，包括仿生学原理、传感器、控制系统、驱动器和执行器等方面 。在文章结尾第⑥段，通过列举 “在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援” 等不同应用场景 。这些场景的列举是在前面介绍技术原理的基础上，进一步说明 “人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔”，强调其在未来能够帮助人类迈向更加智能、高效的生活 。通过具体场景的设想，让读者更直观地感受到人形机器人未来应用的广泛可能性，从而突出其广阔的应用前景这一核心观点 。 2.材料三：材料三以图表形式呈现，图表中针对 “工业制造”“商用服务”“极端作业”“家用服务” 等不同场景，分别描述了人形机器人的需求、场景以及研发投入周期 。如 “工业制造” 场景下，需求是 “人机协作，在生产制造环境进行柔性及灵巧的操作工作，同时反馈工厂智能生产线改造”，场景是 “汽车制造作为首要落地场景，质量检测、零部件组装为明确需求场景” 。通过对不同应用场景的详细说明，主要目的是具体展现人形机器人在不同产业中的具体需求、实际功能，以及在这些产业中研发所需投入的时间周期 。使读者能够清晰了解人形机器人在不同领域的定位和发展情况，为研究和产业规划提供参考 。
故答案为：材料一提到人形机器人的不同应用场景，是为了说明人形机器人的应用前景无比广阔，（在未来能帮人类迈向更加智能、高效的生活）；材料三提到人形机器人的不同应用场景，则是为了具体展现人形机器人在不同产业中的需求和功能及其研发投入的周期。
14．本题考查对内容的理解与拓展运用。1.机械结构方面：材料一第③段指出 “设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性” 。“苏轼” 机器人具有人类的外形，并且在与记者互动时能够 “摇晃着脑袋开始吟诵，还配以相应的手势” ，这些动作的实现正是因为其机械结构模仿了人类的身体结构和运动规律 。通过仿生学设计，赋予了 “苏轼” 机器人自然运动的能力，使其在外形和动作上更接近人类，增强了互动的真实感 。 2.传感器和控制系统方面：依据材料一第④段 “传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息。控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策”，以及材料二第③段 “大会上展出了一款外形是苏轼的交互型仿生人形机器人，其通过对古代文学、历史知识、人物经历的深度学习，能够复现苏轼的诗文和思想，可以在历史文化景区和游客亲切互动” 。当记者提问 “苏轼，你最喜欢你的哪首作品？” 时，“苏轼” 机器人能够 “眨眨眼，沉吟片刻，答道：‘《水调歌头》。’” 。这一过程中，传感器感知到记者的提问信息，控制系统借助计算单元和智能算法，对获取的问题进行分析处理，再结合其深度学习的古代文学知识，做出回答决策 。同时，它还能复现苏轼的诗文和思想，与游客进行交流，这些都是传感器和控制系统协同工作，处理环境信息并作出决策的结果 。 3.驱动器和执行器方面：根据材料一第⑤段 “人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作，可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动” 。“苏轼” 机器人在回答记者问题时做出 “眨眼、沉吟” 等表情动作 ，这是驱动器将能源转换为机械运动，执行器负责具体操作，通过调控实现了人类表情的复现 。这些表情动作使得 “苏轼” 机器人在与游客、记者互动时更加亲切自然，增强了互动的效果和趣味性 。
故答案为：①“苏轼”机器人的机械结构模仿了人类的身体结构和运动规律，有人类的外形，又能够摇晃脑袋、做出手势等。②“苏轼”机器人借助传感器和控制系统感知环境信息，处理获取的数据并作出决策，能复现苏轼诗文和思想，还能智能回答记者的提问。③“苏轼”机器人通过驱动器和执行器可以复现人类表情，因此可以做出眨眼、沉吟等表情动作，与游客、记者亲切互动。
【答案】15．村庄晨景图、村庄春晨图；山间花草图、山间花木图、山间春花图；古镇风情图、古镇风俗图、古镇迎春图
16．化静为动；触觉；示例一：“铆足了劲”，用拟人的修辞手法，赋予了溪水以人的情态，生动地写出了小溪从山洞流出时的有力迅疾。示例二：“咕嘟嘟”用拟声词生动地写出了溪水从山洞冒出时的可爱情态。
17．示例一：
有意思：段落记叙了“我”将“清澈”听为“亲切”而引起的有趣误会，增添了文章的趣味性（“可读性”或“幽默的效果”亦可）。（如从“我虽然听不懂他们的话语，却仍认为音调婉转，像动听的歌”）
有意义：段落中大家因误会而笑的温馨场景（或大家因误会而发出的善意的笑），既表现出古镇人的淳朴，也侧面表现出作者对古镇人情美的喜爱和赞美。
示例二：
有意思：“什么样的水才能让鱼感到亲切？”这一问题的探讨，体现出“我”的好奇与天真，展现出一种童真童趣。
有意义：面对“我”的天真发问，“大家都笑了”，营造了一种和谐温馨的氛围，既表现出古镇人的淳朴，也侧面表现出作者对古镇人情美的喜爱和赞美。
示例三：有意思：将“听不懂的话语”比作“动听的歌”，生动形象地写出了话语给“我”带来的美妙感受，富有想象力。
有意义：“我”虽听不懂，依旧觉得婉转动听，表明语言不仅能信息的传递，更是情感的共享，，表现出作者对古镇人情美的喜爱。
18．示例一：“山河远阔”合适。文章以作者游踪为线索，描写了岭南的山水风景，这里的群山层层叠叠，或直立挺拔，豪气雄壮，或圆润起伏，阴柔秀巧，这里的溪水铆足了劲喷出，迅疾有力，表达了作者对山河美景的热爱
示例二：“盛景如画”合适。文章既描写了村庄、山头花草树木等自然美景，又写了古镇的人文风景，还写了乡村古镇的新时代变化，这些岭南乡村风景就如一幅优美的画卷，表达了作者的喜爱和赞美之情。
【知识点】根据语境补写句子；散文；拟定标语、宣传语等；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
15．本题考查小标题拟写。
第一部分（①—⑥段）：这部分以岭南村庄为场景，清晨时分，作者漫步其间，所见皆为春日生机：村庄名字如诗（“田心”“玉溪”）、红艳春联点缀家门、篱笆花开、群山层叠、水田秧苗新绿、农人早耕、幼童嬉戏。核心意象为 “村庄” 与 “清晨”，景物描写紧扣春日晨光下的乡村生活，故小标题需突出 “村庄”“春晨” 等元素，如 “村庄春晨图”。
第二部分（⑦— 段）：笔墨转向山间自然景观，集中描绘各色花草（喇叭花、蒲草、油菜花、三角梅、春砂仁等）在春风中盛放的姿态，辅以溪水喷涌、鸭群游弋等动态场景。“花草” 是核心物象，“山间” 是空间背景，整体画面充满春日野趣，故可拟为 “山间花草图”。
第三部分（ — 段）：聚焦古镇人文风情，圩日的热闹、新校舍落成、现代加工厂与古建并存、采茶姑娘劳作、学童放学等场景，展现古镇在春日里的生机与新旧交融。“古镇” 是地点核心，“风情” 涵盖民俗、生活状态等人文元素，故标题可提炼为 “古镇风情图”。
故答案为：村庄晨景图、村庄春晨图；山间花草图、山间花木图、山间春花图；古镇风情图、古镇风俗图、古镇迎春图
16．本题考查词句赏析。1.化静为动的动词运用：“延”“展”“吹响” 本为动态动作，作者将其赋予静态的喇叭花，使花朵从 “绽放” 的静态转化为 “延伸、舒展、吹奏” 的动态，如 “吹响了山间的早晨” 以听觉联想强化视觉画面，让遍野花开的景象仿佛有了声音与动感，打破静态描写的平淡，赋予景物生命力。 2.触觉感官的调动：“润润滑滑” 通过皮肤接触的触感，直接传递细雨或风拂过脸庞的细腻体验；朱自清《春》中 “像母亲的手抚摸着你” 以触觉联想写春风柔和，二者均通过身体感知的描写，将无形的自然现象转化为可感的触觉体验，增强文字的感染力。 3.词语表现力分析： “铆足了劲” 运用拟人手法，将溪水流动赋予人类 “鼓足力气” 的情态，生动展现溪水从山洞喷涌而出的力量感，“铆” 字暗含 “积蓄力量” 之意，与 “迅疾而自在” 的流动状态相呼应，使溪水仿佛有了生命活力。 “咕嘟嘟” 是拟声词，模拟水泡冒出的声音，以听觉描写补充视觉画面，让读者仿佛能听到溪水的欢唱，强化 “自在流淌” 的动态感，使景物描写更具现场感。
故答案为：化静为动；触觉；
示例一：“铆足了劲”，用拟人的修辞手法，赋予了溪水以人的情态，生动地写出了小溪从山洞流出时的有力迅疾。
示例二：“咕嘟嘟”用拟声词生动地写出了溪水从山洞冒出时的可爱情态。
17．本题考查句子理解。1.有意思” 的细节呈现： 作者将 “清澈” 误听为 “亲切”，以童真式的追问 “什么样的水才能让鱼感到亲切？” 制造语言误会，这种因方言或听觉偏差引发的趣味互动，如孩童般天真的提问方式，打破常规认知，赋予对话幽默感；同时，将 “听不懂的话语” 比作 “动听的歌”，以想象化的比喻消解语言障碍，使陌生的方言成为富有诗意的听觉体验，增添文本的趣味性。 2.“有意义” 的主旨传达： 古镇人对作者误会的善意笑容，展现出淳朴包容的民风，“清澈” 与 “亲切” 的误读背后，暗含人与自然、人与他人的情感联结 —— 水的 “清澈” 本是物理属性，却被作者主观感知为 “亲切”，隐喻古镇人对自然的敬畏与亲近，也体现作者对这种淳朴生活状态的向往；众人的笑声营造出和谐温馨的氛围，深化了文章对古镇人情美的赞美，使 “有意思” 的细节承载了 “人与自然、人与人和谐共处” 的深层意义。
故答案为：示例一：有意思：段落记叙了“我”将“清澈”听为“亲切”而引起的有趣误会，增添了文章的趣味性（“可读性”或“幽默的效果”亦可）。（如从“我虽然听不懂他们的话语，却仍认为音调婉转，像动听的歌”）。有意义：段落中大家因误会而笑的温馨场景（或大家因误会而发出的善意的笑），既表现出古镇人的淳朴，也侧面表现出作者对古镇人情美的喜爱和赞美。
示例二：有意思：“什么样的水才能让鱼感到亲切？”这一问题的探讨，体现出“我”的好奇与天真，展现出一种童真童趣。有意义：面对“我”的天真发问，“大家都笑了”，营造了一种和谐温馨的氛围，既表现出古镇人的淳朴，也侧面表现出作者对古镇人情美的喜爱和赞美。
示例三：有意思：将“听不懂的话语”比作“动听的歌”，生动形象地写出了话语给“我”带来的美妙感受，富有想象力。有意义：“我”虽听不懂，依旧觉得婉转动听，表明语言不仅能信息的传递，更是情感的共享，，表现出作者对古镇人情美的喜爱。
18．本题考查主题。1.入 “盛景如画” 专辑的理由：文章以细腻的笔触描绘岭南春日的自然与人文景观，如 “粉色、黄色的喇叭花吹响山间早晨”“绿柳如村女濯洗” 等句子，将花草树木、山水村落转化为色彩鲜明的画面；“古镇新校舍落成”“采茶姑娘舞动手臂” 等场景，将人文活动与自然景色交融，形成 “每一户人家的院落都是一幅画” 的整体意境。作者以画家般的视角剪裁景物，无论是山间花草的绚烂、溪水鸭群的灵动，还是古镇新旧建筑的并存，均如画卷般次第展开，符合 “盛景如画” 专辑对景物美感的聚焦，且字里行间洋溢着对这片土地的热爱与赞美，与 “盛景” 所蕴含的欣赏之情一致。 2.其他专辑的适配性分析： “山河远阔” 侧重展现自然山河的壮丽与广袤，而文章更多聚焦于岭南乡村的细腻景致，“群山层层叠叠” 虽有空间感，但整体画面偏精致而非壮阔，不符合 “远阔” 的意境。 “漫步怀古” 需包含历史追忆或古今对照，文中仅提及 “古镇的驿道与渡口” 为旧梦，未展开怀古抒情，核心仍为当下的春日盛景，故不适合。
故答案为：示例一：“山河远阔”合适。文章以作者游踪为线索，描写了岭南的山水风景，这里的群山层层叠叠，或直立挺拔，豪气雄壮，或圆润起伏，阴柔秀巧，这里的溪水铆足了劲喷出，迅疾有力，表达了作者对山河美景的热爱。
示例二：“盛景如画”合适。文章既描写了村庄、山头花草树木等自然美景，又写了古镇的人文风景，还写了乡村古镇的新时代变化，这些岭南乡村风景就如一幅优美的画卷，表达了作者的喜爱和赞美之情。
19．【答案】A
【知识点】作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和辨析。
A.正确；
B .《西游记》是中国古代文学中浪漫主义的杰出代表 。其作品充满了奇幻无比的想象和夸张神奇的情节 。小说构建了一个光怪陆离的神话世界，塑造了众多具有神奇法力和独特个性的神仙、妖怪形象 。比如孙悟空拥有七十二般变化、筋斗云等神奇本领；猪八戒憨态可掬又贪吃懒惰；各路妖怪也都有着各自奇异的法术和法宝 。书中的情节更是天马行空，如大闹天宫中，孙悟空与天兵天将展开激烈大战，他凭借着高强的本领，打得天宫天翻地覆 ；还有三打白骨精，白骨精多次变幻人形欺骗唐僧师徒，情节紧张刺激，充满奇幻色彩 。这些都体现了浪漫主义文学的典型特征，以丰富的想象、大胆的夸张和神话传说等方式来反映社会现实 ，而非现实主义风格 。现实主义文学强调对现实生活的真实描绘和客观反映，注重细节的真实性和典型环境中的典型人物塑造 ，这与《西游记》的创作风格大相径庭；
C .在《骆驼祥子》中，祥子怀揣着拥有一辆属于自己洋车的强烈梦想，在黑暗的旧社会中努力挣扎求生 。他的第一辆车是经过长时间的辛苦拉车，省吃俭用才攒够钱买来的 。然而，命运却对他十分残酷，在一次拉车出城时，他不幸被大兵抓壮丁，不仅失去了自由，连辛苦买来的车也被大兵抢走 ，这是他梦想的第一次破灭 。后来，祥子好不容易从兵营中逃出来，并牵回了三匹骆驼换了些钱 ，又开始努力攒钱准备再次买车 。当他即将攒够钱时，孙侦探却出现了 。孙侦探以各种威胁恐吓的手段，将祥子辛苦攒下的买车钱全部敲诈了去 ，祥子的希望再次彻底破灭 。该选项中对祥子两次失去买车钱的情节描述混乱，与原著不符；
D .在《儒林外史》中，严监生的形象较为复杂 。当他的正妻王氏生病后，他并非不愿给其治疗 ，而是严请名医为王氏诊治，还煎服人参等名贵药材，希望王氏能够康复 ，从这一点可以看出他对王氏还是有一定感情的 。王氏死后，严监生也并非假装悼念，他 “伏着灵床子又哭了一场”，这一情节在一定程度上反映出他内心的悲伤 。而严监生临死前因为点两根灯草而不肯咽气，主要是体现他极度吝啬的性格特点 ，但不能因此否定他在王氏生病及去世前后所表现出的其他情感和行为 。该选项对严监生在王氏生病和去世时的行为描述错误。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．【答案】示例一：祥子属于“跳蚤人格”。祥子本是一个充满理想的有志青年，他经过三年的拼搏和节省，终于买了一辆属于自己的车。然而，大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、虎妞的去世、小福子的自杀……一次次磨难和打击让他开始怀疑努力拼搏的意义，志气也逐渐被消磨，最终沦为好吃懒做、爱偷奸耍滑的行尸走肉。他和给自己设限、跳不出瓶子的“跳蚤”十分相似。
示例二：鲁迅不属于“跳蚤人格”。鲁迅自幼接受最传统的中式教育，家庭的变故和流言乱飞的社会风气促使他离开家乡，前往南京。在南京，他主动接触新思想，如饥似渴地汲取新知识；后东渡日本以求学医救国；经历匿名信事件和看电影事件后，他认识到解救国民精神的重要性，毅然弃医从文，以笔为武器，与社会的丑恶、不公战斗。在重重困难和阻碍面前，鲁迅始终以积极高昂的姿态突破自我，寻求新的战斗之路。他与不断妥协、将自己困于绝境的“跳蚤”毫不相同。
示例三：孙悟空不属于“跳蚤人格”。在众猴畏缩不前时，水帘洞的纵身一跃使他在花果山称王；为求长生，他只身一人漂洋过海，冲破重重障碍，修得仙术，打破生死桎梏；为捍卫自我尊严，他力抗十万天兵天将，大闹天宫；取经途中，他戴上金箍，收敛了自己的野性，审视自己的桀骜，用勇敢、坚忍、斗争实现自我蜕变。他与给自己设限、自取灭亡的“跳蚤”毫不相同。
【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著人物分析。1.分析 “跳蚤人格” 与人物的关联。 “跳蚤效应” 本质上揭示了人在面对困难与挫折时的心理状态和行为模式。跳蚤因害怕疼痛而不断降低跳跃高度，最终失去跳出困境的能力，这映射到人类身上，就是在挫折面前逐渐丧失斗志，自我设限，不再尝试突破现状 。判断名著人物是否属于 “跳蚤人格”，需要深入剖析其在人生历程中，面对困境和打击时，是选择积极突破，还是消极退缩、自我禁锢 。 2.祥子 “跳蚤人格” 的可能性。 祥子初到城市时，如同一只充满活力、准备奋力跳跃的跳蚤，怀揣着拥有一辆属于自己洋车的美好梦想 。他省吃俭用，历经三年艰辛，终于实现了买车的愿望，这是他人生的高光时刻，展现出极强的拼搏精神和对美好生活的向往 。然而，命运的打击接踵而至，他的车被大兵抢走，这是他梦想的第一次破灭，但此时的他仍未完全放弃，重新开始努力攒钱 。可孙侦探的敲诈，又将他的希望彻底击碎 。此后，虎妞的去世让他陷入经济困境，不得不卖掉车料理后事；小福子的自杀更是成为压垮他的最后一根稻草 。在这些接连不断的打击下，祥子的心态逐渐发生转变，他开始对努力奋斗的意义产生怀疑，志气被消磨殆尽 。他不再积极拉车，而是变得好吃懒做，甚至爱偷奸耍滑，完全放弃了对生活的追求 。这种从积极进取到自甘堕落的转变，就像跳蚤在一次次受挫后，主动降低跳跃目标，最终即便障碍消除，也失去了跳出困境的能力和勇气 。祥子在困境中逐渐自我设限，不再尝试改变命运，符合 “跳蚤人格” 在挫折面前退缩、自我禁锢的特征 。 3.鲁迅非 “跳蚤人格” 的可能性。 鲁迅的人生经历充满了挑战与转折，但他始终保持着积极进取、勇于突破的精神 。幼年时期，家庭的变故使他从富足走向衰落，父亲的病逝更是让他尝尽世态炎凉 。然而，这些挫折并没有让他一蹶不振，反而促使他离开家乡，前往南京求学，主动接触新思想、新知识，这是他突破传统束缚的第一步 。在南京，他如饥似渴地汲取新学知识，开阔了眼界 。之后，为了实现救国救民的理想，他东渡日本学医，希望用医学救治国人的身体 。在日本留学期间，“匿名信事件” 和 “看电影事件” 让他深刻认识到，比起身体上的疾病，国民精神上的麻木更为可怕 。于是，他毅然放弃学医，选择弃医从文，以笔为武器，试图唤醒沉睡的国民 。从传统教育到接受新学，从学医到从文，鲁迅在人生的每个重要节点，都能根据现实需求和内心追求，果断做出改变，不断突破自我 。在面对重重困难和阻碍时，他始终保持着积极高昂的姿态，勇敢地探索救国救民之路，没有被任何困难所束缚，与 “跳蚤人格” 中自我设限、消极退缩的特点截然不同 。 4.孙悟空非 “跳蚤人格” 的可能性。 孙悟空从诞生之初，就展现出与众不同的勇敢和进取精神 。在花果山时，面对水帘洞的未知挑战，众猴畏缩不前，而他却纵身一跃，凭借勇气成为美猴王，这一行为奠定了他敢于突破、不甘平凡的性格基调 。为了追求长生不老，他只身一人漂洋过海，历经千辛万苦，克服重重障碍，最终拜菩提祖师为师，习得高强法术，打破了生死的桎梏 。他的大闹天宫之举，更是展现出他对权威的挑战和对自由的追求，尽管最终被如来佛祖压在五行山下，但五百年的囚禁并没有磨灭他的斗志 。被唐僧救出后，他踏上西天取经之路，在这个过程中，他遭遇了无数强大的妖魔鬼怪和艰难险阻 。三打白骨精时，他不顾唐僧的误解和紧箍咒的疼痛，坚持降妖除魔；大战红孩儿，即便被三昧真火所伤，也毫不退缩；过火焰山，他多次向铁扇公主借芭蕉扇，屡遭拒绝却从未放弃 。在取经途中，孙悟空不断成长和蜕变，他逐渐收敛野性，审视自身的桀骜，用勇敢、坚忍和斗争精神克服一个又一个困难 。他始终保持着积极向上的心态和勇往直前的行动，从未给自己的能力和发展设限，一心向着取得真经的目标前进 。这种不断突破自我、挑战极限的精神，与 “跳蚤人格” 的自我禁锢形成鲜明对比，因此孙悟空不属于 “跳蚤人格” 。
故答案为：示例一：祥子属于“跳蚤人格”。祥子本是一个充满理想的有志青年，他经过三年的拼搏和节省，终于买了一辆属于自己的车。然而，大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、虎妞的去世、小福子的自杀……一次次磨难和打击让他开始怀疑努力拼搏的意义，志气也逐渐被消磨，最终沦为好吃懒做、爱偷奸耍滑的行尸走肉。他和给自己设限、跳不出瓶子的“跳蚤”十分相似。
示例二：鲁迅不属于“跳蚤人格”。鲁迅自幼接受最传统的中式教育，家庭的变故和流言乱飞的社会风气促使他离开家乡，前往南京。在南京，他主动接触新思想，如饥似渴地汲取新知识；后东渡日本以求学医救国；经历匿名信事件和看电影事件后，他认识到解救国民精神的重要性，毅然弃医从文，以笔为武器，与社会的丑恶、不公战斗。在重重困难和阻碍面前，鲁迅始终以积极高昂的姿态突破自我，寻求新的战斗之路。他与不断妥协、将自己困于绝境的“跳蚤”毫不相同。
示例三：孙悟空不属于“跳蚤人格”。在众猴畏缩不前时，水帘洞的纵身一跃使他在花果山称王；为求长生，他只身一人漂洋过海，冲破重重障碍，修得仙术，打破生死桎梏；为捍卫自我尊严，他力抗十万天兵天将，大闹天宫；取经途中，他戴上金箍，收敛了自己的野性，审视自己的桀骜，用勇敢、坚忍、斗争实现自我蜕变。他与给自己设限、自取灭亡的“跳蚤”毫不相同。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
21．【答案】例文：
世界赠予我的
世界如一幅绚丽多彩的画卷，在时光的长河中徐徐展开。它慷慨地赠予我无数珍宝，或如璀璨星辰照亮前路，或似潺潺溪流润泽心灵，让我在成长的旅途中，收获温暖、勇气与智慧。
世界赠予我亲情的温暖，那是寒夜中的篝火，驱散我内心的孤寂与寒冷。小时候，夏日的夜晚，奶奶总会手持一把大蒲扇，坐在院子里的老槐树下，为我驱赶蚊虫，讲述那些古老而神奇的故事。月光如水，洒在她布满皱纹却无比慈祥的脸上，她的声音轻柔而舒缓，仿佛有一种神奇的魔力，让我在不知不觉中进入甜美的梦乡。冬日的清晨，妈妈总是早早地起床，为我准备热气腾腾的早餐。当我还在温暖的被窝里酣睡时，她已经在厨房里忙碌了许久。那一个个亲手包的饺子，一碗碗精心熬制的粥，都饱含着她对我深深的爱。这些平凡而又珍贵的瞬间，如同繁星点点，镶嵌在我记忆的天空中，成为我生命中最温暖的底色。
世界赠予我友情的陪伴，那是我人生旅途中最美的风景，让我在风雨中不再孤单。记得有一次，我在学校参加运动会时不小心摔倒，膝盖和手掌都擦破了皮，鲜血直流。同学们立刻围了过来，有的小心翼翼地扶起我，有的急忙跑去医务室拿药，还有的在一旁安慰我，给我鼓励。那一刻，我心中涌起一股暖流，原本疼痛的伤口也似乎减轻了许多。在学习上，朋友更是我并肩作战的伙伴。我们一起探讨难题，互相分享学习方法和心得。当我遇到困难想要放弃时，他们会给我加油打气，让我重新振作起来。那些一起奋斗的日子，那些纯真的笑容和真挚的话语，都成为我青春岁月里最宝贵的财富。
世界赠予我挫折的磨砺，那是成长的催化剂，让我在困境中学会坚强和勇敢。曾经，我在一次重要的考试中失利，心情低落到了极点。我觉得自己很失败，对未来充满了迷茫和恐惧。然而，正是这次挫折，让我开始反思自己的学习方法和态度。我认真分析试卷上的错题，总结经验教训，制定了详细的学习计划。在接下来的日子里，我付出了比以往更多的努力。每天早起晚睡，刻苦钻研知识。终于，在下一次考试中，我取得了优异的成绩。这次经历让我明白，挫折并不可怕，它是生活给予我的一次考验，只要我勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够战胜它，迎来属于自己的辉煌。
世界赠予我自然的馈赠，那是心灵的栖息地，让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾。我喜欢在春日里漫步在花丛中，看那五彩斑斓的花朵竞相开放，感受着生命的蓬勃与活力；喜欢在夏日里聆听蝉鸣蛙叫，躺在草地上仰望湛蓝的天空，让思绪随着白云飘荡；喜欢在秋日里欣赏金黄的稻田和火红的枫叶，体会丰收的喜悦和岁月的沉淀；喜欢在冬日里观赏洁白的雪花纷纷扬扬地飘落，感受着大自然的纯净与神秘。大自然的一草一木、一山一水，都让我陶醉其中，让我懂得了敬畏生命、珍惜自然。
世界赠予我的，远不止这些。它赠予我知识的宝藏，让我在智慧的海洋中遨游；赠予我梦想的翅膀，让我在广阔的天空中自由翱翔；赠予我善良的品质，让我学会关爱他人、传递温暖。我将带着这些珍贵的馈赠，心怀感恩，勇敢地走向未来，用我的努力和奋斗，去书写属于自己的精彩人生。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以歌曲《世界赠予我的》的歌词为引，核心围绕 “世界的赠予” 展开，强调世界给予的内容既有如 “虫鸣”“弯月” 般的美好，也有 “雷霆” 般的挑战，引导考生从自身经历出发，挖掘成长中多元馈赠的价值与意义。
【题干分析】① 材料意义：“世界赠予我的” 中的 “世界” 可理解为自然、社会、家庭等多元环境，“赠予” 既包含物质层面的收获，更指向精神层面的成长。歌词中 “虫鸣” 与 “雷霆” 的对比，暗示生活中美好与挫折并存，二者皆是珍贵的生命体验。考生需通过具体事例，展现世界赠予的丰富性，以及这些经历对个人认知、情感、思想的深刻影响。② 写作思路：核心立意：需围绕 “世界赠予的多元性及其价值” 展开，可从 “美好馈赠的滋养”“挫折挑战的磨砺” 或 “二者交织下的成长” 切入。写作角度：“是什么”：具体叙述世界赠予的某一事物或经历（如一次旅行、一场失败、一段友谊）；“为什么”：分析这份赠予对自身的意义（如旅行拓宽视野、失败锤炼韧性、友谊带来温暖）；“怎么做”：阐述如何回应这份赠予（如将美好转化为热爱生活的动力，从挫折中汲取成长养分）。结构建议：开头可引用歌词或用场景描写引入（如 “暴雨冲刷后的天空，让我想起世界赠予的那些雷霆”）；中间采用 “分论点 + 事例” 结构，多角度展现赠予的不同面貌；结尾总结升华，点明这些赠予如何塑造自我（如 “世界赠予的一切，都是命运编织生命之网的金线”）。
【立意提取】
1.世界赠予我的裂痕与星光：写童年时家庭变故带来的创伤，以及在书籍中获得的治愈，展现挫折与希望并存的成长。
2.在世界赠予的风雨里播种春天：通过讲述参与社区志愿活动的经历，阐述在帮助他人中收获的温暖与力量。
3.世界赠予我的沉默与回响：以学习乐器时的瓶颈期为切入点，展现挑战带来的自我突破与心灵成长。
【点评】文章以总分总结构，从亲情、友情、挫折、自然等方面展现世界赠予的多元体验，细节描写生动，比喻贴切，将抽象情感具象化。若在自然部分加入个人独特经历，结尾升华至时代担当，立意会更深刻。
1 / 1

展开更多......

收起↑