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四川省成都市成华区2025年中考语文一模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·成华模拟）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．恪守（kè） 娉婷（pīng） 箪食壶浆（dān）
B．摇曳（yè） 豢养（huàn） 根深蒂固（tì）
C．瞥见（piē） 桑梓（zǐ） 彬彬有礼（bīn）
D．嗤笑（chī） 眺望（tiào） 强聒（guō）不舍
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“恪守” 的 “恪” 读音为 “kè”，“恪” 有恭敬、谨慎之意，“恪守” 即严格地遵守。“娉婷” 的 “娉” 读作 “pīng”，常用来形容女子姿态美好的样子。“箪食壶浆” 的 “箪” 读音是 “dān” ，“箪” 是古代盛饭的圆形竹器，该成语在古代形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情景。A 选项中三个加点字的注音均正确。
B.“摇曳” 的 “曳” 读音为 “yè”，表示轻轻地摆动。“豢养” 的 “豢” 读作 “huàn”，意思是喂养（牲畜），也比喻收买并利用。“根深蒂固” 的 “蒂” 正确读音应为 “dì”，而不是 “tì”。“蒂” 指花、果与枝茎相连的部分，“根深蒂固” 形容根基深厚牢固，不可动摇。这里 “蒂” 字读音错误，所以 B 选项符合题目要求。
C.“瞥见” 的 “瞥” 读音是 “piē”，表示短时间地大略看看。“桑梓” 的 “梓” 读作 “zǐ”，在古代，人们常在家屋旁栽种桑树和梓树，后来就用 “桑梓” 代指故乡。“彬彬有礼” 的 “彬” 读音为 “bīn”，形容文雅有礼貌的样子。C 选项中加点字注音全部正确 。
D.“嗤笑” 的 “嗤” 读音为 “chī”，意思是讥笑。“眺望” 的 “眺” 读作 “tiào”，指向远处看。“强聒不舍” 的 “聒” 读音是 “guō”，“聒” 表示声音吵闹，使人厌烦，“强聒不舍” 形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。D 选项中加点字读音均无误。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2025·成华模拟）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．一个人，如果对自己亲人的习惯和愿望总是莫不关心，那就不能说他是个有教养的人。
B．规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现相得益彰的局面，是精神小屋坚固优雅的要诀。
C．我也端祥了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光却始终不离开他手里的活儿。
D．说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直就是一种诬篾。
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“莫不关心” 应写作 “漠不关心”。“漠” 在这里是冷淡地、不经心地意思，“漠不关心” 形容对人或事物冷淡，一点也不关心。而 “莫” 通常表示否定，如 “不”“没有” 等意思，放在此处无法准确表达 “冷淡、不在意” 的语义，所以 A 选项书写错误。
B.“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现相得益彰的局面，是精神小屋坚固优雅的要诀”，此句中所有汉字书写均正确。“规划” 指比较全面的长远的发展计划；“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来；“要诀” 指关键的窍门。这些词语在句子中表意准确，书写规范，所以 B 选项符合题目要求 。
C.“端祥” 应写作 “端详”。“端详” 有仔细地看的意思，“详” 有详细、详尽之意，强调观察得细致入微；“祥” 一般表示吉祥、祥和，与 “看” 的动作毫无关联，因此 “端祥” 属于典型的形近字误用，C 选项书写有误。
D.“诬篾” 应写作 “污蔑”。“污蔑” 意思是歪曲事实，造谣毁谤，败坏他人的名誉，“蔑” 有蔑视、诋毁的含义；“篾” 指劈成条的竹片，如竹篾、篾席等，与诋毁、诽谤的语义毫无关系，所以 D 选项存在书写错误。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2025·成华模拟）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（　　）
爱国是什么？爱国是一种坚守：邓稼先投身祖国核武器研究，埋头苦干几十年；袁隆平为了培育出杂交水稻，持之以恒地进行各种研究。爱国是一种奉献：无数革命先烈前仆后继，救民族于存亡之时；一代代爱国青年断章取义，为了国家的繁荣富强而奉献青春与热血。
A．埋头苦干 B．持之以恒 C．前仆后继 D．断章取义
【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“埋头苦干” 意思是指专心一意地刻苦工作。在描述邓稼先投身祖国核武器研究时，他在艰苦的科研环境下，几十年如一日，心无旁骛地专注于研究工作，不追求名利，一心只为国家的核事业奋斗，这种专心刻苦工作的状态，用 “埋头苦干” 来形容恰到好处，与语境高度契合，使用正确。
B.“持之以恒” 表示长久地坚持下去。袁隆平致力于培育杂交水稻，这是一项需要长期投入精力和时间的伟大事业。在研究过程中，他克服了无数困难，始终保持坚定的信念，坚持不懈地开展各种研究工作，历经多年努力才取得举世瞩目的成果。“持之以恒” 准确地体现了他在科研道路上长久坚持的精神，符合语境，使用恰当。
C.“前仆后继” 指的是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，常用来形容英勇奋斗，不怕牺牲的壮烈场景。在民族存亡的危急时刻，无数革命先烈怀着坚定的信念，为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的生命，一个倒下，另一个继续冲锋陷阵，他们这种英勇无畏、前赴后继的精神，用 “前仆后继” 来描述十分贴切，使用正确。
D.“断章取义” 的意思是不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思，是一个带有贬义色彩的成语。而句子想要表达的是一代代爱国青年为了国家的繁荣富强无私奉献青春与热血，这是一种积极向上、值得赞扬的行为和精神。“断章取义” 与该语境所表达的积极意义完全相悖，在这里使用属于成语误用，不符合语境。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025·成华模拟）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．“探寻汉字起源”主题宣传活动在胜利中学启动，活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。
B．广大青少年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。
C．世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。
D．畅想未来需要有开阔的视野，需要把自己的爱好和需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想紧密结合。
【答案】D
【知识点】搭配不当；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】A.“活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的” 存在句式杂糅的问题。“旨在……” 和 “以…… 为目的” 这两种表达方式表意相同，却同时使用，导致句子结构混乱。修改时，我们可以删掉 “旨在”，让句子变为 “活动以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的”；或者删掉 “以…… 为目的”，改为 “活动旨在探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力” 。所以 A 选项是病句，不符合要求。
B.“广大青少年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱” 属于两面对一面的语病。后文中 “能否” 表示两种情况，而前文 “崇德向善” 只对应了肯定的一面，前后逻辑不匹配。为了使句子逻辑正确，我们需要在 “崇德向善” 前加上 “能否”，这样前后都包含了肯定和否定两种情况，句子就通顺了，即 “广大青少年能否崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱”。因此，B 选项存在语病。
C.“培养青少年的实践能力和知识水平” 出现搭配不当的问题。“培养” 与 “实践能力” 搭配合理，但与 “知识水平” 搭配不恰当，“知识水平” 通常用 “提高” 来搭配。我们可以在 “知识水平” 前面加上 “提高青少年的”，使句子变为 “世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和提高青少年的知识水平”；或者直接将 “和知识水平” 删去，改为 “世界各国都非常重视培养青少年的实践能力” 。由此可见，C 选项的句子存在语病。
D.“畅想未来需要有开阔的视野，需要把自己的爱好和需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想紧密结合”，该句在语法结构和语义逻辑上均没有问题。句子清晰地表达了畅想未来所需要具备的条件，语言表达流畅自然，不存在语病，符合题目要求。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·成华模拟）阅读下面文言文，完成下面小题。
甲
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
乙
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．而或长烟一空 空：空中
B．云归而岩穴暝 暝：昏暗
C．而乐亦无穷也 穷：穷尽
D．树林阴翳 翳：遮盖
6．下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（　　）
A．①不以己悲 ②去以六月息者也
B．①行者休于树 ②于我如浮云
C．①杂然而前陈者 ②面山而居
D．①宴酣之乐 ②何陋之有
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
A．野花散发出幽微的香气，高大的树木枝繁叶茂，繁乱而略显阴冷，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。
B．野花开放而散发出幽微的香气，高大的树木枝繁叶茂，繁乱而略显阴冷，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流落下，击打石头，这是山中的四季景色。
C．野花散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流落下，击打石头，这是山中的四季景色。
D．野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。
8．下列对文章理解和分析有误的一项是（　　）
A．两文都写到了景物的变化。甲文描写洞庭湖上阴天和晴天的景色变化；乙文则写了山中早晚的阴晴变化，四季景物的迥然不同。
B．两文都通过人的活动表现景色之美。甲文的“渔歌互答”，乙文的“朝而往，暮而归”，都侧面写出景色的美好。
C．两文都传达出作者的理想或态度。甲文作者提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，乙文则表现了作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。
D．两文语言都具音韵之美。甲文骈散结合，自由交错，朗朗上口；乙文“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。
【答案】5．A
6．C
7．D
8．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是陵欧阳修庐。
5．A.“而或长烟一空”，结合前文 “至若春和景明” 描绘的晴天景象，此处说有时大片烟雾完全消散，“空” 应解释为 “消散”，而非 “空中”，该项解释错误。
B.“云归而岩穴暝”，意思是云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，“暝” 解释为 “昏暗”，符合语境，正确。
C.“而乐亦无穷也”，即乐趣也是无穷无尽的，“穷” 解释为 “穷尽”，正确。
D.“树林阴翳”，形容树林里的枝叶茂密成荫，“翳” 解释为 “遮盖”，正确。
故答案为：A
6．A.①“不以己悲” 中 “以” 是介词，表原因，可译为 “因为”；②“去以六月息者也” 中 “以” 是介词，表凭借，可译为 “凭借”，二者用法不同。
B.①“行者休于树” 中 “于” 是介词，意为 “在”；②“于我如浮云” 中 “于” 是介词，意为 “对，对于”，用法不同。
C.①“杂然而前陈者” 和②“面山而居” 中 “而” 均为连词，表修饰关系，连接状语和中心语，意义和用法相同。
D.①“宴酣之乐” 中 “之” 是助词，可译为 “的”；②“何陋之有” 中 “之” 是宾语前置的标志，无实义，二者用法不同。
故答案为：C
7．本题考查文言文句子翻译，句中重点词：“芳” 指香花，“发” 是开放，“秀” 意为茂盛、繁茂 ，“繁阴” 名词作动词，形成一片浓密的绿荫，“风霜高洁” 指天高气爽，霜色洁白。
故答案为：D
8．A.甲文通过 “淫雨霏霏” 和 “春和景明” 对比，展现洞庭湖阴天和晴天景色变化；乙文 “若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝” 写山中早晚变化，“野芳发而幽香…… 水落而石出者” 写四季变化，该项正确。
B.甲文 “渔歌互答” 以渔民的欢乐侧面烘托晴天时洞庭湖景色之美；乙文 “朝而往，暮而归” 体现人们流连山中景色，侧面写出景色美好，该项正确。
C.乙文《醉翁亭记》中，欧阳修虽被贬，但从 “至于负者歌于途…… 滁人游也” 可知他治理有方，百姓安乐。“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也” 体现他与民同乐的情怀，是积极的人生态度，并非消极，该项错误。
D.甲文骈句如 “阴风怒号，浊浪排空” 与散句结合，富有韵律；乙文 “也” 字用于句末表陈述或判断，“而” 字连接句子，使语言回环往复，音韵优美，该项正确。
故答案为：C
三、默写（共6分）
9．（2025·成华模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①　 　，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
②我欲乘风归去，　 　，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）
③大雪三日，　 　。（张岱《湖心亭看雪》）
（2）请在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和刘长卿《长沙过贾谊宅》中任选一首，在答题卷上写出题目，再默写诗的颔联和颈联。
　 　
【答案】晓镜但愁云鬓改；又恐琼楼玉宇；湖中人鸟声俱绝；《酬乐天扬州初逢席上见赠》怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《长沙过贾谊宅》秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）①“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”：此句出自李商隐的《无题》，整首诗以 “别” 字为诗眼，抒发了深沉的离别相思之情。“晓镜但愁云鬓改” 描绘了清晨女子对镜梳妆，只担忧自己如云的鬓发日渐斑白，细腻地刻画了女子因相思而憔悴的状态；下句 “夜吟应觉月光寒” 则写夜晚独自吟诗，才感觉到月光的清寒，进一步烘托出孤寂凄冷的氛围。②“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”：苏轼的《水调歌头（明月几时有）》借明月表达了对亲人的思念和美好祝愿，同时也抒发了自己对人生的感悟。“我欲乘风归去” 体现了词人在仕途失意时，想要回到天上（隐喻朝廷）的想法；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒” 则转折，担心天上的琼楼玉宇太过清冷，透露出词人对现实人间的眷恋。这里 “琼楼玉宇” 指月中宫殿。③“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”：张岱的《湖心亭看雪》描绘了大雪后西湖宁静、悠远的独特景致。“大雪三日” 先点明大雪持续的时间，营造出一种天地间一片苍茫的氛围；“湖中人鸟声俱绝” 则进一步强调大雪之后，西湖上人和鸟的声音都消失了，凸显出环境的寂静。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》：颔联 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“闻笛赋” 典出向秀《思旧赋》，表达对故友的怀念；“烂柯人” 典出晋人王质，以王质自比，暗示自己遭贬离京之久，物是人非。颈联 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以 “沉舟”“病树” 自喻，虽感惆怅，却又相当达观，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。《长沙过贾谊宅》：颔联 “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，描绘出一幅萧条冷落的景象，诗人在秋草中寻觅，却只见人去楼空，寒林里唯见夕阳西斜，烘托出贾谊故宅的荒凉，也暗含自己被贬的孤独与凄凉。颈联 “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，表面上是说汉文帝虽为有道明君，却对贾谊薄恩，实则借古讽今，抒发自己怀才不遇的愤懑。
故答案为：晓镜但愁云鬓改；又恐琼楼玉宇；湖中人鸟声俱绝；《酬乐天扬州初逢席上见赠》怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《长沙过贾谊宅》秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、现代文阅读（共10分）
（2025·成华模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
培养用好青年科技人才
喻思南
①中国科协推出青年人才托举工程，帮助32岁以下人才走好科研生涯第一步；中国农业科学院实施青年创新计划，支持青年科研人员开展原创性研究； 【甲】 。近年来，科技界各部门、各单位出台一系列加强青年科技人才培养和使用的实招，有效激发了创新活力。
②培养用好青年科技人才，是遵循人才成长规律的必然要求。青年科技人才精力比较旺盛，对外部变化感知更敏锐，对新事物的接受度更高，往往处于创新创造力的高峰期。有研究表明，自然科学家发明创造的最佳年龄段是25岁到45岁。对青年科技人才成长给予呵护，帮助他们走出摸索期，有利于培养更多创新型人才。
③培养用好青年科技人才，也是顺应时势的必然选择。从科技人才构成看，青年科技人才已成为我国科技创新发展的生力军。成功发射北斗导航卫星、“悟空号”“墨子号”的中国科学院微小卫星创新研究院，一线科研人员平均年龄不到33岁；探月探火等重大战略科技任务的许多项目团队，平均年龄都在30多岁； 【乙】 。在人工智能、新能源、机器人等新领域新赛道上，青年科技人才勇担重任，已成为技术创新的主力。
④实践证明，青年科技人才能够挑大梁、当主角，值得给予“更多的信任、更好的帮助、更有力的支持”。
⑤近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才。2023年8月，中办、国办印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》，从“强化职业早期支持”“突出大胆使用”“促进国际化发展”等方面提出了一系列务实管用、操作性强的举措，具有很强的针对性和指导性。
⑥培养用好青年科技人才，不仅需要完善硬举措，更离不开建好软环境。各地、各部门营造出灵活开放的人才环境，可以让青年科技人才能够更好潜心研究、成长进步。比如广西在科技计划中持续设置“青年科技创新人才培养”专项，近3年累计下达三类项目700多项、资助经费近8000万元。中国科学院在部署的战略先导专项里，计划将一半以上基础研究项目用于支持35岁以下的青年人才。
⑦另外，还需要关心关注青年科技人才的“急难愁盼”，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难，在学习培训、合作交流、心理健康等方面做好保障，增强他们甘坐“冷板凳”、敢闯“无人区”的定力和底气。
⑧时代呼唤青年科技人才，时代成就青年科技人才。期待青年科技人才以科技报国的责任和担当各展所长，在服务国家发展过程中实现自身人生价值。
（选自《人民日报》等，有删改）
10．根据文章内容，完成下面的填空。
中心论点：①　 　 ②　 　 是遵循人才成长规律的必然要求 期待青年科技人才，在服务国家发展过程中实现自身人生价值。
是顺应时势的必然选择
怎样才能培养用好青年科技人才 构筑起日益完善的政策体系
③　 　
④　 　
11．文章第五段和第六段能否调换位置？请作出判断并根据文意简要分析。
12．下面这个事例更适合放在文中【甲】【乙】两处中的哪一处？请作出判断并简述理由。
北京理工大学组建青年科学家工作室，“一事一议”培育具有影响力的学术新星。
【答案】10．（我们要）培养用好青年科技人才。；为什么要培养用好青年科技人才（或：培养用好青年科技人才的原因）；营造灵活开放的人才环境。；关注青年科技人才的“急难愁盼”（或：解决实际困难，做好保障）
11．不能。①第五段和第六段分别论述了培养用好青年科技人才的硬性扶持与软性建设，先从国家政策，再到地方部门措施，符合逻辑顺序。②第五段和第六段论述内容与第六段首句“不仅需要完善硬举措、更离不开建好软环境”的内容形成照应。
12．放在甲处，这个事例写北京理工大学培养青年科技人才的具体措施，与前文中国科协、中国农业科学院培养青年科技人才的举措构成一组事例，共同证明了本段科技界出实招培养青年科技人才的论述。
【知识点】概括文章主要内容；论证过程；补充论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
10．本题主要考查对文章内容的整体把握和论点、论据的提炼能力。中心论点：文章开篇通过列举中国科协、中国农业科学院等部门和单位培养青年科技人才的举措，引出话题，随后从多个角度阐述培养用好青年科技人才的重要性及方法，最后表达对青年科技人才的期待。全文始终围绕 “培养用好青年科技人才” 展开论述，所以文章标题 “培养用好青年科技人才” 即为中心论点。培养用好青年科技人才的原因：文章第②段明确指出 “培养用好青年科技人才，是遵循人才成长规律的必然要求”，第③段又提出 “培养用好青年科技人才，也是顺应时势的必然选择”，这两段分别从人才成长规律和时代发展需求两个方面，深入阐述了培养用好青年科技人才的必要性，可概括为 “为什么要培养用好青年科技人才” 。培养用好青年科技人才的措施：第⑤段表明 “近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才” ；第⑥段强调 “培养用好青年科技人才，不仅需要完善硬举措，更离不开建好软环境”，并通过广西和中国科学院的例子说明各地、各部门营造灵活开放人才环境的做法；第⑦段提出 “还需要关心关注青年科技人才的‘急难愁盼’，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难，在学习培训、合作交流、心理健康等方面做好保障”。由此可将措施概括为 “营造灵活开放的人才环境” 和 “关注青年科技人才的‘急难愁盼’”。
故答案为：（我们要）培养用好青年科技人才；为什么要培养用好青年科技人才（或：培养用好青年科技人才的原因）；营造灵活开放的人才环境；关注青年科技人才的“急难愁盼”（或：解决实际困难，做好保障）
11．本题考查对文章论证思路和结构的理解。文章第五段和第六段不能调换位置，原因如下：逻辑顺序：第五段重点论述我国在政策层面为培养用好青年科技人才提供的支持，如中办、国办印发相关文件，从国家层面构筑完善的政策体系，这属于 “硬举措”；第六段则围绕各地、各部门营造灵活开放的人才环境展开，强调软环境建设对青年科技人才成长的重要性，如广西设置专项、中国科学院的计划等。从国家政策到地方部门措施，是从宏观到具体的逻辑顺序，符合人们的认知规律，如果调换，会使论述逻辑混乱。内容照应：第六段首句 “培养用好青年科技人才，不仅需要完善硬举措、更离不开建好软环境”，明确指出了培养用好青年科技人才需要从硬举措和软环境两方面着手。第五段围绕 “硬举措” 进行论述，第六段围绕 “软环境” 进行阐述，两段内容与该句形成紧密照应，调换后将破坏这种逻辑关联。
故答案为：不能。①第五段和第六段分别论述了培养用好青年科技人才的硬性扶持与软性建设，先从国家政策，再到地方部门措施，符合逻辑顺序。②第五段和第六段论述内容与第六段首句“不仅需要完善硬举措、更离不开建好软环境”的内容形成照应。
12．【甲】处所在段落的核心观点是 “近年来，科技界各部门、各单位出台一系列加强青年科技人才培养和使用的实招，有效激发了创新活力” ，并通过中国科协推出青年人才托举工程、中国农业科学院实施青年创新计划等事例进行论证。北京理工大学组建青年科学家工作室，“一事一议” 培育具有影响力的学术新星，同样是科技界（高校）为培养青年科技人才采取的具体措施，与前文中国科协、中国农业科学院的举措性质相同，都属于 “培养青年科技人才的实招”，能够有力地支撑该段落的观点，使论据更加丰富、充实。而【乙】处所在段落主要论述的是青年科技人才已成为我国科技创新发展的生力军，通过列举北斗导航卫星团队、探月探火项目团队等平均年龄数据，突出青年科技人才在重大战略科技任务中的重要作用。北京理工大学组建工作室的事例，重点在于培养人才的措施，没有直接体现青年科技人才在科技创新任务中的实际成果和作用，与【乙】处段落主旨不符，所以不适合放在【乙】处。
故答案为：放在甲处，这个事例写北京理工大学培养青年科技人才的具体措施，与前文中国科协、中国农业科学院培养青年科技人才的举措构成一组事例，共同证明了本段科技界出实招培养青年科技人才的论述。
五、作文（60分）
13．（2025·成华模拟）作文
一句简单的话语，一个简单的动作，一个简单的想法，皆可寄寓深情，饱含深意。一个看似简单的符号，背后却有着一段难以忘怀的往事；一种看似简单的生活方式，却是充满人生智慧的选择……看似简单，其实并不简单。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以“似简而深”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）表达真情实感，不得套作、抄袭；（3）文中不得泄露个人信息；（4）不少于600字。
【答案】例文：
似简而深
火红的太阳从地平线上缓缓升起，一束束阳光穿过明亮的窗户打在书桌上。
那张简单的照片格外亮眼，日光的照耀使照片中的跑道分外鲜艳，一个白色的人影被定格在其中：那正是为体育中考练习的我，深邃的人影中蕴含了最艰苦的努力。八百米这段短短的距离，于我却是人生中一段布满荆棘的漫漫长路。
第一次跑八百米的场景仍历历在目：纷繁的秋叶在风中舞蹈，我的心情也随这落叶而飘忽。一声响亮的哨声打破了这一切的平静，所有人都如同离弦的箭一般离开了起点，我也努力驱动着双腿，一步一步向前赶去。几分钟转瞬即逝，但奔跑中的我好像度过了很久很久……看着大家一个个冲过终点，阵阵无力感不断涌上我的心头。努力摆动着双臂，大步向前跨越。肌肉持续的酸痛阻止着我，阵阵触电感也不断向我“发起进攻”。终于跨过了终点线，喉咙中沙漠般的干燥灼热，眼前也闪出了点点星光。四分四十八秒，秒表上简单的数字，如同一颗滚烫的泪滴打在了我的心田上。
一次次日出日落，光辉中总有一个白色的人影。一个个简单的迈步，逐渐堆成了通往成功的道路。
冬去春来，转眼三年过去，我又踏上了这火红的跑道。阳光笼罩着大地，给人们带来丝丝燥热。一声响亮的哨声划过天际，我开始了初中生涯中最后一个八百米。仔细控制着呼吸，努力增大着步幅，盯紧前一个人的脚步。肩膀带动手臂，大腿带动小腿。每一个简单的动作都好像经过了千锤百炼，终点线不再是那样遥不可及。三分十七秒，为我初中的体育锻炼画下了圆满的句号，鼻腔的隐隐作痛和口中淡淡的血腥味不再能阻碍我的喜悦。
轻轻抚上那有些褪色的照片，写下了几个简单但是沉甸甸的字“2019年5月9日，三分十七秒”。
日光的闪耀源自数亿年的积累，夏叶的繁茂经过了冬春的磨练，简简单单的文字，背后却是汗与泪汇成的溪流。只要我们度过了那最黑暗的夜晚，日出的光辉定会不负期待！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料通过列举一句话语、一个动作、一个想法等看似简单的事物，点明它们皆可寄寓深情、饱含深意，强调 “看似简单，其实并不简单”，为作文写作明确了主题方向。
【题干分析 】材料意义解读：材料以生活中常见的简单事物为例，如简单的话语可能是亲人的一句叮嘱，包含着无尽的关爱；简单的动作也许是老师的一次点头鼓励，给予学生前行的力量；简单的想法可能是坚持阅读，背后是对自我提升的不懈追求 。这些都表明，不能仅从表面看待事物，要深入挖掘其背后隐藏的丰富内涵与价值。 写作思路引导：在写作时，首先要明确 “是什么” 看似简单实则蕴含深意，比如以外婆常说的 “慢慢吃” 这句简单话语为切入点；接着阐述 “为什么” 看似简单却意义深刻，因为这句 “慢慢吃” 里藏着外婆对自己深深的疼爱与关怀；最后说明从这件事中得到的感悟，也就是 “怎么做”，即我们要学会用心感受生活中这些看似简单的事物，珍惜其中蕴含的情感与意义。写作时需避免平铺直叙，重点突出对 “不简单” 之处的挖掘与描写，详略得当，在叙事中融入细腻的情感和深刻的思考。开头可采用悬念式，如 “一句简单的‘慢慢吃’，却让我在无数个夜晚湿了眼眶”，引发读者兴趣；事例素材可从亲情、友情、师生情等生活经历中选取；结尾可运用抒情或议论，升华主题，如 “原来，最动人的情感，往往藏在最朴素的言语里，似简而深，温暖一生”。
【立意提取 】
1.一碗白粥里的深情，写作角度：从母亲每天清晨准备的一碗看似普通的白粥入手，讲述白粥背后母亲早起操劳的辛苦以及对自己满满的爱意，体现平凡事物中蕴含的深厚情感。
2.那抹微笑的力量，写作角度：描绘陌生人在困境中给予的一个简单微笑，展现这个微笑给自己带来的鼓励与温暖，挖掘简单表情背后强大的精神力量。
3.一支铅笔的传承，写作角度：围绕爷爷留下的一支普通铅笔，讲述铅笔背后家族的故事和传承的精神，体现简单物品承载的深刻内涵与文化价值。【点评】文章紧扣 “似简而深” 的主题，通过体育中考八百米训练及考试的经历，将简单的跑步数字与动作，赋予了汗水与坚持的深刻内涵，展现努力奋斗的意义，立意明确且富有积极意义。以照片引入回忆，按时间顺序叙述从第一次跑步失利到最终取得好成绩的过程，结尾回归照片，首尾呼应，结构完整，层次分明，让读者能清晰地感受到故事的发展脉络。文中对跑步时的身体感受，如 “肌肉持续的酸痛”“喉咙中沙漠般的干燥灼热” 等细节描写生动，使读者仿佛身临其境，增强了文章的感染力；将努力比作 “汗与泪汇成的溪流” ，比喻恰当，富有文采。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·成华模拟）阅读下面的元曲，完成下面小题。
庆东原·京口夜泊
汤式①
故园一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。
城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处②愁相并。
【注】①汤式，元末曾补象山县吏，后落魄江湖间。明成祖朱棣时曾为文学侍从。②三处：指城头、江心和山顶。
14．本曲和辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁（少年不识愁滋味）》都在谈“愁”，两者“愁”的原因分别是什么？请简要作答。
15．请简要赏析“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句的妙处。
【答案】14．本曲中“愁”的原因是诗人远离家乡，流离飘泊，人生失意；辛词中“愁”则是词人年轻时不谙世事而无病呻吟，和年长时历经世事艰难，满腔愁苦却无从诉说。
15．这三句写黑夜中传来的更鼓声、波浪声、敲钟声，以动衬静，渲染了寂静清寒的氛围，烘托出诗人内心的孤寂伤感。（或：这三句运用排比，连续写诗人夜晚听到的更鼓声、波浪声、敲钟声，表现出诗人辗转反侧，彻夜难眠，强化了他内心的哀愁）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
14．本题考查对不同作品中 “愁” 的情感内涵的对比分析，《庆东原 京口夜泊》中 “愁” 的原因：从 “故园一千里，孤帆数日程” 这两句，我们能直观感受到诗人与故乡相隔千里，乘着孤舟在江面上漂泊，历经数日仍未抵达。“倚篷窗自叹飘泊命” 则直接点明诗人倚靠着船篷，感叹自己漂泊无定的命运。结合作者汤式曾落魄江湖的经历，可知他不仅因远离家乡、思乡心切而忧愁，更因人生失意、前途迷茫，在漂泊中饱尝生活的艰辛与无奈，这些复杂的情感交织在一起，构成了他心中浓浓的 “愁” 。辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》中 “愁” 的原因：在这首词中，辛弃疾通过今昔对比来展现 “愁” 的不同内涵。少年时期，“不识愁滋味”，那时的他不懂得真正的忧愁是什么，只是为了填写新词，无愁而勉强说愁，属于 “为赋新词强说愁”，这是一种年少时无病呻吟的愁。而成年后，“而今识尽愁滋味”，辛弃疾一生力主抗金，渴望收复失地，但却遭受朝廷主和派的打压，壮志难酬。他历经世事艰难，心中满是对国家命运的担忧、对自己理想无法实现的悲愤，然而在当时的政治环境下，他满腔愁苦却无处诉说，只能 “欲说还休，却道天凉好个秋”，用看似轻松的话语，掩盖内心深沉而复杂的愁绪。
故答案为：本曲中“愁”的原因是诗人远离家乡，流离飘泊，人生失意；辛词中“愁”则是词人年轻时不谙世事而无病呻吟，和年长时历经世事艰难，满腔愁苦却无从诉说。
15．本题考查对元曲中词句艺术特色的赏析，以动衬静，渲染氛围：“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声” 这三句描绘了在寂静的夜晚，诗人听到城头传来的更鼓声、江心涌动的波浪声以及山顶飘荡的敲钟声。在静谧的夜泊情境下，这些声音的出现打破了宁静，却又以动态的声响衬托出环境的寂静清寒。城头的鼓声，仿佛在提醒着时间的流逝，让诗人感受到漂泊的漫长；江心的浪声，恰似他起伏不定的命运，呼应着 “孤帆数日程” 的漂泊动荡；山顶的钟声，虽然清远悠扬，却无法驱散他心中的愁绪，反而增添了几分超脱不得的惆怅。这些声音交织在一起，营造出一种孤寂、清冷的氛围，烘托出诗人内心的孤寂与伤感。运用排比，强化情感：这三句采用排比的修辞手法，连续列举诗人夜晚听到的三种声音，节奏紧凑，富有韵律感。通过这种排比的形式，生动地表现出诗人辗转反侧、彻夜难眠的状态。每一种声音都像是一重愁绪，三种声音叠加，就如同三重愁绪汇聚在一起，强化了诗人内心的哀愁，让读者更能深刻地感受到诗人在漂泊中愁苦交织、难以排遣的心境，将抽象的愁绪具体化为可感知的声浪，增强了作品的感染力。
故答案为：这三句写黑夜中传来的更鼓声、波浪声、敲钟声，以动衬静，渲染了寂静清寒的氛围，烘托出诗人内心的孤寂伤感。（或：这三句运用排比，连续写诗人夜晚听到的更鼓声、波浪声、敲钟声，表现出诗人辗转反侧，彻夜难眠，强化了他内心的哀愁）
七、文言文阅读（共12分）
（2025·成华模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
李秀才东园亭记
欧阳修
①修友李公佐有亭，在其居之东园。今年春，以书抵洛，命修志之。
②李氏世家随。随，春秋时称汉东大国。然怪其山川土地，既无高深壮厚之势，非有古强诸侯制度，而为大国，何也？僻居荆夷，盖于蒲骚、郧、蓼小国之间，特大而已。于今山泽之产无美材，土地之贡无上物。朝廷达官大人，自闽陬岭徼出而显者，往往皆是，而随近在天子千里内，几百年间未出一士，岂其庳贫薄陋自古然也？
③予少以江南就食居之，能道其风土，地既瘠枯，民给生不舒愉，虽丰年，大族厚聚之家，未尝有树林池沼之乐，以为岁时休暇之嬉。独城南李氏为著姓，家多藏书，训子孙以学。予为童子，与李氏诸儿戏其家，见李氏方治东园，往求美草，一一手植，周视封树，日日去来园间甚勤。李氏寿终，公佐嗣家，又构亭其间，益修先人之所为。
④予亦壮，不复至其家。已而去，客汉沔，游京师。久而乃归，复行城南，公佐引予登亭上，周寻童子时所见，则树之蕖①者抱，昔之抱者枿②，草之茁者丛，荄③之甲④者今果矣。问其游儿，则有子如予童子之岁矣。相与逆数昔时，则于今七闰矣，然忽忽如前日事，因叹嗟徘徊不能去。
⑤噫！予方仕宦奔走，不知再至城南登此亭复几闰，幸而再至，则东园之物又几变也？计亭之梁木其蠹⑤，瓦甓其溜⑥，石物其泐⑦乎！随虽陋，非予乡，然予之长也，岂能忘情于随哉？
⑥明道二年十月十二日记。
（选自《欧阳文忠集》，有删改）
【注】①蘗：被树木砍去后再生的枝。②枿：树木砍伐后留下的根株。③荄：根部。④甲：草木萌芽时的外皮。⑤蠹：木质朽烂。⑥溜：指砖瓦被剥蚀。⑦泐：石块风化、开裂。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（　　）
A．李氏世家随 家：安家，定居
B．岂其庳贫薄陋自古然也？然：这样
C．能道其风土 道：讲述
D．益修先人之所为 益：利益，好处
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）予为童子，与李氏诸儿戏其家，见李氏方治东园，往求美草，一一手植。
（2）久而乃归，复行城南，公佐引予登亭上，周寻童子时所见。
18．本文是欧阳修应李公佐之邀，为东园亭所作，文章娓娓道来，诚挚感人。那文中蕴含了作者哪些真挚之情？请结合文章内容，简要分析。
【答案】16．D
17．（1）我是孩童的时候，和李氏家的几个孩子在他们家嬉戏，看到李氏正在治理东园，寻找到好的（花）草，全都亲手种植。（2）（我）很久之后才回来，再次到城的南边，李公佐领着我登上亭子，（我）向四周寻找小时候所看的景物。
18．①表达对李氏治园建亭等行为的赞叹。随州贫瘠落后，李氏家族能治理东园、修建亭子，并多有藏书，教导子孙学习，难能可贵。②表达对随州及儿时生活的怀念。回顾在随州与友人家的交往以及自己的成长经历，表达对随州这一成长之地怀念。③表达物是人非的感慨。借园亭景物的废兴，暗含时光流逝，世态变化之叹。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
我的朋友李公佐有座亭子，建在他住宅东边的园子里。今年春天，他写信到洛阳，托我为此作记。
李氏家族世代居住在随州。随州在春秋时被称为汉东大国。不过我感到奇怪的是，随州的山川土地既没有险峻雄伟的地势，完全不像古代强盛诸侯国的规模，为何能被称为大国呢？它偏居荆楚之地，夹在蒲骚、郧、蓼等小国之间，不过是其中较大的一个罢了。所以如今的山泽不产珍贵木材，土地也贡不出稀有物产。朝廷中那些从闽粤、岭南山区出身显达的官员比比皆是，而随州近在京城千里之内，近百年间竟未出过一个人才，难道这里的贫瘠鄙陋自古就是如此吗？
我年少时从江南随家人寄居随州，熟知此地风土。这里土地贫瘠，百姓生活困窘，即使丰年，连大户人家也难以享受园林池沼的游乐，更不必说岁时节令的休闲嬉戏。唯有城南李氏家族是当地望族，家中藏书丰富，重视子孙教育。我童年时常与李家子弟在他们家中嬉戏。记得李氏刚整治东园时，四处寻找美草，亲手栽种，每天往来园中巡视，辛勤打理。李氏去世后，公佐继承家业，又在园中修建亭台，更加完善先人的事业。
我成年后不再前往李家。后来离乡客居汉水、沔水一带，又游历京城。多年后才归来，再次经过城南，公佐带我登上亭台，遍寻童年时的景物：当年刚栽下的树苗如今已枝繁叶茂，曾经细弱的草木已茁壮成长，池塘中嬉戏的龟甲如今已长成。询问当年一起玩耍的孩童，他们的儿子都已到了我当年的年纪。我们共同追忆往昔，算起来已有七个闰年过去了，然而往事恍如昨日。我不禁感慨叹息，久久不愿离开。
唉！我正身处仕途奔波劳碌，不知何年才能再次来到城南登此亭台，更不知到那时东园的景物又会经历几番变迁。想来亭子的梁木或许已遭虫蛀，瓦片可能破损，石刻也会剥蚀吧！随州虽非我的家乡，但我在这里成长，又怎能不对它心怀眷恋呢？
此文作于明道二年十月十二日。
16．A.“李氏世家随”，结合语境可知，是说李氏家族世代在随州定居，“家” 解释为 “安家，定居”，符合文意，该项正确。
B.“岂其庳贫薄陋自古然也”，意思是难道随州地势低下、贫穷、浅陋，自古以来就是这样吗？“然” 解释为 “这样”，表意准确，该项正确。
C.“能道其风土”，根据前文 “予少以江南就食居之”，作者年少时在随州生活，所以这里是说能够讲述随州的风土人情，“道” 解释为 “讲述”，合理恰当，该项正确。
D.“益修先人之所为”，从文中可知李公佐继承家业后，在东园的建设上进一步完善先人所做之事，“益” 应解释为 “更加”，而不是 “利益，好处”，该项解释错误。
故答案为：D
17．本题考查文言文句子的翻译，（1）重点字词：“予” 是 “我”；“为” 表示 “是”；“与” 意为 “和”；“戏” 即 “嬉戏”；“方” 指 “正”；“治” 解释为 “治理”；“求” 是 “寻找”；“手” 名词作状语，“亲手” 。（2）重点字词：“乃” 表示 “才”；“引” 意为 “引领，带领”；“周” 指 “四周”；该句省略主语 “我”，翻译时需补充 。
故答案为：（1）我是孩童的时候，和李氏家的几个孩子在他们家嬉戏，看到李氏正在治理东园，寻找到好的（花）草，全都亲手种植。（2）（我）很久之后才回来，再次到城的南边，李公佐领着我登上亭子，（我）向四周寻找小时候所看的景物。
18．本题考查对文章所蕴含情感的分析，对李氏治园建亭等行为的赞叹：文中提到 “地既瘠枯，民给生不舒愉，虽丰年，大族厚聚之家，未尝有树林池沼之乐，以为岁时休暇之嬉。独城南李氏为著姓，家多藏书，训子孙以学”，随州土地贫瘠，百姓生活困苦，即使是大户人家在丰年也难有园林之乐，而李氏家族不仅治理东园、修建亭子，还重视文化传承，家中藏书丰富，教导子孙学习。这种在艰苦环境下依然追求精神生活与家族发展的行为，让作者十分赞叹。对随州及儿时生活的怀念：从 “予少以江南就食居之”“予为童子，与李氏诸儿戏其家” 等表述可知，作者在随州度过了童年时光，与李氏家族有诸多交往。后来 “已而去，客汉沔，游京师。久而乃归，复行城南” ，离开多年后重回故地，回忆起曾经在随州的生活点滴，以及与友人家的交往，字里行间流露出对随州这片成长之地的怀念之情。表达物是人非的感慨：“周寻童子时所见，则树之蘖者抱，昔之抱者枿，草之茁者丛，荄之甲者今果矣。问其游儿，则有子如予童子之岁矣。相与逆数昔时，则于今七闰矣，然忽忽如前日事”，作者再次登上东园亭，看到树木、花草的变化，曾经一起嬉戏的友人的孩子都已到了自己儿时的年龄，时间已过去很久，但往事却恍如昨日。借园亭景物的兴衰变化，暗含时光流逝、世态变迁，表达了作者对物是人非的感慨。
故答案为：①表达对李氏治园建亭等行为的赞叹。随州贫瘠落后，李氏家族能治理东园、修建亭子，并多有藏书，教导子孙学习，难能可贵。②表达对随州及儿时生活的怀念。回顾在随州与友人家的交往以及自己的成长经历，表达对随州这一成长之地怀念。③表达物是人非的感慨。借园亭景物的废兴，暗含时光流逝，世态变化之叹。
八、班级举行名著阅读分享会，请根据要求，完成下面活动。
19．（2025·成华模拟）同学们准备以“希望与理想的追求”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面三首艾青的诗作，你认为哪一首最合适入选？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。
A.《鱼化石》 B.《向太阳》 C.《大堰河——我的保姆》
【答案】B，因为《向太阳》中，作者借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，体现了“希望与理想的追求”这一主题。
（或：《向太阳》展现了抗战时期全国人民抗敌御侮、誓死为国的情景，是全民抗战的颂歌，蕴含着诗人对希望和理想的追求。）
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】A.《鱼化石》以独特的视角，通过对鱼化石的细致描写，展开对生命本质的深度思考，核心情感聚焦于对逝去生命的祭奠与悼惜，与 “希望与理想的追求” 主题关联不大。 诗中开篇描绘鱼曾经的鲜活灵动，“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉”，生动展现了鱼在水中自由自在的生活状态。然而，随着时间的推移，鱼的命运发生了巨大转变，最终成为了静止的化石，“你绝对的静止，对外界毫无反应”。这种从鲜活到死寂的强烈对比，更多地是在感慨生命的无常与脆弱，以及岁月流逝对生命的无情改变 ，并未体现出对希望和理想的积极追求，所以该诗不适合入选以 “希望与理想的追求” 为主题的诗选。
B.《向太阳》创作于抗日战争这一特殊历史时期，是一首充满激情与力量的诗歌，完美契合 “希望与理想的追求” 主题。 在诗中，艾青巧妙地将太阳作为核心意象，赋予其光明、希望和自由的象征意义。“我想起，我的那些为祖国而战死的兄弟们，你们的尸骸散布在西北的荒野，为了朝向东方，我不哭！” 诗句中，诗人虽然目睹了战争带来的惨烈，看到无数同胞为保卫祖国而牺牲，但他没有沉浸于悲伤之中，而是怀着坚定的信念，将目光投向东方的太阳，寓意着对光明未来的渴望和对胜利的坚定信念。这种在艰苦抗战环境下，不屈不挠、奋勇向前，为实现保卫祖国、追求自由光明的理想而战斗的决心，充分体现了对希望和理想的执着追求 。因此，《向太阳》非常适合入选此次主题诗选。
C.《大堰河 —— 我的保姆》是一首情感真挚、充满人文关怀的诗歌，其主题主要围绕诗人对贫苦农妇大堰河深深的怀念和感激之情，以及对旧中国广大劳动人民悲惨命运的同情，与 “希望与理想的追求” 主题存在差异。 诗歌以细腻的笔触描绘了大堰河平凡而艰辛的一生，“大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”，字里行间流露出诗人对大堰河的深切怀念。同时，诗人通过对大堰河生活的描述，揭示了旧中国社会的黑暗与不公，表达了对劳动人民悲惨命运的同情。整首诗着重于情感的倾诉和对社会现实的批判，没有突出对希望和理想的追求，所以不适合入选本次主题诗选。
故答案为：B，因为《向太阳》中，作者借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，体现了“希望与理想的追求”这一主题。（或：《向太阳》展现了抗战时期全国人民抗敌御侮、誓死为国的情景，是全民抗战的颂歌，蕴含着诗人对希望和理想的追求。）
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．（2025·成华模拟）《水浒传》的阅读分享会上，同学们纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。请仿照示例，简要概括“鲁提辖拳打镇关西——打抱不平”这一歇后语所对应的故事情节。
示例 张顺浪里斗李逵——以长攻短：李逵放鱼、殴打渔人，与张顺发生争执并打斗起来。张顺在陆地上打不过李逵，便诱使李逵上船，利于自己擅长的水战对付他，从而取得胜利。
【答案】示例：金家父女被恶霸郑屠欺侮，鲁达安排金家父女脱身后，到集市找到郑屠，借买肉戏耍激怒他，挑起打斗，最终三拳打死郑屠后逃走。
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】事件起因：渭州城的金翠莲父女遭遇不幸。恶霸镇关西，本名郑屠，他以强媒硬娶的手段，虚钱实契将金翠莲强占为妾。不久后，又将金翠莲赶出家门，并逼迫其归还根本不存在的典身钱。金氏父女生活无依，走投无路，只能到酒楼卖唱为生 。鲁达当时在酒楼饮酒，偶然听到金翠莲父女哭诉遭遇，心中顿时义愤填膺，决定为他们打抱不平。事件经过：鲁达先展现出细致的一面，他给了金氏父女一些银两作为盘缠，让他们能够离开渭州。为确保金氏父女有足够时间安全离开，鲁达还在客店门口坐了两个时辰。之后，鲁达来到郑屠的肉铺，以买肉为由故意刁难。他先让郑屠切十斤精肉，不能有半点肥的；接着又让切十斤肥肉，不能有一丝精肉；最后还让切十斤寸金软骨，不能带一点肉。郑屠一开始还强忍着，随着鲁达的不断刁难，终于被激怒，两人由此发生冲突。事件结果：郑屠被激怒后，手持刀具与鲁达打斗起来。鲁达武艺高强，毫不畏惧，三拳便将郑屠打死。第一拳打在郑屠的鼻子上，打得他鲜血迸流，鼻子歪在半边；第二拳打在眼眶际眉梢，郑屠眼眶裂开，眼球突出；第三拳打在太阳穴上，郑屠直接倒地身亡。鲁达见郑屠已死，担心惹上官司，于是一边声称郑屠诈死，一边迅速离开现场，随后也开始了自己的逃亡生涯。
故答案为：示例：金家父女被恶霸郑屠欺侮，鲁达安排金家父女脱身后，到集市找到郑屠，借买肉戏耍激怒他，挑起打斗，最终三拳打死郑屠后逃走。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
九、现代文阅读（18分）
（2025·成华模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
万年青
冯骥才
①西门外有一个盆道口是块三角地，迎前那个尖儿，太小太短，没人要。住在三角地上的老蔡家动了脑子，拿它盖了一间砖瓦屋，开了一个小杂货铺。这一带本没商家，过日子还真缺不了它！有人便给这小杂货铺起个好听的名字，叫万年青。老蔡家也喜欢这店名，求人刻在一块木板上，挂在店门口。
②老蔡家在这一带住了几辈，与这里的人家都是几辈子的交情。这种交情最金贵的地方是彼此“信得过”。老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一年到头，刨去过年，无论啥时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹。现在万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。这规矩，既是万年青的店规，也是老蔡家的家规。就凭这天下独有的店规家规，老蔡脸上有光，走在街上，邻人都先跟他招呼。
③一天，老蔡遇到挠头的事。他的堂兄在唐山挖煤砸断了腿，他必得去一趟看看，大约要五天，可是铺子就没人照看了。发小马得贵说他一个远亲在北洋大学堂念书，名叫金子美，现在放暑假，不如请来帮忙。
④老蔡把金子美约来一见，这人二十多岁，白净脸儿，目光实诚，有条有理，看上去叫人放心。寻思一天后，便把万年青交给他了。说好五天，日出开门，日落关门，诚心待客，收钱记账。老蔡交代完，又叮嘱一句：“记着一定守在铺子里，千万别离身。”
⑤这北洋大学堂的大学生笑道：“离开这儿，我能去哪儿？什么事也没有。放心吧！”
⑥老蔡咧嘴一笑，把万年青放在他手里了。
⑦金子美虽然没当过伙计。但人聪明，干什么都行。干了两天，万年青这点事就全明白了。每天买东西不过几十人，多半是周边的住家。这些老街坊见了金子美都会问一句：“老蔡出门了？”金子美说：“几天就回来了。”老街坊也都不多话，买的东西离不开日常吃的用的。
⑧金子美每天刚天亮就从学堂赶到万年青，把各类货品里里外外归置好。他从早到晚一直盯在铺里，迎客送客，卖货收钱，井然有序，得心应手，没出半点偏差。一连三天，一切正常。
⑨转天一早，刚到了万年青，还没有卖货，一位室友就来找他说，来了一个洋人，喜欢摄影，来拍他们的学堂，不能只拍场景，还要有人，就来拉他。金子美说店主交代他这铺子白天不能关门。学友笑了，说：“谁这么死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？”他见金子美还在犹豫不决，便说：“你关了一会儿门怕什么，他也不会知道。”子美又想了一会，就关上门，随着这学友走了。
⑩金子美和几位学友玩得尽兴，直到日头偏西，赶回到城西时，天暗下来。他走到街口，面对着关着门黑乎乎的店铺，一时竟没有认出来。待走近了，认出这闭门的小店就是万年青，心里有点愧疚。在点货结账时，看到小店一天都没有卖货收入，他又有些不安，于是，按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。
再过一天，老蔡回来了，金子美向他交代了一连五日小店铺的种种状况，报了太平。老蔡给子美高高付了几天的工酬。
这事便结了。可是还没结。
一天，金子美忽接到老蔡的信儿，约他后晌去万年青。子美去了，老蔡弄几个菜半斤酒摆在桌上，只为对子美先前帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量，子美不会喝，很快都上了头。老蔡说：“我真的挺喜欢你。你是个实诚人！”
子美一激动，便把关门又掏钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意顿时没了，直眉瞪眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。
“您这是怎么了？”他问。
“你关了多长时间的门？”老蔡问，神气挺凶。
“从早上。我回来的时候……快天黑了。”
“整整一天？一直上着门板？”
“对啊！”
静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子，绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我！我说这些天老街坊见了我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你给我走！”
子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡如此愤怒与绝望，他无法开口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖。他慌忙退身，出来，走掉。
这事没人知道，自然也没人说，但奇怪的是，从此之后这一带人再也没人说老蔡家的那个“家规”了；万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见了。
一年后，有人说老蔡得了病，躺在家里开不了店，杂货铺常常上着门板，万年青不像先前了！过了年，儿子把他接到北京治病养病，居然再没回来。铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶生满野草，像个野庙荒屋。那块“万年青”的店牌也不知什么时候已经没有了。再过多半年，老蔡的儿子又回来一趟，把这小屋盘给了一个杨柳青人，开一个早点铺，炸油条、烙白面饼、大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢，又是一番景象。
（选自《俗世奇人（肆）》，有删改）
21．请阅读全文，梳理小说情节，补全表格。
序幕 万年青小店的开设，及老蔡家的店规。
开端 老蔡要出门五天，①　 　。
发展 ②　 　。
高潮 ③　 　。
结局 老蔡得病，④　 　。
22．品味文中画线的句子，回答括号中的问题。
（1）这事便结了。可是还没结。（这两句话独立成段，有何作用？请简要回答）
（2）你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子，绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我！我说这些天老街坊见了我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你给我走！（请从标点符号的角度赏析这段文字的表达效果）
23．小说结尾段写了万年青，又写了新开店铺，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。
24．本文选自冯骥才小说集《俗世奇人（肆）》，老蔡便是那“俗世奇人”之一，本文中老蔡的“奇”表现在哪些方面？请结合全文简要分析。
【答案】21．请金子美守铺子。；金子美关门一天，取货补款蒙混过关。；金子美说出关门真相，老蔡大怒。；万年青闭店，又新开了一家店铺（或：万年青被新开的早点铺取代）
22．（1）①承接上文表明金子美看店这一事件的结束，引出后文金子美与老蔡见面之事。②“结了”与“没结”看似矛盾，暗示情节将产生转折（或：暗示情节将产生波澜），引发读者好奇。（2）使用多个感叹号，表达了老蔡得知金子美关门一天后的愤怒、绝望等强烈感情。
23．①写万年青，既交代了万年青没落的结局，又与开篇万年青的开设首尾呼应，使小说情节和结构完整。②写新开店铺的兴盛，与万年青的没落形成对比，含蓄表达出对万年青关门的惋惜和遗憾（或：暗含了对事物发展盛衰无常的感慨）。③写两个店铺的现状，暗含坚守规则、维护信誉的主题，意味深长（或：只写两个店铺的现状，不加评论，把有关规矩、诚信的问题交由读者思考和判断，言有尽而意无穷）。
24．①个性奇：老蔡死守店规家规，重视传统异于常人，人物性格非同寻常。②经历奇：老蔡家店规家规天下独有，老蔡因守规重诺而受人尊重，因一次未守承诺就得病最终闭店，经历富有传奇色彩。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
21．序幕 ：万年青小店开设在三角地尖角处，因周边无商家而得名，老蔡家世代居住于此，立下 “从日出到日落，一年到头除过年外绝不关门” 的店规，这既是店规也是家规，老蔡因严守规矩受邻里尊重。 开端 ：老蔡堂兄在唐山挖煤砸断腿，他需前往探望约五天，店铺无人照看。经发小马得贵推荐，他请来北洋大学堂学生金子美帮忙看店，见面后觉其可靠，便将店铺交托，再三叮嘱要守在铺子里别离开。 发展 ：金子美聪明能干，很快熟悉店铺事务，前三天从早到晚守在铺里，迎客卖货井然有序。第四天一早，他因室友邀请去给洋人摄影而关门一天，傍晚回来见店铺闭门心生愧疚，点货结账时发现无收入，便按前三天日均售货钱数从铺里取货，又自掏腰包将相当货价的钱放入钱匣。 高潮 ：老蔡回来后，金子美交代店铺状况并报太平，老蔡付了高工酬。后来老蔡约金子美吃饭致谢，席间金子美激动之下说出关门补款之事，老蔡听后笑意全无，得知关门整整一天且被隐瞒，愤怒地指责金子美毁了自己和祖宗，让他离开。 结局 ：此事后，老蔡在邻里间的声望不再，万年青牌子变得平常。一年后老蔡得病无法开店，店铺常关门，后儿子将他接去北京，店铺闲置后盘给杨柳青人开了早点铺，万年青彻底消失，新店铺热气腾腾。
故答案为：请金子美守铺子；金子美关门一天，取货补款蒙混过关；金子美说出关门真相，老蔡大怒；万年青闭店，又新开了一家店铺（或：万年青被新开的早点铺取代）
22．（1）结构作用：独立成段，前句 “这事便结了” 承接上文金子美看店结束、老蔡付酬的情节，暗示事件表面平息；后句 “可是还没结” 引出下文老蔡约见金子美及真相揭露的内容，起到承上启下的过渡作用。内容作用：“结了” 与 “没结” 形成矛盾表述，设置悬念，暗示情节将出现转折，引发读者对 “没结” 原因的好奇，增强故事的吸引力和张力。（2）标点效果：文段大量使用感叹号（共 5 处），如 “你算把我毁了！”“绝对不能关门！” 等，强烈表达了老蔡得知金子美关门一天后的愤怒、绝望、痛心等复杂情感。表达效果：感叹号的运用使语句语气急促，节奏紧凑，生动展现了老蔡情绪失控的状态，凸显了关门事件对他的巨大打击，以及他对祖训和信誉的极度重视。
故答案为：（1）①承接上文表明金子美看店这一事件的结束，引出后文金子美与老蔡见面之事。②“结了”与“没结”看似矛盾，暗示情节将产生转折（或：暗示情节将产生波澜），引发读者好奇。（2）使用多个感叹号，表达了老蔡得知金子美关门一天后的愤怒、绝望等强烈感情。
23．情节结构：结尾写万年青店铺闲置、店牌消失，与开篇万年青的开设形成首尾呼应，完整呈现了店铺从兴到衰的过程，使小说情节结构更加严谨。对比手法：将万年青的没落（屋顶生草、如野庙荒屋）与新开早点铺的兴盛（热气腾腾、香气四溢）进行对比，突出了新旧事物的更替，含蓄表达了对万年青关门的惋惜，也暗含了对传统规矩在时代变迁中衰落的感慨。主题深化：通过两个店铺的现状描写，引发读者对坚守规则、维护信誉等问题的思考。万年青的倒闭象征着传统诚信文化的式微，新开店铺的热闹则代表着新的生活方式和商业形态，小说借此深化了主题，让读者自行判断和反思，言有尽而意无穷。
故答案为：①写万年青，既交代了万年青没落的结局，又与开篇万年青的开设首尾呼应，使小说情节和结构完整。②写新开店铺的兴盛，与万年青的没落形成对比，含蓄表达出对万年青关门的惋惜和遗憾（或：暗含了对事物发展盛衰无常的感慨）。③写两个店铺的现状，暗含坚守规则、维护信誉的主题，意味深长（或：只写两个店铺的现状，不加评论，把有关规矩、诚信的问题交由读者思考和判断，言有尽而意无穷）。
24．个性之奇：老蔡性格 “死性”，对祖上立下的 “不关门” 规矩坚守到极致，近乎固执。他认为这规矩是家族信誉的象征，一旦被打破就如同毁了一切，这种对传统规矩的执着异于常人，展现出独特的个性。经历之奇：老蔡家 “天下独有的店规家规” 让他在邻里间备受尊重，脸上有光。然而，因金子美一次关门，他的声望一落千丈，甚至气得生病，最终店铺倒闭。这种从受人尊敬到店铺衰落的经历富有传奇色彩，体现了他经历的奇特之处。
故答案为：①个性奇：老蔡死守店规家规，重视传统异于常人，人物性格非同寻常。②经历奇：老蔡家店规家规天下独有，老蔡因守规重诺而受人尊重，因一次未守承诺就得病最终闭店，经历富有传奇色彩。
十、语言运用（共12分）
（2025·成华模拟）纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。
25．请结合下面思维导图的提示，补全空缺处。（每点不超过8个字）
纪 录 片 纪录片以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。 ①　 　
移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。 ②　 　
从创作理念上说，记录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都反映出创作者的理念。 ③　 　
相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当……因而其本身也更具美学价值。 ④　 　
纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。 传递人生价值
26．阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
作为“国家相册”，纪录片有着①　 　的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述着中华文明故事，深受②　 　。
这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有③　 　：即深挖“新”与“常”。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现中华文明的④　 　。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的无穷宝藏。坚持守正创新，纪录片拥有无限可能，令人期待。
27．优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请结合上面材料画线句内容，仿照示例，点评《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名。要求：紧扣片名特点，注意语言连贯，表达生动。
示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。
【答案】25．记录真实生活；呈现多种形式；反映创作（者）理念；具备美学价值
26．示例：传播中华文明（或：讲好中华文明故事）（或：传承中国传统文化）；示例：人们喜爱；示例：一个显著的共性（或：一个共同的特点）；示例：博大精深（或：源远流长）
27．示例：《如果国宝会说话》：假设性的语气，拟人化的表达。让沉静的国宝“开口”讲述传奇，娓娓道来文物及其背后的历史和故事。
示例：《鲜生史》：“鲜生”与“先生”，一语双关，新巧别致。鲜既是食物的故事记录，也是文化大家（或：先生）们的生活展示。
【知识点】套用式仿写；根据语境补写句子；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．本题考查对纪录片特点的概括提炼，①：文段明确指出 “纪录片以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象”，强调了纪录片对真实生活的记录，所以①处应填 “记录真实生活” 。②：从 “微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生”“与其他视听节目融合，出现‘纪录片 + 剧情演绎’‘纪录片 + 综艺’等跨界类型” 可知，这里主要说的是纪录片在形式上的丰富多样，故②处填 “呈现多种形式” 。③：根据 “纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都反映出创作者的理念”，直接提炼可得③处应填 “反映创作（者）理念” 。④：由 “纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当…… 因而其本身也更具美学价值”，可概括出④处填 “具备美学价值” 。
故答案为：记录真实生活；呈现多种形式；反映创作（者）理念；具备美学价值
26．本题考查语句补写，需要结合上下文语境，使补写内容语意连贯、逻辑合理。①：后文提到众多纪录片 “生动深入地讲述着中华文明故事”，这便是纪录片的重要使命，所以①处可填 “传播中华文明（或：讲好中华文明故事）（或：传承中国传统文化）” 。②：因为这些纪录片很优秀且讲述了中华文明故事，所以会受到人们的喜爱，②处可填 “人们喜爱” 。③：“即深挖‘新’与‘常’” 是对这些纪录片共同特点的解释，因此③处可填 “一个显著的共性（或：一个共同的特点）” 。④：这些纪录片通过守正创新讲述中华文明故事，展现出的是中华文明 “博大精深（或：源远流长）” 的特质，故④处填此内容。
故答案为：示例：传播中华文明（或：讲好中华文明故事）（或：传承中国传统文化）；示例：人们喜爱；示例：一个显著的共性（或：一个共同的特点）；示例：博大精深（或：源远流长）
27．《如果国宝会说话》：“如果” 一词营造出假设性的语气，“会说话” 运用拟人化的表达，将国宝赋予人的 “说话” 能力。这种独特的表达，让原本沉默的国宝仿佛能够 “开口”，生动地讲述自身的传奇经历以及背后的历史和故事，吸引观众的好奇心，激发观众的观看兴趣 。《鲜生史》：“鲜生” 与 “先生” 谐音，形成一语双关的巧妙效果。“鲜” 既体现了纪录片围绕美食之 “鲜” 展开，记录食物的故事；又与 “先生” 相关联，展示鲁迅、苏轼等文化大家的生活，将美食与文化大家的生活紧密结合，新巧别致，富有创意 。
故答案为：示例：《如果国宝会说话》：假设性的语气，拟人化的表达。让沉静的国宝“开口”讲述传奇，娓娓道来文物及其背后的历史和故事。示例：《鲜生史》：“鲜生”与“先生”，一语双关，新巧别致。鲜既是食物的故事记录，也是文化大家（或：先生）们的生活展示。
1 / 1四川省成都市成华区2025年中考语文一模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·成华模拟）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．恪守（kè） 娉婷（pīng） 箪食壶浆（dān）
B．摇曳（yè） 豢养（huàn） 根深蒂固（tì）
C．瞥见（piē） 桑梓（zǐ） 彬彬有礼（bīn）
D．嗤笑（chī） 眺望（tiào） 强聒（guō）不舍
2．（2025·成华模拟）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．一个人，如果对自己亲人的习惯和愿望总是莫不关心，那就不能说他是个有教养的人。
B．规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现相得益彰的局面，是精神小屋坚固优雅的要诀。
C．我也端祥了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光却始终不离开他手里的活儿。
D．说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直就是一种诬篾。
3．（2025·成华模拟）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（　　）
爱国是什么？爱国是一种坚守：邓稼先投身祖国核武器研究，埋头苦干几十年；袁隆平为了培育出杂交水稻，持之以恒地进行各种研究。爱国是一种奉献：无数革命先烈前仆后继，救民族于存亡之时；一代代爱国青年断章取义，为了国家的繁荣富强而奉献青春与热血。
A．埋头苦干 B．持之以恒 C．前仆后继 D．断章取义
4．（2025·成华模拟）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．“探寻汉字起源”主题宣传活动在胜利中学启动，活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。
B．广大青少年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。
C．世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。
D．畅想未来需要有开阔的视野，需要把自己的爱好和需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想紧密结合。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·成华模拟）阅读下面文言文，完成下面小题。
甲
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
乙
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．而或长烟一空 空：空中
B．云归而岩穴暝 暝：昏暗
C．而乐亦无穷也 穷：穷尽
D．树林阴翳 翳：遮盖
6．下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（　　）
A．①不以己悲 ②去以六月息者也
B．①行者休于树 ②于我如浮云
C．①杂然而前陈者 ②面山而居
D．①宴酣之乐 ②何陋之有
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
A．野花散发出幽微的香气，高大的树木枝繁叶茂，繁乱而略显阴冷，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。
B．野花开放而散发出幽微的香气，高大的树木枝繁叶茂，繁乱而略显阴冷，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流落下，击打石头，这是山中的四季景色。
C．野花散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流落下，击打石头，这是山中的四季景色。
D．野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。
8．下列对文章理解和分析有误的一项是（　　）
A．两文都写到了景物的变化。甲文描写洞庭湖上阴天和晴天的景色变化；乙文则写了山中早晚的阴晴变化，四季景物的迥然不同。
B．两文都通过人的活动表现景色之美。甲文的“渔歌互答”，乙文的“朝而往，暮而归”，都侧面写出景色的美好。
C．两文都传达出作者的理想或态度。甲文作者提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，乙文则表现了作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。
D．两文语言都具音韵之美。甲文骈散结合，自由交错，朗朗上口；乙文“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。
三、默写（共6分）
9．（2025·成华模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①　 　，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
②我欲乘风归去，　 　，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）
③大雪三日，　 　。（张岱《湖心亭看雪》）
（2）请在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和刘长卿《长沙过贾谊宅》中任选一首，在答题卷上写出题目，再默写诗的颔联和颈联。
　 　
四、现代文阅读（共10分）
（2025·成华模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
培养用好青年科技人才
喻思南
①中国科协推出青年人才托举工程，帮助32岁以下人才走好科研生涯第一步；中国农业科学院实施青年创新计划，支持青年科研人员开展原创性研究； 【甲】 。近年来，科技界各部门、各单位出台一系列加强青年科技人才培养和使用的实招，有效激发了创新活力。
②培养用好青年科技人才，是遵循人才成长规律的必然要求。青年科技人才精力比较旺盛，对外部变化感知更敏锐，对新事物的接受度更高，往往处于创新创造力的高峰期。有研究表明，自然科学家发明创造的最佳年龄段是25岁到45岁。对青年科技人才成长给予呵护，帮助他们走出摸索期，有利于培养更多创新型人才。
③培养用好青年科技人才，也是顺应时势的必然选择。从科技人才构成看，青年科技人才已成为我国科技创新发展的生力军。成功发射北斗导航卫星、“悟空号”“墨子号”的中国科学院微小卫星创新研究院，一线科研人员平均年龄不到33岁；探月探火等重大战略科技任务的许多项目团队，平均年龄都在30多岁； 【乙】 。在人工智能、新能源、机器人等新领域新赛道上，青年科技人才勇担重任，已成为技术创新的主力。
④实践证明，青年科技人才能够挑大梁、当主角，值得给予“更多的信任、更好的帮助、更有力的支持”。
⑤近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才。2023年8月，中办、国办印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》，从“强化职业早期支持”“突出大胆使用”“促进国际化发展”等方面提出了一系列务实管用、操作性强的举措，具有很强的针对性和指导性。
⑥培养用好青年科技人才，不仅需要完善硬举措，更离不开建好软环境。各地、各部门营造出灵活开放的人才环境，可以让青年科技人才能够更好潜心研究、成长进步。比如广西在科技计划中持续设置“青年科技创新人才培养”专项，近3年累计下达三类项目700多项、资助经费近8000万元。中国科学院在部署的战略先导专项里，计划将一半以上基础研究项目用于支持35岁以下的青年人才。
⑦另外，还需要关心关注青年科技人才的“急难愁盼”，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难，在学习培训、合作交流、心理健康等方面做好保障，增强他们甘坐“冷板凳”、敢闯“无人区”的定力和底气。
⑧时代呼唤青年科技人才，时代成就青年科技人才。期待青年科技人才以科技报国的责任和担当各展所长，在服务国家发展过程中实现自身人生价值。
（选自《人民日报》等，有删改）
10．根据文章内容，完成下面的填空。
中心论点：①　 　 ②　 　 是遵循人才成长规律的必然要求 期待青年科技人才，在服务国家发展过程中实现自身人生价值。
是顺应时势的必然选择
怎样才能培养用好青年科技人才 构筑起日益完善的政策体系
③　 　
④　 　
11．文章第五段和第六段能否调换位置？请作出判断并根据文意简要分析。
12．下面这个事例更适合放在文中【甲】【乙】两处中的哪一处？请作出判断并简述理由。
北京理工大学组建青年科学家工作室，“一事一议”培育具有影响力的学术新星。
五、作文（60分）
13．（2025·成华模拟）作文
一句简单的话语，一个简单的动作，一个简单的想法，皆可寄寓深情，饱含深意。一个看似简单的符号，背后却有着一段难以忘怀的往事；一种看似简单的生活方式，却是充满人生智慧的选择……看似简单，其实并不简单。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请以“似简而深”为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）表达真情实感，不得套作、抄袭；（3）文中不得泄露个人信息；（4）不少于600字。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·成华模拟）阅读下面的元曲，完成下面小题。
庆东原·京口夜泊
汤式①
故园一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。
城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处②愁相并。
【注】①汤式，元末曾补象山县吏，后落魄江湖间。明成祖朱棣时曾为文学侍从。②三处：指城头、江心和山顶。
14．本曲和辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁（少年不识愁滋味）》都在谈“愁”，两者“愁”的原因分别是什么？请简要作答。
15．请简要赏析“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句的妙处。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·成华模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
李秀才东园亭记
欧阳修
①修友李公佐有亭，在其居之东园。今年春，以书抵洛，命修志之。
②李氏世家随。随，春秋时称汉东大国。然怪其山川土地，既无高深壮厚之势，非有古强诸侯制度，而为大国，何也？僻居荆夷，盖于蒲骚、郧、蓼小国之间，特大而已。于今山泽之产无美材，土地之贡无上物。朝廷达官大人，自闽陬岭徼出而显者，往往皆是，而随近在天子千里内，几百年间未出一士，岂其庳贫薄陋自古然也？
③予少以江南就食居之，能道其风土，地既瘠枯，民给生不舒愉，虽丰年，大族厚聚之家，未尝有树林池沼之乐，以为岁时休暇之嬉。独城南李氏为著姓，家多藏书，训子孙以学。予为童子，与李氏诸儿戏其家，见李氏方治东园，往求美草，一一手植，周视封树，日日去来园间甚勤。李氏寿终，公佐嗣家，又构亭其间，益修先人之所为。
④予亦壮，不复至其家。已而去，客汉沔，游京师。久而乃归，复行城南，公佐引予登亭上，周寻童子时所见，则树之蕖①者抱，昔之抱者枿②，草之茁者丛，荄③之甲④者今果矣。问其游儿，则有子如予童子之岁矣。相与逆数昔时，则于今七闰矣，然忽忽如前日事，因叹嗟徘徊不能去。
⑤噫！予方仕宦奔走，不知再至城南登此亭复几闰，幸而再至，则东园之物又几变也？计亭之梁木其蠹⑤，瓦甓其溜⑥，石物其泐⑦乎！随虽陋，非予乡，然予之长也，岂能忘情于随哉？
⑥明道二年十月十二日记。
（选自《欧阳文忠集》，有删改）
【注】①蘗：被树木砍去后再生的枝。②枿：树木砍伐后留下的根株。③荄：根部。④甲：草木萌芽时的外皮。⑤蠹：木质朽烂。⑥溜：指砖瓦被剥蚀。⑦泐：石块风化、开裂。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（　　）
A．李氏世家随 家：安家，定居
B．岂其庳贫薄陋自古然也？然：这样
C．能道其风土 道：讲述
D．益修先人之所为 益：利益，好处
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）予为童子，与李氏诸儿戏其家，见李氏方治东园，往求美草，一一手植。
（2）久而乃归，复行城南，公佐引予登亭上，周寻童子时所见。
18．本文是欧阳修应李公佐之邀，为东园亭所作，文章娓娓道来，诚挚感人。那文中蕴含了作者哪些真挚之情？请结合文章内容，简要分析。
八、班级举行名著阅读分享会，请根据要求，完成下面活动。
19．（2025·成华模拟）同学们准备以“希望与理想的追求”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面三首艾青的诗作，你认为哪一首最合适入选？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。
A.《鱼化石》 B.《向太阳》 C.《大堰河——我的保姆》
20．（2025·成华模拟）《水浒传》的阅读分享会上，同学们纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。请仿照示例，简要概括“鲁提辖拳打镇关西——打抱不平”这一歇后语所对应的故事情节。
示例 张顺浪里斗李逵——以长攻短：李逵放鱼、殴打渔人，与张顺发生争执并打斗起来。张顺在陆地上打不过李逵，便诱使李逵上船，利于自己擅长的水战对付他，从而取得胜利。
九、现代文阅读（18分）
（2025·成华模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
万年青
冯骥才
①西门外有一个盆道口是块三角地，迎前那个尖儿，太小太短，没人要。住在三角地上的老蔡家动了脑子，拿它盖了一间砖瓦屋，开了一个小杂货铺。这一带本没商家，过日子还真缺不了它！有人便给这小杂货铺起个好听的名字，叫万年青。老蔡家也喜欢这店名，求人刻在一块木板上，挂在店门口。
②老蔡家在这一带住了几辈，与这里的人家都是几辈子的交情。这种交情最金贵的地方是彼此“信得过”。老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一年到头，刨去过年，无论啥时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹。现在万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。这规矩，既是万年青的店规，也是老蔡家的家规。就凭这天下独有的店规家规，老蔡脸上有光，走在街上，邻人都先跟他招呼。
③一天，老蔡遇到挠头的事。他的堂兄在唐山挖煤砸断了腿，他必得去一趟看看，大约要五天，可是铺子就没人照看了。发小马得贵说他一个远亲在北洋大学堂念书，名叫金子美，现在放暑假，不如请来帮忙。
④老蔡把金子美约来一见，这人二十多岁，白净脸儿，目光实诚，有条有理，看上去叫人放心。寻思一天后，便把万年青交给他了。说好五天，日出开门，日落关门，诚心待客，收钱记账。老蔡交代完，又叮嘱一句：“记着一定守在铺子里，千万别离身。”
⑤这北洋大学堂的大学生笑道：“离开这儿，我能去哪儿？什么事也没有。放心吧！”
⑥老蔡咧嘴一笑，把万年青放在他手里了。
⑦金子美虽然没当过伙计。但人聪明，干什么都行。干了两天，万年青这点事就全明白了。每天买东西不过几十人，多半是周边的住家。这些老街坊见了金子美都会问一句：“老蔡出门了？”金子美说：“几天就回来了。”老街坊也都不多话，买的东西离不开日常吃的用的。
⑧金子美每天刚天亮就从学堂赶到万年青，把各类货品里里外外归置好。他从早到晚一直盯在铺里，迎客送客，卖货收钱，井然有序，得心应手，没出半点偏差。一连三天，一切正常。
⑨转天一早，刚到了万年青，还没有卖货，一位室友就来找他说，来了一个洋人，喜欢摄影，来拍他们的学堂，不能只拍场景，还要有人，就来拉他。金子美说店主交代他这铺子白天不能关门。学友笑了，说：“谁这么死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？”他见金子美还在犹豫不决，便说：“你关了一会儿门怕什么，他也不会知道。”子美又想了一会，就关上门，随着这学友走了。
⑩金子美和几位学友玩得尽兴，直到日头偏西，赶回到城西时，天暗下来。他走到街口，面对着关着门黑乎乎的店铺，一时竟没有认出来。待走近了，认出这闭门的小店就是万年青，心里有点愧疚。在点货结账时，看到小店一天都没有卖货收入，他又有些不安，于是，按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。
再过一天，老蔡回来了，金子美向他交代了一连五日小店铺的种种状况，报了太平。老蔡给子美高高付了几天的工酬。
这事便结了。可是还没结。
一天，金子美忽接到老蔡的信儿，约他后晌去万年青。子美去了，老蔡弄几个菜半斤酒摆在桌上，只为对子美先前帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量，子美不会喝，很快都上了头。老蔡说：“我真的挺喜欢你。你是个实诚人！”
子美一激动，便把关门又掏钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意顿时没了，直眉瞪眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。
“您这是怎么了？”他问。
“你关了多长时间的门？”老蔡问，神气挺凶。
“从早上。我回来的时候……快天黑了。”
“整整一天？一直上着门板？”
“对啊！”
静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子，绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我！我说这些天老街坊见了我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你给我走！”
子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡如此愤怒与绝望，他无法开口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖。他慌忙退身，出来，走掉。
这事没人知道，自然也没人说，但奇怪的是，从此之后这一带人再也没人说老蔡家的那个“家规”了；万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见了。
一年后，有人说老蔡得了病，躺在家里开不了店，杂货铺常常上着门板，万年青不像先前了！过了年，儿子把他接到北京治病养病，居然再没回来。铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶生满野草，像个野庙荒屋。那块“万年青”的店牌也不知什么时候已经没有了。再过多半年，老蔡的儿子又回来一趟，把这小屋盘给了一个杨柳青人，开一个早点铺，炸油条、烙白面饼、大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢，又是一番景象。
（选自《俗世奇人（肆）》，有删改）
21．请阅读全文，梳理小说情节，补全表格。
序幕 万年青小店的开设，及老蔡家的店规。
开端 老蔡要出门五天，①　 　。
发展 ②　 　。
高潮 ③　 　。
结局 老蔡得病，④　 　。
22．品味文中画线的句子，回答括号中的问题。
（1）这事便结了。可是还没结。（这两句话独立成段，有何作用？请简要回答）
（2）你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子，绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我！我说这些天老街坊见了我神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你给我走！（请从标点符号的角度赏析这段文字的表达效果）
23．小说结尾段写了万年青，又写了新开店铺，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。
24．本文选自冯骥才小说集《俗世奇人（肆）》，老蔡便是那“俗世奇人”之一，本文中老蔡的“奇”表现在哪些方面？请结合全文简要分析。
十、语言运用（共12分）
（2025·成华模拟）纪录片有“动态相册”“生活之镜”之称。请根据要求，完成下列题目。
25．请结合下面思维导图的提示，补全空缺处。（每点不超过8个字）
纪 录 片 纪录片以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，通过实地拍摄、真人真事的记录，为观众提供了一个窥探现实世界的窗口。 ①　 　
移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生。此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现“纪录片+剧情演绎”“纪录片+综艺”等跨界类型。 ②　 　
从创作理念上说，记录片的情节和人物不能预先编排和设计。所以，纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都反映出创作者的理念。 ③　 　
相较于人们在实际生活中的经历，纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当……因而其本身也更具美学价值。 ④　 　
纪录片让人们更好地观察世界，理解自己。它让我们感受草木的盛衰荣枯，体会历史的潮落潮起，鼓励我们用积极的心态拥抱人生。 传递人生价值
26．阅读下面有关“纪录片”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
作为“国家相册”，纪录片有着①　 　的重要使命。近年来，《“字”从遇见你》《如果国宝会说话》《鲜生史》等一大批优秀纪录片，生动深入地讲述着中华文明故事，深受②　 　。
这些优秀纪录片虽题材各异、形态不同，却拥有③　 　：即深挖“新”与“常”。它们于新处见常，于常处出新，以守正创新讲述中华文明故事，呈现中华文明的④　 　。《“字”从遇见你》单集5分钟，每集聚焦一个汉字，讲述汉字的来源和流变，挖掘汉字背后的文化密码；《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察与介绍，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《鲜生史》再现鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易四位先生笔下的美食，展示美食里的四大文豪的生活，展示美食里的中国……中华文明是纪录片创作的无穷宝藏。坚持守正创新，纪录片拥有无限可能，令人期待。
27．优秀的纪录片的命名往往也很有艺术性。请结合上面材料画线句内容，仿照示例，点评《如果国宝会说话》《鲜生史》这两个片名。要求：紧扣片名特点，注意语言连贯，表达生动。
示例：《“字”从遇见你》：“字”谐音“自”，熟悉的用语，诗意化的表达。既嵌入纪录片主题——“字”，又引发人们对汉字及其背后文化的兴趣与联想。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“恪守” 的 “恪” 读音为 “kè”，“恪” 有恭敬、谨慎之意，“恪守” 即严格地遵守。“娉婷” 的 “娉” 读作 “pīng”，常用来形容女子姿态美好的样子。“箪食壶浆” 的 “箪” 读音是 “dān” ，“箪” 是古代盛饭的圆形竹器，该成语在古代形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情景。A 选项中三个加点字的注音均正确。
B.“摇曳” 的 “曳” 读音为 “yè”，表示轻轻地摆动。“豢养” 的 “豢” 读作 “huàn”，意思是喂养（牲畜），也比喻收买并利用。“根深蒂固” 的 “蒂” 正确读音应为 “dì”，而不是 “tì”。“蒂” 指花、果与枝茎相连的部分，“根深蒂固” 形容根基深厚牢固，不可动摇。这里 “蒂” 字读音错误，所以 B 选项符合题目要求。
C.“瞥见” 的 “瞥” 读音是 “piē”，表示短时间地大略看看。“桑梓” 的 “梓” 读作 “zǐ”，在古代，人们常在家屋旁栽种桑树和梓树，后来就用 “桑梓” 代指故乡。“彬彬有礼” 的 “彬” 读音为 “bīn”，形容文雅有礼貌的样子。C 选项中加点字注音全部正确 。
D.“嗤笑” 的 “嗤” 读音为 “chī”，意思是讥笑。“眺望” 的 “眺” 读作 “tiào”，指向远处看。“强聒不舍” 的 “聒” 读音是 “guō”，“聒” 表示声音吵闹，使人厌烦，“强聒不舍” 形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。D 选项中加点字读音均无误。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“莫不关心” 应写作 “漠不关心”。“漠” 在这里是冷淡地、不经心地意思，“漠不关心” 形容对人或事物冷淡，一点也不关心。而 “莫” 通常表示否定，如 “不”“没有” 等意思，放在此处无法准确表达 “冷淡、不在意” 的语义，所以 A 选项书写错误。
B.“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现相得益彰的局面，是精神小屋坚固优雅的要诀”，此句中所有汉字书写均正确。“规划” 指比较全面的长远的发展计划；“相得益彰” 指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来；“要诀” 指关键的窍门。这些词语在句子中表意准确，书写规范，所以 B 选项符合题目要求 。
C.“端祥” 应写作 “端详”。“端详” 有仔细地看的意思，“详” 有详细、详尽之意，强调观察得细致入微；“祥” 一般表示吉祥、祥和，与 “看” 的动作毫无关联，因此 “端祥” 属于典型的形近字误用，C 选项书写有误。
D.“诬篾” 应写作 “污蔑”。“污蔑” 意思是歪曲事实，造谣毁谤，败坏他人的名誉，“蔑” 有蔑视、诋毁的含义；“篾” 指劈成条的竹片，如竹篾、篾席等，与诋毁、诽谤的语义毫无关系，所以 D 选项存在书写错误。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“埋头苦干” 意思是指专心一意地刻苦工作。在描述邓稼先投身祖国核武器研究时，他在艰苦的科研环境下，几十年如一日，心无旁骛地专注于研究工作，不追求名利，一心只为国家的核事业奋斗，这种专心刻苦工作的状态，用 “埋头苦干” 来形容恰到好处，与语境高度契合，使用正确。
B.“持之以恒” 表示长久地坚持下去。袁隆平致力于培育杂交水稻，这是一项需要长期投入精力和时间的伟大事业。在研究过程中，他克服了无数困难，始终保持坚定的信念，坚持不懈地开展各种研究工作，历经多年努力才取得举世瞩目的成果。“持之以恒” 准确地体现了他在科研道路上长久坚持的精神，符合语境，使用恰当。
C.“前仆后继” 指的是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，常用来形容英勇奋斗，不怕牺牲的壮烈场景。在民族存亡的危急时刻，无数革命先烈怀着坚定的信念，为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的生命，一个倒下，另一个继续冲锋陷阵，他们这种英勇无畏、前赴后继的精神，用 “前仆后继” 来描述十分贴切，使用正确。
D.“断章取义” 的意思是不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思，是一个带有贬义色彩的成语。而句子想要表达的是一代代爱国青年为了国家的繁荣富强无私奉献青春与热血，这是一种积极向上、值得赞扬的行为和精神。“断章取义” 与该语境所表达的积极意义完全相悖，在这里使用属于成语误用，不符合语境。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】搭配不当；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】A.“活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的” 存在句式杂糅的问题。“旨在……” 和 “以…… 为目的” 这两种表达方式表意相同，却同时使用，导致句子结构混乱。修改时，我们可以删掉 “旨在”，让句子变为 “活动以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的”；或者删掉 “以…… 为目的”，改为 “活动旨在探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力” 。所以 A 选项是病句，不符合要求。
B.“广大青少年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱” 属于两面对一面的语病。后文中 “能否” 表示两种情况，而前文 “崇德向善” 只对应了肯定的一面，前后逻辑不匹配。为了使句子逻辑正确，我们需要在 “崇德向善” 前加上 “能否”，这样前后都包含了肯定和否定两种情况，句子就通顺了，即 “广大青少年能否崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱”。因此，B 选项存在语病。
C.“培养青少年的实践能力和知识水平” 出现搭配不当的问题。“培养” 与 “实践能力” 搭配合理，但与 “知识水平” 搭配不恰当，“知识水平” 通常用 “提高” 来搭配。我们可以在 “知识水平” 前面加上 “提高青少年的”，使句子变为 “世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和提高青少年的知识水平”；或者直接将 “和知识水平” 删去，改为 “世界各国都非常重视培养青少年的实践能力” 。由此可见，C 选项的句子存在语病。
D.“畅想未来需要有开阔的视野，需要把自己的爱好和需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想紧密结合”，该句在语法结构和语义逻辑上均没有问题。句子清晰地表达了畅想未来所需要具备的条件，语言表达流畅自然，不存在语病，符合题目要求。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．A
6．C
7．D
8．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是陵欧阳修庐。
5．A.“而或长烟一空”，结合前文 “至若春和景明” 描绘的晴天景象，此处说有时大片烟雾完全消散，“空” 应解释为 “消散”，而非 “空中”，该项解释错误。
B.“云归而岩穴暝”，意思是云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，“暝” 解释为 “昏暗”，符合语境，正确。
C.“而乐亦无穷也”，即乐趣也是无穷无尽的，“穷” 解释为 “穷尽”，正确。
D.“树林阴翳”，形容树林里的枝叶茂密成荫，“翳” 解释为 “遮盖”，正确。
故答案为：A
6．A.①“不以己悲” 中 “以” 是介词，表原因，可译为 “因为”；②“去以六月息者也” 中 “以” 是介词，表凭借，可译为 “凭借”，二者用法不同。
B.①“行者休于树” 中 “于” 是介词，意为 “在”；②“于我如浮云” 中 “于” 是介词，意为 “对，对于”，用法不同。
C.①“杂然而前陈者” 和②“面山而居” 中 “而” 均为连词，表修饰关系，连接状语和中心语，意义和用法相同。
D.①“宴酣之乐” 中 “之” 是助词，可译为 “的”；②“何陋之有” 中 “之” 是宾语前置的标志，无实义，二者用法不同。
故答案为：C
7．本题考查文言文句子翻译，句中重点词：“芳” 指香花，“发” 是开放，“秀” 意为茂盛、繁茂 ，“繁阴” 名词作动词，形成一片浓密的绿荫，“风霜高洁” 指天高气爽，霜色洁白。
故答案为：D
8．A.甲文通过 “淫雨霏霏” 和 “春和景明” 对比，展现洞庭湖阴天和晴天景色变化；乙文 “若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝” 写山中早晚变化，“野芳发而幽香…… 水落而石出者” 写四季变化，该项正确。
B.甲文 “渔歌互答” 以渔民的欢乐侧面烘托晴天时洞庭湖景色之美；乙文 “朝而往，暮而归” 体现人们流连山中景色，侧面写出景色美好，该项正确。
C.乙文《醉翁亭记》中，欧阳修虽被贬，但从 “至于负者歌于途…… 滁人游也” 可知他治理有方，百姓安乐。“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也” 体现他与民同乐的情怀，是积极的人生态度，并非消极，该项错误。
D.甲文骈句如 “阴风怒号，浊浪排空” 与散句结合，富有韵律；乙文 “也” 字用于句末表陈述或判断，“而” 字连接句子，使语言回环往复，音韵优美，该项正确。
故答案为：C
9．【答案】晓镜但愁云鬓改；又恐琼楼玉宇；湖中人鸟声俱绝；《酬乐天扬州初逢席上见赠》怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《长沙过贾谊宅》秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）①“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”：此句出自李商隐的《无题》，整首诗以 “别” 字为诗眼，抒发了深沉的离别相思之情。“晓镜但愁云鬓改” 描绘了清晨女子对镜梳妆，只担忧自己如云的鬓发日渐斑白，细腻地刻画了女子因相思而憔悴的状态；下句 “夜吟应觉月光寒” 则写夜晚独自吟诗，才感觉到月光的清寒，进一步烘托出孤寂凄冷的氛围。②“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”：苏轼的《水调歌头（明月几时有）》借明月表达了对亲人的思念和美好祝愿，同时也抒发了自己对人生的感悟。“我欲乘风归去” 体现了词人在仕途失意时，想要回到天上（隐喻朝廷）的想法；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒” 则转折，担心天上的琼楼玉宇太过清冷，透露出词人对现实人间的眷恋。这里 “琼楼玉宇” 指月中宫殿。③“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”：张岱的《湖心亭看雪》描绘了大雪后西湖宁静、悠远的独特景致。“大雪三日” 先点明大雪持续的时间，营造出一种天地间一片苍茫的氛围；“湖中人鸟声俱绝” 则进一步强调大雪之后，西湖上人和鸟的声音都消失了，凸显出环境的寂静。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》：颔联 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“闻笛赋” 典出向秀《思旧赋》，表达对故友的怀念；“烂柯人” 典出晋人王质，以王质自比，暗示自己遭贬离京之久，物是人非。颈联 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以 “沉舟”“病树” 自喻，虽感惆怅，却又相当达观，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。《长沙过贾谊宅》：颔联 “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，描绘出一幅萧条冷落的景象，诗人在秋草中寻觅，却只见人去楼空，寒林里唯见夕阳西斜，烘托出贾谊故宅的荒凉，也暗含自己被贬的孤独与凄凉。颈联 “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，表面上是说汉文帝虽为有道明君，却对贾谊薄恩，实则借古讽今，抒发自己怀才不遇的愤懑。
故答案为：晓镜但愁云鬓改；又恐琼楼玉宇；湖中人鸟声俱绝；《酬乐天扬州初逢席上见赠》怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《长沙过贾谊宅》秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】10．（我们要）培养用好青年科技人才。；为什么要培养用好青年科技人才（或：培养用好青年科技人才的原因）；营造灵活开放的人才环境。；关注青年科技人才的“急难愁盼”（或：解决实际困难，做好保障）
11．不能。①第五段和第六段分别论述了培养用好青年科技人才的硬性扶持与软性建设，先从国家政策，再到地方部门措施，符合逻辑顺序。②第五段和第六段论述内容与第六段首句“不仅需要完善硬举措、更离不开建好软环境”的内容形成照应。
12．放在甲处，这个事例写北京理工大学培养青年科技人才的具体措施，与前文中国科协、中国农业科学院培养青年科技人才的举措构成一组事例，共同证明了本段科技界出实招培养青年科技人才的论述。
【知识点】概括文章主要内容；论证过程；补充论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
10．本题主要考查对文章内容的整体把握和论点、论据的提炼能力。中心论点：文章开篇通过列举中国科协、中国农业科学院等部门和单位培养青年科技人才的举措，引出话题，随后从多个角度阐述培养用好青年科技人才的重要性及方法，最后表达对青年科技人才的期待。全文始终围绕 “培养用好青年科技人才” 展开论述，所以文章标题 “培养用好青年科技人才” 即为中心论点。培养用好青年科技人才的原因：文章第②段明确指出 “培养用好青年科技人才，是遵循人才成长规律的必然要求”，第③段又提出 “培养用好青年科技人才，也是顺应时势的必然选择”，这两段分别从人才成长规律和时代发展需求两个方面，深入阐述了培养用好青年科技人才的必要性，可概括为 “为什么要培养用好青年科技人才” 。培养用好青年科技人才的措施：第⑤段表明 “近年来，我国构筑起日益完善的政策体系，支持青年科技人才更好成长成才” ；第⑥段强调 “培养用好青年科技人才，不仅需要完善硬举措，更离不开建好软环境”，并通过广西和中国科学院的例子说明各地、各部门营造灵活开放人才环境的做法；第⑦段提出 “还需要关心关注青年科技人才的‘急难愁盼’，切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难，在学习培训、合作交流、心理健康等方面做好保障”。由此可将措施概括为 “营造灵活开放的人才环境” 和 “关注青年科技人才的‘急难愁盼’”。
故答案为：（我们要）培养用好青年科技人才；为什么要培养用好青年科技人才（或：培养用好青年科技人才的原因）；营造灵活开放的人才环境；关注青年科技人才的“急难愁盼”（或：解决实际困难，做好保障）
11．本题考查对文章论证思路和结构的理解。文章第五段和第六段不能调换位置，原因如下：逻辑顺序：第五段重点论述我国在政策层面为培养用好青年科技人才提供的支持，如中办、国办印发相关文件，从国家层面构筑完善的政策体系，这属于 “硬举措”；第六段则围绕各地、各部门营造灵活开放的人才环境展开，强调软环境建设对青年科技人才成长的重要性，如广西设置专项、中国科学院的计划等。从国家政策到地方部门措施，是从宏观到具体的逻辑顺序，符合人们的认知规律，如果调换，会使论述逻辑混乱。内容照应：第六段首句 “培养用好青年科技人才，不仅需要完善硬举措、更离不开建好软环境”，明确指出了培养用好青年科技人才需要从硬举措和软环境两方面着手。第五段围绕 “硬举措” 进行论述，第六段围绕 “软环境” 进行阐述，两段内容与该句形成紧密照应，调换后将破坏这种逻辑关联。
故答案为：不能。①第五段和第六段分别论述了培养用好青年科技人才的硬性扶持与软性建设，先从国家政策，再到地方部门措施，符合逻辑顺序。②第五段和第六段论述内容与第六段首句“不仅需要完善硬举措、更离不开建好软环境”的内容形成照应。
12．【甲】处所在段落的核心观点是 “近年来，科技界各部门、各单位出台一系列加强青年科技人才培养和使用的实招，有效激发了创新活力” ，并通过中国科协推出青年人才托举工程、中国农业科学院实施青年创新计划等事例进行论证。北京理工大学组建青年科学家工作室，“一事一议” 培育具有影响力的学术新星，同样是科技界（高校）为培养青年科技人才采取的具体措施，与前文中国科协、中国农业科学院的举措性质相同，都属于 “培养青年科技人才的实招”，能够有力地支撑该段落的观点，使论据更加丰富、充实。而【乙】处所在段落主要论述的是青年科技人才已成为我国科技创新发展的生力军，通过列举北斗导航卫星团队、探月探火项目团队等平均年龄数据，突出青年科技人才在重大战略科技任务中的重要作用。北京理工大学组建工作室的事例，重点在于培养人才的措施，没有直接体现青年科技人才在科技创新任务中的实际成果和作用，与【乙】处段落主旨不符，所以不适合放在【乙】处。
故答案为：放在甲处，这个事例写北京理工大学培养青年科技人才的具体措施，与前文中国科协、中国农业科学院培养青年科技人才的举措构成一组事例，共同证明了本段科技界出实招培养青年科技人才的论述。
13．【答案】例文：
似简而深
火红的太阳从地平线上缓缓升起，一束束阳光穿过明亮的窗户打在书桌上。
那张简单的照片格外亮眼，日光的照耀使照片中的跑道分外鲜艳，一个白色的人影被定格在其中：那正是为体育中考练习的我，深邃的人影中蕴含了最艰苦的努力。八百米这段短短的距离，于我却是人生中一段布满荆棘的漫漫长路。
第一次跑八百米的场景仍历历在目：纷繁的秋叶在风中舞蹈，我的心情也随这落叶而飘忽。一声响亮的哨声打破了这一切的平静，所有人都如同离弦的箭一般离开了起点，我也努力驱动着双腿，一步一步向前赶去。几分钟转瞬即逝，但奔跑中的我好像度过了很久很久……看着大家一个个冲过终点，阵阵无力感不断涌上我的心头。努力摆动着双臂，大步向前跨越。肌肉持续的酸痛阻止着我，阵阵触电感也不断向我“发起进攻”。终于跨过了终点线，喉咙中沙漠般的干燥灼热，眼前也闪出了点点星光。四分四十八秒，秒表上简单的数字，如同一颗滚烫的泪滴打在了我的心田上。
一次次日出日落，光辉中总有一个白色的人影。一个个简单的迈步，逐渐堆成了通往成功的道路。
冬去春来，转眼三年过去，我又踏上了这火红的跑道。阳光笼罩着大地，给人们带来丝丝燥热。一声响亮的哨声划过天际，我开始了初中生涯中最后一个八百米。仔细控制着呼吸，努力增大着步幅，盯紧前一个人的脚步。肩膀带动手臂，大腿带动小腿。每一个简单的动作都好像经过了千锤百炼，终点线不再是那样遥不可及。三分十七秒，为我初中的体育锻炼画下了圆满的句号，鼻腔的隐隐作痛和口中淡淡的血腥味不再能阻碍我的喜悦。
轻轻抚上那有些褪色的照片，写下了几个简单但是沉甸甸的字“2019年5月9日，三分十七秒”。
日光的闪耀源自数亿年的积累，夏叶的繁茂经过了冬春的磨练，简简单单的文字，背后却是汗与泪汇成的溪流。只要我们度过了那最黑暗的夜晚，日出的光辉定会不负期待！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料通过列举一句话语、一个动作、一个想法等看似简单的事物，点明它们皆可寄寓深情、饱含深意，强调 “看似简单，其实并不简单”，为作文写作明确了主题方向。
【题干分析 】材料意义解读：材料以生活中常见的简单事物为例，如简单的话语可能是亲人的一句叮嘱，包含着无尽的关爱；简单的动作也许是老师的一次点头鼓励，给予学生前行的力量；简单的想法可能是坚持阅读，背后是对自我提升的不懈追求 。这些都表明，不能仅从表面看待事物，要深入挖掘其背后隐藏的丰富内涵与价值。 写作思路引导：在写作时，首先要明确 “是什么” 看似简单实则蕴含深意，比如以外婆常说的 “慢慢吃” 这句简单话语为切入点；接着阐述 “为什么” 看似简单却意义深刻，因为这句 “慢慢吃” 里藏着外婆对自己深深的疼爱与关怀；最后说明从这件事中得到的感悟，也就是 “怎么做”，即我们要学会用心感受生活中这些看似简单的事物，珍惜其中蕴含的情感与意义。写作时需避免平铺直叙，重点突出对 “不简单” 之处的挖掘与描写，详略得当，在叙事中融入细腻的情感和深刻的思考。开头可采用悬念式，如 “一句简单的‘慢慢吃’，却让我在无数个夜晚湿了眼眶”，引发读者兴趣；事例素材可从亲情、友情、师生情等生活经历中选取；结尾可运用抒情或议论，升华主题，如 “原来，最动人的情感，往往藏在最朴素的言语里，似简而深，温暖一生”。
【立意提取 】
1.一碗白粥里的深情，写作角度：从母亲每天清晨准备的一碗看似普通的白粥入手，讲述白粥背后母亲早起操劳的辛苦以及对自己满满的爱意，体现平凡事物中蕴含的深厚情感。
2.那抹微笑的力量，写作角度：描绘陌生人在困境中给予的一个简单微笑，展现这个微笑给自己带来的鼓励与温暖，挖掘简单表情背后强大的精神力量。
3.一支铅笔的传承，写作角度：围绕爷爷留下的一支普通铅笔，讲述铅笔背后家族的故事和传承的精神，体现简单物品承载的深刻内涵与文化价值。【点评】文章紧扣 “似简而深” 的主题，通过体育中考八百米训练及考试的经历，将简单的跑步数字与动作，赋予了汗水与坚持的深刻内涵，展现努力奋斗的意义，立意明确且富有积极意义。以照片引入回忆，按时间顺序叙述从第一次跑步失利到最终取得好成绩的过程，结尾回归照片，首尾呼应，结构完整，层次分明，让读者能清晰地感受到故事的发展脉络。文中对跑步时的身体感受，如 “肌肉持续的酸痛”“喉咙中沙漠般的干燥灼热” 等细节描写生动，使读者仿佛身临其境，增强了文章的感染力；将努力比作 “汗与泪汇成的溪流” ，比喻恰当，富有文采。
【答案】14．本曲中“愁”的原因是诗人远离家乡，流离飘泊，人生失意；辛词中“愁”则是词人年轻时不谙世事而无病呻吟，和年长时历经世事艰难，满腔愁苦却无从诉说。
15．这三句写黑夜中传来的更鼓声、波浪声、敲钟声，以动衬静，渲染了寂静清寒的氛围，烘托出诗人内心的孤寂伤感。（或：这三句运用排比，连续写诗人夜晚听到的更鼓声、波浪声、敲钟声，表现出诗人辗转反侧，彻夜难眠，强化了他内心的哀愁）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
14．本题考查对不同作品中 “愁” 的情感内涵的对比分析，《庆东原 京口夜泊》中 “愁” 的原因：从 “故园一千里，孤帆数日程” 这两句，我们能直观感受到诗人与故乡相隔千里，乘着孤舟在江面上漂泊，历经数日仍未抵达。“倚篷窗自叹飘泊命” 则直接点明诗人倚靠着船篷，感叹自己漂泊无定的命运。结合作者汤式曾落魄江湖的经历，可知他不仅因远离家乡、思乡心切而忧愁，更因人生失意、前途迷茫，在漂泊中饱尝生活的艰辛与无奈，这些复杂的情感交织在一起，构成了他心中浓浓的 “愁” 。辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》中 “愁” 的原因：在这首词中，辛弃疾通过今昔对比来展现 “愁” 的不同内涵。少年时期，“不识愁滋味”，那时的他不懂得真正的忧愁是什么，只是为了填写新词，无愁而勉强说愁，属于 “为赋新词强说愁”，这是一种年少时无病呻吟的愁。而成年后，“而今识尽愁滋味”，辛弃疾一生力主抗金，渴望收复失地，但却遭受朝廷主和派的打压，壮志难酬。他历经世事艰难，心中满是对国家命运的担忧、对自己理想无法实现的悲愤，然而在当时的政治环境下，他满腔愁苦却无处诉说，只能 “欲说还休，却道天凉好个秋”，用看似轻松的话语，掩盖内心深沉而复杂的愁绪。
故答案为：本曲中“愁”的原因是诗人远离家乡，流离飘泊，人生失意；辛词中“愁”则是词人年轻时不谙世事而无病呻吟，和年长时历经世事艰难，满腔愁苦却无从诉说。
15．本题考查对元曲中词句艺术特色的赏析，以动衬静，渲染氛围：“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声” 这三句描绘了在寂静的夜晚，诗人听到城头传来的更鼓声、江心涌动的波浪声以及山顶飘荡的敲钟声。在静谧的夜泊情境下，这些声音的出现打破了宁静，却又以动态的声响衬托出环境的寂静清寒。城头的鼓声，仿佛在提醒着时间的流逝，让诗人感受到漂泊的漫长；江心的浪声，恰似他起伏不定的命运，呼应着 “孤帆数日程” 的漂泊动荡；山顶的钟声，虽然清远悠扬，却无法驱散他心中的愁绪，反而增添了几分超脱不得的惆怅。这些声音交织在一起，营造出一种孤寂、清冷的氛围，烘托出诗人内心的孤寂与伤感。运用排比，强化情感：这三句采用排比的修辞手法，连续列举诗人夜晚听到的三种声音，节奏紧凑，富有韵律感。通过这种排比的形式，生动地表现出诗人辗转反侧、彻夜难眠的状态。每一种声音都像是一重愁绪，三种声音叠加，就如同三重愁绪汇聚在一起，强化了诗人内心的哀愁，让读者更能深刻地感受到诗人在漂泊中愁苦交织、难以排遣的心境，将抽象的愁绪具体化为可感知的声浪，增强了作品的感染力。
故答案为：这三句写黑夜中传来的更鼓声、波浪声、敲钟声，以动衬静，渲染了寂静清寒的氛围，烘托出诗人内心的孤寂伤感。（或：这三句运用排比，连续写诗人夜晚听到的更鼓声、波浪声、敲钟声，表现出诗人辗转反侧，彻夜难眠，强化了他内心的哀愁）
【答案】16．D
17．（1）我是孩童的时候，和李氏家的几个孩子在他们家嬉戏，看到李氏正在治理东园，寻找到好的（花）草，全都亲手种植。（2）（我）很久之后才回来，再次到城的南边，李公佐领着我登上亭子，（我）向四周寻找小时候所看的景物。
18．①表达对李氏治园建亭等行为的赞叹。随州贫瘠落后，李氏家族能治理东园、修建亭子，并多有藏书，教导子孙学习，难能可贵。②表达对随州及儿时生活的怀念。回顾在随州与友人家的交往以及自己的成长经历，表达对随州这一成长之地怀念。③表达物是人非的感慨。借园亭景物的废兴，暗含时光流逝，世态变化之叹。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
我的朋友李公佐有座亭子，建在他住宅东边的园子里。今年春天，他写信到洛阳，托我为此作记。
李氏家族世代居住在随州。随州在春秋时被称为汉东大国。不过我感到奇怪的是，随州的山川土地既没有险峻雄伟的地势，完全不像古代强盛诸侯国的规模，为何能被称为大国呢？它偏居荆楚之地，夹在蒲骚、郧、蓼等小国之间，不过是其中较大的一个罢了。所以如今的山泽不产珍贵木材，土地也贡不出稀有物产。朝廷中那些从闽粤、岭南山区出身显达的官员比比皆是，而随州近在京城千里之内，近百年间竟未出过一个人才，难道这里的贫瘠鄙陋自古就是如此吗？
我年少时从江南随家人寄居随州，熟知此地风土。这里土地贫瘠，百姓生活困窘，即使丰年，连大户人家也难以享受园林池沼的游乐，更不必说岁时节令的休闲嬉戏。唯有城南李氏家族是当地望族，家中藏书丰富，重视子孙教育。我童年时常与李家子弟在他们家中嬉戏。记得李氏刚整治东园时，四处寻找美草，亲手栽种，每天往来园中巡视，辛勤打理。李氏去世后，公佐继承家业，又在园中修建亭台，更加完善先人的事业。
我成年后不再前往李家。后来离乡客居汉水、沔水一带，又游历京城。多年后才归来，再次经过城南，公佐带我登上亭台，遍寻童年时的景物：当年刚栽下的树苗如今已枝繁叶茂，曾经细弱的草木已茁壮成长，池塘中嬉戏的龟甲如今已长成。询问当年一起玩耍的孩童，他们的儿子都已到了我当年的年纪。我们共同追忆往昔，算起来已有七个闰年过去了，然而往事恍如昨日。我不禁感慨叹息，久久不愿离开。
唉！我正身处仕途奔波劳碌，不知何年才能再次来到城南登此亭台，更不知到那时东园的景物又会经历几番变迁。想来亭子的梁木或许已遭虫蛀，瓦片可能破损，石刻也会剥蚀吧！随州虽非我的家乡，但我在这里成长，又怎能不对它心怀眷恋呢？
此文作于明道二年十月十二日。
16．A.“李氏世家随”，结合语境可知，是说李氏家族世代在随州定居，“家” 解释为 “安家，定居”，符合文意，该项正确。
B.“岂其庳贫薄陋自古然也”，意思是难道随州地势低下、贫穷、浅陋，自古以来就是这样吗？“然” 解释为 “这样”，表意准确，该项正确。
C.“能道其风土”，根据前文 “予少以江南就食居之”，作者年少时在随州生活，所以这里是说能够讲述随州的风土人情，“道” 解释为 “讲述”，合理恰当，该项正确。
D.“益修先人之所为”，从文中可知李公佐继承家业后，在东园的建设上进一步完善先人所做之事，“益” 应解释为 “更加”，而不是 “利益，好处”，该项解释错误。
故答案为：D
17．本题考查文言文句子的翻译，（1）重点字词：“予” 是 “我”；“为” 表示 “是”；“与” 意为 “和”；“戏” 即 “嬉戏”；“方” 指 “正”；“治” 解释为 “治理”；“求” 是 “寻找”；“手” 名词作状语，“亲手” 。（2）重点字词：“乃” 表示 “才”；“引” 意为 “引领，带领”；“周” 指 “四周”；该句省略主语 “我”，翻译时需补充 。
故答案为：（1）我是孩童的时候，和李氏家的几个孩子在他们家嬉戏，看到李氏正在治理东园，寻找到好的（花）草，全都亲手种植。（2）（我）很久之后才回来，再次到城的南边，李公佐领着我登上亭子，（我）向四周寻找小时候所看的景物。
18．本题考查对文章所蕴含情感的分析，对李氏治园建亭等行为的赞叹：文中提到 “地既瘠枯，民给生不舒愉，虽丰年，大族厚聚之家，未尝有树林池沼之乐，以为岁时休暇之嬉。独城南李氏为著姓，家多藏书，训子孙以学”，随州土地贫瘠，百姓生活困苦，即使是大户人家在丰年也难有园林之乐，而李氏家族不仅治理东园、修建亭子，还重视文化传承，家中藏书丰富，教导子孙学习。这种在艰苦环境下依然追求精神生活与家族发展的行为，让作者十分赞叹。对随州及儿时生活的怀念：从 “予少以江南就食居之”“予为童子，与李氏诸儿戏其家” 等表述可知，作者在随州度过了童年时光，与李氏家族有诸多交往。后来 “已而去，客汉沔，游京师。久而乃归，复行城南” ，离开多年后重回故地，回忆起曾经在随州的生活点滴，以及与友人家的交往，字里行间流露出对随州这片成长之地的怀念之情。表达物是人非的感慨：“周寻童子时所见，则树之蘖者抱，昔之抱者枿，草之茁者丛，荄之甲者今果矣。问其游儿，则有子如予童子之岁矣。相与逆数昔时，则于今七闰矣，然忽忽如前日事”，作者再次登上东园亭，看到树木、花草的变化，曾经一起嬉戏的友人的孩子都已到了自己儿时的年龄，时间已过去很久，但往事却恍如昨日。借园亭景物的兴衰变化，暗含时光流逝、世态变迁，表达了作者对物是人非的感慨。
故答案为：①表达对李氏治园建亭等行为的赞叹。随州贫瘠落后，李氏家族能治理东园、修建亭子，并多有藏书，教导子孙学习，难能可贵。②表达对随州及儿时生活的怀念。回顾在随州与友人家的交往以及自己的成长经历，表达对随州这一成长之地怀念。③表达物是人非的感慨。借园亭景物的废兴，暗含时光流逝，世态变化之叹。
19．【答案】B，因为《向太阳》中，作者借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，体现了“希望与理想的追求”这一主题。
（或：《向太阳》展现了抗战时期全国人民抗敌御侮、誓死为国的情景，是全民抗战的颂歌，蕴含着诗人对希望和理想的追求。）
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】A.《鱼化石》以独特的视角，通过对鱼化石的细致描写，展开对生命本质的深度思考，核心情感聚焦于对逝去生命的祭奠与悼惜，与 “希望与理想的追求” 主题关联不大。 诗中开篇描绘鱼曾经的鲜活灵动，“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉”，生动展现了鱼在水中自由自在的生活状态。然而，随着时间的推移，鱼的命运发生了巨大转变，最终成为了静止的化石，“你绝对的静止，对外界毫无反应”。这种从鲜活到死寂的强烈对比，更多地是在感慨生命的无常与脆弱，以及岁月流逝对生命的无情改变 ，并未体现出对希望和理想的积极追求，所以该诗不适合入选以 “希望与理想的追求” 为主题的诗选。
B.《向太阳》创作于抗日战争这一特殊历史时期，是一首充满激情与力量的诗歌，完美契合 “希望与理想的追求” 主题。 在诗中，艾青巧妙地将太阳作为核心意象，赋予其光明、希望和自由的象征意义。“我想起，我的那些为祖国而战死的兄弟们，你们的尸骸散布在西北的荒野，为了朝向东方，我不哭！” 诗句中，诗人虽然目睹了战争带来的惨烈，看到无数同胞为保卫祖国而牺牲，但他没有沉浸于悲伤之中，而是怀着坚定的信念，将目光投向东方的太阳，寓意着对光明未来的渴望和对胜利的坚定信念。这种在艰苦抗战环境下，不屈不挠、奋勇向前，为实现保卫祖国、追求自由光明的理想而战斗的决心，充分体现了对希望和理想的执着追求 。因此，《向太阳》非常适合入选此次主题诗选。
C.《大堰河 —— 我的保姆》是一首情感真挚、充满人文关怀的诗歌，其主题主要围绕诗人对贫苦农妇大堰河深深的怀念和感激之情，以及对旧中国广大劳动人民悲惨命运的同情，与 “希望与理想的追求” 主题存在差异。 诗歌以细腻的笔触描绘了大堰河平凡而艰辛的一生，“大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”，字里行间流露出诗人对大堰河的深切怀念。同时，诗人通过对大堰河生活的描述，揭示了旧中国社会的黑暗与不公，表达了对劳动人民悲惨命运的同情。整首诗着重于情感的倾诉和对社会现实的批判，没有突出对希望和理想的追求，所以不适合入选本次主题诗选。
故答案为：B，因为《向太阳》中，作者借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，体现了“希望与理想的追求”这一主题。（或：《向太阳》展现了抗战时期全国人民抗敌御侮、誓死为国的情景，是全民抗战的颂歌，蕴含着诗人对希望和理想的追求。）
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．【答案】示例：金家父女被恶霸郑屠欺侮，鲁达安排金家父女脱身后，到集市找到郑屠，借买肉戏耍激怒他，挑起打斗，最终三拳打死郑屠后逃走。
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】事件起因：渭州城的金翠莲父女遭遇不幸。恶霸镇关西，本名郑屠，他以强媒硬娶的手段，虚钱实契将金翠莲强占为妾。不久后，又将金翠莲赶出家门，并逼迫其归还根本不存在的典身钱。金氏父女生活无依，走投无路，只能到酒楼卖唱为生 。鲁达当时在酒楼饮酒，偶然听到金翠莲父女哭诉遭遇，心中顿时义愤填膺，决定为他们打抱不平。事件经过：鲁达先展现出细致的一面，他给了金氏父女一些银两作为盘缠，让他们能够离开渭州。为确保金氏父女有足够时间安全离开，鲁达还在客店门口坐了两个时辰。之后，鲁达来到郑屠的肉铺，以买肉为由故意刁难。他先让郑屠切十斤精肉，不能有半点肥的；接着又让切十斤肥肉，不能有一丝精肉；最后还让切十斤寸金软骨，不能带一点肉。郑屠一开始还强忍着，随着鲁达的不断刁难，终于被激怒，两人由此发生冲突。事件结果：郑屠被激怒后，手持刀具与鲁达打斗起来。鲁达武艺高强，毫不畏惧，三拳便将郑屠打死。第一拳打在郑屠的鼻子上，打得他鲜血迸流，鼻子歪在半边；第二拳打在眼眶际眉梢，郑屠眼眶裂开，眼球突出；第三拳打在太阳穴上，郑屠直接倒地身亡。鲁达见郑屠已死，担心惹上官司，于是一边声称郑屠诈死，一边迅速离开现场，随后也开始了自己的逃亡生涯。
故答案为：示例：金家父女被恶霸郑屠欺侮，鲁达安排金家父女脱身后，到集市找到郑屠，借买肉戏耍激怒他，挑起打斗，最终三拳打死郑屠后逃走。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【答案】21．请金子美守铺子。；金子美关门一天，取货补款蒙混过关。；金子美说出关门真相，老蔡大怒。；万年青闭店，又新开了一家店铺（或：万年青被新开的早点铺取代）
22．（1）①承接上文表明金子美看店这一事件的结束，引出后文金子美与老蔡见面之事。②“结了”与“没结”看似矛盾，暗示情节将产生转折（或：暗示情节将产生波澜），引发读者好奇。（2）使用多个感叹号，表达了老蔡得知金子美关门一天后的愤怒、绝望等强烈感情。
23．①写万年青，既交代了万年青没落的结局，又与开篇万年青的开设首尾呼应，使小说情节和结构完整。②写新开店铺的兴盛，与万年青的没落形成对比，含蓄表达出对万年青关门的惋惜和遗憾（或：暗含了对事物发展盛衰无常的感慨）。③写两个店铺的现状，暗含坚守规则、维护信誉的主题，意味深长（或：只写两个店铺的现状，不加评论，把有关规矩、诚信的问题交由读者思考和判断，言有尽而意无穷）。
24．①个性奇：老蔡死守店规家规，重视传统异于常人，人物性格非同寻常。②经历奇：老蔡家店规家规天下独有，老蔡因守规重诺而受人尊重，因一次未守承诺就得病最终闭店，经历富有传奇色彩。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
21．序幕 ：万年青小店开设在三角地尖角处，因周边无商家而得名，老蔡家世代居住于此，立下 “从日出到日落，一年到头除过年外绝不关门” 的店规，这既是店规也是家规，老蔡因严守规矩受邻里尊重。 开端 ：老蔡堂兄在唐山挖煤砸断腿，他需前往探望约五天，店铺无人照看。经发小马得贵推荐，他请来北洋大学堂学生金子美帮忙看店，见面后觉其可靠，便将店铺交托，再三叮嘱要守在铺子里别离开。 发展 ：金子美聪明能干，很快熟悉店铺事务，前三天从早到晚守在铺里，迎客卖货井然有序。第四天一早，他因室友邀请去给洋人摄影而关门一天，傍晚回来见店铺闭门心生愧疚，点货结账时发现无收入，便按前三天日均售货钱数从铺里取货，又自掏腰包将相当货价的钱放入钱匣。 高潮 ：老蔡回来后，金子美交代店铺状况并报太平，老蔡付了高工酬。后来老蔡约金子美吃饭致谢，席间金子美激动之下说出关门补款之事，老蔡听后笑意全无，得知关门整整一天且被隐瞒，愤怒地指责金子美毁了自己和祖宗，让他离开。 结局 ：此事后，老蔡在邻里间的声望不再，万年青牌子变得平常。一年后老蔡得病无法开店，店铺常关门，后儿子将他接去北京，店铺闲置后盘给杨柳青人开了早点铺，万年青彻底消失，新店铺热气腾腾。
故答案为：请金子美守铺子；金子美关门一天，取货补款蒙混过关；金子美说出关门真相，老蔡大怒；万年青闭店，又新开了一家店铺（或：万年青被新开的早点铺取代）
22．（1）结构作用：独立成段，前句 “这事便结了” 承接上文金子美看店结束、老蔡付酬的情节，暗示事件表面平息；后句 “可是还没结” 引出下文老蔡约见金子美及真相揭露的内容，起到承上启下的过渡作用。内容作用：“结了” 与 “没结” 形成矛盾表述，设置悬念，暗示情节将出现转折，引发读者对 “没结” 原因的好奇，增强故事的吸引力和张力。（2）标点效果：文段大量使用感叹号（共 5 处），如 “你算把我毁了！”“绝对不能关门！” 等，强烈表达了老蔡得知金子美关门一天后的愤怒、绝望、痛心等复杂情感。表达效果：感叹号的运用使语句语气急促，节奏紧凑，生动展现了老蔡情绪失控的状态，凸显了关门事件对他的巨大打击，以及他对祖训和信誉的极度重视。
故答案为：（1）①承接上文表明金子美看店这一事件的结束，引出后文金子美与老蔡见面之事。②“结了”与“没结”看似矛盾，暗示情节将产生转折（或：暗示情节将产生波澜），引发读者好奇。（2）使用多个感叹号，表达了老蔡得知金子美关门一天后的愤怒、绝望等强烈感情。
23．情节结构：结尾写万年青店铺闲置、店牌消失，与开篇万年青的开设形成首尾呼应，完整呈现了店铺从兴到衰的过程，使小说情节结构更加严谨。对比手法：将万年青的没落（屋顶生草、如野庙荒屋）与新开早点铺的兴盛（热气腾腾、香气四溢）进行对比，突出了新旧事物的更替，含蓄表达了对万年青关门的惋惜，也暗含了对传统规矩在时代变迁中衰落的感慨。主题深化：通过两个店铺的现状描写，引发读者对坚守规则、维护信誉等问题的思考。万年青的倒闭象征着传统诚信文化的式微，新开店铺的热闹则代表着新的生活方式和商业形态，小说借此深化了主题，让读者自行判断和反思，言有尽而意无穷。
故答案为：①写万年青，既交代了万年青没落的结局，又与开篇万年青的开设首尾呼应，使小说情节和结构完整。②写新开店铺的兴盛，与万年青的没落形成对比，含蓄表达出对万年青关门的惋惜和遗憾（或：暗含了对事物发展盛衰无常的感慨）。③写两个店铺的现状，暗含坚守规则、维护信誉的主题，意味深长（或：只写两个店铺的现状，不加评论，把有关规矩、诚信的问题交由读者思考和判断，言有尽而意无穷）。
24．个性之奇：老蔡性格 “死性”，对祖上立下的 “不关门” 规矩坚守到极致，近乎固执。他认为这规矩是家族信誉的象征，一旦被打破就如同毁了一切，这种对传统规矩的执着异于常人，展现出独特的个性。经历之奇：老蔡家 “天下独有的店规家规” 让他在邻里间备受尊重，脸上有光。然而，因金子美一次关门，他的声望一落千丈，甚至气得生病，最终店铺倒闭。这种从受人尊敬到店铺衰落的经历富有传奇色彩，体现了他经历的奇特之处。
故答案为：①个性奇：老蔡死守店规家规，重视传统异于常人，人物性格非同寻常。②经历奇：老蔡家店规家规天下独有，老蔡因守规重诺而受人尊重，因一次未守承诺就得病最终闭店，经历富有传奇色彩。
【答案】25．记录真实生活；呈现多种形式；反映创作（者）理念；具备美学价值
26．示例：传播中华文明（或：讲好中华文明故事）（或：传承中国传统文化）；示例：人们喜爱；示例：一个显著的共性（或：一个共同的特点）；示例：博大精深（或：源远流长）
27．示例：《如果国宝会说话》：假设性的语气，拟人化的表达。让沉静的国宝“开口”讲述传奇，娓娓道来文物及其背后的历史和故事。
示例：《鲜生史》：“鲜生”与“先生”，一语双关，新巧别致。鲜既是食物的故事记录，也是文化大家（或：先生）们的生活展示。
【知识点】套用式仿写；根据语境补写句子；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．本题考查对纪录片特点的概括提炼，①：文段明确指出 “纪录片以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象”，强调了纪录片对真实生活的记录，所以①处应填 “记录真实生活” 。②：从 “微纪录片、交互式纪录片等新形式应运而生”“与其他视听节目融合，出现‘纪录片 + 剧情演绎’‘纪录片 + 综艺’等跨界类型” 可知，这里主要说的是纪录片在形式上的丰富多样，故②处填 “呈现多种形式” 。③：根据 “纪录片呈现什么样的情境、选取什么样的素材，都反映出创作者的理念”，直接提炼可得③处应填 “反映创作（者）理念” 。④：由 “纪录片画面细节考究，旁白精炼恰当…… 因而其本身也更具美学价值”，可概括出④处填 “具备美学价值” 。
故答案为：记录真实生活；呈现多种形式；反映创作（者）理念；具备美学价值
26．本题考查语句补写，需要结合上下文语境，使补写内容语意连贯、逻辑合理。①：后文提到众多纪录片 “生动深入地讲述着中华文明故事”，这便是纪录片的重要使命，所以①处可填 “传播中华文明（或：讲好中华文明故事）（或：传承中国传统文化）” 。②：因为这些纪录片很优秀且讲述了中华文明故事，所以会受到人们的喜爱，②处可填 “人们喜爱” 。③：“即深挖‘新’与‘常’” 是对这些纪录片共同特点的解释，因此③处可填 “一个显著的共性（或：一个共同的特点）” 。④：这些纪录片通过守正创新讲述中华文明故事，展现出的是中华文明 “博大精深（或：源远流长）” 的特质，故④处填此内容。
故答案为：示例：传播中华文明（或：讲好中华文明故事）（或：传承中国传统文化）；示例：人们喜爱；示例：一个显著的共性（或：一个共同的特点）；示例：博大精深（或：源远流长）
27．《如果国宝会说话》：“如果” 一词营造出假设性的语气，“会说话” 运用拟人化的表达，将国宝赋予人的 “说话” 能力。这种独特的表达，让原本沉默的国宝仿佛能够 “开口”，生动地讲述自身的传奇经历以及背后的历史和故事，吸引观众的好奇心，激发观众的观看兴趣 。《鲜生史》：“鲜生” 与 “先生” 谐音，形成一语双关的巧妙效果。“鲜” 既体现了纪录片围绕美食之 “鲜” 展开，记录食物的故事；又与 “先生” 相关联，展示鲁迅、苏轼等文化大家的生活，将美食与文化大家的生活紧密结合，新巧别致，富有创意 。
故答案为：示例：《如果国宝会说话》：假设性的语气，拟人化的表达。让沉静的国宝“开口”讲述传奇，娓娓道来文物及其背后的历史和故事。示例：《鲜生史》：“鲜生”与“先生”，一语双关，新巧别致。鲜既是食物的故事记录，也是文化大家（或：先生）们的生活展示。
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