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(共20张PPT)
9.1 陈情表 课件
学习目标
1. 体会作者至真至诚的亲情、忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
2. 鉴赏本文融情于事的表达和形象精辟的语言。
请同学们齐读第一自然段，边读边思考：李密的身世经历怎么样？
夙遭闵凶
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
刘婴疾病
不能“废远”
为下文作伏笔
以情动人：祖孙亲情凄恻动人
零丁孤苦
未曾废离
臣无祖母 无以至今日
祖母无臣 无以终余年
请同学们齐读第二自然段，边读边思考：本段如何叙述作者处境的狼狈？这样写有什么作用？
朝廷任命，事态严重：
以情动人：进退两难，求理解同情
“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；
“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；
“欲苟顺私情，则告诉不许”。
时间：逮、前、后、寻
动作：察、举、拜、除、当
官职：孝廉、秀才、郎中、洗马
情状：特下、切峻、责、逼迫、催、临门
自己两难，处境狼狈：
含蓄地表明了强己所难 之窘迫
诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境）
思考：本段如何叙述作者处境的狼狈？这样写有什么作用？
资料1：
嵇康之死
嵇康年幼丧父，由母亲和兄长抚养成人。他幼年聪颖，博览群书。后迎娶了魏武帝曹操之子沛王曹林的孙女长乐亭主为妻，因而获拜郎中，后任中散大夫。司马昭欲礼聘他为幕府属官，他跑到河东郡躲避征辟。司隶校尉钟会盛礼前去拜访，遭到他的冷遇。同为竹林七的山涛离开选官（尚书吏部郎）之职时，举荐嵇康代替自己。嵇康作《与山巨源绝交书》，列出自己有“七不堪”、“二不可”，坚决拒绝出仕。
景元四年，司马昭下令处死嵇康。
资料2
“少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。”
——晋书《李密传》
另一个有才名的名人嵇康拒绝出仕，是什么结局？如果你是晋武帝，你屡次想征召一个人来，他屡次拒绝，你会怎么想？
身份之特殊，决定着处境之尴尬。那李密除了动之以情、晓之以理外，还能做些什么？
晋武帝为什么要这样重用李密呢？
第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。
第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。李密则向晋武帝上此表“辞不就职”
请同学们齐读第三自然段，在文中找出让晋武帝明白李密尽孝其实就是尽忠，孝顺祖母就是尽忠国家的理论依据。
找依据
“圣朝以孝至天下”
说明自己应当得到同情
释误会
“本图宦达，不矜名节”
“宠命优渥，岂敢盘桓”
阐明自己追求，消除误会
述苦衷
“更相为命”“区区不能废远”
“孝”——辞职的唯一理由
以理服人：关键之举打消嫌疑
三个角度，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
合法
合情
合理
请同学们齐读第四自然段，看看李密提出来什么方案？他是如何解决忠孝不能两全这个矛盾的？
①明确目的
②誓表诚心
③提出请求
④誓死报效
四
个
层
次
臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛下之日长 ，报刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养。
臣之辛苦 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ，皇天后土实所共鉴 。
愿陛下矜悯愚诚 ，听臣微志 ，庶刘侥幸 ，保卒余年。
臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以闻。
以忠信人：提供方案，供君选择
武帝阅其表后，赞曰：“士之有名者，不 虚然哉！’乃停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母膳食。
——《晋书 李密传》
合作探究：《陈情表》的语言特色
（1）请从文中找出一些表达敬意和自谦的词语，加以体会。
（2）找出文中的四字骈句、对偶句、比喻句等，说说这些句式在表达上的效果。
1、用词委婉，屈伸适宜。
语言表达切合身份，恭敬而得体。【陈情、讽谏、劝说的技巧：委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通幽】
请从文中找出一些表达敬意和自谦的词语，加以体会。
表示敬意的词语有：奉、伏惟、圣朝、清化、蒙、宠命、谨等。表达自己对新朝的敬意，进一步打消新皇帝的疑虑。
表达谦称的词语有：臣、猥、亡国贱俘、乞、犬马等。谨遵臣道，极尽谦卑之能事，化解晋武帝的疑心，博得他的同情。
以词悦人：实现博弈双赢
2、骈散结合，音韵和谐
文章借着排比、对偶句式整齐而和谐的节奏，反复强调语意，情感也得以加强。
对偶句（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
效果：内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。
效果：前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。
（3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
效果：“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。
对偶句总体效果：
运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
比喻句
（1）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
（2）乌鸟私情，愿乞终养。
效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
（3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
课堂总结
《陈情表》以“孝”感人，均堪称“表”中的典范之作。其说真话，抒真情，以情动人，以理服人，很值得我们学习。其承载的“孝道”更是我们公认的准则，是我们应共同遵循的价值观，我们需传承好孝道，让其在新时代焕发更大的价值。

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