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12*　清贫
一、学习目标
1.认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。
2.默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。
3.能说出自己对“清贫”的理解。
二、拓展资源
《不是你们想象的那样（节选）》《可爱的中国》
三、课型安排与课时建议
略读实践课　课时建议：1课时
教学过程
第一课时
新课导入：
出示单元学习任务，明确本课任务。
任务二： 革命先辈的责任丰碑——红色故事我来讲
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”为了人民的幸福，多少革命志士抛头颅，洒热血，献出了自己的青春和热血。但是，投身革命事业，就意味着要甘于清贫，廉洁自律。这节课，我们学习《清贫》一课，通过一桩趣事，再来认识一位英雄人物——方志敏。在深刻认识人物形象的基础上，将这件趣事改编成话剧剧本。
活动一：自由读课文，巩固生字新词，把握文章主要内容。
1.读读下面的词语。
筹集　被俘　金镯子　裤裆　企望　彼此
褂裤　山坞　奢侈　　抛掷　矜持不苟
2.认读多音字。
吓：［xià］　使害怕。如：吓了一跳。别吓着孩子。
［hè］　①恐吓；恫吓。②叹词，表示不满。如：吓，你怎么能这样呢！
3.快速默读课文，说说文章的主要内容。
——方志敏被俘后，两个国民党兵士想从他那里发洋财，对他搜身、逼问，最后一无所获。
活动二：默读课文，聚焦趣事部分，体会人物的内心和品质，并改编成剧本。
1.默读课文，找出叙述的趣事部分，借助下面的图示，梳理情节。
——企望
——抢夺表和水笔
——一个铜板也没有
2.分别找出人物语言、动作和神态描写的句子，读一读，体会人物内心，简要作批注。
（1）国方兵士：
片段1：哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
——动作描写。“摸”“捏”，先用手掌，再用手指，先是大处，再是细处，表现了国方兵士的贪婪。
片段2：他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道……
——“拿着”“拉出”“拉开”“做出”“盯着”“吼道”等动作描写体现了国方兵士穷凶极恶的丑态。
片段3：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
——动作、语言描写。国方兵士不甘心，仍希望能有新的收获，刻画出了国方兵士无比贪婪的嘴脸，也从侧面反映了方志敏的清贫。
片段4：那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。
——动作描写。写出了国方兵士穷凶极恶、贪得无厌的特点。
小结：从这些描写反映出国方兵士“热望—企望—失望”的心理变化。
（2）方志敏：
片段1：“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
——语言、神态描写。“一个铜板都没有存”说明方志敏的确很清贫。“微笑着”“淡淡地”表现了方志敏面对敌人时的泰然自若、从容镇定、不卑不亢。
片段2：“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
——语言描写。表现了他不为个人谋利益、要为天下谋幸福的崇高人生追求。
3.根据下面的图示，说说自己的体会。
小结：言为心声，行为心表。抓住人物的语言、动作、神态描写，能够更好地体会人物的内心，感受人物的品质。
4.单元学习后，我们要开展“重温英雄故事，缅怀革命先烈”活动，为了丰富展示形式，老师将这件趣事改编成了一个独幕话剧，请根据刚才的学习，联系当时的情境，将剧本补充完整。
【提示】给剧目起一个名字，补充方志敏说话时的神态、动作、语气，最后以旁白的形式对剧本内容进行总结。
独幕剧剧名：_______________________________________________________
时间：1935年1月29日
地点：一片树林里
人物：方志敏 兵士甲 兵士乙
【幕启：两个国方兵士在树林中发现了方志敏。】
兵士甲：（用枪指着方志敏，惊叫）啊！是个大官！
兵士乙：（满肚子热望，捂着嘴偷笑）要发洋财了！要发洋财了！
兵士甲：（命令乙）去，搜他的身！
兵士乙：（从方志敏的上身摸到下身，从袄领捏到袜底，愤怒地）呸！一块破表，一支破笔，连个铜板都没有！
兵士甲：（左手拿木柄榴弹，右手拉榴弹引线，双脚拉开一步，做出抛掷姿势，眼光凶恶，威吓地）赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！
方志敏：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个钢板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。
兵士甲：（坚决不相信，愤怒）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！
兵士乙：（边说边弓着背捏方志敏的衣角裤裆，企望新发现）绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
方志敏：（_____________________________________）你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！
兵士乙：（低头注目搜寻，很失望）唉！啥也没有！
兵士甲：（收起手榴弹，怀疑而又惊异）怎么有你这样穷的大官？
兵士甲乙：（命令方志敏）走吧！
方志敏：______________________________________________________
（旁白）：国方兵士总以为________________，没想到方志敏，____________这就是______________________________________________________________。
【幕落。】
活动三：再读课文，抓住关键语句，加深对“清贫”的理解。
1.文章除叙述这件趣事外，还写了什么？你从中又体会到了什么？找出你感受最深的句子，谈谈自己的理解。
片段1：我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过……却是每个共产党员具备的美德。
——矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。舍己为公：为了公共的利益而牺牲个人的利益。
——“朴素”与“奢侈”、“经手巨款”与“却不贪占”、国方伟人“认为夸张”与“每个共产党员都应具备的美德”形成对比，可以看出以方志敏为代表的共产党员对清贫的理解，那就是“矜持不苟”“舍己为公”。
片段2：清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
——结尾深化主题，表明“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是根植于革命者心底、支持革命者勇往直前的精神力量。
2.结合课文内容，谈谈你对“清贫”的理解。
——方志敏是清贫的，他身居高位，随身所带之物只是工作所需的表和笔；家中财产，只是几件身上所需的衣物。
——他贫的是物质，可是他又是富有的，他富有的是——对革命的信仰、对人民的热爱、对祖国的忠诚……
——清贫不仅是一种美德，更是一种信念，一种力量，是中华民族宝贵的精神财富。
正如他所言：“虽然生活艰苦，但精神还是非常愉快的。愈艰苦，愈奋斗！愈奋斗，愈快乐！”
活动四：拓展阅读丛书文章《可爱的中国》，感受方志敏对祖国母亲深沉的爱。
从1935年1月29日方志敏被俘，到同年8月6日英勇就义，狱中半年多的光阴，他用敌人劝降的笔纸写下了很多感人至深的文章。读一读丛书文章《可爱的中国》，找出最打动你的地方，有感情地朗读给大家，然后抄写到摘抄本上。
课堂总结：
方志敏所处的时代，爱国就是要救国。他一生忠贞不屈，到了最后牺牲自己的一切，都是为了救国。今天身处和平年代，爱国就是要建设祖国，把祖国建设得繁荣富强，建设得更加可爱。我们要珍惜眼前这美好的时光，接过建设祖国的接力棒，传承方志敏坚忍不拔的毅力、艰苦朴素的作风和顽强拼搏的精神，努力学习科学文化知识，将来做一个对家乡、对祖国有用的人！
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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