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第3课
《我的好朋友》
【浙教版】小学版4年级上册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
快乐收获
07
01
歌曲导入
02
快乐测试
03
快乐暖身
课堂总结、板书设计
课堂练习
04
快乐舞台
拓展延伸
快乐阅读：《好朋友》
08
09
播放歌曲：朋友
同学们，听完这首歌，你想到了哪个朋友？为什么？
快
乐
测
试
请你回答以下问题，符合实际情况的画“ ”,不符合的画“ ”。
1.我有几个和我关系很好的朋友。( )
2.我在学习中遇到了困难，朋友总是耐心地教我解题。( )
3.我在演讲比赛中落选了，好朋友陪我一起分析原因，鼓励我继续加油。( )
4.我经常约好朋友一起去图书馆看书，交流我们的收获。( )
快
乐
暖
身
1.大家伸出双手，将中指向下弯曲，将中指的第二指节对靠在一起。将其他的4根手指分别指腹对碰。
2.请确保在游戏过程中，中指的第二指节始终紧靠在一起，其余手指只允许一对手指分开。
3.请先将大拇指分开，再将大拇指合拢。接着分开食指，合拢食指。再分开小指，合拢小指。最后请试着将无名指分开。情况如何
4.分享体会：在你的生活中，有没有一个人，像无名指一样和你紧紧贴合在一起，与你共享欢乐、分担痛苦
无法分离的无名指
快
乐
暖
身
朋友与我们如影随形，密不可分。不一样的朋友具有不一样的特点，带给我们的感觉也不一样。你喜欢怎样的朋友呢
喜欢像无名指一样的朋友 —— 平时默默陪伴，关键时刻紧紧相依，分享快乐时不缺席，面对困难时不分开。
快
乐
暖
身
请大家面对面站立，伸出双手，掌心相对但不接触，五指自然张开。
保持掌心始终相对，开始游戏。先将左手的小拇指相互触碰，然后分开；接着用右手小拇指触碰、分开；再依次用左手无名指、右手无名指、左手中指、右手中指、左手食指、右手食指、左手大拇指、右手大拇指进行触碰与分开的动作。
现在，请将双手的大拇指和食指轻轻搭成一个圈，保持这个形状，尝试将两只手的其他手指分开。观察会出现什么情况？是不是发现无论怎么努力，双手始终保持相连的状态？
分享感悟：在生活中，是否有这样的朋友，就像这紧紧相连的双手，即便分开也会以某种方式维系着彼此的关系，在困难时相互扶持，在快乐时共同分享？
无法分开的掌心
快
乐
暖
身
朋友是人生旅途中不可或缺的伙伴，他们有着各自的闪光点。通过这个活动，相信大家对朋友的意义有了更深地体会，那你心中最理想的朋友是什么样的呢？
我心中最理想的朋友，是能带来欢乐的 “开心果”，是在我遇难题、遇困难时热心相助的伙伴，也是和我兴趣相投，能一起探索好玩的事情，点亮平凡日子的人 。
温馨小贴士
每个人都会根据自己的喜好找到自己的好朋友，相信对好朋友会有一定的了解，相信与好朋友之间会发生动人的故事。
请说出班级里你的好朋友的五个特点，比如性别、外貌、性格、身高、特长等，先不说出好朋友的名字，让大家来猜一猜，看看能不能猜出他/她是谁。
快
乐
舞
台
猜猜他/她是谁
你的好朋友的特点：
性别：女
外貌：扎着高马尾，眼睛笑起来像月牙，脸颊上有两个小酒窝，总是穿着蓝白相间的运动鞋。
性格：说话像小麻雀一样活泼，每次小组讨论都会举手说好多有趣的想法，看到同学忘带文具会主动借出去。
身高：比我高半个头，排队时站在我前面第三个位置。
特长：跳绳特别厉害，上次运动会单人跳绳得了全班第一，还会用彩纸折各种各样的小动物！
温馨小贴士
友谊是建立在真诚的沟通基础上的，双方要以真心换真心，才能收获友谊。
请为你的好朋友建一份档案。
快
乐
舞
台
好友档案
我最好的朋友 林小夏
他/她的年龄 10岁
他/她最喜欢的水果 草莓，每次吃草莓都像小仓鼠一样鼓着腮帮子，还说草莓甜甜的好吃极了！
他/她最喜欢的体育活动 踢毽子，能连续踢 50 多个，彩色的毽子在她脚下像蝴蝶一样飞来飞去！
他/她最喜欢的学科 美术课，她的画总被老师贴在教室后面的展示墙上，上次画的《星空下的游乐场》还得了奖。
他/她最喜欢看的书 《没头脑和不高兴》，总是一边看一边笑到趴在桌子上，还会模仿书里的人物说话！
好朋友为我做了哪些事？
快
乐
舞
台
好友故事
有一次我忘记带水彩笔，急得快哭了，小夏立刻把她的彩虹水彩笔分给我一半。还有一回我数学考试没考好，她偷偷在我铅笔盒里塞了张纸条，上面画着加油的小兔子，写着“下次一定能行！”
你为好朋友做了哪些事？
小夏的生日快到了，我用零花钱买了草莓味的贴纸，还亲手做了生日贺卡，画了我们一起在操场放风筝的样子。她感冒请假时，我把课堂笔记整理得整整齐齐，放学跑去她家送给她。
你们是怎么认识的？
刚上四年级时，我不小心把橡皮掉在地上，怎么找都找不到。小夏突然拍拍我的肩膀，把半块橡皮递给我，说：“我们一起用吧！” 从那以后，我们就成了形影不离的好朋友。
快
乐
舞
台
快快和乐乐的友谊
快快和乐乐是好朋友，他们每天都在一起学习、玩耍。大家都说他们是一对真正的好朋友。
有一天，两人一起在一片空地上玩皮球。“啪”的一声，快快
不小心把皮球踢到了一间房子的窗户上，玻璃碎了一地。快快看看四周没人，就对乐乐说：“没人发现，我们赶快走吧!”乐乐严肃地对快快说：“不行，你赶紧去道歉，赔偿损失。”快快生气了：“哼，真不够朋友!”
整整一个星期，快快都不搭理乐乐。
说一说
你喜欢故事中的快快还是乐乐 请说说你的想法。
我喜欢故事中的乐乐。乐乐是个诚实有担当的人，当快快想逃避责任时，他没有因为害怕得罪朋友就选择沉默，而是坚持让快快去道歉赔偿，这才是真正为朋友好。如果这次帮着快快隐瞒，就是纵容错误，以后快快可能还会犯更大的错。乐乐用正确的方式守护了两人的友谊，也维护了做人的原则。
想一想
如果你是乐乐，你会怎么对待快快 请把你的想法写在下框里。
如果我是乐乐，我会继续坚持让快快认识到错误。在快快生气不理我时，我不会因为怕他不开心就妥协，但也会找机会和他好好沟通，比如写张纸条告诉他：“我不是想让你难过，只是做错事就该负责，我会陪你一起去道歉，这样你就不会害怕了。” 等快快冷静下来，也许就能明白我的用心。
自从上次玩皮球打破玻璃后，快快与乐乐有一个星期不讲话了。一个星期以来，快快也感觉是自己不对，不应该打破玻璃不认错，更不应该对乐乐蛮不讲理。他不想失去自己的好朋友乐乐。这件事情一直困扰着快快，他有时连上课都走神。
午休时，他给乐乐写了一封信，说了自己的不对之处，请乐乐原谅他，并且请乐乐帮忙，一起去赔偿玻璃。
想一想
如果你是快快，你会怎么处理这件事 请把你的方法写在下框里。
如果我是快快，我会第一时间承认错误。打破玻璃后，我会和乐乐一起找到房子主人，真诚地说：“对不起，是我不小心踢碎了玻璃，我们会想办法赔偿。” 如果当时因为害怕跑掉了，冷静后我也会主动向乐乐道歉，承认自己想逃避是不对的，然后请他陪我一起去承担后果，因为朋友不仅能分享快乐，也该一起面对错误。
说一说
如果你是乐乐，你会原谅快快吗 请说说你的理由。
如果我是乐乐，我会原谅快快。因为快快已经认识到自己的错误，不仅主动反思，还愿意去承担责任，这说明他是个知错能改的人。朋友之间难免会犯错，重要的是改正的态度。而且我知道快快不是故意想对我蛮不讲理，只是当时在气头上。我愿意给他一次机会，继续和他做好朋友，以后也会互相提醒，不再犯类似的错误。
温馨小贴士
好朋友之间有时候也会产生矛盾。当矛盾产生时，我们应该及时沟通，换位思考，相互帮助，携手共进。
送给好朋友的心里话
好朋友是人生中一笔宝贵的财富。请你想一想：谁是你最喜欢的朋友 请给他/她制作一张小卡片，真诚地同自己的好朋友说说心里话，让彼此的友谊更加牢固吧!
完成制作后，请将小卡片送给自己的好朋友，并当面将自己的心里话念出来。
快
乐
收
获
说一说
送完卡片后，你的感觉是什么 请你写在下框里。
快
乐
收
获
送完卡片后，我的心像小兔子一样怦怦跳，特别紧张。可是看到好朋友眼睛亮晶晶的，一把抱住我说“我也好喜欢你”，我一下子就开心得不得了！原来把心里的话讲出来，不仅让好朋友知道我多在乎她，我自己也觉得暖暖的，好像我们的友谊变得更像甜甜的蜂蜜，黏黏的，再也分不开啦！
快
乐
阅
读
阅读：好朋友
阅读后，你懂得了什么？
我懂得了真正的好朋友不是只带来玩乐，而是有值得学习的优秀品质。文中用否定句列举了不是好朋友的行为，又用肯定句描述了好朋友具备端正的习惯、多才多艺等优点，让我们明白应该与品德好、有长处的人交朋友，在相互陪伴中学习成长，以友善、包容的态度相处，这样才能收获真挚长久的友谊。
拓
展
延
伸
我会先安慰他，告诉他“每个人都会遇到不开心的事，我会一直陪着你”。然后我会和他一起想办法解决问题，比如帮他向同学解释误会，或者一起复习功课准备下次考试。最重要的是让他知道，无论发生什么，我都站在他这边。
如果你的好朋友遇到困难（比如被同学误会、考试失利），你会怎么帮助他？
拓
展
延
伸
有一次我们因为借书的事闹了矛盾——我想先看一本新书，但他也想看。后来我们决定轮流看，每人看一天，这样既公平又不伤感情。通过这件事，我明白了朋友之间要互相体谅，遇到问题一起商量就能解决。
你和好朋友之间有没有发生过小矛盾？你们是怎么解决的？
拓
展
延
伸
好朋友和普通同学的区别在于：好朋友会更关心我，比如我生病时他会主动帮我记作业；我们会分享秘密，遇到开心或难过的事都想第一时间告诉对方；而普通同学可能只是上课一起学习，课后联系比较少。
你觉得“好朋友”和“普通同学”有什么区别？
拓
展
延
伸
我会和他交换电话号码和微信，平时发消息分享有趣的事；放假时约着一起出去玩；节日或生日时互相送祝福卡片。虽然不能天天见面，但我们的友谊不会因为距离变淡。
如果有一天你和好朋友要分开（比如转学），你会用什么方式保持联系？
拓
展
延
伸
诚实：只有诚实，朋友之间才能相互信任，不隐瞒错误或欺骗对方。
善良：善良的朋友会在他人遇到困难时给予帮助和关心，让人感到温暖。
包容：每个人都有缺点，包容的朋友能接受对方的不足，减少矛盾，让友谊更长久。
列举三个你认为好朋友应该具备的重要品质，并说明原因。
拓
展
延
伸
海内存知己，天涯若比邻。—— 王勃
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。—— 鲁迅
朋友是另一个自己。—— 西塞罗
与朋友交，言而有信。—— 子夏
说一说，有关好朋友的名言警句。
课堂练习
一、选择题
1.当你在学习中遇到困难时，真正的好朋友会（ ）
A. 嘲笑你笨 B. 直接告诉你答案 C. 耐心地教你解题方法
2.快快打破玻璃后想逃走，乐乐的做法是（ ）
A. 和快快一起跑掉 B. 让快快去道歉赔偿 C. 自己去帮快快赔偿
3.下列哪种行为体现了好朋友之间的包容（ ）
A. 朋友犯错时，马上告诉老师
B. 朋友忘记还东西，提醒一次后不再计较
C. 朋友和别人玩，就生气不理他
C
B
B
课堂练习
二、填空题
1.友谊是建立在__________的沟通基础上的，双方要以真心换真心，才能收获友谊。
2.当和好朋友发生矛盾时，应该及时__________，换位思考，相互帮助。
3.从《好朋友》这首诗中可知，只会在背后__________的，不是真正的好朋友。
真诚
沟通
说人坏话
课堂练习
三、判断正误题
1.好朋友之间不需要道歉，谁先低头谁就输了。（ ）
2.看到好朋友抄作业，当作没看见，才是真正的 “讲义气”。（ ）
3.每个人都可以根据自己的喜好找到好朋友。（ ）



课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅认识到真正的友谊需要真诚与担当，还学会了在矛盾中主动沟通、换位思考，懂得了从朋友身上汲取优点、共同成长。
我的好朋友
快乐测试
无法分离的无名指
猜猜他/她是谁
好友档案
好友的故事
快快和乐乐的友谊
送给好朋友的心里话
阅读：《好朋友》
知识拓展
谢谢

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