资源简介

(共37张PPT)
第4课
《同学喜欢我》
【浙教版】小学版4年级上册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
快乐收获：做一个受欢迎的人
07
01
游戏导入
02
快乐测试
03
快乐暖身
课堂总结、板书设计
课堂练习
04
快乐舞台
拓展延伸
快乐阅读：《我与大山交朋友》
08
09
互动游戏：
如果同学喜欢我呀，我们来拍拍手！（拍手）
礼貌待人受欢迎呀，我们来拍拍手！（拍手）
一起商量不争吵呀，（拍肩）
互相帮助笑哈哈呀，（拥抱）
这样的朋友人人夸呀，我们来拍拍手！
词语里提到了哪些让同学喜欢的做法？你还能想到其他做法吗？
请你做一做下面的测试题，看看自己的人际关系如何。
1.同学们会主动邀请你一起玩吗 ( )
A.会 B.不会
2.你会经常在放学后或周末时和同学一起玩吗 ( )
A.经常 B.很少 C.几乎没有
3.当你和同学意见不一致时，通常听谁的 ( )
A.一起商量 B.听同学的 C.听我的
4.同学们会把自己的心事或秘密告诉你吗 ( )
A.会 B.不会
快
乐
测
试
A
A
A
A
5.当你遇到困难时，会有同学来关心、帮助你吗 ( )
A.总有很多 B.很少几个 C.几乎没有
6.你的好朋友是固定的几个人，还是会有变化 ( )
A.固定的人 B.有时会变化 C.经常会变化
7.你觉得自己受同学们欢迎吗 ( )
A.很受欢迎 B.比较受欢迎 C.不太受欢迎
快
乐
测
试
A
B
A
温馨小贴士
选A多的，说明你的人际关系还不错。世上没有天生的外交家，人的交往能力往往是在后天的社会环境中慢慢形成和发展起来的。大家在交友过程中出现的问题，是可以通过努力解决的，而且你也完全具备这种能力，可以成为一个受欢迎的人。
快
乐
暖
身
将班级的同学分成人数相等的四组，每两组为一个单位。一组成员围成一个内圈，另一组成员围成一个外圈。内外圈的成员两两相视而站。两组成员在老师的指挥下，做出相应的动作。当老师发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～3根手指。
如果两人伸出的手指数不一样，那么站着不动，什么动作都不需要做。
如果两人都伸出1根手指，那么微笑着向对方点点头。
如果两人都伸出2根手指，那么握住对方的双手。
如果两人都伸出3根手指，那么热情地拥抱对方。
爱在手指间
快
乐
暖
身
每做完一组“手势—动作”,内圈成员保持不动，外圈的成员分别向右前方跨一步，和内圈的下一个成员相视而站，跟随老师的口令做出相应的手势和动作。依此类推，直到外圈的成员和内圈的每个成员都完成一组“手势—动作”为止。
伸出1根手指，表示“我现在只想和你成为普通的同学”。
伸出2根手指，表示“我愿意认识你，并和你做个点头之交(指交情浅，见了面只不过点点头而已)的朋友”。
伸出3根手指，表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。
爱在手指间
快
乐
暖
身
说一说
在游戏中，你做了几个动作 握手和拥抱的亲密动作各完成了几个
我做了 5 次动作，其中握手 3 次，拥抱 1 次。当和小明都伸出 3 根手指时，我们拥抱了，我觉得特别开心！
快
乐
暖
身
想一想
当你看到对方伸出的手指比你的多时，你心里是什么感受 当你伸出的手指比对方的多时，心里又是什么感受 请把你的想法写在下框里。
场景 1：对方伸的手指比你多（如你伸 2 根，对方伸 3 根） 引导方向：“我有点惊喜，原来他比我更想和我做朋友，下次我可以主动多伸 1 根手指试试！
场景 2：你伸的手指比对方多（如你伸 3 根，对方伸 1 根） 引导方向：“有点小失落，但可能他今天比较害羞，明天我可以先和他打招呼试试，慢慢靠近他。
快
乐
暖
身
1.活动准备
彩色卡片（红、黄、蓝三色各若干）
背景音乐（可选轻快的儿歌）
2.活动流程
（1）分组与站位
①将班级分为人数相等的两组，一组站成内圈，一组站成外圈，内外圈成员两两面对面。
②内圈固定不动，外圈随指令按顺时针移动。
（2）信号规则
游戏：友谊信号站
快
乐
暖
身
教师提前讲解三种颜色卡片的含义：
①红色卡片：“我现在想自己安静待着，暂时不想交流”（举卡片时保持微笑，避免生硬）。
②黄色卡片：“我愿意和你简单聊聊天，做普通朋友”。
③蓝色卡片：“我很想和你交朋友，想了解你的想法”。
（3）互动指令
教师随机喊出 “友谊信号开始”，内外圈成员同时出示一张卡片：
若卡片颜色相同：
①红色：两人点头微笑，保持安静；
②黄色：互相说一句 “你今天穿的衣服真好看” 等友好话语；
游戏：友谊信号站
快
乐
暖
身
③蓝色：击掌并分享一个 “我的小秘密”（如 “我最喜欢的课后游戏是跳绳”）。
若卡片颜色不同：
1.主动出示更暖色卡片的一方（如蓝色对黄色），可笑着说：“没关系，下次再聊呀！”
2.若一方出示红色，另一方无论出示什么颜色，都礼貌点头后结束互动。
（4）轮换机制
每轮互动结束后，外圈成员向右移动一位，与下一位内圈同学配对，重复上述流程，直至所有人完成至少 3 次互动。
游戏：友谊信号站
讨论：当你出示蓝色卡片，对方却出示红色时，心里怎么想？
我有点失望，因为我很想和他做朋友，但他想自己待着。不过我不会难过，可能他今天心情不好，下次再试试吧！
我会想是不是自己哪里做得不好，让他不想和我玩。后来想到老师说过每个人都有想安静的时候，就觉得没关系啦，尊重他的选择就好。
有点小失落，就像准备了礼物想送给朋友，结果他没接。但我看到他举红色卡片时在微笑，就觉得他不是故意拒绝我，以后再找机会和他聊天吧！
快
乐
暖
身
有没有遇到两人同时出示蓝色卡片的情况？当时有什么感受？
遇到过！我和小美同时拿出蓝色卡片，我们都笑了，然后击掌分享秘密。我告诉她我喜欢养小仓鼠，她也说她喜欢画画，当时觉得特别开心，像找到了知音！
有一次和同桌同时出示蓝色，我们击掌后他说‘我想和你做同桌三年’，我听了心里暖暖的，感觉我们的友谊变深了，以后上课都想和他一起讨论问题。
特别激动！就像两个人同时举手想回答问题一样默契。我们分享了‘最喜欢的零食’，发现都喜欢吃草莓味饼干，后来还约好周末一起去买，这种被别人喜欢的感觉太棒了！
温馨小贴士
在与同学交往的过程中，我们都希望对方喜欢自己，支持自己，接纳自己。
你具备哪些受欢迎的特质 认为符合你的特质的，请在相应圆圈上做个记号。如果你还有别的特质，可填写在空白的圆圈中。
快
乐
舞
台
特质泡泡
想一想
你认为自己的哪些特质会使同学喜欢你 请你写在下面的横线上。
谦虚 诚实 谨慎 细心 重义气 有礼貌
乐观 有同情心 节俭 幽默 有创意
稳重 文静 机智 负责 乐于助人
善良
想一想
快快不受欢迎的原因是什么
快
乐
舞
台
阅读：不受欢迎的快快
①不遵守规则 。
②行为不当 。
③不尊重他人。
小组讨论
在人际交往中，我们可以通过哪些方式让自己成为受欢迎的人
①尊重他人 。
②遵守规则和约定 。
③友好相处 。
④注意说话方式 。
⑤学会分享和包容。
快
乐
收
获
做一个受欢迎的人
原来，做一个受欢迎的人并不难。只要我们愿意努力提升自己，比如在生活中多多发扬助人为乐的精神，做个善良、宽容的人，我们就能成为受欢迎的人。
我要做一个受欢迎的人，从现在开始我要：
1. 对同学友好，不说伤人的话
2. 遵守约定，做讲信用的人
3. 主动帮助同学，做热心的小帮手
4. 学会包容，不斤斤计较
5. 认真倾听，做懂礼貌的听众
6. 分享快乐，做大方的小伙伴
温馨小贴士
想让大家喜欢你，你需要有良好的品质：可以是热情，可以是大方，可以是勤奋，也可以是宽容……
努力提高自身修养，那么你一定会成为一个受欢迎的人。
快
乐
阅
读
阅读：我与大山交朋友
阅读并回答：
小男孩一开始对着大山喊 “你真讨厌，我要打你”，大山为什么会这样回应他？
因为大山的回应就像一面镜子，小男孩对它说什么、做什么，它就会反过来重复同样的话和态度。当小男孩用愤怒、不友好的语言对待大山时，大山也会回以同样的负面回应。
快
乐
阅
读
阅读：我与大山交朋友
妈妈让小男孩 “和大山交朋友试试”，他是怎么做的？结果如何？
小男孩跑到大山对面说 “对不起！”，又主动说 “我们交朋友吧！”，用友好和真诚的态度对待大山。结果大山也回应了 “对不起” 和 “我们交朋友吧”，小男孩最终高兴地和大山 “交上了朋友”。
快
乐
阅
读
阅读：我与大山交朋友
这个故事说明了什么？
这个故事说明，只要你善待别人，别人也会善待你。其实，善待别人就是善待自己。
拓
展
延
伸
我会立刻跑过去，关切地询问他疼不疼，有没有受伤。然后小心翼翼地把他扶起来，帮他拍干净身上的灰尘。要是他受伤了，我会陪他去学校的医务室找医生处理伤口。在去医务室的路上，我还会安慰他别害怕，让他知道我会一直陪着他。这样做能让同学感受到我的关心和帮助，从而更愿意和我相处。
在学校里，你看到同学不小心摔倒了，你会怎么做让他更喜欢和你相处呢？
拓
展
延
伸
我会主动走到这位同学身边，用温和的语气邀请他加入我们的讨论。比如可以说：“我们一起想想办法吧，你的想法肯定很独特，我们都很想听听呢。”在讨论过程中，我会认真倾听他的意见，不管他说得对还是错，都先给予肯定和鼓励，比如点头、微笑或者说“你这个想法挺有意思的”。活动结束后，我还会主动和他一起整理东西，和他聊聊天，问问他对这次活动的感受，让他慢慢打开心扉，增进我们之间的感情。
小组活动时，有位同学总是很内向，不太愿意参与讨论，你会怎么做来增进和这位同学的感情呢？
拓
展
延
伸
我会轻轻走到他身边，拍拍他的肩膀，温柔地说：“一次没考好没关系的，每个人都会有发挥不好的时候。咱们可以一起分析分析这次考试错在哪里，下次就不会再犯同样的错误啦。而且你平时学习那么认真，肯定是有实力的，下次一定能考出好成绩。你要是不开心就跟我说说，说出来可能会好受点。”然后我会耐心地听他倾诉，给他一些鼓励和建议，让他知道我会一直支持他。
同学在考试中没考好，心情很低落，你会怎么安慰他，让他觉得你是值得交往的朋友呢？
拓
展
延
伸
我会面带微笑，真诚地走到他面前，说：“嗨，咱们这次春游一组好不好呀？我觉得和你一组肯定能玩得很开心。我听说那个地方有很多好玩的项目，我们可以一起商量怎么玩，互相照顾。而且我带了好多好吃的，到时候可以和你一起分享呢。你觉得怎么样？”通过表达对他的期待、强调一起玩的乐趣以及分享美食等，让他感受到我的热情和友好，从而愿意和我一组。
班级组织春游，你想和平时不太熟悉的同学一组，你会怎么邀请他，让他愿意和你一组呢？
拓
展
延
伸
我会先让自己冷静下来，然后心平气和地对他说：“咱们先别吵啦，可能刚才我太着急了，说话语气不太好。其实我觉得这件事咱们可以好好商量一下，说不定有更好的解决办法呢。”接着我会认真倾听他的想法，理解他的感受，然后说出我自己的观点，和他一起寻找一个双方都能接受的解决方案。最后我会主动和他握握手，笑着说：“咱们还是好朋友，以后遇到事情都别着急，好好说。”这样既解决了问题，又不会影响我们之间的关系。
课间休息时，有同学因为一件小事和你发生了争执，你会怎么处理，让你们的关系不受到影响呢？
课堂练习
一、选择题
1.当同学不小心碰掉你的文具时，受欢迎的做法是（ ）
A. 生气地说：“你怎么这么不小心！” B. 微笑着说：“没关系，我自己捡起来就好啦。”
C. 直接不理对方
2.下列哪种行为会让同学更喜欢和你做朋友？（ ）
A.考试后嘲笑成绩不如自己的同学 B.答应同学的事总是忘记
C.主动帮助同学讲解不会做的题目
3.在 “爱在手指间” 游戏中，伸出 3 根手指表示（ ）
A.只想和对方成为普通同学 B.愿意和对方做点头之交的朋友
C.很想和对方做好朋友
B
C
C
课堂练习
二、填空题
1.快快不受欢迎的原因有不遵守规则___________、___________、_________。
2.与同学意见不一致时，受欢迎的做法是___________。
3.“我与大山交朋友” 的故事说明：___________，别人也会善待你。
喜欢动手打人 不尊重他人
嘲笑同学
一起商量
只要你善待别人
课堂练习
三、判断正误题
1.玩游戏时输了不愿意让给别人玩，这种行为能让同学喜欢。（ ）
2.当同学分享心事时，认真倾听是受欢迎的表现。（ ）
3.对同学说话不客气，但只要心里想着对他好就行。（ ）
4.遵守约定、讲信用的人更容易成为受欢迎的人。（ ）




课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了受欢迎的特质如礼貌、善良、乐于助人，还明白了人际交往中尊重与包容的重要性，更懂得了像 “大山回应” 那样，用善意对待他人才能收获友好的关系。我们要把这些知识运用到日常相处中，从遵守游戏规则、好好说话等小事做起，努力成为让同学喜欢的人。
同学喜欢我
快乐测试
爱在手指间
特质泡泡
不受欢迎的快快
做一个受欢迎的人
阅读：《我与大山交朋友》
知识拓展
谢谢

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