资源简介

甘肃省陇南市武都区2025年中考语文二模试卷
一、●【搜集·整理】
（2025·武都模拟）阅读下面语段，完成题目。
大自然是一部bù xiǔ的杰作，它正以千变万化的色彩，展现出无尽的美。让我们去阅读它吧：你看，________，芦苇荡一望无垠，绿水荡漾；________，曾经裸露的黄土地如今披上了绿装；________，光影瞬息万变，惊艳无比，让人yóu zhōng感叹大自然的鬼斧神工……走近自然，拥抱自然，能唤醒人们内心深处，让我们一往无前。
1．给加点字注音并根据拼音写汉字。
裸露________ 瞬息________
bù xiǔ yóu zhōng
2．依次填入横线处的词语，正确的一项是（　　）
A．甘泉大峡谷里 洽川湿地中 黄土旱塬上
B．黄土旱塬上 洽川湿地中 甘泉大峡谷里
C．洽川湿地中 甘泉大峡谷里 黄土旱塬上
D．洽川湿地中 黄土旱塬上 甘泉大峡谷里
3．画线句有语病，请提出修改意见。
4．（2025·武都模拟）在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（　　）
自然滋养万物而不计得失，只要人不负青山，青山就不负人。________
①庾信说：“纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生。”
②我们要牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，守好生态“红线”，用好法治“利剑”，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，努力建设人与自然和谐共生的现代化。
③让我们一起为祖国大地绿起来、美起来尽一份力，汇聚起保护生态环境的磅礴力量，不断绘就美丽中国新画卷吧！
A．②①③ B．③②① C．②③① D．③①②
二、●【概括·解说】
5．（2025·武都模拟）联合国《生物多样性公约》（简称CBD）是一项保护地球生物资源的国际公约，主题为“共建地球生命共同体”的CBD第十五次缔约方大会在中国云南昆明召开。为进一步了解生物多样性，小南搜集到以下两则材料，请你对这两则材料的主要信息进行综合概括。
【材料一】2020年5月22日，云南省政府新闻办召开发布会，发布我国第一部生物多样性方面的白皮书——《云南的生物多样性》。据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物的多样性：健全生物多样性保护制度，加强生物多样性保护研究，完善自然保护地体系，加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，严格生物多样性监督执法，推进生物多样性国际交流合作。
【材料二】下表为2019年云南省野生动物植物保护现状及相关数据（部分）。
野生植物类型自然保护区 10个7.76万公顷 野生动物类型自然保护区 26个42.11万公顷
亚洲象：从150头增长到300头左右。 滇金丝猴种群：从2000年的13群1400～1700只增长到约3000只。 黑颈鹤：从1996年的约1600只增长到约3000只。
6．（2025·武都模拟）下图示意本届联合国生物多样性大会会标图案，请用简洁的语言对该图案进行解说。
三、【劝说·诵读】
7．（2025·武都模拟）低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而降低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态环境恶化的目的。五一假期将至，陇南市的小安一家准备去万象洞游玩，爸爸妈妈正在为出行乘大巴车还是开车犹豫不决。假设你是小安，请你说服父母乘大巴车出行。
8．（2025·武都模拟）填写诗文名句。
赏自然之美，感文人情怀。（1）柳宗元的“斗折蛇行，　 　”（《小石潭记》）描写了溪流的逶迤曲折、时隐时现；（2）杜甫的“　 　，　 　”（《望岳》）表现泰山的神秀巍峨；（3）张养浩的“　 　，　 　”（《山坡羊·潼关怀古》）描绘出山峰聚集、黄河汹涌的动势；（4）范仲淹的“　 　，衡阳雁去无留意”（《渔家傲·秋思》）展现了奇特寒冷的边塞风光；（5）朱自清的“　 　，嫩嫩的，绿绿的”（《春》）生动地描绘了春天嫩草破土而出的景象。
四、（18分）
（2025·武都模拟）阅读下面文章，完成题目。
母亲的厨艺
刘心武
①十八岁以前，我一直跟父母住在一起，吃母亲做的饭菜。我家的常备菜有三样：泡菜、卤肉、豆豉，都是母亲自制。
②母亲常年经营着两个泡菜坛，一个是玻璃的，可以见到里面所泡的蔬菜品种：白萝卜条、胡萝卜条、淡绿的豇豆、鲜红的辣椒、嫩黄的姜芽、深紫的包菜……另一个是陶制的，从中可以攥出莴笋、青菜头、水萝卜皮……虽然母亲对淘气的我相当放纵，一般情况下管束得并不怎么严格，容忍我在家里关起门来当个孙悟空，但她那两个泡菜坛，却绝不许我靠近。
③后来我就懂得，泡菜坛绝对不能沾一点油腥，也不能溅进生水，母亲填入食材、搛出成品各用一双长筷，平时都是晾干裹在纯净的豆包布里保存的，用时取出后要用开水烫过，并用白酒擦拭。她进行相关的操作，仿佛是在执行一种仪式，颇有神圣感。有一回母亲视察泡菜坛，一声惊呼：咿呀，长白了！于是不得不将整坛泡菜抛弃，泡菜并不怎么可惜，可惜的是久经使用不断在原来基础上添加的泡汁，母亲重新配制泡汁，如何把握食盐、白酒的比例，体现出她高超的技艺，但新的泡菜，总需泡汁达到一定的成熟度，搛出来才能恰到好处的爽脆适口。泡汁即使没有生白坏掉，太陈旧也泡不出好味道，因此一年里母亲会几次倒换新的泡汁。真是泡菜坛中物，块块皆辛苦！
④母亲还有一口颇大的砂锅，是专用来制作卤肉的。锅里的卤汁，最早的根源，据说是我家从重庆迁到北京不久，就有的，我常见母亲把砂锅放在厨房灶眼文火煨炖，一旦微有沸腾声，便及时熄火，当然随着取食其中的卤肉，会再往砂锅里续进新汁，新汁是另锅炖出的肉汤，配以各种佐料，这样，总体而言，锅里的卤汁总保持着无可取代的陈年魔力。锅里的卤肉当然会不时更新，铁打的卤汁流水的肉，卤好的肉取出切片，放在盘中色泽鲜丽，未曾进口，已令人垂涎。都用什么肉来卤呢？猪肉、牛肉，都不带一点肥，纯用瘦肉，另外的食材只取三样：猪心、猪肝、牛舌。
⑤母亲还常年制作豆豉。干豆豉黑色，我家餐桌上四季常备油炒过的黑豆豉。特别值得一提的是水豆豉。水豆豉一般在夏季制作，母亲会在一个大细竹笸箩中，用大幅豆包布盖住煮熟的新鲜黄豆，让其发酵，一两天过后，若掀开豆包布一角看去，不懂行的或许会吃惊：呀，长出霉丝了，这东西能吃吗？若掌握不住分寸，那真就不能吃了，但母亲总能在恰当的时候，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出，再加上盐、碎花椒、姜屑、芝麻大小的辣椒屑，制作成带水浆状态的食品，这就是水豆豉，母会把成品装进一个陶罐，每餐倒出一碗，放入一只汤匙，吃饭的时候，可以舀出来直接吃，也可以拌饭，拌面，或涂抹在馒头片上吃。水豆豉的外观，在杏黄色的豆瓣上，显现出许多芝麻大小的辣椒屑，十分可爱，而所发散出的气息，具有异香，令人胃口大开。
⑥母亲制作的三种常备菜，是家庭亲情的凝聚物。父亲1951年参加赴湖南的土改工作队半年可家后第一餐，就要求母亲搛出一大盘泡菜，母亲问：湖南不也有泡菜吗？父亲答：那个自然，也很好吃，不过我今天就要吃你泡的，要横扫一大盘！母亲问：原来你想念的，只是泡菜！父亲说：是呀！说完他们相视而笑。姐姐考上了哈尔滨的大学，暑假回家，母亲要给她烧条鱼，姐姐说：不要！我只要咱们家的老三样！果然，一盘泡菜，一盘卤肉，一小碗水豆豉，连主食也免了，吃完她三赞： 死了！香死了！美死了！
⑦母亲好客。亲友们来了，总是留饭。有的亲友会说：“您别麻烦了，咱们出去吃馆子吧，我请客！”母亲就总用一句话怼过去：“哪个说的哟？”
⑧中国传统文化中，家庭文化是重要的组成部分，而家常菜，又是家庭文化中极其重要的一项。不是我刻意要将母亲的厨艺价值拔高，我是真觉得那是一种融汇进亲情、友情、爱情，乃至邻里情、乡土情、民族情的既平凡又神圣的文化存在。
⑨昨夜梦中恍惚又回到父母家中，我跟母亲说：又有新书出版，又有稿费到账，我请二老去便宜坊吃烤鸭！于是母亲那微笑的面容又呈现于眼前，而且分明听见了那句熟悉的回应：哪个说的哟！
（有删改）
9．阅读本文后，小南对文中“母亲”制作三种常备菜的过程产生了兴趣，制作了下面的菜谱，请你帮助他将菜谱补充完整。
第一道菜：泡菜 第二道菜：卤肉 第三道菜：水豆豉
所需食材：白萝卜、胡萝卜、豇豆、辣椒、姜芽、包菜…… 制作步骤：（1）　 　 注意事项：（2）　 　 所需食材：卤汁、瘦肉（猪肉、牛肉）、猪心、猪肝、牛舌 制作步骤：将卤肉放入砂锅中用文火煨炖，不断续入新的卤汁，配以各种佐料 注意事项：（3）　 　 所需食材：黄豆、盐、碎花椒、姜屑、辣椒屑 制作步骤：发酵黄豆，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出，加上调料，制作成带水浆状态 注意事项：（4）　 　
10．请从修辞手法的角度赏析下列句子。
她进行相关的操作，仿佛是在执行一种仪式，颇有神圣感。
11．文章为什么要花诸多笔墨来详细描写母亲制作常备菜的过程？请谈谈你的理解。
12．假如你是《中国年度散文》一书的主编，拟按主题分设专辑，你准备把选文收录进以下哪个专辑？请联系文章内容简述理由。
A.挚爱亲情 B.美食美味 C.善美家风
五、（12分）
（2025·武都模拟）阅读下面文章，完成题目。
心有敬畏行不逾矩
吴宇轩
①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。
②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。
③敬是会意字，由“苟”和“攵”两部分组成。苟同“苟”意为自我告诫、自我反省。“攵”同“攴”意为敲击。《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。
④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的样子。《说文解字》中说：“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。
⑤敬畏一词最早见于《管子·小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。
⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。
⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。
⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。
⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！
（有改动）
13．选文的中心论点是什么？
14．选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？
15．下列对选文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．选文第②段中的画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。
B．选文第③④⑤段中引用的典籍内容解释了“敬畏”的含义及来源。
C．选文第⑥段引用《莆阳比事》中记载的故事，论述“敬”与“畏”的关系。
D．选文第⑨段最后一句话运用比喻的修辞手法，发出号召，引起读者的共鸣。
16．选文第⑦段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？
六、（17分）
（2025·武都模拟）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
邹忌讽齐王纳谏（节选）
①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】
①伏伽①曰：“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世，子姓②不克孝，兄弟不克友，莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。”
②帝④大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德，不能性与天道，然冀弼谐以辅不逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。”
（选自《新唐书·列传·卷第二十八》）
【注释】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙，子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。
17．解释下列加点词。
（1）宫妇左右莫不私王　 　 （2）时时而间进　 　
（3）朕惟寡德　 　 （4）而群公卿士罕进直言　 　
18．下列加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．皆以美于徐公 然冀弼谐以辅不逮
B．其以伏伽为治书侍御史 若为佣耕
C．臣之妻私臣 驰骋射猎歌舞声色慢游之人
D．而群公卿士罕进直言 暮寝而思之
19．翻译下列句子。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）今皇太子诸王左右执事，不可不择。
20．阅读文章，回答下面问题。
（1）联系【甲】【乙】两文内容，分析齐威王和唐高祖这两个人的共同特点。
（2）古往今来，人们大多宣扬讽谏，贬低直谏。但苏洵却说“讽、直一也”，认为讽谏和直谏两者都一样。你是否赞同苏洵的观点？请结合【甲】【乙】两文说说你的理由。
七、古诗阅读（5分）
21．（2025·武都模拟）咏芭蕉
郑燮①
芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。
自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。
【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。
赏析古诗，完成对话。
小语：本诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的（1）　 　着笔来描写芭蕉。
小文：诗中“多情”一词用了（2）　 　的修辞手法，赋予芭蕉叶以人的情态。
小语：诗中用“抽不尽”写出了诗人（3）　 　。
小文：“（4）　 　”一句间接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。
八、名著阅读（8分）
22．（2025·武都模拟）班级针对“整本书阅读”开启热烈讨论，请阅读下面文字，完成对话。
老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。
小安：老师，我发现《水浒传》中“酒”这一物品在不同的情节反复出现。比如：“（1）　 　”“鲁智深大闹五台山”等，“酒”都在一定程度上推动了故事情节的发展。
小乐：我发现的是不同名著中情节的三次反复！比如《水浒传》中有“（2）　 　”，（3）《　 　》中有“三借芭蕉扇”。
23．（2025·武都模拟）经典无国界，阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。自古以来，公平和正义一直是人类共同的追求。请从下面几部名著中任选其一，从主旨或人物形象上谈谈你的理解和看法。
《海底两万里》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 《简·爱》
九、作文（60分）
24．（2025·武都模拟）初中生活即将结束，九年级（1）班准备举办“青春不散，感恩有你”主题活动。以下是活动具体安排。
活动时间：12月21日下午1点—2点 活动地点：九年级（1）班教室 活动内容：学生节目表演、任课教师讲话
请你根据以上信息，以班委会的名义，写一则给李老师的邀请函，将邀请的对象、活动的主题、时间、地点及内容等交代清楚。（正文内容不少于100字）
[小贴士]邀请函正文包括：活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。
十、完成一篇作文。（50分）
25．（2025·武都模拟）阅读下面材料，完成作文。
有人说，挫折是人生中的绊脚石；有人说，挫折是成功的催化剂。泰戈尔说：“我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润。”歌德说：“流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。”
你是如何看待生活中遇到的挫折的？请联系自己的生活实际，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁， 不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
26．（2025·武都模拟）请以“阅读助我成长”为题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
答案解析部分
【答案】1．lù shùn 不朽 由衷
2．D
3．在“深处”后面加“的力量”。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）①本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。②
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．“裸露” 一词，“露” 在这里的读音是 “lù”。在汉语中，“露” 是个多音字，当表示 “没有遮蔽或在屋外” 等意思时，一般读 “lù”，如 “露天”“露水”；而在一些口语化表达或特定词语中，会读 “lòu”，比如 “露脸”“露马脚” 。 “瞬息” 的 “瞬” 读音为 “shùn”，它表示一眨眼一呼吸的短时间，形容极短的时间。在记忆这个字音时，可以结合 “瞬间”“转瞬即逝” 等常见词语来强化记忆，这些词语中的 “瞬” 读音都是一样的。“bù xiǔ” 对应的词语是 “不朽”。“不” 表示否定，“朽” 有腐烂、磨灭的意思，“不朽” 即永不磨灭，通常用于形容抽象事物，如伟大的精神、杰出的贡献等长久存在，不会随着时间而消逝。“yóu zhōng” 写作 “由衷”，“由” 是从、自的意思，“衷” 表示内心，“由衷” 指出于本心，发自内心。比如我们可以说 “我由衷地感谢你的帮助”。
故答案为： lù；shùn；不朽；由衷
2．①描述为 “芦苇荡一望无垠，绿水荡漾”。我们知道，湿地是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区，其典型特征就是有大片水域和丰富的水生植物，芦苇荡就是湿地常见的景观之一。所以 “洽川湿地中” 与这一描述最为契合，第一空应选 “洽川湿地中”。②“曾经裸露的黄土地如今披上了绿装”。黄土旱塬的特点是原本土地干旱、植被稀少，而随着生态治理等措施，逐渐出现植被覆盖的变化，这与 “曾经裸露的黄土地如今披上了绿装” 的表述相符合，因此第二空应填 “黄土旱塬上”。③“光影瞬息万变，惊艳无比”。峡谷由于其特殊的地形结构，阳光透过峡谷缝隙照射进来，随着时间、角度的变化，光线会产生丰富多样的变化效果。“甘泉大峡谷里” 的场景能够很好地对应这种光影瞬息万变的情境，所以第三空应是 “甘泉大峡谷里”。
故答案为：D
3．原句 “走近自然，拥抱自然，能唤醒人们内心深处” 存在语病，属于句子成分残缺的问题。“唤醒” 是谓语动词，它需要有一个合适的宾语来明确动作的对象，而原句中 “唤醒” 后面缺少宾语中心语，导致句子意思表达不完整。为了使句子结构完整、表意清晰，我们需要在 “深处” 后面加 “的力量”，修改后的句子为 “走近自然，拥抱自然，能唤醒人们内心深处的力量”。这样一来，句子表达的意思就完整了，即走近和拥抱自然的行为能够激发人们内心潜在的力量，使句子在语法和语义上都更加准确、通顺。
故答案为：在“深处”后面加“的力量”。
4．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】②句开篇，深化观点：②句 “我们要牢固树立‘绿水青山就是金山银山’的理念…… 努力建设人与自然和谐共生的现代化”，是对 “只要人不负青山，青山就不负人” 这一观点的具体实践延伸。它从理念树立、行动举措等方面，明确阐述了我们在实际生活中应该怎样对待自然，如何做到 “人不负青山”，是对前文观点的落地阐述，所以②句应排在首位，起到承接上文并开启具体论述的作用。①句紧跟，理论支撑：①句 “庾信说：‘纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生。’” 引用古人名言，这句古语强调了持续积累、不断努力对于成就美好事物的重要性。放在此处，是从理论层面为②句中提到的生态保护行动提供依据，进一步说明保护生态环境并非一朝一夕之功，需要我们持之以恒地践行②句中提及的各项措施，二者相互呼应，故①句应紧跟②句之后。③句收尾，呼吁行动：③句 “让我们一起为祖国大地绿起来、美起来尽一份力…… 不断绘就美丽中国新画卷吧”，在前面阐述理念、引用名言强调重要性的基础上，发出了倡导和呼吁。它将前文的论述进行升华，鼓励大家积极行动起来，共同为生态保护贡献力量，以实现美丽中国的宏伟愿景，所以③句排在最后，起到总结全文、激发读者行动的作用。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．【答案】示例：近年来云南省采取多项（有力、全面、到位）举措保护生物多样性，野生动植物资源得到有效保护（生物多样性呈现出向好的发展态势）。（意思对即可）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容
【解析】【分析】材料一明确指出 “近年来云南已采取以下举措保护生物的多样性”，随后列举了一系列具体措施。从制度层面来看，健全生物多样性保护制度，为保护工作提供了坚实的制度保障，使得各项保护行动有章可循；在研究方面，加强生物多样性保护研究，能够深入了解生物的特性与生态系统的规律，为科学保护奠定基础；完善自然保护地体系，为众多野生动植物提供了适宜的生存空间；加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，实现了生态保护与经济发展、民生改善的有机结合；严格生物多样性监督执法，确保保护措施得以有效落实；推进生物多样性国际交流合作，借鉴国际先进经验，提升云南生物多样性保护的水平。由此可见，近年来云南省从多个维度、多个层面采取了全面且有力的举措来保护生物多样性。材料二以表格和数据的形式，直观地展示了 2019 年云南省野生动物植物保护现状。从自然保护区的设立情况来看，设立了 10 个野生植物类型自然保护区，面积达 7.76 万公顷，26 个野生动物类型自然保护区，面积达 42.11 万公顷，大规模的保护区建设为野生动植物提供了广阔的栖息环境。再看野生动物数量的变化，亚洲象数量从 150 头增长到 300 头左右，滇金丝猴种群从 2000 年的 13 群 1400 - 1700 只增长到约 3000 只，黑颈鹤从 1996 年的约 1600 只增长到约 3000 只 ，这些显著的增长数据充分说明，在一系列保护措施的作用下，云南省的野生动植物资源得到了切实有效的保护，生物多样性呈现出积极向好的发展态势。将两则材料的关键信息进行整合，我们可以得出：近年来云南省采取多项（有力、全面、到位）举措保护生物多样性，野生动植物资源得到有效保护（生物多样性呈现出向好的发展态势）。这一概括既涵盖了云南省在生物多样性保护方面所采取的行动，又体现了这些行动所取得的成果，准确且全面地反映了两则材料的主要内容。
故答案为：示例：近年来云南省采取多项（有力、全面、到位）举措保护生物多样性，野生动植物资源得到有效保护（生物多样性呈现出向好的发展态势）。（意思对即可）
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
6．【答案】示例：水滴（种子）型图案象征生命之源；图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来自于中国的剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右下方的印章展现了中国独具特色的印章文化；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】整体造型：水滴（种子）寓意生命之源，会标整体呈现为水滴（种子）的形状，这一设计极具象征意义。水是生命诞生和存续不可或缺的要素，种子则蕴含着生长与希望，二者共同象征着生命的起始与根本，强调生物多样性是地球上所有生命的源头与根基，点明了生物多样性对于地球生命的重要性，契合大会保护生物多样性的主旨。核心元素：多元生物展现和谐共生，图案中包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等丰富多样的元素，这些元素相互交织、和谐共处。人类与自然界各类动植物共同构成了地球的生态系统，它们之间相互依存、彼此影响。这一场景生动诠释了 “共建地球生命共同体” 的大会主题，寓意着只有人类与自然界和谐共生，才能维护生物多样性，实现地球生态的可持续发展。人物设计：民族服饰凸显地域特色，会标中的小女孩身着云南民族服饰，这一细节设计别具匠心。云南是一个多民族融合的省份，丰富的民族文化与独特的地域生态紧密相连。小女孩身着民族服饰，不仅点明了此次大会的召开地点是中国云南，更象征着云南在生物多样性保护方面所具备的独特文化底蕴与地域优势，体现了当地多民族共同参与、守护生态环境的理念。艺术风格：剪纸艺术传递文化韵味，整个图案的设计理念借鉴了中国的剪纸艺术，剪纸艺术是中国民间文化的瑰宝，以其简洁明快、生动形象的特点闻名。会标运用剪纸艺术的表现形式，将复杂的生物元素以简洁流畅的线条勾勒出来，既展现了中国民间文化的独特韵味，又使会标具有鲜明的艺术辨识度，向世界传递了中国文化的魅力。特色符号：印章与甲骨文彰显文化底蕴，会标右下方的印章是中国传统艺术的重要符号，具有独特的文化标识作用。印章的使用不仅增添了会标的庄重感，更直观地体现了中国传统印章文化，展现了中国文化的独特性与深厚历史底蕴。而图案背景布满的甲骨文，作为中国最早的成熟文字，承载着古老的中华文明。甲骨文的运用，进一步彰显了中国文化特色，向世界展示了中国悠久的历史文化，以及中国在保护生物多样性过程中所依托的深厚文化根基 。
故答案为：示例：水滴（种子）型图案象征生命之源；图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来自于中国的剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右下方的印章展现了中国独具特色的印章文化；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。
【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
7．【答案】示例：爸爸妈妈，这次出行我觉得选择乘大巴车更好。这样不仅能降低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的，还能缓解假日交通压力。所以，我们乘大巴车出行，好吗？（言之有理即可）
【知识点】语言得体
【解析】【分析】交通压力与停车难题：五一假期是出行高峰期，道路拥堵情况严重。自驾出行不仅可能在途中耗费大量时间，到达景区后还可能面临 “一位难求” 的停车困境，这会极大地影响出行的心情和效率。而乘坐大巴车，无需担心交通堵塞，也不用为停车问题发愁，大巴车能够直接抵达景区附近的站点，下车即可开启游玩之旅，让出行更加顺畅。出行成本考量：自驾出行需要承担燃油费、过路费、停车费等多项开支，这些费用加起来是一笔不小的数目。相比之下，大巴车的票价相对固定且较为实惠，选择大巴车出行能够节省家庭开支，将更多的资金用于景区游玩、品尝美食等更有意义的项目上。旅途舒适性与安全性：自驾过程中，司机需要长时间集中精力驾驶，容易产生疲劳，影响行车安全，同时也无法尽情欣赏沿途风景。乘坐大巴车时，全家人可以一起在车上放松休息、聊天互动，或者欣赏窗外的景色，养精蓄锐。而且大巴车的司机都经过专业培训，驾驶经验丰富，车辆也会定期进行安全检查和维护，出行的安全性更有保障。在劝说时，除了理性的分析，还可以加入情感元素，让父母感受到孩子对家庭出行的用心和对环保的重视。比如，可以这样说：“爸爸妈妈，咱们一家人难得一起出去游玩，选择大巴车出行，既能为保护环境出一份力，又能让我们在旅途中轻松愉快地享受相聚时光，不用担心路上的各种麻烦。让我们一起开启一次环保又舒适的旅程吧！” 用温馨的话语和积极的态度，让父母更愿意接受乘大巴车出行的建议。
故答案为：示例：爸爸妈妈，这次出行我觉得选择乘大巴车更好。这样不仅能降低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的，还能缓解假日交通压力。所以，我们乘大巴车出行，好吗？（言之有理即可）
【点评】本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
8．【答案】明灭可见；造化钟神秀；阴阳割昏晓；峰峦如聚；波涛如怒；塞下秋来风景异；小草偷偷地从土里钻出来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）柳宗元《小石潭记》：“斗折蛇行，明灭可见”。此句以生动形象的比喻，将溪流比作北斗星和蛇，描绘出溪流在山间曲折蜿蜒，时而看得见，时而看不见的动态画面，让读者仿佛身临其境，感受到小石潭周围溪流的独特景致。在默写时，要注意 “明灭” 的正确书写，避免误写。 （2）杜甫《望岳》：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。诗人用 “钟” 字赋予大自然以人的情感，仿佛大自然将神奇和秀丽都汇聚于泰山；“割” 字则形象地写出了泰山高耸入云，将山南山北的阳光割断，形成两种不同的景观，突出了泰山的神秀巍峨与雄伟高大。这两句诗意境雄浑，气势磅礴。书写时，“昏晓” 的 “昏” 不要写成 “婚” 等错别字。 （3）张养浩《山坡羊 潼关怀古》：“峰峦如聚，波涛如怒”。“聚” 字让群山有了动态感，仿佛众多山峰向潼关聚集；“怒” 字将黄河波涛拟人化，生动展现出黄河水汹涌澎湃的气势，二者结合，描绘出一幅雄浑壮阔的山河图景。这里要特别注意 “峰峦” 的写法，“峦” 字下面是 “亦”，不要写错。 （4）范仲淹《渔家傲 秋思》：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。开篇点明地点和季节，一个 “异” 字统领全篇，引出下文对边塞独特风光的描写。秋天一到，边塞的风光与中原大不相同，大雁向衡阳飞去，毫无留恋之意，既展现了奇特寒冷的边塞风光，也为全词奠定了苍凉的基调。默写时，“塞下” 的 “塞” 不要少写下面的 “土”。 （5）朱自清《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。“偷偷地”“钻” 运用拟人的修辞手法，将小草人格化，生动地描绘出春天小草破土而出时的活泼可爱与充满生机的模样，富有童趣。在填写时，不要遗漏 “偷偷地”“钻出来” 等字词，保证语句的完整性。
故答案为：明灭可见；造化钟神秀；阴阳割昏晓；峰峦如聚；波涛如怒；塞下秋来风景异；小草偷偷地从土里钻出来
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】9．配制泡汁，填入食材；忌沾油腥、生水；微有沸腾声，便及时熄火；掌握分寸，关注霉丝
10．运用比喻的修辞手法，将母亲制作泡菜的相关操作比作是执行一场仪式，生动形象地写出了母亲制作泡菜时的认真、用心。
11．①详细描写母亲制作常备菜的过程与细节，展现了母亲厨艺的高超。②对母亲制作常备菜的过程的详细回忆与描写，展现出母亲对家人的用心与关爱，以及子女对母亲的感恩与怀念。③详写母亲制作常备菜的过程，丰富了文章的内容，能够引起读者的阅读兴趣。④照应文章标题的同时又点明文章主旨，表现出家常菜融汇亲情，是家庭文化中极其重要的一项。（任答两点即可）
12．示例一：A.挚爱亲情。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，尤其详细记述了母亲制作“老三样”的流程，勾勒出一个做事认真、细心、讲究、热情好客、爱护家人的母亲形象，也展现出作者一家浓浓的亲情氛围，以及作者对母亲的感恩与怀念。因此，我认为应收录进“挚爱亲情”专辑。
示例二：B.美食美味。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出母亲厨艺的高超，尤其详细记述了母亲制作泡菜、卤肉、水豆豉的过程，其中运用细节描写等方法，将食物描写得细腻、生动，读来令人唇齿生香、回味无穷。因此，我认为应收录进“美食美味”专辑。
示例三：C.善美家风。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出作者一家的善美家风：母亲不仅爱护家人，常年为家人做美食，还热情好客；家人都对母亲的厨艺赞不绝口；母亲的家常菜是家庭亲情的凝聚物，也是家庭文化中极其重要的一项，这展现了善美家风。因此，我认为应收录进“善美家风”专辑。（任选一例作答，言之有理即可）
【知识点】散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
9．（1）泡菜制作步骤：文章第③段提到 “母亲重新配制泡汁，如何把握食盐、白酒的比例，体现出她高超的技艺” 以及 “母亲填入食材、搛出成品各用一双长筷”，由此可知，制作泡菜首先要配制泡汁，然后填入食材，所以第一空答案为 “配制泡汁，填入食材” 。（2）注意事项：同样在第③段，明确指出 “泡菜坛绝对不能沾一点油腥，也不能溅进生水”，这是制作泡菜时必须严格遵守的要求，因此第二空答案是 “忌沾油腥、生水”。（3）注意事项：从第④段 “我常见母亲把砂锅放在厨房灶眼文火煨炖，一旦微有沸腾声，便及时熄火” 可知，制作卤肉时，当卤汁微有沸腾声就要及时熄火，以保证卤肉的口感和卤汁的品质，所以第三空答案为 “微有沸腾声，便及时熄火”。（4）注意事项：根据第⑤段 “若掌握不住分寸，那真就不能吃了，但母亲总能在恰当的时候，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出”，可以看出制作水豆豉关键在于把握好发酵的分寸，关注黄豆长出霉丝的情况，因此第四空答案是 “掌握分寸，关注霉丝”。
故答案为：配制泡汁，填入食材；忌沾油腥、生水；微有沸腾声，便及时熄火；掌握分寸，关注霉丝
10．本题要求从修辞手法的角度赏析句子，修辞手法判断：本体是 “母亲制作泡菜的相关操作”，喻体是 “执行一种仪式”，将母亲制作泡菜的行为比作执行仪式 。表达效果分析：仪式通常是庄重、严肃且需要认真对待的，通过这样的比喻，生动形象地突出了母亲制作泡菜时认真、用心的态度，让读者能深切感受到母亲对制作泡菜的重视，以及她在烹饪过程中所展现出的专注与严谨。
故答案为：运用比喻的修辞手法，将母亲制作泡菜的相关操作比作是执行一场仪式，生动形象地写出了母亲制作泡菜时的认真、用心。
11．本题询问文章详细描写母亲制作常备菜过程的原因，展现母亲厨艺：文章中对母亲制作泡菜时配制泡汁的比例把握，制作卤肉时对火候的精准控制，以及制作水豆豉时对发酵时机的准确判断等细节描写，都充分体现出母亲在烹饪方面技艺精湛，能恰到好处地处理每一个环节，从而展现了母亲高超的厨艺。体现情感与主题：母亲精心制作这些常备菜，从食材选择到制作过程都饱含着对家人的关爱，如制作卤肉时只用瘦肉，考虑家人的口味。而父亲、姐姐对这些菜的喜爱和期待，如父亲从湖南回来就想吃母亲泡的菜，姐姐回家点名要吃 “老三样”，则体现出家人对母亲的感恩与亲情。同时，结尾处作者梦到母亲，更表达了对母亲的怀念之情。这些描写也照应了文章标题 “母亲的厨艺”，点明了家常菜融汇亲情，是家庭文化重要组成部分的主旨。丰富文章内容与吸引读者：详细描写母亲制作常备菜的过程，从泡菜坛的使用与维护，到卤肉卤汁的传承与调配，再到水豆豉的发酵与调味，为文章增添了丰富的生活细节和文化内涵，使文章内容更加充实。这些生动的描写也能引起读者对美食制作过程的兴趣，激发读者的阅读欲望。
故答案为：①详细描写母亲制作常备菜的过程与细节，展现了母亲厨艺的高超。②对母亲制作常备菜的过程的详细回忆与描写，展现出母亲对家人的用心与关爱，以及子女对母亲的感恩与怀念。③详写母亲制作常备菜的过程，丰富了文章的内容，能够引起读者的阅读兴趣。④照应文章标题的同时又点明文章主旨，表现出家常菜融汇亲情，是家庭文化中极其重要的一项。（任答两点即可）
12．本题要求根据文章内容，挚爱亲情：文章围绕母亲制作的家常菜展开，字里行间充满了浓浓的亲情。母亲用心制作泡菜、卤肉、水豆豉，体现出她对家人的关爱；父亲和姐姐对这些菜的喜爱和依赖，如父亲 “横扫一大盘” 泡菜，姐姐对 “老三样” 的夸赞，展现出家人对母亲厨艺的认可，实则是对母亲的感恩；作者结尾梦到母亲，更表达了对母亲深深的怀念。这些都突出了家庭中亲情的深厚，所以适合收录进 “挚爱亲情” 专辑。美食美味：文章用大量笔墨详细描写了母亲制作泡菜、卤肉、水豆豉的过程，对食材的选择、制作步骤和成品特点都进行了细致刻画，如泡菜的 “爽脆适口”、卤肉的 “色泽鲜丽”、水豆豉的 “异香” ，生动展现了家常美食的独特魅力，充分体现出母亲厨艺的高超，能让读者感受到美食的吸引力，因此也可收录进 “美食美味” 专辑。善美家风：母亲常年为家人制作美食，体现出她对家庭的付出和对家人的爱护；母亲热情好客，亲友来访总是留饭，展现出友善的待人态度；家人对母亲厨艺的夸赞和珍视，如父亲、姐姐对 “老三样” 的喜爱，体现出家庭成员之间的相互关爱和尊重；而家常菜作为家庭亲情的凝聚物，是家庭文化的重要组成部分，这正是家风的体现。所以文章内容与 “善美家风” 主题契合，适合收录进该专辑。
故答案为： 示例一：A.挚爱亲情。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，尤其详细记述了母亲制作“老三样”的流程，勾勒出一个做事认真、细心、讲究、热情好客、爱护家人的母亲形象，也展现出作者一家浓浓的亲情氛围，以及作者对母亲的感恩与怀念。因此，我认为应收录进“挚爱亲情”专辑。
示例二：B.美食美味。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出母亲厨艺的高超，尤其详细记述了母亲制作泡菜、卤肉、水豆豉的过程，其中运用细节描写等方法，将食物描写得细腻、生动，读来令人唇齿生香、回味无穷。因此，我认为应收录进“美食美味”专辑。示例三：C.善美家风。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出作者一家的善美家风：母亲不仅爱护家人，常年为家人做美食，还热情好客；家人都对母亲的厨艺赞不绝口；母亲的家常菜是家庭亲情的凝聚物，也是家庭文化中极其重要的一项，这展现了善美家风。因此，我认为应收录进“善美家风”专辑。（任选一例作答，言之有理即可）
【答案】13．心存敬畏，方能行有所止（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩）。
14．举出朱元璋对大臣万钢“畏法度者快活”的回答点头称是的事例，充当事实论据，证明中心论点；引出本文的中心论点（或论题“敬畏”）；激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。（任答两点即可）
15．C
16．运用了道理论证和对比论证两种论证方法，作用是充分有力而突出地论述了“敬畏”的意义，证明了“中国传统文化十分强调敬畏意识”的观点，进而证明中心论点，更有权威性。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
13．本题考查对议论文中心论点的提炼能力。文章开头直接点明：第②段 “敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”，作者开篇便明确阐述了敬畏的性质，并指出 “心存敬畏” 与 “行有所止” 的因果关系，这是对文章核心观点的初步呈现，为后文的论述奠定了基础 。中间论述层层支撑：第⑤段从 “敬” 与 “畏” 的关系切入，解释 “畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行”，深入阐释了敬畏意识的本质，说明通过内心的敬服产生戒惧，进而约束言行，进一步论证了 “心存敬畏” 对 “行有所止” 的必要性 。第⑦段引用孔子、朱熹、张居正、吕坤等多位古代思想家的言论，从传统文化角度论证 “常存敬畏” 是君子修养的重要准则，同时通过正反对比，如 “畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸”，强调无敬畏会招致灾祸，突出了 “心存敬畏” 对规范行为的重要性。结尾总结再次强调：第⑨段 “敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩”，作者总结全文，再次强调敬畏对自律和行为界限的决定性作用，与开头相呼应，进一步明确 “时刻保持敬畏” 是 “行不逾矩” 的前提，使中心论点更加突出、完整 。
故答案为：心存敬畏，方能行有所止（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩）。
14．本题考查文章开头引用史料的作用，充当事实论据，证明论点：第①段讲述了明太祖朱元璋与群臣关于 “天下何人最快活” 的问答，大臣万钢回答 “畏法度者快活” 得到朱元璋认可。这一真实的历史事件作为事实论据，有力地支撑了中心论点 “心存敬畏，方能行有所止”。它表明心怀敬畏、遵守法度的人能够约束自身行为，从而获得真正的快活，使论点更具说服力 。引出论点和论题：在这个故事的基础上，第②段作者顺势提出对 “敬畏” 的理解，并点明中心论点。由此可见，开头的史料起到了自然引出本文核心论点和围绕 “敬畏” 展开论述的论题的作用，使文章的论述衔接自然、条理清晰 。激发阅读兴趣：朱元璋的问题以及群臣各有不同的回答，容易引发读者的好奇：到底什么样的答案才是正确的？而万钢的回答出乎意料又得到认可，这种情节设置充满悬念。以这则史料开头能够激发读者的阅读兴趣，使读者对文章接下来关于 “敬畏” 的论述产生关注和思考，增强文章的吸引力 。
故答案为：举出朱元璋对大臣万钢“畏法度者快活”的回答点头称是的事例，充当事实论据，证明中心论点；引出本文的中心论点（或论题“敬畏”）；激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。（任答两点即可）
15．A. 第②段中的画线句子 “敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”，前半句承接上文对《明史》故事中 “敬畏” 概念的初步提及，后半句引出下文对 “敬畏” 具体内涵和意义的论述，在结构上起到承上启下的过渡作用，该选项分析正确 。
B. 第③④⑤段中，作者引用《说文解字》《管子 小匡》等典籍内容，分别解释了 “敬”“畏” 的含义，以及 “敬畏” 一词的来源和组合关系，阐述了敬畏意识的真谛，该选项分析正确 。
C. 第⑥段引用《莆阳比事》中北宋林逵退回白银的故事，重点论述的是 “正是因为其心存敬畏，方能自省自警”，强调了心存敬畏对个人自省自警的重要性，而非 “论述‘敬’与‘畏’的关系”，该选项分析错误 。
D. 第⑨段最后一句话 “让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！” 运用比喻的修辞手法，将 “敬畏” 比作 “琴”，形象地发出号召，呼吁人们保持敬畏之心，这种生动的表述能够引起读者的共鸣，该选项分析正确 。
故答案为：C
16．本题考查对论证方法及其作用的分析能力。道理论证：第⑦段画线句子 “明代吕坤亦有云：‘畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸’”，作者引用明代吕坤的言论，通过名人名言来阐述观点，这属于道理论证。名人的话语具有权威性，充分有力地论述了 “敬畏” 的意义，即常怀敬畏能修养德行，若无敬畏会招致灾祸，使文章的论述更具说服力 。对比论证：“常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身”，作者将 “常怀敬畏” 和 “若无敬畏” 两种情况进行对比，前者带来修养德行的积极结果，后者导致招致灾祸的消极后果，这属于对比论证。通过鲜明的对比，突出了 “敬畏” 的重要性，让读者更清晰地认识到有无敬畏意识所产生的不同影响 。
故答案为：运用了道理论证和对比论证两种论证方法，作用是充分有力而突出地论述了“敬畏”的意义，证明了“中国传统文化十分强调敬畏意识”的观点，进而证明中心论点，更有权威性。
【答案】17．偏爱；间或、偶然；少；进谏
18．C
19．（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
（2）如今皇太子及各位王爷左右掌管事情的人，不可以不经过挑选。
20．（1）齐威王和唐高祖都是行事果断、虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。
（2）赞同。邹忌设喻说理，以家事类比国事，得到齐王认可；伏伽直言进谏“左右执事，不可不择”，应选贤任能，得到唐高祖的赞许赏识。在群臣罕进直言之下，伏伽真诚慷慨、情意恳切。可见，讽谏和直谏一样都能达到目的，也彰显出同样的为国之心。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的土地，一百二十座城池，宫中的妃嫔及身边近臣没有不偏爱大王的，朝廷中的大臣没有不害怕大王的，全国范围内的人没有不有求于大王的：由此看来，大王所受的蒙蔽很深了。”
齐威王说：“说得好。”于是下命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；上书劝谏我的，给予中等奖赏；能在公众场所议论我的过失，并使我听到的，给予下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，宫门前和庭院内像集市一样热闹；几个月以后，还偶尔有人进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
【乙】伏伽说：“我听说‘人的本性相近，但习性相差很远’。如今皇太子及诸王身边的侍从官员，不能不慎重选择。大凡那些不道义、无赖以及擅长骑马射箭、沉迷歌舞声色、放浪游玩的人，只可用来愉悦耳目、供人驱使，至于弥补过失、匡正缺点，他们绝对做不到。遍观前代，子孙不孝顺、兄弟不友爱，没有不是由身边的人作乱导致的。希望陛下选拔贤才，澄清侍从官员的人选。”
唐高祖非常高兴，立即下诏说：“周、隋两朝晚期，忠臣闭口不言，这就是所谓的一句话可以使国家灭亡。我德行浅薄，不能天性与天道相合，然而希望得到辅佐来弥补不足，但是朝中大臣很少进献直言。伏伽忠诚慷慨，根据道义恳切陈言，指责我的过失毫无忌讳。任命伏伽为治书侍御史，赏赐三百匹布帛。”
17．本题考查对文言实词含义的理解，（1）宫妇左右莫不私王：“私” 在这里是 “偏爱” 的意思。在 “宫妇左右莫不私王” 一句中，描述的是宫中的妃嫔和身边近臣的行为，结合语境，她们对大王并非普通的喜爱，而是带有偏向性的爱，所以 “私” 解释为 “偏爱” ，与《邹忌讽齐王纳谏》中 “臣之妻私臣” 的 “私” 意思一致，都是指因亲近关系而产生的特殊情感。（2）时时而间进：“间” 读作 “jiàn”，意为 “间或、偶然”。“时时而间进” 描述的是进谏的频率，即偶尔会有人进谏，并非持续不断。这体现了齐王纳谏一段时间后，朝政逐渐完善，进谏的情况由最初 “门庭若市” 的频繁，变为偶尔才会有新的建议，突出了纳谏带来的效果 。（3）朕惟寡德：“寡” 表示 “少”。“朕惟寡德” 是唐高祖对自己的评价，意思是自己自认为德行浅薄，这是一种自谦的说法，符合古代帝王在自省或面对臣子谏言时谦逊的态度 。（4）而群公卿士罕进直言：“进” 在此处为 “进谏” 之意。“群公卿士罕进直言” 描述了当时的朝堂状况，即朝中大臣很少向皇帝进献直言，与后文伏伽的 “至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳” 形成鲜明对比，凸显出伏伽进谏的难能可贵 。
故答案为：偏爱；间或、偶然；少；进谏
18．A. 皆以美于徐公：“以” 是动词，意思是 “认为”，“皆以美于徐公” 即都认为（我）比徐公美；然冀弼谐以辅不逮：“以” 是连词，表目的，可译为 “来”，“然冀弼谐以辅不逮” 意思是然而希望（有人）辅助我来弥补我的不足。二者词性和意义不同，A 选项不符合要求 。
B. 其以伏伽为治书侍御史：“为” 是动词，意为 “做”，“其以伏伽为治书侍御史” 即任命伏伽做治书侍御史；若为佣耕：“为” 也是动词，但意思是 “是” ，“若为佣耕” 意思是你是个受雇佣耕作的人。二者语义不同，B 选项不正确 。
C. 臣之妻私臣与驰骋射猎歌舞声色慢游之人：两个 “之” 均为结构助词，相当于 “的” ，“臣之妻私臣” 指我的妻子偏爱我，“驰骋射猎歌舞声色慢游之人” 指喜欢骑马射箭、唱歌跳舞、沉迷声色、怠慢游乐的人。二者意义和用法相同，C 选项正确 。
D. 而群公卿士罕进直言：“而” 是连词，表转折，可译为 “但是”，表示前后情况的对比；暮寝而思之：“而” 是连词，表顺承，连接 “暮寝” 和 “思之” 两个动作，可译为 “然后”“接着” 。二者语法功能和语义不同，D 选项错误 。
故答案为：C
19．（1）“面刺” 指当面指责；“过” 意为过错；“上赏” 即上等奖赏。（2）“左右” 指身边的；“执事” 在这里指侍从官员；“择” 表示慎重选择。
故答案为：（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）如今皇太子及各位王爷左右掌管事情的人，不可以不经过挑选。
20．（1）本题考查对人物形象的分析，从【甲】文来看，齐威王在邹忌以家事类比国事，委婉指出 “王之蔽甚矣” 后，没有生气或拒绝，而是立刻回应 “善”，并迅速下令 “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏” ，通过设立不同等级的奖赏制度，积极鼓励群臣吏民进谏。这一行为体现出他行事果断，能够迅速做出决策；同时也展现出他虚心纳谏的态度，愿意接受臣子的批评和建议，以改进朝政。最终，齐国在他的治理下，“期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，实现了 “战胜于朝廷” 的局面，进一步说明他广开言路带来的积极效果 。从【乙】文可知，唐高祖面对伏伽 “愿选贤才，澄僚友之选” 的直言进谏，“大悦”，表现出他对谏言的认可和欢迎；接着 “即诏”，立刻下诏肯定伏伽的谏言，并 “以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹”，不仅采纳了建议，还对伏伽进行提拔和赏赐 。这一系列举动表明唐高祖心胸宽广，不忌讳臣子指出自己的不足，且能够广开言路，积极接纳不同意见，以完善国家治理。
（2）本题为开放性题目，赞同。在【甲】文中，邹忌采用讽谏的方式，他没有直接对齐王提出批评，而是从自己的生活经历出发，讲述 “臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公” 的家事，巧妙地类比到 “宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王” 的国事，以小见大，委婉含蓄地指出 “王之蔽甚矣” 。这种劝谏方式既照顾了齐王的面子，又让齐王容易理解和接受，最终齐王欣然纳谏并采取行动，使齐国大治，达到了劝谏的目的。在【乙】文中，伏伽则是直谏。他直接向唐高祖提出 “今皇太子诸王左右执事，不可不择”，明确指出应远离 “不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人”，并强调 “愿选贤才，澄僚友之选”，言辞 “至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳”，毫不避讳地指出皇帝在用人方面可能存在的问题 。尽管是直言，但唐高祖同样赏识他的勇气和忠诚，不仅接受了建议，还给予丰厚赏赐，也实现了劝谏的效果。由此可见，虽然邹忌的讽谏和伏伽的直谏方式不同，但他们的出发点都是为了国家的利益，都希望君主能够改进不足，治理好国家 。而且最终都成功促使君主采纳建议，达到了劝谏的目的，彰显出臣子同样的为国之心。所以，正如苏洵所说，讽谏和直谏在本质上是一样的，并无高低优劣之分。
故答案为：（1）齐威王和唐高祖都是行事果断、虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。（2）赞同。邹忌设喻说理，以家事类比国事，得到齐王认可；伏伽直言进谏“左右执事，不可不择”，应选贤任能，得到唐高祖的赞许赏识。在群臣罕进直言之下，伏伽真诚慷慨、情意恳切。可见，讽谏和直谏一样都能达到目的，也彰显出同样的为国之心。
21．【答案】形态、长势；拟人；相思之情的绵绵不绝；却教风雨怨秋声
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌描写角度的理解，“芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生” 是理解本题的关键。诗句描绘出芭蕉叶一片刚刚舒展，另一片紧接着生长的动态画面。“一叶才舒一叶生” 生动展现了芭蕉叶持续生长、新叶不断萌发的过程，这种对芭蕉叶生长状态的描写，属于对其 “形态、长势” 的刻画。诗人通过描绘芭蕉叶的这一特点，不仅勾勒出芭蕉生机勃勃的外在形象，更为后文借芭蕉抒发情感埋下伏笔 。所以，诗歌从芭蕉叶的 “形态、长势” 着笔来描写芭蕉。（2）本题考查修辞手法的判断，“多情” 通常用于形容人情感丰富、充满深情。在 “芭蕉叶叶为多情” 中，诗人将 “多情” 这一人的情感特质赋予芭蕉叶，使芭蕉叶仿佛具有了人的情感，能够表达情意。这种把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感或思想的手法，正是拟人修辞手法的典型特征 。通过拟人，芭蕉叶不再是无生命的植物，而是成为了诗人情感传递的载体，为诗歌增添了生动性和感染力，让读者更易感受到诗歌蕴含的情感 。所以，“多情” 一词用了 “拟人” 的修辞手法。（3）本题考查对诗歌中关键词语所表达情感的理解，“自是相思抽不尽” 一句中，“抽不尽” 原本是形容植物生长连绵不断的状态，诗人在此巧妙地将其与 “相思” 联系起来。以芭蕉叶不断生长、抽长的态势比喻自己的相思之情，将抽象的情感转化为具体可感的形象。就像芭蕉叶一片接一片生长，永不停歇，诗人的相思之情也如潮水般连绵不绝，没有尽头 。这种比喻生动地展现出诗人相思的浓烈与持久，让读者深切感受到诗人内心深处那挥之不去、无穷无尽的思念 。所以，“抽不尽” 写出了诗人 “相思之情的绵绵不绝”。（4）本题考查对诗歌抒情方式及情感表达的理解，“却教风雨怨秋声” 一句，表面上是写芭蕉叶在秋风秋雨中发出哀怨的声音。诗人在此采用间接抒情的方式，不直接表露自己的情感，而是将情感寄托于芭蕉叶的 “怨秋声” 中 。秋风秋雨的萧瑟，本就容易引发人的愁绪，芭蕉叶在这样的环境中发出哀怨之声，实则是诗人内心情绪的外化。诗人借芭蕉叶的 “怨”，委婉地表达出自己对秋风秋雨带来的凄凉景象的不满，以及对秋天的怨恨之情 。这种借景抒情的手法，使诗歌情感表达更加含蓄深沉，余味悠长 。所以，“却教风雨怨秋声” 一句间接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。
故答案为：形态、长势；拟人；相思之情的绵绵不绝；却教风雨怨秋声
【点评】①本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。②本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
22．【答案】示例：景阳冈武松打虎；示例：三打祝家庄；西游记
【知识点】作品的基本内容；《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查对《水浒传》中与 “酒” 相关情节的掌握，在《水浒传》中，“酒” 常常是情节发展的催化剂。例如 “景阳冈武松打虎” 这一经典情节：武松在景阳冈下的酒店，连饮十八碗 “透瓶香”，酒后的他不顾店家劝阻，执意上冈。在冈上，酒劲发作的武松遇到猛虎，借着酒力，他奋起神威，赤手空拳与老虎搏斗，最终将老虎打死。正是因为饮酒，让武松展现出了平时难以发挥的勇猛，推动他完成了打虎壮举，使他成为远近闻名的英雄，也为后续一系列情节发展埋下伏笔 。再如 “林冲风雪山神庙”，林冲被刺配沧州后，看守草料场。在一个风雪交加的夜晚，他外出买酒御寒。在买酒返回途中，他发现自己居住的草屋被雪压塌，便躲进了山神庙。也正因他外出买酒，才躲过了陆谦等人火烧草料场的阴谋。酒不仅改变了林冲当时的行动轨迹，更成为他人生的转折点，促使他彻底认清现实，走上反抗之路 。（2）本题聚焦于《水浒传》中具有 “三次反复” 特点的情节，“三打祝家庄” 是《水浒传》中 “三次反复” 情节的典型代表：一打祝家庄：时迁被祝家庄擒获，宋江为救时迁，带兵攻打祝家庄。但由于对地形不熟，且祝家庄防御严密，梁山军队中了埋伏，石秀、杨林被擒，首战失利 。二打祝家庄：宋江调整战略，派孙立等人混入祝家庄做内应。此次战斗中，扈三娘被擒，祝家庄仍未被攻破，双方各有胜负 。三打祝家庄：宋江采用吴用的计策，利用孙立与祝家庄教师栾廷玉的师兄弟关系，里应外合。最终，梁山好汉攻破祝家庄，救出时迁，还获取了大量粮草和物资，壮大了梁山实力 。“三打祝家庄” 情节跌宕起伏，通过三次攻打，展现了梁山好汉面对困难不断调整策略、团结协作的精神，也体现了作者在情节安排上的巧妙构思 。此外，“宋公明三败高太尉” 也是类似情节。高俅三次率领军队攻打梁山，梁山好汉凭借智慧和勇气，三次击败高俅，不仅保卫了梁山，还进一步提升了梁山的威望 。（3）本题考查对经典情节出处的掌握，一借芭蕉扇：孙悟空初次前往芭蕉洞向铁扇公主借扇。铁扇公主因儿子红孩儿被孙悟空降伏，对他怀恨在心，不但不借扇，还用芭蕉扇将孙悟空扇到了五万四千里外的小须弥山。后来，灵吉菩萨赠予孙悟空一粒 “定风丹” 。二借芭蕉扇：孙悟空再次来到芭蕉洞，铁扇公主用芭蕉扇扇他，却发现扇不动。她只好躲回洞中，孙悟空趁机变成一只小虫，钻进铁扇公主腹中，迫使她交出扇子。但这把扇子是假的，越扇火越大 。三借芭蕉扇：孙悟空变成牛魔王的模样，成功骗得真扇。然而，牛魔王发现后，也变成猪八戒的样子，将扇子骗回。最后，孙悟空在猪八戒、沙僧、哪吒及众天神的帮助下，与牛魔王展开激战，打败牛魔王，铁扇公主为救牛魔王，无奈之下只好将真扇借出。孙悟空用芭蕉扇扇灭火焰山之火，唐僧师徒得以继续踏上西行取经之路 。
故答案为：示例：景阳冈武松打虎；示例：三打祝家庄；西游记
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
23．【答案】示例：我选择《海底两万里》。《海底两万里》中尼摩船长是一位反对殖民压迫的战士，他把从沉船里打捞的巨额财宝送给被压迫的民族，支持他们为获得自由平等的生活而斗争，体现了对人类平等和社会正义的不懈追求。（言之有理即可）
【知识点】作品的人物形象；《海底两万里》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》
【解析】【分析】人物形象：保尔 柯察金的正义实践。保尔在少年时期因反抗神父的不公对待被学校开除，这一经历埋下了他对社会公平的最初觉醒。在红军队伍中，他冒着枪林弹雨冲锋陷阵，在西伯利亚的严寒中修建铁路时，即便患上伤寒仍坚持劳动，他的名言 “为人类的解放而斗争” 绝非空泛口号 —— 当他得知自己的战友因地主武装袭击而牺牲时，毅然加入剿匪队伍，用机枪扫射压迫者的堡垒；在双目失明后，他以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，试图唤醒更多人反抗不公。这种从个体反抗到自觉为群体正义奋斗的转变，体现了无产阶级革命者对 “公平” 的理解：正义不是个人恩怨的报复，而是打破阶级压迫的制度性变革。小说通过保尔的成长轨迹，展现了苏联内战时期革命者对公平社会的构想。在谢别托夫卡小镇，红军战士将地主庄园的粮食分给饥饿的农民，摧毁象征特权的贵族庄园；在铁路工地，所有劳动者不论出身都啃着黑面包、睡在窝棚里，这种 “各尽所能，按劳分配” 的实践，正是对旧俄时代 “朱门酒肉臭” 的直接反抗。作者奥斯特洛夫斯基通过 “钢铁” 的隐喻 —— 在烈火与骤冷中淬炼而成的坚韧品格，暗示公平正义的实现需要经历残酷现实的考验，这一主旨超越了单纯的个人英雄主义，升华为对社会制度公平性的探索。人物群像：红军战士的正义坚守。书中记录的 “红小鬼” 们，尽管平均年龄不足十五岁，却在长征中负责传递情报、照顾伤员，他们稚嫩的肩膀扛起了打破阶级压迫的使命。当斯诺问一个叫 “向轩” 的小战士为何参加红军时，他指着自己脸上的伤疤说：“地主逼死了我爹妈，红军给了我枪。” 这种朴素的复仇意识背后，是对 “耕者有其田” 的公平社会的向往。而毛泽东在延安窑洞穿着打补丁的衣服，与战士们同吃糙米饭，彭德怀把棉衣让给冻僵的小通信员，这些细节展现了革命者对 “平等” 的诠释 —— 正义不仅是口号，更体现在权力阶层对自身特权的主动放弃。书中详细记载了根据地的 “土地革命”：红军没收地主土地分给无地农民，建立 “乡苏维埃” 让贫苦农民参与政权管理。在江西兴国县，过去佃农要把收成的 60% 交给地主，土改后农民留足口粮还能出售余粮，这种经济层面的公平重构，直接动摇了封建剥削的根基。斯诺观察到，在红军队伍中，“指挥员和战士吃一样的伙食，穿一样的衣服”，这种军事民主制度打破了旧军队的等级森严，印证了 “官兵平等” 的正义理念。作品通过白区与红区的对比 —— 一边是苛捐杂税下的饿殍遍野，一边是 “自己动手，丰衣足食” 的勃勃生机，展现了正义如何从理念转化为改变现实的力量。人物形象：简 爱的正义觉醒历程。在盖茨海德庄园，简 爱面对表兄约翰的殴打奋起反抗：“你是个恶毒残暴的孩子！” 这一反抗打破了维多利亚时代 “儿童应顺从成人” 的伦理规训；在洛伍德学校，当校长布罗克赫斯特当众羞辱她 “说谎者” 时，她在海伦 伯恩斯的鼓励下坚持真理，这种对人格尊严的捍卫，已然超越了个人恩怨，指向对 “人人生而平等” 的正义原则的坚守。最具象征意义的是她对罗切斯特的告白：“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”—— 当她得知罗切斯特有合法妻子后毅然离开桑菲尔德，拒绝成为依附男性的 “金丝雀”，这种选择将爱情中的平等上升为对性别正义的追求。小说通过简 爱的三段关系 —— 与里德太太的对抗、与海伦的友谊、与罗切斯特的爱情，构建了对维多利亚时代多重不公的批判：寄养制度对儿童权利的漠视、教会学校对人性的压抑、婚姻制度对女性的物化。简 爱在沼屋拒绝圣约翰的 “功利性求婚”，选择回到残疾的罗切斯特身边，此时的她已继承遗产获得经济独立，这种选择解构了 “女性必须依附男性” 的社会偏见，证明正义的爱情建立在人格平等的基础上。作者夏洛蒂 勃朗特通过 “阁楼里的疯女人” 伯莎 梅森的悲剧 —— 被丈夫囚禁多年最终葬身火海，暗示在缺乏性别正义的社会里，女性的反抗要么被污名化，要么以毁灭告终，从而深化了对制度性不公的批判。人物形象：尼摩船长的正义悖论。尼摩船长用鹦鹉螺号的武器攻击压迫者的军舰，将从西班牙沉船上打捞的黄金送给西西里岛的起义者，这种 “劫富济贫” 的行为充满浪漫主义色彩。当阿龙纳斯教授质疑他的复仇行为是否公正时，他指着海图上被殖民的岛屿说：“那里的每一寸土地都浸透了被压迫者的鲜血。” 在锡兰采珠场，他为保护采珠人挺身而出与鲨鱼搏斗，将珍珠送给贫苦的采珠人家庭，这些举动体现了他对 “弱肉强食” 丛林法则的反抗。但同时他又将 “诺第留斯号” 作为逃避现实的孤岛，在攻击英国军舰时表现出的狂热复仇情绪，也暴露了其正义观的局限性 —— 当个人正义演变为无差别的报复时，是否也背离了公平的本质？小说中 “鹦鹉螺号” 象征着科技力量的正义潜能：它不需要化石燃料，通过海洋能源实现自给自足，这种 “绿色科技” 理念超越了 19 世纪的工业文明；船上的图书馆藏有各国进步书籍，实验室里进行着造福人类的研究，展现了科技服务于全人类的理想。但尼摩船长的双重性 —— 既是反抗压迫的英雄，又是封闭在潜艇中的孤独复仇者 —— 暗示了科技正义的实现离不开社会制度的变革。当他最终在北大西洋的风暴中选择与 “复仇者号” 同归于尽时，这种悲剧性结局实际上是对 “技术万能论” 的反思：脱离社会改造的技术乌托邦，难以真正实现公平正义，唯有将科技力量与社会革命结合，才能打破压迫的循环。
故答案为：示例：我选择《海底两万里》。《海底两万里》中尼摩船长是一位反对殖民压迫的战士，他把从沉船里打捞的巨额财宝送给被压迫的民族，支持他们为获得自由平等的生活而斗争，体现了对人类平等和社会正义的不懈追求。（言之有理即可）
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
24．【答案】邀请函
亲爱的李老师：
您好！“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，在初中生活的尾声，我们满怀感恩，诚邀您参加九年级（1）班“青春不散，感恩有你”主题活动。活动时间为12月21日下午1点—2点，地点在本班教室，届时将有同学们精心准备的节目表演，也期待您作为任课教师代表为我们送上毕业寄语。还记得您总在我们作业上写下暖心批注，在运动会时为我们呐喊助威，您的关怀如春风化雨，让我们的青春充满力量。这次活动是我们向您表达谢意的机会，希望您能亲临现场，与我们共同见证成长的喜悦。恳请您百忙中抽空参加，我们不胜感激！
九年级（1）班班委会
12月10日
【知识点】应用文
【解析】【分析】撰写邀请函是一项需要兼顾格式规范与情感表达的任务。标题：在纸张首行正中位置，醒目地写上 “邀请函” 三个字。标题作为邀请函的 “门面”，简洁明了地告知收信人信件的性质，让李老师一眼就能知道这是一份正式的邀请。称呼：换行顶格书写 “尊敬的李老师”，称呼后加冒号。顶格书写的格式体现对李老师的尊重，使用 “尊敬的” 这一敬语，进一步表达敬意，让李老师感受到被重视。正文：正文另起一行，空两格开始书写。正文是邀请函的核心部分，需要清晰传达活动相关信息，并表达诚挚的邀请之意。落款：在正文右下角，先写发函单位 “九年级（1）班班委会”，换行在单位名称下方写上发函日期 “12 月 10 日”。落款明确了邀请函的发出主体和时间，使整个邀请函完整规范。问候与开场：正文开头以 “您好！” 作为问候语，简洁自然。接着，用 “时光荏苒，初中生活即将画上句号” 一句，营造出时光飞逝、毕业在即的氛围，为后文表达感恩与邀请做铺垫。活动主题与目的：明确指出 “为感恩三年来您的悉心教导，九年级（1）班班委会诚挚邀请您参加‘青春不散，感恩有你’主题活动”，清晰交代活动主题和举办活动的初衷 —— 感恩老师，让李老师明白此次活动的意义所在。活动具体信息：详细说明活动时间为 “12 月 21 日下午 1 点至 2 点”，活动地点在 “本班教室”，活动内容包含 “同学们的才艺表演和任课教师讲话”。这些关键信息的准确传达，方便李老师合理安排时间，了解活动流程，确保他对活动有全面清晰的认识。表达感恩与期待：回忆李老师在教学过程中的具体事例，如 “您的课堂总能让我们在知识中感受温暖，您的鼓励让我们在挫折中重拾信心”，通过这些细节描述，将抽象的感恩之情具体化，让李老师真切感受到同学们对他的感激。同时，直接表达期待，“我们特别希望在毕业前的重要时刻，能聆听您的谆谆嘱托，为初中时光留下珍贵回忆”，明确传达同学们渴望李老师参与活动的心情，使邀请更具感染力。正式邀请与结语：以 “期待您拨冗莅临，与我们共话青春！” 作为正式邀请，“拨冗莅临” 是较为正式且礼貌的用语，表达对李老师时间的尊重，希望他能在忙碌中抽出时间参加活动。这样的结语简洁有力，再次强化邀请的诚意。在整个邀请函中，使用 “尊敬的”“诚挚邀请”“拨冗莅临” 等礼貌用语，体现对李老师的敬重。同时，用词准确，如 “时光荏苒”“画上句号” 等表述，既符合毕业情境，又展现出语言的规范性。通过回忆与李老师相处的点滴，如课堂上的教导、挫折时的鼓励等，将感恩之情融入字里行间，让李老师感受到同学们的真诚。避免使用空洞的套话，而是用具体事例和细腻的情感表达，使邀请函更具温度。整体语气不卑不亢，既保持对老师的尊重，又不失热情友好。在表达期待和邀请时，语气诚恳，让李老师感受到同学们希望他参与活动的迫切心情，但又不会给人以压迫感。
【点评】本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
25．【答案】于挫折中绽放生命之花
人生恰似一场漫长的征途，挫折则是途中必经的泥泞与坎坷。有人视挫折为绊脚石，在它面前垂头丧气、一蹶不振；有人却将其看作成功的催化剂，凭借顽强的意志从中汲取力量，奋勇前行。在我看来，挫折是生活的馈赠，它以苦难为墨，让我们的生命之画增添厚重与绚丽。
犹记得备战学校运动会800米比赛的那段日子。起初，我满怀信心，以为凭借自己日常的锻炼，定能轻松应对。然而，第一次模拟测试就给了我当头一棒。当我气喘吁吁地跑到终点，看着那不尽如人意的成绩，心中满是失落与沮丧。腿部的酸痛、急促的呼吸以及内心的挫败感交织在一起，让我一度想要放弃。
可就在我意志动摇之时，偶然看到的一句话映入眼帘：“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”这句话如同一束光，照亮了我迷茫的心。我开始重新审视这次挫折，意识到它并非是无法跨越的障碍，而是一次成长的契机。
于是，我调整心态，制定了更为科学的训练计划。每天清晨，当第一缕阳光还未照亮大地，我便踏上跑道，在寒风中奋力奔跑；夜晚，月色如水，我仍在操场上挥洒汗水。每一次呼吸的急促，每一步沉重的抬腿，都是我与挫折的博弈。在训练过程中，我不断调整跑步节奏，学习呼吸技巧，增强体能训练。尽管身体的疲惫如影随形，肌肉的酸痛时常袭来，但我从未想过放弃。
终于，比赛的日子来临，赛程过半时，我的体力逐渐下降，脚步也变得沉重起来，先前训练时的疲惫感再次袭来。但我深知，此刻绝不能停下脚步。我咬紧牙关，不断给自己打气，脑海中浮现出训练时的点点滴滴，那些与挫折抗争的画面如同力量的源泉，支撑着我奋力向前。
最终，我冲过了终点线，取得了令人满意的成绩。那一刻，泪水模糊了我的双眼，那是喜悦与感动的泪水。
如泰戈尔所言：“我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润。”在未来的人生道路上，无论遭遇多少挫折，我都将以无畏的勇气和坚定的信念去面对，于挫折中绽放生命之花。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道以 “挫折” 为核心话题的材料作文题，材料通过不同人对挫折的观点及名人名言，引导我们深入思考挫折在生活中的作用与意义，体裁不限的要求给予了广阔的创作空间。
【题干分析】 材料意义解读：“有人说，挫折是人生中的绊脚石；有人说，挫折是成功的催化剂”，这两种观点形成鲜明对比，展现了人们对挫折的不同认知，前者强调挫折带来的阻碍，后者突出挫折对成功的推动作用 。泰戈尔所说 “我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润”，将挫折比作滋润人生的养分，表明挫折能丰富人生经历，助力个人成长；歌德的 “流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放”，以流水遇阻激发活力为喻，说明挫折能激发人的潜能，让我们展现出更强大的力量。这些内容从不同角度揭示了挫折的多元属性，既可能带来困难，也蕴含着成长机遇。 写作思路引导：从 “是什么” 角度，可阐述挫折在生活中的具体表现，如学习上的成绩下滑、人际交往中的矛盾冲突、兴趣培养中的重重困难等；从 “为什么” 角度，可深入分析挫折能成为成功催化剂的原因，例如挫折能磨炼意志、积累经验、激发斗志等；从 “怎么做” 角度，可分享面对挫折时应采取的态度和方法，如保持乐观心态、积极寻求解决办法、从挫折中吸取教训等。写作中容易出现的误区是对挫折的认识过于片面，只强调挫折的消极影响，或空谈挫折的积极意义而缺乏实际事例支撑 。开头可通过讲述一个引人入胜的小故事、引用一句富有哲理的名言或设置一个发人深省的问题，引出挫折这一主题；事例素材可选取自己在学习、生活中克服挫折的经历，也可引用名人战胜挫折的典型事例；结尾可总结全文，升华主题，强调挫折对人生的重要意义，或表达自己在挫折中成长后的感悟与收获。
【立意提取】
1.挫折，人生的必修课，将挫折视为人生中不可或缺的学习内容，强调经历挫折能让人获得成长与进步，学会坚强、智慧与勇敢。
2.在挫折中绽放生命之花，突出挫折对激发个人潜能、实现生命价值的作用，展现人们在挫折的磨砺下，如同花朵般绽放独特光彩。
3.把绊脚石变成成功的阶梯，围绕如何将挫折带来的阻碍转化为前进动力展开，阐述面对挫折时应有的积极态度和转化方法。
4.挫折伴我行，成长永不停，体现挫折与成长如影随形，在挫折的陪伴下，我们不断成长、蜕变，持续迈向人生新高度。
【点评】经历为素材，生动展现了从遭遇挫折的沮丧，到积极应对并最终获得成功的过程，立意明确且深刻。叙事结构清晰，按时间顺序展开，过渡自然，从模拟测试失利的失落，到受名言启发后的坚持训练，再到比赛时的奋力拼搏，层层递进。语言表达流畅，善用细节描写，如训练场景和比赛时的心理刻画，增强了文章感染力。若能在挫折对生命意义的升华部分进一步深入挖掘，文章会更具思想深度 。
26．【答案】阅读助我成长
书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉，更是我成长路上不可或缺的良师益友。从牙牙学语时的绘本，到如今丰富多样的文学作品，阅读如同一盏明灯，照亮我成长的道路，给予我知识、力量与勇气。
小时候，妈妈常常捧着精美的绘本，给我讲述一个个奇妙的故事。《小红帽》让我懂得不要轻信陌生人的话；《三只小猪》教会我做事要认真、踏实，不能偷懒；《白雪公主》则让我感受到善良和美好的力量。那些色彩斑斓的画面，生动有趣的文字，像磁石一样吸引着我，带我走进一个又一个梦幻般的世界，在我的心中播下了阅读的种子，也让我对这个世界充满了好奇和向往。
随着年龄的增长，我开始阅读更多经典的文学作品。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大、勇敢无畏所折服，也为唐僧师徒四人历经九九八十一难，依然坚定地前往西天取经的执着精神而感动。他们的故事让我明白，在成长的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都不能轻易放弃，要勇敢地去面对，坚持不懈地追求自己的目标。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金的坚韧不拔和顽强奋斗的精神深深震撼了我。他在艰苦的环境中，始终保持着对生活的热爱和对理想的追求，即使身体残疾，也没有向命运低头。这让我懂得，生命的价值在于不断奋斗，要珍惜现在的美好生活，努力学习，为实现自己的人生理想而拼搏。
阅读不仅让我从书中汲取了知识和力量，还丰富了我的情感世界。每当我沉浸在书的海洋中，就仿佛与书中的人物同呼吸、共命运。我会为他们的成功而欢呼雀跃，为他们的失败而黯然神伤，为他们的善良而感动落泪，为他们的勇敢而热血沸腾。阅读让我学会了理解和包容，也让我变得更加坚强和自信。
在成长的过程中，我遇到过很多困惑和迷茫，但每当我翻开一本书，在文字中寻找答案时，内心就会变得平静而坚定。阅读，是我成长路上最忠实的伙伴，它陪伴我度过了一个又一个春夏秋冬，见证了我的每一次进步和成长。我相信，在未来的日子里，阅读将继续照亮我的人生道路，让我在成长的旅程中走得更加稳健，更加精彩。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题作文题，题目 “阅读助我成长” 简洁明了，直接点明写作核心，要求围绕阅读对个人成长的助力展开创作，体裁不限的设定为写作提供了广阔的发挥空间。
【题干分析】 题目意义解读：“阅读” 是指通过看书、读文章等方式获取知识、信息与情感体验的行为，其范围广泛，涵盖各类书籍、报刊、网络文章等；“助” 强调了阅读对成长的推动作用；“成长” 不仅包括身体的发育，更侧重于精神层面的丰富、思想的成熟、认知的提升以及能力的增强 。该题目旨在引导我们思考阅读与个人成长之间的紧密联系，挖掘阅读在塑造自我过程中所发挥的关键作用，如通过阅读开阔视野、启迪智慧、陶冶情操、汲取面对困难的勇气等。 写作思路引导：从 “是什么” 角度，可阐述阅读助力成长的具体表现，比如阅读让我们增长知识，了解不同地域的文化、历史事件；丰富情感，体会书中人物的喜怒哀乐；提升思维能力，学会从不同角度思考问题等 。从 “为什么” 角度，可深入分析阅读能够助力成长的原因，像书籍是前人智慧的结晶，阅读能让我们站在巨人的肩膀上学习；阅读能打破时空限制，让我们体验多样人生，从而获得成长的养分 。从 “怎么做” 角度，可分享如何通过阅读实现更好的成长，如制定阅读计划、选择适合自己的书籍、做好读书笔记、将阅读所得运用到实际生活中等 。写作中常见的误区是对 “阅读” 和 “成长” 的关联阐述不够紧密，或只罗列阅读经历，缺乏对成长变化的具体描写；也容易出现详略不当的问题，如平均用力叙述多本读物，未突出重点。开头可采用引用名言（如 “书籍是人类进步的阶梯”）、设置悬念（如 “有一样东西，陪伴我从懵懂走向成熟……”）、描写场景（如描述自己沉浸在图书馆阅读的画面）等方式引入主题；事例素材可选取自己阅读某一本书籍后思想转变、解决生活困惑的经历，也可列举不同阶段阅读不同书籍对自己成长的不同影响；结尾可总结阅读对自己成长的深远意义，呼应开头，或发出号召，鼓励大家通过阅读实现成长。
【立意提取】
1.书香润心田，阅读伴成长，强调阅读如同一缕书香，滋润着心灵，陪伴我们在成长道路上不断前行，突出阅读对心灵滋养和成长陪伴的重要性。
2.在阅读的星河中璀璨成长，将阅读比作浩瀚星河，寓意我们在阅读的广阔世界中，汲取知识与力量，如同星辰般逐渐绽放光芒，实现璀璨成长。
3.阅读：点亮成长之路的明灯，把阅读视甘肃省陇南市武都区2025年中考语文二模试卷
一、●【搜集·整理】
（2025·武都模拟）阅读下面语段，完成题目。
大自然是一部bù xiǔ的杰作，它正以千变万化的色彩，展现出无尽的美。让我们去阅读它吧：你看，________，芦苇荡一望无垠，绿水荡漾；________，曾经裸露的黄土地如今披上了绿装；________，光影瞬息万变，惊艳无比，让人yóu zhōng感叹大自然的鬼斧神工……走近自然，拥抱自然，能唤醒人们内心深处，让我们一往无前。
1．给加点字注音并根据拼音写汉字。
裸露________ 瞬息________
bù xiǔ yóu zhōng
2．依次填入横线处的词语，正确的一项是（　　）
A．甘泉大峡谷里 洽川湿地中 黄土旱塬上
B．黄土旱塬上 洽川湿地中 甘泉大峡谷里
C．洽川湿地中 甘泉大峡谷里 黄土旱塬上
D．洽川湿地中 黄土旱塬上 甘泉大峡谷里
3．画线句有语病，请提出修改意见。
【答案】1．lù shùn 不朽 由衷
2．D
3．在“深处”后面加“的力量”。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）①本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。②
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．“裸露” 一词，“露” 在这里的读音是 “lù”。在汉语中，“露” 是个多音字，当表示 “没有遮蔽或在屋外” 等意思时，一般读 “lù”，如 “露天”“露水”；而在一些口语化表达或特定词语中，会读 “lòu”，比如 “露脸”“露马脚” 。 “瞬息” 的 “瞬” 读音为 “shùn”，它表示一眨眼一呼吸的短时间，形容极短的时间。在记忆这个字音时，可以结合 “瞬间”“转瞬即逝” 等常见词语来强化记忆，这些词语中的 “瞬” 读音都是一样的。“bù xiǔ” 对应的词语是 “不朽”。“不” 表示否定，“朽” 有腐烂、磨灭的意思，“不朽” 即永不磨灭，通常用于形容抽象事物，如伟大的精神、杰出的贡献等长久存在，不会随着时间而消逝。“yóu zhōng” 写作 “由衷”，“由” 是从、自的意思，“衷” 表示内心，“由衷” 指出于本心，发自内心。比如我们可以说 “我由衷地感谢你的帮助”。
故答案为： lù；shùn；不朽；由衷
2．①描述为 “芦苇荡一望无垠，绿水荡漾”。我们知道，湿地是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区，其典型特征就是有大片水域和丰富的水生植物，芦苇荡就是湿地常见的景观之一。所以 “洽川湿地中” 与这一描述最为契合，第一空应选 “洽川湿地中”。②“曾经裸露的黄土地如今披上了绿装”。黄土旱塬的特点是原本土地干旱、植被稀少，而随着生态治理等措施，逐渐出现植被覆盖的变化，这与 “曾经裸露的黄土地如今披上了绿装” 的表述相符合，因此第二空应填 “黄土旱塬上”。③“光影瞬息万变，惊艳无比”。峡谷由于其特殊的地形结构，阳光透过峡谷缝隙照射进来，随着时间、角度的变化，光线会产生丰富多样的变化效果。“甘泉大峡谷里” 的场景能够很好地对应这种光影瞬息万变的情境，所以第三空应是 “甘泉大峡谷里”。
故答案为：D
3．原句 “走近自然，拥抱自然，能唤醒人们内心深处” 存在语病，属于句子成分残缺的问题。“唤醒” 是谓语动词，它需要有一个合适的宾语来明确动作的对象，而原句中 “唤醒” 后面缺少宾语中心语，导致句子意思表达不完整。为了使句子结构完整、表意清晰，我们需要在 “深处” 后面加 “的力量”，修改后的句子为 “走近自然，拥抱自然，能唤醒人们内心深处的力量”。这样一来，句子表达的意思就完整了，即走近和拥抱自然的行为能够激发人们内心潜在的力量，使句子在语法和语义上都更加准确、通顺。
故答案为：在“深处”后面加“的力量”。
4．（2025·武都模拟）在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（　　）
自然滋养万物而不计得失，只要人不负青山，青山就不负人。________
①庾信说：“纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生。”
②我们要牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，守好生态“红线”，用好法治“利剑”，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，努力建设人与自然和谐共生的现代化。
③让我们一起为祖国大地绿起来、美起来尽一份力，汇聚起保护生态环境的磅礴力量，不断绘就美丽中国新画卷吧！
A．②①③ B．③②① C．②③① D．③①②
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】②句开篇，深化观点：②句 “我们要牢固树立‘绿水青山就是金山银山’的理念…… 努力建设人与自然和谐共生的现代化”，是对 “只要人不负青山，青山就不负人” 这一观点的具体实践延伸。它从理念树立、行动举措等方面，明确阐述了我们在实际生活中应该怎样对待自然，如何做到 “人不负青山”，是对前文观点的落地阐述，所以②句应排在首位，起到承接上文并开启具体论述的作用。①句紧跟，理论支撑：①句 “庾信说：‘纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生。’” 引用古人名言，这句古语强调了持续积累、不断努力对于成就美好事物的重要性。放在此处，是从理论层面为②句中提到的生态保护行动提供依据，进一步说明保护生态环境并非一朝一夕之功，需要我们持之以恒地践行②句中提及的各项措施，二者相互呼应，故①句应紧跟②句之后。③句收尾，呼吁行动：③句 “让我们一起为祖国大地绿起来、美起来尽一份力…… 不断绘就美丽中国新画卷吧”，在前面阐述理念、引用名言强调重要性的基础上，发出了倡导和呼吁。它将前文的论述进行升华，鼓励大家积极行动起来，共同为生态保护贡献力量，以实现美丽中国的宏伟愿景，所以③句排在最后，起到总结全文、激发读者行动的作用。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
二、●【概括·解说】
5．（2025·武都模拟）联合国《生物多样性公约》（简称CBD）是一项保护地球生物资源的国际公约，主题为“共建地球生命共同体”的CBD第十五次缔约方大会在中国云南昆明召开。为进一步了解生物多样性，小南搜集到以下两则材料，请你对这两则材料的主要信息进行综合概括。
【材料一】2020年5月22日，云南省政府新闻办召开发布会，发布我国第一部生物多样性方面的白皮书——《云南的生物多样性》。据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物的多样性：健全生物多样性保护制度，加强生物多样性保护研究，完善自然保护地体系，加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，严格生物多样性监督执法，推进生物多样性国际交流合作。
【材料二】下表为2019年云南省野生动物植物保护现状及相关数据（部分）。
野生植物类型自然保护区 10个7.76万公顷 野生动物类型自然保护区 26个42.11万公顷
亚洲象：从150头增长到300头左右。 滇金丝猴种群：从2000年的13群1400～1700只增长到约3000只。 黑颈鹤：从1996年的约1600只增长到约3000只。
【答案】示例：近年来云南省采取多项（有力、全面、到位）举措保护生物多样性，野生动植物资源得到有效保护（生物多样性呈现出向好的发展态势）。（意思对即可）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容
【解析】【分析】材料一明确指出 “近年来云南已采取以下举措保护生物的多样性”，随后列举了一系列具体措施。从制度层面来看，健全生物多样性保护制度，为保护工作提供了坚实的制度保障，使得各项保护行动有章可循；在研究方面，加强生物多样性保护研究，能够深入了解生物的特性与生态系统的规律，为科学保护奠定基础；完善自然保护地体系，为众多野生动植物提供了适宜的生存空间；加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，实现了生态保护与经济发展、民生改善的有机结合；严格生物多样性监督执法，确保保护措施得以有效落实；推进生物多样性国际交流合作，借鉴国际先进经验，提升云南生物多样性保护的水平。由此可见，近年来云南省从多个维度、多个层面采取了全面且有力的举措来保护生物多样性。材料二以表格和数据的形式，直观地展示了 2019 年云南省野生动物植物保护现状。从自然保护区的设立情况来看，设立了 10 个野生植物类型自然保护区，面积达 7.76 万公顷，26 个野生动物类型自然保护区，面积达 42.11 万公顷，大规模的保护区建设为野生动植物提供了广阔的栖息环境。再看野生动物数量的变化，亚洲象数量从 150 头增长到 300 头左右，滇金丝猴种群从 2000 年的 13 群 1400 - 1700 只增长到约 3000 只，黑颈鹤从 1996 年的约 1600 只增长到约 3000 只 ，这些显著的增长数据充分说明，在一系列保护措施的作用下，云南省的野生动植物资源得到了切实有效的保护，生物多样性呈现出积极向好的发展态势。将两则材料的关键信息进行整合，我们可以得出：近年来云南省采取多项（有力、全面、到位）举措保护生物多样性，野生动植物资源得到有效保护（生物多样性呈现出向好的发展态势）。这一概括既涵盖了云南省在生物多样性保护方面所采取的行动，又体现了这些行动所取得的成果，准确且全面地反映了两则材料的主要内容。
故答案为：示例：近年来云南省采取多项（有力、全面、到位）举措保护生物多样性，野生动植物资源得到有效保护（生物多样性呈现出向好的发展态势）。（意思对即可）
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
6．（2025·武都模拟）下图示意本届联合国生物多样性大会会标图案，请用简洁的语言对该图案进行解说。
【答案】示例：水滴（种子）型图案象征生命之源；图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来自于中国的剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右下方的印章展现了中国独具特色的印章文化；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】整体造型：水滴（种子）寓意生命之源，会标整体呈现为水滴（种子）的形状，这一设计极具象征意义。水是生命诞生和存续不可或缺的要素，种子则蕴含着生长与希望，二者共同象征着生命的起始与根本，强调生物多样性是地球上所有生命的源头与根基，点明了生物多样性对于地球生命的重要性，契合大会保护生物多样性的主旨。核心元素：多元生物展现和谐共生，图案中包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等丰富多样的元素，这些元素相互交织、和谐共处。人类与自然界各类动植物共同构成了地球的生态系统，它们之间相互依存、彼此影响。这一场景生动诠释了 “共建地球生命共同体” 的大会主题，寓意着只有人类与自然界和谐共生，才能维护生物多样性，实现地球生态的可持续发展。人物设计：民族服饰凸显地域特色，会标中的小女孩身着云南民族服饰，这一细节设计别具匠心。云南是一个多民族融合的省份，丰富的民族文化与独特的地域生态紧密相连。小女孩身着民族服饰，不仅点明了此次大会的召开地点是中国云南，更象征着云南在生物多样性保护方面所具备的独特文化底蕴与地域优势，体现了当地多民族共同参与、守护生态环境的理念。艺术风格：剪纸艺术传递文化韵味，整个图案的设计理念借鉴了中国的剪纸艺术，剪纸艺术是中国民间文化的瑰宝，以其简洁明快、生动形象的特点闻名。会标运用剪纸艺术的表现形式，将复杂的生物元素以简洁流畅的线条勾勒出来，既展现了中国民间文化的独特韵味，又使会标具有鲜明的艺术辨识度，向世界传递了中国文化的魅力。特色符号：印章与甲骨文彰显文化底蕴，会标右下方的印章是中国传统艺术的重要符号，具有独特的文化标识作用。印章的使用不仅增添了会标的庄重感，更直观地体现了中国传统印章文化，展现了中国文化的独特性与深厚历史底蕴。而图案背景布满的甲骨文，作为中国最早的成熟文字，承载着古老的中华文明。甲骨文的运用，进一步彰显了中国文化特色，向世界展示了中国悠久的历史文化，以及中国在保护生物多样性过程中所依托的深厚文化根基 。
故答案为：示例：水滴（种子）型图案象征生命之源；图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来自于中国的剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右下方的印章展现了中国独具特色的印章文化；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。
【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
三、【劝说·诵读】
7．（2025·武都模拟）低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而降低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态环境恶化的目的。五一假期将至，陇南市的小安一家准备去万象洞游玩，爸爸妈妈正在为出行乘大巴车还是开车犹豫不决。假设你是小安，请你说服父母乘大巴车出行。
【答案】示例：爸爸妈妈，这次出行我觉得选择乘大巴车更好。这样不仅能降低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的，还能缓解假日交通压力。所以，我们乘大巴车出行，好吗？（言之有理即可）
【知识点】语言得体
【解析】【分析】交通压力与停车难题：五一假期是出行高峰期，道路拥堵情况严重。自驾出行不仅可能在途中耗费大量时间，到达景区后还可能面临 “一位难求” 的停车困境，这会极大地影响出行的心情和效率。而乘坐大巴车，无需担心交通堵塞，也不用为停车问题发愁，大巴车能够直接抵达景区附近的站点，下车即可开启游玩之旅，让出行更加顺畅。出行成本考量：自驾出行需要承担燃油费、过路费、停车费等多项开支，这些费用加起来是一笔不小的数目。相比之下，大巴车的票价相对固定且较为实惠，选择大巴车出行能够节省家庭开支，将更多的资金用于景区游玩、品尝美食等更有意义的项目上。旅途舒适性与安全性：自驾过程中，司机需要长时间集中精力驾驶，容易产生疲劳，影响行车安全，同时也无法尽情欣赏沿途风景。乘坐大巴车时，全家人可以一起在车上放松休息、聊天互动，或者欣赏窗外的景色，养精蓄锐。而且大巴车的司机都经过专业培训，驾驶经验丰富，车辆也会定期进行安全检查和维护，出行的安全性更有保障。在劝说时，除了理性的分析，还可以加入情感元素，让父母感受到孩子对家庭出行的用心和对环保的重视。比如，可以这样说：“爸爸妈妈，咱们一家人难得一起出去游玩，选择大巴车出行，既能为保护环境出一份力，又能让我们在旅途中轻松愉快地享受相聚时光，不用担心路上的各种麻烦。让我们一起开启一次环保又舒适的旅程吧！” 用温馨的话语和积极的态度，让父母更愿意接受乘大巴车出行的建议。
故答案为：示例：爸爸妈妈，这次出行我觉得选择乘大巴车更好。这样不仅能降低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的，还能缓解假日交通压力。所以，我们乘大巴车出行，好吗？（言之有理即可）
【点评】本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
8．（2025·武都模拟）填写诗文名句。
赏自然之美，感文人情怀。（1）柳宗元的“斗折蛇行，　 　”（《小石潭记》）描写了溪流的逶迤曲折、时隐时现；（2）杜甫的“　 　，　 　”（《望岳》）表现泰山的神秀巍峨；（3）张养浩的“　 　，　 　”（《山坡羊·潼关怀古》）描绘出山峰聚集、黄河汹涌的动势；（4）范仲淹的“　 　，衡阳雁去无留意”（《渔家傲·秋思》）展现了奇特寒冷的边塞风光；（5）朱自清的“　 　，嫩嫩的，绿绿的”（《春》）生动地描绘了春天嫩草破土而出的景象。
【答案】明灭可见；造化钟神秀；阴阳割昏晓；峰峦如聚；波涛如怒；塞下秋来风景异；小草偷偷地从土里钻出来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）柳宗元《小石潭记》：“斗折蛇行，明灭可见”。此句以生动形象的比喻，将溪流比作北斗星和蛇，描绘出溪流在山间曲折蜿蜒，时而看得见，时而看不见的动态画面，让读者仿佛身临其境，感受到小石潭周围溪流的独特景致。在默写时，要注意 “明灭” 的正确书写，避免误写。 （2）杜甫《望岳》：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。诗人用 “钟” 字赋予大自然以人的情感，仿佛大自然将神奇和秀丽都汇聚于泰山；“割” 字则形象地写出了泰山高耸入云，将山南山北的阳光割断，形成两种不同的景观，突出了泰山的神秀巍峨与雄伟高大。这两句诗意境雄浑，气势磅礴。书写时，“昏晓” 的 “昏” 不要写成 “婚” 等错别字。 （3）张养浩《山坡羊 潼关怀古》：“峰峦如聚，波涛如怒”。“聚” 字让群山有了动态感，仿佛众多山峰向潼关聚集；“怒” 字将黄河波涛拟人化，生动展现出黄河水汹涌澎湃的气势，二者结合，描绘出一幅雄浑壮阔的山河图景。这里要特别注意 “峰峦” 的写法，“峦” 字下面是 “亦”，不要写错。 （4）范仲淹《渔家傲 秋思》：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。开篇点明地点和季节，一个 “异” 字统领全篇，引出下文对边塞独特风光的描写。秋天一到，边塞的风光与中原大不相同，大雁向衡阳飞去，毫无留恋之意，既展现了奇特寒冷的边塞风光，也为全词奠定了苍凉的基调。默写时，“塞下” 的 “塞” 不要少写下面的 “土”。 （5）朱自清《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。“偷偷地”“钻” 运用拟人的修辞手法，将小草人格化，生动地描绘出春天小草破土而出时的活泼可爱与充满生机的模样，富有童趣。在填写时，不要遗漏 “偷偷地”“钻出来” 等字词，保证语句的完整性。
故答案为：明灭可见；造化钟神秀；阴阳割昏晓；峰峦如聚；波涛如怒；塞下秋来风景异；小草偷偷地从土里钻出来
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、（18分）
（2025·武都模拟）阅读下面文章，完成题目。
母亲的厨艺
刘心武
①十八岁以前，我一直跟父母住在一起，吃母亲做的饭菜。我家的常备菜有三样：泡菜、卤肉、豆豉，都是母亲自制。
②母亲常年经营着两个泡菜坛，一个是玻璃的，可以见到里面所泡的蔬菜品种：白萝卜条、胡萝卜条、淡绿的豇豆、鲜红的辣椒、嫩黄的姜芽、深紫的包菜……另一个是陶制的，从中可以攥出莴笋、青菜头、水萝卜皮……虽然母亲对淘气的我相当放纵，一般情况下管束得并不怎么严格，容忍我在家里关起门来当个孙悟空，但她那两个泡菜坛，却绝不许我靠近。
③后来我就懂得，泡菜坛绝对不能沾一点油腥，也不能溅进生水，母亲填入食材、搛出成品各用一双长筷，平时都是晾干裹在纯净的豆包布里保存的，用时取出后要用开水烫过，并用白酒擦拭。她进行相关的操作，仿佛是在执行一种仪式，颇有神圣感。有一回母亲视察泡菜坛，一声惊呼：咿呀，长白了！于是不得不将整坛泡菜抛弃，泡菜并不怎么可惜，可惜的是久经使用不断在原来基础上添加的泡汁，母亲重新配制泡汁，如何把握食盐、白酒的比例，体现出她高超的技艺，但新的泡菜，总需泡汁达到一定的成熟度，搛出来才能恰到好处的爽脆适口。泡汁即使没有生白坏掉，太陈旧也泡不出好味道，因此一年里母亲会几次倒换新的泡汁。真是泡菜坛中物，块块皆辛苦！
④母亲还有一口颇大的砂锅，是专用来制作卤肉的。锅里的卤汁，最早的根源，据说是我家从重庆迁到北京不久，就有的，我常见母亲把砂锅放在厨房灶眼文火煨炖，一旦微有沸腾声，便及时熄火，当然随着取食其中的卤肉，会再往砂锅里续进新汁，新汁是另锅炖出的肉汤，配以各种佐料，这样，总体而言，锅里的卤汁总保持着无可取代的陈年魔力。锅里的卤肉当然会不时更新，铁打的卤汁流水的肉，卤好的肉取出切片，放在盘中色泽鲜丽，未曾进口，已令人垂涎。都用什么肉来卤呢？猪肉、牛肉，都不带一点肥，纯用瘦肉，另外的食材只取三样：猪心、猪肝、牛舌。
⑤母亲还常年制作豆豉。干豆豉黑色，我家餐桌上四季常备油炒过的黑豆豉。特别值得一提的是水豆豉。水豆豉一般在夏季制作，母亲会在一个大细竹笸箩中，用大幅豆包布盖住煮熟的新鲜黄豆，让其发酵，一两天过后，若掀开豆包布一角看去，不懂行的或许会吃惊：呀，长出霉丝了，这东西能吃吗？若掌握不住分寸，那真就不能吃了，但母亲总能在恰当的时候，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出，再加上盐、碎花椒、姜屑、芝麻大小的辣椒屑，制作成带水浆状态的食品，这就是水豆豉，母会把成品装进一个陶罐，每餐倒出一碗，放入一只汤匙，吃饭的时候，可以舀出来直接吃，也可以拌饭，拌面，或涂抹在馒头片上吃。水豆豉的外观，在杏黄色的豆瓣上，显现出许多芝麻大小的辣椒屑，十分可爱，而所发散出的气息，具有异香，令人胃口大开。
⑥母亲制作的三种常备菜，是家庭亲情的凝聚物。父亲1951年参加赴湖南的土改工作队半年可家后第一餐，就要求母亲搛出一大盘泡菜，母亲问：湖南不也有泡菜吗？父亲答：那个自然，也很好吃，不过我今天就要吃你泡的，要横扫一大盘！母亲问：原来你想念的，只是泡菜！父亲说：是呀！说完他们相视而笑。姐姐考上了哈尔滨的大学，暑假回家，母亲要给她烧条鱼，姐姐说：不要！我只要咱们家的老三样！果然，一盘泡菜，一盘卤肉，一小碗水豆豉，连主食也免了，吃完她三赞： 死了！香死了！美死了！
⑦母亲好客。亲友们来了，总是留饭。有的亲友会说：“您别麻烦了，咱们出去吃馆子吧，我请客！”母亲就总用一句话怼过去：“哪个说的哟？”
⑧中国传统文化中，家庭文化是重要的组成部分，而家常菜，又是家庭文化中极其重要的一项。不是我刻意要将母亲的厨艺价值拔高，我是真觉得那是一种融汇进亲情、友情、爱情，乃至邻里情、乡土情、民族情的既平凡又神圣的文化存在。
⑨昨夜梦中恍惚又回到父母家中，我跟母亲说：又有新书出版，又有稿费到账，我请二老去便宜坊吃烤鸭！于是母亲那微笑的面容又呈现于眼前，而且分明听见了那句熟悉的回应：哪个说的哟！
（有删改）
9．阅读本文后，小南对文中“母亲”制作三种常备菜的过程产生了兴趣，制作了下面的菜谱，请你帮助他将菜谱补充完整。
第一道菜：泡菜 第二道菜：卤肉 第三道菜：水豆豉
所需食材：白萝卜、胡萝卜、豇豆、辣椒、姜芽、包菜…… 制作步骤：（1）　 　 注意事项：（2）　 　 所需食材：卤汁、瘦肉（猪肉、牛肉）、猪心、猪肝、牛舌 制作步骤：将卤肉放入砂锅中用文火煨炖，不断续入新的卤汁，配以各种佐料 注意事项：（3）　 　 所需食材：黄豆、盐、碎花椒、姜屑、辣椒屑 制作步骤：发酵黄豆，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出，加上调料，制作成带水浆状态 注意事项：（4）　 　
10．请从修辞手法的角度赏析下列句子。
她进行相关的操作，仿佛是在执行一种仪式，颇有神圣感。
11．文章为什么要花诸多笔墨来详细描写母亲制作常备菜的过程？请谈谈你的理解。
12．假如你是《中国年度散文》一书的主编，拟按主题分设专辑，你准备把选文收录进以下哪个专辑？请联系文章内容简述理由。
A.挚爱亲情 B.美食美味 C.善美家风
【答案】9．配制泡汁，填入食材；忌沾油腥、生水；微有沸腾声，便及时熄火；掌握分寸，关注霉丝
10．运用比喻的修辞手法，将母亲制作泡菜的相关操作比作是执行一场仪式，生动形象地写出了母亲制作泡菜时的认真、用心。
11．①详细描写母亲制作常备菜的过程与细节，展现了母亲厨艺的高超。②对母亲制作常备菜的过程的详细回忆与描写，展现出母亲对家人的用心与关爱，以及子女对母亲的感恩与怀念。③详写母亲制作常备菜的过程，丰富了文章的内容，能够引起读者的阅读兴趣。④照应文章标题的同时又点明文章主旨，表现出家常菜融汇亲情，是家庭文化中极其重要的一项。（任答两点即可）
12．示例一：A.挚爱亲情。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，尤其详细记述了母亲制作“老三样”的流程，勾勒出一个做事认真、细心、讲究、热情好客、爱护家人的母亲形象，也展现出作者一家浓浓的亲情氛围，以及作者对母亲的感恩与怀念。因此，我认为应收录进“挚爱亲情”专辑。
示例二：B.美食美味。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出母亲厨艺的高超，尤其详细记述了母亲制作泡菜、卤肉、水豆豉的过程，其中运用细节描写等方法，将食物描写得细腻、生动，读来令人唇齿生香、回味无穷。因此，我认为应收录进“美食美味”专辑。
示例三：C.善美家风。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出作者一家的善美家风：母亲不仅爱护家人，常年为家人做美食，还热情好客；家人都对母亲的厨艺赞不绝口；母亲的家常菜是家庭亲情的凝聚物，也是家庭文化中极其重要的一项，这展现了善美家风。因此，我认为应收录进“善美家风”专辑。（任选一例作答，言之有理即可）
【知识点】散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
9．（1）泡菜制作步骤：文章第③段提到 “母亲重新配制泡汁，如何把握食盐、白酒的比例，体现出她高超的技艺” 以及 “母亲填入食材、搛出成品各用一双长筷”，由此可知，制作泡菜首先要配制泡汁，然后填入食材，所以第一空答案为 “配制泡汁，填入食材” 。（2）注意事项：同样在第③段，明确指出 “泡菜坛绝对不能沾一点油腥，也不能溅进生水”，这是制作泡菜时必须严格遵守的要求，因此第二空答案是 “忌沾油腥、生水”。（3）注意事项：从第④段 “我常见母亲把砂锅放在厨房灶眼文火煨炖，一旦微有沸腾声，便及时熄火” 可知，制作卤肉时，当卤汁微有沸腾声就要及时熄火，以保证卤肉的口感和卤汁的品质，所以第三空答案为 “微有沸腾声，便及时熄火”。（4）注意事项：根据第⑤段 “若掌握不住分寸，那真就不能吃了，但母亲总能在恰当的时候，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出”，可以看出制作水豆豉关键在于把握好发酵的分寸，关注黄豆长出霉丝的情况，因此第四空答案是 “掌握分寸，关注霉丝”。
故答案为：配制泡汁，填入食材；忌沾油腥、生水；微有沸腾声，便及时熄火；掌握分寸，关注霉丝
10．本题要求从修辞手法的角度赏析句子，修辞手法判断：本体是 “母亲制作泡菜的相关操作”，喻体是 “执行一种仪式”，将母亲制作泡菜的行为比作执行仪式 。表达效果分析：仪式通常是庄重、严肃且需要认真对待的，通过这样的比喻，生动形象地突出了母亲制作泡菜时认真、用心的态度，让读者能深切感受到母亲对制作泡菜的重视，以及她在烹饪过程中所展现出的专注与严谨。
故答案为：运用比喻的修辞手法，将母亲制作泡菜的相关操作比作是执行一场仪式，生动形象地写出了母亲制作泡菜时的认真、用心。
11．本题询问文章详细描写母亲制作常备菜过程的原因，展现母亲厨艺：文章中对母亲制作泡菜时配制泡汁的比例把握，制作卤肉时对火候的精准控制，以及制作水豆豉时对发酵时机的准确判断等细节描写，都充分体现出母亲在烹饪方面技艺精湛，能恰到好处地处理每一个环节，从而展现了母亲高超的厨艺。体现情感与主题：母亲精心制作这些常备菜，从食材选择到制作过程都饱含着对家人的关爱，如制作卤肉时只用瘦肉，考虑家人的口味。而父亲、姐姐对这些菜的喜爱和期待，如父亲从湖南回来就想吃母亲泡的菜，姐姐回家点名要吃 “老三样”，则体现出家人对母亲的感恩与亲情。同时，结尾处作者梦到母亲，更表达了对母亲的怀念之情。这些描写也照应了文章标题 “母亲的厨艺”，点明了家常菜融汇亲情，是家庭文化重要组成部分的主旨。丰富文章内容与吸引读者：详细描写母亲制作常备菜的过程，从泡菜坛的使用与维护，到卤肉卤汁的传承与调配，再到水豆豉的发酵与调味，为文章增添了丰富的生活细节和文化内涵，使文章内容更加充实。这些生动的描写也能引起读者对美食制作过程的兴趣，激发读者的阅读欲望。
故答案为：①详细描写母亲制作常备菜的过程与细节，展现了母亲厨艺的高超。②对母亲制作常备菜的过程的详细回忆与描写，展现出母亲对家人的用心与关爱，以及子女对母亲的感恩与怀念。③详写母亲制作常备菜的过程，丰富了文章的内容，能够引起读者的阅读兴趣。④照应文章标题的同时又点明文章主旨，表现出家常菜融汇亲情，是家庭文化中极其重要的一项。（任答两点即可）
12．本题要求根据文章内容，挚爱亲情：文章围绕母亲制作的家常菜展开，字里行间充满了浓浓的亲情。母亲用心制作泡菜、卤肉、水豆豉，体现出她对家人的关爱；父亲和姐姐对这些菜的喜爱和依赖，如父亲 “横扫一大盘” 泡菜，姐姐对 “老三样” 的夸赞，展现出家人对母亲厨艺的认可，实则是对母亲的感恩；作者结尾梦到母亲，更表达了对母亲深深的怀念。这些都突出了家庭中亲情的深厚，所以适合收录进 “挚爱亲情” 专辑。美食美味：文章用大量笔墨详细描写了母亲制作泡菜、卤肉、水豆豉的过程，对食材的选择、制作步骤和成品特点都进行了细致刻画，如泡菜的 “爽脆适口”、卤肉的 “色泽鲜丽”、水豆豉的 “异香” ，生动展现了家常美食的独特魅力，充分体现出母亲厨艺的高超，能让读者感受到美食的吸引力，因此也可收录进 “美食美味” 专辑。善美家风：母亲常年为家人制作美食，体现出她对家庭的付出和对家人的爱护；母亲热情好客，亲友来访总是留饭，展现出友善的待人态度；家人对母亲厨艺的夸赞和珍视，如父亲、姐姐对 “老三样” 的喜爱，体现出家庭成员之间的相互关爱和尊重；而家常菜作为家庭亲情的凝聚物，是家庭文化的重要组成部分，这正是家风的体现。所以文章内容与 “善美家风” 主题契合，适合收录进该专辑。
故答案为： 示例一：A.挚爱亲情。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，尤其详细记述了母亲制作“老三样”的流程，勾勒出一个做事认真、细心、讲究、热情好客、爱护家人的母亲形象，也展现出作者一家浓浓的亲情氛围，以及作者对母亲的感恩与怀念。因此，我认为应收录进“挚爱亲情”专辑。
示例二：B.美食美味。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出母亲厨艺的高超，尤其详细记述了母亲制作泡菜、卤肉、水豆豉的过程，其中运用细节描写等方法，将食物描写得细腻、生动，读来令人唇齿生香、回味无穷。因此，我认为应收录进“美食美味”专辑。示例三：C.善美家风。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出作者一家的善美家风：母亲不仅爱护家人，常年为家人做美食，还热情好客；家人都对母亲的厨艺赞不绝口；母亲的家常菜是家庭亲情的凝聚物，也是家庭文化中极其重要的一项，这展现了善美家风。因此，我认为应收录进“善美家风”专辑。（任选一例作答，言之有理即可）
五、（12分）
（2025·武都模拟）阅读下面文章，完成题目。
心有敬畏行不逾矩
吴宇轩
①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。
②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。
③敬是会意字，由“苟”和“攵”两部分组成。苟同“苟”意为自我告诫、自我反省。“攵”同“攴”意为敲击。《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。
④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的样子。《说文解字》中说：“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。
⑤敬畏一词最早见于《管子·小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。
⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。
⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。
⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。
⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！
（有改动）
13．选文的中心论点是什么？
14．选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？
15．下列对选文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．选文第②段中的画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。
B．选文第③④⑤段中引用的典籍内容解释了“敬畏”的含义及来源。
C．选文第⑥段引用《莆阳比事》中记载的故事，论述“敬”与“畏”的关系。
D．选文第⑨段最后一句话运用比喻的修辞手法，发出号召，引起读者的共鸣。
16．选文第⑦段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？
【答案】13．心存敬畏，方能行有所止（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩）。
14．举出朱元璋对大臣万钢“畏法度者快活”的回答点头称是的事例，充当事实论据，证明中心论点；引出本文的中心论点（或论题“敬畏”）；激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。（任答两点即可）
15．C
16．运用了道理论证和对比论证两种论证方法，作用是充分有力而突出地论述了“敬畏”的意义，证明了“中国传统文化十分强调敬畏意识”的观点，进而证明中心论点，更有权威性。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
13．本题考查对议论文中心论点的提炼能力。文章开头直接点明：第②段 “敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”，作者开篇便明确阐述了敬畏的性质，并指出 “心存敬畏” 与 “行有所止” 的因果关系，这是对文章核心观点的初步呈现，为后文的论述奠定了基础 。中间论述层层支撑：第⑤段从 “敬” 与 “畏” 的关系切入，解释 “畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行”，深入阐释了敬畏意识的本质，说明通过内心的敬服产生戒惧，进而约束言行，进一步论证了 “心存敬畏” 对 “行有所止” 的必要性 。第⑦段引用孔子、朱熹、张居正、吕坤等多位古代思想家的言论，从传统文化角度论证 “常存敬畏” 是君子修养的重要准则，同时通过正反对比，如 “畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸”，强调无敬畏会招致灾祸，突出了 “心存敬畏” 对规范行为的重要性。结尾总结再次强调：第⑨段 “敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩”，作者总结全文，再次强调敬畏对自律和行为界限的决定性作用，与开头相呼应，进一步明确 “时刻保持敬畏” 是 “行不逾矩” 的前提，使中心论点更加突出、完整 。
故答案为：心存敬畏，方能行有所止（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩）。
14．本题考查文章开头引用史料的作用，充当事实论据，证明论点：第①段讲述了明太祖朱元璋与群臣关于 “天下何人最快活” 的问答，大臣万钢回答 “畏法度者快活” 得到朱元璋认可。这一真实的历史事件作为事实论据，有力地支撑了中心论点 “心存敬畏，方能行有所止”。它表明心怀敬畏、遵守法度的人能够约束自身行为，从而获得真正的快活，使论点更具说服力 。引出论点和论题：在这个故事的基础上，第②段作者顺势提出对 “敬畏” 的理解，并点明中心论点。由此可见，开头的史料起到了自然引出本文核心论点和围绕 “敬畏” 展开论述的论题的作用，使文章的论述衔接自然、条理清晰 。激发阅读兴趣：朱元璋的问题以及群臣各有不同的回答，容易引发读者的好奇：到底什么样的答案才是正确的？而万钢的回答出乎意料又得到认可，这种情节设置充满悬念。以这则史料开头能够激发读者的阅读兴趣，使读者对文章接下来关于 “敬畏” 的论述产生关注和思考，增强文章的吸引力 。
故答案为：举出朱元璋对大臣万钢“畏法度者快活”的回答点头称是的事例，充当事实论据，证明中心论点；引出本文的中心论点（或论题“敬畏”）；激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。（任答两点即可）
15．A. 第②段中的画线句子 “敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”，前半句承接上文对《明史》故事中 “敬畏” 概念的初步提及，后半句引出下文对 “敬畏” 具体内涵和意义的论述，在结构上起到承上启下的过渡作用，该选项分析正确 。
B. 第③④⑤段中，作者引用《说文解字》《管子 小匡》等典籍内容，分别解释了 “敬”“畏” 的含义，以及 “敬畏” 一词的来源和组合关系，阐述了敬畏意识的真谛，该选项分析正确 。
C. 第⑥段引用《莆阳比事》中北宋林逵退回白银的故事，重点论述的是 “正是因为其心存敬畏，方能自省自警”，强调了心存敬畏对个人自省自警的重要性，而非 “论述‘敬’与‘畏’的关系”，该选项分析错误 。
D. 第⑨段最后一句话 “让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！” 运用比喻的修辞手法，将 “敬畏” 比作 “琴”，形象地发出号召，呼吁人们保持敬畏之心，这种生动的表述能够引起读者的共鸣，该选项分析正确 。
故答案为：C
16．本题考查对论证方法及其作用的分析能力。道理论证：第⑦段画线句子 “明代吕坤亦有云：‘畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸’”，作者引用明代吕坤的言论，通过名人名言来阐述观点，这属于道理论证。名人的话语具有权威性，充分有力地论述了 “敬畏” 的意义，即常怀敬畏能修养德行，若无敬畏会招致灾祸，使文章的论述更具说服力 。对比论证：“常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身”，作者将 “常怀敬畏” 和 “若无敬畏” 两种情况进行对比，前者带来修养德行的积极结果，后者导致招致灾祸的消极后果，这属于对比论证。通过鲜明的对比，突出了 “敬畏” 的重要性，让读者更清晰地认识到有无敬畏意识所产生的不同影响 。
故答案为：运用了道理论证和对比论证两种论证方法，作用是充分有力而突出地论述了“敬畏”的意义，证明了“中国传统文化十分强调敬畏意识”的观点，进而证明中心论点，更有权威性。
六、（17分）
（2025·武都模拟）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
邹忌讽齐王纳谏（节选）
①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】
①伏伽①曰：“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世，子姓②不克孝，兄弟不克友，莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。”
②帝④大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德，不能性与天道，然冀弼谐以辅不逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。”
（选自《新唐书·列传·卷第二十八》）
【注释】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙，子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。
17．解释下列加点词。
（1）宫妇左右莫不私王　 　 （2）时时而间进　 　
（3）朕惟寡德　 　 （4）而群公卿士罕进直言　 　
18．下列加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．皆以美于徐公 然冀弼谐以辅不逮
B．其以伏伽为治书侍御史 若为佣耕
C．臣之妻私臣 驰骋射猎歌舞声色慢游之人
D．而群公卿士罕进直言 暮寝而思之
19．翻译下列句子。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）今皇太子诸王左右执事，不可不择。
20．阅读文章，回答下面问题。
（1）联系【甲】【乙】两文内容，分析齐威王和唐高祖这两个人的共同特点。
（2）古往今来，人们大多宣扬讽谏，贬低直谏。但苏洵却说“讽、直一也”，认为讽谏和直谏两者都一样。你是否赞同苏洵的观点？请结合【甲】【乙】两文说说你的理由。
【答案】17．偏爱；间或、偶然；少；进谏
18．C
19．（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
（2）如今皇太子及各位王爷左右掌管事情的人，不可以不经过挑选。
20．（1）齐威王和唐高祖都是行事果断、虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。
（2）赞同。邹忌设喻说理，以家事类比国事，得到齐王认可；伏伽直言进谏“左右执事，不可不择”，应选贤任能，得到唐高祖的赞许赏识。在群臣罕进直言之下，伏伽真诚慷慨、情意恳切。可见，讽谏和直谏一样都能达到目的，也彰显出同样的为国之心。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的土地，一百二十座城池，宫中的妃嫔及身边近臣没有不偏爱大王的，朝廷中的大臣没有不害怕大王的，全国范围内的人没有不有求于大王的：由此看来，大王所受的蒙蔽很深了。”
齐威王说：“说得好。”于是下命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等奖赏；上书劝谏我的，给予中等奖赏；能在公众场所议论我的过失，并使我听到的，给予下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，宫门前和庭院内像集市一样热闹；几个月以后，还偶尔有人进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
【乙】伏伽说：“我听说‘人的本性相近，但习性相差很远’。如今皇太子及诸王身边的侍从官员，不能不慎重选择。大凡那些不道义、无赖以及擅长骑马射箭、沉迷歌舞声色、放浪游玩的人，只可用来愉悦耳目、供人驱使，至于弥补过失、匡正缺点，他们绝对做不到。遍观前代，子孙不孝顺、兄弟不友爱，没有不是由身边的人作乱导致的。希望陛下选拔贤才，澄清侍从官员的人选。”
唐高祖非常高兴，立即下诏说：“周、隋两朝晚期，忠臣闭口不言，这就是所谓的一句话可以使国家灭亡。我德行浅薄，不能天性与天道相合，然而希望得到辅佐来弥补不足，但是朝中大臣很少进献直言。伏伽忠诚慷慨，根据道义恳切陈言，指责我的过失毫无忌讳。任命伏伽为治书侍御史，赏赐三百匹布帛。”
17．本题考查对文言实词含义的理解，（1）宫妇左右莫不私王：“私” 在这里是 “偏爱” 的意思。在 “宫妇左右莫不私王” 一句中，描述的是宫中的妃嫔和身边近臣的行为，结合语境，她们对大王并非普通的喜爱，而是带有偏向性的爱，所以 “私” 解释为 “偏爱” ，与《邹忌讽齐王纳谏》中 “臣之妻私臣” 的 “私” 意思一致，都是指因亲近关系而产生的特殊情感。（2）时时而间进：“间” 读作 “jiàn”，意为 “间或、偶然”。“时时而间进” 描述的是进谏的频率，即偶尔会有人进谏，并非持续不断。这体现了齐王纳谏一段时间后，朝政逐渐完善，进谏的情况由最初 “门庭若市” 的频繁，变为偶尔才会有新的建议，突出了纳谏带来的效果 。（3）朕惟寡德：“寡” 表示 “少”。“朕惟寡德” 是唐高祖对自己的评价，意思是自己自认为德行浅薄，这是一种自谦的说法，符合古代帝王在自省或面对臣子谏言时谦逊的态度 。（4）而群公卿士罕进直言：“进” 在此处为 “进谏” 之意。“群公卿士罕进直言” 描述了当时的朝堂状况，即朝中大臣很少向皇帝进献直言，与后文伏伽的 “至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳” 形成鲜明对比，凸显出伏伽进谏的难能可贵 。
故答案为：偏爱；间或、偶然；少；进谏
18．A. 皆以美于徐公：“以” 是动词，意思是 “认为”，“皆以美于徐公” 即都认为（我）比徐公美；然冀弼谐以辅不逮：“以” 是连词，表目的，可译为 “来”，“然冀弼谐以辅不逮” 意思是然而希望（有人）辅助我来弥补我的不足。二者词性和意义不同，A 选项不符合要求 。
B. 其以伏伽为治书侍御史：“为” 是动词，意为 “做”，“其以伏伽为治书侍御史” 即任命伏伽做治书侍御史；若为佣耕：“为” 也是动词，但意思是 “是” ，“若为佣耕” 意思是你是个受雇佣耕作的人。二者语义不同，B 选项不正确 。
C. 臣之妻私臣与驰骋射猎歌舞声色慢游之人：两个 “之” 均为结构助词，相当于 “的” ，“臣之妻私臣” 指我的妻子偏爱我，“驰骋射猎歌舞声色慢游之人” 指喜欢骑马射箭、唱歌跳舞、沉迷声色、怠慢游乐的人。二者意义和用法相同，C 选项正确 。
D. 而群公卿士罕进直言：“而” 是连词，表转折，可译为 “但是”，表示前后情况的对比；暮寝而思之：“而” 是连词，表顺承，连接 “暮寝” 和 “思之” 两个动作，可译为 “然后”“接着” 。二者语法功能和语义不同，D 选项错误 。
故答案为：C
19．（1）“面刺” 指当面指责；“过” 意为过错；“上赏” 即上等奖赏。（2）“左右” 指身边的；“执事” 在这里指侍从官员；“择” 表示慎重选择。
故答案为：（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）如今皇太子及各位王爷左右掌管事情的人，不可以不经过挑选。
20．（1）本题考查对人物形象的分析，从【甲】文来看，齐威王在邹忌以家事类比国事，委婉指出 “王之蔽甚矣” 后，没有生气或拒绝，而是立刻回应 “善”，并迅速下令 “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏” ，通过设立不同等级的奖赏制度，积极鼓励群臣吏民进谏。这一行为体现出他行事果断，能够迅速做出决策；同时也展现出他虚心纳谏的态度，愿意接受臣子的批评和建议，以改进朝政。最终，齐国在他的治理下，“期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，实现了 “战胜于朝廷” 的局面，进一步说明他广开言路带来的积极效果 。从【乙】文可知，唐高祖面对伏伽 “愿选贤才，澄僚友之选” 的直言进谏，“大悦”，表现出他对谏言的认可和欢迎；接着 “即诏”，立刻下诏肯定伏伽的谏言，并 “以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹”，不仅采纳了建议，还对伏伽进行提拔和赏赐 。这一系列举动表明唐高祖心胸宽广，不忌讳臣子指出自己的不足，且能够广开言路，积极接纳不同意见，以完善国家治理。
（2）本题为开放性题目，赞同。在【甲】文中，邹忌采用讽谏的方式，他没有直接对齐王提出批评，而是从自己的生活经历出发，讲述 “臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公” 的家事，巧妙地类比到 “宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王” 的国事，以小见大，委婉含蓄地指出 “王之蔽甚矣” 。这种劝谏方式既照顾了齐王的面子，又让齐王容易理解和接受，最终齐王欣然纳谏并采取行动，使齐国大治，达到了劝谏的目的。在【乙】文中，伏伽则是直谏。他直接向唐高祖提出 “今皇太子诸王左右执事，不可不择”，明确指出应远离 “不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人”，并强调 “愿选贤才，澄僚友之选”，言辞 “至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳”，毫不避讳地指出皇帝在用人方面可能存在的问题 。尽管是直言，但唐高祖同样赏识他的勇气和忠诚，不仅接受了建议，还给予丰厚赏赐，也实现了劝谏的效果。由此可见，虽然邹忌的讽谏和伏伽的直谏方式不同，但他们的出发点都是为了国家的利益，都希望君主能够改进不足，治理好国家 。而且最终都成功促使君主采纳建议，达到了劝谏的目的，彰显出臣子同样的为国之心。所以，正如苏洵所说，讽谏和直谏在本质上是一样的，并无高低优劣之分。
故答案为：（1）齐威王和唐高祖都是行事果断、虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。（2）赞同。邹忌设喻说理，以家事类比国事，得到齐王认可；伏伽直言进谏“左右执事，不可不择”，应选贤任能，得到唐高祖的赞许赏识。在群臣罕进直言之下，伏伽真诚慷慨、情意恳切。可见，讽谏和直谏一样都能达到目的，也彰显出同样的为国之心。
七、古诗阅读（5分）
21．（2025·武都模拟）咏芭蕉
郑燮①
芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。
自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。
【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。
赏析古诗，完成对话。
小语：本诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的（1）　 　着笔来描写芭蕉。
小文：诗中“多情”一词用了（2）　 　的修辞手法，赋予芭蕉叶以人的情态。
小语：诗中用“抽不尽”写出了诗人（3）　 　。
小文：“（4）　 　”一句间接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。
【答案】形态、长势；拟人；相思之情的绵绵不绝；却教风雨怨秋声
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌描写角度的理解，“芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生” 是理解本题的关键。诗句描绘出芭蕉叶一片刚刚舒展，另一片紧接着生长的动态画面。“一叶才舒一叶生” 生动展现了芭蕉叶持续生长、新叶不断萌发的过程，这种对芭蕉叶生长状态的描写，属于对其 “形态、长势” 的刻画。诗人通过描绘芭蕉叶的这一特点，不仅勾勒出芭蕉生机勃勃的外在形象，更为后文借芭蕉抒发情感埋下伏笔 。所以，诗歌从芭蕉叶的 “形态、长势” 着笔来描写芭蕉。（2）本题考查修辞手法的判断，“多情” 通常用于形容人情感丰富、充满深情。在 “芭蕉叶叶为多情” 中，诗人将 “多情” 这一人的情感特质赋予芭蕉叶，使芭蕉叶仿佛具有了人的情感，能够表达情意。这种把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感或思想的手法，正是拟人修辞手法的典型特征 。通过拟人，芭蕉叶不再是无生命的植物，而是成为了诗人情感传递的载体，为诗歌增添了生动性和感染力，让读者更易感受到诗歌蕴含的情感 。所以，“多情” 一词用了 “拟人” 的修辞手法。（3）本题考查对诗歌中关键词语所表达情感的理解，“自是相思抽不尽” 一句中，“抽不尽” 原本是形容植物生长连绵不断的状态，诗人在此巧妙地将其与 “相思” 联系起来。以芭蕉叶不断生长、抽长的态势比喻自己的相思之情，将抽象的情感转化为具体可感的形象。就像芭蕉叶一片接一片生长，永不停歇，诗人的相思之情也如潮水般连绵不绝，没有尽头 。这种比喻生动地展现出诗人相思的浓烈与持久，让读者深切感受到诗人内心深处那挥之不去、无穷无尽的思念 。所以，“抽不尽” 写出了诗人 “相思之情的绵绵不绝”。（4）本题考查对诗歌抒情方式及情感表达的理解，“却教风雨怨秋声” 一句，表面上是写芭蕉叶在秋风秋雨中发出哀怨的声音。诗人在此采用间接抒情的方式，不直接表露自己的情感，而是将情感寄托于芭蕉叶的 “怨秋声” 中 。秋风秋雨的萧瑟，本就容易引发人的愁绪，芭蕉叶在这样的环境中发出哀怨之声，实则是诗人内心情绪的外化。诗人借芭蕉叶的 “怨”，委婉地表达出自己对秋风秋雨带来的凄凉景象的不满，以及对秋天的怨恨之情 。这种借景抒情的手法，使诗歌情感表达更加含蓄深沉，余味悠长 。所以，“却教风雨怨秋声” 一句间接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。
故答案为：形态、长势；拟人；相思之情的绵绵不绝；却教风雨怨秋声
【点评】①本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。②本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
八、名著阅读（8分）
22．（2025·武都模拟）班级针对“整本书阅读”开启热烈讨论，请阅读下面文字，完成对话。
老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。
小安：老师，我发现《水浒传》中“酒”这一物品在不同的情节反复出现。比如：“（1）　 　”“鲁智深大闹五台山”等，“酒”都在一定程度上推动了故事情节的发展。
小乐：我发现的是不同名著中情节的三次反复！比如《水浒传》中有“（2）　 　”，（3）《　 　》中有“三借芭蕉扇”。
【答案】示例：景阳冈武松打虎；示例：三打祝家庄；西游记
【知识点】作品的基本内容；《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查对《水浒传》中与 “酒” 相关情节的掌握，在《水浒传》中，“酒” 常常是情节发展的催化剂。例如 “景阳冈武松打虎” 这一经典情节：武松在景阳冈下的酒店，连饮十八碗 “透瓶香”，酒后的他不顾店家劝阻，执意上冈。在冈上，酒劲发作的武松遇到猛虎，借着酒力，他奋起神威，赤手空拳与老虎搏斗，最终将老虎打死。正是因为饮酒，让武松展现出了平时难以发挥的勇猛，推动他完成了打虎壮举，使他成为远近闻名的英雄，也为后续一系列情节发展埋下伏笔 。再如 “林冲风雪山神庙”，林冲被刺配沧州后，看守草料场。在一个风雪交加的夜晚，他外出买酒御寒。在买酒返回途中，他发现自己居住的草屋被雪压塌，便躲进了山神庙。也正因他外出买酒，才躲过了陆谦等人火烧草料场的阴谋。酒不仅改变了林冲当时的行动轨迹，更成为他人生的转折点，促使他彻底认清现实，走上反抗之路 。（2）本题聚焦于《水浒传》中具有 “三次反复” 特点的情节，“三打祝家庄” 是《水浒传》中 “三次反复” 情节的典型代表：一打祝家庄：时迁被祝家庄擒获，宋江为救时迁，带兵攻打祝家庄。但由于对地形不熟，且祝家庄防御严密，梁山军队中了埋伏，石秀、杨林被擒，首战失利 。二打祝家庄：宋江调整战略，派孙立等人混入祝家庄做内应。此次战斗中，扈三娘被擒，祝家庄仍未被攻破，双方各有胜负 。三打祝家庄：宋江采用吴用的计策，利用孙立与祝家庄教师栾廷玉的师兄弟关系，里应外合。最终，梁山好汉攻破祝家庄，救出时迁，还获取了大量粮草和物资，壮大了梁山实力 。“三打祝家庄” 情节跌宕起伏，通过三次攻打，展现了梁山好汉面对困难不断调整策略、团结协作的精神，也体现了作者在情节安排上的巧妙构思 。此外，“宋公明三败高太尉” 也是类似情节。高俅三次率领军队攻打梁山，梁山好汉凭借智慧和勇气，三次击败高俅，不仅保卫了梁山，还进一步提升了梁山的威望 。（3）本题考查对经典情节出处的掌握，一借芭蕉扇：孙悟空初次前往芭蕉洞向铁扇公主借扇。铁扇公主因儿子红孩儿被孙悟空降伏，对他怀恨在心，不但不借扇，还用芭蕉扇将孙悟空扇到了五万四千里外的小须弥山。后来，灵吉菩萨赠予孙悟空一粒 “定风丹” 。二借芭蕉扇：孙悟空再次来到芭蕉洞，铁扇公主用芭蕉扇扇他，却发现扇不动。她只好躲回洞中，孙悟空趁机变成一只小虫，钻进铁扇公主腹中，迫使她交出扇子。但这把扇子是假的，越扇火越大 。三借芭蕉扇：孙悟空变成牛魔王的模样，成功骗得真扇。然而，牛魔王发现后，也变成猪八戒的样子，将扇子骗回。最后，孙悟空在猪八戒、沙僧、哪吒及众天神的帮助下，与牛魔王展开激战，打败牛魔王，铁扇公主为救牛魔王，无奈之下只好将真扇借出。孙悟空用芭蕉扇扇灭火焰山之火，唐僧师徒得以继续踏上西行取经之路 。
故答案为：示例：景阳冈武松打虎；示例：三打祝家庄；西游记
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
23．（2025·武都模拟）经典无国界，阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。自古以来，公平和正义一直是人类共同的追求。请从下面几部名著中任选其一，从主旨或人物形象上谈谈你的理解和看法。
《海底两万里》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 《简·爱》
【答案】示例：我选择《海底两万里》。《海底两万里》中尼摩船长是一位反对殖民压迫的战士，他把从沉船里打捞的巨额财宝送给被压迫的民族，支持他们为获得自由平等的生活而斗争，体现了对人类平等和社会正义的不懈追求。（言之有理即可）
【知识点】作品的人物形象；《海底两万里》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》
【解析】【分析】人物形象：保尔 柯察金的正义实践。保尔在少年时期因反抗神父的不公对待被学校开除，这一经历埋下了他对社会公平的最初觉醒。在红军队伍中，他冒着枪林弹雨冲锋陷阵，在西伯利亚的严寒中修建铁路时，即便患上伤寒仍坚持劳动，他的名言 “为人类的解放而斗争” 绝非空泛口号 —— 当他得知自己的战友因地主武装袭击而牺牲时，毅然加入剿匪队伍，用机枪扫射压迫者的堡垒；在双目失明后，他以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，试图唤醒更多人反抗不公。这种从个体反抗到自觉为群体正义奋斗的转变，体现了无产阶级革命者对 “公平” 的理解：正义不是个人恩怨的报复，而是打破阶级压迫的制度性变革。小说通过保尔的成长轨迹，展现了苏联内战时期革命者对公平社会的构想。在谢别托夫卡小镇，红军战士将地主庄园的粮食分给饥饿的农民，摧毁象征特权的贵族庄园；在铁路工地，所有劳动者不论出身都啃着黑面包、睡在窝棚里，这种 “各尽所能，按劳分配” 的实践，正是对旧俄时代 “朱门酒肉臭” 的直接反抗。作者奥斯特洛夫斯基通过 “钢铁” 的隐喻 —— 在烈火与骤冷中淬炼而成的坚韧品格，暗示公平正义的实现需要经历残酷现实的考验，这一主旨超越了单纯的个人英雄主义，升华为对社会制度公平性的探索。人物群像：红军战士的正义坚守。书中记录的 “红小鬼” 们，尽管平均年龄不足十五岁，却在长征中负责传递情报、照顾伤员，他们稚嫩的肩膀扛起了打破阶级压迫的使命。当斯诺问一个叫 “向轩” 的小战士为何参加红军时，他指着自己脸上的伤疤说：“地主逼死了我爹妈，红军给了我枪。” 这种朴素的复仇意识背后，是对 “耕者有其田” 的公平社会的向往。而毛泽东在延安窑洞穿着打补丁的衣服，与战士们同吃糙米饭，彭德怀把棉衣让给冻僵的小通信员，这些细节展现了革命者对 “平等” 的诠释 —— 正义不仅是口号，更体现在权力阶层对自身特权的主动放弃。书中详细记载了根据地的 “土地革命”：红军没收地主土地分给无地农民，建立 “乡苏维埃” 让贫苦农民参与政权管理。在江西兴国县，过去佃农要把收成的 60% 交给地主，土改后农民留足口粮还能出售余粮，这种经济层面的公平重构，直接动摇了封建剥削的根基。斯诺观察到，在红军队伍中，“指挥员和战士吃一样的伙食，穿一样的衣服”，这种军事民主制度打破了旧军队的等级森严，印证了 “官兵平等” 的正义理念。作品通过白区与红区的对比 —— 一边是苛捐杂税下的饿殍遍野，一边是 “自己动手，丰衣足食” 的勃勃生机，展现了正义如何从理念转化为改变现实的力量。人物形象：简 爱的正义觉醒历程。在盖茨海德庄园，简 爱面对表兄约翰的殴打奋起反抗：“你是个恶毒残暴的孩子！” 这一反抗打破了维多利亚时代 “儿童应顺从成人” 的伦理规训；在洛伍德学校，当校长布罗克赫斯特当众羞辱她 “说谎者” 时，她在海伦 伯恩斯的鼓励下坚持真理，这种对人格尊严的捍卫，已然超越了个人恩怨，指向对 “人人生而平等” 的正义原则的坚守。最具象征意义的是她对罗切斯特的告白：“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”—— 当她得知罗切斯特有合法妻子后毅然离开桑菲尔德，拒绝成为依附男性的 “金丝雀”，这种选择将爱情中的平等上升为对性别正义的追求。小说通过简 爱的三段关系 —— 与里德太太的对抗、与海伦的友谊、与罗切斯特的爱情，构建了对维多利亚时代多重不公的批判：寄养制度对儿童权利的漠视、教会学校对人性的压抑、婚姻制度对女性的物化。简 爱在沼屋拒绝圣约翰的 “功利性求婚”，选择回到残疾的罗切斯特身边，此时的她已继承遗产获得经济独立，这种选择解构了 “女性必须依附男性” 的社会偏见，证明正义的爱情建立在人格平等的基础上。作者夏洛蒂 勃朗特通过 “阁楼里的疯女人” 伯莎 梅森的悲剧 —— 被丈夫囚禁多年最终葬身火海，暗示在缺乏性别正义的社会里，女性的反抗要么被污名化，要么以毁灭告终，从而深化了对制度性不公的批判。人物形象：尼摩船长的正义悖论。尼摩船长用鹦鹉螺号的武器攻击压迫者的军舰，将从西班牙沉船上打捞的黄金送给西西里岛的起义者，这种 “劫富济贫” 的行为充满浪漫主义色彩。当阿龙纳斯教授质疑他的复仇行为是否公正时，他指着海图上被殖民的岛屿说：“那里的每一寸土地都浸透了被压迫者的鲜血。” 在锡兰采珠场，他为保护采珠人挺身而出与鲨鱼搏斗，将珍珠送给贫苦的采珠人家庭，这些举动体现了他对 “弱肉强食” 丛林法则的反抗。但同时他又将 “诺第留斯号” 作为逃避现实的孤岛，在攻击英国军舰时表现出的狂热复仇情绪，也暴露了其正义观的局限性 —— 当个人正义演变为无差别的报复时，是否也背离了公平的本质？小说中 “鹦鹉螺号” 象征着科技力量的正义潜能：它不需要化石燃料，通过海洋能源实现自给自足，这种 “绿色科技” 理念超越了 19 世纪的工业文明；船上的图书馆藏有各国进步书籍，实验室里进行着造福人类的研究，展现了科技服务于全人类的理想。但尼摩船长的双重性 —— 既是反抗压迫的英雄，又是封闭在潜艇中的孤独复仇者 —— 暗示了科技正义的实现离不开社会制度的变革。当他最终在北大西洋的风暴中选择与 “复仇者号” 同归于尽时，这种悲剧性结局实际上是对 “技术万能论” 的反思：脱离社会改造的技术乌托邦，难以真正实现公平正义，唯有将科技力量与社会革命结合，才能打破压迫的循环。
故答案为：示例：我选择《海底两万里》。《海底两万里》中尼摩船长是一位反对殖民压迫的战士，他把从沉船里打捞的巨额财宝送给被压迫的民族，支持他们为获得自由平等的生活而斗争，体现了对人类平等和社会正义的不懈追求。（言之有理即可）
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
九、作文（60分）
24．（2025·武都模拟）初中生活即将结束，九年级（1）班准备举办“青春不散，感恩有你”主题活动。以下是活动具体安排。
活动时间：12月21日下午1点—2点 活动地点：九年级（1）班教室 活动内容：学生节目表演、任课教师讲话
请你根据以上信息，以班委会的名义，写一则给李老师的邀请函，将邀请的对象、活动的主题、时间、地点及内容等交代清楚。（正文内容不少于100字）
[小贴士]邀请函正文包括：活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。
【答案】邀请函
亲爱的李老师：
您好！“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，在初中生活的尾声，我们满怀感恩，诚邀您参加九年级（1）班“青春不散，感恩有你”主题活动。活动时间为12月21日下午1点—2点，地点在本班教室，届时将有同学们精心准备的节目表演，也期待您作为任课教师代表为我们送上毕业寄语。还记得您总在我们作业上写下暖心批注，在运动会时为我们呐喊助威，您的关怀如春风化雨，让我们的青春充满力量。这次活动是我们向您表达谢意的机会，希望您能亲临现场，与我们共同见证成长的喜悦。恳请您百忙中抽空参加，我们不胜感激！
九年级（1）班班委会
12月10日
【知识点】应用文
【解析】【分析】撰写邀请函是一项需要兼顾格式规范与情感表达的任务。标题：在纸张首行正中位置，醒目地写上 “邀请函” 三个字。标题作为邀请函的 “门面”，简洁明了地告知收信人信件的性质，让李老师一眼就能知道这是一份正式的邀请。称呼：换行顶格书写 “尊敬的李老师”，称呼后加冒号。顶格书写的格式体现对李老师的尊重，使用 “尊敬的” 这一敬语，进一步表达敬意，让李老师感受到被重视。正文：正文另起一行，空两格开始书写。正文是邀请函的核心部分，需要清晰传达活动相关信息，并表达诚挚的邀请之意。落款：在正文右下角，先写发函单位 “九年级（1）班班委会”，换行在单位名称下方写上发函日期 “12 月 10 日”。落款明确了邀请函的发出主体和时间，使整个邀请函完整规范。问候与开场：正文开头以 “您好！” 作为问候语，简洁自然。接着，用 “时光荏苒，初中生活即将画上句号” 一句，营造出时光飞逝、毕业在即的氛围，为后文表达感恩与邀请做铺垫。活动主题与目的：明确指出 “为感恩三年来您的悉心教导，九年级（1）班班委会诚挚邀请您参加‘青春不散，感恩有你’主题活动”，清晰交代活动主题和举办活动的初衷 —— 感恩老师，让李老师明白此次活动的意义所在。活动具体信息：详细说明活动时间为 “12 月 21 日下午 1 点至 2 点”，活动地点在 “本班教室”，活动内容包含 “同学们的才艺表演和任课教师讲话”。这些关键信息的准确传达，方便李老师合理安排时间，了解活动流程，确保他对活动有全面清晰的认识。表达感恩与期待：回忆李老师在教学过程中的具体事例，如 “您的课堂总能让我们在知识中感受温暖，您的鼓励让我们在挫折中重拾信心”，通过这些细节描述，将抽象的感恩之情具体化，让李老师真切感受到同学们对他的感激。同时，直接表达期待，“我们特别希望在毕业前的重要时刻，能聆听您的谆谆嘱托，为初中时光留下珍贵回忆”，明确传达同学们渴望李老师参与活动的心情，使邀请更具感染力。正式邀请与结语：以 “期待您拨冗莅临，与我们共话青春！” 作为正式邀请，“拨冗莅临” 是较为正式且礼貌的用语，表达对李老师时间的尊重，希望他能在忙碌中抽出时间参加活动。这样的结语简洁有力，再次强化邀请的诚意。在整个邀请函中，使用 “尊敬的”“诚挚邀请”“拨冗莅临” 等礼貌用语，体现对李老师的敬重。同时，用词准确，如 “时光荏苒”“画上句号” 等表述，既符合毕业情境，又展现出语言的规范性。通过回忆与李老师相处的点滴，如课堂上的教导、挫折时的鼓励等，将感恩之情融入字里行间，让李老师感受到同学们的真诚。避免使用空洞的套话，而是用具体事例和细腻的情感表达，使邀请函更具温度。整体语气不卑不亢，既保持对老师的尊重，又不失热情友好。在表达期待和邀请时，语气诚恳，让李老师感受到同学们希望他参与活动的迫切心情，但又不会给人以压迫感。
【点评】本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
十、完成一篇作文。（50分）
25．（2025·武都模拟）阅读下面材料，完成作文。
有人说，挫折是人生中的绊脚石；有人说，挫折是成功的催化剂。泰戈尔说：“我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润。”歌德说：“流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。”
你是如何看待生活中遇到的挫折的？请联系自己的生活实际，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁， 不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
【答案】于挫折中绽放生命之花
人生恰似一场漫长的征途，挫折则是途中必经的泥泞与坎坷。有人视挫折为绊脚石，在它面前垂头丧气、一蹶不振；有人却将其看作成功的催化剂，凭借顽强的意志从中汲取力量，奋勇前行。在我看来，挫折是生活的馈赠，它以苦难为墨，让我们的生命之画增添厚重与绚丽。
犹记得备战学校运动会800米比赛的那段日子。起初，我满怀信心，以为凭借自己日常的锻炼，定能轻松应对。然而，第一次模拟测试就给了我当头一棒。当我气喘吁吁地跑到终点，看着那不尽如人意的成绩，心中满是失落与沮丧。腿部的酸痛、急促的呼吸以及内心的挫败感交织在一起，让我一度想要放弃。
可就在我意志动摇之时，偶然看到的一句话映入眼帘：“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”这句话如同一束光，照亮了我迷茫的心。我开始重新审视这次挫折，意识到它并非是无法跨越的障碍，而是一次成长的契机。
于是，我调整心态，制定了更为科学的训练计划。每天清晨，当第一缕阳光还未照亮大地，我便踏上跑道，在寒风中奋力奔跑；夜晚，月色如水，我仍在操场上挥洒汗水。每一次呼吸的急促，每一步沉重的抬腿，都是我与挫折的博弈。在训练过程中，我不断调整跑步节奏，学习呼吸技巧，增强体能训练。尽管身体的疲惫如影随形，肌肉的酸痛时常袭来，但我从未想过放弃。
终于，比赛的日子来临，赛程过半时，我的体力逐渐下降，脚步也变得沉重起来，先前训练时的疲惫感再次袭来。但我深知，此刻绝不能停下脚步。我咬紧牙关，不断给自己打气，脑海中浮现出训练时的点点滴滴，那些与挫折抗争的画面如同力量的源泉，支撑着我奋力向前。
最终，我冲过了终点线，取得了令人满意的成绩。那一刻，泪水模糊了我的双眼，那是喜悦与感动的泪水。
如泰戈尔所言：“我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润。”在未来的人生道路上，无论遭遇多少挫折，我都将以无畏的勇气和坚定的信念去面对，于挫折中绽放生命之花。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道以 “挫折” 为核心话题的材料作文题，材料通过不同人对挫折的观点及名人名言，引导我们深入思考挫折在生活中的作用与意义，体裁不限的要求给予了广阔的创作空间。
【题干分析】 材料意义解读：“有人说，挫折是人生中的绊脚石；有人说，挫折是成功的催化剂”，这两种观点形成鲜明对比，展现了人们对挫折的不同认知，前者强调挫折带来的阻碍，后者突出挫折对成功的推动作用 。泰戈尔所说 “我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润”，将挫折比作滋润人生的养分，表明挫折能丰富人生经历，助力个人成长；歌德的 “流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放”，以流水遇阻激发活力为喻，说明挫折能激发人的潜能，让我们展现出更强大的力量。这些内容从不同角度揭示了挫折的多元属性，既可能带来困难，也蕴含着成长机遇。 写作思路引导：从 “是什么” 角度，可阐述挫折在生活中的具体表现，如学习上的成绩下滑、人际交往中的矛盾冲突、兴趣培养中的重重困难等；从 “为什么” 角度，可深入分析挫折能成为成功催化剂的原因，例如挫折能磨炼意志、积累经验、激发斗志等；从 “怎么做” 角度，可分享面对挫折时应采取的态度和方法，如保持乐观心态、积极寻求解决办法、从挫折中吸取教训等。写作中容易出现的误区是对挫折的认识过于片面，只强调挫折的消极影响，或空谈挫折的积极意义而缺乏实际事例支撑 。开头可通过讲述一个引人入胜的小故事、引用一句富有哲理的名言或设置一个发人深省的问题，引出挫折这一主题；事例素材可选取自己在学习、生活中克服挫折的经历，也可引用名人战胜挫折的典型事例；结尾可总结全文，升华主题，强调挫折对人生的重要意义，或表达自己在挫折中成长后的感悟与收获。
【立意提取】
1.挫折，人生的必修课，将挫折视为人生中不可或缺的学习内容，强调经历挫折能让人获得成长与进步，学会坚强、智慧与勇敢。
2.在挫折中绽放生命之花，突出挫折对激发个人潜能、实现生命价值的作用，展现人们在挫折的磨砺下，如同花朵般绽放独特光彩。
3.把绊脚石变成成功的阶梯，围绕如何将挫折带来的阻碍转化为前进动力展开，阐述面对挫折时应有的积极态度和转化方法。
4.挫折伴我行，成长永不停，体现挫折与成长如影随形，在挫折的陪伴下，我们不断成长、蜕变，持续迈向人生新高度。
【点评】经历为素材，生动展现了从遭遇挫折的沮丧，到积极应对并最终获得成功的过程，立意明确且深刻。叙事结构清晰，按时间顺序展开，过渡自然，从模拟测试失利的失落，到受名言启发后的坚持训练，再到比赛时的奋力拼搏，层层递进。语言表达流畅，善用细节描写，如训练场景和比赛时的心理刻画，增强了文章感染力。若能在挫折对生命意义的升华部分进一步深入挖掘，文章会更具思想深度 。
26．（2025·武都模拟）请以“阅读助我成长”为题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
【答案】阅读助我成长
书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉，更是我成长路上不可或缺的良师益友。从牙牙学语时的绘本，到如今丰富多样的文学作品，阅读如同一盏明灯，照亮我成长的道路，给予我知识、力量与勇气。
小时候，妈妈常常捧着精美的绘本，给我讲述一个个奇妙的故事。《小红帽》让我懂得不要轻信陌生人的话；《三只小猪》教会我做事要认真、踏实，不能偷懒；《白雪公主》则让我感受到善良和美好的力量。那些色彩斑斓的画面，生动有趣的文字，像磁石一样吸引着我，带我走进一个又一个梦幻般的世界，在我的心中播下了阅读的种子，也让我对这个世界充满了好奇和向往。
随着年龄的增长，我开始阅读更多经典的文学作品。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大、勇敢无畏所折服，也为唐僧师徒四人历经九九八十一难，依然坚定地前往西天取经的执着精神而感动。他们的故事让我明白，在成长的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都不能轻易放弃，要勇敢地去面对，坚持不懈地追求自己的目标。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔 柯察金的坚韧不拔和顽强奋斗的精神深深震撼了我。他在艰苦的环境中，始终保持着对生活的热爱和对理想的追求，即使身体残疾，也没有向命运低头。这让我懂得，生命的价值在于不断奋斗，要珍惜现在的美好生活，努力学习，为实现自己的人生理想而拼搏。
阅读不仅让我从书中汲取了知识和力量，还丰富了我的情感世界。每当我沉浸在书的海洋中，就仿佛与书中的人物同呼吸、共命运。我会为他们的成功而欢呼雀跃，为他们的失败而黯然神伤，为他们的善良而感动落泪，为他们的勇敢而热血沸腾。阅读让我学会了理解和包容，也让我变得更加坚强和自信。
在成长的过程中，我遇到过很多困惑和迷茫，但每当我翻开一本书，在文字中寻找答案时，内心就会变得平静而坚定。阅读，是我成长路上最忠实的伙伴，它陪伴我度过了一个又一个春夏秋冬，见证了我的每一次进步和成长。我相信，在未来的日子里，阅读将继续照亮我的人生道路，让我在成长的旅程中走得更加稳健，更加精彩。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题作文题，题目 “阅读助我成长” 简洁明了，直接点明写作核心，要求围绕阅读对个人成长的助力展开创作，体裁不限的设定为写作提供了广阔的发挥空间。
【题干分析】 题目意义解读：“阅读” 是指通过看书、读文章等方式获取知识、信息与情感体验的行为，其范围广泛，涵盖各类书籍、报刊、网络文章等；“助” 强调了阅读对成长的推动作用；“成长” 不仅包括身体的发育，更侧重于精神层面的丰富、思想的成熟、认知的提升以及能力的增强 。该题目旨在引导我们思考阅读与个人成长之间的紧密联系，挖掘阅读在塑造自我过程中所发挥的关键作用，如通过阅读开阔视野、启迪智慧、陶冶情操、汲取面对困难的勇气等。 写作思路引导：从 “是什么” 角度，可阐述阅读助力成长的具体表现，比如阅读让我们增长知识，了解不同地域的文化、历史事件；丰富情感，体会书中人物的喜怒哀乐；提升思维能力，学会从不同角度思考问题等 。从 “为什么” 角度，可深入分析阅读能够助力成长的原因，像书籍是前人智慧的结晶，阅读能让我们站在巨人的肩膀上学习；阅读能打破时空限制，让我们体验多样人生，从而获得成长的养分 。从 “怎么做” 角度，可分享如何通过阅读实现更好的成长，如制定阅读计划、选择适合自己的书籍、做好读书笔记、将阅读所得运用到实际生活中等 。写作中常见的误区是对 “阅读” 和 “成长” 的关联阐述不够紧密，或只罗列阅读经历，缺乏对成长变化的具体描写；也容易出现详略不当的问题，如平均用力叙述多本读物，未突出重点。开头可采用引用名言（如 “书籍是人类进步的阶梯”）、设置悬念（如 “有一样东西，陪伴我从懵懂走向成熟……”）、描写场景（如描述自己沉浸在图书馆阅读的画面）等方式引入主题；事例素材可选取自己阅读某一本书籍后思想转变、解决生活困惑的经历，也可列举不同阶段阅读不同书籍对自己成长的不同影响；结尾可总结阅读对自己成长的深远意义，呼应开头，或发出号召，鼓励大家通过阅读实现成长。
【立意提取】
1.书香润心田，阅读伴成长，强调阅读如同一缕书香，滋润着心灵，陪伴我们在成长道路上不断前行，突出阅读对心灵滋养和成长陪伴的重要性。
2.在阅读的星河中璀璨成长，将阅读比作浩瀚星河，寓意我们在阅读的广阔世界中，汲取知识与力量，如同星辰般逐渐绽放光芒，实现璀璨成长。
3.阅读：点亮成长之路的明灯，把阅读视为明灯，形象地表明阅读在成长过程中起到指引方向、驱散

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