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五年级下册语文期末考试考前提分卷二（统编版）
（分值：学科知识95分，书写5分 时间：90分钟）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
卷首语：亲爱的同学，当笔尖轻触试卷，五年级语文学习的点滴便在此凝聚。请以从容之心面对基础知识的考验，用细腻之感体会积累运用的魅力，借阅读与习作绽放思维的光芒。愿你在这方天地里，书写属于自己的精彩答卷！
第一部分 基础知识积累和运用（55分）
一、看拼音，写词语。（5分）
童年的记忆里，祖父的园子充满欢乐。我在园子里bá cǎo，却常常把菜苗一起拔掉；拿着shuǐ piáo浇水，却洒得自己满身湿透；追着hú dié跑，累了就躺在mà zha丛生的草地上，看yīng tao树在风中摇曳。
二、给带点的字选择正确的读音画“√”。（6分）
旖旎（yǐ nǐ yī ní） 玷污（diàn zhān） 镌刻（juān juàn）
奔赴（fù pù） 忌讳（huì wěi） 踌躇（chóu chú zhù zhú）
三、查字典，填空。（4分）
“诣”字用音序查字法查字典，应先查大写字母____，再查音节____；用部首查字法查字典，应先查部首____，再查____画。“诣”字在字典里解释有：①到（某个地方）；②学业、技术等所达到的程度。给下列词语中的加点的“诣”字选择恰当的解释。（填序号）
造诣（ ） 苦心孤诣（ ） 诣阙（ ） 诣前请教（ ）
四、请将相对应的内容用线连接起来。（8分）
《三国演义》 施耐庵 《林黛玉进贾府》
《西游记》 罗贯中 《三打白骨精》
《红楼梦》 吴承恩 《武松打虎》
《水浒传》 曹雪芹 《桃园三结义》
五、用四字词语替换下列句中的画线部分，并保持句意不变。（4分）
1. 他心里七上八下，坐立不安，像热锅上的蚂蚁。（ ）
2. 听到这个好消息，大家抑制不住高兴的心情，欢呼起来。（ ）
3. 他说话做事很讲规矩，一点儿也不马虎。（ ）
4. 老师突然提问，他毫无准备，一时不知道该说什么。（ ）
六、选择下列句子中省略号的用法。（填序号）（4分）
A. 表示列举的省略 B. 表示说话断断续续
C. 表示话未说完 D. 表示静默或思考
1. 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的……（ ）
2. “我……要钱……”他吞吞吐吐地说。（ ）
3. 想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……（ ）
4. 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿……（ ）
七、按要求转换句式。（8分）
1. 秦王不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。（改为双重否定句）
________________________________________________________
2. 十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
________________________________________________________
3. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（仿写句子）
________________________________________________________
4. 请你从下面的情景中选择一个，照样子写一写景物的静态美或动态美。
例：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
晨曦中的花园 雪后的校园 放学时的教室
八、根据课文内容积累填空。（11分）
1. 人有耻，________________。出自《_______》
2. 梁国杨氏子九岁，________________。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。________________，果有杨梅。孔指以示儿曰：“________________。”儿应声答曰：“________________。”
3. 《稚子弄冰》的作者是____朝诗人________，“________________，________________。”一句写出了稚子弄冰破裂时的失望。
4. 本学期我们认识了许多大作家笔下的人物，有________________的诸葛亮，________________的武松，________________的石猴。
七、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“×”。（5分）
1. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。（ ）
2. “草船借箭”“三顾茅庐”“火烧赤壁”都是《三国演义》中的故事。（ ）
3. 描写人物时，只能通过外貌描写和语言描写来表现人物性格。（ ）
4. 《月是故乡明》的作者是老舍，表达了对故乡的思念之情。（ ）
5. 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，讲究“说、学、逗、唱”。（ ）
第二部分 阅读积累和运用（15分）
八、阅读理解。
父亲的自行车
那辆半旧的自行车是父亲的，它驮过岁月的艰辛，也驮过我童年的快乐。
记得我上小学时，父亲每天骑着自行车送我上学。清晨的风拂过脸颊，父亲的后背像一座温暖的山。有一次，我赖床起晚了，父亲背着我跑到自行车旁，累得直喘气。他把我稳稳地放在后座上，蹬起车子就往学校赶。路上，他不停地说：“坐稳了，别害怕。”我抱着父亲的腰，能感受到他急促的呼吸和有力的心跳。
冬天的早晨特别冷，父亲总是把我的手塞进他的棉袄口袋里。他的手很粗糙，布满了老茧，但很温暖。有一次下大雪，自行车在雪地里打滑，父亲推着车走了很长一段路，鞋子和裤腿都湿了。到了学校，他哈着白气给我擦冻红的脸蛋，笑着说：“瞧，我们像不像雪人？”
上初中后，我开始自己骑车上学，但父亲仍会在周末骑着自行车带我去郊外。他在前面骑，我在后面追。看着他不再挺拔的背影，我忽然发现父亲老了，自行车的车轮也开始咯吱作响。
去年，那辆自行车实在太旧了，母亲劝父亲扔掉。父亲却摇摇头，把它搬进了储藏室。他说：“这车子陪我这么多年，舍不得啊。”
如今，我偶尔会打开储藏室的门，看看那辆蒙尘的自行车。车轮上的锈迹像岁月的年轮，车把上还留着父亲手掌的温度。我知道，那不仅是一辆自行车，更是父亲无言的爱，是我成长路上最温暖的陪伴。
1. 联系上下文，解释下列词语。（2分）
（1）雅俗共赏：
（2）老茧：
2. 全文围绕“父亲的自行车”写了哪几件事？（2分）
3. 画“____”句子中，父亲为什么说“我们像不像雪人”？这句话表现了父亲怎样的性格？（3分）
4. 父亲的自行车对“我”来说有什么意义？（3分）
5. 短文中运用了哪些描写人物的基本方法来表现父亲的爱？请结合具体语句分析。（5分）
习作训练（25分）
九、习作拓展。（25分）
题目：_______的味道
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”生活中，我们常常会品尝到各种味道，有成功的喜悦，有失败的苦涩，有离别的酸楚，有团聚的甜蜜……请你从中选择一种难忘的味道，把它写下来。
要求：450字左右，语句通顺，不写错别字，表达真情实感。
【参考答案】
基础知识积累和运用（55分）
一、看拼音，写词语。（5分）
拔草 水瓢 蝴蝶 蚂蚱 樱桃
二、给带点的字选择正确的读音画“√”。（6分）
yǐ nǐ√ diàn√ juān√ fù√ huì√ chóu chú√
三、查字典，填空。（4分）
Y yì 讠 6 ② ② ① ①
四、请将相对应的内容用线连接起来。（8分）
《三国演义》——罗贯中——《桃园三结义》
《西游记》——吴承恩——《三打白骨精》
《红楼梦》——曹雪芹——《林黛玉进贾府》
《水浒传》——施耐庵——《武松打虎》
五、用四字词语替换下列句中的画线部分，并保持句意不变。（4分）
1. 忐忑不安 2. 喜不自胜 3. 循规蹈矩 4. 张口结舌
六、选择下列句子中省略号的用法。（填序号）（4分）
1. A 2. B 3. D 4. C
七、按要求转换句式。（8分）
1. 秦王不敢拿赵王怎么样，不得不让赵王回去。
2. 十万支箭，三天造不成。
3. 示例：树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像在唱歌似的。
4. 示例（雪后的校园）：雪后的校园一片寂静。教学楼像披上了洁白的婚纱，操场上的跑道被雪覆盖成了银色的丝带。树枝上挂满了冰晶，连鸟儿也躲在窝里不肯出来，只有值日生铲雪的声音打破了宁静。
八、根据课文内容积累填空。（11分）
1. 则能有所不为 《朱子语类》
2. 甚聪惠 为设果 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽
3. 宋 杨万里 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声
4. 足智多谋 勇猛无畏 机智勇敢
九、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“×”。（5分）
1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √
第二部分 阅读积累和运用（15分）
八、阅读理解。
1. 联系上下文，解释下列词语。（2分）
（1）雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。文中指相声适合不同层次的人欣赏。
（2）老茧：皮肤因长期摩擦而生成的硬皮。文中指父亲的手因劳动而布满硬皮。2. 全文围绕“父亲的自行车”写了哪几件事？（2分）
父亲骑自行车送“我”上学；父亲在冬天为“我”暖手；父亲推着自行车在雪地走；父亲周末骑车带“我”去郊外。
3. 画“____”句子中，父亲为什么说“我们像不像雪人”？这句话表现了父亲怎样的性格？（3分）
因为父亲和“我”都被雪覆盖了，像雪人一样。这句话表现了父亲乐观、幽默的性格。
4. 父亲的自行车对“我”来说有什么意义？（3分）
父亲的自行车驮过“我”的童年快乐，是父亲无言的爱，是“我”成长路上最温暖的陪伴。
5. 短文中运用了哪些描写人物的基本方法来表现父亲的爱？请结合具体语句分析。（5分）
运用了动作描写，如“父亲背着我跑到自行车旁，累得直喘气”，表现了父亲的急切；语言描写，如“坐稳了，别害怕”，表现了父亲的关爱；外貌描写，如“他的手很粗糙，布满了老茧”，表现了父亲的辛劳。
第三部分 习作训练（25分）
九、习作拓展。（25分）略（根据学生写作内容酌情给分，重点关注是否表达真情实感、语句是否通顺、是否符合字数要求等）。
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