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导入新课
迷语激趣："一座古台千年立，燕赵悲歌传万里。前有黄金招贤士，后有诗篇叹天地"（打一历史遗迹）
谜底：幽州台
登幽州台歌
陈子昂
“古诗词+政史地”的初中跨学科教学实践案例
学习目标
一、体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。（语文）
二、了解幽州台与燕昭王招贤故事。（历史）
三、识别幽州（今北京）在中国北方地形图中的位置及战略价值。（地理）
四、初步认识唐代人才选拔制度。（政治）
作者简介
陈子昂，唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。青少年时轻财好施，慷慨任侠。24岁举进士，以上书论政得到武后重视，授麟台正字。后迁右拾遗。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。武则天万岁通天二年（697），当时陈子昂随军征伐，因进言不被采纳反遭降级。登幽州台写下了这首诗。
唐代（618-907年）是中国古代人才选拔制度发展的重要时期，科举制度在此阶段逐渐成熟，并与传统的荐举、门荫等制度并存，形成了多元化的选拔体系。唐代人才选拔制度以科举为核心，兼顾传统贵族特权，是中国古代官僚体系走向专业化的重要转折。尽管存在局限性，但其“考试取士”的理念为后世所继承，深刻影响了东亚文化圈的文官制度。
唐代人才选拔制度
唐代诗人陈子昂的选拔与仕途经历，深刻体现了初唐科举制度的特点及文人入仕的典型路径。陈子昂的选拔经历是唐代科举制度与文人命运的典型写照：他凭借才华与策略突破阶层限制，却因刚直性格在官场屡遭挫折。其人生轨迹既彰显了科举制度的历史进步性，也暴露了唐代政治生态的复杂性，为理解唐代文人的生存状态提供了生动案例。
唐代人才选拔制度
历史故事会
幽州台，即蓟北楼，又称燕台、黄金台。史传为战国时期燕昭王为招揽贤才所筑。
燕昭王即位后，想招纳贤才使弱小的燕国强大起来，老臣郭隗给他讲了千金买马骨的故事，并说：“大王一定要征求贤才，就不妨把老臣我当马骨来试一试吧！”燕昭王采纳了他的意见。
燕昭王还在沂水之滨修筑了一座高台，用以招纳天下贤士，台上放置了几千两黄金，作为赠送给贤士的礼物。这就是黄金台。各国有才能的人听说燕昭王真心实意招纳人才，纷纷赶来燕国，其中最著名的是乐毅和剧辛，燕国也因此变得强大起来。
地理小知识
幽州
活动1：自由朗读诗歌，字音要读准。
初读诗歌
悠悠 怆然 涕
yōu yōu chuànɡ rán tì
感知诗意
活动2：结合注释，初步感知诗歌的内容。
【注释】
①古人：像燕昭王那样的明君和他招纳的贤士。
②来者：指后来的明君贤臣。
③悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
④怆然：悲伤的样子。
⑤涕：眼泪。
再读诗歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
登幽州台歌
（唐）陈子昂
活动3：听示范诵读，划分节奏，感受诗歌韵律。
（急促、抑郁不平之气）
（无奈、曼声长叹）
理解诗意
前不见古人，后不见来者。
向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。
翻译
翻译
活动4：用自己的话解释诗句的意思
词语赏析
从“独怆然而涕下”的“独”，你读出什么意味？
示例：一个“独”字，体现了诗人置身茫茫宇宙与时间长河中，所产生的一种
不可名状的渺小感、孤独感。
小练笔
陈子昂登上幽州台可能会想到什么？请展开想象，运用心理描写表现陈子昂的内心。
评价标准 星级
1.能运用心理描写；
2.能表现出人物的内心；
3.书写工整，语句通顺。
我一共获得（ ）颗星!
陈子昂登幽州台为什么会“独怆然而涕下”？
诗人可能联想到古代燕昭王招贤纳士，而自己却怀才不遇，一时间百感交集，建功立业的渴望、报国无门的苦闷、知音难觅的惆怅涌上心头。诗人不禁悲从中来，潸然泪下。
品味诗情
主题概括
诗人融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。
拓展延伸
陈子昂在自己身处逆境时，哀叹悲伤。
我们在面对逆境时有没有其他的选择呢？
作业布置
1.背诵并默写《登幽州台歌》。
2.撰写《致陈子昂的一封信》，结合当代人才政策劝慰诗人。
板书设计
独怆然而涕下（语文）
↗ ↖
地理要塞（幽州） 幽州台（历史典故）
怀才不遇（政治）
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