资源简介

(共38张PPT)
大卫 科波菲尔
（节选）
第一课时
【学习目标】
1、通过阅读知识链接，熟悉作者的生平及小说的创作背景。
2、通过速读文本，梳理出本文故事情节。
3、通过小组合作，探讨第一人称叙述视角所带来的艺术效果。
狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国著名小说家，19世纪著名批判现实主义作家。出生于朴次茅斯的波特西地区。父亲是海军中的小职员，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。
导
知人论世
主要作品
狄更斯一生写作了百余篇短篇小说，几十篇中篇小说，15部长篇小说，还有大量散文、特写、游记、剧本、演讲、书信等。成就最高的是他的长篇小说，他的创作可以分为三个时期：
第一时期(1842年以前)：《匹克威克外传》《雾都孤儿》《尼古拉斯·尼克尔贝》《老古玩店》《巴纳比·拉齐》
第二时期（1842—1858）：《马丁·朱述尔维特》《董贝父子》《大卫·科波菲尔》《荒凉山庄》《艰难时代》《小杜丽》
第三时期(1858—逝世)：《双城记》《远大前程》《我们共同的朋友》《艾德温·德鲁德的秘密》
“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”
——狄更斯在《大卫·科波菲尔》
（1850）的序言中这样写道
作者评价
自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。
自传体小说
必备知识
狄更斯经历 课文中叙写 相似点
1 米考伯一度在海军里做过事 职业
2 负债入狱经历
3 童工
经历
…
自传体小说
父亲是英国海军军需处一名小职员
父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱
12岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签
10岁的大卫在谋得斯通-格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签
米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱
课文内容对照
当大卫从海边回到家后，他的生活就陷入无底深渊之中。谋得斯通姐弟俩常虐待、责打他，并且剥夺了他母亲的自由以及母亲对他的关怀和爱抚。后来大卫被送到了一所男子寄宿学校萨伦学堂，受到了更加严重的凌辱与责难，在那里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。
母亲去世后，继父谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把不足10岁的大卫送去谋得斯通-格林比货行当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活，他租住在米考伯家。
主要情节
思：
1、速读文本，“我”遇到了哪些人？经历了哪些事？（以我为叙述角度）
2、 结合“我”的人生经历，给文章划分层次。
3、小说以第一人称叙述，有什么好处？
4、“我”在谋得斯通-格林比货行的生活如何？
速读文本，“我”遇到了哪些人？经历了哪些事？（以我为叙述角度）
人物：昆宁先生（账房先生），米克·沃克（童工），粉白·土豆（童工），米考伯先生（房东），米考伯太太（房东），霍普金斯船长（米考伯的牢友）
结合“我”的人生经历，给文章划分层次。
序幕(1—5段)：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工
开端(6—23段)：米考伯先生邀请“我”做他的房客
发展(24—44段)：米考伯一家被人催债，靠典当度日
高潮(45—51段)：米考伯一家入住监狱
结局(52—54段)：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头，多年后回顾这一段经历，“我”收获了丰富的人生感悟。
叙述人称 优点 缺点
第一人称（有限视角） 拉近与读者的距离，使小说显得真实亲切，同时便于抒发感情
第二人称（有限视角）
第三人称（全知视角） 第三人称不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活
叙述视角
必备知识
局限于个人所见，造成叙述的主观性，且易局限于叙述的时态，不便于对广阔历史主题的叙述。
第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流
叙述者对作品中人物及其命运，对所有事件可完全预知和任意摆布，读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权利。
强制性地把读者拉进了故事中，使读者觉得有点奇怪
①小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。
②小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识；
③“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个儿童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。
④便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。
独特的视角：小说以第一人称叙述,有什么好处
主旨
情节
情节
人物/读者
议：
“我”在谋得斯通-格林比货行的生活如何？
[答案]①收入有限，生活困顿。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的平价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。②内心孤独，充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持””“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。
当堂检测
下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．成为米考伯先生的房客之后，“接着我们便朝我们的家走去”中“我们的家”这称呼主要表现了“我”去米考伯先生家的兴奋。
B．米考伯太太生活很不如意，虽曾反对米考伯先生招房客来住，但为了缓解经济困难最终同意；她不懂持家，用典当餐具的钱吃喝享受。
C．第⑤段有关米考伯当过海军军官的叙写，能使读者联想作者参照了自己孩童时期的经历，米考伯夫妇的身上有着狄更斯父母的影子。
D．米考伯太太刻意向“我”介绍米考伯家庭的遭遇，“石头是榨不出血来的”写出其无力偿还债务的境况，刻画出他们夫妇的无赖形象。
A．“兴奋”错误，应该反映了“我”内心的孤独。
B．“虽曾反对米考伯先生招房客来住”错误，文中并无此内容。
D．“刻意……”“刻画出他们夫妇的无赖形象”错误，并非刻意，同时这句话写出了他们生活极端穷困的现实状况。
故选C。
这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。
导入
第二课时
学习目标
01
02
03
速读文章，完成主人公大卫·科波菲尔的人物档案。
结合知识链接，分析本文的主要人物形象。
通过本文的学习，把握刻画小说人物形象的手法。
人物形象赏析答题方法：
文本例句+人物描写方法+该方法的效果及刻画的人物形象
姓名 性别 国籍
年龄 职业 工资
临时住处 工作内容 工作环境 工友情况 业余情况 大卫·科波菲尔人物档案 （思：3分钟）
大卫·科波菲尔
男
英国
10岁
货行童工
6、7先令
米考伯家、监狱外不远的阁楼
检查、扔掉、洗刷、贴标签、塞木塞、封漆、盖印、装箱
潮湿阴暗，破旧腐烂，十分恶劣
米克·沃克、粉白·土豆
街上闲逛游荡，与米考伯夫妇来往
①主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
②作者是从哪些方面刻画米考伯先生的？突出了他怎样的性格特点。
③作者对米考伯夫妇的态度是什么？
思＆议：（8分钟）
①主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
自强自立。遗弃后,做童工,以微薄的报酬,生活。
积极向上。想成为有学问、有名望的人,为现状而痛苦,羞耻。
善良宽厚。帮助困境中的米考伯夫妇
学生展示
2.在“我”与米考伯先生的首次见面中，作者是从哪些方面刻画米考伯先生的 突出了他怎样的性格特点
①肖像描写衣着打扮，讲究排场、爱慕虚荣
②语言描写言谈幽默、热情善良、盲目乐观
③动作描写乐观积极的乐天派；
④侧面描写经济窘迫、挥霍无度的负债者。
米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、喜好挥霍、盲目乐观、不切实际、安于现状的英国下层小人物的形象。
但他贫穷却不甘落魄，处境困难却不忘真诚待人，是一个命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。
米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。
这种性格被称为“米考伯主义”“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。
“米考伯主义”
思考：米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象
明确：米考伯先生的特点是爱慕虚荣、仁慈、乐观，尤其是其债多不愁、乐天知命的性格，使他成为文学中的一个典型，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。
米考伯主义：爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，但仁慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。
英国小说家福特斯《小说面面观》说道：可以用一句话概括人物特性，具有十分明显的类型化特点，这类人物叫做“扁平人物”。
高考链接：人物形象赏析答题方法
（2019卷Ⅰ《理水》）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
高考链接：真题感知
对小说塑造形象手法类的题目，答案步骤：
1、指明小说运用了哪一种描写手法。
2、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。
3、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。
3.合作探究：作者对米考伯夫妇的态度是什么？
作者一方面同情他们悲惨的遭遇，另一方面又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。
（1） 赋予人物盲目乐观的精神
（2）让现实形成强烈反差的喜剧色彩
当堂检测
下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．米考伯家还有一个黑皮肤的年轻女人，是“一个孤儿”，作者希望通过这些描绘，引起人们对“孤儿”、童工等问题的广泛关注。
B．第④段写米考伯太太跟“我”谈论现在与她结婚以前的生活比较，表现出她对过去优越生活的怀念，对现在贫困生活的不满、无奈。
C．米考伯先生债多不愁、乐天知命，人们将这一典型形象特征概括为“米考伯主义”，可见作者人物塑造之成功、影响之大。
D．小说以全知视角叙事，便于揭示主人公的深层心理，能唤醒读者内心的感受和思考，也使故事情节更加真实，产生艺术感染力。
第三课时
【学习目标】
1、通过阅读知识链接，掌握环境描写的作用。
2、通过研读文本，赏析文章精彩语句，感受作者语言魅力。
3、通过小组合作，把握小说主旨。
【环境描写的作用】
导
语句赏析
（1）因而他们在监狱里的生活，反倒比长期以来住在监狱外面更舒服一些。
这样一种一反常态的心理感受，更突显了当时社会底层小人物生活的悲苦、辛酸。
（2）它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭。
①运用视觉、听觉、嗅觉相结合的手法；②生动形象地写出了货行的破败、肮脏；③突出了这里极其恶劣的工作环境。
思
文中开篇对货行环境的描写有何作用？
（1）自然环境方面，交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。
（2）社会环境方面，展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。
（3）人物方面，衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。
（4）主旨方面，揭示社会差异的悬殊，也暗示了英国社会想要进一步的发展就必须要采取适当措施，解决问题并改进现有制度。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。
议＆展
读完本文，有人说它蕴含着深刻的哲理，有人说它表达了一种处世态度，也有人说它在抨击丑恶的社会现实。你认为呢？
它寄寓着“有奋斗才会获得成功”的哲理,激励人们挑战命运,做生活的勇士。大卫·科波菲尔是一个遗腹子,他经历了一次又一次的挫折和打击,但始终不改他的勤奋、用心和坚毅，最终,不仅在写作事业中谋取了成功,而且还帮助姨婆和律师事务所收回了财产，获得了心爱之人的爱情,组成了幸福家庭,过上了相亲相爱、温馨快乐的生活。狄更斯通过这样一个励志性的故事，告诉人们人生艰难,不会顺风顺水,往往需要同各种艰难困苦作斗争,在任何困难的情况下都不放弃努力,通过奋斗才会获得成功。
它表达了明确的“爱憎分明”的处世态度,警示人们“善有善报,恶有恶报”的玄机,希望人们做向善之人。大卫因为善良和知恩图报的品行,而坚决地与卑劣的希普作斗争,克服了各种困难,揭穿了阴谋,还事情以真相，帮助善良的姨婆和正义律师威克菲尔免除了罪名,收回了财产,解脱了窘境,并将阴险卑鄙的希普送进监狱,让恶人自食作恶的苦果。小说中善良的佩格蒂先生在养女艾米莉被斯蒂福思拐跑之后,历尽千辛万苦,再次找回养女艾米莉,并过上稳定的生活;而拐跑艾米莉的少爷斯蒂福思却因为遭遇海难,最后被淹死在大海之中。这样的一正一反两个人物的不同结局,又是一个鲜明案例的写照,是狄更斯阐明道理表达态度的明确指向。
对比向善和作恶的结局,褒扬智慧和正义的个性品质,抨击丑恶的社会现实。主人公大卫·科波菲尔从一个遗腹子成长为一位有成就的作家的人生经历和在他身上所体现出的奋发有为、百折不挠的可贵品质,使人们清醒认识到什么是智慧和正义。这种富于理想道义的人物形象,跃然纸上,活于心中,现于眼前。以卑鄙、阴险、狡诈嘴脸出现的书记员希普,不仅长期把控着年老智衰的律师威克菲尔,而且还对美丽善良的爱格妮斯垂涎三尺,以其阴谋霸占威克菲尔和贝特西的财产,这就是邪恶的化身,是现实社会中冷酷自私、损人利己、阴谋诡计之流的代言人,是狄更斯先生憎恶和大力抨击的社会现实。通过这样的两种人物的鲜明对比不仅让人们感受到了狄更斯先生犀利的笔锋、高超的写作技巧,更能够让我们与狄更斯先生形成心灵上的交流与互动,使人们感受到狄更斯先生呼唤人道回归、正义永存的真情实感。
当堂检测
下列是对小说《大卫·科波菲尔》作者、思想内容和艺术成就的说明,找出错误的一项 ( )
A.这部小说语言诙谐风趣,展示了19世纪中叶法国的广阔画面,反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。
B.文章通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌,突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。
C.小说通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的人物和环境,既表达了对于人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美,同时也蕴含着对当时社会的批判。
D.小细节刻画生动传神,环境描写也颇见功力,尤其是那场海上风暴,写得气势磅礴,生动逼真,令人有身临其境之感。
本文节选部分描述了大卫.科波菲尔在谋得斯通-格林比货行开始独立做工的现状,并与米考伯夫妇结下了深厚的友谊。通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的人物和环境，既表达了对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美，同时也蕴含着对当时社会的批判。
主旨归纳

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