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吉林省中考全真模拟试卷·语文
一、积累与运用（15分）
阅读语段，按要求完成各题
①泥河湾国家考古遗址公园里，一座古人猿雕像在天地间静默。注视着它，仿若感应到200万年前的时空流转。黄帝城遗址里细碎的陶片比比皆是，黄帝泉水波澄澈，但五千年前古战场的喧嚣已然远去。
②白石山峰林里，夜枕星空银河，晨观日出云海，有如临仙境的惬意自在。石堰梯田上纵览___甲_（浪漫/烂漫）风光：春来野花绽放，夏到秧苗péng bò，秋深雾霭重重，冬临山峦皑皑。热门打卡地小五台山，无数旅游爱好者超爱的穿越线路，这里“一山有四季，咫尺不同天”。
③太行山旅游带，是一幅jiāo mèi绝美的山水画卷；是一条从未干涸□从未断流的历史文化长河。令人心驰神往、思接千载。
④八百里太行，乙____（恭候/等候）四方来客，太行欢聚！
1. 根据文段中的拼音写出相应的词语。
（1）péng bó________（2）jiāo mèi________
2. 为文段甲、乙两处选择恰当的词语，写在下面横线上。
甲：________乙：________
3. 文段空缺处应填入的标点符号是________。
4. “驰”在《现代汉语词典》（第7版）的义项：①（车马等，使车马等）跑得很快；②传播；③向往。文段里“心驰神往”中“驰”字意思应为________。（填序号）
5. 在下面田字格中填写古诗文名句。
中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。孔子总结学习的经验，给出（1）“，思而不学则殆”的教诲；王湾总结时序更替的经验，留下“（2），（《次北固山下》）的哲理；李商隐羁旅巴蜀，想象回家团聚的情景，留下了“（3），”（《夜雨寄北》）的劝慰；刘禹锡倾听白居易吟哦诗歌，并借酒振作精神，留下了“（4），”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的劝慰。
二、阅读（45分）
（一）（15分）
阅读下面材料，完成各题。
材料一：
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
材料二：
正德丙子秋九月，予奉命之蜀，逶迤①四百余里，水急如射。挽舟上者，日不一舍②。下者，顷刻数程。两崖俱滑石，而浪尤汹涌不可楫。有曰峡者，狭也。又曰，山夹水曰峡。盖水行山间，随山以曲折，仰视之悬崖绝壁万仞千寻。如覆屋、如峻削。间有鸟道，率者万盘。日午方见，而天之多斯昭昭③然。又有曰滩。滩从水从难，盖水之难行者，深浅不一，转徙无方，岩岩④怪石，锋利矛交。平者铺弹⑤，险者截江，奇者可爱，恶者可憎。水波摩激，日夜不停。子过之舟行则畏途步无从，乃叹曰：蜀道之难，信矣。
（节选自熊相《峡纪行》，有删改）
材料三：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【注释】①逶迤：曲折行进。②一舍：古代以三十里为一舍。③昭昭：明亮。④岩岩：高大，高耸。⑤铺弹：铺开摊平的弓。
6. 郦道元，字善长，________（朝代）________家，著有《水经注》。
7. 解释下列加点词的意思。
（1）至于夏水襄陵（ ） （2）属引凄异（ ）
8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。
日午方见，而天之多斯昭昭然。
9. 材料一和材料三都描写了“猿鸣”，其中所蕴含的情感有何不同？
10. 请用“/”给材料二中画横线的句子断句。（断两处）
仰视之悬崖绝壁万仞千寻。
11. 材料一和材料二都描写了三峡的水，画波浪线句子共同写出了水的什么特点？分别是用什么修辞手法描写的？请结合相关内容简要分析。
（二）（15分）
阅读下面文章，完成各题。
我也是偶然成为你父亲
①薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，他百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃到，一醒来就能吃到。我跟他说，分享是一件快乐的事情。他说，他喜欢自个儿吃，谁谁谁吃东西都不给他吃……我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香；一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看。
②可换牙继续，他委屈地说：“我没有偷吃呀！”看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱。
③有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：“爸，这是一瓶好酒吧？”我说：“是啊。”他说：“好东西要和朋友分享。”这让我有点脸红。朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止……
④想一想，当我们要求孩子不自私时，自己是否做到了真正的慷慨？
⑤儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：“小草有生命，你这样会把小草踩痛的。”他问：“那草怎么不喊痛啊？”我说：“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。”他似懂非懂地点点头。
⑥家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道。儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给他养着。他想了想，答应了。后来，下水道通了，当然泥鳅也一去不复返了。儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：“爸爸，泥鳅还没有下班？”我说：“没呢。”他说：“几点下班？”我说：“7点。”他想了想，就玩别的去了。晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：“泥鳅下班了！”等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？”我说：“泥鳅不会回来了。”他问：“泥鳅去哪里了？”
⑦我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处，他问：“那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！”我无言以对。
⑧孩子一天天长大，问题也一天天多了。有一回，放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了。他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱，是5块的，买零食吃了，但桌子上的那50块绝对没拿。我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了。他还是说没拿，真的没拿。虽然他没再遭皮肉之苦，但我心里想，这事一定是他干的。
⑨没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他“平反”，向他道歉。他说：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙发上，让他打。这让他高兴坏了，打一巴掌，傻笑一阵。
⑩那一刻，他的情绪得到了释放。在他眼里，爸爸是个庞然大物，但现在他可以打爸爸的屁股，也许这就是平等。
一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。
我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵！
12. 梳理文章内容，填写下面表格
事件 “我”的教育与行为 儿子的行为
1 “我”教育儿子要懂得分享。 ①____________________
2 ②________________ 儿子却想把泥鳅养起来，并急切地等待他们回来。
3 ③__________________ 儿子不承认；儿子开心地打了“我”的屁股。
13. 结合每件事情发生之后父亲的情绪体验和行为，简析父亲的人物形象。
14. 比较下面这组句子，分析原句好在哪里？
原句：晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里。
改句：晚上新闻联播开始时，他一下就走到下水道那里。
15. 简析文章结尾段的作用。
（三）（10分）
阅读下面材料，完成各题。
材料一】
湘绣是中国四大名绣之一，是以湖南长沙为中心的带有鲜明湘楚文化特色的刺绣产品的总称。它起源于湖南的民间刺绣，吸取了苏绣和粤绣的优点，已经有2000多年历史。湘绣的特点是生动逼真、色彩丰富鲜艳、十分强调用色的阴阳浓淡、针法多变、劈线细致。绣工讲究“绣花能生香，绣鸟能听声，绣虎能奔跑，绣人能传神”。
【材料二】
从长沙的战国楚墓和马王堆西汉古墓出土的大量绣品中，我们可以看出当时湖南的地方刺绣技艺已经达到令人惊讶的高度。湘绣的“绝招”要数20世纪下半叶的双面全异绣。绣工可以在一块透明底料的正反两面，绣出两个主题、构思、色彩、针法各异的物象。例如，一幅《狮虎》座屏绣品，一面是一只仰天长啸的上山虎，而另一面是一只低头夜行的下山狮，一上一下，正面的虎头转到反面变成了狮尾，两面的形象迥然不同。双面全异绣使湘绣达到了极高的艺术水平，这也是湘绣在刺绣中独树一帜的原因。
【材料三】
湘绣是以素库缎、素软缎、硬缎、交织软缎、透明尼纶等为底料，用各色真兰绣花线纯手工精心制作的高档、昂贵的手工艺品，具有极高的装饰性和收藏价值。保存湘绣时，应该注意以下几点：湘绣屏风要轻拿轻放，防止玻璃破碎，宜摆放在通气、干燥的地方，以防霉变。湘绣是日用、实用品宜干洗，避免将汗珠滴在绣品上，同时也应避免用洗衣皂、洗衣粉等碱性物品来清洗。尽量避免风吹、阳光直射。避免与粗糙、带毛刺的物质接触，使丝绸“跳丝”而造成损伤。
【材料四】
①在工艺品市场，一些私营企业主为了自己的短期利益，把粗制滥造的湘绣作品投放市场，使湘绣在工艺品市场上的声誉大受打击。省湘绣研究所一位不愿透露姓名的人士坦言，一件湘绣作品完成后，可以马上根据原作品的构图和设计，重新绣出另一件崭新的作品。如果由同一位刺绣大师执手，还有可能超过原来的工艺，因为刺绣大师已有了更丰富的经验。湘绣精品的“可复制”硬伤，已成为众多湘绣厂家颇感头痛的问题。
②湘绣人才青黄不接，愿意从事湘绣工作的人越来越少。据介绍，绣工们从很小时就要学绣，经过20多年的磨练，才能成为一名熟练工。一般来说，到40多岁，绣工的技艺才能达到炉火纯青的程度。很少有人愿意花这么长的时间去练就这样的手艺，再加上无论是在国有企业，还是在民营企业中，绣工的工资普遍不高，这项工作显然缺乏吸引力。
16. 【材料二】中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
17. 【材料三】依次介绍了绣品哪些方面的内容？
18. 针对【材料四】所呈现的湘绣现状，请你提两点行之有效的建议以便更好地传承湘绣。
19. 妈妈一进门就对小文说：“今天真是太不小心了，我的湘绣丝巾上弄了一小块污渍，得马上用洗衣皂试试，看能不能把污渍去掉，幸好今天是晴天、等下在清水里洗几遍，挂在外面，下午就晒干了。”如果你是小文，请你结合材料三的内容劝阻妈妈。
（四）名著阅读（5分）
20. 下面是《朝花夕拾》和《西游记》中关于人物的描述，其中匹配正确的是哪两项（ ）
A. 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。——范爱农
B. 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。——藤野先生
C. 一头红焰发蓬松，两只圆眼亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。——沙悟净
D. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛，獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。——牛魔王
21. 有效阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。
①《艾青诗选》 ②《水浒传》
示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
22. 班级正在开展“走近老人，关注老人”的主题班会，请你完成下列任务。
（1）在这次主题班会中，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白（不少于60字）。
（2）下面是对某市区300名60岁以上老人目前生存状态进行的调查，请用简洁的语言概括你所获取的信息。
某市区老人目前生存状态调查
调查内容 时间 人数 百分比
子女多久来看望一次 每周 270 90%
每月 27 9%
三个月或半年 3 1%
子女多长时间来电话 每天 225 75%
两至三天 60 20%
三至七天 9 3%
七天以上 6 2%
根据调查表你所提取的信息是：______________
（3）除班会以外，班级还准备开展其他活动内容、班长为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。
方案一：讲孝亲敬老故事
方案二：寻孝亲敬老名言
方案三：______________
方案四：______________
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
23. 作文
题目：冬日里的那道光
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。
24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
科研人员一次又一次地试验，不言放弃，才有了科技的进步；老师一遍又一遍地备课，不厌其烦，才有了教学的精进；同学一道又一道地写题，不知疲倦，才有了学业的突破……不论何种职业或身份，恰恰是这看似平凡的重复，才有了卓越的成绩和灿烂的成功。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。
吉林省中考全真模拟试卷·语文
一、积累与运用（15分）
【1~4题答案】
【答案】1. ①. 蓬勃 ②. 娇媚
2. ①. 烂漫 ②. 恭候
3 顿号（、） 4. ③
【5题答案】
【答案】（1）学而不思则罔 （2）海日生残夜 江春入旧年 （3）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （4）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神
二、阅读（45分）
（一）（15分）
【6~11题答案】
【答案】6. ①. 北魏 ②. 地理学
7. ①. 冲上、漫上 ②. 连接
8. 中午才能看见太阳，天空的广阔明亮就很明显了。（意对即可）
9. 材料一中的渔歌表达了三峡渔民对人生艰难的悲凉感慨。材料三中“猿声”流露出作者重获自由的喜悦之情。
10. 仰视之/悬崖绝壁/万仞千寻。
11. 共同特点：水势湍急。材料一画波浪线句子“虽乘奔御风，不以疾也”，运用夸张的手法，将水流速度与飞奔的马和疾风相比，突出水速之快；材料二画波浪线句子“水急如射”，运用比喻的修辞，将湍急的水流比作射出去的箭，形象生动地写出了水势湍急。
（二）（15分）
【12~15题答案】
【答案】12. ①. 儿子在“我”宴请朋友时把“我”的好酒抱出来，让“我”与朋友分享； ②. “我”告诉儿子要爱惜生命，而“我”自己却用泥鳅来疏通下水道； ③. 桌子上的50块钱不见了，“我”怀疑是儿子拿去的；后来“我”发现是被狗叼走的，“我”向儿子道歉。
13. ①从“我”利用儿子换牙的契机引导他学会分享，当儿子质疑时能坦诚告知真相，可见“我”是个善于引导且较为诚实的父亲。②在泥鳅事件中，“我”虽哄骗了儿子，但当儿子质问时，能无言以对，意识到自己的错误，体现“我”内心有反思精神，能认识到自己的不足。③在误认儿子偷钱事件中，“我”发现冤枉儿子后，能向他道歉并接受儿子的“惩罚”，表明“我”能承认错误，愿意给予儿子平等的对待，是个尊重孩子的父亲。（两点即可）
14. 原句运用动作描写，“冲”字写出了儿子的动作之快，表现了他对泥鳅的牵挂和希望泥鳅回来的急切心理。“走”字虽然也是动作描写，但在急切心理的表现上没有“冲”强烈。
15. 总结全文，深化文章中心，歌颂赞美孩子们的美好心灵。
（三）（10分）
【16~19题答案】
【答案】16. 运用了举例子的说明方法。列举湘绣作品《狮虎》说明双面全异绣的神奇精彩，进一步表明湘绣独树一帜的原因。
17. 介绍了湘绣的制作材料；介绍了湘绣的保存方法；介绍了湘绣应该如何清洗。
18. 示例：加强市场管理力度，严把湘绣质量关；开展“湘绣文化进校园”专题讲座，让学子们充分感受到湘绣文化的魅力。
19. 示例：湘绣是日用、实用品宜干洗，避免将汗珠滴在绣品上，同时也应避免用洗衣皂、洗衣粉等碱性物品来清洗。尽量避免阳光直射。丝巾属于日用品，所以不能用洗衣皂水洗晒干。
（四）名著阅读（5分）
【20题答案】
【答案】AC
【21题答案】
【答案】示例一：①阅读《艾青诗选》时，我采用了分类批注法。按诗歌主题分类，对“土地”“太阳”等意象相关诗句进行批注，体会艾青对祖国和人民的深情。这也使我更加深刻地理解了艾青的爱国情怀，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，同时也激发了我对祖国深深的爱。
示例二：②阅读《水浒传》时，我把同是嫉恶如仇、侠肝义胆的鲁智深和李逵进行比较，发现鲁智深粗中有细，豁达明理，李逵头脑简单，直爽率真。从中我体会到了比较阅读能发现人物间的共性与个性，从而更深刻地认识人物。
示例三：②阅读《水浒传》时，我运用情节梳理法与人物分析法。细致梳理各路英雄上梁山的情节脉络，绘制情节图，清晰故事走向。同时深入分析林冲、鲁智深等人物性格，从林冲的隐忍到爆发，鲁智深的豪爽侠义，通过对比、归纳，体会到作者塑造人物的精妙。这让我不仅领略到梁山好汉的魅力，更感受到北宋末年社会的复杂与矛盾，对作品内涵有了更深刻的把握。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
【22题答案】
【答案】（1）示例：同学们，大家好！“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。今天我们开展“走近老人，关注老人”的主题班会，希望大家积极参与、畅所欲言。
（2）示例：该市区老人子女每周看望老人、每天给老人打电话的人数较多，比例较高。
（3） ①. 谈孝亲敬老感受 ②. 访孝亲敬老名人
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
【23题答案】
【答案】例文：
冬日里的那道光
深冬的风像细针，扎得玻璃窗嗡嗡作响。我缩在教室后排，盯着成绩单上刺眼的分数，感觉整个世界都浸在冰水里。放学铃响时，暮色已裹着雪粒扑进走廊，我把试卷揉成团塞进书包，故意磨蹭到人群散尽。
走到校门口，才发现雪下大了。鹅毛般的雪片斜斜掠过路灯，在地面铺出薄薄一层银霜。我裹紧围巾往前走，忽然听见身后传来车铃声。回头看，是张老师推着自行车追上来，车筐里的教案本沾了雪，像盖了层棉花。“怎么一个人走？”她把伞往我这边倾了倾，车链条在雪地里发出“咯吱”声，“我家方向和你顺路。”
雪粒子打在伞面上沙沙响，张老师的自行车前轮总碾着我影子的边缘。路过巷口的烤红薯摊，她忽然停下车：“等我一下。”摊主掀开棉被的瞬间，焦糖味的热气裹着橘红的炉光涌出来。她挑了个最大的红薯，在手套上颠了颠才递给我：“捂手。”滚烫的红薯隔着手套烫得我指尖发麻，却有股暖意顺着手臂往上爬。
“上次月考的阅读题，”她忽然开口，自行车碾过积雪发出“咔嚓”声，“你分析景物描写时，说‘雪像撕碎的作业本’，这个比喻很有意思。”我愣住了，以为她要提成绩，鼻尖却突然发酸。“写作就是要这样，”她的声音在风雪里很清晰，“把心里的东西掏出来，哪怕像雪一样冷，也能焐热别人。”
到小区门口时，雪已经停了。张老师帮我拍掉肩上的雪，自行车灯的光在她身后拉出长长的影子。我捏着渐渐凉下来的红薯往家走，回头看见她的车灯在雪地上拐了个弯，像颗落进黑夜的星星。
那天晚上，我把揉皱的试卷展平在台灯下。笔尖划过错题时，忽然想起烤红薯摊的炉光，想起张老师说“心里的东西能焐热别人”。原来有些光不必很亮，却能穿过整个冬天，把人心里的冰都融化成春天的溪流。
【24题答案】
【答案】例文：
重复里的光
晨光透过窗棂时，老陈的馄饨摊已氤氲起热气。他手腕翻转，擀面杖在面团上画出均匀的圆，馅料如月牙般卧进面皮，这套动作他重复了二十年。食客说老陈的馄饨有“家的味道”，却不知这味道里沉淀着千万次重复的专注。生活中，看似平凡的重复从不是无效的循环，而是通向卓越的密码，在一次次坚持中雕刻出成功的模样。
实验室的灯光曾无数次映亮爱迪生的侧脸。当他人嘲笑他“重复千次仍一无所获”时，他却在数千次灯丝试验中看到希望的微光。从竹丝到钨丝，每一次重复都在剔除错误选项，每一次失败都在逼近正确答案。正是这种“把重复做到极致”的执着，让电灯照亮了人类文明的夜空。无独有偶，敦煌莫高窟的壁画修复师们，日复一日重复着调颜料、补色块的工作，在显微镜下复刻千年笔触，让斑驳的壁画重焕生机。他们懂得，重复不是机械劳动，而是用耐心与热爱在时光里深耕。
我的学琴经历亦印证着重复的力量。初学钢琴时，《哈农》练习曲的单调音阶让我烦躁，手指在琴键上僵硬如木偶。直到看到老师指尖流淌出的旋律——那些看似重复的练习早已内化为肌肉记忆，让复杂的乐章信手拈来。于是我开始沉下心，每天重复练习音阶与琶音，在黑白键的起落中感受力度的细微变化。当《月光奏鸣曲》的第一声和弦响起时，我忽然明白：重复是给天赋铺就的阶梯，每一次按下琴键都是在为成功积蓄力量。
生活中，重复是晨光里老陈的擀面杖，是实验室里爱迪生的灯丝，是琴键上跳跃的指尖。它让科研人员在无数次试验后突破技术壁垒，让舞者在千万次旋转中打磨出优雅弧度，让学子在反复演算中窥见知识的堂奥。所谓卓越，从来不是一蹴而就的奇迹，而是把简单的事重复做，重复的事用心做，在岁月的沉淀中让平凡绽放出璀璨的光芒。

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