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1.（1）piān；呕；悯；qì；解析：“扁舟”的“扁”读作 piān，“呕
心沥血”的“呕”注意偏旁，“悲天悯人”的“悯”为竖心旁，“修
葺” 的“葺”读 qì。
（2） A；解析：“颠沛流离”指生活艰难、四处流浪，符合杜甫半生经
历；“东奔西跑”侧重忙碌，“背井离乡”侧重离开家乡，均不如“颠
沛流离”贴切。
（3） 在“有诗意”前加“既”；解析：原句缺少关联词语，加上
“既” 与后文“有谐趣，有悲天悯人的意味”构成并列关系。
2.B；解析：②句总起人生和历史的曲折，⑤句转折说明曲折并非倒
退，
④句强调挫折是小插曲，①句得出成功的人受挫不消沉，③句解释原
因，顺序为②⑤④①③。
3.D；解析：A 项“因为……的原因”句式杂糅；B 项“两个学校的学
生” 有歧义；C 项“打造……进程”搭配不当；D 项无语病。
4.①勿以善小而不为；②惟吾德馨；③一张一弛；④长袖善舞；⑤必有
近忧；⑥千里之堤；⑦自知者明；⑧见贤思齐焉，见不贤而内自省也；
解析：根据积累填写，注意“馨”“弛”“堤”等字的正确书写。
5.（1）敬老如花脸上开；解析：“孝心似籽”对应“敬老如花”，
“心里种”对应“脸上开”，符合对联对仗要求。
（2）知孝礼；记录“孝行”事例；解析：栏目名称与内容对应，“知
孝礼”对应解读内涵，“践孝行”对应记录事例。
（3）黄香温席、卧冰求鲤；解析：列举经典孝亲故事，符合要求。
6.①多；②少；③靠近；④厌恶；解析：结合语境和课内知识，“蕃” 是“多”，
“鲜”是“少”，“就”是“靠近”，“恶”是“厌恶”。
7.来年忽发箭数十/挺然直上/香味坚厚而远；解析：“来年忽发箭数
十” 表示事件，“挺然直上”描述状态，“香味坚厚而远”描述香
味，据此断句。
8.（1）（莲的茎）中间贯通，外面笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香
气远闻更加清芬。
（2）这只是假山罢了，尚且如此，何况是真山呢！；解析：准确翻译关
键词“蔓”“枝”“尚”“况”等。
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9.（1）出淤泥而不染、中通外直；（2）经冬犹绿、有岁寒心；（3）不
慕尘世、坚韧；（4）张九龄以丹橘自比，表达虽遭排挤仍坚守节操；郑
板桥通过兰花在山中茂盛，表达对自然本性的追求；（5）用牡丹衬托莲
的高洁，用桃李衬托丹橘的实用；解析：结合诗文内容分析花草特征、
作者情感和衬托手法的作用。
10.91 岁高龄仍坚守稻田；第二个孩子出生第三天去海南；从骑自行车
到让人搀扶下田；73 岁获特别驾照开车下田；88 岁开会时发火；弥留
之际听到达标消息点头；解析：从文中提取关键事件，简洁概括。
11.运用动作和语言描写，“摔本子”“严肃说”表现袁隆平对粮食安
全的重视和对错误观点的愤怒，体现其责任感和科学态度；解析：指出
描写方法，分析作用。
12.句子一：引用赵炳然的话，真实具体地表现袁隆平重视实践，增强
文章说服力；句子二：引用臧克家的诗，赞美袁隆平的贡献，升华主
题；解析：任选一句，分析引用的作用。
13.作为线索贯穿全文，概括对袁隆平的回忆；表达对袁隆平的思念和
赞美；吸引读者兴趣；解析：从结构、内容和效果方面分析标题作用。
14.（1）保尔；冬妮亚；（2）思想差异；解析：根据《钢铁是怎样炼成
的》内容，“他”是保尔，“她”是冬妮亚，因思想差异分手。
15.（1）朱赫来；（2）为理想献身、钢铁般的意志、顽强奋斗；解析：
根据名著知识填空。
16.（1）革命与家庭的矛盾；（2）与家长沟通要真诚、讲道理，争取支
持；解析：结合选段内容和现实，分析革命困难和启发。
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