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(共19张PPT)
部编版选择性必修下册第四单元第13-2课
宇宙的边疆
卡尔·萨根
情景导入
人类自古就有自己对宇宙的想象：古埃及人认为大地是飘浮在水上的，古希腊人认为大地地下有柱子在支撑着，古印度人认为大地是驮在大象背上的，而古代中国人认为“天圆如张盖，地方如棋局”。直到——
托勒密系统提出“地心说”；哥白尼系统提出“日心说”；康德明确提出星系概念；赫歇尔观测到了天王星，并提出了银河系只是一个星系的观点，而太阳系只不过是银河系边缘的小小成员；斯特鲁维测定了织女星的周年视差，发现它远远超出太阳系边界；哈勃发现仙女座大星云中的造父变星，并推算出它是尺度同银河系相当的巨大恒星系统，将人类认识的宇宙范围从银河系扩大到由众多星系组成的更广大的世界。
细说宇宙
这个由众多星系组成的世界，就是我们今天所了解的宇宙。我们似乎可以得出这样的认识：人类认识宇宙的过程是从认识自身存在的星球一一地球开始的，人类对宇宙的的认识范围是越来越大的。
学习目标
理解宇宙相关的知识和讲解词的特点。
通过对讲解词的朗读来理解语言特色和作者情感，同时通过对语言特色和作者情感的把握来提升朗读能力。
感受科学家在探求真理中所表现出的人格魅力，培养对未知事物的探究精神
知人论世
卡尔·萨根
美国人，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其作品有《伊甸园的飞龙》《宇宙》《布鲁卡的脑》《数以十亿计的星球》等，其中电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
终其一生，萨根有600多篇科学论文和科学文章，是20多本书的作者和编辑。他在自己的作品中经常提倡怀疑精神、人文主义和科学方法。萨根在《魔鬼出没的世界》一书中，用了大量的篇幅来描写大众对不明飞行物与外星人的狂热。 萨根认为，对于这一类没有明确证据的事物，不存在相信与否的问题，一切的推测与结论都应基于事实证据。
文学常识
说明文体——解说词
即口头解释说明的文稿。它通过对事物的准确描述、词语的渲染来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。
解说词的特点：
1.要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
2.解说词能起到补充和增加解说对象相关信息的作用，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
3.解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
方法指导
科普说明文阅读理解
（科普）说明文信息整合方法：
总的来说，就像树一样，从根须到枝干层层推进。
1.首先，揣摩标题结构内容，明确全文说明总对象及重点，为具体内容阅读确立方向；
2.其次，查找关键词句，关注每一段开头、结尾的句子，寻找本段的说明对象，概括主要内容；
3.再次，考察相邻段落之间的共性，看看是否可以合并，并在概念上提取大的说明对象，从而理顺说明顺序；
4.最后，分析归纳所用说明方法，弄清作者主要意图。
方法指导
科普说明文阅读理解
常见的结构形式：总分式、并列式、层进式、对照式
常用的说明顺序：
时间顺序——历史、年代、四季、早晚、程序
空间顺序——方位（远近高低、前后左右、上下内外）
逻辑顺序——主—次、因—果、现象—本质、一般—个别
特征—用途、概括—具体、整体—局部
常见的考查题型：本文使用了怎样的说明顺序？有什么作用？
使用了XXX的说明顺序对XXX加以说明，使说明更具条理性。
方法指导
科普说明文阅读理解
整体感知
说明方法
宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年。
恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周。
1.下列句子分别使用了什么说明方法？有何作用？
(作比较)
(列数字)
(打比方)
使说明对象的特征更具体、更形象、更清楚。
整体感知
神奇的宇宙
整体感知
说明对象和顺序
1.本文以什么为说明对象？是按怎样的顺序展开说明的？
2.综合来看，作者要说明的总对象是什么？从第2、3段可概括出哪两个特点？
各种天体的组合即宇宙
辽阔无垠
神秘莫测
3.本文按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进，这样的说明顺序有何好处？
整体感知
说明对象和顺序
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
2.人类认识宇宙是从地球开始的，作者为何不沿着认识发展的轨迹进行解说呢？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
文本研读
问题探讨
1.文中涉及到许多概念：星系、星系团、恒星、行星、行星系、卫星、星团、太阳系……它们之间是什么样的关系？
我们可以反过来理一理：地球只是太阳系中的一颗行星，太阳系是银河系中的一部分，银河系只是星系团当中的一个星系，任何星系在宇宙当中都是不典型的，特别稀罕而珍贵。由此可见宇宙的辽阔。天体间的关系如此复杂，我们对这一切的探索才刚刚开始，所知甚少。可见宇宙的神秘。文章介入多个与说明对象相关的概念并介绍了它们之间错综复杂的关系，以此展示说明对象的特征。
2.标题的重心在“边疆”，而“宇宙”在作者心目中是什么样子呢？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
文本研读
问题探讨
4.对于人类，作者又得出了怎样的认识呢？
人类在宇宙中是渺小的，"只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃"；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
3.本文只是为了给我们介绍宇宙神秘广阔的特点吗？(研读前四段和最后两段回答)
开篇前四段：宇宙和人类； 结尾两段：地球和人类
①宇宙神秘广阔，地球在宇宙中何其微小，但正是地球这个微小却美丽的星球孕育了人类。人类渺小，但已迈出了探索宇宙的第一步。探索虽刚开始，但人类会以独有的精神去面对宇宙，去继承去开拓。
②前后都写到了人类，前面说在广阔无边神秘莫测的宇宙中，人类虽有渴望和努力但显得非常弱小；后面说在地球这样一个弱小而温馨的背景下，人类的探索精神和求知欲望又显得非常强大。宇宙展现出来的无穷魅力，人类面对宇宙展现出独特的价值与尊严，作者拥有愿意献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
文本研读
语言赏析
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做 “地球”的星球上。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
文本研读
语言赏析
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检测我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义
宇宙大部分是虚空（当然不是绝对的真空），所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
归纳总结
1、本文语言极具科学的准确性。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。
2、本文语言极富有文学性。大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前，增强了说明文的可读性。
3、本文行文有很大的跳跃性。但通篇又极具层次感，这是电视解说词的最大特点。它必须随时随电视画面而改变说明的内容。
语言特色
学习了《宇宙的边疆》，你有哪些感悟？
以前，宇宙对于我们来说是遥远的概念，学习之后，我们进一步知道我们和宇宙是密不可分的。我们所见的奇异天象与宇宙中发生的壮观事件相比，真的微不足道。宇宙更深处的奥秘和奇观有待人类去探索发现，人类对于宇宙的探索目前只是万里长征的第一步。
课堂总结
人类的未来，决定于人类对宇宙了解的多少。
—— 卡尔萨根
我们都在阴沟里，但仍有人在仰望星空。
——王尔德
仰望星空吧
一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。
——黑格尔

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