资源简介

2024-2025 学年九年级语文中考模拟卷
（满分120分，考试用时120分钟）
说明：
1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。
2.全卷共8页，共23题。考试时间120分钟，满分120分。
3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。
4.考试结束后，请将答题卡和本卷一并交回。
5.考察范围：七年级上册-九年级下册 难度系数0.68
一、基础积累：（10+7+4=21分）
1.默写古诗（每小题1分，满分10分，不超过10分。）
（1）俗子胸襟谁识我？ 。（《满江红》秋瑾)
（2） ，鸣之而不能通其意。（《马说》韩愈）
（3）《蒹葭》 一诗通过“ ， 。溯游从之，宛在水中央”的 重唱复沓，描写了主人公追求爱情的艰辛。
在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感.见南山，陶渊明借“（4） 。”《饮酒（其五）》悟出了返璞归真的人生真谛；望泰山，杜甫用“（5） ， 。”（《望岳》）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“（6） 。”（《登飞来峰》）表现无所畏惧的气概。
阅读下面的文字，完成3-5题（7分）
作为是最后一个春季的节气，谷雨意味着细腻的春天将远。如果春是尘世的一卷诗章，那么谷雨就是最后的白描。谷雨，不若惊蛰烘托豪壮，不似清明渲染通透，她以素净又______的白描之笔记叙着暮春，字里行间透出一种质朴饱满的意蕴。谷雨，即雨之谷，“之”取“到”义。这一天，雨水是谷物们的救赎。这一天开始，暮春不再是忧伤的代名词，而是有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地______的结果，低调含蓄中藏着宇宙天地的巨大潜能。可纵是有如此功劳，大地依旧默默地kè shǒu（ ）着自然之道。这样的气度让太阳都zì cán xíng huì（ ），失了光芒。
谷雨是春的白描，也是春的尾声。在播种移苗、种瓜点豆之余，别忘了看柳条yáo yè（ ），听燕子呢喃，待______，终也了无遗憾。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）kè shǒu( ) （2）zì cán xíng huì( ) （3）yáo yè( )
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．安逸 蓄谋已久 春意阑珊 B．飘逸 蓄谋已久 春意盎然
C．安逸 深思熟虑 春意盎然 D．飘逸 深思熟虑 春意阑珊
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是（ ）（2分）
A．作为最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。
B．作为春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。
C．作为是春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。
D．作为是最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。
阅读下面文字完成6-7题（4分）
5．视频最后，为号召学生奋发图强，学生会准备了演讲稿。但画横线的两处，还没想好如何表达。请你根据上下文，仿照画波浪线句，补写句子。要求：语意连贯，句式一致。
今年大年初一，当我们在庙会看非遗传承，在灯会看万盏璀璨，以色列正对拉法狂轰滥炸，加沙最后的避难所血流成河，无处可逃的难民蜷缩在帐篷中、沙漠中。（1） （2分）
在十二生肖中，龙是最特别的一个——它是想象中的生灵，是中华民族的精神图腾，象征着贵、繁荣、刚健、进取、智慧、力量，我们都是龙的传人。我们的华夏，给予我们悠久、厚重、灿烂、自信，我们没有理由不奋斗。
长江奔腾，黄河咆哮；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺；造化钟神秀，阴阳割昏晓；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（2） （2分）
每一个生命都是独特的风景，每一个人都有丰富的情感、都是完整的世界。书籍、旅行拓宽着生命的宽度与厚度，珍惜、奋斗实现着生命的价值与意义。我们的生命，给予我们温暖、深刻、青春、成长，我们没有理由不奋斗。
二、阅读（17+10+15=42分）
（一）阅读下面文字，回答7-11题。（17分）
【甲】
醉翁亭记（节选）
欧阳修
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】
独乐园记①（节选）
司马光
孟子曰：“独乐乐，不如与人乐乐与少乐乐不若与众乐乐。”此王公大人之乐，非贫贱所及也。
迂叟②平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥③仁义之源，探礼乐之绪④。志倦体疲，则于园中投竿取鱼，决渠灌花，操斧伐竹，临高纵目，惟意所适⑤。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所枢，耳目肺肠，悉为己有。踽踽焉，洋洋⑦焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。
[注]①创作背景：神宗熙宁年间，王安石推行新法。司马光反对新法，被贬为洛阳御史台。熙宁六年（1073），购地二十亩，筑园。②迂叟：作者自称。③窥：探究。④绪：开端。⑤适：闲适，舒畅。⑥踽踽：独行。⑦洋洋：舒缓。
6．解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）而不知太守之乐其乐也 乐： （2）太守谓谁 谓：
（3）上师圣人 师： （4）悉为己有 悉：
7．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
不如与人乐乐与少乐乐不若与众乐乐
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）醉能同其乐，醒能述以文者。
（2）此王公大人之乐，非贫贱所及也。
9．两文中提到众多的“乐”，欧阳修的“醉乐”和司马光的“独乐”有何异同？（3分）
10.醉翁亭记为我们写的什么道理？（4分）
（二）阅读下面的选文，回答各题。（10分）
【材料一】
①爱玩是孩子的天性，每一代青少年都会有自己的游戏。从“忙趁东风放纸鸢”到“蓬头稚子学垂纶”，从踢毽子、丢沙包到跳皮筋、翻花绳，孩子们在游戏中释放天性、体验快乐、收获成长。进入互联网时代，网络游戏兴起，由于其互动性、沉浸性、仿真性强，操作便捷，更是对孩子们产生极强的吸引力。适度接触游戏，可以满足一些青少年对归属感、好奇心和自我实现等方面的心理需求；一些运动类、益智类游戏等，也对青少年健康成长具有积极作用。但也要看到，未成年人还处在身心发育阶段，自控能力相对较弱，容易过度沉迷网络游戏，甚至产生不能自拔的心理依赖。这不仅会扰乱正常的学习生活，也会对未成年人的身心健康造成不良影响。
②对今天的许多青少年来说，网络空间是他们学习、社交、娱乐的重要场景。我们不应、也不可能禁止青少年接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航。如何防止未成年人沉迷网络游戏？这不仅是家长烦恼的问题，也是全社会都必须思考的现实课题。调查数据显示，2020年，我国未成年网民达1.83亿，未成年人互联网普及率达94.9%，上网玩游戏的未成年网民比例为62.5%。面对日益便捷的上网渠道，迫切需要科学的教育引导和必要的机制屏障。近年来，从建立防沉迷实名验证系统，到指导网络游戏平台上线“青少年模式”等，国家有关部门持续发力，推动防沉迷工作不断迈出新步伐。
（选自《人民日报》）
【材料二】
据媒体报道，网络游戏已发展壮大成一个巨大的产业。2020年，中国游戏市场实际销售收入2786.87亿元，占据行业半壁江山的腾讯游戏实现营业收入1561亿元。数据显示，当前，我国62.5%的未成年网民经常在网上玩游戏；13.2%未成年手机游戏用户，在工作日玩手机游戏日均超过2小时。网络游戏的过度投入对我国未成年人生理和心理带来双重负面影响，网络游戏危害越来越得到社会的共识。
（选自《科技日报》）
【材料三】
网络游戏沉迷是一个社会问题，防沉迷工作是一项系统工程，需要社会各方面共同努力、久久为功。在政府部门严格监管之外，游戏企业必须主动承担社会责任，坚决落实防沉迷工作各项要求，避免出现打折扣、搞变通的行为。同时，造成网络游戏沉迷的原因是多方面的。从给予孩子们更多的关爱与陪伴，到教育引导孩子们形成良好的生活习惯和用网习惯，学校、家庭等各方面都携起手来，才能让青少年远离网络游戏沉迷的陷阱。
（选自《人民日报》）
【材料四】
①从2007年起，在国家相关部门的推动下，各主要游戏、视频、直播等网络平台开始推行网络游戏防沉迷系统。在进入“青少年模式”后，用户的使用时段、在线时长、服务功能等会受到限制，且只能访问青少年专属内容池。
②胡麒牧建议，一方面，应当利用人脸识别等新型防伪技术来杜绝未成年人为逃避监管而借用账户的现象，积极堵住技术漏洞，另一方面要提高违法成本，可以把涉嫌出租账号的违法信息进入征信库，对违法人员实施行业禁入措施。“当然，未成年人沉迷网络问题不是单一社会主体能解决的，需要学校、家长、社会、企业、政府共同努力……”胡麒牧说。
③“‘防沉迷’不是一个单纯的技术问题，可以借鉴国外经验，一是实施游戏分级制度，二是界定清晰的家、校、企业权利与义务边界，三是以立法监管为主，确保监管的可预见性，为游戏产业发展提供平稳预期。”朱克力建议。
（选自《科技日报》）
11．对以上四则材料的内容理解分析有误的一项是（ ）（3分）
A．网络空间是今天的许多青少年学习、社交、娱乐的重要场景，我们必须为他们健康上网保驾护航。
B．画线句子运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了如何防止未成年人沉迷网络游戏是全社会都必须思考的现实课题。
C．据媒体报道，网络游戏将发展壮大成一个巨大的产业，网络游戏危害也越来越得到社会的共识。
D．造成网络游戏沉迷的原因是多方面的，学校、家庭等各方面都携起手来，才能让青少年远离网络游戏沉迷的陷阱。
12．结合【材料三】【材料四】内容，请你说说如何防止未成年人网络沉迷。（3分）
13．某班级召开主题班会，就网络游戏的利与弊展开讨论。请结合以上的材料，补全以下讨论发言。
主持人：同学们可能都接触过网络游戏，网络游戏既带给我们娱乐的享受，也存在一些影响我们身心健康的因素，请同学们各抒己见。（4分）
桐桐：我不反对中学生玩网络游戏， 。
涵涵：我不完全赞成桐桐的说法， 。
主持人：两位同学说的都很有道理，感谢他们的发言。
（三）阅读下面的选文，回答各题。（15分）
“人”证
郁青
①在春运的火车上，一个很漂亮的乘务员，盯着一个民工模样的中年人，大声说道：“查票”。
②中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却捏在手里。
③列车员朝他怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。”
④中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价一样吗？”
⑤列车员打量了中年人一番，问道：“你是残疾人？”
⑥“我是残疾人！”
⑦“那你把残疾证给我看看。”
⑧中年人紧张起来，说：“我没有残疾证，买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没有办法才买的儿童票。”
⑨列车员冷笑一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？”
⑩中年人没有做声，只是轻轻地将鞋子脱下，又将裤腿挽了起来——只有半个脚掌。
列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件！是残联盖的钢印。”
中年人一副苦瓜脸，解释说：“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。而且我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没有钱到医院做鉴定……”
列车长闻讯赶来，询问情况。
中年人再一次向列车长说明，自己是一个残疾人，买了一张和残疾人票一样价格的票……
列车长也问：“你的残疾证呢？”
中年人说他没有残疾证，接着说让列车长看他的半个脚掌。
列车长连看都没有看，他不耐烦地说：“我们只认证不认人！有残疾证你就是残疾人，有残疾证才能享受使用残疾人票的待遇。你赶快补票吧！”
中年人一下就蔫了。
他翻遍了全身的口袋和行李，只有几块钱，根本不够补票的。他带着哭腔对列车长说：“我的脚掌被机器轧掉一半之后，就再也打不了工了，没有钱，马上过年了，连老家也回不去，这张半价票还是老乡们凑钱给我买的呢。求您高抬贵手，放过我吧！”
列车长坚决地说：“那不行。”
那个女列车员满脸堆笑地对列车长说：“让他去车头铲煤吧，算做义务劳动。”
列车长想了想说：“好！”
车厢里越来越多的人围观着这一幕，但没有一个人说话。
这时，一个老同志看不惯了，他站起来盯着车长的眼睛，说：“你是不是男人？”
列车长不解地说：“这跟我是不是男人有什么关系啊！”
“你就告诉我，你是不是男人。”
“我当然是男人。”
“你用什么证明你是男人呢？把你的‘男人证’拿出来给大家看看！”
周围的人一下笑起来。
列车长愣了愣，说：“我一个大男人在这儿站着，难道还是假的不成？”
老同志摇了摇头说：“我和你们一样只认证不认人，有‘男人证’才是男人，没有证就不是。”
列车长卡了壳，一时想不出什么话来应对。
那个女列车员挤过来替列车长解围，她对老同志说：“我不是男人，你有什么话跟我说好了。”
老同志指着她的鼻子，说：“你根本不是人！”
女列车员一下暴跳如雷，尖声叫道：“你嘴巴放干净点，你说，我不是人是什么？！”
老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说：“你是人？那好，把你的‘人证’拿出来看看……”
四周的人再一次哄笑起来。
只有一个人没有笑，他是那个只有半个脚掌的中年人，他定定地望着眼前的这一切，不知何时，冷冷的双眼里噙满了泪水……
——选自《实用文摘》（中学版） 2024年1月（上），选文有改动
14．文中的中年人本是成年人，为什么却买了一张儿童票来乘车？（3分）
15．结合上下文考虑，选文第 段中老同志看不惯的有哪些？（3分）
16．选文第 段中，老同志为什么说列车员“根本不是人”？（3分）
17．选文画线句多次写到不同人物的笑，请分别分析人物笑的原因。（3分）
（1）列车员朝他怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。”
（2）那个女列车员满脸堆笑地对列车长说：“让他去车头铲煤吧，算做义务劳动。”
（3）周围的人一下笑起来。
18．在选文结尾处，中年人为什么会“冷冷的双眼里噙满了泪水”？（3分）
三、名著导读（7分）
阅读下面名著选段，完成各题。
【甲】
多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
【乙】
尼德·兰回答说：“当然是咱们从这里逃走的好时机。现在已经到欧洲了，趁尼摩船长还没把咱们带到极地或大洋洲，咱们赶紧逃出这个鬼地方吧。”他的话让我很为难，因为这三个月的奇异海底旅程让我看到了很多海洋的秘密，这对我的科学研究很有益处，截至现在，我还没打算离开“鹦鹉螺”号。因为如果离开这里，我这辈子恐怕再也不会有这样的机会去纵览海底奇观了。我对尼德·兰道：“‘鹦鹉螺’号上的生活就这么让您厌烦吗？您是不是怨恨尼摩船长把您带到这里来？是命运把您扔到艇上的，您为此感到遗憾吗？”尼德·兰认真地回答道：“这样的生活该是个头了，难道您要永无休止地在海洋上行驶吗？难道您想一辈子在海上生活吗？”我说：“旅行会结束的，至于什么时候结束，我不好说。我只想把我的科学研究做完，把我的海洋见闻写完，然后再走。”
19．下面说法有误的一项是（ ）（2分）
A．《骆驼祥子》刻画了各色人物，为我们展现了一幅幅人物画与世态图，同时也无情地批判了这个社会——它不让好人有出路。
B．甲文描写的是祥子后期堕落后的生活状态，与前期努力拉车、体面要强的祥子形成鲜明对比。
C．《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长，乘坐潜艇，在海底两万里环球旅行的故事。
D．反对封建压迫是小说《海底两万里》的重要主题，小说主人公尼摩船长向往民主和自由，反对一切压迫和封建主义。
20．甲段中加点的词语体现了怎样语言特色？有什么表达效果？（5分）
四、写作（50分）
21．青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成新时代光的海洋....
请以“我的青春点燃新时代”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
参考答案
一、基础积累（21 分）
1. 默写古诗（10 分，每空 1 分）
（1）英雄末路当磨折
（2）食之不能尽其材
（3）溯洄从之，道阻且长
（4）采菊东篱下，悠然见南山
（5）会当凌绝顶，一览众山小
（6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
2. 根据拼音写词语（3 分，每空 1 分）
（1）恪守　（2）自惭形秽　（3）摇曳
3. 词语选择题（2 分）
答案：D
4. 病句修改（2 分）
答案：B
5. 补写句子（4 分，每空 2 分）
示例：
（1）当我们在年夜饭桌前欢声笑语、在春晚舞台前其乐融融时，加沙的孩子却在废墟中啃食面包，连一顿热饭都成为奢望。
（2）西湖温婉，漓江秀丽；黄河之水天上来，奔流到海不复回；峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
二、阅读（42 分）
（一）文言文阅读（17 分）
1.解释加点词（4 分，每空 1 分）
（1）以…… 为乐　（2）为，是　（3）以…… 为师　（4）全，都
2.断句（2 分）
不如与人乐乐 / 与少乐乐 / 不若与众乐乐
3.翻译句子（4 分，每句 2 分）
（1）喝醉了能和大家一起快乐，酒醒后能用文章记述这事的人。
（2）这是王公贵族的乐趣，不是贫贱之人能达到的。
4.比较 “乐” 的异同（4 分）
相同点（2 分）：都在自然与生活中寻求乐趣，体现超脱世俗的豁达。
不同点（2 分）：欧阳修的 “醉乐” 是 “与民同乐”，侧重社会责任；司马光的 “独乐” 是 “独善其身”，侧重个人精神自足。
5.道理（3 分）
表达 “与民同乐” 的政治理想，启示在困境中保持豁达，在奉献中实现价值。
（二）非连续性文本阅读（10 分）
1.选择题（3 分）
答案：C
2.措施（4 分，每点 1 分）
政府：严格监管，推动防沉迷系统升级，立法规范。
企业：落实 “青少年模式”，杜绝账号漏洞。
学校与家庭：给予陪伴，引导良好用网习惯。
1.讨论发言（3 分，每空 1.5 分）
示例：
桐桐：适度玩益智类游戏能锻炼思维，团队游戏可培养协作能力。
涵涵：但未成年人自控力弱，沉迷会导致作息紊乱、影响学习。
（三）文学类文本阅读（15 分）
1.原因（2 分）
① 是残疾人但无残疾证；② 儿童票与残疾人票同价，没钱买成人票。
2.看不惯的内容（3 分，每点 1 分）
① 工作人员只认证不认人，冷漠无情；② 列车长缺乏人文关怀；③ 乘客围观无人发声。
3.原因（2 分）
讽刺列车员只机械执行规则，无视他人苦难，缺乏人性关怀。
4.笑的原因（3 分，每点 1 分）
（1）列车员嘲笑中年人用儿童票 “蒙混过关”。
（2）女列车员讨好列车长，假装提出 “解决方案”。
（3）乘客觉得老同志的反驳逻辑荒诞有趣。
5.原因（3 分，每点 1 分）
① 感动于老同志的仗义；② 委屈于自身遭遇；③ 感慨人性冷暖。
三、名著导读（7 分）
1.选择题（3 分）
答案：C（或 D，具体以教材定义为准）
2.语言特色与效果（4 分）
特色（2 分）：口语化、俚语化，带北京方言色彩。
效果（2 分）：生动刻画祥子堕落形象，增强小说现实感与批判性。
四、写作（50 分）
评分标准参考：
一类文（45-50 分）：主题鲜明，内容充实，语言流畅，结构严谨。
二类文（38-44 分）：主题明确，内容较充实，语言通顺，结构完整。
三类文（30-37 分）：主题基本明确，内容单薄，语言基本通顺。
四类文（29 分以下）：偏离主题，内容空洞，语言不通顺。
总分值：21（基础）+42（阅读）+7（名著）+50（写作）=120 分
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