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第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习
第2课　长征胜利万岁　*大战中的插曲
1.长征胜利万岁
晨读时光
【名句积累】
长征精神
1. 万里长征，犹忆泸关险；三军远戍，严防帝国侵。 ——朱德
2. 长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。 ——埃德加·斯诺
3. 毫无疑问，长征是人类历史上一个伟大的业绩——巨人中国醒了，它正震撼着世 界！ ——王安娜
4. 长征已经在各大洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的。 ——迪克·威尔逊
5. 长征是考验中国红军男女战士的意志、勇气和力量的人类伟大史诗。 ——哈里 森·索尔兹伯里
6. 红军长征较之公元前400年1万希腊人从波斯到黑海的撤退，是一次更加雄伟的壮 举。 ——塞缪尔·格里菲斯
【相关文本】
谁持彩练当空舞
熊召政
老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗 壮，盘曲着伸向天空的枝丫，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气。树上所有的叶子 葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场，填满叶与叶之间 缝隙的，不仅仅是被春雨洗亮的阳光，更有比田间的蛩声更为轻盈的鸟声。
这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，那种四水归堂的泥砖建 筑。从墙上的铜牌得知，这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居。
我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的 住过伟人的古民居，无论是瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论 是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧 歌。住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人围剿，毛泽东指挥若定，他以浓得 化不开的战场硝烟为墨，写下这样诗句：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。
从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人 眼中，历史总是充满诗意。走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不知什么地方的 广播，唱起了《十送红军》。尽管陪我前来的当地人说，宋祖英唱这首歌失去了赣南 的韵味，已经不是乡音了。但我仍在这略带忧伤的旋律中，领略到七十年前那些浸在 血水与泪水中的记忆。
毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；十万红军在这片土地上启程， 在乡亲们期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征。
我的家乡是另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可亵渎 的神圣图腾。神圣可以沉眠，但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下，听完《十送红 军》后，忍不住四下逡巡：与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰过 的得得马蹄呢？它们都去了哪里？
我常说，如果我早生半个世纪，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑，多血 质的我，肯定是一名红军战士。我羡慕像毛泽东、周恩来、朱德这样一些伟人，在中 国的大地上，写下民族的史诗。一支笔比之一杆刺杀黑暗的长枪，一本书比之一场决 定国家命运的战争，毕竟分量太轻、太轻。
十送红军，送的是我们的亲人，我们的骨肉。多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜 里，她们纺车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思 念。那永远不能收回的，村头送别的眼光啊，又怎能穿透二万五千里的重重阴霾。雪 山草地，沼泽荒漠，一寸一寸，不仅涂满了战士的血，也涂满了亲人的泪。
纵览历史，我们可以说，所有通往天堂的路，都充满了艰辛与苦难。一个人扭转 乾坤的能力，取决于他化腐朽为神奇、化苦难为诗情的禀赋。历史拒绝呻吟，但历史 不拒绝浪漫。毛泽东在血流成河的战场上吟唱“谁持彩练当空舞”，这是何等的想象 力啊！正是他和他的战友们，用自己的如虹豪气，为我们的民族炼出了一条魅力四射 的彩练。彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩跹！炮火不能烧毁 它，风雨不能摧残它。当这条彩练飞过于都河、飞过金沙江、飞过娄山关、飞过乌蒙 山、飞过南国的雾、飞过北国的雪，我们惊异地发现，原来这一条彩练，竟是一条长 达二万五千里的长征路。
谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的炎黄子孙。
物换星移，历史的烽烟早化作大地上的虹霓，我们也只能从竟夜的春风，从山间 的鸟啼来谛听烈士们的呼吸。但是七十年前的那棵老樟树，还是那么苍翠欲滴，这是 因为它的根须，始终抓住了泥土；七十年前的那条彩练，还在我们的仰望中飘舞，这 是因为民族的精气还在向它凝聚。对于我们来说，长征不仅仅是一段逝去的故事，也 不仅仅是一种奋进的象征；它是一支还在吹响的号角，一首还没有完成的史诗。
夕阳西下，暮色氤氲，我依依不舍离开那棵大樟树。在归程的车上，我在想，当 年亲人们送走的红军，虽然没有回来，但他们给乡亲们捎回了一个崭新的中国；今 天，我们所有离开故乡投入新长征的儿女，几十年后，会拿什么奉献给魂牵梦绕的故 乡呢？我们还会为这伟大的民族，重炼一条令世界目眩神迷的彩练吗？
（摘自熊召政散文集《历史的驴友》）
【素材积累】
1. 课内素材
长征是人类历史上的伟大奇迹。英雄的红军将士同敌人进行了600余次战役战 斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余 座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。红一方面军于1935年10月到达陕北，与 陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军 会师。红军三大主力会师，标志着中国工农红军万里长征的胜利结束。
适用主题：坚韧顽强、无所畏惧、坚定信念等。
2. 时鲜素材
长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。1934至1936年中国 工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。伟大的长征精神，就是把全 国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业 必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精 神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪 律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰 苦奋斗的精神。长征精神集中体现为：坚忍不拔，自强不息，勇往直前，艰苦奋斗。 其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点是革命英雄主义精神。长征精神 是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们的革命和建设事 业走向胜利的强大精神力量。
适用主题：牺牲精神、革命英雄主义精神、自强不息、艰苦奋斗等。
初识文本
【作者作品】
杨成武（1914—2004），福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。
典型事迹：1939年11月，在黄土岭战斗中，杨成武指挥部队歼灭日军900多人， 击毙日军统帅阿部规秀中将。阿部规秀是日军侵华战争以来丧失的第一个高级将领。
1950年，杨成武参加抗美援朝战争，率部参加朝鲜东线的夏、秋季防御战役。文 登川之战中，以劣势装备粉碎了美军以坦克为支撑，步、坦、空、炮的协同进攻。 1955年，杨成武被授予上将军衔。
【背景知识】
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围 追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大 奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，翻越18座大山，跨过24条 大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里；红一方面军于1935年10月到达陕 北，与陕北红军胜利会师。本文是长征的亲历者杨成武将军对1935年10月红军胜利到 达吴起镇后发生的一系列事情的回忆，记录了他的经历和感想。
【相关知识】
1. 文体知识——回忆录
（1）性质和价值
回忆录是一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所 知的人物、事件上。它的主要价值是记载和演绎，分享和感恩，怀旧和重现， 传承和见证等。
（2）类别和写法
根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆 录，即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公没有亲笔 撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式撰写的回忆录。
回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧 面。写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。真实，就是真实记录作者的经 历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关 的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的 人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个 性，不是平平淡淡的叙述。
（3）回忆录代表作
巴金《随想录》，杨绛《我们仨》，季羡林《牛棚杂记》，章诒和《往事并不如 烟》，冯骥才《一百个人的十年》，[法国]乔治·桑《我的一生》，[法国]夏尔·戴高乐 《战争回忆录》等。
（4）传记与回忆录的区别
从作者和人称上看，传记一般是专业人员的作品，人称是第三人称；而回忆录的 主人公就是作者自己，人称是第一人称，即“我”。
从语言风格上看，传记的语言文学性比较强，专业性强，可读性较强；回忆录一 般是回忆录作者本人的语言，属于生活语言、工作语言，有的甚至就是原生态语言。
从社会影响上看，传记因为是他人写的，往往被认为是相对客观的，宣传个人形 象的效果更好；回忆录是作者本人写自己，大多只被研究某些特定生活面的读者关 注，社会影响较小。
2. 场面描写
场面描写是对特定时间与地点内任务活动的总体情况的描写。常见的有劳动场 面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛， 单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表现手 法，以及映衬、象征等多种手法，才能使场面变成一幅生动且充满感染力的图画。
【基础知识】
1. 读准字音
熙．攘．（xī rǎng） 运筹帷．幄．（wéi wò）
寒噤．（jìn） 跋．涉．（bá shè）
2. 写准字形

3. 词语辨析
（1）骤然·陡然
两者都有“突然”的意思。“骤然”指来得很突然，没有任何的征兆。“陡然”有形 势急转之意。
（2）熙熙攘攘·络绎不绝
两者都有“来来往往”的意思。“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹，一般只形容 人。“络绎不绝”形容（人、车、马、船等）前后相接，连续不断。
（3）抚育·哺育
两者都有“抚养”的意思。“抚育”指照料、教育儿童，使健康地成长。侧重于“照 料”。“哺育”指给幼儿或动物东西吃，并照顾其生活，使能成长；比喻培养。侧重 于“喂养”。
4. 成语积累
久别重逢：朋友或亲人在长久分别之后再次见面。
拍手称快：拍着手喊痛快，多指正义得到伸张、仇恨得到消除。
七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
运筹帷幄：在帐幕中谋划计策。后泛指决策筹划。
【文本构建】
主旨归纳：这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反 动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近中央召开的全 军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征 胜利的自豪与喜悦之情，以及对革命胜利的信心。
课堂强研习 合作学习 精研重难
课堂研习
【学习目标】　1.从文体入手，体会本篇回忆录的审美价值。2.分析文本，感受老一 辈无产阶级革命家的革命情怀，理解长征的意义。
任务1：感悟情境与研读升华
　　学校要开展一次以“长征胜利万岁”为主题的读书会，假如你是这次读书会 的参加者，请根据课文内容，选择几个场面来讲述长征胜利这一重大历史事件。
活动一　选场定名，讲述故事
1. 课文中，作者运用具体的场面描写记录了长征胜利这一重大历史时刻。请仔细阅 读课文，选取三个具有代表性的场面进行分析。先掌握场面的特点，然后再据此讲述 故事。
时间节点及事件 场面名称
（取名） 场面特点 特写内容（人或物） 画面特点
①10月18日，红军 长征到达陕北吴起 镇 欢乐海洋
吴起镇 欢乐、
热烈 区苏维埃政府的 牌子 朴素中蕴藏着庄 重、庄严
欢叫着跑下山坡 的小战士 兴奋、激动
②10月的一天，吴 起镇战斗取得胜利 雷霆千钧
埋伏战 紧张、
有序 埋伏的战士 专注、仇恨、蓄 势待发
手拿望远镜的大 队长 运筹帷幄、自信
从马背上跌落的 敌人 狼狈、惊吓
欢乐海洋
吴起镇
欢乐、
热烈
区苏维埃政府的
牌子
朴素中蕴藏着庄
重、庄严
欢叫着跑下山坡
的小战士
兴奋、激动
雷霆千钧
埋伏战
紧张、
有序
埋伏的战士
专注、仇恨、蓄
势待发
手拿望远镜的大
队长
运筹帷幄、自信
从马背上跌落的
敌人
狼狈、惊吓
时间节点及事件 场面名称
（取名） 场面特点 特写内容（人或物） 画面特点
③吴起镇战斗后的 一天，中央召开全 军干部会议 热血沸腾
干部会 激动、
兴奋 邓小平首长 爱护战士、平易 近人、热情爽 快、细心周到
正在讲话的毛主 席 坚毅、伟岸、深 邃
专注听讲的战士 热血沸腾，充满 期望、崇敬之情
热血沸腾
干部会
激动、
兴奋
爱护战士、平易
近人、热情爽
快、细心周到
坚毅、伟岸、深
邃
热血沸腾，充满
期望、崇敬之情
活动二　体会革命者情感，使讲述生动
2. 从课文中摘录几个直接或间接表达情感的句子，并体会老一辈无产阶级革命家对 战争的思考以及对革命的感情。
表达情感的句子 情感特点
吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 兴奋、激动
苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲 人。……不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 亲切
战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看 出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。 高昂
这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔 出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒 噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。 温暖、激动
吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。
兴奋、激动
苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲
人。……不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。
亲切
战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看
出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。
高昂
这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔
出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒
噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。
温暖、激动
任务2：探讨文本与考试命题
1. [分析人物形象]《长征胜利万岁》展现了红军战士们怎样的形象特点？请简 要分析。
答案：这篇文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇 善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人 民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲 切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军 战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。
2. [信息的提取与概括]《长征胜利万岁》中，作者特别细致地回忆了围歼“二马骑 兵”的战斗场面，请结合文本从军事和政治两个角度分析这场战役的重大意义。
答案：（1）军事上：①长征途中“二马骑兵”对我军围追堵截，给我军的休整和边 区人民带来威胁；②消灭“二马骑兵”，我军我党可以进入陕北，与刘志丹会合，建 立革命新局面；③同时可以借此机会消灭陕北最反动的地主豪绅组织的反动民团，保 护当地百姓。
（2）政治上：这场战役的胜利，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。
3. [分析表现手法]吴起镇歼灭战场面精彩而又震撼，作者是如何达到这种艺术 效果的？
答案：①运用细节描写。“战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里”，一“握” 一“盯”，形象生动地刻画出战士们的斗志昂扬。②对比手法。我军“轻、重武器一 齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来”，敌军“受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐 骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了”，对比鲜明，场 面壮观。③用词精当形象。“万马奔腾”“千钧雷霆”“七零八落”“人喊马嘶”等 词语的运用，贴切生动。
4. [赏析语言表达技巧]《长征胜利万岁》一文，作者在记录回忆的过程中是如何做到 真实而又生动的？
答案：①运用环境描写。文中有多处环境描写，渲染了氛围，烘托了人物。如文末 “这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂……但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周 身的热血直往上涌”，用“天空露出了笑脸，阳光灿烂”来表明毛主席的讲话令人温 暖、振奋，使干部、战士们看到了未来和希望。②运用语言描写刻画人物。文中运用 精彩的语言描写突出刻画了邓小平、毛泽东两个人物形象。“听说你们团在青石嘴一 仗，缴了敌人不少布？”“关心一下宣传队的同志，给剧团的小鬼每人做套衣服怎么 样？”话虽不多，但邓小平那和蔼可亲、平易近人、关心战士的形象跃然纸上。“长 征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，话语铿 锵有力，高屋建瓴，理论性强，突出了毛主席的伟大与崇高。③善于直抒情感。如文 中“你们——党的领导人，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜 利，不知疲倦地操劳着，全都消瘦了，花去了多少心血啊”，这类语句直接抒情，表 达了对党的领导人的崇高敬意。
任务3：达标验收与能力提升
【基础达标】
A. 虽然天气寒冷，“我”和黄开湘同志却跑出了汗，文章通过这个对比，展现了 “我们”参会的积极性，表现了“我们”急切的心情。
B. “天刚蒙蒙亮，会议开始了”照应前文“太阳快要出来，人已到了不少”，同时 象征长征取得了胜利。
C. 毛主席对十二个月零二天的行军做了总结，运用直观的数字，展现了红军战士们 所面对的艰辛和困苦。
D. “长征万岁！”“二万五千里长征万岁！”的语言描写表达了红军战士们对长征 胜利的喜悦与自豪之情。
B
解析：B项，“天刚蒙蒙亮，会议开始了”照应前文“这个会为了防止敌机骚扰，确 定天一亮就在吴起镇附近开”；“同时象征长征取得了胜利”错误，应该是展现了红 军队伍的纪律严明。
2. 请简要赏析“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征 是播种机”。
答案：运用了排比和比喻的修辞手法，通过四个“长征是……”，连贯直下，气势磅 礴，渲染了昂扬向上的气氛；将长征比作“宣言书”“宣传队”“播种机”，生动形 象地描述了长征的重要意义，引领下文的具体阐释。
3. 下文中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。
长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈在中国历史上是 绝无仅有的，①在人类文明史乃至世界战争史上也是极为罕见的。②但是我们党领导 的红军能够一路走下来，③就是因为他们要救中国于危难之时，救民众于水火之中。 ④他们有了高于天的革命理想，⑤在长征路上，他们没有从极度的困难低头。⑥他们 不怕任何艰难险阻，⑦不惜牺牲自己的一切，⑧硬是在艰苦卓绝的长征中，击退了百 万穷凶极恶的追兵阻敌，⑨臣服空气稀薄的冰山雪岭，⑩穿越渺无人烟的沼泽地。以 大无畏的英雄气概，战胜了千难万险，付出了巨大的牺牲，胜利完成了震撼世界、彪 炳史册的长征。
答案：语句①，修改：“世界战争史”与“人类文明史”互换位置。语句⑤，修改： “从”改为“向”。语句⑨，修改：“臣服”改为“征服”。
解析：①语序不当，范围应从小到大，先说“世界战争史”再说“人类文明史”。⑤ 搭配不当，“从……低头”不搭配，应将“从”改为“向”。⑨表意不明，“臣 服……冰山雪岭”不符合文意，应将“臣服”改为“征服”。
4. 阅读下面的文字，结合自己的生活经验和阅读写作经历，写一段200字左右的文 字，或抒情，或议论，与同学们分享你对长征精神的意义的认识。
经过长征的磨炼，我们有的是坚韧，有的是不屈，有的是奋发……
回望新中国70多年的光辉历程，从革命年代到建设岁月，从深圳速度到浦东奇 迹，从“两弹一星”到奥运争金……今天，中国实现了从落后时代到赶上时代、引领 时代的转变，这些无一不彰显着长征精神。
答案：（示例）习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上强调：不论我们的事业发展 到哪一步，不论我们取得了多大成就，都要大力弘扬伟大的长征精神，在新的长征路 上继续奋勇前进。每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征 路。与长征时所遇到的艰难险阻相比，今天，我们无需血战湘江、四渡赤水、巧渡金 沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、鏖战独树镇、勇克包座、转战乌蒙山……但是，我 们还有许多“雪山、草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服，这 就要求我们不能懈怠，更不能骄傲，保持坚定理想信念和坚强革命意志，在新长征的 路上勇于“爬雪山”“过草地”“渡险关”“战顽敌”，赢得新的胜利。
课时作业
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～5题。
2024年是红军长征出发九十周年。1934年10月，中共中央率领中央红军开始长 征。在长征中，红军不仅建立了 　A　的丰功伟绩，还写出了许多荡气回肠的英雄诗 篇。长征诗歌既是历史的写照，弥足珍贵；又是艺术的结晶，异彩纷呈； （　甲　），魅力永恒。
①长征诗歌来源于全体红军指战员的战斗和行军生活，②展现了长征的壮丽画 卷。③这些诗歌体裁多样，④包括格律诗、绝句、自由体诗、歌谣等，⑤往往采用多 种手法达到宣传政策、鼓舞士气。如毛泽东在《七律·长征》中以“五岭”“乌 蒙”“金沙”“大渡”“岷山”代表红军翻越的山川河流，并视其为“等闲”“细 浪”“泥丸”，表达了红军将士克服万难的乐观主义精神。
长征诗歌是展现长征历史的独特视角，对研究长征时期红军的行动轨迹、战役战 斗、政治宣传等有重要价值。如在欧阳文的《长征》组诗中，“强渡乌江跨天险，攻 占遵义救黔民”“四渡赤水歼顽敌，三路白军化烟灰”“脚踏夹金千秋雪，目览瑶池 九寒天”等真实记录了中央红军长征路上的关键节点。
长征诗歌不仅具有珍贵的纪实价值，（　乙　），长征诗歌以生动的笔触揭示了 长征精神的深刻内涵，为思政育人提供了生动素材。如杨成武的《突破天险腊子口》 中“腊子居川陕，英雄克此关。为开前进路，何惜血流干”，展现了红军不怕任何艰 难险阻的长征精神。刘少文、李伯钊填词的歌曲《二、四方面军过草地歌》“草地青 青，一眼望不到头。亲密战友，让我们紧拉着手，挺胸阔步，勇往直前向北走。中央 红军，早在那里热情等候。快快走！快快走！”，有力映衬了红军紧密团结、勇往直 前的英雄气概。思政课通过诗歌朗诵、情景剧表演等活动把长征诗歌融入教学全过 程，在 　B　中实现以诗育人、托诗传志的目的，有利于引发学生共鸣，提升思政课 的感染力和实效性。
1. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
答案：A. 彪炳史册　B. 潜移默化（寓教于乐）
解析：A空，此处修饰长征的丰功伟绩，长征是空前伟大的壮举，其影响至深至远， 可填“彪炳史册”。彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代。B空，结合前文“思 政课通过诗歌朗诵、情景剧表演等活动把长征诗歌融入教学全过程”和后文“实现以 诗育人、托诗传志的目的”可知，此处是说采用的教育形式多样，并且指出“以诗育 人、托诗传志”的过程是无形和漫长的，可填“潜移默化”（或“寓教于乐”）。潜 移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。寓教于乐：把教 育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。
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2. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过12个字。
答案：甲：更是精神的载体　乙：也具有独特的育人价值
解析：甲句，句式上，根据分号的提示，此处和“既是历史的写照”“又是艺术的结 晶”照应，可以用“更是……”衔接；内容上，结合后一段“表达了红军将士克服万 难的乐观主义精神”可知，此处指出长征诗歌还赞颂了很多宝贵的精神，故可填：更 是精神的载体。乙句，句式上，可以用“也具有……”和前面的“不仅具有”搭配； 内容上，结合后文“为思政育人提供了生动素材”“实现以诗育人、托诗传志的目 的”可知，此处指出长征诗歌有育人的价值，故可填：也具有独特的育人价值。
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3. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确 流畅，逻辑严密，不得改变原意。
答案：句④，把“格律诗”改为“律诗”（或去掉“绝句”）。句⑤，在“士气”后 加上“的效果”。
解析：第④句，不合逻辑，“格律诗、绝句”并列不当，格律诗包括律诗和绝句，可 以把“格律诗”改为“律诗”（或去掉“绝句”）。第⑤句，成分残缺，“达到”后 缺少必要的宾语中心语，可以在“士气”后加上“的效果”。
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4. 文中第三段欧阳文《长征》组诗中的句子使用了对偶的修辞手法。请以“欢度国 庆节”为主题写一组对偶句，要求：语意完整，对偶严谨，表达流畅，上下句均不能 少于7个字。
答案：（示例一）迎国庆四海欢腾，庆丰年九州共舞
（示例二）红旗飘扬铸辉煌，民族复兴谱新篇
（示例三）岁月见证辉煌成就，人民共筑幸福家园
解析：首先明确话题是“欢度国庆节”，可以出现“国庆”，也可以不直接出现“国 庆”，但要体现普天同庆、举国同欢的喜庆氛围。其次要求运用对偶修辞，以《长 征》组诗中的句子为参考，如“强渡乌江跨天险，攻占遵义救黔民”，“强渡乌江” 和“攻占遵义”、“跨天险”和“救黔民”对仗工整，意蕴丰富，即一定要把握对偶 的特点，上下句在内容、结构、用词、字数上大体保持一致，力求严谨。如为了体现 国庆节的喜庆，可以用“迎国庆”作为上句的开头，下句则用“庆丰年”与之相对， “迎国庆”后可续写“四海欢腾”，突出浓厚的喜庆氛围，下句对应位置则续写“九 州共舞”，与之工整地对仗。
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5. 文中画波浪线的“何惜”，有人说改为“不惜”更好。你的看法是什么？请简要 说明理由。
答案：（示例一）我的看法是“何惜”更好。“何惜”是反问语气，加强语意，突出 了红军英勇无畏的精神。
（示例二）我的看法是“不惜”更好。“不惜”是肯定语气，可以直接明了地表明长 征的艰难以及红军不怕牺牲的精神。
解析：如果认为使用“何惜”更好。“何”是疑问副词，“何惜血流干”就是一个反 问句，意即“哪里吝惜血流干？”，使用反问句语气强烈，强调了克服困难时的英勇 果断和奉献精神。如果认为使用“不惜”更好。“不”是否定词，“不惜血流干”就 是一个陈述句，意即“毫不吝惜血流干”，可以直接体现出红军不畏艰险的豪情和不 怕牺牲的精神。
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二、课外拓展阅读
阅读下面的文字，完成6～10题。
材料一：1934年10月，第五次反围剿斗争失利，面对国民党调集的50万重兵，面 对规模空前的“铁桶围剿”，面对党内严重左倾教条主义错误带来的生死存亡危机， 中央红军不得不进行战略转移。当86 000多人离开中央苏区时，没有谁能预知即将开 始的远征，他们不过是怀揣一个简单的信念：改造中国。
万里长征路遥迢，青史长留照古今。红军用脚步丈量出胜利的征程，行经15个省 份，转战地域超过半个中国；翻越20多座高山，其中5座位于世界屋脊之上且终年积 雪；渡过30多条河流，包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江；走过了世界上海拔最高的 广袤湿地，几乎和法国的面积相等……面对“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几 十万大军围追堵截”，这支年轻的队伍平均每天急行军50公里以上，平均3天就遭遇 一次激烈的战斗。扭转敌我力量悬殊的劣势、战胜恶劣自然环境的障壁、通过严峻党 内斗争的考验，1936年10月，红二、四方面军同红一方面军胜利会师，中国的西北角 迎来了光焰万丈的日出。
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在这条征途上，年轻的共产党人以对国家的深刻忧患、对民族的责任担当，把自 己的命运与中华民族的命运联系在一起，把军事上的战略转移与政治上的战略转变联 系在一起，把长征前进的大方向与建立抗日的前进阵地联系在一起，创造了世界军事 史的惊人奇迹，谱写下中国革命史的光辉篇章。从东南到西北，从红土地到黄土地， 每一步都是创造历史的脚注。被国民党认定“流徙千里，四面受制”的红军，走出了 一条“把活路堵死、向死路求生”的新路。
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这是一条牺牲之路，一支队伍舍生忘死、抛洒热血。“如果要念一遍倒在湘江边 的官兵的名字，我会从黄昏念到黎明。”湘江战役，红军浴血奋战7个昼夜，战士马 革裹尸，湘江血可漂橹，当地居民“三年不食湘江鱼，十年不饮湘江水”。激战独树 镇、强渡乌江、浴血娄山关、飞夺泸定桥、鏖战腊子口……万水千山之路，也是万死 千伤之路。红一方面军从江西出发时的86 000人，抵达陕北时只剩6000多人；平均每 走1公里就有4名红军战士倒下，每14人只有1人到达陕北。“青山有幸埋忠骨”，这 条血色之路上，至今仍有大量红军墓、红军碑，诉说着80年前这支队伍“虽九死其犹 未悔”的英勇与坚贞。
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这是一条转折之路，一个政党走向成熟、涅槃蜕变。1935年1月，中共中央政治 局在贵州遵义的一栋小楼里开了3天会，“撤换了‘靠铅笔指挥的战略家’，推选毛 泽东同志担任领导”。“过去我们就是由先生把着手学写字”，而遵义会议之后， “我们就懂得要自己想问题”。从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合 的基本路线，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，一个创立 刚刚15年的政党，在这条路上完成自己的“成人礼”。
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这是一条锻造之路，一代新人朝气蓬勃、淬火成钢。长征队伍中，大约54％的人 都在24岁以下，只有4％的人超过40岁。“长征塑造了一代新人，这代新人在不到20 年的时间内，就推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度。”正如毛泽东所 说，经过长征锤炼的同志，“一个可以当十个，十个可以当百个”。1955年授衔的十 大元帅、1000多位将军中，90％以上参加过长征。那些经受过生死考验的幸存者们， 增长了胆识与才干，成长为革命的中坚。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”多少人千难万险中跋涉，多少人枪林弹 雨中战斗，多少人壮怀激烈中牺牲，多少人上下求索中坚定……旗帜指引理想，鲜血 铸就丰碑，让长征成为萦绕于世界东方的“红飘带”。
（选自任仲平：铸就我们民族的精神航道——
写在长征胜利80周年之际，有删改）
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材料二：毛主席接着说：“从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，战 斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算 在内，就不只二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了闽、赣、粤、 湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二 万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！”
“长征万岁！”会场里霎时升起欢呼声。
“二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。
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毛主席打断口号声继续说：“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款 数百万元。扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、 苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘 江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了 苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没 有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的 第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……”
（节选自杨成武回忆录《长征胜利万岁》）
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A. 面对生死存亡的危机，怀揣改造中国的信念，中央红军不得不进行战略转移。
B. 长征路上红军爬雪山、渡大江、过湿地，每三天就要遭遇一次激烈的战斗。
C. 正是因为红军抛洒热血、浴血奋战，长征才成为萦绕于世界东方的“红飘带”。
D. 两则材料都体现了长征途中，中国共产党是如何迎来转折，涅槃蜕变，完成自己 的“成人礼”的。
解析：B项，“每三天”理解错误，由材料一“平均3天就遭遇一次激烈的战斗”可 知，不是“每三天”而是“平均3天”。C项，“正是因为……长征才成为……”过 于绝对，长征成为萦绕于世界东方的“红飘带”有很多原因，红军的浴血奋战只是其 中的一个原因。D项，“两则材料都……”错误，只有材料一提到了长征路上，中国 共产党是如何走向成熟，蜕变，完成自己的“成人礼”的，材料二未提到。
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A. 中央红军冒着未知的风险开始长征，既有外部原因，又有内部原因。
B. 通过长征，红军不仅冲破了国民党的封锁，还建立了抗日的前进阵地。
C. 红军战士经过长征的锤炼，淬火成钢，成长为中国革命的中流砥柱。
D. 长征使得中国共产党在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元。
解析：D项，“在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元”错误，“扩红数千人， 筹款数百万元”是整个长征的战果，不是只在少数民族地区。
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A. 飞夺泸定桥时，红四军团冒着敌人的枪弹与敌人搏斗并最终取得了胜利。
B. 红军在前四次反“围剿”中获胜，除战略运用成功外，民众的支持是不可或缺的 一环。
C. 过草地时，一位普通的红军谢益先把自己的干粮给了陌生母子，自己却因食物不 足饥饿而死。
D. 一位炊事班班长牢记指导员的嘱托，在爬雪山时，想尽办法煮野菜汤，尽心照顾 三个生病的小战士，不惜牺牲自己。
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解析：A项，描述了飞夺泸定桥的情景，体现了红军战士在极端困难条件下，不畏艰 险、英勇战斗的精神，这是长征精神的重要体现之一。B项，前四次反“围剿”时， 还没有开始长征，所以无法体现长征精神。C项，描述了红军战士在过草地时，无私 奉献、舍己为人的高尚品质，这也是长征精神的核心内容之一。D项，描述了红军炊 事班班长在爬雪山时，不顾个人安危，尽心尽力照顾生病的小战士，展现了红军战士 之间的深厚情谊和牺牲精神，同样属于长征精神的一部分。
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9. 请结合材料二分析文中画线句子的含义。
答案：①宣言书是宣告某种立场态度的。从长征时间之长、范围之广、跨度之大等内 容可以看出，长征宣告了敌人围追堵截的破产，是红军精神的宣言书。②宣传队是宣 传某种主张、主义的。长征途经的十一个省的人民都知道了红军的存在。打了那么多 胜仗，占领了几十个中小城镇，又扩红了数千人，这就是在宣传革命。③播种机是播 种种子、等待发芽的。长征路上，红军建立了数百个县、区的苏维埃政府，这就是在 播种，在传播革命的种子。
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10. 长征给予我们怎样的启示？请结合材料一简要分析。
答案：①抱持坚定的信念。在长征途中，面对无数艰难险阻，正是这一信念支撑着他 们。如湘江战役中红军浴血奋战，即使面临巨大的牺牲也不停止前进的脚步。②把握 正确的道路。中国共产党开启马克思主义同中国具体实际相结合的道路，牢牢把握了 中国革命的命运，推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度，建立了人民当家 作主的新中国。③发扬伟大的民族精神。长征中所展现出的精神如坚韧不拔、不怕牺 牲、责任担当等筑起了中华民族精神的丰碑，激励着一代又一代中国人，在不同的历 史时期推动中华民族不断创造新的辉煌篇章。
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