统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读将进酒课件(共18张PPT)

资源下载
  1. 二一教育资源

统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读将进酒课件(共18张PPT)

资源简介

(共18张PPT)
第四单元 逻辑的力量·语言积累、梳理与探究
将进酒
初识文本
文白对译评注另见本书301页,古诗文评注《将进酒》
【作者作品】
李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧(即“小李 杜”)区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
李白深受黄老列庄思想影响,有《李太白集》传世,诗作中多于醉时所作, 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发 白帝城》等。
【背景知识】
唐玄宗天宝初年,李白由唐玄宗下诏召入京中,命为供奉翰林。不久,因权贵的 谗毁,李白被唐玄宗赐金放还。此后,李白又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。 李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这一时期,李白多次与友 人岑勋(岑夫子)应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人登高饮宴,借酒 放歌。人生快事莫若置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际,于是满腔 的不合时宜借酒兴诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。
【相关知识】
诗词·酒令
“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”这是文人爱酒的宣言。酒令,则是我国 特有的宴饮的艺术,是我国酒文化的独创。酒令可以用来活跃气氛,调节感情,促进 交流,提高宴饮的文化品位。
“击鼓传花”:击鼓传花也是大众游戏,用在酒桌上,就成了酒令。击鼓传花酒 令游戏的玩法是,取一枝花为传递之物,专门设置一人击鼓,随着鼓声的节奏、速 度,依次循环传递令花,鼓声停止后,花落谁手,就要被罚酒一杯。宋代范成大《上 元纪吴中节物俳谐体三十二韵》诗就有“酒垆先叠鼓,灯市蚤投琼”的句子。
“对句”:酒筵行令,常见联对的形式。常见的形式是一人出上联,另一人对下 联,对不出则罚饮酒。还有一种形式是限定题目,每人作一副对联,作不出者罚饮 酒。唐代传奇故事《申屠澄》记载,布衣秀才申屠澄赴任县尉,风雪阻途,夜投茅 屋。好客的主人烫酒备席,围炉飨客。申屠澄举杯行令:“厌厌夜饮,不醉不归”, 引用《诗经》句行雅令。坐在对面的主人之女看了申屠澄一眼,脱口出令:“风雨如 晦,鸡鸣不已。”申屠澄听后,惊叹万分。后来两人喜结良缘。
“流觞”:流觞亦称为“流杯”“传杯”等。东晋永和九年的上巳节,王羲之和 谢安、孙绰等名士文人,聚集在会稽山阴的兰亭。他们取一片荷叶,把酒杯放在荷叶 上,从上游顺流而下,杯在谁面前打转或停下,谁就要即兴赋诗饮酒。这是历史上最 有名的一次曲水流觞活动。
课堂强研习 合作学习 精研重难
课堂研习
【学习目标】 1.理解诗歌的基本内容。2.把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的 复杂性和艺术特点。
任务1:感悟情境与研读升华
  《将进酒》一诗以其铿锵有力的韵律和酣畅淋漓的情感,一直备受诵读者的 青睐,几乎每一场传统文化诗词诵读比赛,都有《将进酒》的登台。现在年级要举行 经典诗文诵读比赛,本班欲选用《将进酒》参赛,为了使诵读效果更好,需要对这首 诗进行全面了解,准确把握这首诗的艺术特点和情感特点。
活动一 分析抒情主人公的形象,探究“酒”中情感
1. 《将进酒》感情发展的脉络是怎样的?诗人感情的基调是什么?
答案:全诗围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏:悲伤—欢乐—愤激—狂放。而这所有 的情感又都是基于一个“愁”字,诗人因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁 而慷慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情 感。豪放是它的外壳,愤激才是它的内核。
2. 请结合具体诗句,简要分析《将进酒》中抒情主人公的形象特点。
答案:①悲伤。从“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”能够看出诗人的悲 伤。②自信。从“天生我材必有用,千金散尽还复来”能够看出诗人的自信。③愤 激。从“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”能 够看出诗人的愤激。④狂放。从“五花马、千金裘,呼儿将出换美酒”能够看出诗人 的狂放。
活动二 赏析诗歌的表现手法
3. 诗人主要运用了哪些抒情手法?
答案:①直抒胸臆。“钟鼓馔玉不足贵”“古来圣贤皆寂寞”“与尔同销万古愁”直 接抒发了诗人怀才不遇的忧郁、激愤之情,并表达了渴望建立功业的强烈意愿。②用 典。诗人借陈王曹植于曹丕、曹叡两朝备受猜忌、有志难展,并化用其《名都篇》中 的诗句传达出深广的忧愤和对自我的信念。③借议论抒情。诗人开篇用比喻、夸张等 手法,从空间和时间上写出人生易老,生命短促、渺小;又以“莫使”“空”双重否 定句式代替直陈,以“天生我材必有用”“会须一饮三百杯”等语句抒发自己的怀才 不遇和用世的渴望。④借叙事抒情。四组三字短句叙写酒席上劝酒情境,生逢知己、 酒逢对手,诗人的积极乐观跃然纸上。又转入“与君歌一曲,请君为我倾耳听”,引 出下文对自我的豪迈自信、怀才不遇的激愤与积极用世的渴望的书写,情感深沉,诗 歌节奏富于变化。
任务2:探讨文本与考试命题
1. [赏析艺术手法]夸张手法在本诗中是如何运用的?
答案:诗人以夸张手法表现豪迈洒脱的情怀,且往往以巨额数量词进行修饰, 如“一饮三百杯”表现豪饮,“斗酒十千”表现酒价昂贵,“万古愁”表现愁 思深广;有些则属于感觉的夸大,如“黄河之水天上来”从空间上极言黄河源 头之高,“朝如青丝暮成雪”从时间上极言人生短促,且形成正反向对比效 果。这些夸张既表现出诗人豪迈洒脱的情怀,又使诗作本身显得笔墨酣畅,抒 情有力;同时,又不给人空洞浮夸感,其根源就在于它那充实深厚的内在感 情,那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。
2. [赏析诗句]赏析下列句子。
(1)“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青 丝暮成雪。”
答案:前半句写大河之来,势不可挡;后半句写大河之去,势不可回。为空间范畴的 夸张,后面一句则是时间范畴的夸张。将人生由青春至衰老的全过程说成“朝暮”间 事,把本来短暂的说得更短暂。悲叹人生短促,而不直言自伤老大,却说“高堂明镜 悲白发”,一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。
(2)“天生我材必有用,千金散尽还复来。”
答案:天地造就我的才干,必有它的用处,即使千金耗尽,还会重新再来。“有用” 而“必”,多么自信!体现了诗人的旷达豪放,透露出一种怀才不遇而又渴望用世的 积极的态度。
(3)“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。”
答案:在封建时代,只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中,享 受山珍海味之美。不羡慕达官贵人的生活,实际是对豪门权贵的蔑视、否定,这是李 白最可贵的性格。
(4)“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。”
答案:曹植举行宴会畅饮,是因为空有超群才华,却遭兄、侄猜忌,不得重用,借酒 浇愁。作者和曹植一样的才思敏捷,一样的遭人妒忌排挤,有志难展。既是对陈王昔 时宴饮的倾慕,为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋,更是对现实遭遇的愤恨与控诉, 兼以自况。
任务3:达标验收与能力提升
【基础达标】
A. “岑夫子”姓岑,“夫子”是对人的尊称,“先生”的意思;“丹丘生”名丹 丘,“生”是对年轻人的称呼。
B. “将进酒”是“请您喝酒”的意思,是李白根据诗歌的内容所命的诗题。
C. “钟鼓馔玉”代指富贵生活。钟鼓,鸣钟击鼓作乐。馔玉,像玉一样珍美的食 品。
D. 置酒会友的并不是李白,“将进酒”是诗人酒酣耳热之际,兴会淋漓之时,将宾 作主的狂放之态。
解析:B项,“是李白根据诗歌的内容所命的诗题”错误。将进酒,是汉乐府旧题。
B
A. 诗中起兴夸张手法的运用颇具特色,如诗篇开头的两组长句,以河水一去不返喻 人生易逝,以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱,具有惊心动魄的艺术力量。
B. 李白怀才不遇,与友人岑勋、元丹丘登高宴饮,借酒抒情,一泄其寂寞的愁怀, 由此产生了《将进酒》这首古体律诗。
C. 诗中所云“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”“但愿长醉不愿醒”等语句, 表面看是宣扬及时行乐,实则展现了一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质内 容。
D. 诗人在诗中有对人生失意的激愤和慨叹,有对时光流逝的暗示,但总的基调却是 豪迈激昂的,展现了其虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。
B
解析:B项,“古体律诗”错误,本诗是一首古体诗,而不是律诗。古体诗又称“古 诗”“古风”,格律自由,不拘对仗、平仄,押韵较宽,篇幅长短不限,句子有四 言、五言、六言、七言体和杂言体。近体诗又称“今体诗”或“格律诗”,是一种讲 究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁,形成于唐代。句数、字数、平仄、押韵都有严 格的限制。分绝句和律诗。没有“古体律诗”的说法。
3. 诗人为何写陈王曹植的典故?请简要分析。
答案:陈王曹植才华横溢,但遭兄侄猜忌,终不得用。李白钦佩他的才能,借以自 比,一方面表现对自己才能的自信,更重要的是抒发自己怀才不遇的愤懑之情。
古来圣贤皆寂寞
惟有饮者留其名
君不见黄河之水天
上来
奔流到海不复回
君不
见黄河之水天上来
奔流到海不复回
君不见高堂明镜
悲白发
朝如青丝暮成雪

展开更多......

收起↑

资源预览