资源简介

衔接必刷题语文
第四编
思辨类作文
、课程要求
KECHENGYAOQIU
初中要求
高中要求
能写论述类、实用类和文学类文章。
1.基础等级
(1)符合题意。
《义务教育语文课程标准》指出：
(2)符合文体要求。
“写作要有真情实感，力求表达
(3)感情真挚，思想健康。
自己对自然、社会、人生的感受、
(4)内容充实，中心明确。
体验和思考。”《浙江省初中学业
(5)语言通顺，结构完整。
考试说明》提出：“写作考查学生
(6)标点正确，不写错别字。
对自然、社会、生活中的具体现
2.发展等级
象或问题的感受、思考和评析能
(1)深刻：透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发
力。强调根据不同的目的和对
作用。
象进行写作，能表达个人的真实
(2)丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
感情，发表自己的真实看法。”
(3)有文采：用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
(4)有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有
个性色彩。
知识精讲
ZHISHIJINGJIANG
思辨性作文的一般结构方式
联：紧扣核心主题词，联系名人轶事、联系身边
引（略）一分（稍详）一合（详）一联（详）一怎么
生活，联系社会现实，联系国际形势等等，既要佐证
(详)一结（略）
上文论述，也要使文章更接地气，更有针对性，从而
(思辨性作文，重点看写作者的思辨能力，所以要
也更为深刻
把最能体现逻辑思维能力的综合思辨段详细论述)
引：引出材料主题词，引出文章的观点。这一
怎么：即怎么办。为了形成“七字”口诀，省略
部分要简略，不能拖泥带水。
了“办”字。这一部分就是针对上文现实提出具体
分：即将几个主题词分别阐述其内涵、成因、客
方法措施和建议设想。这一部分可以和“联”分开
观性、合理性、局限性等等。其作用是为后文进一
来，单独成段，也可以和联接在一起，一边关联，一
步议论准备、蓄势。每一个概念的解读上多些笔
边给出“怎么办”建议。视自己掌握的材料和思维
墨，阐述得充分一些。总的说来，这一部分不能占
的深度广度而定，哪一方面思考充分一点，就稍微
据太多篇幅，不然就冲淡了后面的综合论述。
合：这是将几个主题词结合起来论述文字。关
详细一点。
键在于闸明几个关键词之间的逻辑关系，是写作者
结：呼应材料，收束全文，强调论点，发出号
逻辑思维能力的重要体现。
召等。
58参考答案
参考答案
第二部分初高中语文知识衔接
“葫芦对…有共同的情感基础”，而是“‘一带一
路’的许多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有
第一编语言文字运用
共同的情感基础”。
3.答案：C
专题一正确使用成语
解析：本题考查学生正确理解标点符号作用的能
力。“一带一路”是特定称谓，其他三项表示强
轻松训练
调。故选C。
四、
答案：A
1.答案：①每况愈下②高枕无忧③善始善终
解析：本题考查词语的理解和运用。A.叹为观
2.答案：A
止：赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点；B.富
解析：本题考查学生对指示代词意义的分析理解
丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大，也形
能力。文中画横线句子中“但一个人对自己的要
容诗文词藻华丽；C.附庸风雅：指缺少文化修养
求”中的自己表示泛指，指任何人。A泛指，指代
的人，硬装出一副斯文儒雅的样子；D.眼花缭
任何人。B特指，指代与班主任对话的对方。C
乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱；结合
特指，指代句子中“他”。D特指，指代“成绩好的
空白横线前“汉字博大精深”和空白横线后的“文
学生”。
化瑰宝”可知，此处形容汉字让人感到赞美惊叹，
3.答案：B
“叹为观止”最符合语境。故选A。
解析：本题考查学生结合上下文语境将句子衔接
和复位的能力。根据第一段“于是，底线便成了
1.答案：遏制束缚
人的一个极点”，再看括号前的句子“与底线相反
解析：本题考查看拼音写汉字。過制（èh):阻
的是极限”，可见“底线”和“极限”是两个相对的
碍，禁绝。束缚(shùfù)：使受到拘束，限制；让停
概念，因此“极限”是“人生的另一个极点”最恰
在狭小范围内。
当。故选B。
2.答案：②①
五、
解析：本题考查词义。甲，“人所能够达到的最高
1.答案：①包罗万象（洋洋大观、丰富多彩）②秀外
境界”，指人的表现情况，故选②。乙，“花香鸟语
慧中（冰雪聪明、才思敏捷）③物极必反（盛极必
的境界”指花香鸟语的地方，故选①。
衰、世事无常)
3.答案：C
解析：本题考查学生在语境中正确运用成语的能
解析：本题考查语法知识和标点。A.“品德”“节
力。第①处，前面的语境是“《红棱梦》中诗词数
制”分别为名词、动词；B.“社会准则”“最高境界”
量大，样式不胜枚举”，讲的是《红楼梦》一书中诗
“良好品德”都是偏正短语，类型相同；D.“懂节
词的数量、样式都非常多，需要填充的是修饰“内
制”“能节制”是并列的短语，中间短暂停顿，应用
容”非常丰富的成语，故可以填：丰富多彩或包罗
顿号；故选C。
万象、洋洋大观等成语。丰富多彩：形容内容丰
三、
富，花色繁多。包罗万象：内容丰富，应有尽有。
1.答案：①浑然天成（严丝合缝）②不谋而合
洋洋大观：形容事物丰富多彩，美好繁多。第②
③司空见惯（比比皆是、屡见不鲜）
处后面的语境是“湘云不会是那个出口成章的贵
解析：本题考查学生理解并正确使用成语的能
族少女，宝玉只会成为一个彻头彻尾的不学无术
力。第①空，此处指葫芦上下两个球体是自然形
的轨绔子弟”是描述湘云、宝玉的特点，此处需要
成的整体，无斧凿的痕迹，可填写“浑然天成”“严
找个成语修饰林黛玉的特点，稍微读过作品的都
丝合缝”等成语。第②空，语境指印度人民与中
知道林黛玉是个非常聪明，有才气的女子，故可
国人民对葫芦“多子多孙”的文化寓意的认同是
以填：冰雪聪明或秀外慧中、才思敏捷等。冰雪
一样的，可选“不谋而合”。第③空，根据语意，此
聪明：比喻人聪明非凡。秀外慧中：指外表秀丽，
处可填写表达“很常见”意思的成语，填写“司空
内心聪明。才思敏捷：形容人的反应快，思雏灵
见惯”“屡见不鲜”等成语均可。另外，题千要求
活，脑子很聪明。第③处的语境是“诗社的兴亡
填写成语，要注意成语的特定内涵，不可随意编
不仅是大观园兴亡的编影，而且是整个贾府兴亡
词造词。
的缩影，更寓示着曹雪芹寻求出路希望的破灭，
2.答案：不仅我国人民喜爱葫芦，“一带一路”的许
从而表现了他…的人生感悟”，该句是说诗社
多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有共同的
有以小见大的作用，让作者曹雪芹悟出人生的兴
情感基础。
亡变化无常的规律等等，故此处可以填：世事无
解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画
常或物极必反、盛极必衰等成语。世事无常：万
横线的句子有两处语病：一是语序不当，前后分
事万物都是变化的，没有永远固定不变的东西。
句主语不同，关联词应位于主语的前面，“我国人
物极必反：事物发展到极端，会向相反方向转化
民”应放在“不仅”后面。二是主客体倒置，不是
盛极必衰：兴盛到极点必然衰败。

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