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衔接必刷题语文
到第十天会大量存在。简言之，腌渍后两天以内食
酷的社会现实，并不是一味强调战争，而是难能可贵
用或是半个月后食用的咸菜，其含有的亚硝酸盐含
地提出了合作。孙子讲的合作，不局限于盟友、朋友
量往往不会对人体造成影响。
之间，即使是竞争对手，在面对共同灾难的时候，也应
1.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做
该摒弃前嫌，B,共渡难关。
修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变
没有任何一个国家于世界危机层出不穷全球
原意。
性风险日益增多的当今能脱离世界把实现自身安
全建立在其他国家不安全的基础上。时序更替，时
代面貌C,我们更需借鉴《孙子兵法》等中华民
2.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字
族传统优秀文化，提炼其中超越时空、跨越国界的
语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
思想精髓，揭示其当代价值，彰显其世界意义，坚持
12个字。
合作共赢，构建人类命运共同体。
1.请在文中三处横线内填人恰当的成语。
八、阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族历来爱好和平，崇尚“和而不同”“以
2.文中第一段标序号的句子有两处表述不当，请指
和为贵”。①我国最早现存的兵书《孙子兵法》，
出序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严
②是研究军事理论的专著，③追求“不战而屈人之
密。不得改变原意。
兵”的理想方式，④蕴含着“知兵非好战”“尚武不武
“的战争观念，⑤滋润着中华民族追求和平的文化
基因。
3.请将文中画波浪线的句子改写成三个短句，使意
今天我们所熟知的“A,当其同舟，遇风，其
思表达得更清楚。可以改变语序，增删词语，但
相救也”，这个故事启示人们，面对共同挑战、共同威
不得改变原意。
胁，不论是朋友还是对手，唯一的出路在于伸出接手，
守望相助。作为军事家，孙子面对矛盾激化、斗争残
专题三
标点符号的使用
课程要求
KECHENGYAOQIU
初中要求
高中要求
初中语文《课程标准》中要求：能正确使用常用的标点符号。标标点符号高中一般要求掌握16个，包括句
点符号考查的题型主要有选择题和断句题，如：选出下列句中标号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引
点符号使用不正确的一项，给一段没有标点的文字加上标点符号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、
号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标间隔号、书名号、专名号。其中问号、顿号、
点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法等等。
分号、冒号、书名号、引号等是重点。
知识链接
ZHISHILIANJIE
一、标点修辞效果
(一)突出强调作用
在书面语言中，标点符号通常起着停顿、表示
在书面语言中，标点符号常见的修辞功用是起
语气、表示词语的性质等方面的辅助作用。但是，
突出的强调作用，这一点是非常普遍的作用。
有时我们可以借助标点符号构造特殊的语句以便
更好地表达感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内
1.我没有亲见：听说，地，刘和珍君，那时是欣
容等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。
然前往的。（鲁迅《记念刘和珍君》）参考答案
参考答案
第二部分初高中语文知识衔接
“葫芦对…有共同的情感基础”，而是“‘一带一
路’的许多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有
第一编语言文字运用
共同的情感基础”。
3.答案：C
专题一正确使用成语
解析：本题考查学生正确理解标点符号作用的能
力。“一带一路”是特定称谓，其他三项表示强
轻松训练
调。故选C。
四、
答案：A
1.答案：①每况愈下②高枕无忧③善始善终
解析：本题考查词语的理解和运用。A.叹为观
2.答案：A
止：赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点；B.富
解析：本题考查学生对指示代词意义的分析理解
丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大，也形
能力。文中画横线句子中“但一个人对自己的要
容诗文词藻华丽；C.附庸风雅：指缺少文化修养
求”中的自己表示泛指，指任何人。A泛指，指代
的人，硬装出一副斯文儒雅的样子；D.眼花缭
任何人。B特指，指代与班主任对话的对方。C
乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱；结合
特指，指代句子中“他”。D特指，指代“成绩好的
空白横线前“汉字博大精深”和空白横线后的“文
学生”。
化瑰宝”可知，此处形容汉字让人感到赞美惊叹，
3.答案：B
“叹为观止”最符合语境。故选A。
解析：本题考查学生结合上下文语境将句子衔接
和复位的能力。根据第一段“于是，底线便成了
1.答案：遏制束缚
人的一个极点”，再看括号前的句子“与底线相反
解析：本题考查看拼音写汉字。過制（èh):阻
的是极限”，可见“底线”和“极限”是两个相对的
碍，禁绝。束缚(shùfù)：使受到拘束，限制；让停
概念，因此“极限”是“人生的另一个极点”最恰
在狭小范围内。
当。故选B。
2.答案：②①
五、
解析：本题考查词义。甲，“人所能够达到的最高
1.答案：①包罗万象（洋洋大观、丰富多彩）②秀外
境界”，指人的表现情况，故选②。乙，“花香鸟语
慧中（冰雪聪明、才思敏捷）③物极必反（盛极必
的境界”指花香鸟语的地方，故选①。
衰、世事无常)
3.答案：C
解析：本题考查学生在语境中正确运用成语的能
解析：本题考查语法知识和标点。A.“品德”“节
力。第①处，前面的语境是“《红棱梦》中诗词数
制”分别为名词、动词；B.“社会准则”“最高境界”
量大，样式不胜枚举”，讲的是《红楼梦》一书中诗
“良好品德”都是偏正短语，类型相同；D.“懂节
词的数量、样式都非常多，需要填充的是修饰“内
制”“能节制”是并列的短语，中间短暂停顿，应用
容”非常丰富的成语，故可以填：丰富多彩或包罗
顿号；故选C。
万象、洋洋大观等成语。丰富多彩：形容内容丰
三、
富，花色繁多。包罗万象：内容丰富，应有尽有。
1.答案：①浑然天成（严丝合缝）②不谋而合
洋洋大观：形容事物丰富多彩，美好繁多。第②
③司空见惯（比比皆是、屡见不鲜）
处后面的语境是“湘云不会是那个出口成章的贵
解析：本题考查学生理解并正确使用成语的能
族少女，宝玉只会成为一个彻头彻尾的不学无术
力。第①空，此处指葫芦上下两个球体是自然形
的轨绔子弟”是描述湘云、宝玉的特点，此处需要
成的整体，无斧凿的痕迹，可填写“浑然天成”“严
找个成语修饰林黛玉的特点，稍微读过作品的都
丝合缝”等成语。第②空，语境指印度人民与中
知道林黛玉是个非常聪明，有才气的女子，故可
国人民对葫芦“多子多孙”的文化寓意的认同是
以填：冰雪聪明或秀外慧中、才思敏捷等。冰雪
一样的，可选“不谋而合”。第③空，根据语意，此
聪明：比喻人聪明非凡。秀外慧中：指外表秀丽，
处可填写表达“很常见”意思的成语，填写“司空
内心聪明。才思敏捷：形容人的反应快，思雏灵
见惯”“屡见不鲜”等成语均可。另外，题千要求
活，脑子很聪明。第③处的语境是“诗社的兴亡
填写成语，要注意成语的特定内涵，不可随意编
不仅是大观园兴亡的编影，而且是整个贾府兴亡
词造词。
的缩影，更寓示着曹雪芹寻求出路希望的破灭，
2.答案：不仅我国人民喜爱葫芦，“一带一路”的许
从而表现了他…的人生感悟”，该句是说诗社
多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有共同的
有以小见大的作用，让作者曹雪芹悟出人生的兴
情感基础。
亡变化无常的规律等等，故此处可以填：世事无
解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画
常或物极必反、盛极必衰等成语。世事无常：万
横线的句子有两处语病：一是语序不当，前后分
事万物都是变化的，没有永远固定不变的东西。
句主语不同，关联词应位于主语的前面，“我国人
物极必反：事物发展到极端，会向相反方向转化
民”应放在“不仅”后面。二是主客体倒置，不是
盛极必衰：兴盛到极点必然衰败。

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