【赢在高中起跑线】历史初高中衔接 第二部分 专题三 辽宋夏金元时期(高中新知初探)(PDF版 含答案解析)

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【赢在高中起跑线】历史初高中衔接 第二部分 专题三 辽宋夏金元时期(高中新知初探)(PDF版 含答案解析)

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参考答案
参考答案
第二部分
初高中历史知识衔接
夏自居,反映了中原华夏与戎狄蛮夷在频繁往来和密切
联系中,彼此交流交融,体现了中华文明兼容并包的特
征,故选A项;文化多元异彩纷呈指的是各民族文化共同
专题一
先秦和秦汉时期
发展,千姿共荣,但材料描述的是华夏文化与夷狄文化的
交流交融,排除B项:据所学可知,地城环境对文化样态
【初中知识回硕】
具有重要彩响,塑造了文化的地城性格,而材料强调的是
华夏文化与蛮夷文化的交融,二者没有关联,排除C项;
材料反映了春秋时期,华夏文化与蛮夷文化走向融合,体
第1课中华文明的起源与早期国家
现了中华文明的包容开放性,与中华文化起源较早,源远
本课精练
流长的特征不符合,排除D项
2.答案:A
1.答案:C
解析:据材料“人工栽培稻遗物、干栏式建筑构件等文物”
解析:据材料“春秋战国时期”并结合所学可知,“民本思
潮”是儒家思想,儒家提侣“仁”“为政以德”“仁政”“民贵
可知,该遗址是河姆渡遗址,结合所学可知,河姆派人的
君轻”等思想,“专制主义”是法家思想,法家主张以法治
房屋主要是干栏式建筑,且遗址中发现了大量人工栽培
国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治,故选A项:
水稻的遗迹,与材科信急相符,故选C项;元谋人生活在
墨家主张“兼爱”“非攻”,道家主张无为而治,不符合题
距今约170万年,并未出现人工栽培稻,排除A项:北京
人生活在距今约70万20万年,并未出现人工栽培稻,
意,排除B项;名家主张辩论名实,杂家主张博采各家学
说之长,兼容并蓄,形成一种综合性的哲学体系,不符合
排除B项:半坡遣址主要种植栗,并非水稻,排除D项。
题意,排除C项;兵家主张道过战争来达到政治和军事
2.答案:C
的,强调战争的重要性,并认为战争是不可避免的,农家
解析:结合所学可知,河姆渡人的房屋主要是干栏式建
主张动耕桑,君民同耕,排除D项。
筑,以木桩插于地下,上面用木板等拼接成屋,长江中下
3.答案:D
游湿涧多而,可通风防潮,南方木材丰富,河姆渡人就地
解析:据材料“都江堰在修建过程中,李冰…多方面的
取材建造房屋;半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋,
作用”可知,都江堰在修建过程中因地制宜,且作用广泛
北方气候干燥寒冷,有利于保暖。综合可知,河姆渡人和
半坡人的房屋都体现了原始居民因地制宜的智慧,故选C
这体现了我国古代人民的智慧,故选D项;经济重心南移
项:河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑,排除A项:住干
开始于唐朗时期,都江堰修建于战国时期,时间上与材料
不符,排除A项:都江搌位于四川地区,与北方地区无关
栏式房屋的居民是河姆渡居民,他们种植水稻,排除B
排除B项:中国古代君主专制达到顶峰的标志是清朝军
项:半坡居民出现于黄河减域,排除D项。
机处的设立,与都江堰无关,排除C项。
3.答案:D
解析:根据所学可知,部落联盟时期,炎黄部落联盟逐渐
4.答案:C
演化为后来的华夏族,即中华民族,所以后人尊崇炎帝和
解析:根据材料“促进了农业上的深耕细作,并为开发山
黄帝为中华民族的人文初祖,故选D项;与伏羲相关的传
林、扩大耕地创造了条件”并所学知识可知,春秋时期,社
说是伏羲画卦,一画开天,在中华民族共有的历史记忆和
会经济有很大的发展。无其是春秋后期,铁制农具和牛
文化传承中,伏羲位居三皇之首,不仅是创世英雄、民族
耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大
始祖,更是中华文化的重要奠基者,多元一体的中华民族
耕地创造了条件,铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农
与中华文明也由此肇启,但他并没有被尊常为中华民族
业生产力水平提高的重要标志,故选C项;楼车是汉代的
的人文初租,排除A项;蚩尤在涿鹿之战中被炎黄联盟击
播种工具,与材料时间不符,排除A项;曲辕犁是唐朝的
耕作工具,与材料时间不符,排除B项、D项
败,不是中华民族的人文初祖,排除B项;盘古开天,夸父
5.答案:D
逐日是与盘古,夸父相关的神话传说,反映了中华民族自
解析:根据材料“每个人都能成为弘道者”“将人的活动看
强不息的民族精神,但与题意不符,排除C项。
做决定事物成数的关键”可以看出孔子和孟子对“人”的
4.答案:C
能动性的强调。结合所学可知,儒家思想家注重以人为
解析:根据所学可知,刻有文字的甲骨最早出现在商朝,有力
本,以人性为主体,强调人的作用和价值,对人自身力量
地佐证了商朝历史,故选C项:商朝没有种植棉花,不可能出
充满信任,故选D项:以法治国为法家思想,材料未体现
现棉纺织品,排除A项:商朝手工业没有出现瓷器,成熟的瓷
对以法治国的推崇,排除A项:道家认为人生应追求精神
器大量出现于东汉时期,景德镇瓷器大概出现于晋代,排除
自由,要保持独立的人格,排除B项;材料未体现对贵族
B项;圆形方孔半两钱是秦朝的赏币,排除D项。
生活的批判,不符合题意,排除C项。
5.答案:C
解析:根据所学知识可知,西周实行分封制,周天子把土
第3课秦统一多民族封建国家的建立
地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯
在自己的封土内,又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫,
本课精练
卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士。这样层层
1.答案:B
分封下去,形成了森严的等级。因此,将周代贵族分为天
解析:结合所字可知,材料“一朝灭六国”指的是赢政灭掉
子、诸侯、卿大夫,士四个等级的是西周的分封制,故选〔
六国,完成国家统一,故①正确;材料“立志平天下,西北
项:神让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制
驱虎狼”指的是秦始皇赢政击退匈奴成胁,故②正确;材
度,与题干“西周”不符,排除A项:世袭制是古代君王去
料“役民致十万,长城起边疆”指的是秦始皇修筑万里长
世或逊位后,由君王的子孙继承君王的位置,与题干“将
城,故③正确;秦始皇统一六国文字为小豪,货币为圆形
周代贵族分为天子、诸侯、御大夫、士四个等餓”不符,排
方孔钱,材料未体现,故④错误。选择B项符合题意。
除B项;郡国并行制是西汉初年实行的,与题干“西周”不
2.答案:B
符,排除D项。
解析:根据材料“奋六世之余烈…吞二周而亡诸侯”和
所学知识可知,发扬了六世先王遗留下来的功业,将周王
第2课诸侯纷争与变法运动
室的东周公和西周公,以及各诸侯国统统消灭,完成了统
本课精练
一的是秦始皇,故选B项;秦孝公是秦国的一位君主,他
主要支持商鞅进行了商鞅变法,使秦国逐渐强大起来,但
1.答案:A
解析:据题千信息,春秋时期,齐景公演奏“夷狄之乐”,楚
他并没有实现统一六国的伟业,排除A项:汉高祖是刘邦
的庙号,他是汉湖的开国皇帝,排除C项:汉武帝是汉朝
庄王伊然以华夏传统政治逻辑行事,自认德可配鼎,以诸
73衔接必刷题历史
考点四指南针
考点五宋词
【例4】(2024·青岛中考·12)“如果没有中国的这
【例5】(2024·山东日照·5)他冲破传统局限,
个发明,就不会有世界近代发达的航海事业,就不
“一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪宛转之度”,以诗
会有哥伦布等人的一系列地理大发现,就不会有各
为词,作品《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等乃
国间大规模的经济文化交流。”这个发明是(
千古之绝唱。他是
(
A.造纸术
B.火药
A.柳宗元
B.辛弃疾
C.指南针
D.活字印刷术
C.陆游
D.苏轼
答案:C
答案:D
解析:据材料“中国的这个发明”“航海事业”“地
解析:根据题意可知,词的内容和格调变得阔达,
理大发现”“经济文化交流”和所学知识可知,北
摆脱了描写女性凄婉的心境的限制。根据所学
宋末年,中国的海船上开始使用指南针,阿拉伯
可知,苏轼改进了词的创作,扩大了词的境界,提
商人将指南针传到阿拉伯国家,后来又传到欧
高了词的格调,他的词风豪迈而飘逸,把写景、议
洲,大大促进了世界远洋航海技术的发展,推动
论和抒情结合在一起,达到引人入胜、激发情感
了地理大发现和经济文化交流,故选C项;造纸
的艺术效果。苏轼的代表作有《念奴娇·赤壁怀
术主要是在文化传播方面起到重要作用,与航海
古》《水调歌头》,故选D项:柳宗元是唐朝诗人,
事业和地理大发现关系不大,排除A项;火药主
与题意宋词不符,排除A项:辛弃疾是南宋豪放
要用于军事等领域,对航海的直接作用较小,排
派词人,与题目中的作品不符,排除B项;陆游是
除B项;活字印刷术主要推动了知识的传播和文
南宋文学家、诗人,与题目中的作品不符,排除
化的发展,与航海活动没有直接联系,排除D项。
C项
高中新知初探
GAOZHONGXINZHICHUTAN
第9课
两宋的政治和军事
一、宋初中央集权的加强
(2)分权,即分散机构权力,使其相互牵制,避免
1.背景
专权。
(1)北宋建立后,相继消灭南方的几个割据政权
和北方的北汉,结束了五代十国的分裂局面。
中书门下增设参知
行政
(2)统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡
政事
的历史教训。
2.目的:强化中央集权,维护政权稳定。
枢密院:有调兵权不
中央
3.措施
统兵
分权,即分
军政
(1)收权,即将地方权力收归中央,加强对地方的
散机构权
三衙:统兵但不调兵
控制。
力,使其相
中央派文官担任
财政
三司(盐铁、度支、户部
互牵制,避
地方长官知州,
免专权
四监
平行的路级机构,从
削实权
设通判监督:节
崇文
抑武

各方面监控各州
度使逐渐演变为
地方
收权,即将
虚衔
州一级增设,与知州
地方权力收
设诸路转运司综
通判
共同签署文书,彼此
归中央,加
理地方财政,保
制约
制钱谷
强对地方的
证各州税收大部
(3)崇文抑武为抑制武将势力膨胀。
控制
分上交朝廷
4.影响
将地方精锐部队
(1)积极:有效地预防了内部动乱,巩固了国家的
编人禁军,分别
强干
收精兵
统一和安定,强化了专制集权。
拱卫京师和镇守
弱枝
(2)消极:制度过于僵化,权力分割过细,影响了
地方,定期更换
行政效率,助长了因循守旧的政治风气。
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