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2022
6.按要求写句子。(8分，2+2+4)
(二)阅读文段，回答问愿。(7分，3+2+2)
回口口口六年级语文B卷
(1)气象监测结果表明，我国多个地区出现干早的原因，主要是因为气
儿待父，立庭前。见梅树委花、松、竹井茂。儿问日：“霜雪之时，他树
温持续升高、降水量明显减少。（用悠改符号在原句修改）
多枯落，何以三者独否？父曰：其性苦耐寒，与他树不同。古人称岁寒
小学：
(2)今天我实在是太饿了。（改为夸张句）
三友，即松、竹、梅也。
条形码粘贴处
1.判断下列说法是否正确，对的涂”√“，饿的涂”x“。(3分)
班级：
(3)当我们的心情不司时，对身边事的感受也会有所不同，请根据提示
①儿侍父“中的侍“的意思是“侍奉”
【√】【×】
处名1
写句子，
②立庭前“中的庭”的意思是”家庭
【】【×】
检测点：
伯息卡号：
心情好：今天的比赛我大获生胜，起回家的路上，
松、竹并茂中的茂的意思是“美好“
【√】【×】
试室号：
2.解释下列句子的意思。(2分)
监测员填泳缺考：【】
座位号：
心情不好：今天的比赛我输的一败涂地，走在回家的路上，
霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？
一；基。(40分)
3.读了文段，你知道哪些关于“岁寒三友的古诗吗？任选2题。写出相应
1.读拼者，把词语操正地写在田字格里。(8分)
7,按“日积月累”或课文原文填空。(6分)
的诗句。(2分)
pi jing
yi wel
Ifng li
pai
huai
(1)百啭无人能解，
(黄庭坚《清平乐》
(1)描写竹子：
(2)
,花里锦官城。（杜甫《春夜喜雨》】
(2)描写梅花：
(3)
松间路净无泥，（苏轼《浣溪沙》
(3)描写松树：
tong xioo
kang kai
kuan wei
ling yu
(4)
，快走路消秋。（李贺《马诗》】
(三)阅读短文，回答问题。(16分3+2+4+3+4)
(6)小明准备叠假时好好梳理本学三科知识的重准点，却发现小丽平就开
裁执花
始梳理了，他感叹道：“
①趣场边的洋棉开花了，白的玲成似玉，营的烂漫如臣，
2.下列句子中加点字注音完全正确的一项是JB】·〔D,(2分)
(6)“青，
②下午第一节刚下课，何敏城了声报告，神色悦张地走进办公室，
”比喻
③“老师，我的80块钱丢了.”何：眼泪-下出来了，泣不成声，站爸妈常年
L船())息脉感(mò)
B.缬(pioo)缈凹()陷
学生可以超越老师，或后人可以超越前人。
在外做苦工地和奶奶准一起，自己保管着养节搅下的压岁钱
C.铁锨(xan)肺蔓(wdn)
D.s(bn)子
汤匙(ch)
⑨“哈时候丢的？钱娜儿了？”我从抽展里套出纸巾，进拾她擦擦瘁游和
8.你知道这些习俗的寓意吗？仿照例句写一写。(2分)
眼泪.地稍微平静，抽池若说：“现一直夹在历史书里，刚才书包都翻遮了…
3.下列词语中，加点字的意思相同的一项是JCB】[C】F1,(2分)
⑥戒答应帮她调查，安慰地说钱背定能找回来，可我心里一点把握也没有
A心灵鸡汤赴汤蹈火
B.走马观花走洞风声
例：过年的时候吃年糕：高意万事如意年年高。
我忽松想起一篇文章一装在封里的外太知，于是灵机一动到了它。志进
①除夕夜守岁：寓意」
教室，我让科代表大声妍酸这菊小说.同学们你香肴我，我看看你不知道我葫芦里
C.不以为然井然有序
D.声泪俱下万率俱各
②中秋节吃月饼：高意
实的什么药.
“何敏网学在班里丢了80块钱，我塑帮她找回来。”教室里立马沸丽
4先将下列词语补充完整，然后选择拾当的词语填空。(9分，6+3)
二、阅读(30分)
起来。同学们改论份份。一分钟后，大伙恢复了平静，齐地看著我。
万()更()
·知非(）翻()倒(
(一)按课文内容填空或系上下文回答问题。(？分，2+2+3)
⑦“人非圣资，领馅无过？我希塑那个见了识的问学，能像文中的库拍一样滋
五()四：)光()知()（)空见()
1.过去的日子如轻烟
一，如薄雾，
实和勇微。”我尽量让自己的目光和柔和些。
我们生活在
的世界中，菱想获得更多的智慧，就留要留心
回“今天，我留给大字一项附殊的作虹.放学后，每人准备一个信封，如果钱不
2.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中
此不为
死察，若于从细微的、
的现象中
,普于发问并不
在你郑里，你饮在倍封里放一张沙纸。"我停板了一下，“如采钱在你那里，把荥
断操究新知。
而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中
进倍斜，明天全班纹一交上米，我督你还给问敏，这事饮当0发生过。·
，此不为近者热而
⑨做学铃好响起，同学密？地整好书包，陆铁走出牧室。两个男生
银在我身后。其中一个刚进协公室晚大声说：“老师.我杯展是李小雨，地和问能是
3.课文《十六年前的回忆》是李星华的父亲
的回忆性
5.照样子，在括号里填上不同的词语，表示、根多的意思。(3分)
前后桌总在一起玩，地时定知道何收伐希来学牧了、”
文章。课文有许多描写人物外貌、神态和言行的句子，从中可以体会人
“真的，老师，昨天下早读后，全班就地没去吃饭，一个人持在敦室里不知道
一到暑服，园内的各个景点就迎来了大批游客。北京长城上麂肩按题，云
物的品格。如“有到了他那乱莲落的长头发下面的平静而慈样的脸。”
干@。·他争落。另一个男生也抢者说：“昨天下午放学后，我看见本小雨蹄几个女
南图江古城里(
),山东奉山上(
、,海南三亚的
生去吃炒凉皮始平时可没这么大方。·
通过
描写，体现了父亲
海边(
@我格伯将限，班长进*了：我纪两个男生打发出去，随手关上门.。“张老师。
的品格。
前天下午上体将时，体有老每训了李小用一氨地说肚子疼按一个人回班了.还有，
今天课问我看见地带手机了，好像还是个新的。”

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