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考教结合
鉴赏诗歌的表达方式
真题试做
壹
微格考场 卷别 篇目 题干设问 设题角度
2023· 新课标Ⅰ
卷 《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五） 杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。 理解词句
思想内容
2025· 新课标ⅠⅠ卷 《咏省壁画鹤》《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》 两首诗各自展现出了什么样的思想境界 请简要分析。 理解诗歌整体思想内容
　　（一）理解诗歌的词句，词句是诗歌的重要组成部分，由理解词句到理解全篇正是读懂诗歌之道。由考查词句的含意到考查词句的观点，由理解一句到理解两句，考查越来越深入。
　　(二) 理解诗歌思想内容，即理解诗歌所表现的生活内容，分析其社会意义及其深层内涵，一般指对诗歌作品的主旨分析、哲理分析、价值意义分析。
第一步：审题干，定方向。阅读题干，明确本题要求，根据内容拟答。
第二步：定角度，细分析。回答问题，注意形与神、情与理结合，化实为虚。
◆解题思路
第一步：准确理解字面（表面）意思。
第二步：揣摩深层意蕴。
（一）
（二）
真题试做
【例1】　（2023·北京卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
杜　甫
锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。
【注】　①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762
年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至
梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌
皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云
鸟阵：一种作战的阵法。
参考答案：
对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与
隐痛。
杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地
更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些
内涵。（6分）
咏省壁①画鹤
宋之问
粉壁图仙鹤，昂藏真气多。
蓦飞②竟不去，当是恋恩波③。
咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作
陈子昂
古壁仙人画，丹青尚有文。
独舞纷如雪，孤飞暧似云。
自矜彩色重，宁忆故池群。
江海联翩翼，长鸣谁复闻。
[注]①省壁：中央官署的墙壁。②骞飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。
【例2】　（2025·全国Ⅱ卷）阅读下面两首诗歌,完成后面的小题。
真题试做
【参考答案】
①宋之问诗：诗人借画鹤表达了自己对皇帝的感恩和忠诚，同时也流露出希望得到皇帝更多恩宠的心理。侧重政治隐喻，思想境界以忠君颂恩为主，带有封建官僚的价值取向；
②陈子昂诗：诗中处处以鹤自比，将自己的情感融入到对鹤的描写中，反映出诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤，以及不与世俗同流合污的高尚气节。诗歌侧重人性批判与精神追求，思想境界更具哲理性与超脱世俗的色彩。
融通教材　
贰
融通教材
1.结合诗歌内容，简要分析《涉江采芙蓉》最后两句“同心而离居，
忧伤以终老”的内涵。
　 “同心”形容的是夫妻生活的和谐美好，“离居”展现的是现实的凄苦处境。两句话表现了诗人对同心人的深厚情感和思念之情，同时也表现了他坎坷失意、漂泊无为的愁苦心境。
【参考答案】
融通教材
2.《春江花月夜》这首诗蕴含了怎样的人生哲理？
　
这首诗描绘出了一幅美妙的春江花月夜图，诗人面对春、江、花、月、夜这五种事物集中体现出的最动人的良辰美景，抒发了人生短暂、宇宙无穷的惆怅之情。一个人的生命是有限的，但人类代代延续，永远没有尽头。诗人虽有对人生短暂的感慨，但更多的却是对人生的追求与热爱。
【参考答案】
即学即练
1. 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
依韵酬吴安道学士见寄①
范仲淹
圣君贤相正弥纶，谏诤臣微敢徇②身。
但得葵心长向日，何妨驽足未离尘。
岂辞云水三千里，犹济疮痍十万民。
宴坐黄堂③愧无恨，陇头元是带经人④。
【注】　①此诗作于范仲淹因反对宋仁宗废除皇后而被贬睦州期
间，此前他曾与宰相吕夷简就“废后”一事产生过激烈争执。②
徇：同“殉”。③黄堂：太守办公的正厅，也可指太守、知府。④
带经人：好学苦读的人。
请结合全诗，谈谈你对“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一联
的理解。
参考答案：
这两句诗是说诗人认为自己只要像葵花那样一直向着太
阳，就算地位卑微也无妨。这两句诗表露了诗人的赤胆忠心和愿意
为朝廷、百姓付出一切的决心；另外，此联体现了诗人胸怀天下，
以天下为己任，无论到哪儿、处于顺境或逆境都一心为国为民的高
尚人格。
解析：
“但”，意思是“只”；“葵心”，指“像葵花那样内心永远朝向太阳”；“驽足”，指“卑下的地位”。“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”的意思是，只要能像葵花那样内心永远向着太阳，自己就是永远处在卑下的地位又有何妨呢？这两句诗以“葵心长向日”比喻自己会一心向着朝廷和国家，表明了诗人会永远心向朝廷、忠心报国的坚贞志向和高尚人格。
即学即练　
2. 阅读下面这首清诗，完成后面的题目。
读书（其二）
法式善
读书如树木，不可求骤长。
植诸空山中，日来而月往。
露叶既畅茂，烟条渐苍莽。
此理木不知，木乃遂其养。
我读古人书，辄作古人想。
掩卷了无得，心中时怏怏。
忽然古明月，照见天怀朗。
前境所造非，后境改观赏。
本诗运用比喻托物明理，给人以读书的启示，请简要分析。
参考答案：①以植树设喻，植树不可求骤长，读书也不能急于求
成；②给人以读书要循序渐进、日积月累的启示。
解析：“读书如树木，不可求骤长”，读书就像树木的成长一样，
不能求速成。植树不能马上长成，读书也一样，不能急于求成。
“植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟条渐苍莽”，把树种
植在空山中，任凭岁月穿梭，露水浇灌，树叶渐渐繁茂，枝条也渐
渐变得葱茏，远远望去如烟似雾。读书也是一样的道理，知识主要
靠时间的点滴积累，需要循序渐进。这些比喻给人以读书要循序渐
进、日积月累的启示。
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肆
一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
游月陂【注】
程　颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
【注】　陂是水泊、池塘的意思，“月陂”是形状如月亮的池塘。
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1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A. 这首诗系记游之作，记述了诗人晚秋时节游览月陂堤的所见、所
闻、所感。
B. 诗人在月陂堤上四处观望徘徊，看到北面的百尺高台耸入天空，非
常壮观。
C. 面对能使万物萧瑟的秋气，诗人内心十分感伤，于是借酒来消除心
中愁绪。
D. 颈联中的“闲”“静”二字移情于物，写出诗人此时闲适自得的悠
然心境。
解析：　“诗人内心十分感伤”错，从整体意境来看，诗人没有
感伤，只是客观陈述，诗人喝酒，是为了去除凉意。
2. 诗中最后两句有何含意？请简要分析。
参考答案：①世间的事情繁杂而没有头绪，不值得去计较，只要逢
上佳节，我们就相约重游月陂堤；②表达了诗人闲适恬淡、随遇而
安、不计得失的淡泊情怀；③还表现了对美景和友情的珍视。
解析：尾联抒发自己的人生哲理：“世事无端何足计，但逢佳节约
重陪。”他认为人世间有些事，说不上有什么来由。繁杂而无头
绪，不值得去认真计较。人生待开怀时且开怀，只要逢上佳节，约
上几位知交，重游月陂堤，相陪举杯痛饮，就会感到无穷的乐趣。
表达了诗人闲适恬淡、随遇而安、不计得失的淡泊情怀。世事繁杂
何必计较太多？只要遇到好的时节，便和朋友相约，再来游玩一
番。表现了对美景和友情的珍视。
二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。
上湖南崔中丞
戎　昱
山上青松陌上尘，云泥岂合得相亲。
举世尽嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫。
千金未必能移性，一诺从来许杀身。
莫道书生无感激，寸心还是报恩人。
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3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A. 首联诗人用“青松”和“陌上尘”比喻崔中丞，云彩和泥土比喻自
己，说明彼此地位的高下。
B. 颔联诗人通过“尽嫌”“不弃”的对比，也让崔中丞感受到诗人对
他的尊重和崇敬。
C. 颈联诗人化用季布“一诺千金”的典故，彰显自己耿直秉性，为尾
联直抒胸臆张本。
D. 这首诗技法高妙，前两联侧重写崔，后两联多写己，前后映照，使
整首诗浑然一体。
解析：　“首联诗人用‘青松’和‘陌上尘’比喻崔中丞”错
误，应该是将诗人自己比作“陌上尘”。“云泥”比喻两人地位高
下悬殊。
4. 作者在诗中道出了哪些做人的道理？请结合诗句简要概括。
参考答案：①颔联说天下人都嫌良马瘦弱，崔中丞却不弃贫困潦
倒的卧龙：不盲从世俗，不以外在（地位）识人。②颈联说志士
君子不会为千金而改变心性，却十分看重诺言：做人要不失本
性，信守诺言。③尾联说自己会报答恩人的提携之情：做人要懂
得感恩。
解析：颔联中，崔中丞并没有嫌弃“良马瘦”“卧龙贫”，一边
是“举世”“尽嫌”，这样，就在世人与崔中丞的强烈对照中，
见出了崔中丞不同流俗的慧眼，赞颂了他的识拔人才。这告诉我
们要有慧眼识人的能力，不以外表轻易评价他人。颈联告诉我们
要有千金不移的志节，把诺言看得比生命还重要，做到一诺千
金。尾联表达了诗人对崔中丞的容留和知遇的感激，大有报恩人
不辞生死的气概。此联告诉我们要有感恩之心，对于帮助自己和
欣赏自己的人，要报答他们的恩情。
感谢观看!

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