资源简介

(共34张PPT)
七下语文最后一课
保持平常心，营造好环境
扬起常笑脸，轻松迎期末
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
注意事项
瞪大眼睛：写题打起精神，高度集中注意力。
规范作答：答题纸按要求填涂完整。不许空题，使用黑色签字笔，不能使用铅笔、彩色笔书写。按题号答题，写错、写串、写反答题区域不得分；在答题区域作答，超过答题区域不得分。
圈点勾画：勾画题干和选项的关键词，审清题干中关键词、易错词，用笔勾划。选项正确与否也标记出来。如“不正确”“错误”“不符合的选项”等词语。划掉不符合要求的选项，将所选的选项，统一写在题号的左侧，做完全部客观题后立即准确涂卡。做阅读题时勾画用得上的信息，如记叙文阅读勾画人物形象心理、主旨句、议论抒情句、开头结尾句、次要人物表现，为后面的主旨题答题准备素材。
注意时间：一定要有时间概念，作文至少预留40分钟。
分点作答：有几问就要有几答。看分列点，标好序号①②③，答完一点用分号隔开，各点之间不重复不交叉。
字迹工整：在时间允许的情况下字迹尽量工整，错一个字用斜杠划掉，错多个字用长横线划掉，切忌涂黑打叉。
积累运用
诗文默写 ＋ 词语
第一单元：《孙权劝学》
第二单元：《木兰诗》
第三单元：《卖油翁》
《竹里馆》《春夜洛城闻笛》
《逢入京使》《晚春》
第四单元：《陋室铭》《爱莲说》
第五单元：《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》
《游山西村》《己亥杂诗（其五）》
第六单元：《泊秦淮》《贾生》
《过送松源晨炊漆公店》《约客》
认真审题，圈画关键词，书写工整清晰。
词语以课后
读读写写为主
诗文默写常考名句：
1. 《孙权劝学》：士别三日，即更刮目相待。
2. 《木兰诗》：万里赴戎机，关山度若飞。将军百战死，壮士十年归。
3. 《竹里馆》（王维）：深林人不知，明月来相照。
4. 《春夜洛城闻笛》（李白）：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5. 《逢入京使》（岑参）：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
6. 《陋室铭》（刘禹锡）：斯是陋室，惟吾德馨。
7. 《爱莲说》（周敦颐）：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
8. 《望岳》（杜甫）：会当凌绝顶，一览众山小。
9. 《登飞来峰》（王安石）：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
10. 《游山西村》（陆游）：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11. 《己亥杂诗（其五）》（龚自珍）：落红不是无情物，化作春泥更护花。
12. 《泊秦淮》（杜牧）：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
13. 《贾生》（李商隐）：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
14. 《过松源晨炊漆公店》（杨万里）正入万山圈子里，一山放过一山拦。
15. 《约客》（赵师秀）：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
病句：
注意“通使”句、两面词、否定不当、并列词、关联词等。
（1）语序不当
（2）搭配不当
（3）不合逻辑
（5）成分残缺
或赘余
（4）表意不明
（6）结构混乱
（句式杂糅）
词语使用：
（1）正确理解词义（本义+引申义、比喻义）
（2）辨析近义词
意义方面：词义的轻重、词义的着重点、词义范围大小
词语色彩：感彩、语体色彩
此外词性判断和短语结构类型也应要注意。
积累运用
专题探究（综合性学习）
（1）掌握课内知识
《我的语文生活》（招牌、对联、制作短视频）
语言运用题
《孝亲敬老》（孝亲敬老故事、“孝”的内涵、优良家风）
（2）常考题型
对联：
字数相等、词性相对、结构相应、意义相关、节奏相和、仄起平收。
漫画寓意：看主题、抓人物、生联想、挖道理。
劝说他人：明确目的（据题目要求）、礼貌称呼、交代观点、提出理由、
提出建议、委婉结语。
漫画内容是……，反映/讽刺/揭露/批评……现象/道理。
积累运用
（2）常考题型
邀请他人：
称呼+介绍+活动内容+结束语
拟写宣传标语：围绕主题、使用对偶（号召式、设问式、一语双关）
突出特点作用。
观点看法：表态（肯定/否定）、阐述理由（分析观点/事件）
撰写主持词：礼貌称呼、自我介绍、鼓动语、宣布语。
仿写句子：明确要求、分析句式结构、分析句子手法、协调风格、感彩。
设计活动：动词＋主题＋形式
无论何种应会结合课内两个专题考察。
积累运用
阅读理解
文言文阅读
1.字词解释：以课下注释为准，尽量完全一致。
2.翻译句子：①翻译题写“译”后开始翻译；
②补充主语；
③有词义的字词要全部在翻译中体现。
3.断句题：一般断3处，推敲文意，观察句式。
4.课内外文言文对比阅读：《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》
《爱莲说》《陋室铭》《活板》
原文会背会默；
课下注释精确背诵；
课后习题能掌握
《陋室铭》：描绘陋室的环境和生活场景，表达作者安贫乐道的高尚情操。
课内文言文对比阅读：
一般会围绕着“作者高洁傲岸的情操”这类主题出。
（1）重点课下注释：“馨 ”“鸿儒”“素琴”“案牍”
（2）重点翻译句子：
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”
“苔痕上阶绿，草色入帘青。”
“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”
“孔子云：何陋之有？”
（3）课内的知识点重点复习：
“陋室不陋”体现在哪些方面
结尾引用孔子的话，有何用意？
课内文言文对比阅读：
一般会围绕着“托物言志来表达自己高洁的志向”这类主题出。
（1）重点课下注释：“蕃 ”“濯”“中通外直”“不蔓不枝”“鲜”
（2）重点翻译句子：
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
“中通外直，不蔓不枝。”
“香远益清，亭亭净植。”
“予谓菊，花之隐逸者。”
（3）课内的知识点重点复习：
从哪些方面描写莲花，并赋予了莲花哪些品格？
描写莲花，为什么要先写陶渊明、世人？
《爱莲说》：借莲花的高洁品性，表达作者不与世俗同流合污、追求高尚的人生态度。
阅读理解
非连续性文本
1.选择题
审找比查，ABCD四个选项在原文中找到原句。
(2)注意选项设置的陷阱：张冠李戴、以偏概全、过于绝对、说明/论证方法错误。
2.简答题：答案来自材料、链接材料，注意审题，是从材料（所有材料）还是从第几则材料找答案。
选项陷阱设置补充：
偷换概念：解释概念或转换文意时，故意弄错对象。
曲解文意：用似是而非的词语或者句子代替正确的，造成意思的变化。
无中生有：原文没有提到的，凭空捏造。
张冠李戴：把甲的观点、发明、创造说成是乙的。
以偏概全：增删改动文中表示范围限制、程度轻重的词。（如“全、都、一概”等，防止范围扩大或缩小，防止以偏概全。“很、非常、有些”等，防止加重或减轻。如：在某一领域——在各个领域）
过于绝对：注意“必定、必须、的确、似乎、或许、可能、大概”等，防止绝对化。
逻辑混乱：强加因果、因果倒置、偷换主语、答非所问、是非颠倒等。
混淆时态：未确定、未实现说成既定事实。
指代有误：“这、其、它、此”等看指代是否一致，防止偷换概念。
（选择题、简答题）说明文/议论文!!!
阅读理解
文学文本阅读
1.审题：先读题再读文，圈画关键词。
切记一定要联系文本内容！！！
2.答题： ①一定要有序号，分点作答。
②开放性题目一定要作答，言之有理即可。
③考前复习“典型阅读题型”
七下期末考试一般考察记叙文，写人记事类可能性最大。
文学文本阅读
（情节概括题、人物形象题、赏析题、作用题、含义题、主旨题)!!!
判断题型——读文圈点——匹配方法——联系原文
记叙文阅读答题策略
语文阅读原来也可以套公式
原文+规范
将题干拆分成关键词，判断题型
情节梳理题、人物形象题、赏析题……
圈画人物
主要事件
关键句子
情节概括题
（表格式、链条式)
1.理出文章的行文线索，划分段落层次。
段意合并法。把每段大意综合起来，加以概括。
答题技法：
文题拓展法。有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，可得到文章的主要内容。
解题思路：
2.找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概括。
要素归纳法。记叙类文章一般包括时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素，找出各个记叙要素进行合并，组织语言。
抓关键句段法。有些文章的关键句段就是文章的主要内容，尤其要
关注开头句、过渡句、重点段落和结尾段落以及抒情、议论等关键句子，答题时直接将这些句子加以整理即可。
答题公式：1.什么人 +（时间+地点）+ 什么事 + 结果怎样
2.什么 + 怎么样
人物形象
1.审清题干，明确答题角度。
抓故事情节法——梳理文中故事情节，在情节发展、矛盾冲突中分析人物所作所为、性格特点。（对比手法）
抓人物描写法——抓住文中对人物外貌、动作、语言、心理等的描写方法，从中窥探人物形象。（细节描写）
3.分点作答
多角度归纳，分点作答。先概括性格品质，再结合内容具体分析。(按点得分)
抓评论性语句法——抓住作者或文中其他人物对目标人物进行评价的语句，把握人物性格品质。
抓时代背景法——结合人物所处的时代背景，分析人物身上折射的时代特征。
答题公式：把握人物形象=性格品质+具体分析
XXX是一个______的人，从______可以看出来。
2.联系文章内容，明确答题区域。
外在特征：外貌、身份等
内在特征：性格特点、精神品质等
人物形象构成
赏析题
（句子)
（1）定角度
需要确定赏析的角度，常见的角度包括表现手法、修辞手法、描写方法等。
表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志。
修辞手法：比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问等。
人物描写：神态描写、语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写。
环境描写：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉（五觉），动静结合、以动写静（动静)，由远到近、或由近到远（远近），虚实结合（虚实）。
句式特点：设问句，引起读者的注意和思考；反问句，加强语气；感叹句抒发强烈的情感；长短句交错使用，节奏感强。
句子赏析角度
赏析题
（1）定角度
需要确定赏析的角度，常见的角度包括修辞手法、描写方法、句式特点等。运用了……方法/手法
（2）析特点（内容）
结合句子的内容，分析修辞手法、描写手法等在句子中的具体作用，如突出事物特点、表达情感等。生动形象/具体地写出了……
（3）表情感
感悟句子中蕴含的思想感情，理解作者想要传达的情感或主题，表达了……的情感/赞颂了……
答题公式：明手法+析特点+表情感
运用了……方法/手法，生动形象/具体地写出了……，表达了……的情感/赞颂了……
（句子)
赏析题
（字词)
答题公式：本义+语境义+表达效果+思想感情
“_____”一词，本义是_____，在句子中用来描写_____, 运用_____（角度），生动形象地写出了_____（描写对象及其特点）,表达了_____（思想或情感）。
1.定：根据句子内容，确定赏析角度。
[赏析角度包括：词义、词性、修辞、感彩等]
2.析：结合语境，具体分析表现的特点或情感。
大词小用
作用题
表层含义→标题的字面含义、标题关键词的本义，文中的主要内容。
分析引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心思想解答。
深层含义
标题的含义
注意结合内容和结构两方面作答，内容上回答标题的含义，结构上主要回答是否为文章的线索、揭示文章主旨、引起读者的阅读兴趣等等。
①点明写作对象； ②贯串全文，是全文的线索；
③点明文章主要内容；④揭示文章中心；
⑤表明作者感情； ⑥设置悬念，引起读者阅读兴趣；
⑦运用修辞，新颖别致，吸引读者。
标题的作用
（标题)
作用题
（环境)
①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；
②渲染气氛，烘托人物心情；
③推动故事情节的发展；
④情景交融，融情于景，突出文章的主旨；
⑤为后文做铺垫，前后照应、对比、衬托等等。
景物描写作用
①多种感官：把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉）
景物描写方法
②虚实结合：在景物描写中，虚指联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景，实指当前视听之景。想象是虚写的关健，虚是为实服务的。
③点面结合：把总体和局部结合起来的写作方法。
④动静结合（以动衬静）。
①点明(揭示)中心；②升华主题；③意味深长，发人深省等。
开头
句段的作用
中间
结尾
①开篇点题；②交代了……内容；③营造氛围，奠定……基调。
内容上：
结构上：
①总领全文；②引出下文;
③为下文作铺垫或给后面事件的发展埋下伏笔。
内容上：
结构上：
①交代……内容；②表达……感情，点明……中心(引出主旨)。
①承上启下；②照应标题或前文内容；③推动情节发展。
内容上：
结构上：
①总结上(全)文；②照应标题或前文内容；③使文章结构完整。
内容+作用；结构+作用。
答题公式：
作用题
（句段)
含义
（句子)
句子含义=表层义+深层义+作用（主旨、内容、情感）
答题公式：
①理解表层义
抓住关键词或修辞，理解句子的表层含义。
②理解深层含义
联系上下文语境，理解句子的深层含义。
③分析句子的作用
结合文章内容、主旨分析句子的作用
主旨
通过人物形象探寻小说主题
通过情节发展探寻小说主题
通过环境描写、创作背景探寻
探究主旨方法
结合文章内容
看标题，抓文眼
①
②
注意开头结尾
③
抓议论抒情句
④
主旨
主旨角度 分类 内容
指向人物 褒扬类 赞扬人物性情宽厚、乐于奉献、见义勇为、公而忘私、敬业爱国等优秀品质。
同情类 对人物遭遇不幸、生活艰难、处境困窘等表示同情
批评类 对人物的爱慕虚荣、追求私利、墨守成规、唯利是图等缺点进行批评揭露。
指向社会 歌颂类 歌颂社会进步、国富民强、民族尊严、平等交流、互帮互助、命运与共等。
反思类 反思人情冷漠，舍义逐利、固守传统、愚昧落后、迷信思想等错误观念和做法。
初中常见主旨情感类别
名著阅读
《骆驼祥子》文学常识、故事情节、人物形象、艺术特色
18岁到北平
成为一流车夫
偷骆驼换35块大洋
难忍杨太太的无理，怒辞杨宅
被迫与虎妞结婚
承诺小福子混好了找她
小福子自杀，变为行尸走肉
攒钱买第一辆车
一起
再回人和车厂拉车，为第二次买车赚钱
二起
用虎妞的钱再次买了车
三起
被拉去充军，车被抢
一落
曹家遇险，被孙侦探敲诈
二落
虎妞难产而死，卖车葬妻
三落
名著阅读
《骆驼祥子》文学常识、故事情节、人物形象、艺术特色
勤劳节俭：①他一心想通过自己的努力买上一辆自己的新车。
②不怕吃苦，每天早出晚归；连生病都不舍得花钱。
祥子
淳朴善良：①从不抢老弱残兵的车夫的买卖。
②在茶馆里给饿晕的老马祖孙买羊肉包子。
自尊自强：祥子不甘忍受杨太太的侮辱，不要小费，辞工不干。
狭隘的小农意识，个人奋斗的思想：祥子凡事只相信自己，让他屡次陷入险境。
自暴自弃、缺乏自制力：在接踵而来的打击面前他逐渐自暴自弃，缺乏足够的
自制能力，终千自我放纵，跌入了流氓无产者之列。
虎妞
大胆泼辣、敢爱敢恨、精明能干、工于心计、好逸恶劳。
小福子
勤劳要强，善良节俭。
名著阅读
《钢铁是怎样炼成的》文学常识、故事情节、人物形象、艺术特色
第一阶段
保尔·柯察金的成长经历
第二阶段
第三阶段
辍学→做工→结友→初恋→被捕→脱险→搏杀→觉悟
剿匪→筑路→疗养→入党→成熟
病重→车祸→抗争→重生
四次死里逃生：第一次：1919年，解救朱赫来被捕，狱中机智脱险。
第二次：1920年，骑兵战斗中头部中弹，右眼失明。
第三次：1921年，筑路时感染伤寒 + 肺炎，后康复。
第四次：1927年，全身瘫痪 + 失明后，通过创作战胜精神危机。
名著阅读
《钢铁是怎样炼成的》文学常识、故事情节、人物形象、艺术特色
保尔
革命激情高昂，意志坚定
①因救朱赫来而被捕。在狱中经受严峻的考验，在敌人审讯时不透露朱赫来的行踪。
②保尔参加了红军，作战异常勇猛。战斗之余，喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等小说，还抽空讲给战友们听。
①勇救朱赫来。朱赫来被匪徒抓去了，保尔奋勇救了朱赫来，两人一起逃跑。
作战勇猛
②冲锋陷阵：在追击波军时保尔中弹昏迷了十三天。
意志坚强
哥哥
阿尔焦姆(重视亲情、工作独立、顽强不屈)
革命事业的领路人
朱赫来(关心、爱护他人；有出色的领导才能和组织能力；遇事沉着冷静；有坚定的革命信念,革命热情高涨)
习作指导
一、审题：像“拆礼物”一样读懂题目——别漏“小标签”
字数要求500字以上，少于500字判30分以下，600字左右最佳。
1.圈画“题眼”：比如《那一刻，我懂了》，“那一刻”是时间限定（写一个具体场景），“懂了”是重点（要写出从不懂到懂的变化），用铅笔圈出来，时刻提醒自己“别跑题”。
2.看清“隐藏要求”：题目下方的小字（如“文中不得出现真实姓名”“写一篇记叙文”），就像礼物盒上的“注意事项”，忽略了就会“扣分”。
3.快速“对素材”：想想平时练过的作文（比如“家庭温暖”“朋友陪伴”），能不能和题目“对上号”？比如《温暖的回忆》，可以把“妈妈冒雨送伞”的素材改一改，换成“那一刻妈妈的伞偏向我”的细节。
习作指导
第一层：开头“吸眼球”——3句话搞定别写“时间过得真快”“我经历过很多事” “回忆法”：直接由画面引入（例：漫步在巷子里，偶然间，我看到一株静默的桂花树。阳光正好，微风轻携着桂花的清香，勾起我记忆中的那些温暖时光。——《时光的温度）
“修辞法”：用一个比喻直入主题。（例：家乡的小河宛如一条银色的丝带，蜿蜒在大地的怀抱中，承载着我童年的欢乐与梦想。——《家乡的小河》）。
二、结构：搭个“三层小房子”——好看又稳固
第二层：中间“讲故事”——细节越多越生动，写一件事，记住“三加一”原则
1.加动作：别写“妈妈安慰我”，写“妈妈蹲下来，指尖轻轻擦掉我脸上的眼泪， 把我搂进怀里”（动作像放电影，画面感就来了）。
2.加语言：人物说的话别“干巴巴”，比如“我不想上学”，改成“我抱着书包缩在床头：‘妈妈，我嗓子疼……’其实，我是害怕昨天没背会的古诗被老师提问”（加内心想法，更真实）。
习作指导
第二层：中间“讲故事”——细节越多越生动，写一件事，记住“三加一”原则
3.加感受：用“五感法”写心情——难过时“觉得阳光都灰蒙蒙的，书包带子勒得肩膀生疼”；开心时“走廊的风都是甜的，脚步轻快得想跳起来”。
4.加一个“小转折”：比如写“和朋友吵架”，中间加“我发现她偷偷把我喜欢的贴纸放在我桌上”，故事就有了起伏！
二、结构：搭个“三层小房子”——好看又稳固
第三层：结尾“点灯笼”，照亮全文——试试点题、比喻收束，升华主旨
例1（点题）：面对这张证书，回想我奋斗的过程，有泪水、苦痛，但更多的是奋斗的欢乐，在这努力的过程中，曾经想放弃，也曾想偷懒，但都咬紧牙关坚持了下来，我终于成功了，我要为精彩的我坚起大拇指。——《为自己竖起大拇指》
例2（升华）：那次失败教会了我坚持的力量。赛场上，我跌倒的那一刻，观众席上爸爸坚定的目光和竖起的大拇指，像一道温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾。这个瞬间，成为我人生路上永远的指路明灯。——《失败教会了我》）
习作指导
1.书写“工整第一”：字写得慢一点，横平竖直，哪怕不好看，也要让老师看清每个笔画（卷面乱可能扣5分以上！）。
2.别写“流水账”：一件事选最关键的3-4个场景（比如“学骑自行车”：爸爸松手→我摔了→爸爸说“别怕”→我终于骑起来），每个场景写细节，别从“早上起床”写到“晚上睡觉”。
3.留够时间：考试时先算好，作文至少留40分钟（3分钟审题列提纲，35分钟写作，2分钟检查），别最后10分钟才慌慌张张写，结尾没写完会“大出血”！
三、避坑：这些“小陷阱”千万别踩！
一句“口诀”要谨记：
审题圈关键词，故事加细节，开头结尾亮亮点，书写工整别忘记。
习作指导
期末作文围绕这三大主题去准备：
（1)成长感悟类:经历某件事你获得的成长及感悟;
(2)亲情感恩类:身边亲人给你的感动或者温暖瞬间；
(3)托物言志类：由物及人，获得启示。
审题要慢，写题要快；
题易考细心，题难考耐心；
你比想象中更有力量!

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