资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是《感受生活中的法律》单元的第 3 课时，在前面两课时认识法律本质、了解法律与生活联系的基础上，聚焦法律的作用展开教学。教材以生动形象的比喻，将法律比作指南针、尺子、武器，从设定行为准则、衡量行为对错、保护合法权益三个维度，深入浅出地阐述法律在个人生活、社会交往和国家治理中的重要意义；通过阅读角引用《管子》名言、相关链接介绍法律援助制度，丰富学生对法律作用的认知；以生活场景讨论、法律故事会等活动，引导学生结合实际感受法律的作用，为后续学习具体法律知识和树立法治信仰筑牢根基。
学情分析
六年级学生经过前两课时的学习，对法律有了一定认识，但对法律作用的理解多停留在表面，缺乏深入思考和系统认知。他们在生活中虽能感知法律现象，却难以全面、准确地分析法律如何具体发挥作用。此外，学生运用法律解决实际问题的能力较弱，面对复杂的法律情境，可能无法清晰判断法律的适用方式。教学中需通过贴近生活的案例、互动性强的活动，引导学生深入探究法律作用，提升法治实践能力。
核心素养分析
政治认同 通过学习法律对国家稳定、社会公正的重要保障作用，让学生深刻认识到我国法律体系是中国特色社会主义制度的重要组成部分，增强对国家法律制度的认同感和自豪感，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念，激发为建设法治国家贡献力量的政治热情，强化政治认同。 道德素养 引导学生理解法律与道德相辅相成的关系，法律是道德的底线和强制保障，遵守法律是基本道德要求的体现。通过学习法律规范行为、维护秩序的作用，培养学生自觉遵守法律、维护社会公德的道德品质，促进道德与法律素养的协同发展，使学生成为具有良好道德风尚和法治意识的公民。 法治观念 帮助学生全面掌握法律在指引行为、规范社会、保护权益等方面的功能，理解法律的权威性和强制性。通过案例分析、实践活动，培养学生运用法律思维分析问题、解决问题的能力，树立遇事找法、解决问题靠法的法治观念，增强依法维护自身权益和履行法律义务的自觉性。 健全人格 在学习法律作用的过程中，培养学生的规则意识、责任意识和自律能力。让学生明白法律赋予权利的同时也规定了义务，学会正确处理个人与他人、个人与社会的关系，形成理性、公正、守法的健全人格，提升社会适应能力和人际交往能力。 责任意识 通过了解法律对社会公平正义的维护、对国家发展的保障作用，使学生认识到自己作为社会成员，有责任遵守法律、维护法律尊严。激发学生主动学习法律知识、宣传法律精神的积极性，鼓励学生在生活中积极参与法治实践，为营造法治社会贡献力量，增强社会责任感。
教学重点
理解法律作为行为准则、衡量标准和权益保障的重要作用，掌握法律在生活各方面的具体功能。 学会运用法律思维分析生活中的法律问题，认识到法律在维护个人、社会和国家利益中的关键作用。
教学难点
引导学生将抽象的法律作用与复杂的生活实际紧密结合，准确理解法律在不同情境下的具体应用。 培养学生主动运用法律武器维护自身权益、履行法律义务的意识和能力，形成自觉守法、遇事找法的行为习惯。
教具准备
引导学生将抽象的法律作用与复杂的生活实际紧密结合，准确理解法律在不同情境下的具体应用。 培养学生主动运用法律武器维护自身权益、履行法律义务的意识和能力，形成自觉守法、遇事找法的行为习惯。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段动画视频，内容为一个人在生活中面临多种选择，有的选择符合法律规范带来积极结果，有的选择违反法律导致不良后果，提问学生 “视频中的主人公为什么会有不同的结局？法律在其中起到了什么作用？” 引导学生思考并交流，随后展示课题 “法律作用大”，引发学生对本节课的学习兴趣。 学生活动：认真观看视频，积极思考并回答问题，分析法律对行为选择和结果的影响，如遵守法律能保障生活顺利，违反法律会受到惩罚等，对法律作用产生初步探究欲望。 设计意图：通过生动的动画视频创设情境，引发学生共鸣，从具体生活场景切入，自然导入新课，激发学生学习法律作用的好奇心和积极性。
二、讲授新课 第三模块：法律作用大 法律如指南针：指引行为方向 教师活动：展示法律如同指南针的动态示意图，讲解法律为我们设定行为准则，保障我们选择生活的权利，同时督促我们承担责任。结合生活案例（如未成年人依法接受教育、公民依法参与选举），组织学生小组讨论 “在这些案例中，法律是如何指引人们行为方向的？如果没有法律指引，生活会变成什么样？” 邀请小组代表分享观点，教师进行点评和总结，强调法律指引对个人和社会的重要性。 学生活动：观察示意图，认真聆听讲解，小组内热烈讨论，分析案例中法律保障公民权利、规范行为的具体表现，如教育法保障学生受教育权，指引学生接受教育；选举法规范选举行为，保障公民政治权利等。思考没有法律指引可能出现的混乱情况，小组代表积极发言分享讨论结果。 设计意图：通过比喻、案例和讨论，让学生直观理解法律指引行为的作用，培养学生的分析能力和法律思维，引导学生认识到法律是生活有序进行的重要保障。 法律如尺子：衡量行为对错 教师活动：展示法律如同尺子的图片，讲解法律是衡量行为对错的标准，合法行为受保护，违法行为受制裁。播放生活中法律处理争议和冲突的案例视频（如邻里纠纷通过法律调解、合同违约通过法律判决），组织学生开展 “法律小法官” 活动，让学生根据视频内容分析当事人行为的对错及法律依据，判断法律处理结果是否公正，并说明理由。教师对学生的分析进行点评和指导，强化学生对法律衡量作用的理解。 学生活动：观看图片和视频，认真学习法律衡量行为的知识。积极参与 “法律小法官” 活动，仔细分析案例，运用所学知识判断行为对错，如指出邻里纠纷中侵犯他人权益的行为违法，合同违约方应承担责任等，阐述自己对法律处理结果的看法和理由。 设计意图：通过案例分析和角色扮演活动，让学生深入理解法律衡量行为的功能，培养学生运用法律知识判断是非的能力，增强学生的法治观念和公正意识。 法律如武器：保护合法权益 教师活动：展示法律如同武器的图片，讲解法律是保护我们的坚强盾牌，当合法权益受侵害时可运用法律维权，介绍法律援助制度。结合案例（如消费者购买到假冒伪劣商品依法索赔、未成年人遭受校园欺凌通过法律维权），组织学生分组讨论 “在这些案例中，当事人是如何运用法律武器维护自身权益的？如果没有法律保护，他们的权益会怎样？” 邀请小组代表分享讨论结果，教师总结并强调法律保护权益的重要性，引导学生了解寻求法律援助的途径。 学生活动：观察图片，聆听讲解，学习法律保护权益和法律援助知识。小组内热烈讨论案例，分析当事人依法维权的过程和方法，如消费者依据消费者权益保护法投诉索赔，被欺凌学生通过报警、告知家长和学校并借助法律惩处欺凌者等。思考没有法律保护可能导致的权益受损情况，小组代表积极发言分享讨论成果。 设计意图：通过案例讨论，让学生深刻认识法律保护权益的作用，了解法律援助制度，培养学生的维权意识和运用法律解决问题的能力，增强学生对法律的信任和依赖。 法律故事会 教师活动：组织学生开展 “法律故事会”，鼓励学生分享自己知道的或经历过的与法律有关的故事，引导其他学生认真聆听，思考故事中体现的法律作用及带来的启示。故事分享结束后，组织全班讨论 “从这些故事中，我们能学到哪些运用法律的方法和道理？” 教师对学生的分享和讨论进行总结，强化学生对法律作用的理解和认识。 学生活动：积极参与法律故事会，踊跃分享自己的故事，如家人遭遇劳动纠纷通过法律获得赔偿、自己在网络中维护个人信息安全等。认真聆听他人故事，思考故事中的法律知识和启示，在讨论中积极发言，分享自己从故事中学到的依法维权、遵守法律等道理和方法。 设计意图：通过故事分享和讨论，让学生从实际案例中进一步感受法律作用，锻炼学生的表达能力和思维能力，促进学生对法律知识的内化和运用，增强学生的法治意识和实践能力。
三、课堂练习 单项选择题 （1）法律如同（ ），告诉我们行为的方向。 A. 指南针 B. 尺子 C. 武器 答案：A （2）当我们的合法权益遭受侵害时，法律是保护我们的（ ）。 A. 指南针 B. 尺子 C. 武器 答案：C （3）法律援助是由（ ）设立的机构为特定人群提供免费法律服务。 A. 企业 B. 政府 C. 学校 答案：B 判断题 （1）只有成年人的行为才需要法律衡量对错。（×） （2）法律只保护我们的权利，不要求我们履行义务。（×） （3）当合法权益受侵害时，我们应善于运用法律武器维权。（√）
四、课堂小结 同学们，今天我们深入学习了法律的重要作用。法律像指南针，为我们指引正确的行为方向；像尺子，衡量着我们行为的对错；像武器，保护着我们的合法权益。在生活中，我们要自觉遵守法律，学会用法律保护自己，同时也要履行法律规定的义务。让法律成为我们生活的好帮手，共同营造和谐、法治的社会环境！
板书设计
法律作用大 指南针：指引行为方向 尺子：衡量行为对错 武器：保护合法权益 法律援助：保障公平正义
教学反思
在教学过程中，通过多样化的教学方法和丰富的案例、活动，学生积极参与课堂，对法律的作用有了较为全面和深入的理解。但在教学中发现，部分学生在分析复杂案例时，运用法律知识解决问题的能力仍有待提高，对法律作用的理解在实际应用中还不够灵活。后续教学中，可增加更多贴近学生生活的复杂案例分析，开展模拟法庭、法律辩论等实践活动，进一步提升学生运用法律知识解决实际问题的能力，强化学生的法治观念和实践意识。 这份教案围绕法律作用设计多元教学活动，助力学生深化认知。若你对教案的活动环节、练习难度等有新想法，欢迎随时提出，我会进一步优化。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
统编版小学道德与法治六年级上册
第1课 感受生活中的法律
第一单元 我们的守护者
第 3 课时 法律作用大
观看一段动画视频，内容为一个人在生活中面临多种选择，有的选择符合法律规范带来积极结果，有的选择违反法律导致不良后果，提问学生 “视频中的主人公为什么会有不同的结局？法律在其中起到了什么作用？”
导入新课
法律对行为选择和结果的影响，如遵守法律能保障生活顺利，违反法律会受到惩罚。
讲授新课
第三模块：法律作用大
没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
法律如指南针：指引行为方向律
踢足球
下象棋
讨论：在这些案例中，法律是如何指引人们行为方向的？如果没有法律指引，生活会变成什么样？
在这些案例中，法律通过明确规定行为准则，有效指引人们的行为方向，确保社会秩序与公正。若无法律指引，社会将陷入混乱，个人权利无从保障，纷争频发，合作难以维系，生活将充满不确定性与危险。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。如果没有法律，社会交往会变成什么样？
游戏与比赛若无规则，必将陷入混乱，无法正常展开。同理，社会交往若缺乏法律约束，亦将陷入无序状态，信任崩塌，纷争四起，人人自危。法律是社会秩序的基石，不可或缺。
法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
公共场所禁止吸烟
玲玲在儿童刊物上发表了
一篇小说，她有著作权
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
法律如尺子：衡量行为对错
爸爸喝了酒之后，一定不开车。他告诉我，法律禁止酒后驾车。我觉得，法律让我们更安全。
我看到残疾人受到法律的特殊保护，法律让大家的生活更有保障。
我家邻居在路上遭遇了交通事故，法院判决肇事司机承担了全部赔偿责任。我觉得，法律让生活更公平。
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
法律如武器：保护合法权益
如果我被别人家的
狗咬伤了，那我也没有办法，只能认倒霉。
如果有人偷摘我家果园的葡萄，我就去摘他们家的。
如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。
你认同他们的观点吗，为什么？
我绝不认同这些观点！以暴制暴绝非解决之道，这不仅不能真正维护权益，反而可能引发更多冲突与法律问题。面对不公，应寻求合法途径解决，如报警或调解，而非私自报复。被狗咬伤也应依法维权，而非自认倒霉。
如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？
如果爸爸就职的公司拖欠工资，他应立即与公司人力资源部沟通，明确欠薪情况并要求限时解决。若无果，应咨询律师并保留工作证据，考虑向劳动仲裁部门申诉，维护自身合法权益，确保辛勤付出得到应有回报。
法律援助是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。
相关链接
人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护
下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
组织一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
各位同仁，让我们齐聚一堂，组织一场法律故事会。我将分享一个亲身经历的版权纠纷案，它教会我们：法律不仅是条文，更是保护创新的盾牌。让我们从故事中汲取智慧，共筑法治社会基石。期待您的参与！
法律故事会
课堂练习
单项选择题
（1）法律如同（ ），告诉我们行为的方向。
A. 指南针
B. 尺子
C. 武器
答案：A
（2）当我们的合法权益遭受侵害时，法律是保护我们的（ ）。
A. 指南针
B. 尺子
C. 武器
答案：C
（3）法律援助是由（ ）设立的机构为特定人群提供免费法律服务。
A. 企业
B. 政府
C. 学校
答案：B
课堂练习
判断题
（1）只有成年人的行为才需要法律衡量对错。（×）
（2）法律只保护我们的权利，不要求我们履行义务。（×）
（3）当合法权益受侵害时，我们应善于运用法律武器维权。（√）
课堂总结
同学们，今天我们深入学习了法律的重要作用。法律像指南针，为我们指引正确的行为方向；像尺子，衡量着我们行为的对错；像武器，保护着我们的合法权益。在生活中，我们要自觉遵守法律，学会用法律保护自己，同时也要履行法律规定的义务。让法律成为我们生活的好帮手，共同营造和谐、法治的社会环境！
板书设计
1.感受活中的法律
法律作用大
指南针：指引行为方向
尺子：衡量行为对错
武器：保护合法权益
法律援助：保障公平正义
Thanks!
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