资源简介

苏州市2024~2025学年第二学期学业质量阳光指标调研卷
高二语文
2025.06
注意事项：
1.本卷满分150分，调研时间150分钟。
2.请把选择题的答案用2B铅笔填涂在答题纸的指定位置，把非选择题的答案用0.5m黑
色墨水签字笔写在答题纸上的指定位置。
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
无论人们会认为某人怎样自私，这个人的天赋中总是明显地存在着这样一些本性，这
些本性使他关心别人的命运，把别人的幸福看成是自己的事情，虽然他除了看到别人幸福
而感到高兴以外，一无所得。这种本性就是怜悯或同情，就是当我们看到或逼真地想象到
他人的不幸遭遇时所产生的感情。我们常为他人的悲哀而感伤，这种情感同人性中所有其
它的原始感情一样，决不只是品行高尚的人才具备，虽然他们在这方面的感受可能最敏锐。
由于我们对别人的感受没有直接经验，所以除了设身处地的想象外，我们无法知道别
人的感受。当我们的兄弟在受拷问时，只要我们自己自由自在，我们的感觉就不会告诉我
们他所受到的痛苦。它们决不、也决不可能超越我们自身所能感受的范围，只有借助想象，
我们才能形成有关我们兄弟感觉的概念。通过想象，我们设身处地地想到自己忍受着所有
同样的痛苦，我们似乎进入了他的躯体，在一定程度上同他像是一个人，因而形成关于他
的感觉的某些想法，甚至体会到一些虽然程度较轻，但不是完全不同的感受。由于任何痛
苦或烦恼都会使一个人极度悲伤，所以当我们设想或想象自己处在这种情况之中时，也会
在一定程度上产生同我们的想象力的大小成比例的类似情绪。
引起我们同情的也不仅是那些产生痛苦和悲伤的情形。无论当事人对对象产生的激情
是什么，每一个留意的旁观者一想到他的处境，就会在心中产生类似的激情。我们为自己
关心的悲刷或罗曼史中的英雄们获释而感到的高兴，同对他们的困苦感到的悲伤一样纯真，
但是我们对他们的不幸抱有的同情不比对他们的幸福抱有的同情更真挚。
“怜悯”和“体恤”是我们用来对别人的悲伤表示同感的词。“同情”，虽然原意也许
与前两者相同，然而现在用来表示我们对任何一种激情的同感也未尝不可。
在某些场合，同情似乎只来自对别人一定情绪的观察。激情在某些场合似乎可以在转
瞬间从一个人身上感染到另一个人身上，并且在知道什么东西使主要当事人产生这种激情
之前就感染他人。
但并非情况总是这样。有一些激情的表露，在我们获悉它由以产生的事情之前，引起
的不是同情，反而是厌恶和反感。发怒者的狂暴行为，很可能激怒我们去反对他本人而不
是他的敌人。因为我们不知道他发怒的原因，所以也就不会体谅他的处境，也不会想象到
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