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孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
荀子：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”
杜牧
阿房宫赋
第八单元
学习目标
1.了解作者及“赋”的基本常识，积累并掌握文中文言基础知识。
2.分析秦朝灭亡的原因，领会作者采用的借古讽今的手法，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛，必然会导致国家覆亡的道理。
解题之文体·赋
“赋”是先秦诗歌派生出的一种文体，名称据说起于战国时荀子的《赋篇》，到了汉代形成一种特定的体制，讲究文采、韵节，兼具诗歌和散文的性质。注重铺陈排比、对偶夸张的形式，具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的特点。今人亦喜袭用，人们往往借它作为写景抒情的散文标题，即把“赋”字放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格，如《茶花赋》《秋色赋》等，但这里的“赋”只是有“赞”、“颂”的意味，已不具古赋特点。
赋的发展：
最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》等。
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作
孕育于汉魏之际，
流行于两晋南北朝
的汉赋变体
唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末。
司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。
赋的特点：
（1）语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；
（2）语音上要求声律谐协；
（3）文辞上讲究藻饰和用典
（4）内容上侧重于写景，借景抒情。
作者·杜牧
杜牧(803-852）：字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称"杜樊川"，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫，"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。
过华清宫
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
江南春绝句
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
特点：
杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，体现了诗歌的现实主义传统精神。
研读文本·第一段
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
毕：完结，指为秦国所灭
一：数词作动词，统一
河水盛大的样子。
兀：形容作动，
变光秃
名作状，从北面
通达
（夸张）占地之广
（夸张）阁楼之高
总写阿房宫的宏伟全貌
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
名作状，像腰带一样
（比喻）结构美妙精巧
古义：指宫室结构参差错落，精致工巧
相当于“然”，……的样子
名作状，像蜂房一样，像水涡一样
名作动，出现云彩；出现龙
名作动，出现彩虹
由远及近，由外及里描写宫内布局，渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。
古义：天气,时令
今义：一个地区大气的多年平均状况
由建筑到人，为下文美女充盈宫室做铺垫。
交代阿房宫建造背景和巨大耗资
概括外貌
细写内部
先写楼阁
次写长桥复道
后写宫中歌舞盛况
第一段
（由概括到具体）
建筑
人物
宏伟壮丽
顺序
历史—建筑 总体—局部 远 —近 外—里
修辞
夸张 比喻 反问
思考：本段作者按什么写作顺序来描绘阿房宫？用了哪些手法？
研读文本·第二段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
六国王侯的宫妃
名作状，乘辇车
名作动，唱歌;弹琴
明亮的样子
同“青丝”指头发
油脂
脂粉、香膏
香料
突然
象声词；车轮的声音。
深远，
去、到
美好的（姿态）
比喻，说明地之广
夸张，说明美人之多
美人命运之惨。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
收藏、经营、精英：指金玉珠宝。互文手法。
抢夺，掠夺
保有、占有
把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子
连续不断、到处都是
由写人被欺辱转而写物被践踏
阿房宫
生活的侈靡
述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨（时间）
宫女之众
夸张 比喻 排比 互文
表现手法
来源 数量 靡费
珍宝之富
互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。
层层揭示秦始皇摧毁妇女、粪土珍宝的罪行
小结：
建筑之大
阿房宫
宫
宫女之众
人
珍宝之富
物
奢
描写 ： 排比 夸张 比喻
体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。（铺陈：对偶、比喻、排比、夸张等修辞）
研读文本·第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
心思，心意
搜刮
连用，极言其细微
特殊句式：
状语后置
描写了阿房宫构件之多，秦乐民苦。
负：支撑
庾：谷仓
于：比
名作状，天天地。
攻占，被动句
可惜
名作动，烧一把火/变成焦土
因奢而灭
手法：对比 排比 夸张 描写与议论结合
贪欲
挥霍
灭亡
常情
积怨
爆发
对比
六个“多于”
统治者
百姓
叫 举 炬
思考：第三段的内部层次是怎样的？写法有何特点？
研读文本·第四段
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
灭族
传递
复合虚词，“可以”“能够”
空闲
为动用法：为..悲哀
意动：以……为鉴
第三个指唐以后的人
第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者
总结教训警示当世
鉴
写志，由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，交待作这篇赋的本意，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。
文脉梳理
宏伟
瑰丽
珍宝
之富
戒奢爱民
探究：作者为什么要写这篇文章？
唐敬宗宝历元年（825年），这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。在位3年为宦官刘克明所杀。本文的作者杜牧，时年仅２３岁，他有感于当时的政局，写下了这篇《阿房宫赋》。他在《上知己文章启》中就曾说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
写作目的：表面——写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国.实则——借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。
主旨归纳
本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。
阿房宫赋
描写
议论
雄伟壮观
的阿房宫
总结教训警示当世
宏大宽广
宏伟瑰丽
统一建筑
美人之多
珍宝之富
由描写 转为议论
阿房宫内
美人珍宝
对比事例
秦王骄奢
宫化焦土
戒奢爱民
借古
讽今
赋：铺采摛文
体物言志
谢谢观看

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