资源简介

(共19张PPT)
孟 子
文学短评
写作任务
诗韵洞庭，共赏佳作
杜甫笔下的洞庭
“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”
刘禹锡眼中的洞庭
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”
孟浩然心中的洞庭
“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”
范仲淹笔下的洞庭
《岳阳楼记》中“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”
走近张孝祥：一位传奇词人的一生
张孝祥是南宋著名词人、书法家，自幼资质过人。他曾为岳飞辩冤，仕途坎坷。其词风早期清丽婉约，南渡后慷慨悲凉、豪迈奔放。
《念奴娇·过洞庭》背后的创作秘辛
公元1166年，张孝祥受政敌谗害被免职，北归途经洞庭湖时，即景生情写下此词，隐含悲凉又显豁达。
《念奴娇·过洞庭》
洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。
应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾客。扣舷/独啸，不知/今夕/何夕！
初读感受意象
鉴赏引导：
1.本词上阕主要写景，我从“ ”一句，读出了洞庭湖的 。
2.我最喜欢“ ”一句，因为它运用
了 手法，写出了 。
再读体会情感
鉴赏引导：
1.本词下阕主要抒情，我从“ ”一句，读出了张孝祥的 。
2.我最喜欢“ ”一句，因为它运用了 手法，写出了 。
念奴娇·过洞庭
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！
张孝祥
鉴赏引导：
词中的意境既展现了洞庭湖澄澈的自然之美，也体现了张孝祥澄澈的精神境界，表达了对自然与人生的深刻感悟，意境深远，耐人寻味。
孟 子
文学短评
写作任务
（2023年高考·新课标语文I卷）
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长;乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小 组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)
高考链接
《必修上册 第三单元》单元学习任务中要求：写好文学短评。
教材衔接
素养目标
提升
提升审美感悟力与创造力，增强文化自信。
知识卡片
文学短评是对作家、作品和其
他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章，主要是评论作家创作的得失，分析作品的思想内容、艺术特色等。
同学甲：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满绿绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那是满头白发的一对老人，在相互逗乐取笑。大儿在河东豆地锄草，二儿正忙于把鸡笼编好。最令人欢喜的是小儿调皮的神态，横卧在溪头草丛，剥食着刚刚摘下的莲蓬。
同学乙：
辛弃疾生活在南宋时代，国家山河破碎，风雨飘摇。而词人却躲在乡下，和村夫野老打成一片，淡忘了国仇家恨，松懈了斗争意志。描写自然风光的美好，也是在粉饰太平。
情境练习：学生习作，有何问题？
无评
错评
同学丙：
这首词描写了一家人的形象，夫妻二人都上了年纪，不能劳作了，只能喝点酒，谈谈心。而大儿、中儿十分勤劳，一个在锄豆，一个在编织鸡笼。小儿子还不成事，在溪边玩耍。
同学丁：
这首词有环境描写，“茅檐”“溪上”“青草”，寥寥几笔便形象地描画出了江南农村的特色，为人物的出场安排了广阔的背景。这首词人物形象鲜明，老公公和老婆婆讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔妩媚；两个大孩子勤劳而朴实，而小儿子却天真可爱。这首词语言简洁，没有浓墨重彩，只是用白描手法，写农村某人家的环境和一家老小五口人的生活画面。这首词还表达了词人喜爱农村和平宁静生活的审美观点。
情境练习：学生习作，有何问题？
浅评
散评
方法总结
课堂实践
请为《念奴娇·过洞庭》写一则文学短评，赏析其艺术特色。
要求：观点明确，结构完整，条理清晰，不少于200字。
标题示例：
论<登高>中的景与情
七组叠字，百感交集——评李清照《声声慢》
千江有水千江月——论苏轼词中“月”意象
辛词的用典艺术——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例
自然乃吾乡：隐喻视角下的《归园田居》
作
品
自
改
我来打头阵
请你来出战
现场来点将
孟 子
文学短评
写作任务
读得进去，身临其境
跳得出来，高屋建瓴
写得出色，丰富多彩

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