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2025年新版九年级上册道德与法治教学计划
一、学情分析
九年级学生经过之前的学习，已积累了一定的道德与法治知识，具备初步的分析和思考能力。随着年龄增长和生活阅历增加，他们对社会热点、国家发展等话题关注度不断提高，渴望深入了解社会现象背后的本质。然而，面临中考压力，部分学生心理负担较重，可能出现焦虑情绪，影响学习状态。同时，学生之间在知识掌握程度、学习能力和学习态度上存在较大差异。部分学生基础知识薄弱，知识体系构建不完善，在知识综合运用方面较为吃力；还有些学生学习积极性不高，缺乏自主学习能力和良好的学习习惯。因此，在教学中需关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣，缓解学生考试压力，帮助学生树立信心，提升学习效果。
二、教材分析
2025年新版九年级上册道德与法治教材依据新版课程标准编写，紧密围绕中国特色社会主义建设展开，在内容和形式上都有显著创新，旨在培养学生的核心素养，增强学生的社会责任感和使命感。
1.内容变化
深化理论阐释：对习近平新时代中国特色社会主义思想的阐述更为系统、深入，通过具体案例和数据，帮助学生理解其丰富内涵和重大意义，增强学生的政治认同。例如，在讲述经济建设时，详细分析新发展理念如何引领我国经济高质量发展，结合实际案例展示创新驱动发展战略取得的成效。
强化实践导向：增加了更多与生活实际紧密联系的内容，引导学生将所学知识运用到实际生活中。如在法治教育部分，设置生活中的法律纠纷情境，让学生分析如何依法解决问题，提高学生的法治观念和依法办事能力。
突出时代特色：及时反映时代发展的新变化、新成就和新挑战。例如，在国际部分，深入探讨人类命运共同体理念在应对全球性问题中的积极作用，展示中国在国际舞台上的担当与作为，培养学生的全球视野和国际意识。
注重文化传承：加大对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的挖掘和呈现力度，通过文化故事、经典名言等形式，引导学生传承和弘扬优秀文化，增强文化自信。
2.形式变化
优化单元结构：教材采用主题式单元结构，各单元之间逻辑关系更加紧密，层次更加分明。每个单元围绕一个核心主题展开，下设若干课，每课又分为若干框题，便于学生把握知识脉络，构建知识体系。
更新栏目设置：导入活动“生活观察”选取贴近学生生活的素材，激发学生学习兴趣；“探究与分享”引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作探究能力和批判性思维；“启思导行”注重启发学生思维，引导学生将所学知识转化为实际行动；“单元思考与行动”整合了单元知识，通过情境思考和实践活动，提高学生的综合运用能力和社会实践能力 。
丰富呈现形式：教材图文并茂，增加了大量的图表、漫画、图片等，使内容更加生动形象，增强教材的可读性和吸引力。同时，教材还设置了二维码，链接相关的拓展资料、视频等，为学生提供更丰富的学习资源。
三、教学目标（依据新版课标制定）
1.政治认同
通过对中国特色社会主义建设成就的学习，深刻理解中国共产党领导的正确性和中国特色社会主义制度的优越性，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
增强对国家和民族的认同感、自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的远大理想，自觉维护国家利益和民族团结。
2.道德修养
践行社会主义核心价值观，培养诚实守信、尊老爱幼、关爱他人、奉献社会等良好道德品质和行为习惯。
提高道德判断和选择能力，在面对复杂的社会道德现象时，能够明辨是非善恶，做出正确的道德选择。
3.法治观念
掌握宪法、民法、刑法等基本法律知识，了解法律的地位、作用和运行机制，树立宪法法律至上的观念。
增强法治意识，自觉遵守法律法规，依法行使权利，履行义务，学会运用法律武器维护自身合法权益和社会公平正义。
4.健全人格
培养积极乐观的人生态度、坚强的意志品质和良好的心理素质，能够正确面对学习和生活中的挫折与困难，保持心理健康。
提高自我认知和自我管理能力，学会正确处理人际关系，培养团队合作精神和沟通能力，促进学生全面发展。
5.责任意识
明确个人在家庭、学校、社会和国家中的责任，增强社会责任感和使命感，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
树立全球视野和人类命运共同体意识，关注人类面临的共同挑战，如气候变化、环境污染、贫困问题等，培养学生的国际责任感和担当精神。
四、教学措施
1.议题式教学
围绕教材重点和难点内容，设计具有开放性、思辨性的议题，如“如何看待人工智能对就业的影响”“中国式现代化的特色与优势”等。组织学生以小组为单位展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，引导学生在讨论中深化对知识的理解，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2.情境教学法
创设丰富多样的教学情境，如生活情境、案例情境、模拟情境等。通过播放视频、展示图片、角色扮演等方式，让学生身临其境感受道德与法治的力量。例如，在讲解消费者权益保护法时，模拟商场购物场景，让学生扮演消费者和商家，体验消费过程中可能遇到的问题，引导学生思考如何依法维护自己的合法权益。
3.小组合作学习
根据学生的学习能力、性格特点等因素进行合理分组，确保小组内成员优势互补。布置小组合作任务，如社会调查、主题演讲、手抄报制作、模拟法庭等，让学生在合作中相互学习、相互促进，共同完成学习任务。在小组合作过程中，教师加强指导和监督，及时解决学生遇到的问题。
4.多元评价体系
建立过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系。过程性评价关注学生在课堂上的表现、作业完成情况、社会实践活动表现、小组合作参与度等；终结性评价以考试成绩为主，但也综合考虑学生在其他方面的表现。通过多元化评价，全面、客观地评价学生的学习情况，及时发现学生的优点和不足，为教学调整和学生改进提供依据，激发学生的学习动力。
周次 时间 教学内容 教学措施
1 9.2 - 9.6 第一课《踏上强国之路》第一框“改革开放促发展”：通过展示改革开放前后我国经济社会发展的对比数据和图片，分析改革开放的历史背景和重要意义，组织学生分享家庭或家乡在改革开放中的变化 第二框“中国腾飞谱新篇”：介绍中国在经济、科技、文化等领域取得的成就，探讨改革开放对中国和世界的影响，引导学生思考如何在新时代继续深化改革开放 采用案例分析、小组讨论的方式，让学生从自身感受出发，理解改革开放的重要性
2 9.9 - 9.13 第二课《创新驱动发展》第一框“创新改变生活”：列举生活中创新的实例，如智能手机、共享单车等，分析创新对个人生活和社会发展的影响，组织学生讨论创新给生活带来的便利和挑战 第二框“创新永无止境”：介绍我国科技创新的现状，分析科技创新的必要性和重要性，探讨如何建设创新型国家，鼓励学生树立创新意识，培养创新能力 运用多媒体展示科技创新成果，组织学生进行小组辩论，激发学生的创新思维
3 9.16 - 9.20 第一单元复习与测试：以思维导图的形式梳理单元知识，明确重点难点，进行单元测试，检验学生对知识的掌握情况 试卷讲评：详细分析学生答题情况，针对不同题型的失分点进行讲解，通过典型错题的剖析，强化学生对知识的理解和运用能力 制作思维导图帮助学生构建知识体系，对测试成绩进行数据分析，针对学生的薄弱环节进行个别辅导
4 9.23 - 9.27 第三课《追求民主价值》第一框“生活在新型民主国家”：介绍我国民主制度的发展历程和特点，分析社会主义民主的本质和优势，通过实例让学生感受民主在日常生活中的体现 第二框“参与民主生活”：讲解公民参与民主生活的形式和途径，如民主选举、民主决策、民主监督等，组织学生模拟民主选举或民主决策的过程，提高学生的民主意识和参与能力 结合生活实例，进行情境教学，让学生在实践中体验民主生活
4 9.23 - 9.27 第三课《追求民主价值》第一框“生活在新型民主国家”：介绍我国民主制度的发展历程和特点，分析社会主义民主的本质和优势，通过实例让学生感受民主在日常生活中的体现 第二框“参与民主生活”：讲解公民参与民主生活的形式和途径，如民主选举、民主决策、民主监督等，组织学生模拟民主选举或民主决策的过程，提高学生的民主意识和参与能力 结合生活实例，进行情境教学，让学生在实践中体验民主生活
5 9.30 - 10.6 第四课《建设法治中国》第一框“夯实法治基础”：介绍法治的含义和重要性，分析全面依法治国的总目标和要求，展示我国法治建设的成就和不足 第二框“凝聚法治共识”：探讨政府依法行政的重要性和要求，分析公民如何树立法治意识，参与法治建设，开展“法治在我心中”的主题讨论，让学生分享自己对法治的理解和认识 邀请法律专家进行讲座，结合真实案例，深入浅出地讲解法治知识 采用案例分析、小组讨论的方式，让学生从自身感受出发，理解法治的重要性
6 10.7 - 10.11 第二单元复习与测试：回顾单元知识，重点复习民主的内涵、法治的要求等内容，进行知识点串联，组织单元测试 试卷讲评：总结学生的答题情况，针对共性问题进行集中讲解，通过拓展练习，巩固学生对知识的掌握 采用知识竞赛的方式进行复习，将学生分成小组，进行抢答，激发学生的学习积极性
7 10.14 - 10.18 第五课《守望精神家园》第一框“延续文化血脉”：介绍中华优秀传统文化的内涵和价值，分析文化自信的重要性，组织学生开展传统文化主题活动，如诗词朗诵、书法绘画等，传承和弘扬中华优秀传统文化 第二框“凝聚价值追求”：讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，通过案例分析引导学生如何在日常生活中践行社会主义核心价值观 组织学生开展传统文化活动，在实践中感受传统文化的魅力，增强文化自信
8 10.21 - 10.25 第六课《建设美丽中国》第一框“正视发展挑战”：分析我国人口、资源、环境的现状和问题，探讨这些问题对经济社会发展的影响，引导学生树立可持续发展意识 第二框“共筑生命家园”：介绍生态文明理念和绿色发展道路，组织学生讨论如何在日常生活中践行绿色生活方式，开展“环保行动从我做起”的实践活动 组织学生进行社会调查，了解当地的环境问题，提出解决方案，培养学生的环保意识和实践能力
9 10.28 - 11.1 第三单元复习与测试：系统复习单元知识，进行模拟测试，检验学生对知识的掌握和运用能力 试卷讲评：针对测试结果，进行详细分析和讲解，强化重点知识，对学生的答题情况进行评价和反馈，提出改进建议 组织学生进行小组互助复习，互相提问、解答，共同梳理知识点，提高复习效率
10 11.4 - 11.8 期中复习：梳理前半学期的知识，构建知识框架，进行综合练习，让学生熟悉考试题型和答题要求 提供复习提纲，指导学生按照提纲进行自主复习，鼓励学生相互提问、交流学习心得
11 11.11 - 11.15 期中考试及试卷讲评：进行期中考试，全面检测学生的学习成果 分析试卷，针对学生的知识漏洞进行补充讲解，通过个别辅导和集中讲解相结合的方式，帮助学生解决问题 与学生个别交流考试情况，了解学生的学习困惑和困难，给予针对性的建议和指导 分析试卷，针对学生的知识漏洞进行补充讲解，通过个别辅导和集中讲解相结合的方式，帮助学生解决问题 与学生个别交流考试情况，了解学生的学习困惑和困难，给予针对性的建议和指导
12 11.11 - 11.15 期中考试及试卷讲评：进行期中考试，全面检测学生的学习成果 分析试卷，针对学生的知识漏洞进行补充讲解，通过个别辅导和集中讲解相结合的方式，帮助学生解决问题 与学生个别交流考试情况，了解学生的学习困惑和困难，给予针对性的建议和指导
13 11.18 - 11.22 第七课《中华一家亲》第一框“促进民族团结”：介绍我国的民族政策和民族团结的重要性，分析维护民族团结的责任和义务，通过民族文化展示活动，增进学生对各民族文化的了解和尊重 第二框“维护祖国统一”：讲解实现祖国统一的必要性和重要性，分析“一国两制”的内涵和实践成果，引导学生树立国家统一意识，坚决反对分裂 开展民族文化展示活动，邀请少数民族学生介绍本民族的文化习俗，增强学生的民族团结意识
14 11.25 - 11.29 第八课《中国人 中国梦》第一框“我们的梦想”：介绍中国梦的内涵和意义，分析实现中国梦的路径和要求，组织学生讨论个人梦想与中国梦的关系，引导学生将个人梦想融入中国梦 第二框“共圆中国梦”：探讨实现中国梦需要全体中国人民的共同努力，分析青少年在实现中国梦过程中的责任和使命，鼓励学生为实现中国梦而努力奋斗 组织学生开展主题演讲活动，让学生分享自己对中国梦的理解和为实现中国梦而努力的决心
15 12 专题复习一：法治专题复习，梳理宪法、民法、刑法等重要法律知识，结合案例分析法律的应用，进行模拟法庭活动，提高学生的法治观念和法律运用能力 邀请法律专业人士指导模拟法庭活动，让学生在实践中掌握法律知识
16 12.9 - 12.13 专题复习一：法治专题复习，梳理宪法、民法、刑法等重要法律知识，结合案例分析法律的应用，进行模拟法庭活动，提高学生的法治观念和法律运用能力 邀请法律专业人士指导模拟法庭活动，让学生在实践中掌握法律知识
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