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高中语文统编版必修下册单元测评卷 第八单元
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“文章五诀”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出。毛文开创了政论文从未有的生动局面。毛泽东是有大志的人，他永远有追求不完的目标。其中一个目标就是放下身段，当一个行吟诗人，当一个作家。他多次说过要学徐霞客，顺着长江、黄河把祖国大地丈量一遍。他又是一个好斗争的人，他有一句名言“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。”
他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动”中，他把文风与学风、党风并提，讨伐“党入股”，给它列了八大罪状，说它是对五四运动的反动，是不良党风的最后一个“防空洞”。新中国成立之初《人民日报》发表长篇社论，号召正确使用祖国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们的党政军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学家教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文章、会写报告的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我们大家不能做到呢？当然是能够的。”（《人民日报》1951年6月6日）后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了。他对此极为反感，甚至是愤怒，严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳。他批评那些空洞的官样文字：“讲了一万次了依然纹风不动，灵台如花岗之岩，笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点，使读者感觉有些春意，因而免于早上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？”（1958年9月2日的一封信）他强调内容一定要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。
政论文是一种特殊的学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥。
在大力倡导改文风的今天，我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处：一是专门搞写作的人可以从中汲取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好直起文章的腰杆；二是领导干部可以向他学一点写作，这也是工作的一部分，能增加领导的魅力。须知：打天下要靠笔杆子，治天下更要靠笔杆子。
（摘编自梁衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》）
材料二：
我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚昧，执政者煞费苦心，几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。认为我说的不可信的，请允许我详尽地说出我的道理。
法令，是谋求幸福的工具。法令如果好，它让我们民众获得的幸福就一定多，我们民众正担心不公布这些法令，或者公布后担心这些法令不产生效力，一定竭尽全力来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。政府和国民互相维系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令。即使想要让我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅与秦国民众之间（具有同样的利害关系），却恰恰运用跟政府与国民互相信用相反的方法（即运用徙木立信的办法）去做，这又是为什么呢？
商鞅的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载，寻求那些利国福民的伟大的政治家，商鞅不是位居第一吗？商鞅处在秦孝公时代，中原局势极不安定，战事正盛，全国民力疲惫，（达到了）不能够言说和描述（的程度）。在这种情势下，却想战胜各诸侯国，统一中原，不很难吗？在这种情势下，变法的命令出台了，这些法令惩罚坏人来保护人民的权利，鼓励种田织布来增加国民的财力，崇尚战功来树立国威，把贫困、懒惰者收为奴隶来杜绝人力、物力资源的损耗。这确实是我国从来没有过的重大政策，国民害怕什么而不相信呢？一定要（通过）搬移木杆来树立诚信，我从这里知道了执政者都费了苦心，我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知道了几千年来民众智慧缺乏、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的。
虽然这样，但一件不寻常的事情开始出现时，百姓对此会感到惊惧。国民是这些国民，法令是那些法令，我为什么对此感到奇怪呢？我只担心这搬移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，（或者）高声讥诮。唉呀！我不想说了。
（摘编自毛泽东《商鞅徙木立信论》白话译文）
材料三：
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间，国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻获港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
（摘编自毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》）
1．下列对材料相关内容的理解和解题思路，正确的一项是（ ）
A.政论文这种文体具有假、大、空的特点，毛泽东坚决与之做斗争，以他独树一帜的文风，开创了政论文的新局面。
B.材料一结尾，作者关联现实，强调要研究毛泽东文章，因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风。
C.面对商鞅“徙木立信”的历史故事，作者认为不论法令是好是坏，政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系。
D.材料三，作者举重若轻，用极少的文字及时向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.毛泽东的政论文形象生动、深入浅出，这与他热爱群众语言、古典语言，反对教条主义的语言、官僚主义的语言分不开。
B.毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，可知当时领导干部不自己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象比比皆是。
C.毛泽东由“徙木立信”的历史故事，慨叹民众愚昧、民族前途昏暗，可见作者能以小见大加以论述，思想深刻。
D.材料三中人民解放军的胜利，是军事与政治的完美结合，而苏洵在《六国论》中解题思路了六国之败，指出其败因并非军事上的不足，而是政治上的失策。
3．下列选项不适合证明材料一第三段观点的一项是（ ）
A.“革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。”（《湖南农民运动考察报告》）
B.诗的语言，当然要以现代大众语为主，加上外来语，和古典诗歌中还有活力的用语。大众化当然首先是内容问题，语言是表现形式。要有民族风味，叫人爱看、爱诵，百读不厌。（毛泽东接见臧云远时的谈话）
C.它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。（《星星之火，可以燎原》）
D.在《别了，司徒雷登》中，他这样来写美国对华政策的破产：“总之是没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’，没有什么事做了，只好夹起皮包走路。”
4．材料二是毛泽东19岁以第一名的成绩考入湖南全省高等中学校时的考试作文，请梳理全文的写作思路。
5．假如你要参加“毛泽东政论文特点”的专题研讨会，请结合材料，拟出你的发言要点。
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一
刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。
烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。
烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑送给秦穆公作报酬，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。
（摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》）
材料二
对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。
谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。
为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益（“有益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”）。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友（“东道主”），秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？
说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？
本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。
从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济辞”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。
烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。
（摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》）
6．下列对材料相关内容的理解和解题思路，不正确的一项是（ ）
A.烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”的基础上又引用事实进一步推论。
B.烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。
C.烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系难以说服秦穆公，所以他认为可以用口才战胜实力。
D.烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但烛之武认识到，只停留在口才上还不够，还得靠事实说话。
7．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史史实的主观认识。
B.烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱的情势下的正确选择。
C.烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。
D.外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。
8．结合材料内容，下列选项中最能支持材料一中第一段刘勰观点的一项是（ ）
A.韩愈《师说》阐述人们如何对待老师。
B.孟子对齐宣王谈如何施行王道。
C.庄子在《庖丁解牛》中强调依乎天理。
D.魏征向唐太宗进《谏太宗十思疏》告诫君王。
9．请简要解题思路材料二的论证思路。
10．请结合两则材料的观点，对下面一则外交事件进行评价。
1919年1月28日，一战结束后，27个战胜国代表在巴黎凡尔赛宫召开战后协约会议，中国作为战胜国，想借此次会议收回山东的主权。中国代表之一的顾维钧在大会上发言：“山东是中国的，无论从经济方面，还是战略上，还有宗教文化上，中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷。”顾维钧的发言在西方引起强烈反响，当时的美国国务卿蓝辛评价说：“顾氏堂堂正正之演说，实使日本委员垂头丧气，哑口无言。”但遗憾的是，会议的最后，中国也没有收回对山东的主权，西方列强反而将德国在山东的权利全部转给日本。于是，中国代表团拒绝在这份屈辱的和约上签字。这是中国外交史上第一次说“不”。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
吾尝论项籍有取天下之才，而无取天下之虑；曹操有取天下之虑，而无取天下之量；刘备有取天下之量，而无取天下之才。故三人终其身无成焉。且夫不有所弃，不可以得天下之势；不有所忍，不可以尽天下之利。是故地有所不取，城有所不攻，胜有所不就，败有所不避。其来不喜，其去不怒，肆天下之所为而徐制其后，乃克有济。
呜呼!项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾于其战巨鹿也，见其虑之不长，量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命，既全巨鹿，而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍﹐则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中而卒都彭城使沛公得还定三秦则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉？故曰：兆垓下之死者，巨鹿之战也。
或曰：“虽然，籍必能入秦乎？”曰：“项梁死，章邯谓楚不足虑，故移兵伐赵，有轻楚心，而良将劲兵尽于巨鹿。籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。且亡秦之守关，与沛公之守，善否可知也。沛公之攻关，与籍之攻，善否又可知也。以秦之守而沛公攻入之，沛公之守而籍攻入之，然则亡秦之守，籍不能入哉？”
或曰：“秦可入矣，如救赵何？”曰：“虎方捕鹿，罴据其穴，搏其子，虎安得不置鹿而返？返则碎于罴明矣。军志所谓攻其必救也。使籍入关，王离、涉间必释赵自救。籍据关逆击其前，赵与诸侯救者十余壁蹑其后，覆之必矣。是籍一举解赵之围，而收功于秦也。战国时，魏伐赵，齐救之，田忌引兵疾走大梁，因存赵而破魏。彼宋义号知兵，殊不达此，屯安阳不进，而曰‘待秦敝’。吾恐秦未敝，而沛公先据关矣。籍与义俱失焉。”
（选自苏洵《权书·项籍》，有删改）
11．文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
故籍虽迁A沛公B汉中C而卒都彭城D使沛公E得还F定三秦G则天下之势H在汉不在楚
12．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.克，指能够、可以，与现代汉语成语“克勤克俭”中的“克”字词义不同。
B.“方籍之渡河”与“方其破荆州”（《赤壁赋》）两句中的“方”字词义相同。
C.区区，指愚拙，与“不任区区向往之至”（《答司马谏议书》）中的“区区”词义不同。
D.故，指因此、所以，与“故曰：弊在赂秦也”（《六国论》）中的“故”字词义相同。
13．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.文章首段作者指出项籍虽“有取天下之才”却“无取天下之虑”，以致“终其身无成”并将项羽与曹操、玄德做了比较。
B.文章第二段作者先扬后抑，先赞扬“项籍有百战百胜之才”，而后说项籍“死于垓下，无惑也”，因为项籍缺乏远见，度量不大。
C.作者认为，项籍之死早有预兆，他应在巨鹿之战获得胜利后马上率军进入咸阳，控制天下，而不应在河南、新安间徘徊不进。
D.文章第四段作者用“虎方捕鹿”一事做比，认为项籍先去救赵国而不入关进攻秦国的做法是错误的，还不如宋义的“屯安阳不进”。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。
（2）籍据关逆击其前，赵与诸侯救者十余壁蹑其后，覆之必矣。
15．请结合第三段内容概括说明苏洵认为项羽“必能入秦”的原因。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这两首元曲，完成下题。
卖花声·怀古
张可久
【其一】
阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟①。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。
【其二】
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
【注】①阿房：公元前212年，秦始皇征发刑徒七十余万修阿房宫及郦山陵。金谷名园：晋代大官僚大富豪石崇的别墅，其中的建筑和陈设异常奢侈豪华。隋堤古柳：隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，称为“隋堤”。②“将军”一句：言东汉班超垂老思归。班超因久在边塞镇守，年老思归，给皇帝写了一封奏章，上面有两句：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肃），但愿生入玉门关。”
16．下列对这两首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.【其一】开篇列举的三个典故都是统治阶级穷极奢靡而终不免败亡的典型。
B.【其一】最后三句描写春意阑珊的凄清景象，与前三句形成鲜明的对照。
C.【其二】在语言风格上别具一格，运用口语乃至方言，不同于传统诗词。
D.两首元曲都以“怀古”为中心，情感上有相同之处，但写法上有所不同。
17．请简要解题思路【其二】的抒情方式及其表达效果。
四、默写题
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中写秦对六国“人”的贪奢，其中“________，________”身份显贵，却也离开故国，早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象，他在述志时，设想自己治理的国家内忧外患的两句是“________，________”。
（3）《答司马谏议书》中以“________，________”为论证的立足点，对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。
五、语言表达
19．请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
俗话说：伴君如伴虎。在等级森严的封建社会，臣子上疏劝谏帝王确非易事。历史上比干挖心就是千古明证。然而，魏征一生上疏言事二百多次，①____________________还因此获得唐太宗的盛赞。这说明，他不光有过人的勇气，②____________________。魏征劝谏是动之以情，晓之以理。因此，③____________________，还获得了“诤臣”的美誉。这不得不归功于他高超的劝谏艺术。魏征进谏，语言真诚谦虚，委婉通达，入情入理，分寸有度。
阅读下面的文字，完成下面小题。
王安石对“绿”字的运用是极富创造性的。如“春风又绿江南岸”一句中，“绿”本是个形容词，在句中却用成了动词，这样就既起了动词的作用，又收到了形容词的效果，真可谓（A）。除了将“绿”字活用为动词外，他也将其活用为名词。如“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，“绿”与“青”在该句中用作动词的宾语，这样它们既起到了名词的作用，还收到了形容词的效果。
对表现颜色的字的运用，王安石（B）。除上文所举之例外，又如“含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂”，为了突出春天的美丽色彩，诗中运用了借代的修辞手法，即借涟漪与柳丝的颜色“鸭绿”与“鹅黄”来代替它们，当然就更加色彩鲜明，诗意盎然。①再如“蒜山东路春风绿”采用了通感的手法，②春风没有颜色，③当然视觉就感受不到春风的颜色，④但是这句诗却告诉我们春风是绿色的，⑤因此所到之处的草木都被染成了绿色。⑥王安石在诗中对“绿”等表现颜色的形容词的运用，⑦工巧贴切。⑧其《题张司业诗》有云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。⑨其实，王安石的创作又何尝不是对这两句诗的写照。
20．请在文中括号内填入恰当的成语。
21．文中画横线的语句在标点符号和语言表达上有三处错误，请指出其序号并修改。
22．请从下面两例中任选一例，运用文中的鉴赏角度解题思路“红”“绿”的表达效果。
例一：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
例二：昨夜雨疏风骤……知否知否，应是绿肥红瘦。
阅读下面的文字，完成下面小题。
食盐是日常生活中不可缺少的调味料，也是维持人体正常发育的重要物质。其主要成分是氯化钠，当食盐在人体内形成溶液后，就会分解成为钠离子和氯离子，①____________。钠离子能维持人体全身血容量和细胞渗透压，维持神经与肌肉的正常兴奋性和应激性，激活人体肌肉收缩等多种功能；氯离子则可帮助调节人体的酸碱平衡，生产胃酸和激活淀粉酶，这些对于生命活动是极为重要的。
然而，长期摄入过量食盐或口味过咸会增加患病风险。②____________，高盐饮食通过增加细胞外液量、血容量，引起心输出量增加，使血管平滑肌细胞内钠，水增加而发生肿脉，使管腔变小，增高周围血管阻力，从而升高血压。
③____________，可按含盐量多少分为高盐食物、中盐食物和低盐食物，高盐食物就是指每100克含盐量≥1.5克、每100克含钠量≥0.6克的食物；中盐食物就是指每100克含盐量为0.3-1.5克、每100克含钠量为0.1-0.6克的食物；低盐食物则是指每100克含盐量＜0.3克、每100克含钠量＜0.1克的食物。根据这组数据，大家可以在食品的包装上加以比对。
23．下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，用法相同的一项是（ ）
A.栏目通过季羡林等大家的成长故事、人生智慧、创新精神、治学态度展现中华民族的精神境界。
B.大家要坚定发展信心，明确发展路径，用我们每个人的辛勤汗水创造更加美好幸福的明天。
C.张厚粲渐渐养成了天不怕地不怕的胆量和自信，大家闺秀的外表下，装着桀骜不驯的心性。
D.老师讲课时候说，经常要用到的知识大家一定要掌握，检查下有没有问题，有问题赶紧问。
24．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
阅读下面的文字，完成下列小题。
在新的时代条件下要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，（ ），使中华民族的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、具有当代价值的文化精神弘扬起来，推进中华优秀传统文化在“①______________”的同时“飞入世界寻常百姓家”。
②______________，文明因互鉴而丰富。人类历史就是一幅不同文明相互交流、借鉴的绚丽宏伟画卷。纵观人类历史，任何有重大影响力的文明，其发展的历史轨迹必定是兼收并蓄的过程。
推动文明交流互鉴，关乎文明之间的和平和谐，③______________。让不同文明在和而不同中生生不息、同放异彩，实现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”；推动构建人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
25．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.不断赋予其新的时代内涵和现代表达形式
B.使其时代内涵和现代表达形式得以充分体现
C.挖掘出其时代内涵和阐发出现代表达形式
D.时代内涵和现代表达形式会让其焕发生机
26．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
阅读下面的文字，完成下列小题。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。2024年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。
抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离……第三次“天宫课堂”这些①___________的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。
“天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为②___________的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了在失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了③___________的天地互动交流。此后又于2024年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。
27．请在文中横线处填入恰当的成语。
28．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
六、材料作文
29．阅读下面材料，按要求写一篇议论文。
不管是苏洵、杜牧,还是王安石、魏征,他们身上都有一种国家使命感和社会担当精神。北大钱理群教授说:“真正的精英要有自我的承担,要有对自己职业的承担,要有对国家、民族、社会、人类的承担。”当然,他也认为我们当代很多青年学生是“精致的利己主义者”。
高中生正处于价值观的形成时期，身上肩负着未来社会的责任。请结合现实社会生活，以“青年学子与社会担当”为主题展开讨论，并写一篇文章，体现自己的思考和感悟。
要求：（1）立论具有针对性，论证结构明晰，阐述富有理性；（2）表达真知灼见，不得抄袭和套作：（3）使用规范汉字，书写工整，不少于800字。
七、基础知识
30．下列对《阿房宫赋》中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A.作者是晚唐杰出的诗人、散文家杜牧,号樊川居士,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
B.赋是一种介于诗歌和散文之间的文体,在表达方式上一般总是先极力铺陈描写,最后在篇末画龙解题反思,揭示主旨。
C.锱铢,古代重量单位,一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用,形容极为细微。
D.妃嫔媵嫱,指六国王侯的宫妃,她们各有等级。
31．下列各句中加粗词语的词类活用现象与例句相同的一项是（ ）
例句:复道行空,不霁何虹
A.朝歌夜弦,为秦宫人 B.长桥卧波,未云何龙
C.骊山北构而西折 D.燕赵之收藏
32．下列对《谏太宗十思疏》中“十思”的理解，不正确的一项是（ ）
A.“知足”“知止”两条是戒骄躁,劝皇帝要勤于政事,不要劳民伤财。
B.作为一名君主,奖赏和刑罚要有尺度,不能从个人的喜好和怨怒出发。
C.“简能而任之,择善而从之”,说的是“用人”和“纳谏”的策略。
D.治理天下要任人唯贤,放手让百官自己去处理职责内务。
33．下列各句中加粗的词语，解释不正确的一项是（ ）
A.念高危则思谦冲而自牧 牧:养。
B.故今具道所以 道:说。
C.辟邪说,难壬人 辟:批驳。
D.君人者,诚能见可欲 君:君主。
参考答案
1．答案： D
解析： A.“政论文这种文体具有假、大、空的特点”错。由原文“后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了”可知，并不是政论文具有假、大、空的特点，而是机关化了之后，文章中假、大、空的语言多了。
B.“因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风”错。由原文“我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处……”可知，有必要静下心来研究毛泽东的文章能够让领导干部向他学一点写作，能增加领导的魅力，但并不是只有这样才能增加领导的魅力。
C.“政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系”错。由原文“法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令”可知，政府与民众并不是始终是互相维系、具有同等利害的关系。
D.正确。
故选D。
2．答案： B
解析： B.“可知当时领导干部不自己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象比比皆是”错，以偏概全。由原文可知，存在这样的现象，但并不能说明比比皆是，选项无中生有。
故选B。
3．答案： B
解析： 材料一第三段的观点是政论文是一种特殊的学术论文，毛泽东的政论文有独特的风格，没有官僚主义和教条主义的语言。
B.不是政论文，所以不适合证明材料一的观点。
故选B。
4．答案： ①抛出话题，总说自己读“徙木立信”故事的感受；②从法令好坏入手，谈自己对商鞅用跟政府与民众信用相反的方法去执行法令的疑惑；③解题思路原因，商鞅法令是好，问题根源在国民愚昧；④联系当下，谈自己对国民落后的担忧与痛心。
解析： 根据第一段中“我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚昧，执政者煞费苦心，几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。认为我说的不可信的”可知，作者先说自己读史书读到商鞅徙木立信的故事，并且说到自己读到时的感受，抛出话题。
第二段，首先说到法令如果好，民众一定竭尽全力来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。如果法令不好，那么民众又一定会竭尽全力来阻止这些法令。总之，该段从法令好坏入手，谈自己对商鞅用跟政府与民众信用相反的方法去执行法令的疑惑。
第三段，首先说到商鞅的法令是好法令。然后通过商鞅徙木立信知道了根源在于国民的愚昧，从而解题思路了原因。
第四段，联系当下，说到如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，（或者）高声讥诮，谈到自己对国民落后的担忧与痛心。
5．答案： ①议论的说服性。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，深入浅出地说明道理，以理服人；②倾向性。他明确表达自己的立场和观点，他热爱群众语言、古典语言，憎恨教条主义的语言、官僚主义的语言；③政治性。表达政治愿望，用商鞅徙木立信论引出自己对国民落后的担忧与痛心；④创造性。毛泽东的政理论文能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他豪迈磅礴的语言风格，极具个人特色。
解析： “毛泽东政论文特点”在材料一中作者进行了充分论述，材料二、三是具体体现，结合材料筛选关键词句概括整合即可。
“在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出”地说明道理，体现其说服性；
“他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨”句，体现其倾向性：他明确表达自己的立场和观点，他热爱群众语言、古典语言，憎恨教条主义的语言、官僚主义的语言；
材料二《商鞅徙木立信论》白话译文，体现其政治性。“我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知道了几千年来民众智慧缺乏、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的……我只担心这搬移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑”表达其对国民愚昧的担忧；
“他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派”和材料三的语言“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸”等体现其创造性，即毛泽东的政论文能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他豪迈磅礴的语言风格，极具个人特色。
6．答案： C
7．答案： B
8．答案： D
9．答案： ①开篇指出“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够……主要还是凭实力”，以此提出烛之武是在缺乏实力后盾的条件下，要在谈判中以口才战胜实力。②接着阐释了烛之武的谈判技巧：策略上回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提，以长远眼光彻底唤醒秦穆公，着眼于实力在战略上的利害转化。③最后再次总结：烛之武在策略和战略上有全面的考量。
10．答案： ①顾维钧的发言，对当时有利、立场正义、以国家利益为重、有理有据。②弱国无外交，在战场上得不到的东西，仅凭外交口才得到也是很难得的，虽然顾维钧的发言引起很大反响，但是仍然无法收回对山东的主权。③当时的中国贫困落后，在缺乏实力的情况下，顾维钧的发言和中国代表团的拒签在外交上维护了国家尊严。
11．答案： CDG
解析： （原文标点）故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚。
12．答案： A
解析： “克勤克俭”意思是既能够勤劳，又能够俭朴，因此，与文中“克”字词义相同；B项两个“方”都有“正在”“正当”的意思，故两个“方”意思相同；C项“不任区区向往之至”中“区区”是表示自谦的意思“我”，故两个“区区”词义不同。
13．答案： D
解析： “还不如宋义的‘屯安阳不进’”说法错误，从文中“吾恐秦未敝，而沛公先据关矣。籍与义俱失焉”可知。
14．答案： （1）项籍如果能率领拼死作战的士兵，袭击秦国那些既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是容易的事。
（2）这时项籍依凭险关在秦军前面迎击，赵国与其他诸侯救赵的十几支军队在秦军后面追击，就一定可以消灭他们。
解析： 参考译文：
我曾经说过项籍有夺取天下的才能，而没有夺取天下的谋略；曹操有夺取天下的谋略，而没有夺取天下的度量；刘备有夺取天下的度量，而没有夺取天下的才能。所以这三个人终其一生都未能获得成功。假使不能舍弃一些东西，就不能取得天下的形势；不能忍让一些事情，就不能完全拥有天下的财利。因此有些地方不去夺取，有些城市不去攻占，有些胜利不去获取，有些失败不去逃避。得到一些人才也不要得意忘形，失掉一些人才也不要恼羞成怒，任凭天下人各自为所欲为﹐我从容地先发制人，这样就可以获得成功。
哎！以项籍百战百胜的才能，最后却兵败垓下而死，对此倒也不必奇怪。我从巨鹿之战中，即看出他的谋略缺乏远见，度量不够宽大，未尝不对他很晚才死在垓下感到奇怪。当项籍渡过黄河北上之时，刘邦才开始整顿兵马向武关进发，这时项籍如果率领军队去进攻秦国，趁着刘邦军队的锐气而利用它，就可以攻占咸阳，控制住全天下。但他不知道运用这种策略，却愚蠢地去同秦国的将领争一决胜负的名声，既然已经在巨鹿大获全胜﹐却又在黄河以南、新安县一带往返作战，等到他到了函谷关时，刘邦早已经进入咸阳几个月了。秦地人民既然已经安心接受刘邦的统治，而对项籍产生了仇视心理，那么势必不要再强迫他们臣服项籍了。所以项籍虽然把刘邦改封到汉中，而最后建都在彭城，致使刘邦仍然能够再次占领三秦，这样天下的形势就要归汉而不会归楚。楚虽然能百战百胜，还有什么用处呢？所以说：项籍终于在垓下战败身亡，巨鹿之战就已出现预兆了。
有人也许会问道：“即使按照你讲的这种策略去做﹐又怎么可以断定项籍一定能攻入秦国呢？”我回答说：“项梁死后，章邯以为楚军不是忧虑，所以就转移兵力去攻打赵国，颇有轻视楚军之心，因而把精兵强将都派去围攻巨鹿。项籍如果能率领拼死作战的士兵，袭击秦国那些既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是容易的事。况且，即将灭亡的秦国军队所把守的关防，和刘邦的军队所把守的关防，二者相比，其优劣是不言而喻的。刘邦军队攻打关防，和项籍的军队攻打关防，二者相比，其优劣也是不言而喻的。秦军所把守的关防，刘邦可以攻进去；刘邦所把守的关防，项籍可以攻进去，那么，即将灭亡的秦国军队所把守的关防，项籍难道就不能攻进去吗？”也许又有人问：“这样说来，项籍是可以攻进秦国的，但是救赵国的事情怎么办呢？”我的回答是：“老虎正在捕捉野鹿，熊罴却乘机占据了它的洞穴，搏击它的幼子，老虎怎么可能不舍弃野鹿而返回自己的洞穴呢？返回去就会被熊罴撕碎，这点老虎也是很明白的。兵书说要攻击敌人必定援救的地方，讲的就是这个道理。假使项籍攻破秦国国防﹐王离、涉间一定会撤除对赵国的包围，赶回秦国去救援。这时项籍依凭险关在秦军前面迎击，赵国与其他诸侯救赵的十几支军队在秦军后面追击，就一定可以消灭他们。这样项籍便可一举解除秦军对赵国的包围，而且取得灭秦之功。战国时，魏国攻打赵国，齐国派兵援救﹐田忌带领军队迅速直扑向魏都大梁﹐因而救了赵国，打败了魏国。那个宋义号称懂得兵法，却完全不知道这个道理，他率车救赵，疋到女阳便停下来不再前进，说是‘要等待秦军作战疲敝再乘虚攻击’，我恐怕秦军还没有疲敝，刘邦就已先攻占秦国的关防了。项籍和宋义的计策都是错误的。”
15．答案： 秦将章邯有轻敌之心，项羽的力量比刘邦的力量更强大。
解析：
16．答案： C
解析： 没有运用方言。
17．答案： ①用典：前三句运用霸王别姬、吴蜀破曹、班超思归的典故，作者惜美人、说英雄、替古人担忧，实则别有深意，揭露封建社会历史就是统治阶级的相斫史，而受害者只是普通百姓而已的残酷现实。②直抒胸臆：后三句直言作者的“伤心”，百姓生活疾苦，对此作者只能长叹，表达对统治者发动战争的强烈愤慨，以及对百姓遭受战祸痛苦的深切同情。
解析：
18．答案： （1）妃嫔媵嫱，王子皇孙
（2）加之以师旅，因之以饥馑
（3）名实已明，而天下之理得矣
解析：
19．答案： ①不仅没有招致杀身之祸；②更有高超的劝谏智慧（或“更有高超的劝谏艺术”）；③他不仅没有触怒龙颜
解析： ①处，此处的内容应与前面内容构成转折关系，结合下文“还因此获得唐太宗的盛赞”可知，此处可填“不仅没有招致杀身之祸”之类的语句。②处，句式上与“不光有……”构成递进关系，内容上根据下文的“动之以情，晓之以理”的提示，可推知是“劝谏”，故此处可填“更有高超的劝谏智慧”或“更有高超的劝谏艺术”之类的语句。③处，结合上文“伴君如伴虎。在等级森严的封建社会，臣子上疏劝谏帝王确非易事。历史上比干挖心就是千古明证”，且与下文“还获得了‘诤臣’的美誉”构成递进关系，可推知此处可填“他不仅没有触怒龙颜”之类的语句。注意字数限制。
20．答案： A.一举两得；B.得心应手
解析：
21．答案： ③修改为：视觉当然就感受不到春风的颜色
⑧句末的句号放到双引号里面
⑨修改为：其实，这两句诗又何尝不是对王安石创作的写照
解析：
22．答案： 例一：“红”和“绿”这两个表现颜色的形容词被用作了动词，既起了动词的作用，形象地用颜色的动态变化写出了樱桃、芭蕉成熟的过程；又收到了形容词的效果，展现出了樱桃和芭蕉此刻鲜艳的颜色，富有画面感。
例二：“绿”和“红”运用了借代的修辞手法，“绿”代指海棠的叶子，“红”代指海棠花。“绿肥红瘦”形象地写出了海棠叶子的茂盛，以及开在枝头的海棠花的稀疏。同时，以颜色指代具体的事物，使得描绘的画面色彩更加鲜艳。
解析：
23．答案： B
解析： 本题考查学生中重要词语含义和用法的把握能力。
文中画线句子中的“大家”是代词，但不限定范围。
A.“大家”指的是大方之家的意思。
B.“大家”为代词，但不限定范围。
C.“大家”指的是世家望族。
D.“大家”为代词，指一定范围内的所有人。
故选B。
24．答案： ①分别发挥不同的作用；②高盐饮食会诱发高血压；③我们日常摄入的食物。
解析： 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
根据后文“钠离子能维持人体全身血容量和细胞渗透压，维持神经与肌肉的正常兴奋性和应激性，激活人体肌肉收缩等多种功能；氯离子则可帮助调节人体的酸碱平衡，生产胃酸和激活淀粉酶，这些对于生命活动是极为重要的”可知，食盐在人体内分解成的钠离子和氯离子发挥的作用是不同的，可填“分别发挥不同的作用”。
前文说到会增加患病风险，而后文是说的高血压的患病原理，所以长期摄入过量食盐或口味过咸会增加患高血压的风险，可填“高盐饮食会诱发高血压”。
根据后文“高盐食物”“中盐食物”“低盐食物”可知，这是将我们日常生活中摄入的食物根据含盐量的多少进行的分类，可填“我们日常摄入的食物”。
25．答案： A
解析： 从语句连贯的角度来看，前面说“要加强……”，后面说“使……推进”，而且括号前后都是逗号，这说明这些句子是围绕一个共同话题来谈的，即“中华优秀传统文化”，而D项将话题转换到“时代内涵和现代表达形式”上，与上下文不连贯，排除。前面说“对中华优秀传统文化的挖掘和阐发”，“挖掘”出的是“新的时代内涵”，如果还使用“使……”这一句式，则与后面“使……”的句式重复，所以排除B、C两项。
26．答案： ①飞入中国寻常百姓家；②文明因交流而多彩；③关乎全人类的前途命运
解析： 第①处，由后面“同时‘飞入世界寻常百姓家’”可知，前面应该先进入中国寻常百姓家，后面才能飞入世界寻常百姓家，拟写的时候可以仿照“飞入世界寻常百姓家”的句式。第②处，此句处于第二段开头，开头句往往是总领句，结合后面“人类历史就是一幅不同文明相互交流、借鉴的绚丽宏伟画卷”可知，前面应有“交流”“借鉴”，语境已经提到借鉴一“文明因互鉴而丰富”，考生再仿照这个句式进行拟写即可。第③处，由前面“推动文明交流互鉴，关乎文明之间的和平和谐……”可知，此处应是推动文明交流互鉴的目的，再结合后文“推动构建人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”可知，此处应是说“关乎全人类的前途命运”。
27．答案： ①扣人心弦；②循循善诱；③热火朝天
解析： 第①空：根据原文“抛出去的北京冬奥会吉祥物‘冰墩墩’没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离”“瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理”，这些事物能够让人心情激动，引起共鸣，故此空可填“扣人心弦”。扣人心弦：形容使人非常激动或能牵动人心。多指诗文、表演等感染力强，牵动人心。第②空：根据原文“神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为……科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象”可知，此处在讲王亚平为孩子们授课，所以用“循循善诱”。循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。第③空：根据原文“并和地面的学生进行了……的天地互动交流，此后又于2024年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情”可知，此处讲的是王亚平和孩子们的互动，后文强调激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情，所以用“热火朝天”。热火朝天：形容群众性运动或工作达到热烈高涨的境界，就像炽热的烈火朝天熊熊燃烧一般。
28．答案： 在近一小时的授课过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台，此次“天宫课堂”向全球同步直播。
解析： 文中画横线的句子有三处语病：主宾倒置，“科学实验”应为宾语，所以把“现场演示”提前；“向全球同步直播此次‘天宫课堂’”中“此次‘天宫课堂’”应为主语，所以它要提前，删掉“并通过多种媒体平台”的“并”；关联词缺失，后文用到了“还”，所以在“现场演示”前加上“不仅”。
29．答案：
以责任担当重拾精英的荣耀
北大钱理群教授说：“真正的精英要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。”他认为真正的社会精英是为国家、民族和人类承担起责任担任。历史上的中国讲士大夫兼济天下，西方有贵族精神，文化内核都是社会垂范。担当社会责任，不是博取美名，而是他们安身立命的基础，失去社会担当的机会，几乎等于失掉了他们存在的价值。
我们总会被历史长河中那些在困境中敢于担当的身影感动。林则徐敢于担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，成为百姓怀念的民族英雄；巴金老人敢于担当，在《随想录》中忏悔做过的错事、说过的假话，树立了说真话的榜样；还有像吴斌这样的现代普通人，危急时刻以乘客生命安全为第一，敢于担当，成为人们敬佩的“最美司机”。
反观当下所谓的“精致的利己主义者”，是实用主义、实利主义、虚无主义影响下的产物。这种人将自己套在“名缰利索”之中，是自我的庸俗化，而这样的人，一旦掌握了权力，其对国家、民族的损害，是大大超过那些昏官的。社会发展需要有情怀，有担当的社会公民，如果人人都成为汲汲于名利的以自我为中心的自私之人，谈什么社会发展和人类进步？
也有人对精英的概念认识偏颇。精英被理解为自认为拥有财富和名望的生活赢家。很多“精英”是一些行业英才、社会名流，如今已成长为参天大树，他们出现在各种头条新闻中，牵引着人们的目光，贡献了许多话题，展现出巨大的社会能量。但是他们影响力的来源，多是他们的财富、名望，少有精神层面的东西。他们是这个社会醒目的存在，私人生活、感情八卦、社交人脉都成了舆论谈资，但总体上，他们的世界对我们来说很陌生，与普通人的生活界限分明，财富和名望塑造了他们“精英”的社会形象，但没有为他们赢得什么荣耀和光环。
时代青年学习知识，将来成为有技能的人，更重要的是成为一个健全发展的有担当有作为的现代公民。我们要重新认识和定义时代的精英，赋予他们更高的社会价值，让这个社会的精神世界能够快速崛起，使自己成为有担当的真正的社会精英，而不是于国于家无望的精致的利己主义者。除了知识技能，还要注重自我人格的塑造，有信仰有大义，有超越一己私利的大关怀，大悲悯，做一个有家国责任感和承担意识的公民。
让我们广大青年以责任担当重拾精英的荣耀，奏出人生的最美的华彩乐章！
解析：
30．答案： A
解析： A项，“小李杜”中的“小李”指的是晚唐诗人李商隐。
31．答案： B
解析： 例句与B项均为名词作动词。A项，名词作状语。C项，名词作状语。D项，动词作名词。
32．答案： A
解析： A项，“知足”“知止”两条是戒奢侈。
33．答案： D
解析： D项，君：统治。

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