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2 燕子
小学语文三年级下册
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
——白居易《钱塘湖春行》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
——晏殊《浣溪沙》
古代诗人的语言
燕子，其形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。
科学家的语言
郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》。
第一课时
读读·画画
请同学们自由读课文，一边读，一边标出自然段序号，圈画出课后的生字。
朗读课文 扫清障碍
荡漾
翼尖
伶俐
闲散
木杆
纤细
línɡ lì
yì
yànɡ
xián sǎn
xiān
hén
ɡān
几痕
我会认
飞倦
juàn
散
散会
sàn
闲散
多音字
sǎn
几痕细线连于杆与杆之间。
杆
ɡān
同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。
ɡǎn
凑
拂
集
聚
形
掠
偶
尔
沾
倦
纤
我会写
痕
lüè
hén
còu
fú
jí
jù
xínɡ
ǒu
ěr
zhān
juàn
xiān
看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？
整体感知
（3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？
（1）本文从哪些方面介绍燕子的？
（2）本文写出了燕子的什么特征？
自由朗读课文，说说你看到了一只( )的燕子。
活泼可爱
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。
外形
飞行
休息
活泼可爱
羽毛 翅膀 尾巴
斜飞 横掠
在纤细的电线上休憩
课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。
2 燕子
第二课时
都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。
互动课堂
课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！
乌黑的羽毛
轻快有力的翅膀
剪刀似的尾巴
燕子 图
1
轻风吹拂 如毛细雨
青的草 绿的叶 烂漫无比 伶俐可爱
______燕子图
2
外形
春光
斜飞 横掠 沾了一下
飞倦了 休憩 几痕细线
燕子 图
3
燕子 图
4
飞行
休息
下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。
这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。
燕子 图
1
外形
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
可爱活泼
羽毛
尾巴
翅膀
乌黑的
剪刀似的
轻快有力的
请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
部分
整体
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，
凑成了那样可爱的活泼的小
燕子。
可爱活泼
羽毛
乌黑
尾巴
剪刀似的
翅膀
轻快有力
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
词语辨析
比一比 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “凑”字使燕子的整体形象跃然纸上 流露出作者对燕子的喜爱和赞美
组成了那样可爱的活泼的小燕子。 比较生硬机械 体会不到情感
一、描写有序
部分
整体
二、抓住特点
毛：白
耳朵：长
眼睛：红
嘴：三瓣
尾巴：短
三、描写生动
毛：
耳朵：
长长的
长长的树叶似的
眼睛：
红宝石
闪闪发光的
嘴：
花瓣似的
三瓣嘴
尾巴：
小绒球似的
短短的
雪白雪白　
洁白如玉
你能仿照课文的写法，描绘“小兔外形图”吗？请自己练说。
　　　一身　　　　　　　　　，一对　　　　　　　，一双　　　　　　，一张　　　　，加上　　　　　　，凑成一只活泼可爱的小白兔。
洁白光滑的毛
高高竖起的耳朵
红宝石似的眼睛
花瓣似的嘴
小绒球似的尾巴
请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。
燕子图
2
春光
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
你能想象出这个画面吗？
形容词让事物更优美，让春天更美丽。
想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。
第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。
赶集的人很多
春天的花草到处都是
这样的景色真让人感到 啊。
热闹和欢喜
比喻
讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻
形容词让事物更优美，让春天更美丽。
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？
为春光平添了许多生趣。
2 燕子
春天更有活力
更加光彩夺目
2 燕子
小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。
燕子 图
3
飞行
2 燕子
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
飞行轻盈迅捷
旷亮无比的天空
2 燕子
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？
小圆晕
小圆圈
波光粼粼的湖面
2 燕子
掠：速度快、灵活
沾：轻轻点一下水面
飞：单纯地描写动作
贴：接触水面面积大
2 燕子
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行轻盈迅捷
掠：速度快、灵活
沾：轻轻点一下水面
飞：不能说明燕子的轻快灵活
贴：接触水面面积大。
活泼机灵的小燕子
小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？
燕子 图
4
休息
2 燕子
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
嫩蓝的春天
2 燕子
“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
外形美
飞行美
休憩美
由近及远的观察顺序
主题概括
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
天空
活泼机灵
湖面
电线

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