资源简介

无惧逆境，向阳而生
——《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》女性形象探究
【教学设想】
高中语文教材选择性必修中册第二单元对应“中国革命传统作品研习”学习任务群，共有5篇课文，其中孙犁的《荷花淀》、赵树理的《小二黑结婚》和王愿坚的《党费》3篇小说着力塑造在抗日战争时期白洋淀青年妇女水生嫂和敢于反抗封建大家长式的包办婚姻的小芹以及在苏区敌后斗争中的革命党人黄新3位女性的形象。根据《课标》要求，单元主题及作品内容，将本次教学任务的目标确定为：研读革命文学作品，把握作品内涵；深入解读革命女性形象的特点及其共通之处，感受其崇高的精神品质；继承和发扬在党的领导下的革命志士为使国家摆脱苦难、迎接新生、追求平等自由、舍小家为大家、坚定革命信仰的优秀革命传统。
【素养目标】
（一）单元目标
1.引导学生理解革命文化的精神内涵，深刻认识革命传统。
2.欣赏作家塑造艺术形象的深厚功力和富有个性的艺术风格。
（二）课时目标
1.第一课时：联系作品写作背景，梳理小说的情节内容。
2.第二课时：掌握塑造人物形象的方法，探究小说中革命女性形象，把握作品主题。
3.第三课时：品读小说语言，领略作家富有个性的艺术风格。
教学重难点（第二课时）
【评价任务】
1、准确把握以水生嫂为代表的女性群体、小芹以及黄新的人物形象。
2、通过对比探究不同时代女性人物形象，感受革命时代女性的觉醒与力量。
3、领悟新时代女性的奋斗精神，培养正确的价值观和独立观
【学习重点、难点】
对比探究不同时代女性人物形象，感受革命时代女性的觉醒与力量。
【学习方法】 诵读、赏析、探究
【学习活动】
导入 创设情境
革命征途上，女子亦多姿！在中华民族漫长的革命奋斗史中，有众多优秀的女性形象，今天我们来研习三篇革命小说，感受他们不一样的精神力量！我们来认识一下今天的人物：她们是谁？
一、她们是谁——认识人物
她们是《荷花淀》中的水生嫂们，是《小二黑结婚》中的小芹，是《党费》中的黄新。
下面请同学们展示一下我们预习的学案中的第一个图表内容：
找2个同学来分享一下（多媒体展台）
明确答案：
姓名 水生嫂 小芹 黄新
身份 农村妇女（革命者妻子） 农村青年 地下党员
生活年代 抗日战争时期 抗日战争时期 土地（第二次国内 ）革命战争时期
人物事迹 支持丈夫参军。和几个青年妇女去马庄探夫未遇，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队的胜利创造了条件。 反对包办婚姻，追 求自由恋爱；反对 封建迷信，同恶势 力做斗争。 送丈夫参加红军； 组织党员活动，在 极度贫困下集咸菜 缴党费。
结局 从此成长起来，成为抗日 游击战士 由抗日民主区政 府出面支持，经过 一番斗争，终于如 愿以偿，走向新生 活。 为掩护同志献出自 己生命，留下了应 缴纳的党费
下面我们一起来齐读本课的学习目标：
【学习目标】
1. 准确把握以水生嫂为代表的女性群体、小芹和黄新的人物性格。
2. 对比探究不同时代女性形象，感受革命时代女性的觉醒与力量。
3. 领悟新时代女性的奋斗精神，培养正确的价值观和独立观。
本课的学习重点是
对比探究不同时代女性人物形象，感受革命时代女性的觉醒与力量。接下来我们一起来分析：她们是什么样的人？
二、她们是什么样的人 ——分析人物
研习任务1：
三篇小说中的女性虽然性格不同，但她们都有着柔与刚的交融。重温旧梦，让我们回到那个花香飘荡、清新如画的荷花淀，聆听人物之间的对话，感受以水生嫂为代表的女性群体的人物形象。请大家品读“夫妻话别”“商议探夫”“归途说笑”这三组对话描写，谈一谈以水生嫂为代表的女性群体的“温柔”与“刚强”体现在哪些地方。（分小组讨论）
提问：下面有请第一小组的代表分析水生嫂的柔。
（学生代表分析，其他学生质疑补充）
点评：
这位同学可谓是细致入微，请坐！那大家还有什么不同的看法或者需要补充的地方吗？
（学生补充分析）
提问：
下面有请第二小组的代表分析以水生嫂为代表的女性的刚。
（学生代表分析，其他学生质疑补充）
作者孙犁的写得十分精彩，同学的分析也相当精彩。
我们来概括一下以水生嫂为代表的女性群体形象：
《荷花淀》中以水生嫂为代表的女性群体：勤劳淳朴、温柔体贴、 深明大义；勇敢自信、追求进步。
形象小结：
我们通过分析小说中简洁精练的对话描写，生动传神的细节描写，抓住了以水生嫂为代表的的女性群体的形象，清晰地感受到她们身份的转变，由勤劳纯朴、深明大义的农村妇女，成长为勇敢自信、追求进步的女战士。
学以致用：
请大家运用所学到的知识，分析《小二黑结婚》中小芹、《党费》中黄新的“温柔”与“刚强”。
（学生自由分析，整理答案）
《小二黑结婚》中的小芹：
掌握自己命运，争取婚姻自由。
《党费》中的黄新：
热爱党，忠于党；谨慎小心，沉着冷静，机智果敢；英勇无畏，勇于献身。
形象小结：
非常好，我发现了，同学们都很关注细节，能够从正面描写和侧面描写中找到答案。
教师：
感悟小说人物的无限魅力：
《荷花淀》作者孙犁曾说，抗日战争年代，青年妇女所表现的识大体，乐观主义以及献身精神，使他衷心佩服；小芹在一个遵循“父母之命，媒妁之言”的年代，勇敢地遵循自己的内心；黄新在人生的最后一刻，从容赴难，用血肉之躯向党缴纳了最后一次“党
费”。
情感升华：
我们每一个普通人都有自己的小梦想，也都对未来充满了期待，但是能够把“小我”融入到“大我”中，把自己交给理想和信仰，这样的人才有打动人心的力量。我们今天认识的人物群体就是拥有这种力量！那她们在追求什么呢？
三、她们在追求什么？——主题探讨
合作交流：在对比中感受革命时代的女性觉醒和力量
穿越历史长河，我们不难发现，中国古代男权至上，很多女性似乎都沦为男人的附属品和争权夺利的工具。
请大家看看甲骨文字形中 “女”的写法，这个字像是一个敛手跪着的人形。
它体现了怎样的古代传统妇女观呢？那么，大家知道哪些旧时代女性呢？
（学生自由发言） 窦娥 祥林嫂
教师：
其实我们今天认识的这三篇小说中的女性也生活在旧时代，但她们是旧时代新女性的代表，那她们新在何处呢？请大家再次研读文本，探究这些女性的刚强与温柔之中还带有什么新的追求色彩。
研习任务2：
请根据小说时代背景和文本内容，填写以窦娥、祥林嫂为代表的女性和以水生嫂、小芹、黄新为代表的女性的人生卡片。
要求：
1.先独立思考，再合作交流。
2.每组选一名发言人
窦娥、祥林嫂的人生遭遇 以水生嫂、小芹、黄新为代表的女性的人生追求
蒙受冤屈/遭受多重打击 追求平等、自由、解放
最终命运 含冤被斩命丧冰天雪地 自我成长/婚姻自由/为革命事业牺牲，成就大我
造成结果 的原因 社会的黑暗封建礼教吃人 革命精神的引领、女性意识的觉醒/党和社会的教育/革命者的大无畏精神
教师：
经过一番激烈的讨论，大家已经跃跃欲试了。那谁来为窦娥和祥林嫂这两个人物填写人生卡片呢？
（学生代表分析，其他学生质疑、补充）
那接下来，请一位同学填写水生嫂、小芹和黄新的人生卡片吧。
（学生代表分析，其他学生质疑、补充）
提问：
这两组人物都是旧时代女性，但她们的人生命运截然不同。这是为什么呢？
（学生自由分析，其他学生质疑、补充）
主题小结：
正如大家刚刚分析的那样，黄新所处的反围剿时期，小芹所处的土地改革时期，水生嫂所处的抗日战争时期，和祥林嫂、窦娥所处的时代相比，生活环境已经发生巨大的变化。虽然是在解放区，在根据地，但党和社会为女性提供了广阔的展示空间，女性地位逐渐提高。在革命精神的指引下，这里的妇女摆脱了封建思想的禁锢，不断觉醒，不断进步，以平等自由解放为躯干，以刚强和温柔为双翼，从小家庭飞向大社会。由此可见，时代的变化对于人物个性的发展，尤其是对女性的发展有着巨大的影响。
教师：
这些女性共同组成了绚烂多彩的女性群像，她们凭借简单而执着的信仰生活着，给我们的思想带来了强烈的震撼。中国妇女起来之日，就是中国革命胜利之时。
——毛泽东
没有妇女的解放和进步，就没有人类的解放和进步。
——习近平
研习任务3：
“革命征途上，女子亦多姿”颁奖典礼！
候选名单：水生嫂、小芹、黄新
任务：请选出你心目中的获奖者，为她写一段推荐词，表达你的赞美和敬意。
内容：人物姓名、人物的主要性格特征或者其事迹的闪光点。
写作要求：
①符合人物特征。
②语言表达生动、连贯、得体。
③至少运用一种修辞手法。
④不少于50字。
温馨提示：可参考选取下面关键词。
四、如何看待新女性？——现实意义
立足当下，培养正确的价值观和独立观
作业：
假如央视《人物》“特别推荐”栏目邀请你给观众介绍一位你最欣赏的女性人物，你会介绍哪一位女性人物呢？任选一女性角色，给她（们）写一封信，角度不限。
课堂总结：
这些不同年龄层次、不同行业的女性让我们看到了女性群体的蜕变，她们在对社会做出贡献的同时，也能实现自我价值，绽放自我光彩。她们尽职尽责，无私奉献；心系祖国，坚守信念；执着奋进，勇担重任；独立自律、彰显芳华；自立自强，怒放生命。每一个负重前行的女性，每一个活出自我的女性，都是这个时代的先锋。她们无惧逆境，向阳而生！她们值得被看见、值得被喝彩。
最后我想给大家分享一首诗，让我们一起朗诵，感受生命的姿态与光芒

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