资源简介

(共28张PPT)
善于思辨
学习辩证分析
议论文思维训练
学 习 目 标
1.培养辩证唯物主义思想，重视辨证地看问题，学会运用联系的观点、发展的观点、矛盾的观点实事求是地分析问题。
2.培养严密的思维能力和作文的说理能力，能够运用辩证的观点分析问题，得出合乎事理的结论。
梅香而不白，雪白而无香，说明事物既有优点，也有不足。
激趣导入
梅须逊雪三分白
雪却输梅一段香
读名句，找关系
优点和缺点
近朱者赤，近墨者黑
外因和内因的关系
金玉其外，败絮其中
表象和本质的关系
金无足赤，人无完人
优点和缺点的关系
吃一堑，长一智
失败与成功；原因与结果
一叶知秋
整体与部分
读名句，找关系
辩证思维就是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。
它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。
什么是辩证思维？
(2)主次关系。
例如：“成绩与缺点”、“奉献与索取”、“个人与集体”等，就要分清主要与次要，主流与支流，切忌平均使用笔墨。
事物之间的关系主要有哪些？
(1)依存关系。
例如：“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。
(3)取舍关系。
例如：“自卑与自强”，自卑会使精神萎靡，未老先衰，才华和智力被埋没在哀叹之中；自强是事业的“催化剂”，是一种锲而不舍的精神，惟有自强才能使我们的人生熠熠生辉。两个事物一正一反，感彩一褒一贬。
(4)条件关系。
例如：“树木 森林 气候”，众多的树木形成森林，森林改变气候，也就是说森林是改变气候的根本条件。
事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，要看到事物的各个方面以及事物之间的内在联系，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。
辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。
作点辩证分析，是议论文中最常用、最基本的方法，在议论时，只有注意辩证地看待问题，才有可能使所议论的问题深刻、全面、客观、有理，使议论有较强的说服力。
辩证分析的基本特征
辩证分析
3、一分为二的分析
2、联系的观点分析
1、发展的观点分析
如何进行辩证分析？
这是辩证分析的三个基本观点的运用
方法一：论证时，左顾右盼，多重联系，避免孤立分析
唯物辩证法认为世界上一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物相互联系着的，整个世界就是一个普遍联系着的有机整体。联系具有多样性，有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系、整体与部分的联系、因果联系等。我们在分析论证时，不能只对议论对象进行孤立的分析，而要进行横向联系，左顾右盼，从不同方面、不同角度分析议论对象，在广泛的联系中展开议论。
真卷示例（2022年全国新高考全国I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
片段示例 练好本手的重要无可辩驳，然而，本手的历练毕竟只是过程和手段，妙手的创造才是我们追求的目标。因此，不失时机的妙手创造更为要紧。 中国载人航天事业成就辉煌，举世瞩目，既有坚实的本手基础之效，更有不失时机的妙手创造之功。在前期多年积累的基础之上，于2003年10月，神州五号成功实现首次载人飞行试验成功，这便是不失时机的妙手创造。 新中国前30年，社会主义建设成就巨大，具有创造精神的中国共产党人，于1978年召开十一届三中全会，中国从此进入中国特色社会主义的道路。前三十年是本手历练的的基础，改革开放是一次不失时机的妙手创造。 改革开放四十年，中国成就，举世瞩目。中国共产党人，审时度势，不忘初心，不失时机地吹响了全面脱贫攻坚的号角，实现了全面小康，正在走向共同富裕。改革开放四十年是本手的基础，全面脱贫攻坚正是又一次不失时机的妙手的创造。 本手是基础，需要踏踏实实，埋头苦干；妙手是创造，需要充满自信，敢于创新。 有人为了成功，当网红，做直播，自以为找到了成功的妙手，却一事无成；有人觉得成功很难，社会内卷，不愿在本手的历练中提升自己，甚至选择了佛系躺平，碌碌无为；有人缺乏自信，畏首畏尾，在本手层面止步不前，不敢妙手创新，错失了一次次成功的良机。 ——《苦练“本手”敢试 “妙手”》
技法揭示
选段在阐述敢试“妙手”时，进行四次横向联系：一是联系中国载人航天事业的辉煌成就，指出既有坚实的本手基础之效，更是不失时机的妙手创造之功；二是联系建国70年的成就，指出前三十年是本手历练的的基础，后四十年的改革开放是一次不失时机的妙手创造；三是联系全面脱贫攻坚，指出改革开放四十年是本手的基础，全面脱贫攻坚正是又一次不失时机的妙手的创造；四是联系当下青年中的种种负面现象，批评他们本手层面止步不前，不敢妙手创新，错失一次次成功的良机。正是这种左顾右盼的多方面联系，实现了多角度、多层次的论证，增加了认识的广度，揭示了“本手、妙手、俗手”的本质属性和特点。
方法二：说理时，抚今追昔，瞻前顾后，避免静止分析
唯物辩证法认为无论是自然界、人类社会还是人的思维都是在不断地运动、变化和发展的，事物的发展具有普遍性和客观性。运用发展的观点看，在论证一个问题的时候，应抓住问题最本质的特征，抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题；回溯过往，探寻问题的根源；关注过程，看到事态的发展；展望未来，提出合理的建议。运用发展的观点，瞻前顾后，抚今追昔，我们就能增加认识的深度，把握问题的实质所在。
真卷示例（2022年全国高考浙江卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。 新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖…… 以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
片段示例 苏子曰：鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。今日浙地，乘国家创新驱动发展之势，效周公吐哺之行，山不厌高海不厌深，招引人才如钱塘之水滚滚而来。立于时代的风口浪尖，吾辈青年更应为创新凝神铸魂，争做时代的弄潮儿。 回望历史，浙江大地人才辈出，创新贯穿浙江，世代传衍，历久弥新。在那段“外冠裳而内禽兽”的封建时期，用什么办法拯救社会人心？王阳明于众说纷纭中，以孟子之学为突破口，以陆九渊“心即理也”的心学思想为基础，以济世救人之心拯救浙江乃至华夏于水深火热之中。恰如他在《别黄宗贤归天台序》中所言：“曾子唯一贯之旨，传之孟轲终，终又二千余年而周、程续。”阳明心学为浙江大地乃至泱泱华夏送来思想精华，“震霆启寐，烈耀破迷”。 古有此等深切著明之人物，今有吾辈后浪，踏浪而来，强己，强省，强国！君不见白衣战士，驰援全国，其中面孔多为青年？君不见青年学徒，一盏孤灯一柄标尺一把刻刀，而成“浙江工匠”，弘扬工匠精神？“这是最好的时代……”新时代，机遇与挑战并存，我们这一代人与互联网相伴成长，透过这扇窗见过更广阔的天地，我们不是羽翼未丰的雏鸟，瑟缩软弱、不敢振翅。相反，我们这一代人更愿意成为密涅瓦的猫头鹰，在黑暗来临前反思整个白昼，从前人的曲折路径中汲取经验，然后且行且思，且悟且进，最终在黄昏时起飞。 我的未来不一定是鲜衣怒马，但一定有播洒汗水的身影；我的未来不一定功成名就，却仍在为突破而努力。守得寒窗苦，甘坐冷板凳，只要我探索过，拼搏过，便无怨无悔。青年人的意义全在于让不可能化为可能，便要求我们培养坚定实干的作风与敢为人先的精神，不断勇闯无人区，创新出一片新天地。 ——《水击三千里，长驱十万夫》
技法揭示 选段的辩证分析主要体现在善于运用发展的观点展开议论。第一段言今日之浙江，引苏东坡名句，再引周公吐哺的典故，古今并举；三段言古，四段言今，五段言未来。选段或回溯过往，或关注当下，或展望未来，运用发展的观点，瞻前顾后，抚今追昔，增加了对时代弄潮儿认识的深度。
方法三：阐述时，两面兼顾，有所侧重，避免片面分析 用全面的观点，两面兼顾，有所侧重地进行间话、辩证唯物主义认为，事物都是一分为二的，既有正面的，也有反面的;既有长处，也有短处。我们说理议论时如果只说一面，而忘记了另一面，就会犯说理“以偏概全”的毛病。因此，为了防止“一根筋”，我们可以运用“全面的观点’两面兼顾”的方法。当然，注意事物的两面并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出，并善于转化，只有这样，我们才能获得全面而深刻的认识。
真卷示例（2022年高考全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
片段示例 直接移用，题曰“翼然”，虽乏创见，却也不俗。翼然者，像鸟张开翅膀一样也。“翼然”一词生动形象，更兼源自名人笔下，自有其艺术效果；只是囿于外形，纯粹移用，抄袭之嫌。从《醉翁亭记》取用“翼然”二字，含有腾飞之意，颇为吉利；欧阳修是千古名人，移用其词，可以增色。但是，没有任何改造和创新，直接移用，这其实是一种抄袭。我们学作文也会“直接移用”优秀范文的思维模式，因为站在高人肩膀上，可以少走弯路，但是我们在学习其文的方法，而不是抄袭其文的内容。 借鉴化用，题曰“泻玉”，贵在化用有深意。“泻”既写出亭子遮风挡雨的功能，也表示元春探亲系皇家自上而下的恩德；“玉”是财富的象征，皇家倾泻而下，对于贾家是莫大恩典。如此题名虽有艺术效果，但是太露财意，难免俗气，正像堂堂学府竟然用“幸福都是奋斗得来的”作为劝学之语高悬门庭，终究有伤大雅。我们学作文也会借鉴高人文章的思维模式，但要输入个人高雅的思想；如果借别人的思维模式，宣传低级庸俗的内容，那是要贻笑大方的。简言之，借鉴要推动进步，借道超车，而不是宣扬庸俗，以售其奸。 ——《学舌不可取 最妙唯创新》
技法揭示
节选部分第一段议论直接移用，第一层先以转折复句“虽乏创见，却也不俗”领起对“翼然”题名的议论，肯定其“不俗”的一面；继而以“但是”转入否定议论，指出“没有任何改造和创新，直接移用，其实是一种抄袭。第二层联系古文学习，先以“因为站在高人肩膀上，可以少走弯路”肯定“直接移用”优秀范文的思维模式的积极意义，再以“但是”转折，指出“我们在学习其文的方法，而不是抄袭其文的内容”。第三段议论借鉴化用，第一层议论“泻玉”题名，指出“虽有艺术效果，但是太露财意，难免俗气先肯定”；第二层联系古文学习，指出“学作文也会借鉴高人文章的思维模式，但要输入个人高雅的思想”。文章两面兼顾，重点突出， 全面而深刻地阐述了直接移用和借鉴化用的弊端，从而有力地阐述独创的意义。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)（广州市 2023 届普通高中毕业班综合测试）
《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地 认识“势”，灵活地把握“势”。面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。 请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。
一、读懂材料，审题立意大前提
《孙子兵法》中说：“激水之疾，至于漂石者，势也。”水能漂石，可见“势”的力量巨大。合乎“势”，顺势而为，往往事半功倍；反之，则可能举步维艰；因而，人们要正确地认识“势”，灵活地把握“势”。//(第一层：怎样认识“势”。思考：“势”是什么？“势”有什么重要作用？面对“势”的整体态度应该怎样？)面对不同的局面，有的人蓄势待发，有的人谋势而动，有的人乘势而上。//(第二层：如何把握“势”。或“蓄势”，或“谋势”，或“乘势”，其内涵该如何理解？)
二、明确内涵，精准立意深思考 作文主话题是“势”。大话题的切入口为三元：“蓄势”“谋势”和“乘势”。从这三个方向来论述“势”，才算作结合材料。“蓄势”，或“谋势”，或“乘势”，内涵的理解，也就是扣三个词语的核心词“蓄”“谋”“乘”。
解读：当时机未成熟、力量尚薄弱时，要“蓄势”，不露圭角, 持续积累，方可积厚成势，最终势如破竹，不可阻挡；当形势不利于己、处于被动时，要“谋势”，综合分析态势，施计用谋造势，变不利为有利；一旦时机成熟，已晦养厚积,势在必行时，要“乘势”，把握时机，赢得胜利。
补充解读:谋势，重在“谋”，也就是谋划。既有自己条件的成熟，也有外部大环境的发展变化，在综合权衡后，再做出的决策布局。“谋”如果仅限定在“形势不利于己、处于被动时……变不利为有利”，未免片面了些。 可以这样理解：“蓄势”是前提条件，从个人角度考虑；“谋势”是结合内部和外部感环境综合考虑，灵活地把握“势”，最后做出的决择；“乘势”就是实践层面，把握时机，该出手时便出手。
三、作文构思，整体权衡很重要
从整体上来讲，有两个主体内容，一是正确认识势，一是灵活把握势。 在灵活把握势这一点上，是文章论述的重点。 灵活把握势，材料已给出思考方向：“蓄势”“谋势”“乘势”。这三者很强的思辨层次，可以构为一体，三者都谈，是可以的。如何考生选取其中的一点，也是可以的。 注意三元关系作文，三元关系的构思布局并没有一个定论，得看题目材料内容的实际。
辩清“势”而知所向 乘“势”上而知所为 百千年前,《孙子兵法》中我有“水能漂石”之势；百千年后，环球局势“波波谲云诡”,吾侪新青年当何如？私以为,当辨清“势”而知所向，乘“势”上而知所为。 正确认识“势”,是合理乘“势”而上的先决条件。 “明时势者勇。”从古至今,人们一向强调正确认识时势的重要性。而对于势的错误认识常有两种不同形式：其一是将一切原因都归结于“势”的作用，从而在高呼“势阻我!”中躺平、“摆烂”，并不思考自身缺陷；其二则是不能明晰地见到“大势所趋”,从来都逆势而为,自称“标新立异”,又在失败后怨天尤人。此二类者，皆是不能正确认识势而致失败的极好例子。而又应如何做到正确认识“势”呢 且不妨以流水为喻,“人行于川上，观清流之所从来、之所从往”,流水之势便是它的流向，顺流而下，可以“虽乘奔御风不以疾也”。甚至如《孙子兵法》中“水能漂石”；而逆势而为便可能“樯颓橹毁”，最终失败。由此,我们在辨认时代水流之势时，应先从事件走向中看出其流向,如此方能为“顺势而上”做好必要准备。
明晰了势之方向后,在不同局面中选择把握“势”的不同方法便极其关键。 时代之势变幻莫测,难以由少数人决定。但我们可以正确发挥主观能动性,灵活变通,使势为己用。面对不同局面，有人蓄势待发；忆往昔，庄子“三月聚粮”、齐王“三年不鸣”，勾践“卧病端胆”，他们在“势”不足时养精蓄“势”，从而势为己用。有人谋势而动：从班超投笔从戎到周邦彦（应为刘克庄）“问长缨何时入手”，从华盛顿领导美国独立到红军”“势”解放全中国，古往今来成大事者，莫不谋势而动，在正确的时机抓住“势”的力量。“君子性非异也，善假于物也”所假之物便可为“势”，前人先辈为我们赞造好了“势”，我辈又何如？
风正劲,帆高悬。何不乘势范浪巅 当前时代形“势”风起云涌：二十大召开,中国式现代化提速;俄乌魔鏖兵使核危机信号闪现，GPT的出沉使人们深度思考；G20峰会预警环境,“北溪一号”爆炸加速能源危机……有人惶惑：时代的“势”,究竟在何？其实,我们每位青年既是乘势者，又是造势人。冬奥赛场上有谷爱凌,山区学校中亦有求知的眼睛。谁又说后备厢中的网课、小贩边的作业不是乘势而为的证明 吾侪青年,只须在平凡之位上发好每一份先,顺时代发展之势而为,中国之水,必将涛涛而下（此处改作“涛涛而下向前”合适）。 叔本华说，“人的意义在于意志有所追求。”少年们啊,看清时代的大势，顺势而上，追求独属于你的荣光吧！

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